Incredibili vacanze. Inglese, 3^

Mary Wells - Gruppo didattico Scuola Futura

In g Percorsi di:

ita a...

3

Inglese Storia Geografa Scienze

Incredibili vacanze!

© 2015 by Mondadori Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati www.mondadorieducation.it

Prima edizione: marzo 2015 Edizioni 10 9 2019

8

7 2018

6

5 2017

4

3 2016

2

1 2015

Questo volume è stampato da: CPM Centro Poligrafco Milano S. p. A. Casarile (MI) Stampato in Italia - Printed in Italy

Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633.

Le fotocopie effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Centro Licenze e Autorizzazioni per le Riproduzioni Editoriali, Corso di Porta Romana 108, 20122 Milano, e-mail autorizzazioni@clearedi.org e sito web www.clearedi.org.

Si ringraziano: • per la consulenza didattica di inglese Alessandra Brunetti; • per i percorsi delle discipline Caterina Polese; • per la collaborazione il Museo di Scienze Naturali di Trento (MuSE).

Coordinamento Redazione Progetto Grafco Impaginazione Copertina Illustrazione di copertina Disegni Ricerca Iconografca Crediti fotografci

Maria Cristina Scalabrini, Fabiana Polese Chiara Tricella Tatiana Ferri, Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri, Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri, Studio ABC Zone (Mi) Elena Giorgio Luca De Santis, Antonio Tregnaghi Chiara Tricella Gettyimages, Thinkstock, Stefano Zoia

Contenuti Digitali Progettazione Redazione Audio

Fabio Ferri, Rachele Massei Francesca Romeo Sidecar studio di Elisa Califano

Scarica da Libro+Web l’audio di tutte le pagine di inglese!

Per ragioni didattiche i testi sono stati ridotti e adattati.

Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità.

La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni.

Mondadori Education ringrazia fn da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931

regole di italian o

Il verbo Il verbo è una parola che esprime un’azione o un modo di essere.

I verbi si dividono in tre coniugazioni:

Coniugazione propria:

1a coniugazione 2a coniugazione 3a coniugazione

verbo essere e verbo avere.

verbi che terminano in -are verbi che terminano in -ere verbi che terminano in -ire

I verbi quando indicano un’azione certa, reale sono espressi al modo indicativo.

I verbi possono indicare tempi diversi

l’azione avviene ora. presente passato l’azione è già avvenuta. futuro l’azione avverrà.

la frase La frase minima contiene il significato essenziale di un messaggio.

Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla.

Il predicato dice che cosa fa o com’è il soggetto.

Beatrice dorme.

Il predicato verbale è formato da un verbo di senso compiuto.

Il predicato nominale è formato dal verbo “essere” più un aggettivo o un nome.

Beatrice dorme.

Il lupo corre.

Il lupo è un animale.

la punteggIatura , La virgola si usa negli elenchi di parole, per dividere una serie di frasi o per separare un’informazione dal resto del testo. ; Il punto e virgola separa due o più frasi e indica una pausa piuttosto marcata. : I due punti introducono un elenco, una spiegazione, o il discorso diretto.

La parola che viene dopo .

?

. Il punto indica una pausa lunga. Si usa per concludere una frase o un discorso compiuto. ? Il punto interrogativo conclude una domanda. ! Il punto esclamativo conclude un comando o un’esclamazione di meraviglia, gioia o rabbia...

! è sempre maiuscola.

49

A trip to...

Si parte... per una gita! Ripassa di rosso la rotta dell’aereo e scopri dove andremo!

Loch Ness

London Amsterdam Berlin Stonehenge

Paris Vienna

Rome

Madrid Ora vai a pagina 2 e inizia la tua gita... non ti dimenticare che puoi ascoltare l’audio di tutte le pagine ogni volta che lo vorrai!

Welcome to 1

Benvenuti a Stonehenge!

Leggi, osserva le immagini e ascolta.

Stonehenge is a prehistoric place.

2

A circle of stones!

Stonehenge!

There are about a hundred stones in Stonehenge.

All the stones are very, very old.

many stones a stone

2 Riesci a trovare nella grande foto di Stonehenge i due animali intrusi?

Colora i loro nomi.

tiger

elephant

hippo

giraffe 3

Inglese 1

What is Stonehenge?

Che cos’è Stonehenge? • Per rispondere alla domanda sostituisci ogni lettera con quella che la segue nell’alfabeto. Dopo la Z ricomincia da A. Segui l’esempio.

R S N M D G D M F D S L X R S D Q X

H R

Z

O K Z B D

2 Ogni anno a Stonehenge, in un giorno speciale, accade qualcosa di molto particolare. Osserva l’immagine e indica con una l’affermazione corretta.

The sun

shines among

the big stones in Stonehenge.

The moon

shines among

the big stones in Stonehenge.

3 Qual è il giorno speciale? Segui la strada con le lettere nel giusto ordine alfabetico e lo scoprirai.

G

V W X Y 6 U Z H F dicembre Z V U T 21 T I S giugno E P Q R S J K L M N O A B C D S 2 gennaio E T 4 Z W V J X Y U T agosto U F S Z Y R W V X G H I L M N O P Q 4

4 Crea il tuo cerchio magico! Colora solo le pietre con i nomi dei mesi dell’anno.

green

three ten

red

eleven

January

one

February November March December

October

yellow April

September May

August

blue July

June

sixteen

black

seventeen

fifteen

fourteen

brown

white 5

Inglese 1

Months and...

Mesi e... • Riordina le lettere e scrivi i nomi dei mesi.

Attenzione: in ogni nome c’è una lettera in più.

TEFBURARY

RCHMAX

RYNUAA JG

AY N M

ILRPIA

R U J LY

TEMSEPBERE

NEJUA

GUAUSTW

CEDEMBERR

VENOMBERR

ATO O C B E R

2 Ora riordina i nomi dei mesi dell’anno che hai scritto nell’esercizio 1: numerali da 1 a 12.

3 Scrivi sotto a ogni frutto il nome della stagione corrispondente.

winter •

6

spring •

summer •

autumn

4 Quando sono state scattate queste fotografie?

Scrivi il nome della stagione corrispondente.

5 Qual è la tua stagione preferita?

Rispondi e completa con un disegno.

• What’s your favourite season?

My favourite season

is

!

7

Inglese 1

Let’s count!

Contiamo! • Quante pietre riesci a vedere?

Osserva e conta. Poi completa la frase.

• How many stones can you see?

I can see

stones.

2 Completa i calcoli. Riscrivi i numeri in lettere al posto giusto.

8 • eight

19 • nineteen

7 • seven

16 • sixteen

+ nine = eighteen

5 • five 10 • ten

9 • nine

= one

twelve –

six +

= fourteen

thirty –

8

11 • eleven

= ten

= fifteen

fourteen + five =

4 • four

twenty –

ten +

+ five = twelve

17 • seventeen

thirteen – twenty –

= fourteen = nine = tree

3 Segui l’esempio e scrivi i numeri in lettere.

fifty

20

forty

50

thirty twenty

10

T

T

h i R

40

ten

30

t y

4 Quanto è antico Stonehenge? Osserva la linea del tempo e scopri quanti anni può avere Stonehenge. Indica con una l’ipotesi corretta.

6 000

5 000

4 000

3 000

2 000

1 000

years ago

years ago

years ago

years ago

years ago

years ago

now

5 700 years ago Stonehenge

• How old is Stonehenge?

It is about 2 000 years old.

It is about 3 000 years old.

It is about 6 000 years old.

5 Tu quanti anni hai? Quando è il tuo compleanno?

Quanti anni ha il tuo miglior amico?

Rispondi alle domande.

• How old are you?

I’m

• When is your birthday? (month)

It’s in

• How old is your best friend?

He/She

9

Inglese 1

Where’s Jenny?

Dov’è Jenny? • Jenny sta preparando la borsa per la gita a Stonehenge.

Osserva il disegno e rispondi alle domande.

bedroom

bathroom

living room

kitchen

garden • Where is...?

• Jenny is in the

• Dad is in the

• Mum is in the

• Tom is in the

10

2 Osserva le foto e scrivi il nome di ogni locale.

3 Osserva di nuovo il giardino di Jenny e scopri dove si sono nascosti gli animali. Completa le frasi.

under

on • The cat is

the skateboard.

• The bird is

in

• The tortoise is

the tree.

• The dog is

the box. the scooter.

4 Jenny vuole portare con sé un oggetto per la gita a Stonehenge.

Scopri che cos’è: sostituisci ogni simbolo con la lettera corrispondente.

Poi indica con una l’immagine che corrisponde alla parola.

T E H N W C M R A T

E

TH E

H

N

W

N E W

C

M

R

A

CAMERA

11

Inglese 1

Jenny at Stonehenge

Jenny è a Stonehenge! • Collega ogni parola alla parte del corpo corrispondente. ears

mouth

eyes

shoulders

hair

arms

nose

knee

hand

leg

finger

feet

2 Osserva e completa la descrizione di Jenny.

Jenny is tall.

She has got long black

and green

.

3 Jenny ha fatto ai suoi amici delle foto buffe. Osserva le foto e scrivi le parti del corpo fotografate.

12

4 Osserva e collega con una freccia ogni aggettivo al suo contrario.

long

big

thin

small

fat

short

5 Come si chiamano gli amici di Jenny? Leggi le descrizioni e scrivi i nomi dei bambini nel cartellino giusto.

• Sarah is thin. She has got blue eyes and red hair.

• Mary has got long brown hair and green eyes.

• Paul is very tall and thin. He has got blond hair and green eyes. He has got glasses.

• Tom isn’t tall. He has got blond hair and black eyes.

6 E tu come sei? Descriviti brevemente.

• What about you?

i’m i’ve got 13

Inglese 1

It’s lunch time!

È ora di pranzo! • Jenny e i suoi amici dopo la visita a Stonehenge non vedono l’ora di mangiare qualcosa. Leggi i fumetti e collega ogni bambino al suo pasto.

I’ve got salad, yoghurt and a pear.

I’ve got a piece of cake, a banana and water.

I’ve got a sandwich, an apple and an orange juice.

2 Trova le parole dei cibi nello schema.

rice vegetables

biscuit

cheese fruit

fish chocolate

F

I

S

H

B

S O U

J

K

X M

I

L

C H

I

P

W Z

R

I

S

J

H Q U W G C C W

L

F

R

U

I

T G O K

R

V

E

G

E

T

A

E

S

C H

E

E

S

E W A N

R

W A

T

E

R

Y

J

T

Z W

T W C A

K

E

A

I 14

soup

cake

J

P

T

C C

E

S

T W H H

S

C

E

O

K

E O

B

L

I

J

chips

egg water milk chicken

3 Osserva la lista dei cibi che piacciono a ogni bambino poi completa le frasi.

o non piacciono

I like

, and

I like

and

I don’t like

I like

and

I don’t like

4 Ora tocca a te! Qual è il tuo cibo preferito? Che cosa ti piace?

• What’s your favourite food?

My favourite food I like I

15

Inglese 1

Sport time!

È ora di fare sport! • Dopo la visita a Stonehenge i compagni di Jenny decidono di giocare un po’ a palla.

Osserva il disegno: a che sport stanno giocando? Colora la risposta giusta!

tennis

volleyball

basketball

2 Sai riconoscere gli sport? Osserva le fotografie, segui l’esempio e riordina le lettere per scrivere le parole.

DERI A KE B I

KIS

RiDE A Bi K E

LL BAL L EYVO

SINNE T

KETBAS LLBA

WIM S

3 Osserva i disegni e scopri che cosa sanno fare i bambini. Se la frase è vera colorala di verde, se è falsa colorala di rosso.

Susy can play football.

16

Alex can ski.

John can swim.

Paul can play tennis.

4 Osserva quello che i bambini sanno Poi completa.

o non sanno fare

.

cAn cAn’t

Derek Daisy Albert Anne

• Derek can

q r q r

q q r q

and

Derek can’t • Daisy can

r q q q • Albert can

and

Albert can’t and

Daisy can’t

• Anne can

and

Anne can’t

5 Tu che cosa sai fare? Disegna e completa.

• What can you do?

• I can • I can’t

17

Inglese 1

Back home!

Jenny è di nuovo a casa! • Ripassa i percorsi: collega ogni immagine alla parola corrispondente.

carpet

bed

mirror

armchair

bookshelf

lamp

2 Jenny è stata via tutto il giorno e ora riordina tutte le sue cose.

Osserva la sua cameretta e riscrivi le parole date al posto giusto.

bed • carpet • mirror • desk • chair • wardrobe • door • armchair • bookshelf • lamp b

sh

d a

b ch c l w 18

d

m

3 Osserva a pagina 18 la cameretta di Jenny e indica se la frase è vera (T) o falsa (F).

• The schoolbag

is on the armchair.

• The puzzle

is on the carpet.

• The lamp

is on the desk.

• The doll

• The glue

• The teddy bear

t F

t F

is under the desk.

is in the box.

• The poster

t F

t F

is on the bookshelf.

• The pencil case

t = tRue, cIoè VeRo F = FALSe, cIoè FALSo

t F t F

of Stonehenge is on the bed. is under the bed.

t F t F

4 Segui le indicazioni e disegna come indicato.

• A ball under the desk.

• A book on the desk.

• A pencil case on the desk.

• A schoolbag under the desk.

• A ruler in the box.

• Three pens in the box.

19

Dictionar y

A

a = un

blue = blu

ago = fa

book = libro

among = tra

bookshelf = libreria

April = aprile

box = scatola

arm = braccio

Bronze Age = EtĂ del Bronzo

armchair = poltrona

brown = marrone, castano

August = agosto

B

cake = torta

autumn = autunno

can = potere, essere in grado

back home = di nuovo a casa

cap = cappellino

ball = palla

carpet = tappeto

banana = banana

cat = gatto

basketball = basket

chair = sedia

bathroom = bagno

cheese = formaggio

bed = letto

chicken = pollo

bedroom = camera da letto

chips = patatine

big = grande

chocolate = cioccolato

bike = bicicletta

circle = cerchio

bird = uccello

count = contare

biscuit = biscotto

20

C

D

Dad = papĂ

black = nero

December = dicembre

blond = biondo

desk = scrivania

E

do = fare

forty = quaranta

dog = cane

four = quattro

doll = bambola

fourteen = quattordici

door = porta

fruit = frutta

ear = orecchio

garden = giardino

elephant = elefante

giraffe = giraffa

egg = uovo

glasses = occhiali

eight = otto

glue = colla

eighteen = diciotto

green = verde

eleven = undici

F

g

H

hair = capelli

eye = occhio

hand = mano

false = falso

hippo = ippopotamo

fat = grasso favourite = preferito

I J

in = in, dentro January = gennaio

February = febbraio

juice = succo

feet = piedi

July = luglio

fifteen = quindici

June = giugno

fifty = cinquanta

K

knee = ginocchio

finger = dito fish = pesce

kitchen = cucina

L

lamp = lampada

five = cinque

leg = gamba

foot = piede

living room = soggiorno 21

Dictionar y pencil case = astuccio

long = lungo

M many = molto March = marzo

play basketball = giocare a basket

May = maggio

play tennis = giocare a tennis

milk = latte

play volleyball = giocare a pallavolo

mirorr = specchio

poster = cartellone

month = mese

prehistoric = preistorico

moon = luna

puzzle = puzzle

mouth = bocca

N

rabbit = coniglio red = rosso

mistery = misterioso

rice = riso

Neolithic = Neolitico

ride a bike = andare in bicicletta

nine = nove

ruler = righello

S

salad = insalata

nose = naso

season = stagione

November = novembre

see = vedere

O October = ottobre

22

R

Mum = mamma

nineteen = diciannove

P

place = posto

schoolbag = zaino, cartella

old = vecchio

scooter = monopattino

on = sopra

September = settembre

one = uno

seven = sette

pen = penna

seventeen = diciassette

shine = brillare

three = tre

short = corto, basso

tiger = tigre

shoulder = spalla

time = tempo

six = sei

tortoise = tartaruga

sixteen = sedici

tree = albero

skateboard = skate

true = vero

ski = sciare

twelve = dodici

small = piccolo

twenty = venti

soup = zuppa

two = due

sport = sport spring = primavera stone = pietra

very = molto

summer = estate

volleyball = pallavolo

sun = sole

T

U under = sotto V vegetables = verdura

W wardrobe = armadio

swim = nuotare

water = acqua

tall = alto

welcome = benvenuto

teddy bear = orsetto

where = dove

ten = dieci

white = bianco

tennis = tennis

window = finestra

thin = magro

winter = inverno

thirteen = tredici thirty = trenta

Y

yellow = giallo yoghurt = yoghurt

23

Dictionar y

Remember What’s your favourite season? = Qual è la tua stagione preferita?

How many stones can you see? = Quante pietre riesci a vedere?

How old is Stonehenge? = Quanto è antica Stonehenge?

How old are you? = Quanti anni hai?

When is your birthday? = Quando è il tuo compleanno?

Where is...? = Dov’è...?

What about you? = E tu?

What’s your favourite food? = Qual è il tuo cibo preferito?

I like… = Mi piace…

I don’t like... = Non mi piace...

What can you do? = Che cosa sai fare?

I’ve got... = Io ho...

24

In

gita a...

Tutto è pronto per un viaggio alla scoperta di alcuni “tesori” dell’Italia!

Leggi gli indizi, osserva il simbolo e scrivi quali regioni visiteremo.

• In queste grotte puoi trovare oggetti appartenuti agli uomini primitivi!

tRentIno ALto AdIge VALLe d’AoStA LoMBARdIA

FRIuLI VenezIA gIuLIA

• Questo territorio prende il nome da cinque bellissimi borghi.

Veneto

PIeMonte LIg

uRIA

eMILIA - RoMA gnA

AR

M

toScAnA

• La forma dell’edificio di questo museo ricorda le montagne che lo circondano.

cH e

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zo

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L Mo

cA M

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Pu g IcA tA

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LIA

In

gita... alla Grotta

La Grotta del Romito si trova in Calabria ed è un sito archeologico del Paleolitico. Qui è stata ritrovata una delle più antiche e importanti opere dell’arte preistorica in Italia e in Europa.

Il sito è diviso in due parti: una grotta vera e propria e un riparo esterno. È possibile esplorare tutta la grotta camminando su passerelle, ma anche il museo è molto interessante: qui sono esposti strumenti di pietra e di osso.

è PoSSIBILe VedeRe AncHe ReStI dI SePoLtuRe.

26

L’Homo sapiens ha abitato per molto tempo la grotta.

Studiando i reperti, è stato possibile ricostruire l’alimentazione, la vita sociale e l’ambiente di quel periodo, tra 23 000 e 10 000 anni fa.

del Romito Il reperto più famoso è lo stupendo graffito del Bos primigenius, un bovino selvatico che a quel tempo pascolava per i monti della Calabria. Ora questa specie di bue è scomparsa.

La grotta è stata abitata anche nel Neolitico: infatti, circa 7 000 anni fa, l’uomo preistorico commerciava l’ossidiana che arrivava dalle isole Eolie.

oSSIdIAnA

Disegna il tuo graffito! Prendi un foglio di carta bianco. Con un pastello a cera di colore scuro (blu, verde…) colora tutto il foglio.

Poi, con uno stuzzicadenti, disegna il tuo graffito, ma fai attenzione a premere per togliere la cera e far apparire la linea bianca.

27

Storia

In vacanza con la storia

1 Collega le frasi che descrivono la formazione della Terra, aiutati con il disegno. Poi ordina le frasi e numerale da 1 a 3.

1

2

3

Il vapore formò le nuvole e quindi le piogge…

... si spaccò, facendo uscire magma e vapori.

A causa di violenti terremoti, la crosta terrestre…

... al suo interno rimase intrappolato il magma liquido.

La superficie terrestre si raffreddò e…

... che crearono mari e oceani.

2 Collega ciascun oggetto alla sua Era sulla linea del tempo.

Sussid

Prima della comparsa dell’uomo

28

Paleolitico

Neolitico

iario

Oggi

3 Sai riconoscere i diversi dinosauri? Leggi le descrizioni, poi scrivi il nome di ogni animale.

Il diplodoco aveva la testa molto piccola, mentre il collo e la coda erano lunghissimi.

Lo stegosauro aveva sul dorso una “cresta” di placche ossee.

Sulla coda aveva delle punte molto affilate.

Il Tyrannosaurus-rex camminava sulle zampe posteriori, mentre gli arti anteriori erano piccoli e con due sole dita.

L’archaeopteryx era un dinosauro-uccello.

Nonostante fosse dotato di ali, probabilmente non volava perché i suoi muscoli pettorali non erano molto sviluppati.

4 Scegli un finale tra quelli proposti, ma fai attenzione: uno dei due ha un “errore storico”!

Un gruppo di scienziati si avventura in una grotta nelle Alpi, per studiarne l’ambiente. Sono: un fotografo, un geologo e un paleontologo. Improvvisamente, sotto i loro piedi si apre un cratere e tutti precipitano... nel Paleolitico!

Il fotografo e il paleontologo accendono subito un fuoco per spaventare gli animali, mentre il geologo cerca una via di fuga per tornare al mondo reale.

Il paleontologo costruisce una lancia per difendersi dagli animali, mentre gli altri scienziati vanno alla ricerca di un vicino villaggio per trovare aiuto.

29

Storia

Storico anch’io

1 Osserva il graffito e completa: indica con una

l’alternativa corretta.

L’uomo rappresentato sta: cacciando con le lance. coltivando i cereali. incidendo scene di vita sulle rocce. cacciando animali di grossa taglia.

2 Completa il testo con le parole qui sotto: osserva il disegno e aiutati con le lettere iniziali.

cibo • ossa • buoi • tende • Paleolitico • pelli • accampamenti

Durante il P b

, in Italia gli animali cacciati erano: cervi, cavalli, , cinghiali, caprioli.

Gli animali uccisi erano trasportati interi negli a e si utilizzavano tutte le loro parti.

La carne garantiva il c ; le p servivano per vestirsi e per coprire le t ; il grasso era messo nelle torce e bruciato per fare luce; le o e le corna venivano lavorate per farne strumenti.

30

3 Leggi il testo e indica se le frasi sotto sono vere (V) o false (F).

L’Homo erectus imparò a utilizzare, a conservare e a produrre il fuoco. Osservando gli alberi incendiati dai fulmini, riuscì a raccogliere i rami ardenti per accendere il fuoco.

Poi, imparò a produrlo in due modi: per percussione (battendo due pietre una contro l’altra e facendo cadere le scintille sull’erba secca) e per strofinio (sfregando un bastoncino su un pezzo di legno, fino a farne uscire del fumo, che bruciava l’erba secca).

Fu una grande conquista perché poté usare il fuoco per: • difendersi dagli animali feroci, facendo grandi falò; • riscaldarsi; • illuminare; • cacciare, spingendo gli animali verso grandi buche; • cuocere e conservare la carne, affumicandola.

• L’Homo erectus produceva il fuoco per strofinio.

V F

• L’Homo erectus usava il fuoco per bruciare le foreste.

V F

• La scoperta del fuoco fu importante perché permise di vedere nella notte.

V F

• L’Homo erectus accendeva il fuoco solo durante i temporali.

V F

4 Quali conseguenze ebbe la scoperta dell’agricoltura nel Neolitico?

Cancella con una / gli intrusi.

Alcuni cibi, come i cereali, poterono essere conservati.

Il cibo scarseggiò sempre più.

Gli uomini avevano bisogno di nuovi strumenti e svilupparono l’artigianato.

Gli uomini diventarono nomadi.

Gli uomini diventarono stanziali.

Gli uomini iniziarono a trasformare sempre più l’ambiente in cui vivevano.

31

In

gita... al Parco

Il mare delle Cinque Terre è un’Area Marina Naturale Protetta.

Infatti qui si trovano animali e alghe rare nel resto del Mediterraneo.

FInoccHIo dI MARe.

Una costa rocciosa ricca di baie, spiagge e fondali profondi e una catena di monti che corrono paralleli al litorale: ecco com’è il territorio delle Cinque Terre, cioè dei cinque paesi (borghi) che danno il nome a questa parte di Liguria. Questo luogo è patrimonio dell’UNESCO.

I rilievi, alti fino a 800 metri, riparano le Cinque Terre dai venti freddi; le correnti marine che arrivano da sud sono calde. Per questo qui crescono piante caratteristiche dell’area mediterranea.

PIno d’ALePPo

gIneStRA 32

Nazionale delle Cinque Terre Sui versanti più ripidi dei monti sono stati costruiti dei terrazzamenti, per ricavare terreno in piano su cui coltivare.

goRgonIA

Oggi il turismo è la più importante attività economica. Nel passato, invece, la pesca e l’agricoltura erano la principale occupazione degli abitanti di questi luoghi. In particolare, qui si coltivano la vite, l’olivo e i limoni, con cui si fa una golosa marmellata.

Apri le ante della dispensa della tua cucina e cerca almeno tre prodotti che ti ricordano un particolare ambiente.

Per esempio: la scatoletta di tonno il mare.

33

Geografa

In vacanza con la geografia

1 Ecco Vernazza, un borgo delle Cinque Terre! Colora di rosso solo gli elementi che vedi nella fotografia.

baia foce promontorio porticciolo centro storico ghiacciaio

2 Anna va a fare una gita in barca con il papĂ , mentre Andrea va con la mamma a visitare il borgo. Cerchia di rosso gli oggetti che metterĂ Anna nel suo zaino, in blu quelli di Andrea. Alcuni oggetti puoi cerchiarli con entrambi i colori.

3 Da dove viene? Inventa un simbolo per ogni elemento dato, poi indica la direzione sulla carta: usa i simboli inventati da te e le frecce.

vento da ovest corrente marina da sud automobile da nord gruppo di turisti da est 34

4 Oggi gli abitanti di un borgo delle Cinque Terre hanno deciso di fare una foto tutti insieme, ma c’è un amico “intruso”: scoprilo e cerchialo di rosso.

5 Aasim ha fatto un pasticcio: ha fatto cadere i bigliettini dal poster. Aiutalo a riordinarli: collegali al posto giusto con una freccia.

baia borgo promontorio

terrazzamenti

valle

6 Leggi il testo sotto e colora le parole corrette.

Il turismo alle Cinque Terre Alle Cinque Terre ci si diverte in molti modi.

Si può trascorrere una giornata al mare fiume , fare interessanti visite al centro storico commerciale dei borghi.

Si possono praticare anche diversi sport, grazie alle ricchezze naturali ai centri sportivi : la pesca subacquea, le passeggiate su sentieri di alta montagna collina , le gite in bicicletta.

7 Ora scrivi tu una locandina per pubblicizzare un luogo di montagna.

A

ci si diverte in molti

modi. Si può

, fare

interessanti visite a Si possono praticare anche diversi sport:

o

È molto sviluppato anche il turismo “goloso”, perché qui è possibile gustare prodotti tipici come

35

In

gita... al MuSe

Il MuSe è un modernissimo Museo di Scienze Naturali e si trova a Trento.

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Qui si sperimentano cose quasi… fantastiche!

Anche la forma del museo è proprio originale: sembra una montagna, simile a quelle vere che lo circondano.

L’esplorazione comincia dall’ultimo piano: in volo sopra le vette delle Alpi, si vive la vertigine del paesaggio di alta quota.

C’è anche il ghiaccio vero!

Una discesa lungo un sentiero di montagna ci fa incontrare ambienti diversi. Partiamo per l’avventura?

Divertendosi, si scopre l’evoluzione di diversi ambienti naturali: l’origine dell’uomo e il modo in cui si rapporta all’ambiente. Evoluzione, ambiente, innovazione, biodiversità, sperimentazione, questo è il percorso del MUSE, tutto da scoprire!

Una fantastica serra tropicale con cascate e una rigogliosa foresta sono altre meraviglie che è possibile conoscere al MUSE. Ma tante altre emozioni e cose interessanti ti aspettano: non crederai ai tuoi occhi!

Immagina di prepararti per andare a visitare il MuSE: quali oggetti porteresti? Scegline quattro che puoi trovare in casa e mettili nel tuo zainetto. Secondo te quanto pesano? Verifica se hai indovinato usando una bilancia.

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Scienze

In vacanza con le scienze

1 Immagina di essere un geologo del MuSE. A quale piano lavori? Che cosa studi? Puoi scegliere anche più di un argomento. E se fossi un archeologo?

7 terrazza panoramica 6 i ghiacciai 5 la natura alpina 4 le miniere 3 la Preistoria nelle Alpi 2 mostra per bambini da 0 a 5 anni 1 la serra tropicale

• Se fossi un geologo lavorerei al

piano perché

• Se fossi un archeologo lavorerei al

piano perché

2 In montagna c’è molta acqua. Scrivi un esempio per ogni stato dell’acqua.

stato solido stato liquido stato gassoso

3 Guarda intorno a te! Dove c’è dell’acqua?

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4 Immagina di entrare nella serra tropicale del MuSe. Indica con una , in ogni riquadro, quello che potresti vedere.

5 Indica con una

le due caratteristiche di ogni animale.

coniglio

farfalla

trota

rondine

maiale

erbivoro carnivoro onnivoro viviparo oviparo 39

Scienze

Tra geografia e scienze

1 Ciascuno nel suo ambiente! Collega ciascun animale al suo ambiente e colora la caratteristica che lo rende adatto a vivere lĂŹ.

pelo folto quattro zampe

colore verde

tentacoli con ventose

essere velenoso

emette inchiostro

2 Conosci queste piante e questi animali? Colora il loro nome.

stambecco yak

camoscio 40

puzzola marmotta

capra

stella alpina rododendro

civetta aquila

muschi

tasso

felci

abete

3 Sei in un bosco delle Alpi e osservi i suoi abitanti.

Segui l’esempio e cancella con una / i sei intrusi.

4 In montagna il paesaggio cambia in base all’altitudine.

Collega ogni frase alla parte di disegno corrispondente.

vivono muschi e licheni crescono le latifoglie come le querce e i castagni crescono le aghifoglie come i pini e gli abeti crescono i cespugli bassi come il rododendro

3 000m

2 000m

1 000m

5 Segui l’esempio e ricostruisci la catena alimentare: collega con una freccia i disegni. La freccia dice: è mangiato da!

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Regole di matematica

NUMERI E CIFRE • L’unità si indica con il simbolo u.

• Il gruppo di dieci unità si chiama decina e si indica con il simbolo da.

1 decina = 10 unità

• Il gruppo di dieci decine si chiama centinaio e si indica con il simbolo h.

10 decine = 1 centinaio

• Il gruppo di dieci centinaia si chiama migliaio e si indica con il simbolo k.

10 centinaia = 1 migliaio

• Ordine crescente 25 • Maggiore

310 608

• Ordine decrescente

1000

>

1000 608 • Minore

125 > 50

<

310

25

50 < 125

• Moltiplicare e dividere un numero per 10, 100, 1 000 12 × 10 = 120 12 × 100 = 1 200 12 × 1 000 = 12 000

120 : 10 = 12 1 200 : 100 = 12 12 000 : 1 000 = 12

FRAzIONI Numeratore: indica quante parti sono prese in considerazione 1 = unità frazionaria 4

3 7

Linea di frazione: rappresenta la divisione in parti uguali dell’intero Denominatore: indica in quante parti uguali è stato diviso l’intero

42

OPERAzIONI 256 + 129 = 385

addizione

h 2 1 3

h

da

u

h 3

da 8

da 1 5 2 8

u 6 + 9 = 5

u 5

sottrazione

246 – 129 = 117 h 2 1 1

moltiplicazione

h

da

u

h da 3 moltiplicatore 2 9 1° prodotto moltiplicando

parziale

h 1 u 3 × 3 = 9

da 1

2° prodotto parziale

da 4 2 1

3

u 6 – 9 = 7

1

u 7 h da 3 2 9 6 6

u 3 × 3 = 9 –

prodotto totale

h da 3 2 9 6 6 7 5

u 3 × 3 = 9 – 9

divisione

divisore

h da u 3 9 6 3 3 1 0 dividendo

h da u 3 9 6 3 3 1 3 0 9 9 0

h da u 3 9 6 3 3 1 3 2 0 9 quoziente 9 0 6 6 resto 0 43

Regole di matematica

misure di capacità

misure di lunghezza

MISURE • L’unità di misura fondamentale è il metro (m) con i suoi sottomultipli e i suoi multipli.

multipli km

sottomultipli

hm

dam

m

chilometro ettometro decametro

dm

metro

cm

mm

decimetro centimetro millimetro

• L’unità di misura fondamentale è il litro (l ) con i suoi sottomultipli e i suoi multipli.

multipli

sottomultipli

hl

dal

l

dl

cl

ml

ettolitro

decalitro

litro

decilitro

centilitro

millilitro

• L’unità di misura fondamentale è il chilogrammo (kg) con i suoi sottomultipli e il suo multiplo.

misure di peso

multipli Mg

sottomultipli

100 kg 10 kg

megagrammo

kg

hg

dag

g

chilogrammo ettogrammo decagrammo grammo

• Per misurare pesi molto leggeri si usano i sottomultipli del grammo (g).

44

g

dg

cg

mg

grammo

decigrammo

centigrammo

milligrammo

PESO NETTO, PESO LORDO E TARA Peso netto Tara Peso lordo

Peso netto peso della sola merce

Peso netto

Tara peso del contenitore vuoto

Peso lordo

Tara

Peso lordo peso di una merce insieme al suo contenitore

Peso lordo

Tara

Peso netto

+

–

–

Peso lordo

Peso netto

Tara

COSTO UNITARIO E COSTO TOTALE Costo totale costo di un gruppo di oggetti uguali che hanno lo stesso costo

Costo unitario costo di un solo oggetto

€2

€4 numero oggetti

costo unitario

numero oggetti

costo totale

x

:

costo totale

costo unitario 45

Regole di matematica

LINEE

linea retta

linea curva

linea spezzata

linea mista

ANgOLI

angolo retto

angolo acuto

angolo ottuso

POLIgONI

poligono Poligono figura piana che ha per confine una linea spezzata semplice

Area misura della superficie di un poligono 46

non poligono Non poligono figura piana che ha come confine una linea curva o mista

Perimetro misura del contorno di un poligono

Regole di italian o

DIFFICOLTà ORTOgRAFICHE • Le eccezioni di CE. Cielo • cieco • specie • pasticciere • sufficiente • insufficiente • superficie • arciere • crociera.

• Le eccezioni di GE. Derivano tutte da igiene: igienico • igienizzante • igienista.

• Le eccezioni di GN. Si usa N anziché GN quando dopo la I c’è un’altra vocale: paniere • giardiniere.

• GN è seguito sempre da una sola vocale.

Le seguenti parole fanno eccezione e vogliono GNI: compagnia • compagnie.

• Le eccezioni di SCE. Scienza e i suoi derivati: scienziato • scientifico.

Coscienza e i suoi derivati: coscienzioso • incosciente • incoscienza • usciere • scie.

• Le eccezioni di Cu. Cuoco • scuola • cuore • cuoio • scuotere • riscuotere • percuotere • innocuo • circuito • taccuino.

• Le parole della famiglia di acqua si scrivono con Cqu. Acquolina • acquitrino...

• qu sono sempre seguite da vocale: per esempio squadra • quadro.

• Questi monosillabi hanno significati diversi se scritti con o senza l’accento: e - unisce (congiunzione) è - spiega (verbo) di - lega (preposizione) dì - è il giorno (nome) da - lega (preposizione) dà - è un’azione (verbo) la - sta davanti al nome (articolo) là - indica un luogo (avverbio) li - sostituisce un nome (pronome) lì - indica un luogo (avverbio) se - unisce (congiunzione) sé - sostituisce un nome (pronome) si - sostituisce un nome (pronome) sì - è un’affermazione (avverbio) • Attenzione all’H! ho - verbo “avere” hai - verbo “avere” ha - verbo “avere” hanno - verbo “avere”

o - congiunzione ai - preposizione a - preposizione anno - nome dell’anno solare; età 47

Regole di italiano

NOMI, ARTICOLI E PREPOSIzIONI I nomi indicano tutto ciò che ci circonda.

COMuNE muratore

PROPRIO Dario

MASCHILE nonno

FEMMINILE nonna

SINGOLARE folletto

PLuRALE folletti

MASCHILE E FEMMINILE nipote INVARIABILE re

DIFET TIVO miele • burro

PRIMITIVO pane

DERIVATO paniere • panetteria

ALTERATO ragazzino • ragazzetto

COMPOSTO cassaforte

INDIVIDuALE pecora

COLLET TIVO gregge

CONCRETO treno

ASTRAT TO coraggio • bellezza • felicità

Gli articoli precedono i nomi precisandoli e determinandoli.

ARTICOLI DETERMINATIVI

ARTICOLI INDETERMINATIVI

ARTICOLI PARTITIVI

il • lo • la • i • gli • le

un • uno • una

del • dello •della dei • degli • delle

Le preposizioni collegano le informazioni di una frase.

PREPOSIZIONI SEMPLICI di • a • da • in • con • su • per • tra • fra PREPOSIZIONI ARTICOLATE ARTICOLI PREPOSIZIONI

il

lo

la

i

gli

le

di

del

dello

della

dei

degli

delle

a

al

allo

alla

ai

agli

alle

da

dal

dallo

dalla

dai

dagli

dalle

in

nel

nello

nella

nei

negli

nelle

su

sul

sullo

sulla

sui

sugli

sulle

48