Metodologia da Pesquisa Científica - aula 09

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA AULA 09 NORMAS DA ABNT NORMAS GRÁFICAS E CONSIDERAÇÕES

AULA 09 - NORMAS DA ABNT - NORMAS GRÁFICAS E CONSIDERAÇÕES

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NORMAS GRÁFICAS

O trabalho deve ser formatado conforme as normas a seguir descriminadas:

•

MARGENS: Esquerda: 3 cm - direita: 2cm - superior: 3cm - inferior: 3cm.

•

PAPEL: Formato A 4.

•

FONTES: Times New Roman 13 ou Arial 12.

•

TÍTULOS: Em letras maiúsculas e em negrito.

•

SUBTÍTULOS: Em letras maiúsculas e não negritadas.

•

PRÉ-TÍTULO: Apenas a primeira letra em maiúscula, não em negrito.

•

PARÁGRAFOS: 2 cm além da margem esquerda.

• NUMERAÇÃO: Numerar a partir da introdução - algarismos arábicos - parte superior à direita da folha.

• NOTAS DE RODAPÉ: Deve-se identificar no texto através de asterisco ou números o que se quer explicar ou identificar fora do texto, no rodapé da página, utilizando-se de texto breve em fontes Times New Roman 9 ou Arial 8.

• CAPA: Capa dura na cor a ser definida, com letras em dourado, com lombada em monografias. Monografias (TCC) em espiral.

• ESPAÇAMENTO: Todo texto deve ser digitado com 1,5 ou 2,0 de entrelinhas. As citações longas, as notas de rodapé e as referências e bibliografias devem ser digitadas em espaços simples.

PAGINAÇÃO

Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas a numeração é colocada a partir da primeira folha da parte textual.

A numeração se localiza no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha. No caso do trabalho ser constituído de mais de um volume, deve ser mantida uma única sequência de numeração das folhas, do primeiro ao último volume. Havendo apêndice e anexo, suas folhas devem ser numeradas de maneira contínua, e sua paginação deve dar sequência à do texto principal.

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ESTRUTURA DO TRABALHO CIENTÍFICO ELEMENTOS PRELIMINARES OU PRÉ-TEXTUAIS

NUMERAÇÃO As páginas são contadas sequencialmente, mas não são numeradas.

TEXTUAIS (introdução, As páginas são contadas com algarismos desenvolvimento e conclusão) e PÓS arábicos, colocados no canto superior direito da - TEXTUAIS: página.

FOLHA DE ROSTO É contada, porém não recebe remuneração.

CAPA Não conta, pois não é incluída na paginação.

ELEMENTOS ORD. PARTES COMPOSTO ELEMENTOS EXTERNOS CAPA DURA (monografias Obrigatório 1 – TCC outros espiral) 2 FOLHA DE ROSTO Obrigatório PÁGINA DE APROVAÇÃO Obrigatório 3 (monografia e TCC) 4 PÁGINA DE DEDICATÓRIA Opcional ELEMENTOS PÁGINA DE Obrigatório 5 PRÉ-TEXTUAIS AGRADECIMENTO 6 EPÍGRAFE Obrigatório 7 SUMÁRIO Obrigatório 8 LISTA DE ILUSTRAÇÃO Se necessário LISTA DE ABREVIATURAS/ Se necessário 9 SIGLAS ELEMENTOS TEXTUAIS 10 RESUMO Obrigatório 11 INTRODUÇÃO Obrigatório 12 DESENVOLVIMENTO Obrigatório CONSIDERAÇÕES FINAIS/ Obrigatório 13 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS Obrigatório ELEMENTOS 15 BIBLIOGRAFIAS Se necessário PÓS-TEXTUAIS 16 GLOSSÁRIO Se necessário 17 ANEXOS Se necessário

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ORD. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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PARTES CAPA FOLHA DE ROSTO SUMÁRIO 1 TEMA 2 DELINEAMENTO DO TEMA 3 INTRODUÇÃO 4 JUSTIFICATIVA 5 PROLEMA / PROBLEMATIZAÇÃO/HIPÓTESES 6 OBJETIVOS

COMPOSTO Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório

6.1 OBJETIVOS GERAIS 6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7 METODOLOGIA

Objetivos devem ser em forma de texto.

Obrigatório

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11 12 13 14 15 16

8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 CRONOGRAMA 10 ORÇAMENTO 11 REFERÊNCIA 12 BIBLIOGRAFIA 13 ANEXOS Obs.: a digitação de projeto é um item após o outro. Em folha separada, apenas a referência, a bibliografia e os anexos.

Obrigatório Obrigatório Obrigatório Obrigatório Se necessário Se necessário

ELEMENTOS CONSTITUINTES DO TRABALHO CIENTÍFICO • DEDICATÓRIA. Elemento opcional, onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho.

• AGRADECIMENTOS. Elemento opcional, dirigido àqueles que contribuíram de maneira relevante à elaboração do trabalho.

• EPÍGRAFE. Elemento opcional, em que o autor apresenta uma capacitação, seguido de indicação de autoria, relacionado com a matéria tratada no corpo do trabalho. Podem também constar epígrafes nas folhas de abertura das seções primárias.

• RESUMO. Apresentação concisa do texto, destacando os aspectos de maior relevância. a) Redigir em um único parágrafo, alinhado à margem esquerda, sem recuo de parágrafo. b) Em teses e dissertações, apresentar o resumo com, no mínimo, 500 palavras e em monografias e outros trabalhos acadêmicos, com 250 palavras. (o caso de graduação optou-se por 250 à 500 caracteres). c)

Redigir com frases completas, e não com sequências de títulos.

d)

Empregar termos geralmente aceitos e não apenas os de uso particular.

e) Expressar na primeira frase do resumo o assunto tratado, caso o título do trabalho não seja suficientemente explícito. f) Dar preferências ao uso da terceira pessoa do singular (forma impessoal e geralmente adotada na linguagem científica). g)

Evitar o uso de citações bibliográficas.

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h)

Ressaltar objetivos, os métodos, os resultados e as conclusões do trabalho.

• É o único elemento pré e pós-textual que é em forma de texto (um texto sobre o texto).

• Não deve ser confundido com o resumo de um texto literário, filosófico, científico, artístico, etc., embora suas normas possam ser aplicáveis, também a esses textos, bem como a artigos de periódicos e demais documentos.

• Relação dos capítulos, seções ou partes do trabalho, na ordem em que aparecem no texto, indicando suas subordinações, bem como as folhas que se iniciam.

•

É desnecessário em trabalhos pouco extensos ou pouco divididos

•

É apresentado conforme as seguintes prescrições:

a) Relacionando os títulos de todos os elementos pós-textuais utilizados no trabalho, em caixa alta, negritada, sem indicativo de numeração; b)

Cada capítulo, seção ou parte do texto deve apresentar os seguintes dados:

•

Indicativo numérico, quando houver, alinhado à esquerda.

• Título.

• Número da folha/página inicial, alinhada à direita e ligada ao título por linha pontilhada.

DIFERENÇA ENTRE SUMÁRIO E ÍNDICE • O sumário é a relação dos capítulos e seções; o índice é a relação dos assuntos, nomes (de pessoas, geográficos e outros) e títulos em ordem alfabética, que aparecem ao final do documento, localizando e remetendo para as informações contidas no texto.

• O sumário segue a ordem numérica (por indicativo numérico da seção e número da folha/página inicial; o índice segue a ordem alfabética.).

• O sumário é de uso generalizado (livros e trabalhos), enquanto que a inclusão do índice é recomendada estritamente para obras técnico-científicas, pois sua elaboração exige o conhecimento de certas técnicas de indexação.

INTRODUÇÃO

Parte inicial do texto, que deve constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho.

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Não se deve repetir ou parafrasear o resumo da monografia, nem dar detalhes sobre a teoria experimental (quando for o caso) e os resultados, nem antecipar as conclusões e as recomendações.

DESENVOLVIMENTO • Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método.

•

Por ser a parte mais importante, é a que mais exige raciocínio lógico e clareza.

• Pode ser dividida em tantas seções quantas forem necessárias para o detalhamento da pesquisa ou o estudo realizado, como: descrição de métodos, teorias, procedimentos experimentais e discussão de resultados.

• No desenvolvimento, as proposições se sucedem dentro de um encadeamento para chegar à etapa final, ou seja: a conclusão(ões) e recomendação(ões).

CONSIDERAÇÕES •

Esta etapa é elaborada após a análise e discussão dos resultados.

• É a parte final do texto, na qual se apresentam conclusões que devem responder diretamente aos objetivos da pesquisa, ou seja, devem retomar os objetivos e responder cada um deles, de forma sintética e direta.

• As recomendações (quando aparecerem) são declarações concisas de ações julgadas necessárias a partir das conclusões obtidas, a serem usadas no futuro.

BIBLIOGRAFIAS e REFERÊNCIAS •

Lista ou relação ordenada dos documentos citados pelo autor do texto.

• INDISPENSÁVEL em pesquisas bibliográficas, resumos de assunto, resenhas críticas, fichamento de livros, artigos científicos, monografias, relatórios em geral.

• Não deve ser confundida com bibliografia, que é a relação alfabética ou cronológica de documentos sobre determinado assunto ou de determinado autor.

• Todos os documentos mencionados no trabalho devem obrigatoriamente figurar na lista de referências. Outros documentos consultados, mas não citados, podem ser

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referenciados em outras listas, denominados Bibliografia Recomendada, Documentos Consultados ou Obras Consultadas, as quais devem figurar após a lista de referências.

Documentos utilizados como suporte para a elaboração do trabalho, como dicionários gerais e normas para apresentação, entre outros, não devem ser referenciados.

APÊNDICES

São textos ou documentos elaborados pelo autor a fim de complementar sua argumentação ANEXOS

São documentos não elaborados pelo autor, que servem de fundamentação, comprovação ou ilustração, como mapas, leis, estatutos, entre outros.

Trata-se de materiais complementares ao texto só devem ser incluídos quando forem imprescindíveis à compreensão deste. Exemplos: leis, questionários, roteiros de entrevistas, estatísticas, fotografias, ilustrações, testes estatísticos, tabelas muito extensas, textos, manuscritos, regimentos...

Na sua elaboração, observam-se os seguintes critérios:

a)

Cada anexo inicia-se em página ou folha distinta.

b)

São numerados individualmente com algarismos arábicos.

c) Cada anexo pode ser antecedido por uma página de rosto, na qual deve constar escrito em letras maiúsculas, a palavra ANEXO seguido do número ou letra de ordem, de um hífen e do respectivo título.

GLOSSÁRIO

O glossário é uma relação, em ordem alfabética, de palavras ou expressões de uso restrito ou de sentido obscuro, acompanhadas das respectivas definições, com o objetivo de esclarecer o leitor sobre o significado dos termos empregados. É apresentado em folha distinta, com o título GLOSSÁRIO centralizado na primeira linha do texto, em letras maiúsculas negritadas. Sugere-se que o glossário seja apresentado somente quando o número de palavras ou expressões utilizadas seja relevante. Observe o exemplo a seguir:

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GLOSSÁRIO Amostra: subconjunto de elementos de uma população.

(LAKATOS; MARCONI, p. 1983) Hipótese: afirmação conjuntural sobre o relacionamento entre duas ou mais variáveis. (Ibid., p. 104) Variável: símbolo ao qual se designam valores numéricos. Ex: inteligência, rendimento, sexo, nível socioeconômico, etc.

Variável Dependente: É o fator que, provavelmente, será alterado pelo experimento (efeito).

Variável Independente: É o fator que, provavelmente TERMOS AUXILIARES PARA FAZER CONEXÃO EM TEXTOS

Segundo Silva (2005), a seguir alguns termos que poderão auxiliar a “ligação” em textos dissertativos.

A eles, em especial...

Acontece apenas que...

Além disso...

Aqui, depara-se com...

Caso haja...

Como feito...

Convém, no entanto, E assim...

A título de...

Além de...

Assim sendo...

Assim fazendo...

Caso se pretenda...

Como já mencionado...

Contudo...

Diga-se de passagem...

Não há dúvida que...

Eis aí como...

Em lugar de...

Em seguida...

A essa altura...

Agora que...

Analogamente...

Assim tal tese...

Certa vez...

Como quer que seja...

De repente...

A esse respeito...

Afora outras...

Alguns casos são evidentes, como...

Al final desta obra...

Assim também...

Claro está...

Como já dito...

Da mesma forma... É claro que... É possível que...

Eis porque seria...

Em outro caso...

E qualquer caso...

À medida que...

Ainda mais...

Ao contrário...

Assim, pois, Com base nessas...

Conclui-se...

Diante de...

A este propósito...

Ainda assim...

Antes de tudo...

Após a...

Até porque...

Com efeito, às vezes...

Como se pode observar...

Desse modo... É evidente que...

Eis a razão...

Em casos como esse...

Em qualquer caso...

Em todo caso...

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Enfim...

Entretanto...

Há algum tempo...

Isto é possível...

Isto é possível...

Mas às vezes...

Mais uma vez...

Naturalmente...

Nessas condições...

Nesses casos...

O mesmo acontece...

O próprio autor, já citado, recorda que...

Ou, então,...

Paradoxalmente...

Por isso...

Porém...

Por meio de...

Sabe-se que...

Seja como for...

Tais referências...

Em suma...

Facilmente se presume Há, no entanto, Isso posto...

Mas tais...

Muitos são...

Nesse sentido...

Nesse caso, Nota-se que O mesmo se passa...

Ora, estando...

Enquanto...

Fica claro que...

Igualmente Logo,...

Mesmo porque...

Na realidade...

No entanto...

Neste ponto...

Denota-se que...

O mesmo sucede...

Ora, se tivesse...

Para alguns...

Portanto...

Pode suceder, no entanto...

Por outro lado...

Mediante...

Portanto, por exemplo...

Se, além disso...

Sucede às vezes...

Tal possibilidade...

Trata-se de...

Pois bem...

Por vezes...

Por intermédio...

Resumindo...

Se, por exemplo,...

Tais observações...

Tal problema...

Tudo quanto foi dito...

Ao término da Aula 09, solicitamos que responda as questões abaixo e encaminhe as respostas a seu TUTOR. Questões: 1.

Suas informações serão obtidas por meio de livros, publicações, revistas científicas e também pela Internet?

2.

Quais são os principais autores (teóricos) que concordam e que discordam, ou que debatem, o tema escolhido para sua pesquisa.

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3.

Quais os principais trabalhos?

4.

Qual a melhor abordagem (ou abordagens) a se trabalhar?

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Sobre o referencial teórico é importante lembrar!

• O referencial teórico constitui o universo de princípios e conceitos, formando sistematicamente um conjunto logicamente coerente, dentro do qual o trabalho do pesquisador se fundamenta ou se desenvolve.

•

Como se elabora um referencial teórico?

1.

Comece pela investigação bibliográfica

2.

Depois de localizar os livros, é a hora de adotar a teoria que você julga mais adequada para explicar a questão a ser abordada.

• Verificar quais conceitos estão embutidos no seu trabalho. Fazer uma análise conceitual das principais ideias.

• Escolher pelo menos 5 autores que dialogam a favor do seu tema e 5 autores que discordam.

Esta etapa procede à análise e discussão dos dados, quando o pesquisador interrompe seu trabalho para cotejar os resultados obtidos, e refletir sobre os mesmos, baseado na literatura e em sua vivência pessoal. A comparação deve levar em conta à questão, a hipótese e os objetivos perseguidos pelo estudo.

Nesta etapa, é recomendado evitar referências de outros trabalhos e como sugestão viável que o pesquisador mostre à síntese dos dados mais relevantes, suas implicações para área estudada, indicação de possíveis desdobramentos do estudo, sugestões e recomendações.

A objetividade, a coerência e o sequenciamento do texto devem ser a marca das considerações apresentadas. Para tanto, deve reafirmar, de maneira concisa, a ideia principal do texto. A redação, como dita, deve ser sintética breve e consistente.

Um elemento muito importante é a conclusão obtida, para tanto evite, nesta etapa, o detalhamento de conceitos utilizados.

Segundo Gil (2002), esta etapa deve ser elaborada com o fito de ser lida por pesquisadores encarregados em analisar qualidades e limitações. Assim, o estilo deve ser adequado a este propósito, sendo necessário, ao redigi-la, que leve em considerações: • Impessoalidade. Deve ser redigida na terceira pessoa, como todo o estudo, para tanto é necessário que seja impessoal e que se evite referências pessoais, tais como “meu projeto”, “meu estudo”, “minha pesquisa”.

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• Objetividade. Carece de ser redigida em linguagem direta, evitando-se as considerações irrelevantes. As argumentações devem estar apoiadas em dados e provas e não em considerações e opiniões pessoais.

• Clareza. As ideias não devem ser imprecisas, a fim de não originar interpretações diversas. Carece a utilização de linguagem adequada, sem verbosidade e expressões de duplo sentido. É necessário evitar palavras supérfluas, repetidas e detalhes prolixos.

• Precisão. Cada expressão deve traduzir com exatidão o que necessita ser transmitido. É viável a utilização de dicionários especializados e outras obras que auxiliem a obtenção de precisão conceitual.

• Coerência. As ideias necessitam ser apresentadas em uma sequência lógica e ordenadas. A redação deve ser uniforme e harmoniosa, para tanto, deve-se conferir especial atenção a criação de parágrafos. Cada parágrafo refere-se a um único assunto e inicia-se, de preferência, com uma frase que contenha a ideia núcleo do parágrafo – tópico frasal. A esta ideia, podem-se associar outras ideias secundárias, mediante outras frases. Os parágrafos não podem ser estanques, ou seja, sem nenhuma fluência entre si.

• Concisão. O texto deve expressar as ideias com poucas palavras, dado que períodos longos dificultam a compreensão e complicam a leitura. Quando os períodos longos forem inevitáveis, sugere-se colocar na primeira metade as palavras essenciais: o sujeito, o verbo e o adjetivo, visto que as palavras de primeira parte da mensagem são mais facilmente memorizáveis.

• Simplicidade. É uma qualidade das mais difíceis de serem alcançadas na redação das considerações finais de uma pesquisa. É injustificável as pessoas escreverem mais para impressionar do que para expressar, bem como utilizar linguagem familiar num trabalho científico. A utilização de sinônimos pelo simples deleite da variedade deve ser evitada, bem como o abuso na utilização de jargões técnicos.

Lembre-se que: O autor, independente do objeto de sua pesquisa, nunca esgota o assunto investigado.

Que nesta etapa poderão surgir outros problemas que se constituirão, em prováveis temas de estudo. Veja um exemplo no link abaixo http://www.ricesu.com.br/colabora/n12/artigos/n_12/id02i.htm

Portanto, o autor deve: •

Colocar sua opinião sobre o assunto desenvolvido;

•

Elaborar uma síntese do assunto desenvolvido;

• Apresentar afirmações ou novas indagações decorrentes da organização e do desenvolvimento do texto; •

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Responder aos objetivos propostos à pesquisa;

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• Limitar-se a um posicionamento sintetizado da argumentação desenvolvida no trabalho; • Apresentar a conclusão a partir da fundamentação da pesquisa com base na(s) análise(s).

Visando melhor compreensão desta etapa, busque sites e veja no banco de teses alguns modelos de conclusão apresentados.

Como sugestão: http://servicos.capes.gov.br/capesdw; http://www.teses.usp.br.

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GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª edição. São Paulo: Editora Atlas, 2002.

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