LOS ADOLESCENTES SON…
Los adolescentes son rebeldes por naturaleza.
Los adolescentes ya no necesitan de los adultos.
La adolescencia es la etapa de los complejos.
Es la edad de los conflictos y desacuerdos con los padres.
• ¿Cuál es tu punto de vista respecto a lo que se piensa sobre los adolescentes?
LA REALIDAD MUESTRA QUE…
• Los conflictos se reducen en tanto padres e hijos se encuentran un nuevo equilibrio que les permite ir ganando autonomĂa y definiendo su identidad personal.
La rebeldĂa en la adolescencia no debe ser generalizada, pues depende del contexto familiar, social y cultural.
Los adolescentes no son acomplejados, sino que emerge en ellos una nueva forma de egocentrismo.
Los adolescentes sĂ necesitan de los adultos, pero de una manera diferente.
Los conflictos se reducen en tanto padres e hijos encuentran un nuevo equilibrio.
Matriz de lineamientos de la Secundaria LINEAMIENTOS
1. Hacia el acceso universal con calidad 2. Hacia la formación de docentes competentes 3. Hacia instituciones educativas que piensan y aprenden con autonomía 4. Hacia el currículo para la vida
5. Hacia la trayectoria escolar relevante y exitosa 6. Hacia espacios de convivencia con participación y autonomía
¿Prácticas docentes que lo obstaculizan?
¿Practicas docentes que lo impulsan?
Lineamientos de la Secundaria No basta con ampliar el alcance del sistema educativo, sino también urge mejorar los aprendizajes impartidos en la Secundaria y adecuar el currículo a las nuevas expectativas de las y los adolescentes y jóvenes.
Una trayectoria escolar relevante y exitosa supone que nuestras y nuestros adolescentes encuentren en la educación de nivel Secundaria el espacio ideal para desarrollar cada una de sus potencialidades.
Viene a ser el lugar donde las y los adolescentes pueden interactuar, sin miedo ni violencia, participando en la toma de decisiones con total autonomía, lo que favorece el desarrollo de sus capacidades.
Lineamientos de la Secundaria Generar un currículo para la vida significa no concentrarse únicamente en la actividad escolar sino en la formación integral (emocional, civil, ética e intelectual) de las y los adolescentes y jóvenes.
La noción de docente competente implica un profesional de la educación comprometido y consciente de su labor formativa, conocedor de la conducta y de los cambios que se dan en la adolescencia y con un completo dominio de su área curricular. Una entidad que se desarrolla y cambia por su cuenta, de forma activa e independiente, que no necesita de intervención externa para reconocer sus propios problemas y proponer posibles soluciones.