Para iniciar la clase se les pide a los estudiantes que lean el documento que se les envío previo a la clase y el cual debía tener impreso para poder ir señalando el inicio, nudo y desenlace con marcadores de distintos colores. En la clase los alumnos aprenden a analizar y ejemplificar el mensaje de la lectura así como el inicio, nudo y desenlace por medio de un organizador gráfico después de la lectura “el oso polar” también deben identificar la idea central y secundaria trabajando en el cuaderno. Los alumnos realizan en su cuaderno un cuadro de doble entrada en el que comparan las diferencias entre las expresiones, ideas principales y secundarias. En el mismo cuaderno explican la idea o conclusión de lo aprendido Para finalizar los alumnos deben responder una hoja de ejercicios en la cual señalen si corresponde la idea principal y secundaria de los fragmentos que se presenten en esta.
Pueden encontrarse esbozos de historia de las ideas en Aristóteles, que poseía un fino sentido crítico para clasificar la importancia de sus fuentes, o en historiadores posteriores como notablemente Ibn Jaldún en el siglo XIV.
Ingresa en el siguiente link para ver el video de la historia del oso polar https://youtu.be/9ZhokXrNLpU
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