3 • Avantages/inconvénients ? Pour/contre ?

Entraînez-vous

L’organisation d es argum ents

Activité 7 : Lisez le texte suivant.

Les adolescents et la mode vestimentaire

La mode vestimentaire de nos jours agit sur le comportement des adolescents. On ne peut donc ignorer son importance. Même si certains considèrent que son effet est positif, d’autres pensent qu’elle fait courir des dangers. La solution ne serait-elle pas que chacun puisse choisir en connaissance de cause ?

Les apports de la mode vestimentaire

Même si cette mode vestimentaire pose de nombreux problèmes, elle présente pourtant, au niveau d’une société, quelques avantages qui sont l’apport de nouveaux genres vestimentaires, l’occasion pour certains créateurs de montrer leur savoir faire et de donner libre cours à leur créativité. C’est d’autre part, au niveau individuel, une façon de s’affirmer, d’afficher son identité. C’est finalement donner raison au slogan suivant : « Dis-moi comment tu t’habilles et je te dirai qui tu es ».

Les dangers de cette mode

Sous l’influence de cette mode, certaines personnes sont capables de se ruiner pour porter les vêtements sortis dernièrement dans leur pays et montrer qu’elles sont « branchées ». Certains passent toute leur journée dans les cybercafés à la recherche d’informations sur les dernières sorties vestimentaires d’autres pays, au lieu d’aller en classe pour suivre les cours. D ’autres passent leur temps dans les magasins et ne pensent qu’à une seule chose : trouver le vêtement à la dernière mode pour impressionner les copains ou les copines. En fait, les adolescents croient s’affirmer et montrer leur vraie identité, alors qu’ils ne font que suivre les autres et se conformer.

A chacun selon sa personnalité

On peut considérer qu’il est difficile ou même inutile de lutter contre ce phénomène de mode qui tend à une uniformisation des comportements. On peut aussi aller à contre-courant et refuser la mode parce qu’on a l’impression qu’elle nous est imposée. À chacun de décider selon sa personnalité.

Source : www.france-jeunes.net

Relevez les arguments donnés dans chaque paragraphe.

Paragraphes Les adolescents et la mode vestimentaire Les apports de la mode vestimentaire Les dangers de cette mode À chacun selon sa personnalité Arguments

Activité 8 : Complétez en utilisant même si, bien que, mais, par contre, en revanche, si bien que.

1. Je pense que cette fois, il a raison................je trouve qu’il a tendance à généraliser. 2. Je le suis quand il affirme que les hommes sont responsables de la détérioration de l’environnement,................je ne suis vraiment pas d’accord quand il dit qu’on n’y peut rien.

3. Qu’il prenne cette décision, si ça lui chante................... qu’il ne vienne pas après se plaindre. U. Il a énormément in sisté................je me suis laissé convaincre.

5. J’ai bien lu les résultats du sondage sur les opinions des jeunes et je les comprends ................. ce que je ne comprends pas, c’est comment on peut en tirer des conclusions. J’aimerais bien savoir combien de personnes ont été interviewées parce q u e ,................le oui l’emporte, cela ne veut pas dire que toute la société approuve.

6. Je n’ai pas trouvé ce que tu m’as demandé................je t ’ai finalement acheté autre chose, ................je suis sûre que ça te plaira.

Activité 9 : À partir du thème suivant « les familles nombreuses », organisez votre argumentation en « avantages et inconvénients » puis dites quelle est votre opinion. N.B. : Pour vous aider, utilisez les outils de la page 74, en particulier, l’opposition.

* Les avantages et le s in con vén ien ts d ’un projet form u lés dans une lettre

Activité 10 : Vôtre professeur vous transmet ce programme de voyage et vous demande d’écrire directement au secrétariat du lycée (adressez votre lettre à Madame la Proviseure) qui vous invite en France. Il vous faudra expliquer ce qui dans ce voyage vous intéresse (avantages) et ce qui vous intéresse moins (inconvénients). La réponse peut être collective (une classe par lycée).

A tous les élèves de français... Voyage scolaire sur les routes des châteaux de la Loire.

Le lycée de Blois accueille cette année des élèves de cinq pays différents pour une découverte des châteaux de la Loire pendant trois jours.

Samedi 3 mars

Les élèves seront accueillis par monsieur le maire et la proviseure du lycée. Une partie des élèves sera logée dans l’auberge de jeunesse et l’autre sera accueillie dans des familles.

Dimanche 4 mars

D épart à 7 h 30 en car pour les châteaux de Cham bord et de Cheverny. Retour à Blois à 18 heures et repas offert par monsieur le maire. Après dîner, promenade en ville.

Lundi 5 mars

D épart à 8 heures pour une randonnée dans les environs de Blois, visite du château d ’Azay-le-Rideau et conférence dans la maison de Balzac à Saché.

Mardi 6 mars

Rencontre avec des lycéens français et grand débat sur les thèm es de société. Soirée internationale. Si vous êtes musiciens, apportez guitare, flûte... Si vous savez cuisiner, apportez vos recettes.

Entraînez-vous

Quelques conseils pour rédiger votre lettre (officielle)

La date, jam ais abrégée, se place en général en haut à droite, éventuellem ent précédée du lieu d'origine; cinq m odèles sont courants : • Madrid, le 1 0 ja n v ie r 2010. • Madrid, 1 0 ja n v ie r 201 0 , • Samedi, 1 0 ja n v ie r 2 0 1 0 , • Le 1 0 ja n v ie r 201 0 , • 1 0 ja n v ie r 201 0 ,

Le nom et l’adresse de l’expéditeur, l’en-tête, se place en haut à gauche, et la vedette (nom,

adresse, raison sociale du destinataire) s'aligne sous la date (pour le co u rrie r o fficie l à la française). Le cas échéant, indiquez l'objet de la lettre en une form ule courte et/ou les références (« \/os Références : . . . Nos Références : ... » ou « V.R. : . . . N.R. : ... »).

Formules d’appellation

Pour une personne que l'on ne connaît pas : Monsieur, Madame, M adem oiselle. Pour une personne que l'on connaît un peu : Cher Monsieur, Chère Madame, Chère Madem oiselle mais aussi : Cher Confrère, Mon cher frère, Ma chère tante, Mon cher Jérôme, Cher Pierre,...

Toutes ces form ules s'écrivent en entier, sans abréviations.

Contenu

L’établissem ent d'un plan, m entalem ent ou sous form e de brouillon, vous perm ettra de bannir de votre lettre la confusion, le désordre et les ratures. Dès le pre m ier paragraphe, veillez, lorsque le destinataire n’est pas en relation suivie avec vous, à vous présenter et à indiquer l’objet de la correspondance. Relisez votre texte afin de co rrig e r les fautes d ’orthographe.

Formules finales

Répétez toujours, dans la form ule finale, les term es qui ont été em ployés dans l’appellation : à M onsieur le Directeur do\t répondre une form ule finale du type Veuillez accepter, M onsieur le Directeur, l ’expression de mes sentim ents les plus dévoués.

Pour les am ateurs, voici quelques form ules traditionnelles, présentés par ordre croissant de déférence : Cordialement..., Am icalem ent..., Recevez..., Croyez à..., Agréez..., Je vous prie d'agréer..., Je vous prie de recevoir..., Je vous prie de croire à..., Veuillez croire à..., Veuillez agréer... Vous pouvez aussi com poser : .. . cordialem ent vôtre, ... ; . . . mes sincères salutations, ... mes m eilleurs sentim ents, ... mes sentim ents distingués, ... mes sentim ents respectueux, ... mes sentim ents dévoués, . . .m a considération distinguée, ... mon profond respect, . . . m a haute considération...

Classe de...

Madame ia Proviseure, Nous avons pris connaissance du... Le programme est très intéressant... en particulier... mais...

Vous serait-il possible de... Date À Madame Prénom et NOM Titre

Nous vous prions de..., Madame la Proviseure, à...