2 Libro de actividades
Presentación Este libro de actividades es un material de apoyo para la enseñanza de Comunicación. No sustituye el trabajo con el libro Divertipalabras, sino que ofrece más opciones didácticas para favorecer el desarrollo de los niños y niñas como usuarios eficaces del lenguaje oral y escrito, pues el objetivo principal es respetar y propiciar el proceso de aprendizaje natural de la comunicación humana. Las actividades de este libro se relacionan de manera armoniosa con los temas de las unidades propuestos en el libro Divertipalabras. Se refuerza la comprensión lectora, la escritura como expresión del pensamiento, y la gramática y la ortografía como sustento de la reflexión y formalización de una correcta expresión. Las actividades finales de cada unidad se orientan al desarrollo de estrategias para la producción de textos con propósitos comunicativos funcionales, y también al análisis y conocimiento de las características de forma y uso del lenguaje escrito. Es importante considerar que el orden de presentación de los temas va de lo más sencillo a lo más complejo. Pero será el maestro quien decida la secuencia adecuada, de acuerdo con las características y necesidades del grupo. La autora
UNIDAD 1 UNIDAD 2
Actividad 7: Comprensión de lectura: La señora Disciplina.... 26 Actividad 8 : La conversación................................................... 30 Actividad 9 : Las oraciones enunciativas.................................. 31 Actividad 10 : Las oraciones interrogativas y exclamativas....... 34 Actividad 11 : Las mayúsculas................................................... 37 Actividad 12 : La descripción...................................................... 40 Actividad recreativa: El oso Julián.............................................. 41 Prueba tipo PISA........................................................................ 42 Evaluación.................................................................................. 44
UNIDAD 3
Actividad 13 : Comprensión de lectura: La mamá nueva........... 46 Actividad 14 : Canción a mamá.................................................. 50 Actividad 15 : El sustantivo........................................................ 51 Actividad 16 : El sustantivo común y propio............................... 54 Actividad 17 : La coma enumerativa.......................................... 57 Palabras con pl, bl, gl, cl, fl.................................. 60 Actividad 18 : La anécdota......................................................... 62 Actividad recreativa: Clasificación.............................................. 63 Prueba tipo PISA........................................................................ 64 Evaluación.................................................................................. 66
UNIDAD 4
Actividad 19 : Comprensión de lectura: Las rodillas de Julián... 68 Actividad 20 : El nacimiento de las tortugas............................... 72 Actividad 21 : El número del sustantivo..................................... 73 Actividad 22 : El género del sustantivo...................................... 76 Actividad 23 : Palabras con -mp, -mb........................................ 78 Palabras con pr, br, gr, dr, tr, cr, fr........................ 81 Actividad 24 : Mi cuento............................................................. 84 Actividad recreativa: Transformación......................................... 85 Prueba tipo PISA........................................................................ 86 Evaluación.................................................................................. 88
UNIDAD 5
ÍNDICE
Actividad 1 : Comprensión de lectura: La dormilona................ 06 Actividad 2 : El alfabeto............................................................ 10 Actividad 3 : Solución de conflictos.......................................... 13 Actividad 4 : La oración............................................................ 14 Actividad 5 : El punto................................................................ 17 Actividad 6 : Normas de convivencia........................................ 20 Actividad recreativa: Asociación de palabras............................. 21 Prueba tipo PISA........................................................................ 22 Evaluación.................................................................................. 24
Actividad 25: Comprensión de lectura: Así es mi Perú.............. 90 Actividad 26 : La declamación.................................................... 94 Actividad 27 : El adjetivo............................................................ 95 Actividad 28 : La sílaba.............................................................. 98 Actividad 29 : División de la sílaba al final del renglón............. 101 Actividad 30 : Poema al Perú................................................... 104 Actividad recreativa:................................................. ............... 105 Prueba tipo PISA...................................................................... 106 Evaluación................................................................................ 108
UNIDAD 6
Actividad 31: Comprensión de lectura: Origen del Imperio Inca..110 Actividad 32 : Las adivinanzas..................................................114 Actividad 33 : Los adjetivos posesivos......................................115 Actividad 34 : El artículo............................................................118 Actividad 35 : La sílaba tónica...................................................121 Actividad 36 : La receta.............................................................124 Actividad recreativa: Seriación..................................................125 Prueba tipo PISA...................................................................... 126 Evaluación................................................................................ 128
UNIDAD 7
Actividad 37: Comprensión de lectura: Juego del Marketing.... 130 Actividad 38 : El comentario..................................................... 134 Actividad 39 : Los pronombres personales.............................. 135 Actividad 40 : Las palabras agudas..........................................138 Actividad 41 : Palabras con r - rr...............................................141 Actividad 42 : La noticia............................................................144 Actividad recreativa: Palabras incompletas...............................145 Prueba tipo PISA...................................................................... 146 Evaluación................................................................................ 148
UNIDAD 8
Actividad 43: Comprensión de lectura: Historia de una gran orquesta................................... 150 Actividad 44 : La narración de argumentos.............................. 154 Actividad 45 : El verbo.............................................................. 155 Actividad 46 : Las palabras graves.......................................... 158 Actividad 47 : Palabras con güe - güi....................................... 161 Actividad 48 : El afiche............................................................. 164 Actividad recreativa: Clasificación............................................ 165 Prueba tipo PISA...................................................................... 166 Evaluación................................................................................ 167
UNIDAD 9
Actividad 49: Comprensión de lectura: La jirafa y el doctor.... 170 Actividad 50 : La exposición..................................................... 174 Actividad 51 : Los tiempos del verbo........................................ 175 Actividad 52 : Palabras con je-ge, ji-gi..................................... 178 Actividad 53 : Uso de la ce, ci, za, zo,zu.................................. 181 Actividad 54 : El díptico............................................................ 184 Actividad recreativa: Formación de palabras........................... 185 Prueba tipo PISA...................................................................... 186 Evaluación................................................................................ 188
UNIDAD 10
Actividad 55: Comprensión de lectura: Adorando a Jesús como pastores..................... 190 Actividad 56 : Historia del nacimiento de Jesús....................... 194 Actividad 57 : El sujeto y predicado......................................... 195 Actividad 58 : La ubicación del sujeto...................................... 197 Actividad 59 : Plural de z-ces................................................... 198 Actividad 60 : Palabras con "H"................................................ 200 Actividad 61 : Tarjeta de Navidad............................................. 202 Actividad recreativa: Sustitución.............................................. 203 Prueba tipo PISA...................................................................... 204 Evaluación................................................................................ 206
UNID AD
1
La dormilona
Nivel Lexical • Escribe la palabra que corresponda a cada significado. Descúbrela al ordenar las sílabas que están al lado. Jornada Camino que se anda regularmente. 1. ……..….............
da
na
jor
Vistazo 2. ………................ Mirada superficial o ligera.
zo
ta
vis
Revuelo 3. ………................ Agitación, turbación.
lo
vue
re
Humanidad 4. ………............... Muchedumbre de personas.
dad
ni
ma
hu
Doblegaron 5 ………................ Doblaron o torcieron.
ga
ble
ron
do
Enmudecer 6. ………................ Perder el habla.
cer
de
mu
en
na
lo
mi
dor
Dormilona 7. ………................ Muy inclinada a dormir.
• Completa los espacios con palabras del recuadro.
vistazo
–
humanidad
–
enmudecer
enmudecer El mundo entero comenzó a ………………………........… vistazo Miró a su alrededor, echó un……………....…. al mundo. humanidad entre tanto, echó a andar. La …………………….....…,
• Copia la oración cambiando la palabra destacada por un sinónimo.
6
1.
Sintió un gran escalofrío.
Sintió un gran estremecimiento ...................................................................................
2.
Ellas eran muy serias.
Ellas eran muy formales ...................................................................................
3.
Vamos a indagar.
Vamos a investigar ...................................................................................
4.
Las encontró agobiadas.
Las encontró angustiadas ...................................................................................
A ct
ivida d
1
Nivel Literal • Completa correctamente el texto con las siguientes palabras. otras – sonido – ratito – trabajar – letras – alfabeto – personas – jornada letras El mundo de las ……….................. se pone en marcha un ratito personas ……….................. antes que el de las …..……................ jornada alfabeto Al comenzar la …..…….............. las letras del …..……............. se otras forman en hileras, unas detrás de ….........…….. luciendo su forma trabajar sonido y su …..……................. para salir a …..……..................
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 7. 3 En el mundo no habían palabras solo caos, tristeza y silencio.
6
5
7
Sus compañeras estaban furiosas, confundidas y desorganizadas.
La “O” compró un reloj despertador.
2
4 La “O” se despertó, porque le llegó un aire de soledad.
La “Ñ” y la “P” buscan a la “O”.
La “O” pidió perdón a sus compañeras.
1 La “O” se quedó dormida.
• Escribe V si la expresión es verdadera o F si la expresión es falsa. F
Las personas se ponen en marcha antes que el mundo de las letras.
V
La “O” era muy dormilona.
V La “Ñ” y la “P” eran muy serias. V
La “O” comprendió la importancia entre la unión de ella y sus compañeras.
7
• Responde con precisión. Porque pensó que como eran varias letras, no se iban
1. ¿Por qué la “O” decidió dormir un poquito más?
a enterar de su ausencia.
2. ¿Qué extrañaban la “Ñ” y la “P” de la letra “O”?
Extrañaban la redondez de la "O", que siempre
3. ¿Por qué las letras no pudieron salir a trabajar?
No pudieron salir a trabajar porque con la ausencia
4. ¿Qué comprendió la letra “O” al final de la lectura?
Comprendió que el mundo es mejor con las palabras.
las empujaba y las hacía reír.
de la "O" se generó desorden y no se comprendían.
• Completa el esquema. EL mundo sin palabras es silencioso .............................................
triste .............................................
crítico .............................................
• Escribe la solución para los siguientes problemas. PROBLEMA: Las compañeras de la “O” estaban separadas y furiosas.
Solución: .............
La "O" es ............................... perdonada ............................... por sus ............................... compañeras. ...............
PROBLEMA: La “O” siempre se quedaba dormida.
Solución: .............
La "O" compra ............................... un reloj ............................... depertador. ............................... ...............
• Completa los espacios con la letra que corresponda. O o ó 1. La “P” le dijo a la “Ñ”: ¿….....ye, ¿sabes d….nde está la …......?
8
o o o le vuelv… o a hablar! 2. A lo que la “Ñ” respondió:…....jalá supiera, ¡p…rque n…..
Nivel Inferencial • Deduce y responde. 1. ¿Crees que fue correcto que la “O” continuará durmiendo? ¿Por qué? No, porque debemos cumplir siempre con nuestro deber y no solo cuando nos ven.
2. ¿Qué admiras de la “O”? Admiro que supo reconocer que fue un error al quedarse dormida y que pidiera disculpas a sus compañeras.
• Subraya la respuesta correcta. 1. De la lectura podemos decir que: a) la “O” es la letra dormilona. b) el mundo sin letras no existe. c) el mundo sin palabras no podría progresar. 2. La lectura nos enseña que: a) en la vida la unión es importante. b) no debemos quedarnos dormidos. c) debemos aprender las letras del alfabeto. • Pinta los valores que crees que están presentes en la lectura. La honestidad
La libertad
La unión pintar
El desorden
La amistad
La responsabilidad pintar
pintar
pintar
Nivel Crítico Valorativo • Reflexiona y opina. 1. ¿Qué consejos le darías a un amigo dormilón? libre
9
El alfabeto • Ordena alfabéticamente los nombres de los jugadores.
Hugo
Saúl
Uriel
Adán
Jonás
Iván
Beto
Edú
Leo
Luis
José
Rubén
Nino
Erick
Tomás
Adán 1 ........................................
Iván 6 .......................................
Nico 11 .......................................
Beto 2 ........................................
Jonás 7 .......................................
Rubén 12 .......................................
Edú 3 ........................................
José 8 .......................................
Saúl 13 .......................................
Erick 4 ........................................
Leo 9 .......................................
Tomás 14 .......................................
Hugo 5 ........................................
Luis 10 .......................................
Uriel 15 .......................................
• Completa el cuadro, escribiendo un nombre que contenga la letra propuesta. LETRA
10
PERSONA
ANIMAL
OBJETO
FRUTA
F
Fabián
foca
faro
fresa
G
Graciela
gato
gorro
granadilla
M
María
mano
mesa
manzana
P
Pedro
perro
puerta
pera
U
Úrsula
urraca
urna
uva
A ct
ivida d
2
• Escribe la palabra que según el alfabeto debe ir antes y después del término indicado. ñato
uva
mano
sopa
mano ………………..
nariz
ñato .…………….
sopa ……....…….
beso
cama
dado
erizo
beso ………………..
cama
dado .…………….
cama ……....……….
nene
dado
león
feo
león ………………..
mochila
nene .…………….
dedo ……....…….
queso
vaca
oso
tomate
oso ………………..
plátano
queque .…………….
tomate
tomate ……………………
uva ………....……
dado
embudo
uva
erizo …………………
feo …………………
vaca ……………………
11
• Completa el alfabeto en este tablero especial de computadora.
A
C
K
M S
T
D
F
N
G
O V
W
H
P
J
Q
X
Z
• Ordena las letras alfabéticamente y escribe la palabra que se forma. J
F
O
I
FIJO ………………..............
R
A
O
M
AMOR ………………..............
I
O
D
L
DILO ………………..............
O
N
F
I
FINO ………………..............
L
F
O
I
FILO ………………..............
J
H
I
O
HIJO ………………..............
U
Z
L
LUZ ………………..............
Z
H
O
HOZ ………………..............
Y
C
U
CUY ………………..............
O
Y
D
DOY ………………..............
• Escribe la letra que está antes y después.
12
B ………
C
D .........
R ………
S
T .........
A ………
B
C .........
F ………
G
H .........
T ………
U
V .........
Ñ ………
O
P .........
A ct
Solución de conflictos
ivida d
3
Antes de escuchar: • ¿A qué le llamamos conflicto? • ¿Con quiénes podemos tener un conflicto? • ¿Qué hechos pueden causar conflictos? • ¿Cómo resuelves tú un conflicto?
• Une con una línea a cada personaje con su respectiva característica.
pacífico tacaño
agresivo
amorosa
autoritario
tímido
carismático
• Pinta de azul las expresiones que solucionan conflictos y de rojo las que lo crean. La mala comunicación.
Control de tus emociones.
Mantener la calma.
azul
rojo
La falta de tolerancia. rojo
azul
Tratar los conflictos a tiempo.
azul
• Reemplaza los números por letras del alfabeto y descubrirás el mensaje. Q __ U __ E __
18 22 5
Y __ 26
H __ A __ Y __ A __ 8
1 26 1
M __ Á __ S __ 13 1 20
M E __ N __ O __ S __ __ 13 5 14 16 20
T __ R __ A __ B __ A __ J O __ __
21 19 1
2
1 10 16
C __ O __ N __ F __ L __ I __ C __ T __ O __ 3 16 14 6 12 9
E __ N __ 5 14
3 21 26
E __ Q __ U __ I __ P O __ __ 5 18 22 9 17 16
13
La oración • Identifica las oraciones escribiendo una (O) en el recuadro.
O
Los niños estudian con entusiasmo.
O
Carmen juega en el parque.
O
Las abejas elaboran miel.
O
Rosa practica deporte. La luz del semáforo.
• Forma oraciones uniendo con una línea las expresiones de dos tarjetas. 1. Muchos niños
guía mi camino.
2. Mi colegio
hizo sus tareas.
3. Esa luz
llegan a la escuela.
4. La niña
queda en el pueblo.
5. El perro
examina a los niños.
6. El médico 7. La maestra 8. Las flores
14
es nuestro mejor amigo.
se marchitan. lleva muchos peces.
9. El río
prepara una torta.
10. El pastelero
enseña a todos.
A ct
ivida d
• Forma una oración con las palabras propuestas. Luego escríbela.
4
mascota – linda - su - a - acaricia - Pedro Pedro acaricia a su linda mascota. seres - vivos - todos - los - respirar - necesitan Todos los seres vivos necesitan respirar. vitaminas - muchas - verduras - tienen - las - importantes Las verduras tienen muchas vitaminas importantes. competencia - de - ganará - la - ajedrez - Rosario Rosario ganará la competencia de ajedrez.
• Completa las expresiones para formar oraciones. 1.
Mi papá
2. Cecilia 3.
Las ovejas
4.
Las vacas
5.
Esa flor
6.
La torta
re
lib
• Dibuja lo que expresa cada oración.
re
lib
Miro una flor roja.
re
lib
El auto corre en la pista.
15
• Separa las palabras y escribe la oración. Losconejosestánmuycontentos.
Los conejos están muy contentos. ..................................................................................................
Laranasaltaderamaenrama.
La rana salta de rama en rama. ..................................................................................................
• Copia los grupos de palabras que tienen sentido. 1. La abeja se posó en la flor.
3. Los afilados tigres tienen.
2. Abeja posó la se flor en
4. Los tigres tienen afilados dientes.
La abeja se posó en la flor. ......................................................................................................................................... Los tigres tienen afilados dientes. ..........................................................................................................................................
• Pinta el grupo de palabras que constituye una oración.
El rezó alfabeto pequeño el. El pequeño rezó el alfabeto.
pintar
El pequeño el alfabeto. • Rodea la letra (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa en relación con la idea que pintaste.
16
Expresa la acción que realiza el personaje
V
F
Es un conjunto de palabras.
V
F
Las palabras no se entienden.
V
F
Termina en punto.
V
F
No se entiende porque está desordenada.
V
F
El punto
A ct
ivida d
5
• Escribe el texto colocando los puntos donde correspondan. Guíate por las letras mayúsculas. Las hojas son órganos de las plantas. Nacen del
Las hojas son órganos de las plantas Nacen del tallo Su color verde se debe a la clorofila Los árboles constan de raíz, tronco y ramas Las hojas salen de las ramas
tallo. Su color verde se debe a la clorofila. Los árboles constan de raíz, tronco y ramas. Las hojas salen de las ramas.
• Ordena las oraciones numerándolas del 1 al 4. Luego, escríbelas colocando el punto donde sea necesario.
2 3
4
Avancé unos metros y vi a un niño que lloraba buscando su billete. ¡Adiós pasteles!
En el camino me encontré un billete de diez soles.
1
Pensé en comprar deliciosos pasteles.
Salí de mi casa muy temprano.
Salí de mi casa muy temprano. En el camino encontré un billete de diez soles. Pensé en comprar deliciosos pasteles . Avancé unos metros y vi a un niño que lloraba buscando su billete. ¡Adiós pasteles!
• Coloca el punto donde sea necesario.
.
1. Las casas de ladrillos son resistentes Las casas de adobe son frágiles
. .
.
.
2.Todos los días me levanto temprano Sábado y Domingo me levanto más tarde 3. Los gallos cantan todas las mañanas Los patos nadan
.
.
4. Mamá come una rica torta Papá prefiere el jugo de fruta
.
5. En el día sale el sol La luna sale en las noches
.
. 17
• Observa las imágenes y crea oraciones separadas por el punto. Sigue el ejemplo. María escucha música en su ....................................................................... cuarto. Pedro juega fútbol ....................................................................... en el parque.
....................................................................... .......................................................................
Posibles respuestas: El padre rogaba fervorosamente. ....................................................................... Pedía que su hija lograra ser cantante. ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
En el mundo hay muchos niños. ....................................................................... Unos estudian y progresan, otros ....................................................................... trabajan desde pequeños. ....................................................................... .......................................................................
La tortuga y el león son muy distintos. ....................................................................... La tortuga es lenta y el león es veloz. ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
El médico atiende a los enfermos. ....................................................................... El policía ordena el tránsito. ....................................................................... .......................................................................
18
.......................................................................
• Copia el texto y coloca el punto donde sea necesario. Fuimos a la granja a ver a los ................................................................
Fuimos a la granja a ver a los abuelos mi hermana y yo dimos de comer a los cerdos una cerdita había tenido cinco cerditos uno entró en el comedor y tuvimos que sacarlo.
abuelos. Mi hermana y yo dimos ................................................................ de comer a los cerdos. Una cerdita ................................................................ había tenido cinco cerditos. Uno ................................................................ entró en el comedor y tuvimos que ................................................................ sacarlo. ................................................................
................................................................
• Arma el texto al ordenar las oraciones con los números del 1 al 5. No olvides colocar el punto y las mayúsculas.
5
al final, la hallamos
1
Mi amiga Irma
4
Pensábamos
comiendo una lechu-
perdió a su
poner un
ga en el huerto
tortuga.
aviso
2
recorrimos toda la casa y el jardín
3 la buscamos todo el día
Mi amiga Irma perdió a su tortuga. .............................................................................. Recorrimos toda la casa y el jardín. .............................................................................. La buscamos todo el día. Pensábamos .............................................................................. poner un aviso. Al final, la hallamos .............................................................................. comiendo una lechuga en el huerto. ..............................................................................
..............................................................................
19
d Activida
6
Normas de convivencia
Redacto • Elabora normas de convivencia que se respetan en tu hogar.
Sigo los siguientes pasos: a) Escribe las normas de convivencia en una hoja aparte. b) Usa verbos terminados en –ar, -er, -ir. Ejemplo: respetar, obedecer, cumplir. c) Revisa tu texto, marcando con (X) los siguientes criterios: Empleé oraciones breves. Usé verbos al inicio de cada norma. Escribí con letra legible. Usé adecuadamente las letras mayúsculas. Evité borrones y enmendaduras.
• Escribo mi texto.
.........................................................................................
Título
........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
bre
li ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
20
........................................................................................................................................................
Actividad recreativa : Asociación de palabras • Ordena las palabras de forma que cada una tenga como primera letra o sílaba la última de la anterior. Ejemplo: AMIGO :
ostras – sillón - nave - error sillón,
1. CARPETA :
nave,
error,
ostras
tatuaje jeringuilla - ...................... llave velón ..................... - ..................... - ..................... .jeringuilla, velón, llave, tatuaje
alma maniquí quipu puño 2. ORQUIDEA: ..................... - ..................... - ...................... - .....................
quipu, puño, alma, maniquí 3. CARACOL:
colmo modo domingo - ..................... goma ..................... - ..................... - ...................... goma, domingo, modo, colmo
dátil libro orca asno 4. ACTIVIDAD: ................... - ..................... - ...................... - .....................
libro,
5. LOMBRIZ :
orca,
dátil,
asno
brizna navidades déspota tapa ..................... - ..................... - ...................... - ..................... navidades,
tapa,
brizna,
déspota
6. MESA:
sana naranja jamás masticar ..................... - ..................... - ...................... - ..................... naranja, masticar, jamás, sana
7. CUELLO :
osa asador red dedal ..................... - ..................... - ...................... - .....................
red, asador, dedal, osa 8. MESA:
arado ola andar ropa ..................... - ..................... - ...................... - ..................... ola, arado, andar, ropa
9. ACERO:
Roma mago gota tapiz ..................... - ..................... - ...................... - ..................... tapiz, Roma, gota, mago .
21
Antes de • ¿Crees que el bullying es un tipo de conflicto? leer • ¿Cómo crees que se puede solucionar este problema en la escuela? • Lee atentamente este afiche.
BULLYING ¿Qué es? • Decir o hacer cosas crueles a otras personas. • Violencia física( golpes, empujones, etc.) • Inventar cosas falsas y crueles (rumores) • Reírse de los defectos de otros (bromas crueles o sobrenombres) • Rechazar o no hablar a alguien. (Ley del hielo) • Obligar a otros a hacer cosas que no quieren.
¡Por qué no! • Ser matón no te hace ser mejor al resto. • No es lo mismo ser respetado o ser temido. • ¿Te gustaría que te hicieran esas cosas a ti? • Ser matón te traerá problemas en el colegio y hasta con la ley. • Perderás amigos y amigas.
¿Qué hacer? • Cuéntaselo a tus papás, un profesor u otro adulto de confianza. • Si no te atreves a hablar, puedes escribirlo y dárselo a un adulto. • Trata de no andar solo, mantente cerca de otros niños o adultos. • Trata de ignorarlos, de no hacerles caso. • Mantente calmado y no actúes con violencia. Lo más importante…
22
Si ves o sabes de alguien que es víctima del bullying. ¡NO te quedes callado! Busca ayuda o cuéntaselo a alguien. Si no haces nada es como si aceptaras, te transformas en cómplice.
Prueba tipo PISA • Escribe la letra V si la expresión es verdadera o F si es falsa. 1. V El bullying es un problema actual. 2. V Luchar por un mundo sin violencia es el propósito del texto. 3. F Son matones las víctimas del bullying. 4. F Se convierte en cómplice aquel que agrede a otros. 5. V Ser matón trae problemas con la ley. 6. F El primer paso para acabar con el bullying es aprender a pelear. • Subraya la respuesta correcta. 1. El bullyng se manifiesta a traves de: a) golpes.
b) sobrenombres. c) burlas.
d) Todas son correctas.
2. "La ley del hielo" implica: a) no hablarle a alguien.
c) hacer bromas crueles.
b) insultar a los demás.
d) llorar todo el tiempo.
3. Para acabar el bullyng, lo importante es: a) no quedarse callado.
c) contarlo a un adulto.
b) aguantar los insultos.
d) A y C son correctas.
4. Para que no te hagan bullyng, debes: a) tratar de andar solo.
c) andar en grupo.
b) exigirles que no te molesten.
d) acudir a la policía.
5. El que hace bullyng: a) es respetado. b) pierde amigos.
• ¿Identifiqué el propósito del autor del afiche?
c) es muy querido. d) vive siempre solo.
?
• ¿Logré comprender el problema tratado? • ¿Deduje lo que hay que hacer frente al problema?
23
?
Evaluación • Lee y comprende el texto.
¿Cómo se salvará? Un campesino trabajaba cuando vio que un lobo iba a atacarlo. Intentó cruzar un río; pero traía mucha agua y el campesino no sabía nadar. Entonces el campesino corrió hasta un puente cercano. Tuvo mala suerte. El puente estaba cortado. El campesino cambió de ruta; pero más allá había un león muerto de hambre. El lobo se acercaba. El hombre intentó huir por el bosque; pero había un incendio y no pudo pasar por las llamas. El campesino miró a todos lados. Tomó una decisión y se salvó.
• Subraya la respuesta correcta. 1. El lobo representaba para el campesino: a) una ayuda. b) peligro.
c) su salvación.
2. El campesino no pudo huir por el bosque porque: a) traía mucha agua. b) estaba cortado. c) había un incendio.
• Relaciona con una línea al personaje y al adjetivo que le corresponde: el campesino hambriento
el lobo temeroso
el león feroz
• Infiere y responde:
1. ¿Qué otro título le colocarías a este texto? El miedo del campesino. ………………............………………………………………......................................…………………….. 2. ¿Cómo se pudo salvar el campesino? Se salvó pasando por el lugar donde estaba el león muerto. ……………………………………………………….............…......................................………………….
24
………………………………………………………….………….............………......................................
• Lee este texto y escribe el punto según corresponda.
Mi papá me llevó al museo . Allí habían muchas cosas
antiguas . Me interesó un huaco . Sus dibujos eran coloridos, después vi varios tejidos y momias . Pensé cómo pudieron crear cosas tan maravillosas .
• Pinta de color celeste las oraciones.
El campesino miró a todos lados. pintar Un león muerto de hambre
Hasta un puente cercano
El lobo se acercaba.pintar
• Subraya las expresiones que constituyan oración. 1. La pila gastada de la linterna
3. Los padres de familia vinieron hoy.
2. Los cuadernos tienen etiquetas. 4. El pequeño niño Ramiro.
• Escribe dos normas de convivencia que se respetan en tu aula. 1. …………………………………………………………………................................................………….
bre
Li 2. …………………………………………………………………................................................…………. • Escribe el nombre del animal al que se refiere cada definición. perro 1. Mamífero doméstico, considerado el mejor amigo del hombre. ………………………… 2. Ave de plumaje multicolor que imita la voz humana.
loro …………………………
• Ordena alfabéticamente las palabras que aparecen en la imagen, luego escríbelas. león
bosque
campesino 2. ………………………….........
puente río campesino lobo
bosque 1. …………………………......... fuego 3. …………………………......... león 4. …………………………......... lobo 5. …………………………......... puente 6. ………………………….........
fuego
río 7. ………………………….........
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