COMUNIDAD Quiero Estudiar Escala
Laura Navarro Remedios PĂŠrez Laura Turriago Estudio 4 2015 - 1 Universidad de Los Andes
Libro de la Comunidad
ÍNDICE
¿Quiénes son? pg. 6
Misión y Visión pg. 20
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1 Su Esencia y significado pg. 28
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¿Qué está pasando? pg. 24
Dilema pg. 30
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Solución pg. 31
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Agradecimientos pg. 33
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“Nosotros somos muy Darks”
La comunidad de becados del programa Quiero Estudiar Escalase conforma de estudiantes con excelentes resultados académicos que obtuvieron la beca gracias a su gran desempeño en las pruebas saber 11 (ICFES), y que no cuentan con los suficientes recursos económicos para estudiar en la Universidad. En esta oportunidad, el trabajo que se llevó acabo a lo largo del semestre 201510 fue de la mano de 5 becados estudiantes de tercer semestre del programa de pregrado de Diseño. Quienes nos ayudaron a ver la experiencia que es ofrecida al poder contar con un apoyo tan significativo, que aunque esta lleno de compromisos, da la oportunidad de hacer parte de una de las mejores universidades del país. Asimismo, cada uno de ellos contribuyó a la exploración de los procesos propios de la universidad con respecto a la beca y como se ve tangibilizada la ayuda que se les ofrece desde un principio, además del cumplimiento de las responsabilidades que adquieren al ser beneficiarios del programa.
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“Es difícil manejar el tiempo. Mis compañeros son lo maximo los amo”
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Germán es estudiante de Diseño y Arte que vino a estudiar a la capital desde La Mesa, Cundinamarca. Para él la beca le cambió la vida pues fue de gran ayuda debido a que en su casa su mamá es la única que puede contribuir económicamente. Para él, ser estudiante de Los Andes representa tener más puertas abiertas, recibir una educación de alta calidad, y tener la posibilidad de explorar sus habilidades y su desempeño. Para Germán los compromisos que adquiere como becados no son de gran exigencia, por lo que el único inconveniente que encuentra es el hecho de que no logra recordar realizarlos. Dice que con las oportunidades que le sean dadas en el futuro gracias a sus estudios, apoyará a su familia pues siente que es con ellos con quienes tiene un compromiso más fuerte y significativo. 9
“Escojo mi grupo por la gente que ya conozco pero que tengan fortalezas� 10
Pierre vino desde Tunja a estudiar Diseño. Reconoce que la beca es una gran ayuda que le reduce en gran medida los gastos a sus padres, lo cual le permite tener una mejor calidad de vida y educación en Bogotá. Reconoce que las oportunidades están para ser aprovechadas al máximo, por lo que no ignora la importancia que tienen las amistades.
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“Me esfuerzo por sacarle tiempo a todas mis materias. Sin embargo, le dedico más tiempo a materias como estudio y materias principales de diseño” 12
KathulĂş es una estudiante comprometida con la beca; ella se encuentra realmente agradecida con la oportunidad que le ha sido dada. Afirma que para ella el apoyar a su familia es una de sus mayores prioridades. Entre sus aspiraciones se encuentran el viajar, realizar una maestrĂa y formar una empresa. para KathulĂş sus estudios son muy importantes por lo que reconoce que trata de dedicarle la cantidad de tiempo necesaria para cumplir con sus obligaciones, lo que se ve reflejado en su promedio. 13
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“En verdad quiero aprovechar mi tiempo en la universidad�
Laura Junco Laura es una estudiante que considera que si no fuese por la beca le hubiese sido un poco difícil ingresar. Para ella contar con la beca representa un apoyo económico para sus padres, por lo que entiende que la beca ha sido de gran ayuda en su familia. Manifiesta que se esfuerza por trabajar en sus materias lo más que puede por lo que trata de aprovechar al máximo el tiempo que pasa en la universidad. Al igual que sus compañeros, aspira a viajar, seguir estudiando y formar una empresa. Afirma que busca apoyar a su familia desde el momento en el que consiga su primer trabajo, pues ellos han sido su gran apoyo.
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“Dependiendo de mi estado de ánimo le dedico más o menos tiempo al estudio”
Jorge Shambo Jorge pensó estudiar en otra universidad en un principio, pero al ver que le habían dado la oportunidad de ser beneficiario de la beca que ofrece el programa se decidió por la Universidad de Los Andes debido a las oportunidades que esto le daría. Al igual que el resto de los becados que pertenecen a la comunidad, afirma que la beca le ha permitido ayudarle a su madre en la parte económica de gran manera. Aunque dice que no cuenta con grandes estrategias de estudio trabaja con personas que conoce y con quienes ha trabajado antes. 17
En este momento se encuentran finalizando tercer semestre de DiseĂąo, y algunos se encuentran haciendo doble programa con Arte. Son parte de la Universidad de Los Andes y sienten que a pesar de los prejuicios que se tienen con respecto a los estudiantes uniandinos en general, no se han sentido rechazados, sino que por el contrario, han logrado integrarse como cualquiera lo harĂa. Estos cinco estudiantes son amigos entre ellos, y han manifestado que gran parte del apoyo que reciben en la universidad lo han recibido precisamente de sus amistades, pues han sido ellos quienes han llegado a resolver sus dudas y han hecho que el espacio en la universidad sea mĂĄs ameno y agradable. 18
Para los estudiantes que pertenecen al programa existen factores dentro de su experiencia que adquieren mayor relevancia. Los que se encontraron al concluir el estudio fueron:
Beca: Para la comunidad la beca representa la oportunidad, las puertas abiertas, su futuro. La beca les ha permitido estar donde están y desarrollar sus capacidades al tener acceso a una educación de excelente calidad.
Universidad: La universidad representa el lugar en el que lograrán recibir la formación que necesitan, y les dará una posición significativa a nivel profesional en el futuro. FOPRE: Este fondo representa para ellos el apoyo que dan a otros becados por medio de la cuota mensual de $25000 , pues el FOPRE es un auxilio que esta disponible para el que lo necesite en cualquier momento. Dinero: Al no ser un impedimento para poder estudiar en la universidad, el dinero se convierte en un factor importante en cuanto a la cuota que deben dar al FOPRE, y sus gastos diarios en comida, materiales, transporte
Amigos: Son una gran fuente de apoyo. A nivel académico y social ellos son quienes les ayudan en procesos cotidianos, resolviendo dudas sencillas acerca de prácticamente cualquier cosa debido al nivel de confianza. Familia: La familia para ellos representa su motivación y su mayor ayuda. Han sido quienes les han ayudado a conseguir lo que tienen y quienes les dan lo que necesitan.
Consejería: Para ellos la consejería hace referencia a las ayudas no económicas que les brinda el programa. Sin embargo, en el último semestre debido al cambio de gestor, las consejerías se han convertido en una responsabilidad más en lugar de una ayuda.
Reciprocidad: La reciprocidad es el fundamento de la beca. La manera en la que ellos logran pagar la beca al aportar al pago de futuros becados.
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¿QUE QUIEREN LOGRAR CON ESTO? Su misión como becados del programa Quiero Estudiar Escala consiste en aprovechar al máximo sus estudios universitarios y potencializar los conocimientos que adquieran al aprovechar las oportunidades que les son dadas por ser egresados uniandinos. Asimismo, deberán cumplir con el principio de reciprocidad que se les ha explicado desde un principio, dándole la oportunidad a nuevos becados de recibir lo que ellos recibieron. Al aprovechar al máximo sus estudios deberán aportar al desarrollo de avances que se den en el campo del diseño en el país con el fin de hacer que lo que se sembró en ellos se recoja en ayuda y dedicación al progreso de Colombia.
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¿QUIÉNES QUIEREN SER? Su visión como becados del programa Quiero Estudiar Escala es que al terminar sus estudios universitarios sean profesionales exitosos, dedicados y consientes de la realidad que exista en el país. Asimismo, al haber obtenido una educación de calidad, ven un futuro prometedor en el que sus ingresos les permitan no solo retribuirle a su familia, sino que a su vez, puedan aportar mucho más de lo que recibieron por parte del programa, y que con su aporte logren hacer que muchos más jóvenes tengan la posibilidad de progresar y de tener una mejor educación, para poder hacer de Colombia un mejor país. Para los becados las bases del futuro se encuentran en la educación, y es por esto mismo que ven en su futuro grandes oportunidades en el mundo laboral.
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¿CÓMO POTENCIALIZA LA UNIVERSIDAD SUS METAS? La Universidad de Los Andes, por medio del programa Quiero Estudiar Escala, logra darles la oportunidad a los becados de formarse de manera integral en un espacio académico de excelencia. A su vez, la universidad da la opción a sus egresados de obtener empleo mediante CTP (Centro de Trayectoria Profesional) con lo que buscan que sus estudiantes obtengan mejores oportunidades laborales, con lo que garantizan que los becados pagen la cuota de reciprocidad con el fin de que el ciclo con el que funciona el programa continúe.
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¿QUÉ ESTA PASANDO?
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Un becado del programa QEE ha pasado por un proceso que en definitiva ha influido en su experiencia como estudiantes universitarios. Es por eso que a lo largo del semestre se indagó en las distintas instancias que componían el desarrollo del programa, y como cada una de las etapas por las que pasan, desde la inscripción hasta su futuro como profesionales, los llevan a tomar decisiones. En un principio se encontró que ninguno de ellos esperaba estudiar en la Universidad de los Andes. Dentro de sus opciones la momento de terminar su bachillerato se encontraban universidades como la Jorge Tadeo Lozano, la Escuela de Artes y Letras, la Universidad Nacional, y la Javeriana. Sin embargo, al saber que les es dada la oportunidad de recibir la beca no dudaron en aceptarla. Este hecho desencadeno una serie de emociones y expectativas no solo para ellos sino para sus familias y hasta para los colegios en los que estudiaron. Dicen que para sus familias no solo era un orgullo, sino que a su vez sintieron que sus hijos lograrían estudiar en la mejor universidad del país, posibilidad que no habían contemplado hasta el momento. De esta manera logaron estudiar lo que buscaban, ya que el diseño siempre estuvo presente dentro de sus propósitos profesionales.
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Hoy en día, se sienten agradecidos con el programa y se esfuerzan por cumplir con sus compromisos académicos de la mejor manera. Por el contario, les cuesta cumplir con algunos de los compromisos que tiene como becados, no por que sean de un alto nivel de dificultad, sino que en ciertos casos no le ven la utilidad a ayudas como las consejerías. En este punto encontramos que coincidían con que el cambio del gestor fue el causante de que no se sientan motivados a asistir a estas reuniones. Fue aquí en donde nos encontramos con Andrés. Frases como “Andrés era lo máximo” “Él te trataba como una persona no como un código” “Andrés se preocupaba más por nosotros” poco a poco hicieron evidente que el papel del gestor va más allá de las reuniones rutinarias. El cambio de gestor fue tomando fuerza dentro de la indagación en cuanto nos dimos cuenta de que el nivel en el que logró afectarlos fue tal que llegó a verse reflejado en la falta de compromiso que los mismos becados han tenido con la beca. Asimismo, empezamos a darnos cuenta que para los becados existen muchas ayudas disponibles, pero que aun así su compromiso personal frente a la beca no era el que se suponía, en cuanto a que para ellos estas responsabilidades no entran dentro de sus prioridades. Ayudas como la plataforma, el FOPRE, los tutores, las asesorías y hasta las consejerías, no parecen ser suficientes, o no parecen ser útiles para ellos.
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Y LUEGO JUGAMOS...
MISSION SPACE For true heroes
En una parte del semestre nos dedicamos a realizar una juego para la comunidad, cuya participación fue absolutamente esencial como lo fue en todo el proceso. Lo que buscábamos con el juego era ver como ellos se enfrentaban a sus responsabilidades como becados sin que se dieran cuenta de que era lo que estábamos buscando, es decir, la idea era que jugaran sin que lograran identificar las muchas metáforas que se usaron con respecto a los gestores, la consejería, etc. Con base en el análisis del juego, se encontró que la comunidad opto por imponer una nueva regla que les permitiera avanzar en el juego y ganar mas puntos mas fácilmente. Esta regla luego se convirtió en una estrategia, que consistían en aceptar respuestas que se acercaran a la verdadera y además se brindaban pistas. 26
ENCONTRAMOS QUE... Los becados no requieren de ayudas para sentirse comprometidos, necesitan de colaboración que los impulsen a dar más de sí.
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Su Esencia y signiďŹ cado
Para esta comunidad existen ciertas palabras que cobran mayor significado dentro de su experiencia como becados. Estas palabras surgieron gracias a la colaboración de la comunidad que se vio reflejada en las múltiples reuniones que se sostuvieron a lo largo del semestre. Las múltiples cartografías, sonda, entrevistas, y el juego, nos arrojaron estas palabras como las más mencionadas y relevantes para ellos como becados.
El esfuerzo para ellos representa uno de los requerimientos para responder como estudiantes en cuanto es genera seguridad con respecto al trabajo que realizan. Para los integrantes de la comunidad,, esforzarse es una cuestión de tiempo y por consiguiente de dedicación personal a la hora de desarrollar sus proyectos académicos. Como becados se ven constantemente retados a cumplir con sus compromisos, por lo que a la hora de establecer sus prioridades deben sacrificar parte de sus actividades personales para poder cumplir con sus responsabilidades académicas El compromiso fue uno de los aspectos más destacados dentro del proyecto , pues mostró el punto de quiebre de la comunidad, pues se reveló que para ellos el compromiso tiene una connotación personal, mientras que para la universidad es una cuestión más institucional y recíproca La reciprocidad, como se ha dicho anteriormente, es la base del programa QEE. Para ellos la reciprocidad representa algo a futuro. Sin embargo, esto nos ayudó a pensar en una solución que nos permitiera integrar la colaboración que los impulsa con el resto de la comunidad uniandina general La responsabilidad hace referencia a el cumplimiento de los compromisos que adquieren como estudiantes becados pertenecientes al programa
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Dilema
Cuando empezamos a ver las recurrentes apariciones que la ausencia de Andrés (antiguo gestor) dentro de lo que trabajamos con esta comunidad, nos dimos cuenta que este era su mayor inconveniente, y esto sucede por una razón, y es que como lo
Los becados no requieren de ayudas para sentirse comprometidos, necesitan de colaboración que los impulsen a dar más de sí. Lo que quiere decir que Andrés
dijimos antes:
era esa colaboración que necesitan y que ya no tienen. Entonces empezamos a rescatar muchos de los conceptos que nos habían dado los integrantes de la comunidad, como el compromiso, la responsabilidad, la amistad, y lo recíproco; y fue precisamente este último el que nos llevo a plantear que lo que podía impulsarlos a dar más de si era precisamente la colaboración recíproca.
COLABORACIÓN RECÍPROCA: Sentimiento de compromiso interiorizado de una persona que le permite comunicar a los otros su posición frente al compromiso. 30
Soluciones
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A partir de toda la información que nos dio la comunidad llegamos a la conclusión de que lo que puede llegar a solucionar su dilema es un servicio tanto para ellos como para la comunidad uniandina en general en el que la colaboración recíproca, entendida como apoyo entre los mismos estudiantes, impulse a los becados a esforzarse más, dando cuenta de las capacidades que ellos están adquiriendo gracias al conocimiento brindado por la universidad, colaborándoles a aquellos que aportan al FOPRE.
Con este servicio lo que buscamos es que la comunidad llegue a potencializar las capacidades que los hicieron merecedores de la beca desde un principio, y que a su vez vean como su educación puede llegar a ayudar a quienes necesitan de esos conocimientos. Con lo F que a su vez pueden llegar a apropiarse de su papel como becados y de las grandes herramientas que se les brindan día a día, y que por causa de la falta de colaboración no se hacen tan relevantes en términos del compromiso que adquirieron a la hora de tomar la beca.
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Agradecimientos
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Remedios
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A nuestra comunidad: Gracias por permitirnos el acceso a su informaci贸n, por brindarnos espacios de su tiempo y siempre llegar con buena actitud. Gracias a ustedes nuestro proyecto fue posible y sepan que estamos dispuestas a ayudarlos en lo que necesiten.
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Laura Maria
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Chicos: Muchísimas gracias por toda la ayuda que nos brindaron para poder sacar este proyecto adelante. Por su tiempo, sus almuerzos, sus 5 min entre clases y por su buena disposición a pesar que muchas veces ustedes también tenían entregas y habían pasado derecho o trasnochado. No pierdan su buena actitud frente a las cosas y su amabilidad con las personas. Un abrazo
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Laura Ximena
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Querida comunidad: Gracias por toda su ayuda, por aguantarnos y por ser tan honestos con nosotras. Gracias a ustedes pudimos sacar adelante este proyecto y por lo tanto, este semestre. Espero que todo lo que hicimos con ustedes les sirva para Estudio 4 y no duden en preguntarnos lo que necesiten saber al respecto. Les deseo grandes ĂŠxitos y espero que consigan una comunidad tan linda como la que encontramos nosotras ;)
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