Incredibili vacanze. Inglese, 4^

Mary Wells - Gruppo didattico Scuola Futura

In g Percorsi di:

ita a...

4

Inglese Storia Geografa Scienze

Incredibili vacanze!

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Coordinamento Redazione Progetto Grafco Impaginazione Copertina Illustrazione di copertina Disegni Ricerca Iconografca Crediti fotografci

Maria Cristina Scalabrini, Fabiana Polese Chiara Tricella Tatiana Ferri - Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri - Studio ABC Zone (Mi) Tatiana Ferri - Studio ABC Zone (Mi) Elena Giorgio Luca De Santis, Antonio Tregnaghi Chiara Tricella AGF-FoTo, Gettyimages, Thinkstock, Stefano Zoia

Contenuti Digitali Progettazione Redazione Audio

Fabio Ferri, Rachele Massei Francesca Romeo Sidecar studio di Elisa Califano

Per ragioni didattiche i testi sono stati ridotti e adattati.

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La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni.

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A trip to...

Si parte per una gita a... Londra! Leggi le coordinate e scopri che cosa visiteremo.

Coordinate: C,7

9 University of London

8

British Museum

Guildhall The Gherkin

7 Bank of England

6 St. Paul’s Cathedral

5

es

am River Th

Piccadilly

4

Tower of London

London Eye

3

Tower Bridge

2

Westminster Houses of Abbey Parliament Imperial War Museum

1 A

B

C

D

E

Ora vai a pagina 2 e inizia la tua gita... non ti dimenticare che puoi ascoltare l’audio di tutte le pagine di inglese ogni volta che lo vorrai!

F

G

H

Welcome to the 1

Benvenuto al British Museum!

Osserva le immagini, leggi e ascolta.

The British Museum is a very big museum in London.

In the British Museum you can see thousands of objects from all over the world: mummies from Ancient Egypt, statues from Greece, manuscripts, pots...

The Sumerian Standard of Ur

Ancient Egyptian papyrus

2

You can also learn about famous people like emperors, kings and queens, leaders like Cleopatra and Tutankhamun.

Ancient Greek pot

British Museum!

Ancient Roman mosaic

Ancient Egyptian jewellery

Ancient Egyptian mummy

2 Che cosa è successo in questa sala del museo? Riordina gli oggetti.

Collega con una freccia ogni elemento alla civiltà corrispondente.

ROMAN

EGYPTIAN

PHOENICIAN

BABYLONIAN

3

Inglese 1

It’s ten o’clock!

Sono le dieci del mattino!

Quanti sono? Osserva la fila di persone e rispondi alle domande: colora la risposta corretta.

How many?

• How many pupils?

There are ten twenty pupils.

• How many girls?

There are eight thirteen girls.

• How many boys?

There are eleven twelve boys.

• How many teachers?

There are three two teachers.

2 Leggi e completa.

The museum is open from

a.m. to

p.m.

3 Leggi le ore e disegna le lancette sugli orologi.

It’s four o’clock.

4

It’s five o’clock.

It’s eight o’clock.

4 Che ore sono? Collega ogni orologio all’ora corrispondente.

What time is it?

p

as

It’s half past three.

t

It’s a quarter to nine.

t

o

It’s a quarter past six.

It’s twelve o’clock.

5 Osserva gli orologi e scrivi l’ora.

6 E in questo momento che ore sono?

Disegna le lancette e completa.

5

Inglese 1

I like History!

Mi piace la storia! • A Tom piace la storia, mentre Ann preferisce le scienze. Completa con le parole date:

Science • like • don’t like I

History!

And you?

No, I

History! !

I like

2 Colora nello schema i nomi delle materie scolastiche. Riordina le lettere rimaste e scopri un’altra materia.

Maths Geography

ICT (Information Communication Technology)

Music

I

E N G L

I

S H S I A N

History

C P I T A L T A S C I E N C E

Art Italian

M A T H S N A R T G E O G R A P H Y

Science

S P. E. M U S I C H H I S T O R Y I

6

P.E. (Physical Education)

English

3 Sei un bravo detective? Ogni bambino ha un particolare che ti fa capire qual è la sua materia preferita. Indica il particolare, poi scrivi la materia. Segui l’esempio.

English

4 Qual è la tua materia preferita? Disegna e completa.

What’s your favourite school subject?

• My favourite school subject is • I like • I don’t like 7

Inglese 1

The Museum is open every day!

Il Museo è aperto tutti i giorni! • In quale giorno è andato Paul?

Scoprilo: decifra il codice!

A E D N A

E

D

N

S W Y S

W

W E D N E S D A Y

Y

2 Colora in rosso i nomi dei giorni della settimana e in blu i nomi dei mesi.

February

March

August May

Tuesday

Friday

Thursday

January

November

ne W ed

ay rd

June

tu Sa

October

Sunday

sd ay

April

Monday

September December

July

3 Scrivi nell’agenda i giorni della settimana mancanti nel giusto ordine.

Friday • Monday • Wednesday

8

Fai attenzione: Sunday in inglese è il primo giorno della settimana.

Sunday Tuesday Thursday Saturday

4 Scopri che cosa farà Paul questa settimana. Collega le azioni al giorno corrispondente.

• He goes swimming.

• He goes to the park with his family.

• He goes to the cinema.

Friday

Monday Tuesday

• He has pizza for dinner.

Saturday

• He plays tennis.

• He studies with Sam. • He has fish and chips for lunch.

Wednesday

Thursday Sunday

5 Ora completa la tua settimana ideale: disegna e scrivi.

I I

I

I

I

I

I

9

Inglese 1

Food in ancient Egypt

Il cibo nell’antico Egitto • Osserva quello che mangiavano gli antichi Egizi.

Attenzione ai tre intrusi: indicali con una /.

onions

legumes

bread

beer 10

carrots

fruit

eggs

salad

milk

dates

hot dog

ice cream

pizza

apples

2 Risolvi gli indovinelli. Riscrivi i nomi dei cibi.

sandwich

pizza

apple

chips

ice cream

cheese

• Ne è ghiotto il gatto: • Completa uno dei piatti pù apprezzati dai bambini: fish and • Il nome fa rima con bear:

pear

• Il nome fa rima con trees: • Non manca mai per un pranzo al sacco: fish

• è un cibo tipicamente italiano: • è formato da tanti chicchi: • Si dice che una… al giorno tolga il medico di torno: • Si mangia volentieri quando fa molto caldo:

rice

3 Leggi i fumetti, collega i bambini ai cibi.

I like fruit. I don’t like pizza.

4 Qual è il tuo cibo preferito?

Completa le frasi e disegna.

I like pizza. I don’t like apricots.

I like fish and chips.

I don’t like pears.

What’s yo ur favourite food

?

• My favourite food is • I like • I don’t like 11

Inglese 1

What time do you have… ?

A che ora…? • Osserva a che ora mangiano Sarah e Mick.

Poi completa: segui l’esempio.

What time do you have breakfast?

Sarah

Mick

Sarah

Mick

Sarah

Mick

BREAKFAST What time do you have lunch?

LUNCH What time do you have dinner?

DINNER • Sarah has breakfast at seven o’clock.

Mick has lunch at

Mick has breakfast at • Sarah has dinner at 12

• Sarah has lunch at

Mick has dinner at

2 E tu a che ora mangi? Disegna l’ora dei tuoi pasti sugli orologi, poi completa.

• What time do you have breakfast?

I have breakfast at

• What time do you have lunch?

I have lunch at

• What time do you have dinner?

I have dinner at

3 Oggi è lunedì. Leggi il menu, osserva la foto e sottolinea solo i cibi che mangia John.

Poi completa.

Monday Lunch time: 12.15 Cannelloni with spinach and Parmesan cheese Chicken Roast potatoes Mixed salad Pineapple Apple pie

• For lunch John has

13

Inglese 1

The weather

Il tempo atmosferico! • Osserva l’abbigliamento di questi antichi Egizi. Secondo te fa caldo o freddo?

It’s hot.

2 Com’è il tempo? Completa le frasi con le lettere date.

Y D O C A U W R N

It’s

old.

It’s clou y.

It’s 14

aining.

It’s h t.

It’s fogg .

It’s s owing.

It’s cold.

What’s the weather like?

It’s s nny.

It’s

indy.

It’s w rm.

3 Com’è il tempo atmosferico?

Osserva le fotografie e rispondi.

A It’s

B It’s

C It’s

D It’s

E It’s

4 Secondo te quando sono state scattate le fotografie?

Completa con i nomi delle stagioni.

spring

summer

A

B

D

E

5 Com’è il tempo oggi?

Completa e disegna.

winter

autumn

C

What’s the weather like today?

• It’s

15

Inglese 1

Clothes

Vestiti • Collega ogni foto al nome corrispondente. sunglasses

scarf

swimsuit

skirt socks

trousers cap T-shirt

shirt

pullover dress shorts

coat

boots

gloves

hat

trainers 16

sandals

2 Che cos’è? Osserva, scopri ogni indumento, poi completa.

It’s a

It’s a

It’s a

It’s a

It’s a

It’s a

3 Rispondi alle domande: scrivi il numero corrispondente.

• What do you wear when it rains?

• What do you wear when it’s hot and sunny?

• What do you wear when it’s cold?

1

2

4 Tu che cosa indossi in questo momento? Disegna e completa.

3

What are you wearing now?

I’m wearing

17

Inglese 1

Sports

Sport • Secondo te quali sport non praticavano gli Egizi? Indica i due intrusi con una /.

running

ride a bike

basketball

swimming

2 Segui l’esempio e collega con una freccia ogni bambino al suo sport.

climbing

swimming volleyball

ride a horse tennis

A 18

B

C

D

E

3 Ora osserva di nuovo il disegno dell’esercizio 2 e completa. Segui l’esempio.

A He can swim.

B She can

ride a horse climb play tennis play volleyball swim

C She can D She can E He can

4 Leggi i fumetti e collegali al bambino corrispondente.

I can’t play volleyball!

I can’t play basketball!

5 Che cosa sai fare? Disegna e completa.

• I can

I can’t swim!

I can’t ride a bike!

I can’t ride a horse!

What can you do?

and

• I can’t 19

Dictionar y

A

cannelloni = cannelloni

a.m. = ante meridiem

cap = cappellino

(prima di mezzogiorno)

B

about = circa

carrot = carota

all over = da tutto

cheese = formaggio

ancient = antico

chicken = pollo

and = e

chips = patatine fritte

apple = mela

cinema = cinema

apple pie = torta di mele

Cleopatra = Cleopatra

apricot = albicocca

climb = scalare

April = aprile

clothes = vestiti

Art = arte e immagine

cloudy = nuvoloso

August = agosto

coat = cappotto

autumn = autunno

coin = moneta

Babylonian = babilonese

cold = freddo

basketball = basket

20

date = dattero

beer = birra

December = dicembre

big = grande

dinner = cena

boots = stivali

dress = vestito

boy = ragazzo

C

D

E

egg = uovo

bread = pane

Egyptian = egizio

breakfast = colazione

eight = otto

British = britannico, inglese

eleven = undici

can = essere capace di

emperor = imperatore

F

English = inglese

hot = caldo

famous = famoso

hot dog = hot dog

February = febbraio

I

Phoenician = Fenici

ICT (Information Communication

fish = pesce

Technology) = tecnologia e informatica

fish and chips = pesce e patatine

in = in, dentro

fritte

it’s snowing = sta nevicando

foggy = con nebbia

Italian = italiano

J

January = gennaio

four = quattro

jewellery = gioielli

Friday = venerdì

July = luglio

from = da

June = giugno

fruit = frutta

K

king = re kiwi = kiwi

Geography = geografia girl = ragazza

H

it’s raining = sta piovendo

five = cinque food = cibo

G

ice cream = gelato

L

leader = capo

glove = guanto

learn = imparare

go swimming = andare a nuotare

legume = legume

go to the park = andare al parco

like = come

Greece = Grecia

London = Londra

Greek = greco

lunch = pranzo

hat = cappello

M manuscript = manoscritto

History = storia

March = marzo

horse riding = andare a cavallo

Maths = matematica 21

Dictionar y

N

May = maggio

papyrus = papiro

milk = latte

pasta = pasta

mixed salad = insalata mista

pear = pera

Monday = lunedĂŹ

people = gente, persone

mosaic = mosaico

Phoenician = fenicio

mummy = mummia

pineapple = ananas

museum = museo

pizza = pizza

Music = musica

play tennis = giocare a tennis

nine = nove

pot = vaso

November = novembre

potato = patata pullover = maglione

O o’clock = in punto

pupil = allievo

object = oggetto October = ottobre

Q R

of = di

P

rain = piovere

one = uno

rice = riso

onion = cipolla

ride a bike = andare in bicicletta

open = aperto

roast potato = patata arrosto

P.E. (Physical Education) = ginnastica

Roman = romano

p.m. = post meridiem (dopo

running = corsa

mezzogiorno)

S

salad = insalata

park = parco

sandal = sandalo

Parmesan cheese = parmigiano

sandwich = tramezzino

reggiano 22

queen = regina

Saturday = sabato

scarf = sciarpa

ten = dieci

Science = scienze

tennis = tennis

see = vedere

the = il, lo, la

September = settembre

thirteen = tredici

seven = sette

thousand = migliaio

shirt = camicia

three = tre

shorts = pantaloncini

Thursday = giovedĂŹ

six = sei

today = oggi

skirt = gonna

trainers = scarpe da ginnastica

sock = calza

tree = albero

spinach = spinaci

trousers = pantaloni

sport = sport

Tuesday = martedĂŹ

spring = primavera

Tutankhamun = Tutankhamon

standard = stendardo

twelve = dodici

statue = statua

twenty = venti

study = studiare

two = due

summer = estate Sumerian = sumero Sunday = domenica

T

V

very = molto volleyball = pallavolo

W warm = caldo

sunglasses = occhiali da sole

weather = tempo atmosferico

sunny = soleggiato

Wednesday = mercoledĂŹ

swimming = nuoto

windy = ventoso

swimsuit = costume da bagno

with = con

T-shirt = maglietta

winter = inverno

teacher = insegnante

world = mondo 23

Dictionar y

Remember

How many? = Quanti?

There are… = Ci sono…

What time is it? = Che ore sono?

It’s ten o’clock = Sono le dieci in punto ten a.m. = dieci del mattino ten p.m. = dieci di sera from… to… = dalle ore… alle ore…

It’s a quarter to nine. = Sono le nove meno un quarto.

It’s a quarter past six. = Sono le sei e un quarto.

It’s half past three. = Sono le tre e mezza.

What’s your favourite school subject? = Qual è la tua materia preferita?

I like… = Mi piace...

I don’t like… = Non mi piace…

What time do you have breakfast? = A che ora fai colazione?

What time do you have lunch? = A che ora pranzi?

What time do you have dinner? = A che ora ceni?

What’s the weather like today? = Com’è il tempo oggi?

It’s sunny. = È soleggiato.

What do you wear when…? = Che cosa indossi quando…?

What are you wearing now? = Che cosa indossi in questo momento?

I’m wearing… = Indosso…

What can you do? = Che cosa sai fare?

I can... = Io sono capace di...

I can’t ... = Io non sono capace di...

24

In

gita a...

Tutto è pronto per un viaggio alla scoperta di alcuni “tesori” dell’Italia!

Leggi gli indizi, cerca la regione sulla carta e indica con una i luoghi che visiteremo.

• Antica colonia fenicia in Sicilia. tReNtINo Alto AdIge vAlle d’AoStA loMbARdIA

• Parco della Campania con montagne e grotte.

FRIulI veNezIA gIulIA

veNeto

• Questo museo di storia naturale si trova in una bellissima città della toscana.

PIeMoNte lIg

uRIA

eMIlIA - RoMA gNA

CH

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uMbRIA

Ab Ru z lA

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PA NI A

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bA S

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IlIC At A

CA lA bR I

A

SICIlIA

In Mozia era un’antica colonia fondata dai Fenici intorno all’VIII secolo a.C. Le sue rovine sorgono su un’isola dell’arcipelago dello Stagnone, davanti alla città di Marsala, sulla costa occidentale della Sicilia.

26

gita...

Mozia fu un importante centro commerciale fenicio ma, circa 400 anni dopo la sua fondazione, fu completamente distrutta durante una guerra e tutti gli abitanti fuggirono.

Il nome “Mozia” potrebbe significare “filanda”, perché lì era molto diffusa la filatura della lana, oppure “melma”, poiché l’isola sorge in una laguna.

Circa mille anni fa il suo nome venne cambiato nell’attuale San Pantaleo.

Fino a pochi decenni fa, era possibile “prendere” un carretto trainato da un cavallo e passare sull’antica via fenicia che, essendo appena sotto il pelo dell’acqua, dava l’impressione di “camminare” sull’acqua.

a Mozia I reperti archeologici: ceramiche, statuette, stele sono oggi custoditi in un museo.

Stele: lastra di pietra messa in verticale nel terreno, con incise iscrizioni o decorazioni.

veRI MoSAICI CoN ANIMAlI e FANtAStICI CHe SI SCoNtRANo.

Un sentiero permette di fare il giro di tutta l’isola e di scoprire i resti della città fenicia: torri d’avvistamento, mura di cinta, un santuario.

Al museo “abita”… il bello di Mozia! è la statua di marmo di un giovinetto con fisico atletico.

Completa la mappa della città: scrivi la lettera corrispondente a ciascun elemento nella posizione che ritieni più adatta.

torre

mura porto 27

Storia

In vacanza con la storia

1 Colora solo i popoli che praticavano le attività indicate.

Cancella con una gli intrusi. Poi rispondi alle domande.

• Conoscevano il ciclo delle stagioni per calcolare le piene.

Sumeri

Babilonesi

Egizi

Civiltà dell’Indo

Fenici

• Scavavano Cretesi canali per irrigare i campi.

Sumeri

Babilonesi

Egizi

Civiltà dell’Indo

Fenici

• Si nutrivano di frutta, pesce di fiume e cereali.

Sumeri

Babilonesi

Egizi

Civiltà dell’Indo

Fenici

• Scambiavano merci con altri popoli nel Mediterraneo.

Sumeri

Babilonesi

Egizi

Civiltà dell’Indo

Fenici

• Costruivano grandi navi per lunghi viaggi.

Sumeri

Babilonesi

Egizi

Civiltà dell’Indo

Fenici

• Quali sono i popoli che svolgevano attività legate alla presenza di un importante fiume nel loro territorio?

• Quali sono i popoli che svolgevano attività legate alla presenza del mare nel loro territorio?

28

2 Osserva la linea del tempo. Poi lavora sulla tabella, indica con una se l’evento a sinistra è avvenuto prima, dopo o contemporaneamente a quello di destra.

4000 a.C.

3500 a.C.

3000 a.C.

2500 a.C.

2000 a.C.

1500 a.C.

SUMERI

1000 a.C.

500 a.C.

Nascita di Cristo

ASSIRI dal 1790 a.C. al 500 a.C.

BABILONESI ITTITI dal 1590 a.C. al 1200 a.C. dal 3000 a.C. al 670 a.C.

EGIZI dal 3000 a.C. al 221 a.C.

CIVILTà DELLA CINA dal 2500 a.C. al 1500 a.C.

CIVILTà DELL’INDO dal 2500 a.C. al 1450 a.C.

CRETESI dal 1200 a.C. al 750 a.C.

FENICI dal 8000 a.C. al 100 a.C.

POPOLI ITALICI

4000 a.C.

3500 a.C.

3000 a.C.

2500 a.C.

prima

2000 a.C.

contemp.

1500 a.C.

1000 a.C.

500 a.C.

Nascita di Cristo

dopo

I Sumeri inventavano la ruota.

Il re babilonese Hammurabi faceva incidere una raccolta di leggi.

I Sumeri inventavano la scrittura.

I Fenici con le loro navi solcavano il Mar Mediterraneo.

I popoli dell’Indo coltivavano le pianure dell’Asia.

I Cretesi costruivano diverse città, come Cnosso e Festo.

I Babilonesi scrivevano con i caratteri cuneiformi.

I Sumeri vivevano in città-stato.

I Fenici fondavano le colonie nel Mar Mediterraneo.

La civiltà cretese prosperava sull’isola di Creta.

29

Storia

Come si vestivano gli Egizi?

1 Leggi il testo sugli antichi Egizi.

Nell’antico Egitto, i vestiti della gente comune erano molto semplici: tuniche corte per gli uomini, lunghe e dritte per le donne e perizomi per i lavoratori dei campi, i barcaioli e i pescatori.

Le persone più ricche indossavano anche una camicia e un mantello. Il faraone, i suoi familiari e tutti i nobili indossavano tuniche riccamente decorate.

Il tessuto usato era normalmente di lino, ma si usavano anche la lana e le fibre di palma. Era sempre bianco (il colore naturale), anche se gli Egizi sapevano tingere usando sostanze ricavate dalle piante.

I capelli dei bambini erano raccolti in un ciuffo laterale che, all’età di dieci anni, veniva tagliato, per indicare che erano diventati adulti.

Le donne tenevano i capelli lunghi raccolti in treccine sottili, come ancora usano molte donne africane. Le bambine portavano i capelli corti.

Tra i vari oggetti tipici c’erano i parasole (per proteggersi durante i viaggi) e i ventagli, per allontanare gli insetti e rinfrescare l’aria.

Ai vestiti si aggiungevano gli ornamenti: reticelle di perle colorate, cinture, gioielli (collane, braccialetti, orecchini...).

2 Osserva la pittura murale e indica con una che cosa vuol dire “perizoma”.

Fascia intorno alla testa usata per trattenere i capelli.

Fascia intorno alla vita usata per coprire e proteggere parte del corpo.

30

3 Rileggi il testo dell’esercizio 1 e segui le indicazioni.

• ricerca e sottolinea in rosso le parole più significative • metti in evidenza le informazioni: dividi il testo in 7 paragrafi (fai una tra un paragrafo e l’altro) • dai un titolo a ogni paragrafo 1 2 3 4 5 6 7

4 Nell’esercizio precedente hai trovato e messo in evidenza le informazioni del brano.

Ora, per fare ordine tra esse, ricostruisci il testo: completa la mappa.

Come si vestivano gli Egizi?

abiti

capelli

indossati da gente comune

erano

fatti di lino

erano

donne

erano

erano

31

In

gita... al Parco

Il Parco Nazionale del Cilento (o più precisamente: Parco Nazionale del Cilento e del Vallo di Diano e Alburni) è una zona nel sud della Campania, limitata a nord dai monti Alburni e a est dal Vallo di Diano. Nel 1998 è stato dichiarato dall’UNESCO Patrimonio dell’Umanità.

Il territorio è costituito da colline, coperte da ulivi, che scendono fino al Mar Tirreno, e da montagne anche molto aspre, lungo le quali scorrono torrenti che attraversano boschi di castagni e di lecci.

Tipici della zona sono i fenomeni carsici, cioè i segni della corrosione: buchi, fessure e anche grotte con stalattiti e stalagmiti. L’acqua delle piogge “scioglie” facilmente la parte superficiale di queste rocce, fatte di calcare.

In questo parco si trovano specie di animali tra le più numerose e rare d’Italia, grazie alla grande varietà degli ambienti naturali.

Re

RA MeNt uNA loNt !

SI RIPoSA

32

uNA SAlAMANdRA dAglI oCCHIAlI

Nazionale del Cilento uN’AQuIlA IN volo uN FAlCo PellegRINo

Stalattiti e stalagmiti: “colonne” di minerali prodotte dal lento accumularsi dei sali sciolti nelle gocce d’acqua che colano dal soffitto delle grotte.

Procurati un dado e… tanta memoria! Tira il dado e di’ il nome proprio dell’elemento corrispondente al numero uscito. Per esempio 1: Po, Arno... Sfida amici e parenti: chi di voi ne sa di più?

Anche le piante del Parco sono molto varie e alcune di loro sono endemiche: cioè crescono solamente in quella zona.

La più importante di queste specie è la Primula di Palinuro, simbolo del Parco.

1 2 3 4 5 6

Fiume Mare Montagna Lago Pianura Città

33

Geografa

In vacanza con la geografia

1 Collega ciascuna attività con la zona in cui è più sviluppata in Italia.

Alcune attività possono essere collegate a più di un paesaggio.

montagna

pesca produzione di legname agricoltura intensiva

collina

allevamento di bestiame turismo pianura

trasporti marittimi mare

2 Inserisci le parole date al posto giusto. Poi, rileggi le definizioni e ripetile con parole tue.

attività turistiche • trasformano • risorse naturali • edile • la pesca • servizi settore primario

definizioni , senza grandi Attività che utilizzano le trasformazioni. Esempi: la coltivazione della terra, l’allevamento, cave…).

secondario

terziario 34

, l’estrazione di materiali dal suolo (miniere,

Imprese che le risorse naturali o altri materiali in prodotti alimentari o che saranno usati per altre produzioni.

Comprende numerose attività, tra le quali tutte quelle industriali: meccanica, tessile, elettrica, chimica, alimentare, siderurgica…

, aerospaziale,

Attività di produzione di , come quelle commerciali, di trasporto, bancarie, di pubblicità, le

e alberghiere.

3 Leggi il testo.

Il settore terziario è tipico dei Paesi sviluppati. Negli ultimi decenni si è ingrandito così tanto che ha dato origine a un nuovo settore, chiamato “terziario avanzato”. Il terziario avanzato è formato da tutte quelle attività che utilizzano le tecnologie informatiche più moderne. Per esempio, fanno parte di questo nuovo settore le aziende che creano videogiochi e programmi da usare al computer o che progettano robot per fare lavori molto precisi o pericolosi per l’uomo. Anche chi commercia su Internet o le banche on-line (cioè quelle che danno i loro servizi attraverso il computer) fanno parte del settore terziario avanzato. Tutte queste aziende creano la “new economy“, cioè la nuova economia.

4 Nel testo che hai appena letto ci sono alcune parole un po’ difficili. Ricerca le parole che trovi qui sotto e collega ogni parola alla sua definizione.

settore terziario avanzato tecnologie informatiche banca on-line new economy

Sono quelle banche che non hanno un vero sportello ma che danno i loro servizi via computer. è il settore formato da quelle attività che utilizzano le tecnologie informatiche più moderne. è la nuova economia, cioè quella formata dalle aziende e dalle attività che usano le tecnologie informatiche.

Sono i metodi e gli strumenti che permettono di trasmettere e modificare le informazioni.

35

In

gita... al Museo di

Il Museo di Storia Naturale dell’Università degli Studi di Firenze è uno dei più grandi e importanti musei scientifici europei. Fu creato nel 1775 e raccoglie nove milioni di reperti di grande valore che formano le collezioni naturalistiche e che sono ospitate in diversi palazzi della città.

Il Torrino, cioè l’osservatorio astronomico, ospita numerosi reperti e strumenti scientifici e dal suo punto più alto è possibile godere un panorama straordinario su Firenze.

Si possono ammirare: antichi erbari e preziosi modellini di cera di parti del corpo umano, scheletri fossili di grandi mammiferi, collezioni di variopinte farfalle... Un luogo dove contemporaneamente si trovano natura e storia, scienza e arte.

NtA l’AFFReSCo RAPPReSe IoSI uNA RIuNIoNe tRA Stud MeNto. All’ACCAdeMIA del CI

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Storia Naturale di Firenze Se ti piace la natura, l’Orto Botanico ti aspetta! è stato creato nel 1545 ed è uno dei più antichi del mondo.

ACQuAMARINA MeteoRIte

Imperdibile è una visita a Mineralogia: un cristallo di topazio da 151 kg e un’acquamarina da quasi 100 kg sono solo due delle meraviglie che brillano tra pepite d’oro, pietre preziose e persino meteoriti, “pietre” caduta sulla Terra dallo spazio.

CRIStAllo dI toPAzIo

Se sei appassionato di invenzioni, la Tribuna fa per te: è una grande stanza dove si trovano gli affreschi sulla vita e sulle scoperte di Galileo Galilei, uno scienziato vissuto circa 400 anni fa, considerato il fondatore della scienza moderna.

Costruisci un modellino di mulino ad acqua: osserva la fotografia.

Lo esponiamo alla Tribuna?

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Scienze

In vacanza con le scienze

1 Tutti al ristorante! Chi si nutre delle “pietanze” proposte?

Fai almeno due esempi di viventi per ogni menù e completa ogni frase con le parole corrette.

Menù n. 1 Ristorante “La brezza” Anidride carbonica Sali minerali di sottosuolo

e mangiano il menù n. 1.

Infatti, essi sono

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Menù n. 2 Ristorante “Il golosone”

Menù n. 3 Ristorante “La brughiera”

Carne di manzo Insalata di pomodori e uova sode Torta al cioccolato

Erbetta fresca di pascolo Rami di arbusto in salsa di ghianda Bacche al gelo

Il cinghiale mangiano il menù n. 2.

Infatti, essi sono

e

e mangiano il menù n. 3.

Infatti, essi sono

2 Gli scienziati del museo vogliono fare alcuni esperimenti sui cambiamenti di stato della materia. Aiutali: colora lo schema, poi rispondi alla domanda. Segui l’esempio.

solidificazione

evaporazione

fusione

condensazione

A da vapore

ad acqua

B da roccia

a lava

C da acqua

a ghiaccio

D da benzina

a vapori di benzina

• In quali esperimenti gli scienziati devono scaldare il materiale di partenza?

3 Un archivista del Museo ha confuso i cartellini. Aiutalo a classificare i reperti: collegali con una freccia alla parola corretta. Attenzione: ci sono due intrusi!

vertebrato

invertebrato

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Scienze

Tra scienze e... comportamento Il mimetismo è un modo di difendersi che molti animali e vegetali usano per sopravvivere. Sia che venga usato per cacciare o per difendersi, il mimetismo permette a specie diverse di vivere nello stesso ambiente.

Il tipo più diffuso è il camuffamento: animali e vegetali riescono a confondersi nell’ambiente in cui vivono. Per esempio, il camaleonte e il polpo riescono a cambiare il colore della pelle a seconda del posto dove si trovano e la farfalla foglia si confonde perfettamente tra gli alberi.

Ci sono invece specie velenose che... si mettono in mostra! I loro colori vivaci sono un avviso di pericolo per i predatori, come il serpente corallo e le api.

Un’altra strategia è la falsa identità, cioè animali non pericolosi hanno caratteristiche simili ad altri più temibili: così fa la mosca sirfide, che imitata l’ape, o il serpente “muso di porcello”, che con le sue squame produce un suono simile a quello dal terribile serpente a sonagli.

1 Il brano che hai letto descrive dei comportamenti legati a caratteristiche precise. Rileggi il brano e ricerca le parole o le frasi necessarie per completare la tabella. Fai degli esempi per far comprendere meglio i concetti.

nome

avviso di pericolo falsa identità 40

comportamento

caratteristica

far finta d’essere una parte dell’ambiente

cambiare colore

esempio

camaleonte

2 Adesso giochiamo! Ricostruisci i meccanismi del mimetismo e completa con la fantasia le frasi seguenti: inventa le parti mancanti.

Camuffamento L’elefante al parco sembra una fontana perché sta seduto e spruzza acqua con la sua proboscide.

Falsa identità Il gattino spaventa i cani perché

Falsa identità Il bambino non vuole mangiare quella

Camuffamento L’uccellino fa finta di essere un orologio

fragola perché ha di un calzino sporco.

a cucù per

da un leone.

3 Rileggi il testo e scrivi per ogni didascalia il numero della fotografia corrispondente. Poi scrivi di quale tipo di trasformazione si tratta.

A

La rana dorata è molto velenosa, per questo viene usata per avvelenare le frecce!

B

L’insetto stecco assomiglia a un rametto.

C

La farfalla gufo quando apre le sue ali mostra due “occhiacci” che la fanno sembrare un temibile gufo.

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Regole di matematica

NuMERI parte intera pErioDo DELLE miGLiAiA (K)

parte decimale

pErioDo DELLE uNità sEmpLiCi

,

decimi

centesimi

millesimi

hk

dak

uk

h

da

u

d

c

m

100 000

10 000

1 000

100

10

1

0,1

0,01

0,001

FRAzIONI Numeratore: indica quante parti sono prese in considerazione

4 9

Linea di frazione: rappresenta la divisione in parti uguali dell’intero Denominatore: indica in quante parti uguali è stato diviso l’intero

• La frazione propria rappresenta una parte minore dell'intero.

• La frazione impropria rappresenta una parte maggiore dell’intero.

1 3

4 3

• La frazione apparente rappresenta uno o più interi, il numeratore è uguale o multiplo del denominatore.

frazione complementare

3 =1 3

2 3 5 + = 5 5 5

• Se due frazioni hanno denominatore uguale, è maggiore quella che ha il numeratore maggiore.

42

2 3

• La frazione complementare è la frazione che rappresenta la parte che manca per completare l’intero.

>

1 3

• Se due frazioni hanno numeratore uguale, è maggiore quella che ha il denominatore minore.

1 3

>

1 6

propriEtà CommutAtivA

propriEtà AssoCiAtivA

25 + 13 = 38

24 + 26 + 30 = 80

13 + 25 = 38

50 + 30 = 80

propriEtà DistriButivA

DivisioNE

moLtipLiCAzioNE

sottrAzioNE

sommA

OPERAzIONI propriEtà iNvAriANtivA

198 – 143 = 55 –3

–3

195 – 140 = 55

12 x 4 = 48

2 x 5 x 6 = 60

4 x 12 = 48

10 x 6 = 60

2 x 13 = 26 2 x 10 + 2 x 3 = 20 + 6 = 26

24 : 12 = 2 :4

:4

6 : 3 =2

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Regole di matematica

uNITà DI MISuRA MISURE DI LUNGHEZZA

km chilometro

multipli hm ettometro

dam decametro

unità m metro

1000 m

100 m

10 m

1m

sottomultipli dm cm decimetro centimetro

0,1 m

0,01 m

mm millimetro

0,001 m

MISURE DI CAPACITà

multipli h ettolitro

unità

da decalitro

100

sottomultipli d decilitro

litro

10

0,1

1

c centilitro

0,01

m millilitro

0,001

MISURE DI PESO

multipli Mg megagrammo

100 kg

unità sottomultipli kg hg dag chilogrammo ettogrammo decagrammo

10 kg

1000 kg

1 kg

0,1 kg

g grammo

0,01 kg

g grammo

0,001 kg

sottomultipli del grammo dg cg mg decigrammo centigrammo milligrammo

1g

0,1 g

0,01 g

0,001 g

mm2 millimetro quadrato

MISURE DI SUPERFICIE

km

multipli hm2

chilometro quadrato

ettometro quadrato

2

da

u

1 000000 m2

da

u

10000 m2

dam

unità m2

dm

sottomultipli cm2

decametro quadrato

metro quadrato

decimetro quadrato

centimetro quadrato

2

da

u

100 m2

da

2

u

1 m2

da

u

0,01 m2

da

u

0,0001 m2

da

0,000001 m2

PESO E SPESA peso netto tara peso lordo peso lordo = tara + peso netto 44

spesa

u

Guadagno ricavo

ricavo = spesa + guadagno

Angoli Angolo retto misura 90°

Angolo Acuto misura meno di 90°

Angolo piAtto è il doppio dell’angolo retto e misura 180°

Angolo giro è quattro volte l’angolo retto e misura 360°

• Rispetto ai lati un triangolo può essere:

equilAtero

Angolo ottuso misura più di 90°

Angolo nullo misura 0°

triAngoli

isoscele

scAleno

• Rispetto agli angoli un triangolo può essere:

AcutAngolo

ottusAngolo

rettAngolo

poligoni FIGURE PIANE

PERIMETRO

Trapezio scaleno

l1

b

h

l2

p = B +b + l 1 + l 2

FIGURE PIANE l

Romboide h

p = (b + l ) x 2

l

Rettangolo

Triangolo

p = (b + h) x 2

h b

p=l x4

D

Quadrato

l

b

Rombo d

B

PERIMETRO

l1 h

l2

l3

p=l x4 Equilatero: p = l x 3 Isoscele: p = (l 1 x 2) + l 2 Scaleno: p = l 1 + l 2 + l 3

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Regole di italiano

NOMI E ARTICOLI I Nomi indicano tutto ciò che ci circonda.

ComuNE

proprio

pescatore

Gabriele

mAsCHiLE

FEmmiNiLE

mAsCHiLE E FEmmiNiLE

nonno

nonna

nipote

siNGoLArE

pLurALE

iNvAriABiLE

DiFEt tivo

folletto

folletti

re

miele • burro

primitivo

DErivAto

ALtErAto

pane

paniere • panetteria

ragazzino • ragazzetto

Composto

iNDiviDuALE

CoLLEt tivo

cassaforte

ape

sciame

CoNCrEto

AstrAt to

treno

coraggio • bellezza • felicità

Gli ArtiCoLi precedono i nomi precisandoli e determinandoli.

ArtiCoLi DEtErmiNAtivi

ArtiCoLi iNDEtErmiNAtivi

ArtiCoLi pArtitivi

il • lo • la • i • gli • le

un • uno • una

del • dello •della dei • degli • delle

PREPOSIzIONI Le prEposizioNi collegano le informazioni di una frase.

Articoli prEposizioNi

il

lo

la

i

gli

le

di

del

dello

della

dei

degli

delle

a

al

allo

alla

ai

agli

alle

da

dal

dallo

dalla

dai

dagli

dalle

in

nel

nello

nella

nei

negli

nelle

con

col

su

sul

sugli

sulle

46

coi sullo

sulla

sui

Regole di italian o

AGGETTIVI • Gli aggettivi indicano le caratteristiche dei nomi. positivo

Gli AGGEttivi possono essere

qualificativi: esprimono qualità con diversi gradi di intensità.

Possono essere di grado:

possessivi: mio • tuo • suo nostro • vostro loro • proprio indefiniti: alcuno • ciascuno nessuno • certo poco • parecchio

dolce

comp. di maggioranza comp. di minoranza comp. di uguaglianza

più dolce meno dolce dolce come

superlativo assoluto

dolcissimo

superlativo relativo

il più dolce

cardinali uno • due • tre... numerali: ordinali primo • secondo • terzo... moltiplicativi doppio • triplo • quadruplo

dimostrativi: questo • quello stesso • medesimo codesto esclamativi: che! • quale!• quanto!

interrogativi: che? • quale? • quanto?

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Regole di italiano

PRONOMI • I pronomi personali si usano per sostituire nomi di persona, di animale o di cosa, ed evitare ripetizioni.

I pronomi personali che svolgono la funzione di soggetto sono: io • tu • egli/lui/lei/ella/esso/essa • noi • voi • essi/esse/loro

AVVERBI • Gli avverbi accompagnano verbi, aggettivi e altri verbi aggiungendo informazioni diverse. di modo (come?) di tempo (quando?) di luogo (dove?) di quantità (quanto?)

piano, forte, bene, male, volentieri, stupidamente, velocemente, lentamente… adesso, ora, prima, poi, subito, sempre, mai, spesso, sovente, presto, tardi, ieri, oggi, domani… qui, qua, su, giù, laggiù, lì, là, dentro, fuori, davanti, dietro, sopra, sotto, vicino, lontano... molto, tanto, parecchio, troppo, assai, abbastanza, poco, altrettanto, meno, niente…

di affermazione

sì, certo, certamente, sicuramente, proprio, davvero…

di negazione

no, non, neppure, nemmeno, neanche…

LA FRASE • Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla.

• Il predicato indica: • che cosa fa il soggetto (predicato verbale); • com’è, o che cos’è il soggetto (predicano nominale).

• Il complemento oggetto (o diretto) risponde alla domanda “Chi? Che cosa?” ed è legato direttamente al predicato.

• I complementi indiretti aggiungono informazioni alla frase e sono legati al verbo per mezzo di preposizioni.

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regole di italian o

I verbI I verbi esprimono azioni, eventi e modi di essere di persone, animali e cose.

coniugazioni

tempi

modi finiti

1a coniugazione guardare

passato ho guardato

indicativo: indica azioni certe, reali. io amo

2a coniugazione temere

presente guardo

congiuntivo: indica azioni possibili, incerte o sperabili. che io ami

3a coniugazione sentire

futuro guarderò

I verbI

coniugazione propria essere • avere

condizionale: indica azioni che potrebbero verificarsi a determinate condizioni. io amerei imperativo: indica un ordine, un invito, un consiglio. ama (tu)!

I verbI

modi indefiniti infinito, gerundio, participio: non indicano la persona che compie l’azione. amare • amando • amato

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