Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias
Grupo D: Néstor Matos Auris Vegazo Herline Ferreira Bessie Nino José Abreu María Corporán
ASIGNATURA: ÉTICA PROFESIONAL Código: 20341 Créditos: 3Cr
horas/semana: 3 hrs.
Tipo: presencial Curso: Ciclo básico Cuatrimestre: segundo cuatrimestre 2014/2 Titulación: Técnico Superior Institución: Diplomado de desarrollo curricular por competencias Profesor: Grupo D Idioma: Español Prerrequisitos: Ninguno DATOS DEL DOCENTE Nombres…………Grupo D Departamento:
Educación
Área: Didáctica Despacho/oficina: C-202 Correo-e: el correo institucional
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Teléfono: el institucional Horario de clases: lunes 10am a 1pm PERFIL ACADÉMICO DESEABLE DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA: 1. Formación profesional grado de Licenciado en Derecho o Filosofía con especialidad en el área 2. Acreditar el proceso de formación docente que la Institución indique. 3. Manejar un enfoque interdisciplinario. Ser congruente en lo que dice y lo que hace. Analítico y crítico de los problemas sociales 4. Dos años de experiencia docente y profesional DESCRIPCIÓN ASIGNATURA: La asignatura es de naturaleza formativa y de carácter instrumental pues pretende contribuir a la formación de la conciencia moral del estudiante a través del conocimiento de los fenómenos ético-morales en sus interrelaciones con el medio natural y humano y explicar las causas y consecuencias de tales conductas, así como su influencia en las distintas circunstancias de la vida social y profesional; se estudiarán las diferentes teorías de la conducta moral y su contribución al desarrollo social, de modo que se traduzca en conductas de liderazgo en relación con el desarrollo socioeconómico local, regional, nacional e internacional
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA POR COMPETENCIAS El estudiante desarrollará capacidad de reflexión crítica de sus acciones, construyendo su personalidad moral autónoma y la ética en el desarrollo profesional, como resultado de adquirir las competencias de:
Competencias transversales:
La asignatura participa en la adquisición de las siguientes competencias:
Pensamiento crítico y creativo Aplicación reflexiva de conocimientos Consideración de diferentes perspectivas sobre los temas capacidad de análisis y síntesis. capacidad de gestión de la información, buscando y analizando información de fuentes diversas Trabajar en equipo, especialmente de carácter interdisciplinar Disponer de habilidades para las relaciones interpersonales\
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Compromiso ético. Aprendizaje autónomo.
Competencias específicas de la asignatura: Declarativos o conceptuales (saber) 1) Definir el conceptos 2) Identificar problemas éticos existentes 3) Valorar los antecedentes históricos y los problemas contemporáneos de la práctica Profesional Procedimentales (saber hacer) 1) Vincular responsabilidad social con ética profesional. 2) Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes 3) Ajustarse a los límites de su competencia profesional
Actitudinales (saber ser) 1) Desarrollar interés por los problemas ético y moral existentes en su medio social. 2) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás 3) Trabajar con responsabilidad 4) Colaborar y cooperar con otros profesionales 5) Incorporar a su sistema de valores el espíritu para reafirmar sus principios
CONTENIDO UNIDAD I
Generalidades de la Ética. Tema 1: La Ética en la historia. 1.1. La Ética como disciplina filosófica. 1.2. Concepto de Ética. Etimología. 1.3. Principales precursores de la Ética. 1.4. Relación y diferencia entre Ética y moral 1.5. Características de la Ética
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Tema 2: Rol de la Ética en la sociedad. 2.1. La Ética crítica y la Ética aplicada. 2.2. La Ética profesional 2.3. Problemas Éticos 2.4. Cultura Ética. Tema 3: Los temas capitales de la Ética. 3.1 La Ética profesional y los sistemas. 3.1 El profesional y la Ética. 3.1 Nueves (9) Factores de la Ética profesional. UNIDAD II:
Profesión y responsabilidad social: aspectos críticos. Tema 1. Ética y rol universitario. 1.1. El contexto laboral y la globalización. 1.2 La responsabilidad social y ética de los futuros egresados. Tema 2. Sociedad y profesión. 2.1. El sentido social del trabajo: la profesión. 2.2. El desarrollo del ser humano y la profesión. Tema 3. Ética y profesión. 3.1. Los otros como un elemento fundamental para la acción ética. 3.2. El campo de la ética y su relación con la práctica de la profesión. 3.3. La práctica profesional en el contexto de la globalización. Tema 4. Profesión y accionar Ético. 4.1. El contexto de la profesión y su dimensión ética. 4.2. El código ético de la profesión. 4.3. Los principios éticos de la profesión. 4.4. El profesional y sus valores ético profesionales. 4.5. La ética en el contexto de la investigación y las aplicaciones en la ciencia y la tecnología
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UNIDAD III:
Ética y desarrollo profesional Tema1: Cultura y valores: 1.1. La interpretación del mundo a través de la cultura 1.2. Los valores como manifestación de la cultura 1.3. Pensamiento crítico 1.4. Diálogo : Consenso y disenso Tema 2: Ética y moral 2.1. La ética como reflexión sobre la moral. 2.2. La moral como parte de la identidad individual y social 2.3. Libertad, conciencia y responsabilidad 2.4. Los valores como convenciones sociales 2.5. Individuo vs Comunidad 2.6. Justicia vs Compasión 2.7. Lealtad vs Verdad Tema3: Valores sociales 3.1. Las relaciones interpersonales 3.2. Sentido humanista de la acción social 3.3. Principios de tolerancia, respeto y solidaridad 3.4. Protección del entorno
UNIDAD IV:
Dimensiones de la Ética Tema 1: Dimensión Lógica y toma de decisiones Éticas. 1.1 Definir concepto de toma de decisiones. 1.2 Decisiones con la intuición. 1.3 Decisiones con la razón 1.4 Decisión con el equilibrio Tema 2: Dimensión del ser Humano y toma de decisiones Éticas. 2.1 Dimensión Espiritual. 2.2 Dimensión Social. 2.3 Dimensión Psicoafectiva.
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2.4 Dimensión Intelectual. 2.5 Dimensión Interpersonal. Tema 3: Dimensión Prudencia y toma de decisiones Éticas. 3.1 Conceptos de la prudencia 3.2 Prudencia con virtud. 3.3 Requisición de la prudencia. 3.4 Vicios opuestos a la prudencia. Tema 4: Dimensión Imperfecta y toma de decisiones Éticas. 4.1 Definir que es un error 4.2 Estilos de vida. (Los 6 estilos de vidas y sus características) Tema 5: Dimensión Ética del Límite y toma de decisiones Éticas. 5.2 La decisión multicriterio. 5.3 La teoría de juegos. 5.4 Criterios para valorar las posibles decisiones. Tema 6: Dimensión Valores y toma de decisiones Éticas. 6.1 Valores Cognitivos. 6.2 Valores Afectivos. 6.3 Valores Prácticos. 6.4 Tipos de Valores 6.5 Los valores universales UNIDAD V:
Deberes Particulares Tema 1: El carácter éticamente considerado. 1.1. Valor del carácter. 1.2. El carácter y el profesional 1.3. Responsabilidad profesional. 1.4. Variantes de la responsabilidad 1.5. La palabra. El valor de la palabra en el profesional. Tema 2: Cualidades para el éxito de la profesión. 2.1. Los honorarios y su concepto moral.
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2.2. El juramento y sus particularidades. 2.3. Prácticas, principios y límites del secreto profesional. UNIDAD VI:
Relación de la Ética con otras ciencias Tema 1: Ética y la Política 1.1. Responsabilidad Social de los Políticos 1.2. Corrupción: Estudio de casos Tema 2: Ética y la Religión 2.1. Doctrinas religiosas y Contextos 2.2. Estudio de casos Tema 3: Ética y el Magisterio 3.1. Responsabilidades de los maestros 3.2. Estudio de casos Tema 4: Ética y las Ingenierías 4.1. Responsabilidades del Ingeniero 4.2. Estudio de casos Tema 5: Ética y la Medicina Responsabilidades del médico 5.1. Juramento hipocrático 5.2. Estudio de casos Tema 6: Ética y el Derecho 6.1. Responsabilidades del abogado 6.2. Estudio de casos Tema 7: Ética y la Economía 7.1. Ética en la economía de mercados 7.2. Estudio de casos METODOLOGIAS:
La metodología de la asignatura se dividirá en dos momentos; el primer momento será dedicado a la impartición del fundamento para la conceptualización de la asignatura y
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el segundo momento tendrá un carácter participativo y de realización de trabajos en grupos y personales. Constará de: Clase Magistral para la presentación de contenidos conceptuales por parte del profesor Lectura de artículos relacionados previa a la clase presencial Debates donde se consideren dilemas éticos actuales se socializan experiencias, se realizan lluvias de ideas, diálogos y seminarios En grupo reducido se harán análisis de caso; identificación de problema y análisis de las posibles soluciones para afianzar conceptos Investigación en grupos, exposiciones, visitas y entrevistas a expertos relacionados con la moralización y la Ética ciudadana Utilización de la TICS como herramienta para facilitar el aprendizaje colaborativos de 3-4 personas RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos a utilizar son libros de texto, recortes de diarios, revistas, leyes y códigos de áreas, que permitan la discusión de situaciones específicas. Asimismo, pizarra y proyector, Páginas Web. EVALUACION:
El modulo se evaluará y acreditará en función al 100% de las actividades y el estimado en el desempeño de las mismas, que será valorado en función a los siguientes criterios: Prueba final, que se valorará con 25 ptos Exámenes parciales (dos) con un valor de 20 ptos cada uno Una evaluación formativa de los trabajos en las sesiones de análisis de análisis de casos y de textos, que se valorará a través de la asistencia y la participación, ejercicios e investigación con un valor de 35 ptos
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
1) Alcántara, Juan F., Manual de ética profesional. Ediciones UAPA, Santiago de los Caballeros, 2003. 2) Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética: Introducción a su problemática. 5ª Ed.. McGraw- Hill, México, 2003. 3) Barquero Corrales, Alfredo. Ética Profesional, EUNED, 2da. ED. 2001. 4) Jiménez, Caledonio. Ética, Crisis Social y Educación en Valores. UASD, Santo Domingo, 2003 EMOA
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