Franca Graziani
Il quaderno dei compiti di italiano
3
a
Esercizi di rinforzo per consolidare le conoscenze, sviluppare le abilitĂ e trasformarle in competenze leggere e scrivere grammatica per capire testi per comprendere testi per produrre lessico e vocabolario
Con il Libro delle regole per ripassare, controllare e correggere in modo autonomo gli esercizi
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Coordinamento editoriale Redazione Impaginazione, progetto grafico e copertina Disegni
Maria Cristina Scalabrini Marina Aglieri Studio ABC Zone, Milano Marco Bregolato
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Per ragioni didattiche alcuni testi sono stati ridotti e adattati. Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità. La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. Mondadori Education ringrazia fin da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931
INDICE in più sul web
Leggere
Prove di ingresso e
scrivere
Le parole 3. L’alfabeto delle cose 4. Parole in ordine con l’alfabeto 5. Da una parola all’altra Difficoltà ortografiche 6. La lettera giusta: suoni affini • 1 7. La lettera giusta: suoni affini • 2 8. I suoni di C 9. I suoni di G 10. Fantasia di parole: suoni dolci e duri 1 1 . Parole con CU • GU • QU 12. Il suono CQU 13. Parole con CUO • CUI • QUI 14. Giochi con GLI • SC 15. Parole con GL • GLI • LI 16. Giochi con SCE • SCIE 17. Parole con GN 18. Parole con GN • NI Un passo in più 19. Trovo l’errore 20. Lettere doppie 2 1 . Gioco al raddoppio 22. Consonanti in gruppo 23. Parole in sillabe 24. Divisione in sillabe Un passo in più 25. Storie in sillabe 26. Parole con l’apostrofo 27. Quando serve l’apostrofo 28. L’apostrofo a posto 29. Quando serve l’accento 30. Parole con l’accento 3 1 . Monosillabi con o senza accento Attività che permettono Un passo in più lo sviluppo delle abilità
Il laboratorio del fare
32. E • È • C’È CI SONO • C’ERA • C’ERANO 33. L’H nel verbo “avere” e nelle esclamazioni 34. HO/O • HA/A 35. HAI/AI • HANNO/ANNO Un passo in più 36. Al posto giusto in più sul web
Verifiche a livelli
Grammatica per capire
Morfologia e lessico 37. Nomi per una storia 38. Nomi generici e specifici 39. Famiglie di nomi 40. Un nome, più significati 4 1 . Nomi sinonimi 42. Nomi di persona, animale, cosa 43. Nomi comuni e nomi propri Un passo in più 44. I nomi nella storia 45. Nomi concreti e astratti 46. Articoli e nomi 47. Articoli e nomi maschili e femminili 48. Nomi maschili e femminili 49. Cambio di genere e di significato 50. Articoli e nomi singolari e plurali 5 1 . Nomi collettivi 52. Nomi composti 53. Nomi primitivi e derivati 54. Nomi alterati 55. Alterato sì, alterato no Un passo in più 56. Tutto sul nome • 1 Un passo in più 57. Tutto sul nome • 2 58. Aggettivi per una storia 59. Aggettivi qualificativi 60. Aggettivi sinonimi Attività per lo sviluppo delle competenze con ulteriori materiali sul web
in più sul web
Schede e materiali scaricabili da www.mondadorieducation.it
61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78.
Aggettivi contrari Più, meno, come… e super Aggettivi possessivi Un passo in più Tutto sugli aggettivi Pronomi personali Verbi Sinonimi e contrari dei verbi Azioni e modi di essere Le coniugazioni dei verbi-azione Le persone del verbo Le azioni nel tempo Il modo indicativo: tempi semplici Il verbo “essere” Il verbo “avere” Il modo indicativo: tempi composti Un passo in più Tutto sul verbo Preposizioni Congiunzioni
in più sul web
Verifiche a livelli
Sintassi e punteggiatura 79. L’ordine delle parole 80. La frase informa 8 1 . L’informazione principale: la frase minima 82. Soggetto 83. Predicato 84. Predicato verbale e nominale 85. Complemento diretto – oggetto 86. Complementi indiretti Un passo in più 87. Tutto sulla frase 88. Pausa breve, pausa lunga 89. La virgola, i due punti e… 90. Punto fermo, esclamativo, interrogativo 9 1 . Discorso diretto e indiretto in più sul web
Verifiche a livelli
Testi per comprendere
Capire le storie 92. Via tutte le ruote!
93. Una piccola balena 94. La leggenda dell’ombù Chi 95. troppo Chi vuole… troppo vuole… 96. Il laboratorio del fare L’unione fa la forza 98. Testi per… 99. … tutti i gusti 100. La tovaglia fatata 101. Ti presento Pippi 102. La medusa è… 103. Il prato Le 104. stagioni della chiocciola Le stagioni della chiocciola 106. Il laboratorio del fare Amici di gioco in più sul web
Verifiche a livelli
Testi per produrre
Scrivere le storie 108. Prima notte al campeggio 109. Sbadiglia tu che sbadiglio io 110. Ma è solo una rana! 1 1 1 . La cicala e la formica 1 1 2 . Scrivo con fantasia 1 1 3 . In gita a… 114. Un pasticcio di strega 1 1 5 . Come sei, come ti vedo 1 1 6 . E se li descrivo? 1 1 7 . Come li vedo io 118. Il laboratorio del fare Vive sotto terra: chi è? Usare il vocabolario
Il vocabolario 119. Mi esercito con il vocabolario • 1 120. Mi esercito con il vocabolario • 2
Le parole
L’ A L FA B E T O D E L L E C O S E 1 Ti diamo un elenco di parole in ordine alfabetico. Completa l’elenco: scrivi al posto giusto i nomi di ciò che vedi disegnato in fondo alla pagina.
albero
ancora
.....................................................................................
nave
..........................................................................................
biglia ........................................................................................
orologio ...............................................................................
corda
.......................................................................................
palla ...........................................................................................
ditale
.......................................................................................
quaderno
...........................................................................
edera .......................................................................................
ramo
filo
sapone ...................................................................................
..............................................................................................
........................................................................................
gomitolo .............................................................................
tavolo
hamburger
.......................................................................
uovo ..........................................................................................
imbuto ...................................................................................
vento ........................................................................................
lettera J ................................................................................
wafer ........................................................................................
lettera K
..............................................................................
lettera X ................................................................................
lana ............................................................................................
yacht .........................................................................................
monte .....................................................................................
zappa ......................................................................................
.....................................................................................
Per ricordare vai a pagina 1 del Libro delle regole.
3
Leggere
e
scrivere
PA R O L E I N O R D I N E C O N L’ A L FA B E T O 1 Completa ogni volta con la lettera che precede e con quella che segue.
J
R
L
T
H
K
N
V
Y
C
P
2 Inserisci al posto giusto, nell’elenco di parole sistemate secondo l’ordine alfabetico, i nomi scritti nel riquadro.
volpe • erba • orso • mano • uovo • bue • pila • yeti • rospo • husky • foglia • judo • xilofono • automobile • •
.....................................
•
pas s o
•
.....................
• istrice •
..................................
..................................
•
• circo • dado •
•
..................................
..................................
.....................................
.....................................
•
• karate • latte •
• quadro •
• würstel •
..................................
.....................................
•
..................................... .....................................
• gufo • notte
• stadio • tubo .....................................
• zucca
in più
3
Scrivi in ordine alfabetico i seguenti nomi di animale.
Un
ermellino • zebra • topo • anatra • oca • foca • bue • pinguino ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................
4
Le parole
D A U N A PA R O L A A L L’ A LT R A 1 Cambia ogni volta una lettera e completa le parole nuove. I disegni ti aiutano.
carrello car
banca ba n
ello
ba
artello
formina formi
a
a
ca
nervo
mulo
c
rvo
m
c
rvo
mu
lo o
2 Cambia ogni volta la lettera iniziale delle parole nei riquadri e completa.
Ho sentito un forte suono è lo scoppio di un
...................................................
resto a letto buono
..............................................
.
Avevo un grosso sacco la mamma ha fatto un
...........................................
e dentro ha infilato le scarpe con il
...........................................
. cane
Nel mio giardino c’è un nello stagno saltano le
...............................................
gli scoiattoli sono nelle
.............................................
lì vicino metto un po’ di
.........................................
.
5
e
Leggere
scrivere
L A L E T T E R A G I U S TA : SUONI AFFINI • 1 1 Leggi le parole sparse per la pagina e cerchia la lettera iniziale. Poi riscrivi le parole nei riquadri giusti.
tende
forno
nanna
vetro
muro
foglia
briciola bandiera
tavolo
pentola
mano
farfalla
tondo
disco
vulcano
vaso
F
V
D
T
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
M
N
B
P
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
banda
mamma
ďŹ ume vipera
6
noto
dente masso
dito
pelare tappeto
belare dado principe
panda naso nero
Difficoltà ortografiche
L A L E T T E R A G I U S TA : SUONI AFFINI • 2 1 Completa le parole: scegli le lettere giuste.
s/z
m/n
in
alata
ione
informa
o
discor
cola
ione
pen
poli
ia
for
a
moltiplica
ba
bini
po
piere
ca
tante
ca
pioni
te
porale
pra
zo
cia
tro
bila
ione
can
ba
fa
one ione
go
2 Completa le parole: scegli le lettere giuste.
• Sono entrato in b / p • Mi piace b / p
anca e mi sono seduto su una b / p
ere il succo di b / p
• La tua gatta è sopra il d / t • Ho trovato d / t • Questo d / t d / t da
anca.
era.
etto: te l’hanno d / t
ue penne. Sono d / t
etto?
ue?
ado per giocare al gioco dell’oca me l’ha
o Maria.
• A scuola, d / t quan d / t pren
o sei d / t atten
i dei bei d / t vo
o,
i.
• Sono caduto per terra e ho preso un forte l / r co sul l / r co • Mia c / g cu
po
po. ina si diverte a pasticciare in c / g cu
ina.
7
Leggere
scrivere
e
I SUONI DI C 1 Completa le parole: inserisci i gruppi di lettere indicati.
ca
co
cu
•
perta
•
rioso
•
vallo
•
cina
•
da
•
ltello
•
lori
•
rota
•
rtolina
•
stagna
•
cchiaio
•
stode
che • sec
•
ello
• • tri
•
tarra
• mani
ave
odo
• zuc
•
co
chi
cia
cio
tta
• oc
ccolato
• capric
•
•
batte
• trec
• ric
• aran
• lan
• uffi
•
ccio
ce • cal • • bi
tto sto cletta
o
ciu
• • focac
no
• fioc
• for
le
• tac
ffo
• guan
ci
•
triolo
•
clista
•
rchio
•
polla
•
cogna
•
mice
•
rvo
•
rco
• can
llo
2 Completa le seguenti parole: inserisci cie.
•
lo
• superfi
• cro
•
co
• spe
• suffi
8
Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.
ra nte
• pastic
re
• insuffi
nte
Difficoltà ortografiche
I SUONI DI G 1 Completa le parole: inserisci i gruppi di lettere indicati.
ga
go
gu
•
nna
• la
•
•
ra
•
llina
• gia
•
scio
•
bbiano
•
ghe •
ande
• tra
tto
• stre
•
mito
•
• tar
pardo
• cin
gio
rdino
•
cattolo
• fa
•
guaro
•
stra
• bu
•
llo
•
ge •
•
lo
• re
• ar
nto
•
gante stro ravolta
•
anto
•
rilla
• ri • ma
tto
• un
no
• piog
a
giu
•
raffa
ale
• la
ro
gia
•
aro
ghi
acciolo
•
• spiag
• tartaru
mba
• fa
lo
• vali
dice
gi •
•
sso
na
•
ta
mme
•
rino
nestra
• pa •
2 Completa le seguenti parole: inserisci gie. Poi scrivile nelle frasi.
i
ne
•
i
nica
•
i
nici
• Per la salute dei denti è molto importante l’................................................................... orale. • La mamma ha comprato la carta • Nella mia scuola i servizi
...................................................................
...................................................................
profumata.
sono molto puliti.
Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.
9
Leggere
e
scrivere
FA N TA S I A D I PA R O L E : SUONI DOLCI E DURI 1 Usa le sillabe nelle foglie per completare le parole.
lu
mi ma do
ri
ro fo
for sac ro par
mar
te
zuc
che
ghi
che
che che
ghe
chi
ghe
lo
la
mi
ro can to
spi
stra doc
fuo vi
le
to
gi
gu ge
go
ga
gio co
10
Per ricordare vai alle pagine 2-3 del Libro delle regole.
cia
Difficoltà ortografiche
SUONI CON CU
•
GU
•
QU
1 Leggi le seguenti parole e scrivile al posto giusto nella tabella.
figura • cubo • quindici • sangue • cugino • cucire cinque • gusto • anguria • incudine • uguale • quaderno quartiere • curioso • curare • anguilla • cucchiaio • quadrato gufo • cinquanta • aquilotto • quercia • incubo • traguardo
GU
CU
QU
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
........................................................................... ...........................................................................
2 Osserva i disegni e completa le parole con cu - ccu - qu - qqu.
La stanza a
La
so
adro.
il fiocco.
Il
aderno
La s
a
adretti.
di calcio.
lla con
Il ta
ino
nuovo.
adra
L’a
leo del
riccio Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.
11
Leggere
e
scrivere
IL SUONO CQU 1 Leggi le parole scritte qui di seguito e cerchia il gruppo cqu. Poi colora di azzurro solo le parole della famiglia dell’acqua.
acqua
acquitrino
acquazzone
acquerello
subacqueo
nacque
tacque
acquatico
acquistare annacquare acquaio
acqueo
acquedotto
sciacquare
acquario
acquaragia
2 Completa le parole con cqu e leggi le frasi.
• Franca vuole
istare una pianta
a
da mettere nell’
a
suba
atica
ario.
• Nel nido in cima alla roccia • Il
a
na
e un aquilotto.
eo si è immerso nell’
a
a
profonda del mare.
3 Segna con una crocetta il significato di:
• acquistare:
vendere comprare
12
Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.
• nacque:
è nato è nell’acqua Approfondimento sul lessico
Difficoltà ortografiche
PA R O L E C O N C U O
•
CUI
QUI
•
1 Usa le sillabe per formare parole.
CO
CUO
LA
......................................................
SCUO
......................................................
CIR
CUI
CUO
IO
......................................................
TO
CUO
......................................................
TAC
CUI
..................................................................
pas s o
RE
NO
..................................................................
in più
2
Segna con una crocetta il significato giusto delle seguenti parole con cuo.
Un
innocuo:
percuotere:
scuotere:
non può far male
correre velocemente
chiedere scusa
fa paura
colpire con forza
muovere con molta forza
3 Usa le parole dell’esercizio precedente per completare le seguenti frasi.
• Dopo aver sparecchiato la tavola si deve • Il batterista deve
...................................................................
pas s o
• Ti puoi avvicinare al mio cane perché è
...................................................................
la tovaglia.
forte i tamburi. ...................................................................
.
in più
4
Completa i discorsi dei bambini: usa cui o qui.
Un
• Vieni a giocare
..................
• Non posso: il parco in • Sono
..................
al parco. ..................
ti trovi è lontano da casa mia.
con Gigi. Purtroppo il pallone con
ndiment Approfo
o sul lessico
..................
giocavamo si è bucato.
Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.
13
Leggere
e
scrivere
GIOCHI CON GLI • SC 1 Componi tutte le parole possibili: usa le sillabe che trovi nello schema. Prima completa la tabella indicando gli incroci, poi trascrivi tutte le parole. Segui l’esempio.
-gli
-glia
-glie
-glio triglia, triglie
tri
....................................................................................................
fo
....................................................................................................
fi
....................................................................................................
ma
....................................................................................................
2 Esegui lo stesso lavoro dell’esercizio 1.
-sce
-sci
-scia
-scio
-sciu
-sco
-sche
-schi
bo fa u bi stri ta pe gu li ............................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................
14
Difficoltà ortografiche
PA R O L E C O N G L
•
GLI
•
LI
1 Leggi le seguenti parole e riscrivile nel riquadro giusto. Fai attenzione a come le pronunci.
globo • oliera • glaciale • saliera • famiglia • paglia • cavaliere sogliola • glassa • gladiatore • bersaglio • aliante
GL come glicine
GLI come cespuglio
LI come olio
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
2 Completa le parole con gli o li.
petro
ve
baga
era
ci
ero
o
egia
gi
coni
o
o
tova
a
trifo
o
o
o
3 In ogni serie di nomi c’è un intruso: colora il riquadro che lo contiene.
Emilio
Aurelio
Giulia
Italia
Australia
Sicilia
milione
miliardo
migliaia
Guglielmo
Attilio
Liliana
Puglia milionario
miliardario
Per ricordare vai a pagina 5 del Libro delle regole.
15
Leggere
e
scrivere
GIOCHI CON SCE
SCIE
•
1 Cerca nello schema in orizzontale e in verticale le seguenti parole: contengono tutte il gruppo scie. Poi colorale come nell’esempio.
scienze • scientifico • usciere incosciente • scie • coscienza coscienziosa • scienziato
L N M F P
I
S C
I N A S
P C O N O S C E N Z A C E C D N S C
I
E N Z E
S C O S C
I
E N Z A
C O S C
I
E N Z
E Z S C
I N T
I
I N C O S C
I
S D E N T
F R
S C
I
I
E N Z
I
N M S Z U S C
I
I N
I O S A L
L E F
E N T E C I
C
I O
A T O Q C I
E R E V
pas s o
A S C E N S O R E C D T in più
2
Completa le frasi: scegli tra le parole che hai colorato nello schema.
Un
• Lo
............................................................................
• Pietro è
studia i fenomeni della natura.
.............................................................................
: attraversa la strada senza guardare.
• Maria, appena torna da scuola, fa subito i compiti: è una bambina molto ............................................................................
.
• Mio fratello maggiore frequenta il liceo e gli piace studiare le
................................................
............................................................................
.
• Il motoscafo ha lasciato dietro di sé due • Nell’ingresso del Comune c’è un
................................
...............................................
di schiuma.
seduto alla scrivania
che dà le indicazioni alle persone. 3 Cerca nello schema in alto tre parole con il gruppo sce e scrivile qui sotto. .............................................................................................................................................................................................................................................
16
Per ricordare vai a pagina 6 del Libro delle regole.
Difficoltà ortografiche
PA R O L E C O N G N 1 Inserisci gn nelle parole contenute nel riquadro. Poi usale per completare il racconto.
Agn ese • se Agnese
......................................
ali • so
dorme e
............................
a • campa
a • ca
olino • pu
o
di crescere sempre di più. Man mano che
cresce, la stanza diventa troppo bassa. Alla fine la bambina deve uscire, perché urta contro il soffitto. Per strada tutto è molto buffo: i
.......................
stradali
sembrano lecca lecca colorati! Bastano due passi per attraversare tutta la piazza, e in un attimo si trova in
........................................
. Agnese si sente così grande
che le pare di toccare il cielo solo alzandosi in punta di piedi: afferra un .......................
di nuvole, ma in mano non le resta niente. A un certo punto sente
qualcosa e si china a guardare: ai suoi piedi, piccolo come una formica, c’è il suo
....................................................
. Abbaia così forte, che Agnese si risveglia nel suo
lettino, non più alta della sera prima! 2 Componi le sillabe per formare parole con gna - gne - gni - gno: usa le frecce. Poi riscrivi le parole (sono sette).
gna
ra
spu
ra
se
gne
di
la
pru
va
gna
te
gno
gno
mo
gna
la
gni
............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................
17
Leggere
e
scrivere
PA R O L E C O N G N
•
NI
1 Leggi le seguenti parole e riscrivile nel riquadro giusto. Fai attenzione a come le pronunci.
insegnante • carabiniere • matrimonio • niente giugno • colonia • signore • sogno
GN come gnomo
NI come giardiniere
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
2 Completa le parole con gn o ni.
pi
e o
gera ca
ar
a a
monta
olino
pa
ere
mi
era
ge
o
spu
a
3 Scopri le parole scritte in ogni striscia: segui l’esempio.
bagno castagnariunionecicognaalluminiopugno segnalebisognocompagniaagnellocondominioragioniereragnatela 4 In questa serie di nomi di persona c’è un intruso: colora il riquadro che lo contiene.
Stefania Eugenio
18
Virginia
Agnese
Per ricordare vai a pagina 6 del Libro delle regole.
Daniela
Antonio
Sonia
Un passo in più
T R O V O L’ E R R O R E 1 Completa con le lettere indicate.
gn • ni
cico
occhi
gl • gli • li
ere
giardi
ere
pa
cande
ere
venta
bi sce • sci • scie
a
o
adiolo
ardo
enziato
stri
llo
ru cu • qu • cqu
ore
rva a
e
cin
a
2 In ogni coppia di parole ce n’è una sbagliata. Cancellala.
coniglio
conilio
cavagliere Italia
coscienza
cavaliere Itaglia
scienza prosciutto
coscenza
aqquario
scenza proscutto
cuoco accuazzone
acquario quoco acquazzone
3 In questo gruppo di parole fai un cerchio intorno a quelle giuste e cancella quelle sbagliate.
campagna campagnia
schiroppo sciroppo
nze alle abilità Dalle conosce
gielato gelato
ascensore asciensore
scatola sciatola
19 19
Leggere
e
scrivere
LETTERE DOPPIE 1 Leggi il racconto e sottolinea le lettere doppie.
Il topo furbo In una casa vivevano moltissimi topi. Un gatto riuscì a entrare nella casa e cominciò a catturarli. Questi si accorsero che la faccenda si metteva male e dissero: – Sapete che facciamo? Non scendiamo più dalle travi del soffitto; fin quassù il gatto non potrà certamente raggiungerci. I topi smisero così di scendere in basso, ma il gatto cercò il modo di essere più furbo di loro. Si aggrappò con una zampa al soffitto e si lasciò penzolare, fingendo di essere morto. Uno dei topi lo vide in quella posizione, e gli disse: – No, amico mio. Neppure se ti riducessi a sembrare un sacchetto, io ti avvicinerei. (adatt. da Gli animali nelle favole di ieri e di oggi, Giunti Marzocco)
2 Completa il racconto: scegli la parola giusta tra quelle scritte tra parentesi e riscrivila sui puntini.
Era un grande giardino da cui si vedevano (colline / coline) ......................................................... e piccole (vali / valli) ................................................. . Era coperto di (primmule / primule) ........................................................... (rosse / rose) ......................................... e cosparso di cespugli di rododendri. Tra i cespugli volavano (ucelli / uccelli / ucceli) ...................................................................... di tutti i generi: (picchi / pichi) ..................................................... verdi, cinciallegre, (petirosi / pettirossi / pettirosi) ...................................................................... e poi verdoni, capinere, (fringueli / fringuelli) ...................................................................... e tanti usignoli che cantavano con voce squillante. Il cielo era (azuro / azzurro / azurro) ................................................. come il mare. (adatt. da Cion-cion blu, Vallardi)
20
Franca Graziani
b i r l o lI delle de lle
regole studiare ripassare correggere
a
3
© 2012 by Mondadori Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati www.mondadorieducation.it Questo ebook contiene materiale protetto da copyright e non può essere copiato, riprodotto, trasferito, distribuito, noleggiato, licenziato o trasmesso in pubblico, o utilizzato in alcun altro modo ad eccezione di quanto è stato specificamente autorizzato dall’editore, ai termini e alle condizioni alle quali è stato acquistato o da quanto esplicitamente previsto dalla legge applicabile. Qualsiasi distribuzione o fruizione non autorizzata di questo testo così come l’alterazione delle informazioni elettroniche sul regime dei diritti costituisce una violazione dei diritti dell’editore e dell’autore e sarà sanzionata civilmente e penalmente secondo quanto previsto dalla Legge 633/1941 e successive modifiche. Questo ebook non potrà in alcun modo essere oggetto di scambio, commercio, prestito, rivendita, acquisto rateale o altrimenti diffuso senza il preventivo consenso scritto dell’editore. In caso di consenso, tale ebook non potrà avere alcuna forma diversa da quella in cui l’opera è stata pubblicata e le condizioni incluse alla presente dovranno essere imposte anche al fruitore successivo.
Coordinamento editoriale Redazione Impaginazione, progetto grafico e copertina
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IL VOCABOLARIO E L’ O R D I N E A L FA B E T I C O Leggi le 26 lettere dell’alfabeto internazionale.
A
B
N O
C P
D Q
E R
F S
G T
H I J U
V
K
W
L X
M Y Z
Nel nostro alfabeto ci sono 21 lettere: 5 vocali e 16 consonanti. Le lettere scritte in azzurro sono le 5 lettere straniere. Il vocabolario contiene e spiega tutte le parole di una lingua e anche alcune parole prese in prestito da altre lingue (jeans, kiwi...).
Nel vocabolario tutte le parole sono disposte secondo l’ordine alfabetico. Leggi:
amico
fungo
mano
sughero
zappa
Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto delle lettere iniziali.
Leggi:
mano
mela
micio
moto
muso
Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto della seconda lettera.
Leggi: labrador lacrima lago lama lancia Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto della terza lettera.
Leggi:
labbro
labirinto
laboratorio
labrador
Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto della quarta lettera. Libro delle regole
1
LA DIVISIONE IN SILLABE Leggi:
pa-sta
cam-pa-ni-le
schie-na
bri-cio-la
fo-glia
Come vedi, le parole sono formate da sillabe. Le sillabe sono gruppi di lettere che si pronunciano con una sola emissione di voce.
Leggi:
a-qui-la
e-de-ra
i-so-la
o-ro-lo-gio
u-va
Come puoi notare, anche una vocale da sola può formare una sillaba.
Leggi:
tu
ca-ne ma-gi-co ca-val-let-ta al-li-ga-to-re in-ve-sti-ga-to-re
Le parole possono essere formate da una o più sillabe e vengono denominate: sono formati da una sola sillaba; • monosillabi sono formati da 2 sillabe; • bisillabi • trisillabi sono formati da 3 sillabe; • quadrisillabi sono formati da 4 sillabe; • plurisillabi sono formati da più di 4 sillabe.
Leggi:
pol-lo
pal-lone
mat-to-ne
pap-pa-gal-lo
Le consonanti doppie si separano. 2
Libro delle regole
Leggi:
ac-qua
sciac-qua-re
ac-qua-rio
ac-qui-sta-re
Il gruppo CQU si divide in C e QU: segue la regola delle consonanti doppie.
Leggi:
ru-spa
bu-sta
pa-sti-na
a-go-sto
di-scor-so
La S non si separa mai dalle consonanti che la seguono.
Leggi:
pom-pie-re
pom-pa
tem-po-ra-le
stam-pa
Leggi anche:
ar-co
ar-te
an-co-ra
fon-ta-na
pol-tro-na
pol-po
I gruppi formati da M - R - N - L, uniti a un’altra consonante, si dividono sempre.
Leggi:
gi-glio gu-sci ra-gno ďŹ -gli
fa-sce ghi-ro
ba-gni-no bar-che
Leggi anche:
li-bro
ma-dre
ci-fra
ti-gre
la-cri-me
ve-tro
ca-pra
I gruppi GL - GN - SC - CH - GH e anche altri gruppi di consonanti non si separano mai. Libro delle regole
3
CE
•
GE
-
QU
•
CU
Leggi:
cervo
cestino
alce
rinoceronte
pace
luce
cenere
La sillaba CE in genere non vuole la I. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e vogliono CIE: cielo cieco specie pasticciere sufficiente insufficiente superficie arciere crociera Leggi:
gelato dirigere angelo generoso gemelli generale piangere La sillaba GE in genere non vuole la I. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e vogliono GIE (derivano tutte da igiene): igienico igienizzante igienista Leggi:
quadretto
quercia
aquilone
squalo
quota
QU è sempre seguita da vocale. Ricorda: le parole della famiglia di acqua si scrivono con cqu. Leggi:
culla
cubo
cucina
custode
curva
CU è generalmente seguita da una consonante. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e vogliono CUO - CUI: cuoco scuola cuore cuoio scuotere riscuotere percuotere innocuo circuito taccuino 4
GLI
•
GL
•
LI
Leggi:
sbagli biglietto maglia ragliare tovaglia sveglia bersaglio GLI ha un proprio suono e anche quando è seguito da una vocale mantiene il suono dolce.
Leggi:
gladiolo inglese gloria gladiatore glassa globo glaciale igloo geroglifico glicine GL unito a A - E - O - U ha un suono duro. In alcune parole ha il suono duro anche unito a I.
Ora leggi e pronuncia bene le seguenti parole:
olio milione candeliere cavaliere petrolio veliero lievito vigilia Quando scrivi, non confondere il suono GLI con LI.
Leggi:
Giulia Liliana Virgilio Emilio Attilio Cecilia Aurelio Amalia Italia Sicilia Australia Molti nomi propri si scrivono con LI. Tra i nomi di persona fanno eccezione: Guglielmo e Gigliola. Libro delle regole
5
GN
•
NI
-
SCE
•
SCIE
Leggi:
cicogna usignolo stagno cognome
gnu cagnolino ingegnere cigni
GN è seguito sempre da una sola vocale. Fanno eccezione le parole compagnia e compagnie.
Ora leggi e pronuncia bene le seguenti parole:
colonia paniere alluminio scrutinio arnia riunione Leggi anche i nomi propri di persona:
Virginia Daniele Eugenio Stefania Antonietta Sonia Tania Lavinia Quando scrivi, non confondere il suono GN con NI: si usa N anziché GN quando dopo la I c’è un’altra vocale.
Leggi:
pesce
ascensore
scendere
ruscello
scena
Come vedi, il suono SCE non vuole la I. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e si scrivono con SCIE: • scienza e i suoi derivati: scienziato, scientifico; • coscienza e i suoi derivati: coscienzioso, incosciente, incoscienza; • usciere - scie. 6
Libro delle regole
APOSTROFO
•
ACCENTO
Leggi:
l’albero l’orco l’erba l’indiano l’unghia sull’albero dell’orco dall’alto all’improvviso Gli articoli lo - la e le preposizioni articolate, formate con lo e la, perdono la vocale davanti alle parole che iniziano con una vocale e la sostituiscono con l’apostrofo.
Leggi:
un’anguria
un’oca
un’insalata
un’orchestra
un’elica
Un’ si scrive soltanto davanti a nomi femminili, perché l’apostrofo sostituisce la lettera finale dell’articolo una. Ricorda: un po’ sostituisce l’espressione un poco, che perde la sillaba finale. Va scritto con l’apostrofo e non con l’accento (un po’ di allegria).
Leggi i monosillabi delle seguenti coppie: si scrivono allo stesso modo, ma l’accento li differenzia nel significato.
e•è • • • • • • •
di • dì
da • dà
la • là
li • lì
se • sé
si • sì
e unisce (congiunzione), è spiega (verbo) di lega (preposizione), dì è il giorno (nome) da lega (preposizione), dà è un’azione (verbo) la sta davanti al nome (articolo), là indica un luogo li sostituisce un nome, lì indica un luogo se unisce (congiunzione), sé sostituisce un nome si sostituisce un nome, sì è un’affermazione Libro delle regole
7
ACCENTO
U S O D E L L’ H
•
Leggi:
do qua
fa qui
fu re
me sa
ma mi no blu so sta su tu va
Impara a memoria questi monosillabi: non vogliono mai l’accento Leggi:
ciò
già
giù
più
può
Impara a memoria questi monosillabi: vogliono sempre l’accento.
Leggi le parole delle seguenti coppie. Si pronunciano allo stesso modo, ma hanno un significato diverso: è l’h che fa la differenza.
ho • o
hai • ai
ha • a
hanno • anno
Ho - verbo “avere”, 1a persona singolare o - congiunzione Hai - verbo “avere”, 2a persona singolare ai - preposizione: (dove?) ai giardini; (a chi?) ai nonni Ha - verbo “avere”, 3a persona singolare a - preposizione: (dove?) a casa; (a chi?) a Daniele; (come?) a piedi; (quando?) a Natale; (a fare che cosa?) a mangiare Hanno - verbo “avere”, 3a persona plurale anno - nome dell’anno solare; età Ricorda le esclamazioni: oh! (stupore), ah! (paura), ahi! (dolore). 8
Libro delle regole
NOMI Leggi:
fiume Po cane Bobi
bambino Carlo città Roma
bambina Camilla gattina Miao
Il nome è una parola che si usa per indicare persone, animali e cose. Il nome può essere comune o proprio: è comune quando indica persone, animali e cose in generale; è proprio quando si riferisce a persone, animali e cose specifici. Ricordati che i nomi propri si scrivono sempre con la lettera maiuscola.
Leggi:
tazza
bibita
disegno
ragazzino
pecora
cameriere
attenzione
bontà
Sono tutti nomi concreti. Leggi:
bellezza
pazienza
gentilezza
Sono tutti nomi astratti.
I nomi concreti indicano persone, animali e cose che esistono nella realtà e che i nostri sensi percepiscono come reali. I nomi astratti, invece, indicano cose che esistono solo nella nostra mente.
Leggi:
cuoco • cuoca
re • regina
leone • leonessa
I nomi di genere maschile indicano persone e animali maschili; i nomi di genere femminile indicano persone e animali femminili. Libro delle regole
9
ARTICOLI
•
NOMI
Leggi:
il bue
lo zoccolo
la palla
i conigli
gli zaini
le rane
Ora leggi:
un orso
uno scoiattolo
una giraffa
un’oca
Tutte le parole scritte in azzurro sono articoli.
Gli articoli sono le parole che precedono il nome e ne fanno capire il genere e il numero. Gli articoli determinativi determinano un nome in modo preciso e sono: il - lo - la (l’) - i - gli - le. Gli articoli indeterminativi indicano un nome in modo generico e sono soltanto al singolare: un - uno - una (un’). Leggi:
l’acqua
il cielo
la tenda
la neve
il fiore
l’astuccio
I nomi di cosa possono essere solo maschili o femminili. È l’articolo che te lo fa capire. Leggi:
il panno • la panna il posto • la posta il velo • la vela il collo • la colla il foglio • la foglia I nomi di cosa non possono cambiare genere: se li trasformi, alcuni possono dare nomi di significato diverso. Leggi:
l’arancio • l’arancia
il noce • la noce
Di solito i nomi delle piante sono di genere maschile, i nomi dei frutti di genere femminile. 10
Libro delle regole
NOMI Leggi:
foglia • foglie telefono • telefoni cavallo • cavalli medico • medici Il singolare indica una sola persona, animale o cosa. Il plurale indica più persone, più animali o più cose.
Leggi:
il cinema • i cinema il tram • i tram la moto • le moto il martedì • i martedì Alcuni nomi hanno il singolare uguale al plurale. È l’articolo che ne indica il numero. Si chiamano nomi invariabili.
Leggi:
mandria
gregge
scolaresca
bosco
orchestra
Sono tutti nomi collettivi.
I nomi collettivi sono nomi che, anche al singolare, indicano più persone, più animali, più cose dello stesso tipo.
Leggi:
salvagente parafulmine schiaccianoci caposquadra sempreverde Sono tutti nomi composti.
I nomi composti sono parole di senso compiuto formate dall’unione di due parole che hanno un proprio significato. Libro delle regole
11
NOMI Leggi:
occhio
vetro
frutta
mare
caffè
Sono tutti nomi primitivi. Ora leggi:
occhiali vetrina fruttivendolo mareggiata caffettiera Sono tutti nomi derivati.
I nomi primitivi non derivano da altri nomi. I nomi derivati, invece, derivano sempre da nomi primitivi e hanno un significato diverso. Leggi:
gattaccio boschetto pallina librone bambolina giovinastro tettuccio bambinello Sono tutti nomi alterati. I nomi alterati indicano persone, animali e cose grandi, piccoli, graziosi, brutti...
Se vuoi trasformare un nome fallo diventare: • piccolo usando: -ino, -etto, -ello; • grazioso usando: -uccio, -uzzo; • grande usando: -one; • brutto e cattivo usando: -accio, -astro. Leggi:
pulcino
torrone
focaccia
bottone
tacchino
Sono falsi alterati: infatti si tratta di nomi primitivi.
Non tutti i nomi che finiscono in -ino, -one, -accia... sono nomi alterati! 12
Libro delle regole
AGGETTIVI Leggi:
la villa antica il vetro trasparente il leone feroce
il gioco divertente la mamma gentile il papà paziente
Le parole sottolineate sono tutti aggettivi qualificativi al grado positivo.
L’aggettivo qualificativo indica le qualità, dice qualcosa di particolare sul nome al quale si riferisce.
Leggi:
più veloce di...
meno alto di...
gentile come...
salatissimi
Sono aggettivi espressi in gradi diversi.
Gli aggettivi possono esprimere confronti: • più... di maggioranza; • meno... di minoranza; • ... come uguaglianza. Possono anche esprimere una qualità al massimo grado: -issimo.
Leggi:
mio/a tuo/a suo/a nostro/a vostro/a loro Sono tutti aggettivi possessivi.
Gli aggettivi possessivi indicano a chi o a che cosa appartiene ciò di cui si parla.
Libro delle regole
13
VERBI
•
PRONOMI PERSONALI
Leggi:
camminare
correre
partire
volare
vedere
sentire
Il verbo è una parola che esprime un’azione o un modo di essere. I verbi si possono dividere in tre gruppi, chiamati coniugazioni. I verbi che terminano in -are appartengono alla 1a coniugazione; i verbi che terminano in -ere appartengono alla 2a coniugazione; i verbi che terminano in -ire appartengono alla 3a coniugazione. I verbi essere e avere hanno una coniugazione propria. Leggi:
io salto tu parli egli cammina noi ascoltiamo voi leggete essi riposano Le persone del verbo si chiamano pronomi personali: sostituiscono i nomi di chi o di cosa compie l’azione nella frase. Leggi:
Giorgio (egli / lui) mangia. Giada (ella / lei) dorme. Il sasso (esso) rotola.
Il leone (esso) ruggisce. La leonessa (essa) caccia. La pietra (essa) si spacca.
Il pronome personale alla 3a persona singolare cambia a seconda che si tratti di persone, animali o cose. Leggi:
studio (presente) studiavo, studiai, ho studiato, avevo studiato, ebbi studiato (passato) studierò, avrò studiato (futuro) Questi verbi indicano un’azione certa, reale che avviene (presente), che è avvenuta (passato), che avverrà (futuro): sono espressi al modo indicativo. 14
Leggi:
Io sono (verbo essere = stare) a scuola. Io ho (verbo avere = possedere) un libro. Essere e avere possono avere significato proprio. In particolare: • essere può avere il significato di: esistere, stare; • avere può avere il significato di: sentire, provare, possedere, tenere. Leggi:
Io sono andato (verbo andare) a scuola. Io ho comprato (verbo comprare) un libro. Essere e avere, quando aiutano gli altri verbi a formare i tempi, si chiamano ausiliari. I tempi che hanno bisogno del loro aiuto sono i tempi composti.
PREPOSIZIONI Leggi:
Mara va a scuola.
Marco torna da scuola.
Le parole sottolineate sono preposizioni.
Le preposizioni sono parole che servono a collegare le informazioni di una frase. Le preposizioni semplici sono: di - a - da - in - con - su - per - tra - fra. Le preposizioni articolate sono formate dall’unione di una preposizione semplice con un articolo determinativo. Libro delle regole
15
LA FRASE Leggi:
Io parlo.
La lucertola striscia.
Il bambino ride.
La frase è un insieme ordinato di parole che hanno un significato compiuto. Le frasi che forniscono solo le informazioni principali, di chi si parla e che cosa se ne dice, si chiamano frasi minime. Osserva:
La foglia cade.
Il prato è verde.
La gomma cancella.
Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla. Il predicato dice che cosa fa o com’è il soggetto. Leggi:
La volpe corre.
La volpe è furba.
La volpe è un animale.
Il predicato verbale è formato da un verbo di senso compiuto. Il predicato nominale è formato dal verbo “essere” più un aggettivo o un nome. Leggi:
Il nonno coltiva l’orto.
Io scrivo una lettera.
Il complemento diretto (o oggetto) è collegato direttamente al predicato e risponde alle domande: chi?, che cosa? Leggi:
L’orso dorme in inverno.
Luca gioca con un amico.
I complementi indiretti (espansioni) servono ad aggiungere informazioni alla frase e sono introdotti quasi sempre dalle preposizioni. 16
Libro delle regole
INDICATIVO
•
TEMPI SEMPLICI
ESSERE • AVERE • PARLARE • CREDERE • SENTIRE PRESENTE io sono tu sei egli è noi siamo voi siete essi sono
io ho tu hai egli ha noi abbiamo voi avete essi hanno
io parlo tu parli egli parla noi parliamo voi parlate essi parlano
credo credi crede crediamo credete credono
sento senti sente sentiamo sentite sentono
credevo credevi credeva credevamo credevate credevano
sentivo sentivi sentiva sentivamo sentivate sentivano
credetti credesti credette credemmo credeste credettero
sentii sentisti sentì sentimmo sentiste sentirono
io parlerò crederò tu parlerai crederai egli parlerà crederà noi parleremo crederemo voi parlerete crederete essi parleranno crederanno
sentirò sentirai sentirà sentiremo sentirete sentiranno
IMPERFETTO io ero tu eri egli era noi eravamo voi eravate essi erano
io avevo tu avevi egli aveva noi avevamo voi avevate essi avevano
io parlavo tu parlavi egli parlava noi parlavamo voi parlavate essi parlavano
PASSATO REMOTO io fui tu fosti egli fu noi fummo voi foste essi furono
io ebbi tu avesti egli ebbe noi avemmo voi aveste essi ebbero
io parlai tu parlasti egli parlò noi parlammo voi parlaste essi parlarono
FUTURO SEMPLICE io sarò tu sarai egli sarà noi saremo voi sarete essi saranno
io avrò tu avrai egli avrà noi avremo voi avrete essi avranno
Libro delle regole
17
