extrait - En vrai A2 CA

A2

Méthode de français

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Crédits audio : p. 68-84-87-93 : © RTS Radio Télévision Suisse

Crédit vidéo : p 42 : © France Télévisions DAO Linh-Lan

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Direction éditoriale : Béatrice Rego

Marketing : Thierry Lucas

Édition : Brigitte Marie

Maquette : Domino

Couverture : Miz’enpage

Enregistrements : Lumiiq

© CLE International, 2023

ISBN : 978-209-035888-8

Sommaire

Unité 1 Je suis unique !

1. Je suis ...

2. Vous faites quoi de vos journées ?

3. Je prends soin de moi

4. Les objets parlent pour moi

Qu’est-ce qu’on retient ?

Unité 2 La vie ensemble

1. Un air de famille

3. Mes amis

4. Ma classe

Qu’est-ce qu’on retient ?

Unité 3 Sur la route

1. Quel voyageur êtes-vous ?

2. Les aventures de Cerni

3. Des voyages responsables

4. C’était idyllique !

Qu’est-ce qu’on retient ?

Unité 4 Bien dans mon assiette

1. Ça donne faim !

2. Finissez votre assiette !

3. Habitudes alimentaires

4. On se fait un restau ?

Qu’est-ce qu’on retient ?

55

Unité 5 C’est chez moi p.68

1. Un endroit pour vivre p.68

2. Par où êtes-vous passés ? p.71

3. Des villes ailleurs p.74

4. Mon quartier et moi p.77

Qu’est-ce qu’on retient ? p.80

Portfolio p.81

Entraînement au DELF A2 p.82

Unité 6 On y va ? p.84

1. Qu’est-ce que vous préférez ? p.84

2. Quel programme ? p.87

3. Ça te dit de sortir ? p.90

4. On respire ! p.93

Qu’est-ce qu’on retient ? p.96 Portfolio p.97 Entraînement au DELF A2 p.98

DELF A2 : épreuve blanche p.101

p.116

Leçon 1 • Je suis ...

COMPRÉHENSION ORALE

01 Écoutez le dialogue et répondez aux questions.

a. Qu’est-ce qu’Emma aime faire ?

b. Qu’est-ce qu’elle aime manger ?

c. Qu’est-ce que nous savons sur son chien ?

d. Quelle est sa couleur préférée ?

e. Quels adjectifs la définissent ?

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Corrigez-les si besoin.

Je m’appelle Louis et je suis né dans un village près de Rouen, en Normandie. J’ai deux sœurs, Stella et Martha, qui sont plus âgées que moi. J’habite avec mes parents dans un appartement près du centre ville. Ma mère s’appelle Florence et mon père Maurice. J’adore le sport, je joue au tennis deux fois par semaine et j’adore voir des matchs de rugby avec mon père.

J’aime aussi le théâtre mais je n’y vais pas très souvent parce que je n’ai pas beaucoup de temps libre.

Les week-ends, je sors avec mes copains et avec ma copine Flore, avec qui je partage ma passion pour le sport mais pas pour le théâtre car elle n’aime pas du tout ça.

Je suis quelqu’un de calme, réservé. Je n’aime pas les gens qui parlent fort, je préfère les gens discrets. Mes parents disent que je suis têtu et un peu paresseux.

VRAI FAUX

a. Louis habite à Rouen. £ £

b. Il aime jouer au rugby avec son père. £ £

c. Il aime le théâtre mais il n’y va pas souvent. £ £

d. Sa copine Flore aime aussi le sport. £ £

e. Il n’est pas quelqu’un d’extraverti. £ £

PRODUCTION ÉCRITE

Présentez-vous à l’aide de la structure suivante. (environ 80 mots)

J’ai (âge), j’habite (ville ou village), j’ai (famille), je suis (adjectifs de personnalité), j’aime (goûts), je n’aime pas (goûts).

LEXI Q UE

1 Trouvez l’adjectif qui convient (faites attention aux accords).

a. Elle n’arrête pas de parler. Elle est

b. Johann se plaint tout le temps, il n’est jamais content. Il est

c. J’ai besoin d’aller me coucher, je suis vraiment aujourd’hui.

d. Le prof doit toujours le gronder parce qu’il ne fait pas ses devoirs, il est un peu

e. C’est quelqu’un de très , il raconte toujours des blagues et on est morts de rire.

f. Rose est plus que moi. J’ai 17 ans et elle a 19 ans.

g. La chambre de Lola est toujours en désordre, elle ne range jamais. Sa mère dit qu’elle est

h. Il n’est pas assez , il oublie souvent les choses.

i. Elles n’aiment pas du tout dépenser de l’argent. Elles sont

j. Je trouve que Michel est un peu , il dit une chose et après il en fait une autre.

2 Regardez la photo et dites si ces affirmations sont vraies ou fausses.

VRAI FAUX

a. Ses cheveux sont roux. £ £

b. Ses yeux sont noirs. £ £

c. Ses cheveux sont raides. £ £

d. Elle a des taches de rousseur. £ £

e. Elle a des sourcils fins. £ £

Je suis unique

GRAMMAIRE

1 Complétez le tableau avec les accords des adjectifs.

Masculin singulier Masculin pluriel Féminin singulier Féminin pluriel

impulsif

têtu têtue

timide

impulsives

timides timides

paresseux

paresseuse

beau belle belles

bons

2 Trouvez les contraires des adjectifs suivants :

a. Antipathique :

b. Joyeux :

c. Drôle :

d. Dépensier :

e. Désordonné :

f. Mince :

g. Gentil :

h. Hypocrite :

i. Mal élevé :

j. Lent :

3 Complétez le texte avec les adjectifs suivants et accordez-les. agréable, complet, pratique, discipliné, blond, bleu, long, musclé, tenace, pâle. Flore est et elle a les cheveux très Elle a les yeux et la peau

Ses bras sont , c’est une partie du corps qu’on travaille quand on fait de la callisthénie, le sport qu’elle pratique depuis 2 ans. Les gens qui font de la callisthénie sont souvent et et la pratiquent plusieurs fois par semaine. Flore pense que c’est un exercice très parce qu’on travaille plusieurs parties du corps. Il est aussi et parce qu’on peut le pratiquer en plein air.

bonnes

Leçon

2 • Vous faites quoi de vos journées ?

COMPRÉHENSION ORALE

02 Écoutez et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Justifiez votre réponse.

VRAI FAUX

a. Mikael a beaucoup de choses à faire parce qu’il part en voyage le lendemain. £ £

b. Le matin, il a rendez-vous avec 3 personnes. £ £

c. À midi, il mange avec sa mère et il reste avec elle jusqu’à 18h. £ £

d. Il voit son père et après il va chez le coiffeur. £ £

e. Il propose un rendez-vous à 23h. £ £

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez ce texte et répondez aux questions. Vrai ou faux ?

La routine de Sébastien

Tous les matins, Sébastien se lève à 6h et commence sa routine matinale. Il s’habille, il met ses chaussures de sport et il sort. Mais avant, il vérifie que sa bouteille d’eau et ses clés sont dans son sac à dos.

Sébastien est un coureur passionné, et chaque jour il court pendant une heure autour de son quartier. Il suit toujours le même itinéraire et il se concentre sur sa respiration, essaie de profiter du moment présent.

Sa routine matinale est la partie la plus importante de sa journée, ça lui donne de l’énergie et de la motivation pour affronter sa journée. Il est professeur d’Éducation Physique dans un lycée d’Ajaccio, en Corse, et il a un emploi du temps assez chargé. Le soir, quand il peut, il aime passer du temps avec sa famille et ses amis, il prépare ses cours ou il va voir sa mère.

a. Sébastien se lève tous les jours à 6h du matin £ £

b. La première chose qu’il fait quand il sort, c’est regarder dans son sac à dos.

£ £

c. Il court tous les jours au même endroit. £ £

d. Au travail, ses journées sont calmes. £ £

e. Il passe toutes ses soirées avec sa famille. £ £

VRAI FAUX

PRODUCTION ÉCRITE

Racontez la routine d’un animal de votre choix. (environ 80 mots)

LEXI Q UE

1 Cochez les moments de la journée où vous faites ces actions (plusieurs réponses possibles).

Matin Midi Après-midi Soir

a. Se laver les dents

b. Goûter

c. Éteindre le réveil

d. Regarder un film au cinéma

e. Faire une sieste

2 Que fait Amélie ?

GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases de cette B.D. avec un adverbe ou une expression de fréquence.

2 Mettez ces phrases dans l’ordre en faisant attention à l’ordre des adjectifs :

a. regarde/de temps en temps/Pauline/des films d’horreur

b. après/rarement/nous couchons/21h/Nous

c. de la guitare /Mes frères /deux fois par semaine/jouent

d. ne mange pas/On/souvent/de légumes

e. ne faites/de français/ les devoirs/Vous/jamais

3 Laure raconte ce qu’elle fait le jeudi après-midi. Complétez le texte avec les verbes entre parenthèses.

J’ai 5 petits-enfants et je les vois très souvent. Tous les jeudis après-midi, par exemple, je vois Justine et Edgar, les enfants de ma fille aînée. Ils (arriver) après l’école et on (déjeuner) ensemble. Ensuite, Justine (se coucher) , elle est encore petite et fait une sieste tous les jours. Edgar et son grandpère (se promener) dans le jardin ou bien ils (rester) sur le canapé pour regarder des dessins animés.

Ensuite, Edgar fait ses devoirs et quand Justine (se lever) de sa sieste, on (goûter) ensemble. Ma fille vient les chercher vers 18h. Nous (rester) un peu dans la cuisine et nous (parler) un peu. Enfin, ils (rentrer) chez eux.

Leçon 3 • Je prends soin de moi

COMPRÉHENSION ORALE

03 Écoutez et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Justifiez votre réponse.

VRAI FAUX

a. L’entraîneur dit qu’une génération a perdu 25 et 30 % de ses capacités physiques au niveau européen. £ £

b. Un tiers des 11 à 17 ans sont exposés à des risques élevés. £ £

c. Quand on ne fait pas de sport, on dort mal. £ £

d. Il y a des cancers qui peuvent être liés au manque d’exercice physique. £ £

e. La France est le premier pays qui a imposé 30 minutes de sport par jour. £ £

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Bien dormir. Lisez les textes et répondez aux questions.

a. Pendant que nous dormons, notre cerveau travaille et enregistre ce qui est important. C’est pour cela que dormir est essentiel pour consolider nos apprentissages et avoir une bonne mémoire et une bonne concentration.

b. Quand on dort on renforce notre système immunitaire. Et pour que notre système immunitaire fonctionne bien, il a besoin de sommeil pour que les organes, les tissus et les cellules se régénèrent.

c. Le sommeil améliore notre humeur. Si on ne dort pas bien ou pas assez, notre corps produit du cortisol, l’hormone du stress et nous sommes fatigués et de mauvaise humeur. Quand on dort bien, on a plus d’énergie et de motivation pour faire des choses.

b. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse.

1. Quand on dort on apprend de nouvelles choses.

2. Pendant la nuit, les tissus et les cellules se régénèrent.

3. Le cortisol est une hormone qui nous aide à lutter contre le stress.

4. Si on dort bien on est capable de faire plus de choses le lendemain.

a. Attribuez un titre à chaque texte.

Texte a : Texte b : Texte c :

VRAI FAUX

£ £

£ £

£ £

£ £

PRODUCTION ÉCRITE

Faites une liste de 5 choses qui vous font sentir bien et dites pourquoi. (environ 50 mots)

LEXI Q UE

Complétez avec les mots qui conviennent. saine, habitude, défi, soir, internet, sucrées, mauvaise, friture, réseaux sociaux, sommeil.

a. Mon , c’est de faire plus de sport et manger un peu mieux.

b. Faire du sport régulièrement est une bonne

c. Regarder les écrans juste avant de se coucher n’aide pas à avoir un bon

d. Je ne bois pas souvent de boissons comme le coca ou le soda.

e. Se connecter à pendant la nuit nous empêche de dormir.

f. Si j’ai mon portable avec moi, je passe trop de temps sur les

g. Manger de la n’est pas bon pour la santé parce que c’est trop gras.

h. Un exemple de habitude : dormir 5 heures par jour.

i. Avoir une alimentation c’est manger de façon équilibrée.

j. Le , c’est bien de manger léger parce qu’on a moins d’activités après.

DICTÉE

04

a. Lisez le texte plusieurs fois.

b. Cachez le texte, écoutez et faites la dictée.

Pour me sentir bien, j’ai besoin de faire des choses avec mes amis et avec ma famille. Après, il y a de petites choses que je fais tous les jours et qui sont pour moi très importantes, comme par exemple écouter de la musique. C’est la première chose que je fais quand je me lève et la dernière avant de me coucher. Ensuite, bien dormir, bien manger …

Je suis unique

PHONÉTI Q UE

Le son [sp] comme “sport” [st] comme “stress” et [sk] comme “skate”

1 05 Écoutez et répétez.

a. Spécial, sport, spectacle

b. Stress, stade, stage

c. Skate, ski, scandale

2 06 Écoutez et écrivez les mots qui commencent par [sp] comme sport, [st] comme stress et [sk] comme skate.

sp : st : sk : GRAMMAIRE

1 Mettez ces phrases à la forme négative.

a. Je bois toujours des boissons sucrées.

b. Je mange quelque chose pour le petit-déjeuner.

c. Nadine connaît tout le monde dans son quartier.

d. Il y a deux restaurants dans cette rue.

e. Ils font des choses pour nous.

2 Soulignez la réponse correcte.

a. Il n’y a personne/jamais dans cet endroit.

b. Nous ne mangeons jamais/rien de viande, nous sommes véganes.

c. Dans ce village, il ne se passe jamais rien/aucun.

d. Je n’ai aucune/jamais idée de comment ça fonctionne.

e. Personne/Aucun ne sait où il est parti.

f. Il n’y a aucun/aucune voiture dans la rue.

Leçon 4 • Les objets parlent pour moi

COMPRÉHENSION ORALE

07 Ma bibliothèque d’objets. Écoutez et répondez aux questions.

a. Quels objets on peut louer dans la bibliothèque des objets ?

b. Pendant combien de temps on peut garder un objet ?

c. Combien ça coûte de louer des objets ?

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez et dites à qui appartiennent ces objets.

d. Quelle est la caractéristique des objets proposés ?

e. Qu’est-ce que la bibliotheque d’objets propose aussi  au public ?

Gabriel : Je suis quelqu’un de très organisé, je ne supporte pas le désordre. Ma passion c’est peindre et dessiner. J’aime bien rester chez moi mais j’aime aussi sortir dans la nature, j’adore observer les insectes et les plantes que je ne connais pas.

PRODUCTION ÉCRITE

Regardez autour de vous. Choisissez un objet et décrivez-le en tenant compte de sa matière, sa forme, sa couleur et son utilité. (environ 50 mots)

Thibault : Je suis très actif. Je fais beaucoup d’activités et je déteste rester enfermé à l’intérieur. J’adore voyager ! J’aime bien écrire et je collectionne des cahiers. J’aime aussi la musique, je ne peux pas passer un seul jour sans écouter quelque chose.

Blanche : On me dit que je ne suis pas très ordonnée mais j’ai mon ordre à moi. J’adore le dessin, je peux passer des heures et des heures à faire ça. Je suis quelqu’un de réservé, je ne vais pas facilement vers les autres.

Je suis unique

LEXI

Q UE

1 Observez les illustrations, lisez les définitions et trouvez de quels objets il s’agit.

a. C’est la transcription d’une œuvre musicale.

C’est une

b. Il mesure le temps dans une compétition, par exemple.

C’est un

c. On l’utilise pour peindre et aussi pour se maquiller.

C’est un

d. On le met en cuisine, pour ne pas se tacher.

C’est un

e. Il est pratique pour transporter ses affaires de cours.

C’est un

f. Il est souvent rond, en cuir, en plastique, ou en caoutchouc.

C’est un

g. C’est un objet avec des roulettes qui sert à se déplacer.

C’est une

h. On passe trop de temps devant son écran.

C’est un

i. On les mets aux pieds, elles sont confortables.

Ce sont des

j. On les utilise pour jouer d’un instrument.

Ce sont des

2 Barrez l’intrus.

a. machine à laver – chronomètre - aspirateur

b. dé – cahier - sac à dos

c. pinceau – console - tube de peinture

d. partition - planche de skate - ballon

e. portable - brosse à cheveux - ordinateur

GRAMMAIRE

1 Complétez avec les verbes au présent de l’indicatif.

a. Elles (s’appeler) Marie-Claude et Marie-Claire.

b. Pourquoi vous (acheter) des objets inutiles ?

c. Ils (savoir) réciter les tables de multiplication par coeur.

d. Où est-ce qu’ils (aller) ce soir ?

e. Vous (être) très gentil, monsieur.

f. Nous (devoir) partir très tôt aujourd’hui.

g. Ils (connaître) très bien Sandra.

h. Qu’est-ce qu’ils (préparer) à manger ? Ça sent bon !

i. Elles (écrire) un livre sur le yoga.

j. Vous (devoir) être fatigués, après ce long voyage.

2

Soulignez la réponse correcte.

a. Nous prennons/prenons parfois le train pour traverser la frontière.

b. Ils doivent/devent arriver avant 18h s’ils veulent nous voir.

c. Vous envoyiez/envoyez des messages à Pauline mais elle ne répond pas.

d. Tu écris/écrit une histoire drôle pour notre cours de français.

e. Ils voyent/voient leurs parents deux fois par an parce qu’ils habitent à l’étranger.

3 Complétez les phrases avec les verbes suivants au présent de l’indicatif.

venir, aller, pouvoir, vouloir, prendre, se déplacer, faire, ouvrir, se promener, être

a. Je souvent au théâtre, j’adore ça.

b. Vous beaucoup de choses en ce moment.

c. Qu’est-ce qu’ils comme petit-déjeuner ?

d. Ils dans le parc tous les jours.

e. Vous nous aider à descendre les escaliers ?

f. Sandrine et moi de Gérone, en Catalogne. Vous connaissez cette région ?

g. Comment est-ce que tu en ville ?

h. Quand est-ce que tu né ? En mai, comme moi ?

i. Nous les cadeaux de Noël avant de manger.

j. Elles ne pas parler de ce problème avec nous.

4 Retrouvez les verbes à 3 bases et entourez-les. étudier partir mettre devenir savoir

offrir attendre apprendre lire sortir

choisir pouvoir vouloir boire connaître

prendre voir venir comprendre

Qu’est-ce qu’on retient ?

Complétez ces cases avec des mots et/ou expressions de votre livre, comme dans les exemples. Pour vous aider, consultez les pages indiquées.

Décrire le physique de quelqu’un

Pages 10-11

Beau /Belle

Décrire le caractère de quelqu’un

Pages 10-11

Antipathique

Parler de ses habitudes

Pages 12-13 et 14-15

Se lever

Parler de ses loisirs

Pages 16-17

Faire du sport

Exprimer la fréquence

Page 13

Toujours

Décrire un objet

Page 16

En bois

Portfolio

Évaluez vos progrès en cochant les bonnes cases.

Caractériser quelqu’un

Décrire le physique de quelqu’un

Décrire un objet

Demander et donner des information sur mes habitudes

Situer dans le temps, exprimer la fréquence

Parler des loisirs

JE SAIS UTILISER

Le lexique du caractère et de la description physique

Le lexique des objets

Le lexique des loisirs

Les accords des adjectifs (féminin et pluriel)

Les verbes pronominaux

Les adverbes de fréquence

Les verbes à 3 bases au présent de l’indicatif

JE SAIS PRONONCER

[sp] comme “sport” [st] comme “stress” et [sk] comme “skate”

J’UTILISE

STRATÉGIES POUR APPRENDRE

Je sais résumer un texte

DES

JE PEUX

Entraînement au DELF A2

COMPRÉHENSION ORALE

08 1 Écoutez l’annonce et répondez aux questions.

a. Où entend-on cette annonce ?

b. L’annonce parle d’...

1. un problème technique. £

2. un changement de voie. £

3. une grève. £

1. £

£

c. Quelle est la destination?

1. Lyon £

2. Paris £

3. Gand £

d. À quelle heure est-ce que vous arriverez à destination finalement ?

1. 11h30 £

2. 14h25 £

3. 12h £

e. Il y a un retard de minutes.

09 2 Écoutez le message Whatsapp de Zoé et répondez aux questions.

a. À quelle heure est l’entraînement de volley ?

b. Zoé ...

1. ne peut pas venir à l’entraînement. £

2. vous demande de l’aider pour son travail d’histoire. £

3. arrivera à 19h. £

c. Zoé demande à Jo de ...

1. l’aider. £

2. venir jouer au volley. £

3. parler avec l’entraîneur. £

d. Zoé ...

1. a un examen d’histoire. £

2. a un travail à faire et à rendre. £

3. retrouvera Jo l’après-midi. £

e. Demain à 16h30 ...

1. Zoé va chercher Jo à l’école. £

2. Zoé passe chez Jo. £

3. Zoé va a l’entraînement de volley. £

f. Demain il y a ...

1. l’anniversaire de Yasmine. £

2. un match de volley. £

3. un goûter chez Jo. £

2.

3. £

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez et répondez aux questions.

Pour un agréable séjour dans notre auberge de jeunesse, merci de respecter ces quelques règles.

• Pour le bien-être de tous nos usagers, merci de respecter la tranquillité et le silence dans les chambres et les couloirs, principalement de 22h à 8h.

• Fumer est interdit dans tous les espaces intérieurs et les escaliers de secours.

• La cafétéria est à votre disposition au rez-dechaussée entre 7h et 20h30. Merci de ne pas manger dans les chambres.

• Vous pouvez disposer de votre chambre de 16h à 10h. Si vous souhaitez conserver la chambre une nuit supplémentaire, vous devez régler avant 10h le montant de la nuitée (sous réserve de disponibilité).

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à vous adresser à la réception.

L’auberge de jeunesse du bois

PRODUCTION ÉCRITE

a. Qu’est-ce qui ferme à 20h30 ?

1. L’auberge de jeunesse £

2. La réception £

3. La cafétéria £

b. À quelle heure est-ce qu’on peut aller dans la chambre ?

1. Quand on paie à la réception. £

2. À partir de 4 heures de l’après-midi. £

3. Avant 10h du matin. £

c. Si on veut rester une nuit de plus ...

1. Il faut payer la chambre avant 10h du matin. £

2. On demande si la chambre est disponible. £

3. On garde la chambre, on ne part pas. £

d. Qu’est-ce qui est interdit ?

1. Manger et fumer à l’intérieur de l’auberge. £

2. Fumer dans les chambres et les escaliers. £

3. Faire la fête dans les chambres. £

e. Où est-ce qu’on peut prendre le petit déjeuner ?

1. Devant l’auberge de jeunesse. £

2. À la cafétéria. £

3. Dans la chambre. £

f. Le règlement demande de/d’...

1. ne pas faire de bruit dans les couloirs la nuit. £

2. être agréable avec tout le monde. £

3. respecter la tranquillité de la réception. £

Vous venez de commencer une nouvelle activité pendant votre temps libre et vous écrivez un mail à un/e ami/e pour lui raconter. Parlez de ce que vous aimez et de ce que vous n’aimez pas dans cette activité. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE

Monologue suivi

Qu’est-ce que vous aimez faire le week-end ?

Exercice en interaction

1. Vous voulez prendre de bonnes résolutions pour cette rentrée scolaire. Vous voyez que vos habitudes ne sont pas toujours très saines. Vous en parlez avec votre ami français. Il vous explique ses habitudes et vous parlez des changements que vous pouvez faire.

2. Votre cousin français vient passer une semaine chez vous. Vous n’avez pas de vacances. Vous parlez des activités que vous pouvez faire ensemble. Vous vous mettez d’accord.

Méthode de français

Cahier d'activités

TOUT EST VRAI !

EN VRAI place l’apprenant au centre de son apprentissage et entretient en permanence sa motivation

EN VRAI encourage la communication spontanée et la production active des apprenants, avec de nombreuses activités guidées pour solliciter toutes les compétences, en particulier la médiation.

EN VRAI privilégie la proximité avec les apprenants : les thèmes sont ceux de leur vécu quotidien, de leurs relations sociales, de leurs modes de vie et de leurs préoccupations sociétales.

Avec EN VRAI, on apprend en jouant Chaque unité propose de nombreuses activités ludiques et des jeux en ligne.

EN VRAI prend en compte la diversité des apprenants grâce au travail collaboratif, propose des stratégies pour apprendre à apprendre et travailler les compétences cognitives et transversales.

Avec EN VRAI, la grammaire et le lexique sont travaillés en contexte au service de la communication, avec des exercices interactifs en ligne.

grands adolescents

Audio et vidéo en Ligne

Le matériel :

Le Livre de l’élève  avec projets, pages de révision, bilans et entraînement au Delf. Versions numériques interactives pour l’élève et l’enseignant

Le Cahier d’activités  avec résumé des acquis et autoévaluation

Les Versions numériques  100% interactives et autocorrectives

Le Guide pédagogique  pour l’enseignant

L’audio et la vidéo  en ligne sur l’Espace digital en-vrai.cle-international.com

ISBN : 9782090358858

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