Mary Wells - Gruppo didattico Scuola Futura
In g Percorsi di:
ita a... 4
Inglese Storia Geografa Scienze
Incredibili vacanze!
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Coordinamento Redazione Progetto Grafco Impaginazione Copertina Illustrazione di copertina Disegni Ricerca Iconografca Crediti fotografci
Maria Cristina Scalabrini, Fabiana Polese Chiara Tricella Tatiana Ferri - Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri - Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri - Studio ABC Zone (Mi) Elena Giorgio Luca De Santis, Antonio Tregnaghi Chiara Tricella AGF-FoTo, Gettyimages, Thinkstock, Stefano Zoia
Contenuti Digitali Progettazione Redazione Audio
Fabio Ferri, Rachele Massei Francesca Romeo Sidecar studio di Elisa Califano
Per ragioni didattiche i testi sono stati ridotti e adattati. Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità. La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. Mondadori Education ringrazia fn da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931
A trip to... Si parte per una gita a... Londra! Leggi le coordinate e scopri che cosa visiteremo. Coordinate: C,7
9 University of London
8
British Museum
Guildhall The Gherkin
7 Bank of England
6 St. Paul’s Cathedral
5
es
am River Th
Piccadilly
4
Tower of London
London Eye
3
Tower Bridge
2
Westminster Houses of Abbey Parliament Imperial War Museum
1 A
B
C
D
E
Ora vai a pagina 2 e inizia la tua gita... non ti dimenticare che puoi ascoltare l’audio di tutte le pagine di inglese ogni volta che lo vorrai!
F
G
H
Welcome to the 1
Benvenuto al British Museum! Osserva le immagini, leggi e ascolta.
The British Museum is a very big museum in London. In the British Museum you can see thousands of objects from all over the world: mummies from Ancient Egypt, statues from Greece, manuscripts, pots...
The Sumerian Standard of Ur
Ancient Egyptian papyrus
2
You can also learn about famous people like emperors, kings and queens, leaders like Cleopatra and Tutankhamun.
Ancient Greek pot
British Museum! Ancient Roman mosaic
Ancient Egyptian jewellery
Ancient Egyptian mummy
2 Che cosa è successo in questa sala del museo? Riordina gli oggetti. Collega con una freccia ogni elemento alla civiltà corrispondente.
ROMAN
EGYPTIAN
PHOENICIAN
BABYLONIAN
3
Inglese 1
It’s ten o’clock!
Sono le dieci del mattino! Quanti sono? Osserva la fila di persone e rispondi alle domande: colora la risposta corretta.
How many?
• How many pupils? There are ten twenty pupils.
• How many girls? There are eight thirteen girls.
• How many boys? There are eleven twelve boys.
• How many teachers? There are three two teachers.
2 Leggi e completa.
The museum is open from
a.m. to
p.m.
3 Leggi le ore e disegna le lancette sugli orologi.
It’s four o’clock. 4
It’s five o’clock.
It’s eight o’clock.
4 Che ore sono? Collega ogni orologio all’ora corrispondente.
What time is it?
p
as
It’s half past three.
t
It’s a quarter to nine.
t
o
It’s a quarter past six. It’s twelve o’clock.
5 Osserva gli orologi e scrivi l’ora.
6 E in questo momento che ore sono? Disegna le lancette e completa.
5
Inglese 1
I like History!
Mi piace la storia! • A Tom piace la storia, mentre Ann preferisce le scienze. Completa con le parole date:
Science • like • don’t like I
History! And you?
No, I
History! !
I like
2 Colora nello schema i nomi delle materie scolastiche. Riordina le lettere rimaste e scopri un’altra materia.
Maths Geography
ICT (Information Communication Technology)
Music
I
E N G L
I
S H S I A N
History
C P I T A L T A S C I E N C E
Art Italian
M A T H S N A R T G E O G R A P H Y
Science
S P. E. M U S I C H H I S T O R Y I
6
P.E. (Physical Education)
English
3 Sei un bravo detective? Ogni bambino ha un particolare che ti fa capire qual è la sua materia preferita. Indica il particolare, poi scrivi la materia. Segui l’esempio.
English
4 Qual è la tua materia preferita? Disegna e completa.
What’s your favourite school subject?
• My favourite school subject is • I like • I don’t like 7
Inglese 1
The Museum is open every day!
Il Museo è aperto tutti i giorni! • In quale giorno è andato Paul? Scoprilo: decifra il codice!
A E D N A
E
D
N
S W Y S
W
W E D N E S D A Y
Y
2 Colora in rosso i nomi dei giorni della settimana e in blu i nomi dei mesi.
February
March
August May
Tuesday
Friday
Thursday
January
November
ne W ed
ay rd
June
tu Sa
October
Sunday
sd ay
April
Monday
September December
July
3 Scrivi nell’agenda i giorni della settimana mancanti nel giusto ordine.
Friday • Monday • Wednesday
8
Fai attenzione: Sunday in inglese è il primo giorno della settimana.
Sunday Tuesday Thursday Saturday
4 Scopri che cosa farà Paul questa settimana. Collega le azioni al giorno corrispondente.
• He goes swimming. • He goes to the park with his family. • He goes to the cinema.
Friday
Monday Tuesday
• He has pizza for dinner.
Saturday
• He plays tennis. • He studies with Sam. • He has fish and chips for lunch.
Wednesday
Thursday Sunday
5 Ora completa la tua settimana ideale: disegna e scrivi.
I I
I
I
I
I
I
9
Inglese 1
Food in ancient Egypt
Il cibo nell’antico Egitto • Osserva quello che mangiavano gli antichi Egizi. Attenzione ai tre intrusi: indicali con una /.
onions
legumes
bread
beer 10
carrots
fruit
eggs
salad
milk
dates
hot dog
ice cream
pizza
apples
2 Risolvi gli indovinelli. Riscrivi i nomi dei cibi.
sandwich
pizza
apple
chips
ice cream
cheese
• Ne è ghiotto il gatto: • Completa uno dei piatti pù apprezzati dai bambini: fish and • Il nome fa rima con bear:
pear
• Il nome fa rima con trees: • Non manca mai per un pranzo al sacco: fish
• è un cibo tipicamente italiano: • è formato da tanti chicchi: • Si dice che una… al giorno tolga il medico di torno: • Si mangia volentieri quando fa molto caldo:
rice
3 Leggi i fumetti, collega i bambini ai cibi.
I like fruit. I don’t like pizza.
4 Qual è il tuo cibo preferito? Completa le frasi e disegna.
I like pizza. I don’t like apricots.
I like fish and chips. I don’t like pears.
What’s yo ur favourite food
?
• My favourite food is • I like • I don’t like 11
Inglese 1
What time do you have… ?
A che ora…? • Osserva a che ora mangiano Sarah e Mick. Poi completa: segui l’esempio.
What time do you have breakfast?
Sarah
Mick
Sarah
Mick
Sarah
Mick
BREAKFAST What time do you have lunch?
LUNCH What time do you have dinner?
DINNER • Sarah has breakfast at seven o’clock.
Mick has lunch at
Mick has breakfast at • Sarah has dinner at 12
• Sarah has lunch at
Mick has dinner at
2 E tu a che ora mangi? Disegna l’ora dei tuoi pasti sugli orologi, poi completa.
• What time do you have breakfast? I have breakfast at
• What time do you have lunch? I have lunch at
• What time do you have dinner? I have dinner at
3 Oggi è lunedì. Leggi il menu, osserva la foto e sottolinea solo i cibi che mangia John. Poi completa.
Monday Lunch time: 12.15 Cannelloni with spinach and Parmesan cheese Chicken Roast potatoes Mixed salad Pineapple Apple pie
• For lunch John has
13
Inglese 1
The weather
Il tempo atmosferico! • Osserva l’abbigliamento di questi antichi Egizi. Secondo te fa caldo o freddo?
It’s hot.
2 Com’è il tempo? Completa le frasi con le lettere date.
Y D O C A U W R N
It’s
old.
It’s clou y.
It’s 14
aining.
It’s h t.
It’s fogg .
It’s s owing.
It’s cold.
What’s the weather like?
It’s s nny.
It’s
indy.
It’s w rm.
3 Com’è il tempo atmosferico? Osserva le fotografie e rispondi.
A It’s
B It’s
C It’s
D It’s
E It’s
4 Secondo te quando sono state scattate le fotografie? Completa con i nomi delle stagioni.
spring
summer
A
B
D
E
5 Com’è il tempo oggi? Completa e disegna.
winter
autumn
C
What’s the weather like today?
• It’s
15
Inglese 1
Clothes
Vestiti • Collega ogni foto al nome corrispondente. sunglasses
scarf
swimsuit
skirt socks
trousers cap T-shirt
shirt
pullover dress shorts
coat
boots
gloves
hat
trainers 16
sandals
2 Che cos’è? Osserva, scopri ogni indumento, poi completa.
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
It’s a
3 Rispondi alle domande: scrivi il numero corrispondente.
• What do you wear when it rains? • What do you wear when it’s hot and sunny? • What do you wear when it’s cold?
1
2
4 Tu che cosa indossi in questo momento? Disegna e completa.
3
What are you wearing now?
I’m wearing
17
Inglese 1
Sports
Sport • Secondo te quali sport non praticavano gli Egizi? Indica i due intrusi con una /.
running
ride a bike
basketball
swimming
2 Segui l’esempio e collega con una freccia ogni bambino al suo sport.
climbing
swimming volleyball
ride a horse tennis
A 18
B
C
D
E
3 Ora osserva di nuovo il disegno dell’esercizio 2 e completa. Segui l’esempio.
A He can swim. B She can
ride a horse climb play tennis play volleyball swim
C She can D She can E He can
4 Leggi i fumetti e collegali al bambino corrispondente.
I can’t play volleyball!
I can’t play basketball!
5 Che cosa sai fare? Disegna e completa.
• I can
I can’t swim!
I can’t ride a bike!
I can’t ride a horse!
What can you do?
and
• I can’t 19
Dictionar y
A
cannelloni = cannelloni
a.m. = ante meridiem
cap = cappellino
(prima di mezzogiorno)
B
about = circa
carrot = carota
all over = da tutto
cheese = formaggio
ancient = antico
chicken = pollo
and = e
chips = patatine fritte
apple = mela
cinema = cinema
apple pie = torta di mele
Cleopatra = Cleopatra
apricot = albicocca
climb = scalare
April = aprile
clothes = vestiti
Art = arte e immagine
cloudy = nuvoloso
August = agosto
coat = cappotto
autumn = autunno
coin = moneta
Babylonian = babilonese
cold = freddo
basketball = basket
20
date = dattero
beer = birra
December = dicembre
big = grande
dinner = cena
boots = stivali
dress = vestito
boy = ragazzo
C
D
E
egg = uovo
bread = pane
Egyptian = egizio
breakfast = colazione
eight = otto
British = britannico, inglese
eleven = undici
can = essere capace di
emperor = imperatore
F
English = inglese
hot = caldo
famous = famoso
hot dog = hot dog
February = febbraio
I
Phoenician = Fenici
ICT (Information Communication
fish = pesce
Technology) = tecnologia e informatica
fish and chips = pesce e patatine
in = in, dentro
fritte
it’s snowing = sta nevicando
foggy = con nebbia
Italian = italiano
J
January = gennaio
four = quattro
jewellery = gioielli
Friday = venerdì
July = luglio
from = da
June = giugno
fruit = frutta
K
king = re kiwi = kiwi
Geography = geografia girl = ragazza
H
it’s raining = sta piovendo
five = cinque food = cibo
G
ice cream = gelato
L
leader = capo
glove = guanto
learn = imparare
go swimming = andare a nuotare
legume = legume
go to the park = andare al parco
like = come
Greece = Grecia
London = Londra
Greek = greco
lunch = pranzo
hat = cappello
M manuscript = manoscritto
History = storia
March = marzo
horse riding = andare a cavallo
Maths = matematica 21
Dictionar y
N
May = maggio
papyrus = papiro
milk = latte
pasta = pasta
mixed salad = insalata mista
pear = pera
Monday = lunedĂŹ
people = gente, persone
mosaic = mosaico
Phoenician = fenicio
mummy = mummia
pineapple = ananas
museum = museo
pizza = pizza
Music = musica
play tennis = giocare a tennis
nine = nove
pot = vaso
November = novembre
potato = patata pullover = maglione
O o’clock = in punto
pupil = allievo
object = oggetto October = ottobre
Q R
of = di
P
rain = piovere
one = uno
rice = riso
onion = cipolla
ride a bike = andare in bicicletta
open = aperto
roast potato = patata arrosto
P.E. (Physical Education) = ginnastica
Roman = romano
p.m. = post meridiem (dopo
running = corsa
mezzogiorno)
S
salad = insalata
park = parco
sandal = sandalo
Parmesan cheese = parmigiano
sandwich = tramezzino
reggiano 22
queen = regina
Saturday = sabato
scarf = sciarpa
ten = dieci
Science = scienze
tennis = tennis
see = vedere
the = il, lo, la
September = settembre
thirteen = tredici
seven = sette
thousand = migliaio
shirt = camicia
three = tre
shorts = pantaloncini
Thursday = giovedĂŹ
six = sei
today = oggi
skirt = gonna
trainers = scarpe da ginnastica
sock = calza
tree = albero
spinach = spinaci
trousers = pantaloni
sport = sport
Tuesday = martedĂŹ
spring = primavera
Tutankhamun = Tutankhamon
standard = stendardo
twelve = dodici
statue = statua
twenty = venti
study = studiare
two = due
summer = estate Sumerian = sumero Sunday = domenica
T
V
very = molto volleyball = pallavolo
W warm = caldo
sunglasses = occhiali da sole
weather = tempo atmosferico
sunny = soleggiato
Wednesday = mercoledĂŹ
swimming = nuoto
windy = ventoso
swimsuit = costume da bagno
with = con
T-shirt = maglietta
winter = inverno
teacher = insegnante
world = mondo 23
Dictionar y
Remember
How many? = Quanti? There are… = Ci sono… What time is it? = Che ore sono? It’s ten o’clock = Sono le dieci in punto ten a.m. = dieci del mattino ten p.m. = dieci di sera from… to… = dalle ore… alle ore… It’s a quarter to nine. = Sono le nove meno un quarto. It’s a quarter past six. = Sono le sei e un quarto. It’s half past three. = Sono le tre e mezza. What’s your favourite school subject? = Qual è la tua materia preferita? I like… = Mi piace... I don’t like… = Non mi piace… What time do you have breakfast? = A che ora fai colazione? What time do you have lunch? = A che ora pranzi? What time do you have dinner? = A che ora ceni? What’s the weather like today? = Com’è il tempo oggi? It’s sunny. = È soleggiato. What do you wear when…? = Che cosa indossi quando…? What are you wearing now? = Che cosa indossi in questo momento? I’m wearing… = Indosso… What can you do? = Che cosa sai fare? I can... = Io sono capace di... I can’t ... = Io non sono capace di...
24
In
gita a...
Tutto è pronto per un viaggio alla scoperta di alcuni “tesori” dell’Italia! Leggi gli indizi, cerca la regione sulla carta e indica con una i luoghi che visiteremo.
• Antica colonia fenicia in Sicilia. tReNtINo Alto AdIge vAlle d’AoStA loMbARdIA
• Parco della Campania con montagne e grotte.
FRIulI veNezIA gIulIA
veNeto
• Questo museo di storia naturale si trova in una bellissima città della toscana.
PIeMoNte lIg
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A
SICIlIA
In Mozia era un’antica colonia fondata dai Fenici intorno all’VIII secolo a.C. Le sue rovine sorgono su un’isola dell’arcipelago dello Stagnone, davanti alla città di Marsala, sulla costa occidentale della Sicilia.
26
gita...
Mozia fu un importante centro commerciale fenicio ma, circa 400 anni dopo la sua fondazione, fu completamente distrutta durante una guerra e tutti gli abitanti fuggirono. Il nome “Mozia” potrebbe significare “filanda”, perché lì era molto diffusa la filatura della lana, oppure “melma”, poiché l’isola sorge in una laguna. Circa mille anni fa il suo nome venne cambiato nell’attuale San Pantaleo.
Fino a pochi decenni fa, era possibile “prendere” un carretto trainato da un cavallo e passare sull’antica via fenicia che, essendo appena sotto il pelo dell’acqua, dava l’impressione di “camminare” sull’acqua.
a Mozia I reperti archeologici: ceramiche, statuette, stele sono oggi custoditi in un museo.
Stele: lastra di pietra messa in verticale nel terreno, con incise iscrizioni o decorazioni.
veRI MoSAICI CoN ANIMAlI e FANtAStICI CHe SI SCoNtRANo.
Un sentiero permette di fare il giro di tutta l’isola e di scoprire i resti della città fenicia: torri d’avvistamento, mura di cinta, un santuario.
Al museo “abita”… il bello di Mozia! è la statua di marmo di un giovinetto con fisico atletico.
Completa la mappa della città: scrivi la lettera corrispondente a ciascun elemento nella posizione che ritieni più adatta.
torre
mura porto 27
Storia
In vacanza con la storia
1 Colora solo i popoli che praticavano le attività indicate. Cancella con una gli intrusi. Poi rispondi alle domande.
• Conoscevano il ciclo delle stagioni per calcolare le piene. Sumeri
Babilonesi
Egizi
Civiltà dell’Indo
Fenici
• Scavavano Cretesi canali per irrigare i campi. Sumeri
Babilonesi
Egizi
Civiltà dell’Indo
Fenici
• Si nutrivano di frutta, pesce di fiume e cereali. Sumeri
Babilonesi
Egizi
Civiltà dell’Indo
Fenici
• Scambiavano merci con altri popoli nel Mediterraneo. Sumeri
Babilonesi
Egizi
Civiltà dell’Indo
Fenici
• Costruivano grandi navi per lunghi viaggi. Sumeri
Babilonesi
Egizi
Civiltà dell’Indo
Fenici
• Quali sono i popoli che svolgevano attività legate alla presenza di un importante fiume nel loro territorio? • Quali sono i popoli che svolgevano attività legate alla presenza del mare nel loro territorio? 28
2 Osserva la linea del tempo. Poi lavora sulla tabella, indica con una se l’evento a sinistra è avvenuto prima, dopo o contemporaneamente a quello di destra. 4000 a.C.
3500 a.C.
3000 a.C.
2500 a.C.
2000 a.C.
1500 a.C.
SUMERI
1000 a.C.
500 a.C.
Nascita di Cristo
ASSIRI dal 1790 a.C. al 500 a.C.
BABILONESI ITTITI dal 1590 a.C. al 1200 a.C. dal 3000 a.C. al 670 a.C.
EGIZI dal 3000 a.C. al 221 a.C.
CIVILTà DELLA CINA dal 2500 a.C. al 1500 a.C.
CIVILTà DELL’INDO dal 2500 a.C. al 1450 a.C.
CRETESI dal 1200 a.C. al 750 a.C.
FENICI dal 8000 a.C. al 100 a.C.
POPOLI ITALICI
4000 a.C.
3500 a.C.
3000 a.C.
2500 a.C.
prima
2000 a.C.
contemp.
1500 a.C.
1000 a.C.
500 a.C.
Nascita di Cristo
dopo
I Sumeri inventavano la ruota.
Il re babilonese Hammurabi faceva incidere una raccolta di leggi.
I Sumeri inventavano la scrittura.
I Fenici con le loro navi solcavano il Mar Mediterraneo.
I popoli dell’Indo coltivavano le pianure dell’Asia.
I Cretesi costruivano diverse città, come Cnosso e Festo.
I Babilonesi scrivevano con i caratteri cuneiformi.
I Sumeri vivevano in città-stato.
I Fenici fondavano le colonie nel Mar Mediterraneo.
La civiltà cretese prosperava sull’isola di Creta. 29
Storia
Come si vestivano gli Egizi?
1 Leggi il testo sugli antichi Egizi.
Nell’antico Egitto, i vestiti della gente comune erano molto semplici: tuniche corte per gli uomini, lunghe e dritte per le donne e perizomi per i lavoratori dei campi, i barcaioli e i pescatori. Le persone più ricche indossavano anche una camicia e un mantello. Il faraone, i suoi familiari e tutti i nobili indossavano tuniche riccamente decorate. Il tessuto usato era normalmente di lino, ma si usavano anche la lana e le fibre di palma. Era sempre bianco (il colore naturale), anche se gli Egizi sapevano tingere usando sostanze ricavate dalle piante. I capelli dei bambini erano raccolti in un ciuffo laterale che, all’età di dieci anni, veniva tagliato, per indicare che erano diventati adulti. Le donne tenevano i capelli lunghi raccolti in treccine sottili, come ancora usano molte donne africane. Le bambine portavano i capelli corti. Tra i vari oggetti tipici c’erano i parasole (per proteggersi durante i viaggi) e i ventagli, per allontanare gli insetti e rinfrescare l’aria. Ai vestiti si aggiungevano gli ornamenti: reticelle di perle colorate, cinture, gioielli (collane, braccialetti, orecchini...). 2 Osserva la pittura murale e indica con una che cosa vuol dire “perizoma”.
Fascia intorno alla testa usata per trattenere i capelli. Fascia intorno alla vita usata per coprire e proteggere parte del corpo.
30
3 Rileggi il testo dell’esercizio 1 e segui le indicazioni.
• ricerca e sottolinea in rosso le parole più significative • metti in evidenza le informazioni: dividi il testo in 7 paragrafi (fai una tra un paragrafo e l’altro) • dai un titolo a ogni paragrafo 1 2 3 4 5 6 7
4 Nell’esercizio precedente hai trovato e messo in evidenza le informazioni del brano. Ora, per fare ordine tra esse, ricostruisci il testo: completa la mappa.
Come si vestivano gli Egizi?
abiti
capelli
indossati da gente comune
erano
fatti di lino
erano
donne
erano
erano
31
In
gita... al Parco
Il Parco Nazionale del Cilento (o più precisamente: Parco Nazionale del Cilento e del Vallo di Diano e Alburni) è una zona nel sud della Campania, limitata a nord dai monti Alburni e a est dal Vallo di Diano. Nel 1998 è stato dichiarato dall’UNESCO Patrimonio dell’Umanità.
Il territorio è costituito da colline, coperte da ulivi, che scendono fino al Mar Tirreno, e da montagne anche molto aspre, lungo le quali scorrono torrenti che attraversano boschi di castagni e di lecci. Tipici della zona sono i fenomeni carsici, cioè i segni della corrosione: buchi, fessure e anche grotte con stalattiti e stalagmiti. L’acqua delle piogge “scioglie” facilmente la parte superficiale di queste rocce, fatte di calcare.
In questo parco si trovano specie di animali tra le più numerose e rare d’Italia, grazie alla grande varietà degli ambienti naturali. Re
RA MeNt uNA loNt ! SI RIPoSA
32
uNA SAlAMANdRA dAglI oCCHIAlI
Nazionale del Cilento uN’AQuIlA IN volo uN FAlCo PellegRINo
Stalattiti e stalagmiti: “colonne” di minerali prodotte dal lento accumularsi dei sali sciolti nelle gocce d’acqua che colano dal soffitto delle grotte.
Procurati un dado e… tanta memoria! Tira il dado e di’ il nome proprio dell’elemento corrispondente al numero uscito. Per esempio 1: Po, Arno... Sfida amici e parenti: chi di voi ne sa di più?
Anche le piante del Parco sono molto varie e alcune di loro sono endemiche: cioè crescono solamente in quella zona. La più importante di queste specie è la Primula di Palinuro, simbolo del Parco.
1 2 3 4 5 6
Fiume Mare Montagna Lago Pianura Città
33
Geografa
In vacanza con la geografia
1 Collega ciascuna attività con la zona in cui è più sviluppata in Italia. Alcune attività possono essere collegate a più di un paesaggio.
montagna
pesca produzione di legname agricoltura intensiva
collina
allevamento di bestiame turismo pianura
trasporti marittimi mare
2 Inserisci le parole date al posto giusto. Poi, rileggi le definizioni e ripetile con parole tue.
attività turistiche • trasformano • risorse naturali • edile • la pesca • servizi settore primario
definizioni , senza grandi Attività che utilizzano le trasformazioni. Esempi: la coltivazione della terra, l’allevamento, cave…).
secondario
terziario 34
, l’estrazione di materiali dal suolo (miniere,
Imprese che le risorse naturali o altri materiali in prodotti alimentari o che saranno usati per altre produzioni. Comprende numerose attività, tra le quali tutte quelle industriali: meccanica, tessile, elettrica, chimica, alimentare, siderurgica…
, aerospaziale,
Attività di produzione di , come quelle commerciali, di trasporto, bancarie, di pubblicità, le
e alberghiere.
3 Leggi il testo.
Il settore terziario è tipico dei Paesi sviluppati. Negli ultimi decenni si è ingrandito così tanto che ha dato origine a un nuovo settore, chiamato “terziario avanzato”. Il terziario avanzato è formato da tutte quelle attività che utilizzano le tecnologie informatiche più moderne. Per esempio, fanno parte di questo nuovo settore le aziende che creano videogiochi e programmi da usare al computer o che progettano robot per fare lavori molto precisi o pericolosi per l’uomo. Anche chi commercia su Internet o le banche on-line (cioè quelle che danno i loro servizi attraverso il computer) fanno parte del settore terziario avanzato. Tutte queste aziende creano la “new economy“, cioè la nuova economia. 4 Nel testo che hai appena letto ci sono alcune parole un po’ difficili. Ricerca le parole che trovi qui sotto e collega ogni parola alla sua definizione.
settore terziario avanzato tecnologie informatiche banca on-line new economy
Sono quelle banche che non hanno un vero sportello ma che danno i loro servizi via computer. è il settore formato da quelle attività che utilizzano le tecnologie informatiche più moderne. è la nuova economia, cioè quella formata dalle aziende e dalle attività che usano le tecnologie informatiche. Sono i metodi e gli strumenti che permettono di trasmettere e modificare le informazioni. 35
In
gita... al Museo di
Il Museo di Storia Naturale dell’Università degli Studi di Firenze è uno dei più grandi e importanti musei scientifici europei. Fu creato nel 1775 e raccoglie nove milioni di reperti di grande valore che formano le collezioni naturalistiche e che sono ospitate in diversi palazzi della città.
Il Torrino, cioè l’osservatorio astronomico, ospita numerosi reperti e strumenti scientifici e dal suo punto più alto è possibile godere un panorama straordinario su Firenze.
Si possono ammirare: antichi erbari e preziosi modellini di cera di parti del corpo umano, scheletri fossili di grandi mammiferi, collezioni di variopinte farfalle... Un luogo dove contemporaneamente si trovano natura e storia, scienza e arte.
NtA l’AFFReSCo RAPPReSe IoSI uNA RIuNIoNe tRA Stud MeNto. All’ACCAdeMIA del CI
36
Storia Naturale di Firenze Se ti piace la natura, l’Orto Botanico ti aspetta! è stato creato nel 1545 ed è uno dei più antichi del mondo. ACQuAMARINA MeteoRIte
Imperdibile è una visita a Mineralogia: un cristallo di topazio da 151 kg e un’acquamarina da quasi 100 kg sono solo due delle meraviglie che brillano tra pepite d’oro, pietre preziose e persino meteoriti, “pietre” caduta sulla Terra dallo spazio.
CRIStAllo dI toPAzIo
Se sei appassionato di invenzioni, la Tribuna fa per te: è una grande stanza dove si trovano gli affreschi sulla vita e sulle scoperte di Galileo Galilei, uno scienziato vissuto circa 400 anni fa, considerato il fondatore della scienza moderna.
Costruisci un modellino di mulino ad acqua: osserva la fotografia. Lo esponiamo alla Tribuna? 37
Scienze
In vacanza con le scienze
1 Tutti al ristorante! Chi si nutre delle “pietanze” proposte? Fai almeno due esempi di viventi per ogni menù e completa ogni frase con le parole corrette.
Menù n. 1 Ristorante “La brezza” Anidride carbonica Sali minerali di sottosuolo
e mangiano il menù n. 1. Infatti, essi sono
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Menù n. 2 Ristorante “Il golosone”
Menù n. 3 Ristorante “La brughiera”
Carne di manzo Insalata di pomodori e uova sode Torta al cioccolato
Erbetta fresca di pascolo Rami di arbusto in salsa di ghianda Bacche al gelo
Il cinghiale mangiano il menù n. 2. Infatti, essi sono
e
e mangiano il menù n. 3. Infatti, essi sono
2 Gli scienziati del museo vogliono fare alcuni esperimenti sui cambiamenti di stato della materia. Aiutali: colora lo schema, poi rispondi alla domanda. Segui l’esempio.
solidificazione
evaporazione
fusione
condensazione
A da vapore
ad acqua
B da roccia
a lava
C da acqua
a ghiaccio
D da benzina
a vapori di benzina
• In quali esperimenti gli scienziati devono scaldare il materiale di partenza?
3 Un archivista del Museo ha confuso i cartellini. Aiutalo a classificare i reperti: collegali con una freccia alla parola corretta. Attenzione: ci sono due intrusi!
vertebrato
invertebrato
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Scienze
Tra scienze e... comportamento Il mimetismo è un modo di difendersi che molti animali e vegetali usano per sopravvivere. Sia che venga usato per cacciare o per difendersi, il mimetismo permette a specie diverse di vivere nello stesso ambiente. Il tipo più diffuso è il camuffamento: animali e vegetali riescono a confondersi nell’ambiente in cui vivono. Per esempio, il camaleonte e il polpo riescono a cambiare il colore della pelle a seconda del posto dove si trovano e la farfalla foglia si confonde perfettamente tra gli alberi. Ci sono invece specie velenose che... si mettono in mostra! I loro colori vivaci sono un avviso di pericolo per i predatori, come il serpente corallo e le api. Un’altra strategia è la falsa identità, cioè animali non pericolosi hanno caratteristiche simili ad altri più temibili: così fa la mosca sirfide, che imitata l’ape, o il serpente “muso di porcello”, che con le sue squame produce un suono simile a quello dal terribile serpente a sonagli. 1 Il brano che hai letto descrive dei comportamenti legati a caratteristiche precise. Rileggi il brano e ricerca le parole o le frasi necessarie per completare la tabella. Fai degli esempi per far comprendere meglio i concetti.
nome
avviso di pericolo falsa identità 40
comportamento
caratteristica
far finta d’essere una parte dell’ambiente
cambiare colore
esempio
camaleonte
2 Adesso giochiamo! Ricostruisci i meccanismi del mimetismo e completa con la fantasia le frasi seguenti: inventa le parti mancanti.
Camuffamento L’elefante al parco sembra una fontana perché sta seduto e spruzza acqua con la sua proboscide.
Falsa identità Il gattino spaventa i cani perché
Falsa identità Il bambino non vuole mangiare quella
Camuffamento L’uccellino fa finta di essere un orologio
fragola perché ha di un calzino sporco.
a cucù per
da un leone.
3 Rileggi il testo e scrivi per ogni didascalia il numero della fotografia corrispondente. Poi scrivi di quale tipo di trasformazione si tratta.
A
La rana dorata è molto velenosa, per questo viene usata per avvelenare le frecce!
B
L’insetto stecco assomiglia a un rametto.
C
La farfalla gufo quando apre le sue ali mostra due “occhiacci” che la fanno sembrare un temibile gufo. 41
Regole di matematica
NuMERI parte intera pErioDo DELLE miGLiAiA (K)
parte decimale
pErioDo DELLE uNità sEmpLiCi
,
decimi
centesimi
millesimi
hk
dak
uk
h
da
u
d
c
m
100 000
10 000
1 000
100
10
1
0,1
0,01
0,001
FRAzIONI Numeratore: indica quante parti sono prese in considerazione
4 9
Linea di frazione: rappresenta la divisione in parti uguali dell’intero Denominatore: indica in quante parti uguali è stato diviso l’intero
• La frazione propria rappresenta una parte minore dell'intero.
• La frazione impropria rappresenta una parte maggiore dell’intero.
1 3
4 3
• La frazione apparente rappresenta uno o più interi, il numeratore è uguale o multiplo del denominatore.
frazione complementare
3 =1 3
2 3 5 + = 5 5 5
• Se due frazioni hanno denominatore uguale, è maggiore quella che ha il numeratore maggiore.
42
2 3
• La frazione complementare è la frazione che rappresenta la parte che manca per completare l’intero.
>
1 3
• Se due frazioni hanno numeratore uguale, è maggiore quella che ha il denominatore minore.
1 3
>
1 6
propriEtà CommutAtivA
propriEtà AssoCiAtivA
25 + 13 = 38
24 + 26 + 30 = 80
13 + 25 = 38
50 + 30 = 80
propriEtà DistriButivA
DivisioNE
moLtipLiCAzioNE
sottrAzioNE
sommA
OPERAzIONI propriEtà iNvAriANtivA
198 – 143 = 55 –3
–3
195 – 140 = 55
12 x 4 = 48
2 x 5 x 6 = 60
4 x 12 = 48
10 x 6 = 60
2 x 13 = 26 2 x 10 + 2 x 3 = 20 + 6 = 26
24 : 12 = 2 :4
:4
6 : 3 =2
43
Regole di matematica
uNITà DI MISuRA MISURE DI LUNGHEZZA
km chilometro
multipli hm ettometro
dam decametro
unità m metro
1000 m
100 m
10 m
1m
sottomultipli dm cm decimetro centimetro
0,1 m
0,01 m
mm millimetro
0,001 m
MISURE DI CAPACITà
multipli h ettolitro
unità
da decalitro
100
sottomultipli d decilitro
litro
10
0,1
1
c centilitro
0,01
m millilitro
0,001
MISURE DI PESO
multipli Mg megagrammo
100 kg
unità sottomultipli kg hg dag chilogrammo ettogrammo decagrammo
10 kg
1000 kg
1 kg
0,1 kg
g grammo
0,01 kg
g grammo
0,001 kg
sottomultipli del grammo dg cg mg decigrammo centigrammo milligrammo
1g
0,1 g
0,01 g
0,001 g
mm2 millimetro quadrato
MISURE DI SUPERFICIE
km
multipli hm2
chilometro quadrato
ettometro quadrato
2
da
u
1 000000 m2
da
u
10000 m2
dam
unità m2
dm
sottomultipli cm2
decametro quadrato
metro quadrato
decimetro quadrato
centimetro quadrato
2
da
u
100 m2
da
2
u
1 m2
da
u
0,01 m2
da
u
0,0001 m2
da
0,000001 m2
PESO E SPESA peso netto tara peso lordo peso lordo = tara + peso netto 44
spesa
u
Guadagno ricavo
ricavo = spesa + guadagno
Angoli Angolo retto misura 90°
Angolo Acuto misura meno di 90°
Angolo piAtto è il doppio dell’angolo retto e misura 180°
Angolo giro è quattro volte l’angolo retto e misura 360°
• Rispetto ai lati un triangolo può essere:
equilAtero
Angolo ottuso misura più di 90°
Angolo nullo misura 0°
triAngoli
isoscele
scAleno
• Rispetto agli angoli un triangolo può essere:
AcutAngolo
ottusAngolo
rettAngolo
poligoni FIGURE PIANE
PERIMETRO
Trapezio scaleno
l1
b
h
l2
p = B +b + l 1 + l 2
FIGURE PIANE l
Romboide h
p = (b + l ) x 2
l
Rettangolo
Triangolo
p = (b + h) x 2
h b
p=l x4
D
Quadrato
l
b
Rombo d
B
PERIMETRO
l1 h
l2
l3
p=l x4 Equilatero: p = l x 3 Isoscele: p = (l 1 x 2) + l 2 Scaleno: p = l 1 + l 2 + l 3
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Regole di italiano
NOMI E ARTICOLI I Nomi indicano tutto ciò che ci circonda. ComuNE
proprio
pescatore
Gabriele
mAsCHiLE
FEmmiNiLE
mAsCHiLE E FEmmiNiLE
nonno
nonna
nipote
siNGoLArE
pLurALE
iNvAriABiLE
DiFEt tivo
folletto
folletti
re
miele • burro
primitivo
DErivAto
ALtErAto
pane
paniere • panetteria
ragazzino • ragazzetto
Composto
iNDiviDuALE
CoLLEt tivo
cassaforte
ape
sciame
CoNCrEto
AstrAt to
treno
coraggio • bellezza • felicità
Gli ArtiCoLi precedono i nomi precisandoli e determinandoli. ArtiCoLi DEtErmiNAtivi
ArtiCoLi iNDEtErmiNAtivi
ArtiCoLi pArtitivi
il • lo • la • i • gli • le
un • uno • una
del • dello •della dei • degli • delle
PREPOSIzIONI Le prEposizioNi collegano le informazioni di una frase. Articoli prEposizioNi
il
lo
la
i
gli
le
di
del
dello
della
dei
degli
delle
a
al
allo
alla
ai
agli
alle
da
dal
dallo
dalla
dai
dagli
dalle
in
nel
nello
nella
nei
negli
nelle
con
col
su
sul
sugli
sulle
46
coi sullo
sulla
sui
Regole di italian o
AGGETTIVI • Gli aggettivi indicano le caratteristiche dei nomi. positivo
Gli AGGEttivi possono essere
qualificativi: esprimono qualità con diversi gradi di intensità. Possono essere di grado:
possessivi: mio • tuo • suo nostro • vostro loro • proprio indefiniti: alcuno • ciascuno nessuno • certo poco • parecchio
dolce
comp. di maggioranza comp. di minoranza comp. di uguaglianza
più dolce meno dolce dolce come
superlativo assoluto
dolcissimo
superlativo relativo
il più dolce
cardinali uno • due • tre... numerali: ordinali primo • secondo • terzo... moltiplicativi doppio • triplo • quadruplo
dimostrativi: questo • quello stesso • medesimo codesto esclamativi: che! • quale!• quanto!
interrogativi: che? • quale? • quanto?
47
Regole di italiano
PRONOMI • I pronomi personali si usano per sostituire nomi di persona, di animale o di cosa, ed evitare ripetizioni. I pronomi personali che svolgono la funzione di soggetto sono: io • tu • egli/lui/lei/ella/esso/essa • noi • voi • essi/esse/loro
AVVERBI • Gli avverbi accompagnano verbi, aggettivi e altri verbi aggiungendo informazioni diverse. di modo (come?) di tempo (quando?) di luogo (dove?) di quantità (quanto?)
piano, forte, bene, male, volentieri, stupidamente, velocemente, lentamente… adesso, ora, prima, poi, subito, sempre, mai, spesso, sovente, presto, tardi, ieri, oggi, domani… qui, qua, su, giù, laggiù, lì, là, dentro, fuori, davanti, dietro, sopra, sotto, vicino, lontano... molto, tanto, parecchio, troppo, assai, abbastanza, poco, altrettanto, meno, niente…
di affermazione
sì, certo, certamente, sicuramente, proprio, davvero…
di negazione
no, non, neppure, nemmeno, neanche…
LA FRASE • Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla.
• Il predicato indica: • che cosa fa il soggetto (predicato verbale); • com’è, o che cos’è il soggetto (predicano nominale). • Il complemento oggetto (o diretto) risponde alla domanda “Chi? Che cosa?” ed è legato direttamente al predicato. • I complementi indiretti aggiungono informazioni alla frase e sono legati al verbo per mezzo di preposizioni. 48
regole di italian o
I verbI I verbi esprimono azioni, eventi e modi di essere di persone, animali e cose.
coniugazioni
tempi
modi finiti
1a coniugazione guardare
passato ho guardato
indicativo: indica azioni certe, reali. io amo
2a coniugazione temere
presente guardo
congiuntivo: indica azioni possibili, incerte o sperabili. che io ami
3a coniugazione sentire
futuro guarderò
I verbI
coniugazione propria essere • avere
condizionale: indica azioni che potrebbero verificarsi a determinate condizioni. io amerei imperativo: indica un ordine, un invito, un consiglio. ama (tu)!
I verbI
modi indefiniti infinito, gerundio, participio: non indicano la persona che compie l’azione. amare • amando • amato
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