Tiempos muertos

Objetivo: Identificar la moda y la media y emplearlos para dar información SESIÓN 7: TIEMPOS MUERTOS

Aprendizajes esperados: • Estima la moda y la media aritmética en un conjunto de datos.

Material

• Pizarrón • Cuadernos

Actividades Es bien sabido que a muchos estudiantes les gusta “matar el tiempo”. Para ello tienen diversas estrategias, una de ellas es salir del salón con la excusa de ir al baño y aprovechar para dar un recorrido por las instalaciones y tomar aire fresco, conversar con otros de sus compañeros e incluso se sabe de casos en los que se integran a juegos que se celebren en el patio.

10 min. Para hacer divertida la recolección de datos estadísticos, a la vez que se emplean con un provecho, se propone contabilizar las veces que los estudiantes salen al baño y tratar de identificar aquellas en las que se realiza una actividad adicional que no corresponda a las actividades académicas de los horarios correspondientes.

Con esta misión en mente, indique a los estudiantes que para esta actividad será necesaria su atenta observación: los criterios son el conteo responsable y el cuidado de la información.

30 min.

Por equipos, los estudiantes se ubicarán en lugares estratégicos para identificar las veces que en media hora salen al sanitario sus demás compañeros de la escuela; identificando el total de niños y niñas. Si detectan que algunos realizan otra actividad adicional al salir del baño anotar cuál (quedarse a jugar, por ejemplo).

20 min.

Después se solicita que en el grupo vacíen la información para responder a las siguientes cuestiones ¿hay más niños o niñas que van al sanitario?, ¿de qué grado hay más?, ¿en total cuántos alumnos salieron al sanitario? ¿cuál es la actividad adicional que los estudiantes hacen? Realizar una conclusión del ejercicio en equipo.

Coordine la representación gráfica de la información, permita que los estudiantes decidan el tipo de gráfico que usarán. Pida que identifiquen la moda y la media. Clarifique la diferencia entre las dos medidas.

15 min.

Reflexionando... Consulte a sus estudiantes si han detectado otros tiempos muertos en clase (antes de comenzar una sesión, al final de una actividad, impuntualidad para regresar del recreo). Pida que expongan soluciones y algunos compromisos que asumir para reducir los tiempos muertos.

Para cerrar la sesión A fin de brindar valor adicional a los datos obtenidos y a modo de evidencia del trabajo en el Club, asista la redacción de una conclusión colectiva respecto del ejercicio de esta sesión para ser entregada a la directiva.

Evaluación

UNIDAD CURRICULAR NIVEL DE DESEMPEÑO Campos de formación académica Rubro a evaluar IV Sobresaliente III Satisfactorio

Pensamiento matemático (Estadística) Realiza el levantamiento de información de manera lógica (ordenada)

Responde a las cuestiones con claridad y precisión

Realiza su gráfico representando la información

Expresa su opinión para la construcción colectiva de la conclusión del ejercicio II Básico I Insuficiente