Mary Wells - Gruppo didattico Scuola Futura
In g Percorsi di:
ita a... 3
Inglese Storia Geografa Scienze
Incredibili vacanze!
© 2015 by Mondadori Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati www.mondadorieducation.it
Prima edizione: marzo 2015 Edizioni 10 9 2019
8
7 2018
6
5 2017
4
3 2016
2
1 2015
Questo volume è stampato da: CPM Centro Poligrafco Milano S. p. A. Casarile (MI) Stampato in Italia - Printed in Italy
Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le fotocopie effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Centro Licenze e Autorizzazioni per le Riproduzioni Editoriali, Corso di Porta Romana 108, 20122 Milano, e-mail autorizzazioni@clearedi.org e sito web www.clearedi.org.
Si ringraziano: • per la consulenza didattica di inglese Alessandra Brunetti; • per i percorsi delle discipline Caterina Polese; • per la collaborazione il Museo di Scienze Naturali di Trento (MuSE).
Coordinamento Redazione Progetto Grafco Impaginazione Copertina Illustrazione di copertina Disegni Ricerca Iconografca Crediti fotografci
Maria Cristina Scalabrini, Fabiana Polese Chiara Tricella Tatiana Ferri, Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri, Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri, Studio ABC Zone (Mi) Elena Giorgio Luca De Santis, Antonio Tregnaghi Chiara Tricella Gettyimages, Thinkstock, Stefano Zoia
Contenuti Digitali Progettazione Redazione Audio
Fabio Ferri, Rachele Massei Francesca Romeo Sidecar studio di Elisa Califano
Scarica da Libro+Web l’audio di tutte le pagine di inglese!
Per ragioni didattiche i testi sono stati ridotti e adattati. Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità. La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. Mondadori Education ringrazia fn da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931
regole di italian o
Il verbo Il verbo è una parola che esprime un’azione o un modo di essere. I verbi si dividono in tre coniugazioni:
Coniugazione propria:
1a coniugazione 2a coniugazione 3a coniugazione
verbo essere e verbo avere.
verbi che terminano in -are verbi che terminano in -ere verbi che terminano in -ire
I verbi quando indicano un’azione certa, reale sono espressi al modo indicativo. I verbi possono indicare tempi diversi
l’azione avviene ora. presente passato l’azione è già avvenuta. futuro l’azione avverrà.
la frase La frase minima contiene il significato essenziale di un messaggio. Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla. Il predicato dice che cosa fa o com’è il soggetto.
Beatrice dorme.
Il predicato verbale è formato da un verbo di senso compiuto. Il predicato nominale è formato dal verbo “essere” più un aggettivo o un nome.
Beatrice dorme.
Il lupo corre.
Il lupo è un animale.
la punteggIatura , La virgola si usa negli elenchi di parole, per dividere una serie di frasi o per separare un’informazione dal resto del testo. ; Il punto e virgola separa due o più frasi e indica una pausa piuttosto marcata. : I due punti introducono un elenco, una spiegazione, o il discorso diretto. La parola che viene dopo .
?
. Il punto indica una pausa lunga. Si usa per concludere una frase o un discorso compiuto. ? Il punto interrogativo conclude una domanda. ! Il punto esclamativo conclude un comando o un’esclamazione di meraviglia, gioia o rabbia...
! è sempre maiuscola. 49
A trip to... Si parte... per una gita! Ripassa di rosso la rotta dell’aereo e scopri dove andremo!
Loch Ness
London Amsterdam Berlin Stonehenge
Paris Vienna
Rome
Madrid Ora vai a pagina 2 e inizia la tua gita... non ti dimenticare che puoi ascoltare l’audio di tutte le pagine ogni volta che lo vorrai!
Welcome to 1
Benvenuti a Stonehenge! Leggi, osserva le immagini e ascolta.
Stonehenge is a prehistoric place.
2
A circle of stones!
Stonehenge!
There are about a hundred stones in Stonehenge. All the stones are very, very old.
many stones a stone
2 Riesci a trovare nella grande foto di Stonehenge i due animali intrusi? Colora i loro nomi.
tiger
elephant
hippo
giraffe 3
Inglese 1
What is Stonehenge?
Che cos’è Stonehenge? • Per rispondere alla domanda sostituisci ogni lettera con quella che la segue nell’alfabeto. Dopo la Z ricomincia da A. Segui l’esempio.
R S N M D G D M F D S L X R S D Q X
H R
Z
O K Z B D
2 Ogni anno a Stonehenge, in un giorno speciale, accade qualcosa di molto particolare. Osserva l’immagine e indica con una l’affermazione corretta.
The sun
shines among
the big stones in Stonehenge. The moon
shines among
the big stones in Stonehenge. 3 Qual è il giorno speciale? Segui la strada con le lettere nel giusto ordine alfabetico e lo scoprirai.
G
V W X Y 6 U Z H F dicembre Z V U T 21 T I S giugno E P Q R S J K L M N O A B C D S 2 gennaio E T 4 Z W V J X Y U T agosto U F S Z Y R W V X G H I L M N O P Q 4
4 Crea il tuo cerchio magico! Colora solo le pietre con i nomi dei mesi dell’anno.
green
three ten
red
eleven
January
one
February November March December
October
yellow April
September May
August
blue July
June
sixteen
black
seventeen
fifteen
fourteen
brown
white 5
Inglese 1
Months and...
Mesi e... • Riordina le lettere e scrivi i nomi dei mesi. Attenzione: in ogni nome c’è una lettera in più.
TEFBURARY
RCHMAX
RYNUAA JG
AY N M
ILRPIA
R U J LY
TEMSEPBERE
NEJUA
GUAUSTW
CEDEMBERR
VENOMBERR
ATO O C B E R
2 Ora riordina i nomi dei mesi dell’anno che hai scritto nell’esercizio 1: numerali da 1 a 12. 3 Scrivi sotto a ogni frutto il nome della stagione corrispondente.
winter •
6
spring •
summer •
autumn
4 Quando sono state scattate queste fotografie? Scrivi il nome della stagione corrispondente.
5 Qual è la tua stagione preferita? Rispondi e completa con un disegno.
• What’s your favourite season? My favourite season
is
!
7
Inglese 1
Let’s count!
Contiamo! • Quante pietre riesci a vedere? Osserva e conta. Poi completa la frase.
• How many stones can you see? I can see
stones.
2 Completa i calcoli. Riscrivi i numeri in lettere al posto giusto. 8 • eight
19 • nineteen
7 • seven
16 • sixteen
+ nine = eighteen
5 • five 10 • ten
9 • nine
= one
twelve –
six +
= fourteen
thirty –
8
11 • eleven
= ten
= fifteen
fourteen + five =
4 • four
twenty –
ten +
+ five = twelve
17 • seventeen
thirteen – twenty –
= fourteen = nine = tree
3 Segui l’esempio e scrivi i numeri in lettere.
fifty
20
forty
50
thirty twenty
10
T
T
h i R
40
ten
30
t y
4 Quanto è antico Stonehenge? Osserva la linea del tempo e scopri quanti anni può avere Stonehenge. Indica con una l’ipotesi corretta.
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
years ago
years ago
years ago
years ago
years ago
years ago
now
5 700 years ago Stonehenge
• How old is Stonehenge?
It is about 2 000 years old.
It is about 3 000 years old.
It is about 6 000 years old.
5 Tu quanti anni hai? Quando è il tuo compleanno? Quanti anni ha il tuo miglior amico? Rispondi alle domande.
• How old are you?
I’m
• When is your birthday? (month)
It’s in
• How old is your best friend?
He/She
9
Inglese 1
Where’s Jenny?
Dov’è Jenny? • Jenny sta preparando la borsa per la gita a Stonehenge. Osserva il disegno e rispondi alle domande.
bedroom
bathroom
living room
kitchen
garden • Where is...? • Jenny is in the
• Dad is in the
• Mum is in the
• Tom is in the
10
2 Osserva le foto e scrivi il nome di ogni locale.
3 Osserva di nuovo il giardino di Jenny e scopri dove si sono nascosti gli animali. Completa le frasi.
under
on • The cat is
the skateboard.
• The bird is
in
• The tortoise is
the tree.
• The dog is
the box. the scooter.
4 Jenny vuole portare con sé un oggetto per la gita a Stonehenge. Scopri che cos’è: sostituisci ogni simbolo con la lettera corrispondente. Poi indica con una l’immagine che corrisponde alla parola.
T E H N W C M R A T
E
TH E
H
N
W
N E W
C
M
R
A
CAMERA
11
Inglese 1
Jenny at Stonehenge
Jenny è a Stonehenge! • Collega ogni parola alla parte del corpo corrispondente. ears
mouth
eyes
shoulders
hair
arms
nose
knee
hand
leg
finger
feet
2 Osserva e completa la descrizione di Jenny.
Jenny is tall. She has got long black
and green
.
3 Jenny ha fatto ai suoi amici delle foto buffe. Osserva le foto e scrivi le parti del corpo fotografate.
12
4 Osserva e collega con una freccia ogni aggettivo al suo contrario.
long
big
thin
small
fat
short
5 Come si chiamano gli amici di Jenny? Leggi le descrizioni e scrivi i nomi dei bambini nel cartellino giusto.
• Sarah is thin. She has got blue eyes and red hair. • Mary has got long brown hair and green eyes. • Paul is very tall and thin. He has got blond hair and green eyes. He has got glasses. • Tom isn’t tall. He has got blond hair and black eyes. 6 E tu come sei? Descriviti brevemente. • What about you?
i’m i’ve got 13
Inglese 1
It’s lunch time!
È ora di pranzo! • Jenny e i suoi amici dopo la visita a Stonehenge non vedono l’ora di mangiare qualcosa. Leggi i fumetti e collega ogni bambino al suo pasto. I’ve got salad, yoghurt and a pear.
I’ve got a piece of cake, a banana and water.
I’ve got a sandwich, an apple and an orange juice.
2 Trova le parole dei cibi nello schema.
rice vegetables
biscuit
cheese fruit
fish chocolate
F
I
S
H
B
S O U
J
K
X M
I
L
C H
I
P
W Z
R
I
S
J
H Q U W G C C W
L
F
R
U
I
T G O K
R
V
E
G
E
T
A
E
S
C H
E
E
S
E W A N
R
W A
T
E
R
Y
J
T
Z W
T W C A
K
E
A
I 14
soup
cake
J
P
T
C C
E
S
T W H H
S
C
E
O
K
E O
B
L
I
J
chips
egg water milk chicken
3 Osserva la lista dei cibi che piacciono a ogni bambino poi completa le frasi.
o non piacciono
I like
, and
I like
and
I don’t like
I like
and
I don’t like
4 Ora tocca a te! Qual è il tuo cibo preferito? Che cosa ti piace?
• What’s your favourite food? My favourite food I like I
15
Inglese 1
Sport time!
È ora di fare sport! • Dopo la visita a Stonehenge i compagni di Jenny decidono di giocare un po’ a palla. Osserva il disegno: a che sport stanno giocando? Colora la risposta giusta!
tennis
volleyball
basketball
2 Sai riconoscere gli sport? Osserva le fotografie, segui l’esempio e riordina le lettere per scrivere le parole.
DERI A KE B I
KIS
RiDE A Bi K E
LL BAL L EYVO
SINNE T
KETBAS LLBA
WIM S
3 Osserva i disegni e scopri che cosa sanno fare i bambini. Se la frase è vera colorala di verde, se è falsa colorala di rosso.
Susy can play football. 16
Alex can ski.
John can swim.
Paul can play tennis.
4 Osserva quello che i bambini sanno Poi completa.
o non sanno fare
.
cAn cAn’t
Derek Daisy Albert Anne
• Derek can
q r q r
q q r q
and
Derek can’t • Daisy can
r q q q • Albert can
and
Albert can’t and
Daisy can’t
• Anne can
and
Anne can’t
5 Tu che cosa sai fare? Disegna e completa.
• What can you do?
• I can • I can’t
17
Inglese 1
Back home!
Jenny è di nuovo a casa! • Ripassa i percorsi: collega ogni immagine alla parola corrispondente.
carpet
bed
mirror
armchair
bookshelf
lamp
2 Jenny è stata via tutto il giorno e ora riordina tutte le sue cose. Osserva la sua cameretta e riscrivi le parole date al posto giusto.
bed • carpet • mirror • desk • chair • wardrobe • door • armchair • bookshelf • lamp b
sh
d a
b ch c l w 18
d
m
3 Osserva a pagina 18 la cameretta di Jenny e indica se la frase è vera (T) o falsa (F).
• The schoolbag
is on the armchair.
• The puzzle
is on the carpet.
• The lamp
is on the desk.
• The doll
• The glue
• The teddy bear
t F
t F
is under the desk.
is in the box.
• The poster
t F
t F
is on the bookshelf.
• The pencil case
t = tRue, cIoè VeRo F = FALSe, cIoè FALSo
t F t F
of Stonehenge is on the bed. is under the bed.
t F t F
4 Segui le indicazioni e disegna come indicato.
• A ball under the desk. • A book on the desk. • A pencil case on the desk. • A schoolbag under the desk. • A ruler in the box. • Three pens in the box.
19
Dictionar y
A
a = un
blue = blu
ago = fa
book = libro
among = tra
bookshelf = libreria
April = aprile
box = scatola
arm = braccio
Bronze Age = EtĂ del Bronzo
armchair = poltrona
brown = marrone, castano
August = agosto
B
cake = torta
autumn = autunno
can = potere, essere in grado
back home = di nuovo a casa
cap = cappellino
ball = palla
carpet = tappeto
banana = banana
cat = gatto
basketball = basket
chair = sedia
bathroom = bagno
cheese = formaggio
bed = letto
chicken = pollo
bedroom = camera da letto
chips = patatine
big = grande
chocolate = cioccolato
bike = bicicletta
circle = cerchio
bird = uccello
count = contare
biscuit = biscotto
20
C
D
Dad = papĂ
black = nero
December = dicembre
blond = biondo
desk = scrivania
E
do = fare
forty = quaranta
dog = cane
four = quattro
doll = bambola
fourteen = quattordici
door = porta
fruit = frutta
ear = orecchio
garden = giardino
elephant = elefante
giraffe = giraffa
egg = uovo
glasses = occhiali
eight = otto
glue = colla
eighteen = diciotto
green = verde
eleven = undici
F
g
H
hair = capelli
eye = occhio
hand = mano
false = falso
hippo = ippopotamo
fat = grasso favourite = preferito
I J
in = in, dentro January = gennaio
February = febbraio
juice = succo
feet = piedi
July = luglio
fifteen = quindici
June = giugno
fifty = cinquanta
K
knee = ginocchio
finger = dito fish = pesce
kitchen = cucina
L
lamp = lampada
five = cinque
leg = gamba
foot = piede
living room = soggiorno 21
Dictionar y pencil case = astuccio
long = lungo
M many = molto March = marzo
play basketball = giocare a basket
May = maggio
play tennis = giocare a tennis
milk = latte
play volleyball = giocare a pallavolo
mirorr = specchio
poster = cartellone
month = mese
prehistoric = preistorico
moon = luna
puzzle = puzzle
mouth = bocca
N
rabbit = coniglio red = rosso
mistery = misterioso
rice = riso
Neolithic = Neolitico
ride a bike = andare in bicicletta
nine = nove
ruler = righello
S
salad = insalata
nose = naso
season = stagione
November = novembre
see = vedere
O October = ottobre
22
R
Mum = mamma
nineteen = diciannove
P
place = posto
schoolbag = zaino, cartella
old = vecchio
scooter = monopattino
on = sopra
September = settembre
one = uno
seven = sette
pen = penna
seventeen = diciassette
shine = brillare
three = tre
short = corto, basso
tiger = tigre
shoulder = spalla
time = tempo
six = sei
tortoise = tartaruga
sixteen = sedici
tree = albero
skateboard = skate
true = vero
ski = sciare
twelve = dodici
small = piccolo
twenty = venti
soup = zuppa
two = due
sport = sport spring = primavera stone = pietra
very = molto
summer = estate
volleyball = pallavolo
sun = sole
T
U under = sotto V vegetables = verdura
W wardrobe = armadio
swim = nuotare
water = acqua
tall = alto
welcome = benvenuto
teddy bear = orsetto
where = dove
ten = dieci
white = bianco
tennis = tennis
window = finestra
thin = magro
winter = inverno
thirteen = tredici thirty = trenta
Y
yellow = giallo yoghurt = yoghurt
23
Dictionar y
Remember What’s your favourite season? = Qual è la tua stagione preferita? How many stones can you see? = Quante pietre riesci a vedere? How old is Stonehenge? = Quanto è antica Stonehenge? How old are you? = Quanti anni hai? When is your birthday? = Quando è il tuo compleanno? Where is...? = Dov’è...? What about you? = E tu? What’s your favourite food? = Qual è il tuo cibo preferito? I like… = Mi piace… I don’t like... = Non mi piace... What can you do? = Che cosa sai fare? I’ve got... = Io ho...
24
In
gita a...
Tutto è pronto per un viaggio alla scoperta di alcuni “tesori” dell’Italia! Leggi gli indizi, osserva il simbolo e scrivi quali regioni visiteremo.
• In queste grotte puoi trovare oggetti appartenuti agli uomini primitivi!
tRentIno ALto AdIge VALLe d’AoStA LoMBARdIA
FRIuLI VenezIA gIuLIA
• Questo territorio prende il nome da cinque bellissimi borghi.
Veneto
PIeMonte LIg
uRIA
eMILIA - RoMA gnA
AR
M
toScAnA
• La forma dell’edificio di questo museo ricorda le montagne che lo circondano.
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Pu g IcA tA
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In
gita... alla Grotta
La Grotta del Romito si trova in Calabria ed è un sito archeologico del Paleolitico. Qui è stata ritrovata una delle più antiche e importanti opere dell’arte preistorica in Italia e in Europa.
Il sito è diviso in due parti: una grotta vera e propria e un riparo esterno. È possibile esplorare tutta la grotta camminando su passerelle, ma anche il museo è molto interessante: qui sono esposti strumenti di pietra e di osso.
è PoSSIBILe VedeRe AncHe ReStI dI SePoLtuRe.
26
L’Homo sapiens ha abitato per molto tempo la grotta. Studiando i reperti, è stato possibile ricostruire l’alimentazione, la vita sociale e l’ambiente di quel periodo, tra 23 000 e 10 000 anni fa.
del Romito Il reperto più famoso è lo stupendo graffito del Bos primigenius, un bovino selvatico che a quel tempo pascolava per i monti della Calabria. Ora questa specie di bue è scomparsa.
La grotta è stata abitata anche nel Neolitico: infatti, circa 7 000 anni fa, l’uomo preistorico commerciava l’ossidiana che arrivava dalle isole Eolie.
oSSIdIAnA
Disegna il tuo graffito! Prendi un foglio di carta bianco. Con un pastello a cera di colore scuro (blu, verde…) colora tutto il foglio. Poi, con uno stuzzicadenti, disegna il tuo graffito, ma fai attenzione a premere per togliere la cera e far apparire la linea bianca.
27
Storia
In vacanza con la storia
1 Collega le frasi che descrivono la formazione della Terra, aiutati con il disegno. Poi ordina le frasi e numerale da 1 a 3.
1
2
3
Il vapore formò le nuvole e quindi le piogge…
... si spaccò, facendo uscire magma e vapori.
A causa di violenti terremoti, la crosta terrestre…
... al suo interno rimase intrappolato il magma liquido.
La superficie terrestre si raffreddò e…
... che crearono mari e oceani.
2 Collega ciascun oggetto alla sua Era sulla linea del tempo.
Sussid
Prima della comparsa dell’uomo
28
Paleolitico
Neolitico
iario
Oggi
3 Sai riconoscere i diversi dinosauri? Leggi le descrizioni, poi scrivi il nome di ogni animale.
Il diplodoco aveva la testa molto piccola, mentre il collo e la coda erano lunghissimi. Lo stegosauro aveva sul dorso una “cresta” di placche ossee. Sulla coda aveva delle punte molto affilate. Il Tyrannosaurus-rex camminava sulle zampe posteriori, mentre gli arti anteriori erano piccoli e con due sole dita. L’archaeopteryx era un dinosauro-uccello. Nonostante fosse dotato di ali, probabilmente non volava perché i suoi muscoli pettorali non erano molto sviluppati.
4 Scegli un finale tra quelli proposti, ma fai attenzione: uno dei due ha un “errore storico”!
Un gruppo di scienziati si avventura in una grotta nelle Alpi, per studiarne l’ambiente. Sono: un fotografo, un geologo e un paleontologo. Improvvisamente, sotto i loro piedi si apre un cratere e tutti precipitano... nel Paleolitico! Il fotografo e il paleontologo accendono subito un fuoco per spaventare gli animali, mentre il geologo cerca una via di fuga per tornare al mondo reale.
Il paleontologo costruisce una lancia per difendersi dagli animali, mentre gli altri scienziati vanno alla ricerca di un vicino villaggio per trovare aiuto. 29
Storia
Storico anch’io
1 Osserva il graffito e completa: indica con una
l’alternativa corretta.
L’uomo rappresentato sta: cacciando con le lance. coltivando i cereali. incidendo scene di vita sulle rocce. cacciando animali di grossa taglia.
2 Completa il testo con le parole qui sotto: osserva il disegno e aiutati con le lettere iniziali.
cibo • ossa • buoi • tende • Paleolitico • pelli • accampamenti
Durante il P b
, in Italia gli animali cacciati erano: cervi, cavalli, , cinghiali, caprioli. Gli animali uccisi erano trasportati interi negli a e si utilizzavano tutte le loro parti. La carne garantiva il c ; le p servivano per vestirsi e per coprire le t ; il grasso era messo nelle torce e bruciato per fare luce; le o e le corna venivano lavorate per farne strumenti.
30
3 Leggi il testo e indica se le frasi sotto sono vere (V) o false (F).
L’Homo erectus imparò a utilizzare, a conservare e a produrre il fuoco. Osservando gli alberi incendiati dai fulmini, riuscì a raccogliere i rami ardenti per accendere il fuoco. Poi, imparò a produrlo in due modi: per percussione (battendo due pietre una contro l’altra e facendo cadere le scintille sull’erba secca) e per strofinio (sfregando un bastoncino su un pezzo di legno, fino a farne uscire del fumo, che bruciava l’erba secca). Fu una grande conquista perché poté usare il fuoco per: • difendersi dagli animali feroci, facendo grandi falò; • riscaldarsi; • illuminare; • cacciare, spingendo gli animali verso grandi buche; • cuocere e conservare la carne, affumicandola.
• L’Homo erectus produceva il fuoco per strofinio.
V F
• L’Homo erectus usava il fuoco per bruciare le foreste.
V F
• La scoperta del fuoco fu importante perché permise di vedere nella notte.
V F
• L’Homo erectus accendeva il fuoco solo durante i temporali.
V F
4 Quali conseguenze ebbe la scoperta dell’agricoltura nel Neolitico? Cancella con una / gli intrusi.
Alcuni cibi, come i cereali, poterono essere conservati. Il cibo scarseggiò sempre più. Gli uomini avevano bisogno di nuovi strumenti e svilupparono l’artigianato. Gli uomini diventarono nomadi. Gli uomini diventarono stanziali. Gli uomini iniziarono a trasformare sempre più l’ambiente in cui vivevano.
31
In
gita... al Parco
Il mare delle Cinque Terre è un’Area Marina Naturale Protetta. Infatti qui si trovano animali e alghe rare nel resto del Mediterraneo.
FInoccHIo dI MARe.
Una costa rocciosa ricca di baie, spiagge e fondali profondi e una catena di monti che corrono paralleli al litorale: ecco com’è il territorio delle Cinque Terre, cioè dei cinque paesi (borghi) che danno il nome a questa parte di Liguria. Questo luogo è patrimonio dell’UNESCO.
I rilievi, alti fino a 800 metri, riparano le Cinque Terre dai venti freddi; le correnti marine che arrivano da sud sono calde. Per questo qui crescono piante caratteristiche dell’area mediterranea.
PIno d’ALePPo
gIneStRA 32
Nazionale delle Cinque Terre Sui versanti più ripidi dei monti sono stati costruiti dei terrazzamenti, per ricavare terreno in piano su cui coltivare.
goRgonIA
Oggi il turismo è la più importante attività economica. Nel passato, invece, la pesca e l’agricoltura erano la principale occupazione degli abitanti di questi luoghi. In particolare, qui si coltivano la vite, l’olivo e i limoni, con cui si fa una golosa marmellata.
Apri le ante della dispensa della tua cucina e cerca almeno tre prodotti che ti ricordano un particolare ambiente. Per esempio: la scatoletta di tonno il mare. 33
Geografa
In vacanza con la geografia
1 Ecco Vernazza, un borgo delle Cinque Terre! Colora di rosso solo gli elementi che vedi nella fotografia.
baia foce promontorio porticciolo centro storico ghiacciaio
2 Anna va a fare una gita in barca con il papĂ , mentre Andrea va con la mamma a visitare il borgo. Cerchia di rosso gli oggetti che metterĂ Anna nel suo zaino, in blu quelli di Andrea. Alcuni oggetti puoi cerchiarli con entrambi i colori.
3 Da dove viene? Inventa un simbolo per ogni elemento dato, poi indica la direzione sulla carta: usa i simboli inventati da te e le frecce.
vento da ovest corrente marina da sud automobile da nord gruppo di turisti da est 34
4 Oggi gli abitanti di un borgo delle Cinque Terre hanno deciso di fare una foto tutti insieme, ma c’è un amico “intruso”: scoprilo e cerchialo di rosso.
5 Aasim ha fatto un pasticcio: ha fatto cadere i bigliettini dal poster. Aiutalo a riordinarli: collegali al posto giusto con una freccia.
baia borgo promontorio
terrazzamenti
valle
6 Leggi il testo sotto e colora le parole corrette.
Il turismo alle Cinque Terre Alle Cinque Terre ci si diverte in molti modi. Si può trascorrere una giornata al mare fiume , fare interessanti visite al centro storico commerciale dei borghi. Si possono praticare anche diversi sport, grazie alle ricchezze naturali ai centri sportivi : la pesca subacquea, le passeggiate su sentieri di alta montagna collina , le gite in bicicletta.
7 Ora scrivi tu una locandina per pubblicizzare un luogo di montagna.
A
ci si diverte in molti
modi. Si può
, fare
interessanti visite a Si possono praticare anche diversi sport:
o
È molto sviluppato anche il turismo “goloso”, perché qui è possibile gustare prodotti tipici come
35
In
gita... al MuSe
Il MuSe è un modernissimo Museo di Scienze Naturali e si trova a Trento.
36
Qui si sperimentano cose quasi… fantastiche! Anche la forma del museo è proprio originale: sembra una montagna, simile a quelle vere che lo circondano.
L’esplorazione comincia dall’ultimo piano: in volo sopra le vette delle Alpi, si vive la vertigine del paesaggio di alta quota. C’è anche il ghiaccio vero! Una discesa lungo un sentiero di montagna ci fa incontrare ambienti diversi. Partiamo per l’avventura?
Divertendosi, si scopre l’evoluzione di diversi ambienti naturali: l’origine dell’uomo e il modo in cui si rapporta all’ambiente. Evoluzione, ambiente, innovazione, biodiversità, sperimentazione, questo è il percorso del MUSE, tutto da scoprire!
Una fantastica serra tropicale con cascate e una rigogliosa foresta sono altre meraviglie che è possibile conoscere al MUSE. Ma tante altre emozioni e cose interessanti ti aspettano: non crederai ai tuoi occhi! Immagina di prepararti per andare a visitare il MuSE: quali oggetti porteresti? Scegline quattro che puoi trovare in casa e mettili nel tuo zainetto. Secondo te quanto pesano? Verifica se hai indovinato usando una bilancia.
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Scienze
In vacanza con le scienze
1 Immagina di essere un geologo del MuSE. A quale piano lavori? Che cosa studi? Puoi scegliere anche più di un argomento. E se fossi un archeologo?
7 terrazza panoramica 6 i ghiacciai 5 la natura alpina 4 le miniere 3 la Preistoria nelle Alpi 2 mostra per bambini da 0 a 5 anni 1 la serra tropicale
• Se fossi un geologo lavorerei al
piano perché
• Se fossi un archeologo lavorerei al
piano perché
2 In montagna c’è molta acqua. Scrivi un esempio per ogni stato dell’acqua.
stato solido stato liquido stato gassoso
3 Guarda intorno a te! Dove c’è dell’acqua? 38
4 Immagina di entrare nella serra tropicale del MuSe. Indica con una , in ogni riquadro, quello che potresti vedere.
5 Indica con una
le due caratteristiche di ogni animale.
coniglio
farfalla
trota
rondine
maiale
erbivoro carnivoro onnivoro viviparo oviparo 39
Scienze
Tra geografia e scienze
1 Ciascuno nel suo ambiente! Collega ciascun animale al suo ambiente e colora la caratteristica che lo rende adatto a vivere lĂŹ.
pelo folto quattro zampe
colore verde
tentacoli con ventose
essere velenoso
emette inchiostro
2 Conosci queste piante e questi animali? Colora il loro nome.
stambecco yak
camoscio 40
puzzola marmotta
capra
stella alpina rododendro
civetta aquila
muschi
tasso
felci
abete
3 Sei in un bosco delle Alpi e osservi i suoi abitanti. Segui l’esempio e cancella con una / i sei intrusi.
4 In montagna il paesaggio cambia in base all’altitudine. Collega ogni frase alla parte di disegno corrispondente.
vivono muschi e licheni crescono le latifoglie come le querce e i castagni crescono le aghifoglie come i pini e gli abeti crescono i cespugli bassi come il rododendro
3 000m
2 000m
1 000m
5 Segui l’esempio e ricostruisci la catena alimentare: collega con una freccia i disegni. La freccia dice: è mangiato da!
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Regole di matematica
NUMERI E CIFRE • L’unità si indica con il simbolo u. • Il gruppo di dieci unità si chiama decina e si indica con il simbolo da.
1 decina = 10 unità
• Il gruppo di dieci decine si chiama centinaio e si indica con il simbolo h.
10 decine = 1 centinaio
• Il gruppo di dieci centinaia si chiama migliaio e si indica con il simbolo k.
10 centinaia = 1 migliaio
• Ordine crescente 25 • Maggiore
310 608
• Ordine decrescente
1000
>
1000 608 • Minore
125 > 50
<
310
25
50 < 125
• Moltiplicare e dividere un numero per 10, 100, 1 000 12 × 10 = 120 12 × 100 = 1 200 12 × 1 000 = 12 000
120 : 10 = 12 1 200 : 100 = 12 12 000 : 1 000 = 12
FRAzIONI Numeratore: indica quante parti sono prese in considerazione 1 = unità frazionaria 4
3 7
Linea di frazione: rappresenta la divisione in parti uguali dell’intero Denominatore: indica in quante parti uguali è stato diviso l’intero
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OPERAzIONI 256 + 129 = 385
addizione
h 2 1 3
h
da
u
h 3
da 8
da 1 5 2 8
u 6 + 9 = 5
u 5
sottrazione
246 – 129 = 117 h 2 1 1
moltiplicazione
h
da
u
h da 3 moltiplicatore 2 9 1° prodotto moltiplicando
parziale
h 1 u 3 × 3 = 9
da 1
2° prodotto parziale
da 4 2 1
3
u 6 – 9 = 7
1
u 7 h da 3 2 9 6 6
u 3 × 3 = 9 –
prodotto totale
h da 3 2 9 6 6 7 5
u 3 × 3 = 9 – 9
divisione
divisore
h da u 3 9 6 3 3 1 0 dividendo
h da u 3 9 6 3 3 1 3 0 9 9 0
h da u 3 9 6 3 3 1 3 2 0 9 quoziente 9 0 6 6 resto 0 43
Regole di matematica
misure di capacità
misure di lunghezza
MISURE • L’unità di misura fondamentale è il metro (m) con i suoi sottomultipli e i suoi multipli.
multipli km
sottomultipli
hm
dam
m
chilometro ettometro decametro
dm
metro
cm
mm
decimetro centimetro millimetro
• L’unità di misura fondamentale è il litro (l ) con i suoi sottomultipli e i suoi multipli.
multipli
sottomultipli
hl
dal
l
dl
cl
ml
ettolitro
decalitro
litro
decilitro
centilitro
millilitro
• L’unità di misura fondamentale è il chilogrammo (kg) con i suoi sottomultipli e il suo multiplo.
misure di peso
multipli Mg
sottomultipli
100 kg 10 kg
megagrammo
kg
hg
dag
g
chilogrammo ettogrammo decagrammo grammo
• Per misurare pesi molto leggeri si usano i sottomultipli del grammo (g).
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g
dg
cg
mg
grammo
decigrammo
centigrammo
milligrammo
PESO NETTO, PESO LORDO E TARA Peso netto Tara Peso lordo
Peso netto peso della sola merce
Peso netto
Tara peso del contenitore vuoto
Peso lordo
Tara
Peso lordo peso di una merce insieme al suo contenitore
Peso lordo
Tara
Peso netto
+
–
–
Peso lordo
Peso netto
Tara
COSTO UNITARIO E COSTO TOTALE Costo totale costo di un gruppo di oggetti uguali che hanno lo stesso costo
Costo unitario costo di un solo oggetto
€2
€4 numero oggetti
costo unitario
numero oggetti
costo totale
x
:
costo totale
costo unitario 45
Regole di matematica
LINEE
linea retta
linea curva
linea spezzata
linea mista
ANgOLI
angolo retto
angolo acuto
angolo ottuso
POLIgONI
poligono Poligono figura piana che ha per confine una linea spezzata semplice
Area misura della superficie di un poligono 46
non poligono Non poligono figura piana che ha come confine una linea curva o mista
Perimetro misura del contorno di un poligono
Regole di italian o
DIFFICOLTà ORTOgRAFICHE • Le eccezioni di CE. Cielo • cieco • specie • pasticciere • sufficiente • insufficiente • superficie • arciere • crociera.
• Le eccezioni di GE. Derivano tutte da igiene: igienico • igienizzante • igienista.
• Le eccezioni di GN. Si usa N anziché GN quando dopo la I c’è un’altra vocale: paniere • giardiniere.
• GN è seguito sempre da una sola vocale. Le seguenti parole fanno eccezione e vogliono GNI: compagnia • compagnie.
• Le eccezioni di SCE. Scienza e i suoi derivati: scienziato • scientifico. Coscienza e i suoi derivati: coscienzioso • incosciente • incoscienza • usciere • scie.
• Le eccezioni di Cu. Cuoco • scuola • cuore • cuoio • scuotere • riscuotere • percuotere • innocuo • circuito • taccuino.
• Le parole della famiglia di acqua si scrivono con Cqu. Acquolina • acquitrino...
• qu sono sempre seguite da vocale: per esempio squadra • quadro.
• Questi monosillabi hanno significati diversi se scritti con o senza l’accento: e - unisce (congiunzione) è - spiega (verbo) di - lega (preposizione) dì - è il giorno (nome) da - lega (preposizione) dà - è un’azione (verbo) la - sta davanti al nome (articolo) là - indica un luogo (avverbio) li - sostituisce un nome (pronome) lì - indica un luogo (avverbio) se - unisce (congiunzione) sé - sostituisce un nome (pronome) si - sostituisce un nome (pronome) sì - è un’affermazione (avverbio) • Attenzione all’H! ho - verbo “avere” hai - verbo “avere” ha - verbo “avere” hanno - verbo “avere”
o - congiunzione ai - preposizione a - preposizione anno - nome dell’anno solare; età 47
Regole di italiano
NOMI, ARTICOLI E PREPOSIzIONI I nomi indicano tutto ciò che ci circonda. COMuNE muratore
PROPRIO Dario
MASCHILE nonno
FEMMINILE nonna
SINGOLARE folletto
PLuRALE folletti
MASCHILE E FEMMINILE nipote INVARIABILE re
DIFET TIVO miele • burro
PRIMITIVO pane
DERIVATO paniere • panetteria
ALTERATO ragazzino • ragazzetto
COMPOSTO cassaforte
INDIVIDuALE pecora
COLLET TIVO gregge
CONCRETO treno
ASTRAT TO coraggio • bellezza • felicità
Gli articoli precedono i nomi precisandoli e determinandoli. ARTICOLI DETERMINATIVI
ARTICOLI INDETERMINATIVI
ARTICOLI PARTITIVI
il • lo • la • i • gli • le
un • uno • una
del • dello •della dei • degli • delle
Le preposizioni collegano le informazioni di una frase. PREPOSIZIONI SEMPLICI di • a • da • in • con • su • per • tra • fra PREPOSIZIONI ARTICOLATE ARTICOLI PREPOSIZIONI
il
lo
la
i
gli
le
di
del
dello
della
dei
degli
delle
a
al
allo
alla
ai
agli
alle
da
dal
dallo
dalla
dai
dagli
dalle
in
nel
nello
nella
nei
negli
nelle
su
sul
sullo
sulla
sui
sugli
sulle
48