Diseño instruccional: el arte de la arquitectura del eLearning Al crear un programa de formación, puedes cruzar los dedos, y esperar que tus estudiantes absorban la nueva información y sean capaces de aplicarla en la práctica, o puedes convertirte en un diseñador instruccional y ¡crear un aprendizaje que realmente funcione! 1. ¿QUÉ ES EL DISEÑO INSTRUCCIONAL? El diseño instruccional es el proceso de “arquitectura” de las experiencias de aprendizaje y no se debe confundir con la enseñanza. Aunque hay superposiciones considerables, el diseño instruccional se realiza varios pasos antes de que cualquier enseñanza se lleve a cabo. 2. EL OBJETIVO: del diseño instruccional es determinar la manera más agradable y digerible de ofrecer contenido educativo. Es la ciencia de crear experiencias de aprendizaje efectivas y atractivas, la ciencia de cómo la gente aprende. 3. ETAPAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL:
Análisis
Diseño
Durante la etapa de análisis, estarás trabajando con los expertos en la materia para determinar cuál es el objetivo o propósito del curso/programa y recopilar la información sobre el entorno de la audiencia objetivo y los datos demográficos, tales como edad, sexo, idioma principal, educación formal, profesión, y cultura.
El próximo paso implica diseñar la estructura general del curso. Necesitarás escribir objetivos de aprendizaje específicos y accionables mientras creas un esquema general
y métodos instruccionales para tu curso. Esta etapa puede incluir crear el guion gráfico.
Desarrollo
Implementación
Evaluación
Una vez que hayas diseñado o planificado tu curso, tendrás que crear o desarrollar los materiales. Empezarás a escribir el contenido, buscar los gráficos y los elementos multimedia, crear los videos, y hacer las evaluaciones con la ayuda de una herramienta de autor estándar en la industria como iSpring Suite. Después simplemente tendrás que enviar o implementar el curso directamente en el sistema de gestión de aprendizaje (LMS) o al instructor. Es posible que tengas que enseñar a los instructores cuál es la mejor manera de trabajar con los materiales. Pero todavía no has terminado: una vez que los estudiantes hayan finalizado el curso, tendrás que evaluar su eficacia. Aquí, tendrás que determinar si los objetivos de la formación han sido alcanzados y definir qué debe mejorarse en el programa.
4. OTRAS TEORÍAS NECESITAS SABER
DE
DISEÑO
INSTRUCCIONAL
QUE
Al igual que ocurre en el ámbito de la psicología, existen muchas escuelas de pensamiento en el mundo del diseño instruccional, y tendrás que estudiar y experimentar con diferentes metodologías para ver qué funciona mejor en tu situación. En esta sección, te presentaremos tres de los modelos más prevalentes del diseño instruccional:
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Teoría del aprendizaje de adultos
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Taxonomía de Bloom
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Los nueve eventos de instrucción de Gagné
La Teoría del aprendizaje de adultos propone que las características personales, el contexto, y la aplicación práctica constituyen el núcleo de las habilidades de aprendizaje de un adulto. A diferencia de las audiencias más jóvenes, los estudiantes adultos no solamente tienen
una amplia experiencia que pueden aprovechar durante la formación, sino que también tienen una capacidad mental más alta. Dicho esto, a medida que los estudiantes adultos envejecen, sus habilidades sensomotoras disminuyen. La Teoría del aprendizaje de adultos toma en cuenta todos estos factores al crear diseños instruccionales efectivos o cursos en línea. Su énfasis está principalmente en aprovechar el potencial de las experiencias previas del estudiante para generar un sentido de control personal y aplicabilidad. •
La Taxonomía de Bloom constituye un marco de trabajo para el desarrollo de los objetivos del aprendizaje. Como hemos mencionado, necesitarás crear metas de aprendizaje que sean accionables. Por ejemplo, un objetivo de aprendizaje bien definido es “Los estudiantes serán capaces de hacer llamadas en frío (cold calls) de forma correcta”, y no “Los estudiantes aprenderán consejos y técnicas sobre las llamadas en frío”. Sin embargo, para diseñar un curso basado en objetivos de aprendizaje específicos, necesitarás entender los diferentes niveles de aprendizaje cognitivo. Empezando desde los procesos más básicos, la Taxonomía de Bloom establece que necesitas recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar, y crear para que los objetivos de aprendizaje sean inculcados efectivamente.
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Los nueve eventos de instrucción de Gagné se centran en el procesamiento de la información que tiene lugar cuando a los adultos se les presenta un estímulo instruccional. Se enfoca en los objetivos de aprendizaje y en cómo desarrollar efectivamente un programa de formación de una manera que confirme eficientemente esos objetivos. Los nueve eventos son: 1.
Obtener la atención
2.
Proporcionar los objetivos de aprendizaje
3.
Estimular el recuerdo del conocimiento previo
4.
Presentar el material
5.
Proporcionar aprendizaje
6.
Obtener rendimiento
orientación
para
el
7.
Proporcionar feedback
8.
Evaluar el rendimiento
9.
Mejorar la retención y la transferencia