Cuánta basura

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos o reforzados entorno a la estadística para realizar un conteo con fin social

Aprendizajes esperados: • Aplica sus conocimientos respecto a la recolección, cuidado y representación de los datos para un fin social: identificar cuantitativamente la basura que se produce en su escuela y que puede ser reciclada e incluso vendida.

Material

• Pizarrón • Cuadernos

10 min.

Actividades Haga del conocimiento de los estudiantes que trabajarán en un proyecto por quipos.

“Se identificará y contabilizará la basura que puede ser reciclable en el centro escolar”

20 min.

Con esa consigna solamente. Pida a sus estudiantes que se organicen por equipos para redactar un plan de acción para identificar y categorizar la basura.

Un representante del equipo expone al grupo su plan de acción. Coordine la configuración de un plan o procedimiento único, a partir de las ideas de los equipos.

20 min.

15 min.

Coordine un espacio de reflexión respecto a la importancia de categorizar y de reciclar la basura. Si han identificado un problema sobre el tratamiento de la basura en su centro escolar, plantear hipótesis para la configuración de recomendaciones posteriores a la comunidad escolar que pudieran fundamentarse a partir de los datos que arroje su estudio estadístico.

A partir de la metodología definitiva, programar la siguiente sesión para recolectar los datos. Anticipar algunos aspectos de higiene y dar aviso de esta didáctica a las autoridades del centro escolar .

10 min.

Reflexionando... En promedio, un estudiante de educación básica en México que no tiene el hábito de reciclar tira 12kg de papel a la basura en un ciclo escolar.

Se estima que cada habitante mexicano genera 300 kilos de basura al año.

Evaluación

UNIDAD CURRICULAR NIVEL DE DESEMPEÑO Campos de formación académica Rubro a evaluar IV Sobresaliente III Satisfactorio

Nuevos contenidos relevantes • Cuidado del medio ambiente • Establecimiento de metas

Muestra actitud favorable exponiendo sus ideas a su equipo

Redacta un enunciado con su propuesta de manera clara y concreta.

Distingue los elementos de un procedimiento, de inicio a fin.

II Básico I Insuficiente