Taller uno: Foro de discusión
Realice una tabla descriptiva que señale las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0. DIFERENCIAS ENTRE LA WEB 1.0 Y WEB 2.0
WEB 1.0
WEB 2.0
1. El usuario es pasivo.
1. El usuario es activo.
2. Es una web de información centralización.
2. Es una web de información descentralización.
3. No es social.
3. Es social.
4. El contenido expuesto es gestionado por una persona.
4. El contenido puede ser gestionado igualmente por el que crea la web y los usuarios también.
5. El contenido es de lectura.
5. El contenido es de lectura y escritura.
6. Las páginas son bastante estáticas.
6. Las páginas son dinámicas de contenidos abiertos e interactivos.
7. Es una web unidireccional.
7. Es una web multidireccional.
8. Los software son los tradicionales.
8. Los software y aplicaciones no requieren de su instalación en la computadora para utilizarlos.
9. El usuario no puede hacer comentarios.
9. El usuario participa en foros e interactúa entre sí.
Luego conteste: ¿Qué importancia tiene la Web 2.0 para usted como futuro Diseñador/a Instruccional? ¿Proseguirá la transición de la tecnología hacia la Web 3.0? Explique detalladamente su opinión y respalde su contestación con citas y referencias bibliográficas según APA.
La tecnología está evolucionando constantemente. Un claro ejemplo de esto es la creación del término web 2.0. El concepto fue creado por O’Reilly en 2004. En un escrito de O’ Reilly (2005), expone que web 2.0 es una red como una plataforma en donde las aplicaciones sacan partido a las ventajas intrínsecas de la web, ofreciendo un servicio continuamente actualizado que mejora cuanto más gente lo use, utilizando y remezclando los datos de múltiples recursos, incluyendo los usuarios individuales, a la vez que ofrecen sus propios datos y servicios de tal forma que pueden ser reutilizados por otros, creando una “arquitectura de participación” en red, yendo más allá de la página de la web 1.0 para ofrecer experiencias de usuario cada vez más ricas. Considero que la importancia que tiene la web 2.0 para mí como futuro diseñador instruccional es inmensa. Si analizamos la cantidad de servicios que ofrece y facilita la web 2.0, tenemos diversas alternativas para lograr un excelente diseño instruccional. Además, la web 2.0 está orientada a la participación del usuario y esto nos permite compartir diferentes puntos de vista con los usuarios de los servicio creados por nosotros, ofreciendo una retroalimentación y evaluación del trabajo realizado por medio sus comentarios y sugerencias. Brinda la oportunidad de compartir información y adquirir información mediante los servicios que ofrece tales como:
amazon, eBay, Gmail, google maps, flickr, YouTube Wikipedia, blog, etc. Dentro de esta filosofía. Un tema que deseo exponer por la pertenencia que tiene cuando hablamos de la web 2.0 es el principio de la confianza radical. Este principio está ligado estrechamente a la web 2.0 y se ha desarrollado junto con ella. En un artículo de Margaix (2007), dice que el principio de la confianza radical en el usuario implica fiarse plenamente en ellos, en sus acciones, en el uso que harán de los servicios, etc. Si no hay confianza total no tiene ningún sentido abrir espacios para la participación. Es de suma importancia desarrollar este principio, porque si no la información expuesta en los blog, los comentarios que leemos de un artículo o un libro que se vende en eBay podría ser mal intencionado o equivocado. Con la era de web 2.0 hemos desarrollado como usuarios de este principio servicios necesarios y de mucha información. Aunque es necesario obtenerlos de fuentes confiables y verificables. Finalizo exponiendo, que la era tecnológica va continuar evolucionando incesantemente, así que pronto tendremos la web 3.0. Según Codina (2009) la web 3.0 consistiría en la aplicación de recursos de la lógica formal y/o del procesamiento del lenguaje natural a través de navegadores avanzados (agentes de usuario) que, como hemos señalado, podrían ser capaces de resolver de forma inteligente las necesidades de información de los usuarios, e incluso aspectos de gestión. Es un reto como diseñador instruccional ir avanzando con los cambios tecnológicos, para poder diseñar servicios atractivos y útiles para los usuarios, que los invite a participar y a aportar de su conocimiento.
Referencias:
Castañeda, L., Sánchez, M. (2009). Entornos E-Learning para la enseñanza superior. Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/22598/ file_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y García, L. (2014). Web 2.0 vs Web 1.0. Recuperado de http://e-spacio.uned.es/fez/ eserv/bibliuned:UNESCO-contextosuniversitariosmediados-14_1/Documento.pdf Margaix, D. (2007). Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales. Recuperado de http://eprints.rclis.org/9521/1/kx5j65q110j51203.pdf O’Reilly, T. (2005). Web 2.0: compact definition?. Recuperado de http://radar.oreilly.com/2005/10/web-20-compact-definition.html