CONDUCTISMO Pávlov, SKINNER y WATSON Actualmente la psicología incluye una gran variedad de orientaciones teóricas. Comparables en cierto modo a las ideologías políticas o a las creencias religiosas, los paradigmas psicológicos suponen directrices de distintos modos. El conductismo e una de las orientaciones más comunes entre los psicólogos, si bien hoy en día es más habitual que se practique en su vertiente cognitivo-conductual. Corriente de la psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen el conductismo tradicional deja de lado lo intrapsiquico para focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto pone el conductismo a planteamientos previos como los psicodinámicos y los fenomenológicos. Desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como “mente” o “vida mental” es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salvación, sudoración, etc. En ocasiones llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos. Los conceptos básicos son: Estimulo: Cualquier señal, información o evento que produce una reacción de un organismo. Respuesta: cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo. Condicionamiento: tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.
Refuerzo: cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que esta vuelva a darse Castigo: opuesto al refuerzo es decir consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.
Estos tres conductistas realizaron experimentos a cerca de este:
