Quattro mosse, 5^ by Mondadori Education

S. Bobbi • F. Graziani • N. Bold

Preparati alla

scuola media

4 mosse

COMPITI DELLE VACANZE con: 4 Esercitazioni graduali e prove di ingresso in modalità INVALSI di ITALIANO e di MATEMATICA ripasso di Storia • Geografia • Scienze INGLESE

Con tabelle per l’autocorrezione e Prove di competenza

In più il QUADERNO DELLE REGOLE con Pictionary di Inglese Narrativa con audiolibro dei Promessi sposi

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Coordinamento Redazione Progetto grafico e impaginazione Direzione artistica sistema visivo delle copertine Realizzazione della copertina Immagine di copertina Disegni Ricerca iconografica Crediti fotografici

Maria Cristina Scalabrini, Fabiana Polese Anna Rossi il bozzetto di patrizia cella 46xy studio Bebung Shutterstock Marco Bregolato Anna Rossi Getty Images

Il percorso di inglese è a cura di Giulia di Gregorio e Simona Locatelli.

Contenuti Digitali Progettazione Audio

Fabio Ferri, Chiara Maganza Sidecar studio

L’editore fornisce - per il tramite dei testi scolastici da esso pubblicati e attraverso i relativi supporti - link a siti di terze parti esclusivamente per fini didattici o perché indicati e consigliati da altri siti istituzionali. Pertanto l’editore non è responsabile, neppure indirettamente, del contenuto e delle immagini riprodotte su tali siti in data successiva a quella della pubblicazione, distribuzione e/o ristampa del presente testo scolastico. Per ragioni didattiche i testi sono stati ridotti o adattati. Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità. La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. Mondadori Education ringrazia fin da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931

Quest’estate… Preparati alla

scuola media in 4 mosse.

Per ripassare tutto quello che devi sapere e arrivare “in forma” alla Scuola secondaria di primo grado. CONTROLLA LE TUE RISPOSTE… in 4 mosse! Esegui gli esercizi proposti, poi verifica le tue risposte con la tabella di CONTROLLO e AUTOVALUTAZIONE.

2 Segna accanto a ogni

1 Confronta le tue risposte con quelle riportate nella colonna di controllo.

esercizio il punteggio raggiunto: ogni risposta giusta vale 1 punto.

3 Riporta il punteggio totale di ogni argomento al piede della pagina e in tabella.

4 Nella colonna di autovalutazione, leggi le domande e disegna la faccina corrispondente a come ti sei sentito durante l’esecuzione degli esercizi.

Quando trovi il gufo saggio

, fai attenzione: l’esercizio è più difficile!

Gli esercizi con la macchina fotografica riguardano situazioni che potresti incontrare nella tua vita di tutti i giorni.

Buona estate… in 4 mosse!

4ª

Italiano

mossa

Lettura e comprensione

1ª

mossa

Uno scienziato geniale

Lettura e comprensione

Fonologia e ortografia

Ordine alfabetico, divisione in sillabe, preposizioni, uso dell’apostrofo

Colpo di fulmine in cartoleria

Fonologia e ortografia

Ordine alfabetico, divisione in sillabe, ortografia

Morfologia

Nomi e articoli

Sintassi e punteggiatura

Soggetto e predicato, uso della virgola 11

Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

PROVA DI COMPETENZA

Inghiottire il rospo

2ª

Morfologia

Pronomi e congiunzioni

Sintassi e punteggiatura

Gruppo del soggetto e gruppo del predicato, complemento diretto, uso della punteggiatura 41 42

mossa

PROVA DI COMPETENZA

Una proposta intelligente

Lettura e comprensione

Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

Sfida per l’inglese

Fonologia e ortografia

Ordine alfabetico, divisione in sillabe, ortografia

Morfologia

Aggettivi qualificativi, aggettivi e pronomi

Sintassi e punteggiatura

Soggetto, complemento diretto, predicato nominale e predicato verbale, uso della punteggiatura 21 22

Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

Matematica 1ª

PROVA DI COMPETENZA

mossa

Piccoli investigatori 44

3ª

Lettura e comprensione Le sirene, Scilla e Cariddi

Fonologia e ortografia

Numeri e operazioni

Grandi numeri, scomposizione di numeri, proprietà delle operazioni

mossa

Spazio e figure Rette, poligoni, assi di simmetria, angoli

Ordine alfabetico, ortografia, monosillabi, uso dell’accento

Relazioni, dati e previsioni

Morfologia

Sintassi e punteggiatura

Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

PROVA DI COMPETENZA

Diagrammi e relazioni

Persone, modi e tempi dei verbi 30

La furia di Giove Colora i numeri delle pagine a mano a mano che le completi.

Misure

Unità di misura e confronto di grandezze

Soggetto, complementi indiretti, uso della punteggiatura

Festa di compleanno

2ª mossa Numeri e operazioni

84 85

Spazio e figure

Relazioni, dati e previsioni

Geografia 88

RAPPRESENTARE L’ITALIA

Carte geografiche

PROVA DI COMPETENZA

Mercatino in pineta

LA CADUTA DELL’IMPERO

Immagini e fonti storiche

Misura di valore Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

ROMA REPUBBLICANA

Quadri di civiltà

Misure

ALESSANDRO MAGNO

Documenti storici

Diagrammi, grafici e relazioni 60

LA STORIA DELLA GRECIA ANTICA

Carte storiche e linea del tempo

Scomposizione di numeri decimali, operazioni con i numeri decimali Triangoli, quadrilateri, assi di simmetria 58

Storia

I PAESAGGI DELL’ITALIA

Immagini e didascalie

3ª

mossa

Numeri e operazioni

I NUMERI DELL’ITALIA

Schemi, tabelle e grafici 91

LO STATO ITALIANO

Mappe, parole specifiche

Frazioni

Spazio e figure

Calcolo del perimetro

Scienze

Relazioni, dati e previsioni

Costruzione di grafici, calcolo di moda, media, mediana

Misure

IL CORPO UMANO

Parole-chiave, tabelle riassuntive

Misura di valore e calcolo percentuale

Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

PROVA DI COMPETENZA

ALLA SCOPERTA DELL’UNIVERSO

Schemi e immagini L’ENERGIA

Parole specifiche

Una giornata al parco

4ª

mossa

Inglese

Numeri e operazioni

Multipli e divisori, previsioni di risultato

Una vacanza speciale A special holiday

Nuovi amici New friends

Lettura e costruzione di tabelle, grafici e ideogrammi

100

Fortune teller Fortune teller

Misure

102

In mensa In the canteen

Tabella per il CONTROLLO e l’AUTOVALUTAZIONE

104

Sport e divertimento Sport and fun

PROVA DI COMPETENZA

106

Prepara e offri un tè all’inglese Prepare and offer an English tea

Spazio e figure

Calcolo dell’area, riduzione in scala 78

Relazioni, dati e previsioni

Misura di tempo

Festa al campus estivo

108 Tabella per il CONTROLLO e la VALUTAZIONE

1ª

mossa

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

Colpo di fulmine in cartoleria Caro ......................................................................................., quando ti ho visto in cartoleria sei stato per me un colpo di fulmine: mi sei piaciuto subito e ho deciso che saresti stato mio. Da oggi la mia vita cambierà perché ho intenzione di scrivere spesso.

11 Hai capito a chi o a che cosa si rivolge chi ha scritto questo testo?

Punto

Sì

Completa la formula iniziale. Ora continua la lettura e scopri se hai avuto ragione. 5

Sei anche munito di una chiavetta che potrò nascondere, così nessuno riu scirà a leggere i segretisegretissimi che ti racconterò. Vorrei descrivermi fisicamente, ma mi accorgo che è difficilissimo, a parte il fatto che mi chiamo Cecilia e che ho quasi undici anni. Per esempio non saprei dire se sono bella o brutta, perché certe volte mi sento stupenda e certe volte mi faccio schifo. La mamma mi dice ovviamente che sono carina, ma il suo giudizio non è obiettivo. Mia sorella mi dice ovviamente che sono orrenda, ma anche il suo giudizio non è obiettivo. I miei occhi: d’accordo, sono grandi e pare che siano espressivi, ma sono di un colore così banale, così banale che non mi piacciono per niente. MARRONI! Praticamente sono circondata da persone che hanno gli occhi marroni. Eppure il papà li ha verdigrigi, e avrei potuto averli come lui. Naturalmente anche i miei capelli sono marroni, e naturalmente non mi piac ciono neanche quelli! Quando legge vo le fiabe, da piccola, mi arrabbia vo perché ogni volta le principes se erano tutte bionde! Meno male che c’era Biancaneve, almeno lei!

LETTURA E COMPRENSIONE

Italiano

1ª

mossa

Comunque non posso cambiarmi. Ma adesso, caro diario, ti devo parlare di una cosa molto più seria e importante e cioè di un avvenimento che mi accadrà tra poco tempo a causa del quale sono AGITATISSIMA! Come ti ho già detto fra qualche settimana sarà settembre e sono stata ieri in cartoleria a comperare, oltre a te, lo zaino e l’astuccio nuovi. Questa è un’estate meravigliosa perché, anche se la mamma mi co stringe a ripassare qua e là, praticamente non HO I COMPITI DA FARE! E sai perché? Preparati alla notiziabomba: ... in prima visione sugli schermi... Tarantattaaa... pronti... via... INIZIERÒ LA MIA PRIMA MEDIA! Mi sembra ancora impossibile che tra poco sarà tutto diverso, e che non avrò più gli stessi compagni e le stesse maestre. A volte mi sento allegra e a volte mi sento invece preoccupatissima, perché la formazione delle classi è ancora avvolta nel mistero e verrà rivelata solo all’ultimo momento, come succede nei film gialli dove alla fine c’è il colpo di scena. Continuo a chiedermi se avrò delle amiche simpatiche, se con me ci sarà qualche compagno delle elementari e se i professori saranno severi... Giuliana Maldini, La mia seconda prima, Edizioni EL

Punto

LESSICO

Tra i vari significati del modo di dire “colpo di fulmine” (riga 2) ce n’è uno sbagliato. Quale? B

amore a prima vista

innamoramento improvviso A

esperienza D molto interessante

preferenza improvvisa per qualcosa C

1ª

Italiano

mossa

LETTURA E COMPRENSIONE

33 Tra i vantaggi di possedere un diario come quello comprato da Cecilia,

Punto

qual è quello che la bambina non indica in modo preciso nel testo? A B C D

Punto

LESSICO

Per descrivere l’aspetto fisico di Cecilia sono usati quattro aggettivi. In quale serie li trovi sistemati secondo la gradazione di significato giusta? A B C D

Punti

Poter scrivere spesso. Poter scrivere tutto ciò che vuole. Scrivere in forma segreta. Avere una chiavetta per impedire agli altri di leggere il diario.

bella • brutta • carina • orrenda brutta • carina • orrenda • bella bella • carina • brutta • orrenda carina • bella • brutta • orrenda

55 Scrivi V (vero) o F (falso) nei fumetti che riportano i pensieri di Cecilia.

su 5

b. a.

Oggi mi sento stupenda!

Sono bella o brutta?

Oggi mi sento proprio brutta!

Sono proprio carina...

Sono orrenda!

Punto

66 La parola “ovviamente”, pronunciata dalla bambina in riferimento a quello che le dice la mamma (riga 11), indica che il giudizio non è obiettivo perché: A B C D

la mamma prende sempre in giro la bambina. per ogni mamma i figli sono sempre belli. la mamma non ci vede bene. alla mamma piace dire cose non vere.

Punti

su 2

1ª

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

mossa

77 Indica con una X le due caratteristiche fisiche che non piacciono alla bambina che scrive. A B

Punto

Il colore degli occhi. La grandezza degli occhi.

C D

I capelli di colore marrone. Gli occhi verdi-grigi.

88 “Meno male che c’era Biancaneve, almeno lei...” (righe 26-28): come continueresti la frase? A B

Punto

... era amica di tutti. ... era una bambina fortunata.

C D

... non aveva i capelli biondi. ... aveva i capelli chiari come i miei.

99 Con la frase “Comunque non posso cambiarmi” (riga 29) la bambina indica che: A B C D

Punto

10 L’avvenimento molto serio e importante che sta accadendo a Cecilia è: A B C D

Punto

è contenta del suo aspetto. accetta il suo aspetto. spera di riuscire a migliorare il suo aspetto fisico. vorrebbe diventare come una principessa.

cominciare a scrivere un diario personale. iniziare una nuova esperienza scolastica. andare a scuola non accompagnata. comprare l’astuccio e lo zaino nuovi.

11 Tra le preoccupazioni espresse da Cecilia e qui di seguito riportate, indica con una X l’intrusa.

Cecilia si chiede se: A i professori saranno severi. B troverà delle amiche simpatiche. C avrà troppi compiti da fare. D ci sarà qualche compagno delle elementari. Punto

LESSICO

Nella frase “come succede nei film gialli dove alla fine c’è il colpo di scena” (righa 45), l’espressione “il colpo di scena” può essere sostituita da: A B

un forte colpo sulla scena. un avvenimento imprevisto.

C D

una forte paura. la scena dove avviene il fatto. Punti

su 17

1ª

mossa

Italiano Punto

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

11 Indica con una X la sequenza che contiene le 4 parole nell’ordine alfabetico corretto.

Punto

subacqueo • squadra • scuotere • stadio

squadra • scuotere • subacqueo • stadio

scuotere • squadra • subacqueo • stadio

scuotere • squadra • stadio • subacqueo

22 Quale delle quattro divisioni in sillabe è corretta? A B

Punti

su 12

a. chirurgo

C D

in / suf / fi / cien / te in / suff / i / cien / te

33 Volgi al plurale le seguenti parole. ...................................................

e. medico

...................................................

i. doccia

...................................................

b. archeologo

.....................................................

f. amica

...................................................

l. pioggia

...................................................

c. strega

.....................................................

g. provincia

...................................................

m. saggia

...................................................

d. sindaco

.....................................................

h. farmacia

...................................................

n. buco

...................................................

Punti

su 12

Punto

44 Indica con una X in ogni coppia di parole quella scritta in modo corretto. a.

fantascenza

fantascienza

iniezione

igniezione

grattacielo

grattacelo

milione

miglione

riugnone

riunione

petrogliera

petroliera

igiene

igene

grattugie

grattuge

circuito

cirquito

squotere

scuotere

quocere

cuocere

acquistare

aqquistare

55 Indica con una X la frase scritta in modo corretto. A B C D

in / suf / fi / ci / en / te ins / uf / fi / cien / te

Punti

su 27

Un aliante vola sopra la superfice del mare. Con l’acqua del mare bagnamo la sabbia per la gara di castelli. L’aliante scende e scivola sulla superficie del mare. Durante la crocera la superficie del mare era increspata.

Punto

mossa

11 In quale delle seguenti frasi la parola sottolineata non è usata in forma di nome? A B C D

Punto

1ª

Italiano

MORFOLOGIA

Dopo la pesca i pescherecci erano pieni di pesci. Ho mangiato una pesca appena colta dall’albero. I bambini hanno organizzato una pesca per liberarsi dei giocattoli vecchi. Quando il papà pesca in riva al fiume, dobbiamo stare tutti zitti.

22 Nel testo sotto, quanti sono i nomi preceduti dall’articolo? Indica con una X il numero corretto.

Caro diario, come si distingue una biscia innocua da una velenosissima vipera? A scuo la sul mio libro di scienze c’era una bella fotografia dove si vedeva proprio bene la differenza. Bastava guardare la forma della testa, che era comple tamente diversa. Facilissimo, un gioco da ragazzi. Ma quando un serpentel lo non identificato ti passa davanti in due secondi e corre via tra l’erba, come fai a dire che cos’è?

A B C

Anna Lavatelli – Anna Vivarelli, Carla e Diana, Piemme Junior

Punto

cinque sei sette otto

3 Quale dei seguenti gruppi contiene solo nomi che hanno un’unica forma per il maschile e il femminile (è l’articolo che ne determina il genere)? A B C D

Punto

atleta • giornalista • fiorista • contadino nipote • collega • artista • pianista automobilista • re • maestro • insegnante collega • compagno • giornalaio • pilota

44 Che cos’hanno in comune i quattro nomi seguenti? castagneto • stormo • orchestra • pineta A B

Punti

su 4

Sono tutti composti. Sono tutti collettivi.

C D

Sono tutti derivati. Sono tutti alterati.

55 In ognuna di queste serie di nomi ce n’è uno derivato. Quale? a.

cassapanca scarpina cavalcavia panificio

B B B B

cassettiera scarpetta cavallino panino

C C C C

cassettino calzascarpe cavaliere pandolce

D D D D

cassetto scarpiera cavallo panetto

Punti

8 su 38

1ª

mossa

Italiano Punto

11 In quale delle seguenti frasi la parola “barca” ha la funzione di soggetto? A B C D

Punti

su 5

SINTASSI E PUNTEGGIATURA

Mario ha comprato una barca nuova. Tutte le sere arriva in porto la barca di Mario. Mario porta spesso in barca i suoi amici. Sul fondo della barca si è aperta una falla.

22 Leggi le frasi che seguono e sottolinea il soggetto di ogni frase. a. Tra le onde guizza un pesce d’argento. b. Per le pinne nuove, Laura ha speso tutti i suoi risparmi. c. Il fratello di Laura è un ottimo nuotatore. d. Il piccolo delfino succhia il latte dalla mamma. e. Quest’anno io ho fatto tante immersioni.

Punti

su 4

33 In ogni fumetto sottolinea il predicato. a. Tra poco le barche prenderanno il largo per una regata.

c. Verso sera le barche torneranno in porto.

Nel porto ho visto tante barche a vela.

Punto

b. Tutte le barche sono in fila, una dietro all’altra.

44 Scegli il predicato adatto a formare la frase. Tutti i giorni la rondine ......................................................................................... al nido dai suoi piccoli. A esce B è tornata C parte D torna

Punti

su 7

55 Inserisci la virgola nei quadratini vuoti solo quando è possibile (sono 4 e 3). a. Carlo

quando è in vacanza ogni mattina fa una colazione abbondante: spremuta di arancia pane burro e marmellata. b. Le ciliegie sono mature. Giacomo insieme ai suoi amici Antonio Giulia e Alice ne ha raccolte tante.

Punti

su 18

Italiano

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

LETTURA E COMPRENSIONE

pp. 4-7

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

Risposta esatta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Sì - diario D B C a. V b. V c. V d. F e. F B A, C C B B C B

1ª

mossa

AUTOVALUTAZIONE Sei riuscito/a a...

... metterti nei panni della ragazzina per comprendere i suoi pensieri, i suoi timori, i suoi dubbi...? ... comprendere il significato di termini poco noti e modi dire?

... a ricavare informazioni dal testo, anche se non dette?

totale ......... punti

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

... rispettare l’ordine alfabetico?

... dividere correttamente in sillabe una parola plurisillabe?

p. 8

4 5

a. chirurghi b. archeologi c. streghe d. sindaci e. medici f. amiche g. province h. farmacie i. docce l. piogge m. sagge n. buchi a. B b. A c. B d. A e. A f. B g. A h. A i. B l. A m. B n. A C

... applicare le principali regole ortografiche riguardanti i “suoni particolari”?

totale ......... punti

MORFOLOGIA

p. 9

1 2

D B

4 5

... riconoscere e distinguere il nome dalle altre parti del discorso? ... individuare i casi particolari relativi al genere? ... classificare i nomi secondo le loro caratteristiche?

a. B b. D c. C d. A

totale ......... punti 1 2 SINTASSI E PUNTEGGIATURA

p. 10

4 5

B a. un pesce b. Laura d. Il piccolo delfino a. prenderanno c. torneranno

c. Il fratello e. io b. sono d. ho visto

... individuare il soggetto nelle frasi? ... riconoscere il predicato verbale? ... individuare il predicato adatto alla frase?

a. Carlo, quando è in vacanza, ogni mattina fa una colazione abbondante: spremuta di arancia, pane, burro e marmellata. b. Le ciliegie sono mature. Giacomo, insieme ai suoi amici Antonio, Giulia e Alice, ne ha raccolte tante.

... utilizzare correttamente la virgola per separare le parole di un elenco e di un inciso?

totale ......... punti totale ......... punti

LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

1ª

Italiano

mossa

PROVA DI COMPETENZA

Inghiottire il rospo

C’era una volta una principessa che non riusciva a trovare marito. La poverina, che si chiamava Priscilla Leopoldina Amedea Sofonisba Carlotta, non era propriamen te una bellezza e per giunta aveva un caratteraccio prepotente e permaloso. Di mariti, ne avrebbe anche trovati, ma nessuno come voleva lei. Lei voleva un principe di sangue reale. Principi in età da sposarsi, però, ce n’erano pochi. E quei pochi non la invitavano neppure ai balli di corte. La principessina era disperata e la matrigna un giorno la portò da una strega espertis sima in magie migliorative. Purtroppo, davanti a tanto disastro la strega si dichiarò impotente. – Però, forse posso aiutarvi in un altro modo – disse. – Quindici anni fa – prese a raccontare la strega – ho trasformato in un rospo il figlio del re di Monteselvoso. Riacquisterà sembianze umane quando una ragazza innamorata gli darà un bacio. Tornerà a essere un principe e, per riconoscenza, non potrà fare a meno di sposare quella ragazza. La strega spiegò come rintracciare il principe rospo e come riconoscerlo tra gli altri rospi. Secondo le descrizioni ricevute dalla strega, Priscilla raggiunse un orto e lì, sotto una grossa pianta di cavolo, trovò un rospo con un segno giallo a forma di corona sulla schiena. Per il resto, era un rospetto simile a tutti gli altri. Priscilla non ebbe alcuna esitazione, si chinò veloce sulla bestiola e la 20 strinse. Poi baciò il rospetto con tanta passione, fingendo di non provare alcuna ripugnanza , che lo inghiottì. Da quel giorno, quando una persona deve fare controvoglia qualcosa di molto sgradevole, si dice che è costretta a “in ghiottire il rospo”. Bianca Pitzorno, Parlare a vanvera, Mondadori

LESSICO

"Inghiottire il rospo” è un modo di dire. Indica con una X il significato del seguente modo di dire.

“Non vedere più in là del proprio naso” significa: avere il naso molto lungo. accorgersi solo di poche cose. sbattere contro gli ostacoli. essere distratto.

PROVA DI COMPETENZA

LESSICO

La principessa “non era propriamente una bellezza” significa che:

era proprio bella. non era molto brutta. era abbastanza brutta. era abbastanza bella.

LESSICO

Con quali frasi puoi sostituire le parole sottolineate in colore nel racconto? Indica con una X l’alternativa corretta.

... la strega fece un disastro e per questo era diventata meno potente. ... la strega disse che non poteva fare nulla, tanto era difficile ottenere un risultato. ... facendo finta di non avere ribrezzo a baciarlo. ... facendo finta di avere qualche difficoltà a baciarlo.

44 Trova e sottolinea nel racconto le cinque

parole che descrivono l’aspetto della principessa e le altre cinque parole che ne descrivono il carattere.

5 Immagina una principessa completamente diversa da quella del racconto, sia per l’aspetto fisico sia per il carattere, e descrivila.

6 I due testi seguenti riassumono

brevemente la storia che hai letto, ma contengono entrambi una parte sbagliata: sottolineala. a. La principessina era innamorata

di un principe che era stato trasformato in rospo. Era andata a cercarlo nell’orto, che le era stato indicato dalla strega, per farlo tornare principe baciandolo. b. La principessa pensava di sposare

il principe di sangue reale che la strega aveva trasformato in rospo. Per farlo tornare principe Priscilla decise di inghiottire il rospo.

67 Ora scrivi tu la sintesi corretta

del racconto usando pochissime parole. Puoi anche utilizzare alcune parti dei due testi dell’esercizio precedente. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................

78 Secondo te, che cosa è accaduto

dopo che la principessa ha inghiottito il rospo? Concludi il racconto.

...................................................................................................................................................................................

2ª

mossa

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

Sfida per l’inglese

– Insufficiente in Inglese! – La madre di Kamo sbatté il quaderno sulla tavola. – Sei soddisfatto? – Ma io ho preso ottimo in Storia! – Potresti anche avere preso supersuperottimo in Storia, questo non com penserebbe certo il tuo insufficiente in Inglese! L’Inglese era il principale motivo delle loro discussioni. – E pensare che tutti i ragazzi del mondo parlano Inglese – continuò la mamma – tutti, a eccezione di mio figlio. Perché poi proprio mio figlio, perché? – Anche tu, però, non riesci in qualcosa – fece Kamo. – Ad esempio, non riesci a trovare un lavoro! La mamma amava le sfide, e il giorno in cui Kamo le rispose in quel modo lei scoppiò in una risata allegra (sì, tra loro funzionava così, litigavano e ride vano allo stesso tempo), poi lo inchiodò al muro, l‘indice teso contro di lui. – Va bene, mascalzone, andrò subito a cercare un lavoro. Ho tre mesi di tempo e lo troverò; fra tre mesi sarà il tuo turno. Avrai tre mesi per impa rare l’Inglese. Affare fatto? Kamo aveva confidato al suo amico del cuore di avere accettato la sfida senza esitazioni. Gli raccontò che non correva alcun rischio. Era così diffi cile trovare lavoro! Tuttavia, dopo alcuni giorni, la mamma di Kamo fu assunta come redat trice in un’associazione internazionale. Allo scoccare del terzo mese, nel momento in cui la mamma andò a dargli il bacio della buonanotte, Kamo fu scosso da un tremito quando scorse sul suo volto un sorriso da angelo vittorioso. – Sogni d’oro, mio caro, hai esattamente tre mesi per imparare l’Inglese! Notte in bianco. La mattina del giorno dopo, Kamo tentò di difendersi in qualche modo, ma senza troppa convinzione. – Come pensi che possa imparare una lingua in tre mesi?

LETTURA E COMPRENSIONE 30

Italiano

2ª

mossa

Cappotto, borsa e cappello, lei era già pronta per uscire. – Tua madre ha la soluzione! – Aprì la borsetta e gli tese un foglio di carta dove era riportata una lista di nomi di chiara provenienza anglo sassone. – E questo cos’è? – Sono i nomi di quindici corrispondenti. Tu scegli quello o quella che vuoi, gli scrivi in Italiano, lui o lei ti risponde in inglese, e in tre mesi sei perfettamente bilingue! – Ma non li conosco quelli lì, non ho niente da dirgli! Lei gli diede un bacio sulla fronte. – Parla di tua madre, questo ti darà l’ispirazione. Lei era già in fondo al corridoio. – Mamma! Senza neppure voltarsi lei gli fece “ciao, ciao” con la mano. – Tre mesi, non un minuto di più. Vedrai, ce la farai. Daniel Pennac, Kamo, Einaudi Scuola

Punto

11 Con l’espressione “Sei soddisfatto?” (riga 2) la mamma di Kamo, intende: A B C D

Punto

esprimere soddisfazione per il voto in Inglese. rimproverare il figlio. dimostrarsi comprensiva. chiedere una spiegazione.

22 L’inglese “era il principale motivo delle loro discussioni” fa capire che... Indica con una X la frase sbagliata. A B C D

Punto

Quando Kamo e la mamma discutevano, parlavano in lingua inglese. I due discutevano spesso sullo studio dell’Inglese. La mamma e suo figlio discutevano sempre di vari argomenti. Kamo e la mamma discutevano soprattutto sull’Inglese.

33 Con la frase ”Anche tu però non riesci in qualcosa...” (righe 10-12, fino a “amava le sfide”), Kamo... A B C D

si mostra insicuro. cerca una giustificazione per il proprio insuccesso. prova ansia e dispiacere. lancia una sfida.

2ª

mossa

Italiano Punto

LETTURA E COMPRENSIONE

LESSICO

(riga 14)? A B C D

Punto

Con quali parole puoi sostituire l’espressione “lo inchiodò al muro”

Kamo fu messo di fronte alle sue responsabilità. La mamma fece appoggiare Kamo al muro. La mamma mise un chiodo al muro. Kamo si nascose dietro il muro.

55 Rileggi il testo dalla riga 21 (“Tuttavia, dopo alcuni giorni...”) alla riga 26

(“Sogni d’oro mio caro, hai esattamente tre mesi per imparare l’Inglese”) e indica con una X la frase che spiega meglio qual è la sfida. A B C D

Punti

su 4

Kamo dovrà iniziare a studiare l’Inglese prima che la mamma trovi un lavoro. La mamma avrà pochi giorni a disposizione per trovare un lavoro. La mamma avrà tre mesi per trovare un lavoro e dopo Kamo avrà tre mesi per imparare l’Inglese. La mamma e il figlio avranno entrambi tre mesi di tempo a disposizione.

66 Completa le frasi con i seguenti connettivi. perciò • infatti • perché • nonostante a. Kamo pensava di non correre alcun rischio .................................................... era sicuro che

la mamma non avrebbe trovato lavoro entro tre mesi. b. Kamo era sicuro che la mamma non avrebbe trovato lavoro nei tempi stabiliti, .................................................... accettò la sfida senza esitazione. c. Le previsioni di Kamo erano sbagliate ................................................................. la mamma trovò lavoro prima dello scadere dei tre mesi. d. La mamma fu assunta dopo alcuni giorni, ............................................................. fosse difficile trovare lavoro. Punto

77 La mamma quando dice “Sogni d’oro mio caro, hai esattamente tre mesi per imparare l’inglese” (dalla riga 25 alla 26)... A B C D

mostra incertezza. si mostra decisa e determinata. si inquieta. si mostra dolce e comprensiva.

LETTURA E COMPRENSIONE

Punto

mossa

LESSICO

Le parole “nomi di chiara provenienza anglosassone” (riga 32) possono essere sostituite da: A B C D

Punto

2ª

Italiano

nomi di persone che stanno parlando tra di loro in Inglese. nomi di persone appena arrivate dall’Inghilterra. nomi che indicano persone di lingua inglese. nomi di scuole dove si tengono corsi d’Inglese.

99 Quando la mamma propone a suo figlio di tenere una corrispondenza

con un ragazzo o con una ragazza inglese, Kamo fa alcune osservazioni. Indica con una X il fumetto con le parole che il bambino non pronuncia. B A

Io non li conosco.

Non riuscirò a capire quello che scriveranno.

Non ho niente da dire a loro. Punto

10 Le parole che pronuncia la mamma (riga 39) “Parla di tua madre, questo ti darà l’ispirazione!” indicano: A B C D

Punti

su 6

un ordine. un suggerimento. una richiesta. una battuta scherzosa.

11 Quali tra le seguenti informazioni puoi ricavare dal racconto? Indica con una X Sì o No.

SÌ

a. Il motivo per cui la mamma si inquieta con Kamo. b. Ciò di cui discutono sempre Kamo e la mamma. c. Il motivo preciso per cui Kamo ha preso insufficiente in Inglese. d. Il motivo per cui Kamo è convinto di vincere la sfida. e. Il tipo di lavoro che la mamma ha trovato. f. Il modo in cui Kamo pensa di poter recuperare l’insufficienza. Punti

su 19

2ª

mossa Punti

Italiano su 4

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

11 Indica con una X in ogni gruppo la parola che non è scritta nella forma riportata sul vocabolario.

Punto

B C D

B C

su 4

B B

C C C C

gentilezza purissimo avvicinare scientifici

pineta veloce atterrai scienziato

pastificio

D D D

poliziotto

colazione

americano

La mamma ha preparato la torta e la decorata con le ciliegie. La mamma a preparato la torta e l’ha decorata con le ciliegie. La mamma ha preparato la torta e l’ha decorata con le ciliegie. L’ha mamma ha preparato la torta e la decorata con le ciliegie.

44 Indica con una X la frase che non è scritta in modo corretto. A

Punti

macchina semplice essere altalena

33 Indica con una X la frase scritta in modo corretto. A

Punto

22 Tra queste parole solo una è formata da 5 sillabe. Quale? A

Punto

caseifici attento soccorrere pianoforte

Hai restituito il libro a Paolo? Sì, gliel’ho portato ieri. La chiave del lucchetto ce l’ho in tasca. Ve l’ha presto volentieri. Ce l’ho fatta ad arrivare per primo alla gara di nuoto. Ve l’ho detto che mi sono allenato. Ahi! Mi sono fatto male. Me l’avevi detto di non arrampicarmi per prendere quella mela.

55 Inserisci in ogni frase l’espressione giusta. glielo • gliel’ho • gliela • gliel’hanno a. Marco è molto contento perché ha un cucciolo di cane: ........................................................

regalato i suoi genitori per il compleanno. b. Vorrei invitare Giovanna alla mia festa, ................................................................. dici tu di venire a casa mia sabato prossimo? c. Io ho una bicicletta nuova, se mia sorella me la chiede io ................................................................. presto volentieri. d. Il mio amico aveva fame e mi ha chiesto un panino; io ................................................................. preparato velocemente.

Punti

su 11

Punto

2ª

Italiano

MORFOLOGIA

mossa

11 Nella seguente frase, quanti sono gli aggettivi qualificativi? A

“Sull’albero più alto del bosco era appollaiato un piccolo gufo spaventato: cercava il suo nido. Nel silenzio della not te buia si sentiva il richiamo degli altri uccelli notturni”. Punti

su 4

B C D

sei quattro cinque sette

22 In ogni serie di parole che indicano qualità, ce n’è una che non c’entra. Trovala e sottolineala.

a. bella • bellissima • bellezza • bello

b. ottimo • buono • bontà • buonissimo

c. grandezza • grande • gigantesco • massimo d. alti • altitudine • altissimo • alto Punto

33 Le parole intruse dell’esercizio 2 sono tutti: A

Punto

aggettivi

verbi

nomi

avverbi

44 Leggi il testo. Le due parole sottolineate sono:

“Alcuni amici sono andati a fare un’escursione; mentre esploravano una grotta qualcuno si è spaventato e ha urla to. Tutti sono corsi verso l’uscita. La nostra guida ci ha spiegato che si trattava solo di pochi pipistrelli che abitava no in quella grotta”. Punti

su 8

A B C D

aggettivi dimostrativi pronomi indefiniti pronomi possessivi aggettivi indefiniti

5 Indica se la parola sottolineata ha la funzione di aggettivo o di pronome. Metti una X per ogni riga.

aggettivo

pronome

a. Oggi alla gara si sono presentati pochi bambini. b. Alcuni erano impegnati in una partita di pallone. c. Questo gelato è al gusto di cocco. d. A te ho offerto quello al gusto di fragola. e. La volpe nel bosco protegge la sua cucciolata. f. Ho raccolto dodici conchiglie, di cui la prima che ho trovato è la più bella. g. Chi di voi ha voglia di giocare? h. Quanta fatica per arrivare alla meta! Punti

15 su 38

2ª

mossa

Italiano Punto

SINTASSI E PUNTEGGIATURA

11 In quale delle seguenti frasi la parola “gusci” ha funzione di soggetto? A B C D

Punto

Gli scoiattoli rompono i gusci delle noci con i denti. Sotto gli alberi i gusci delle noci indicavano il passaggio degli scoiattoli. Una talpa ha raccolto i gusci per la sua tana. La talpa ha lasciato lì per terra solo i gusci sbriciolati e inutilizzabili.

22 Qual è la funzione delle parole sottolineate nel seguente testo? A

Nel campo sono cresciuti i girasoli. I passeri beccano i semi e il contadino userà uno spa ventapasseri per salvare il raccolto. Punti

su 6

B C D

soggetto complemento diretto (oggetto) predicato nominale complemento indiretto

33 In ciascuna frase sottolinea il predicato e indica con una X se è possibile aggiungere il complemento oggetto (Sì) o non è possibile (No).

SÌ

Punti

su 4

SÌ

a. Il leone ruggisce

d. Si avvicina un temporale

b. La gazzella scappa

e. La savana è arida

c. La zebra mangia

f. Il cactus cresce nel deserto

44 In ciascuna delle seguenti frasi indica con una X se le parole sottolineate sono: predicati verbali

predicati nominali

a. Il piccolo di gabbiano è uscito dall’uovo. b. Il gabbiano è un uccello dell’ambiente mare. c. Questo uccello costruisce il nido tra le rocce. d. Quando vola il gabbiano è veloce.

Punto

55 Un segno di punteggiatura nel testo seguente è sbagliato. Quale? Di mattina presto mi sono affacciata alla finestra per guardare il cielo. Che splendida giornata? Ora preparo: scarpe da trekking, zainetto e borraccia per andare a fare un’arrampicata. A

Punti

su 13

punto fermo

virgola

due punti

punto di domanda

Italiano

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

LETTURA E COMPRENSIONE

pp. 14-17

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

Risposta esatta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

B B B A C a. perché b. perciò c. infatti d. nonostante B C B B a. Sì b. No c. No d. Sì e. Sì f. No

2ª

mossa

AUTOVALUTAZIONE Sei riuscito/a a...

... “entrare” nel rapporto tra mamma e figlio e comprendere il loro modo di comunicare? ... cogliere il significato di espressioni particolari e di stati d’animo per comprendere bene in che cosa consisteva la sfida tra Kamo e la sua mamma? ... comprendere esattamente la “soluzione” trovata dalla mamma (per recuperare l’insufficienza) e a ricavare informazioni dal testo, anche quelle “nascoste”?

totale ......... punti

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

p. 18

a. A b. C c. D d. C

3 4 5

C B a. gliel’hanno b. glielo c. gliela d. gliel’ho

... riconoscere le parole espresse nelle forme adatte per la ricerca sul vocabolario? ... dividere correttamente in sillabe parole quadrisillabe e plurisillabe? ... scrivere correttamente, riflettendo sul significato che assumono nella frase in cui sono inserite, le espressioni a/ha/l’ha – ho/glielo/gliel’ho?

totale ......... punti 1 2

C a. bellezza b. bontà c. grandezza d. altitudine

... riconoscere gli aggettivi qualificativi nei diversi gradi?

MORFOLOGIA

... distinguere gli aggettivi dai nomi dai quali “derivano”?

p. 19

... riconoscere i diversi tipi di aggettivi determinativi e distinguerli dai pronomi corrispondenti?

a. aggettivo b. pronome c. aggettivo d. pronome e. aggettivo f. aggettivo g. pronome h. aggettivo

totale ......... punti 1 2

B B

SINTASSI E PUNTEGGIATURA

a. No b. No c. Sì d. No e. No f. No

p. 20

a. PV b. PN c. PV d. PN

... individuare il soggetto nelle frasi e a distinguere il complemento diretto? ... individuare il predicato e a coglierne il rapporto con il complemento diretto? ... discriminare il predicato verbale da quello nominale, riconoscendo le diverse funzioni del verbo essere? ... comprendere l’uso corretto dei segni punteggiatura?

totale mossa ......... punti totale ......... punti

LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

2ª

Italiano

mossa

PROVA DI COMPETENZA

Piccoli investigatori Dink, Josh e Rose sono piccoli investigatori. Seguiamoli in questa loro avventura!

– Guardate! – disse Dink – Ci sono delle impronte sul tappeto. Poi mise il suo piede sopra l’orma: – Chiunque le ha lasciate, ha i piedi molto lunghi! – osservò. – I fantasmi lasciano impronte? – chiese Josh. – Non ne ho idea – rispose Dink. – Ma possiamo andar via? – li implorò Josh . – Ho appena visto un ragno mostruo so che mi guardava negli occhi! – E va bene, ma io voglio tornarci – disse Rose, richiudendosi la porta alle spalle. – Ma no, voglio andare a esplorare la grotta sulla spiaggia – affermò Josh. – Aspetta un momento – disse Dink. – L’impronta ti metteva i brividi però vuoi esplorare la grotta? – Le grotte mi piacciono – replicò Josh. – Forza, andiamo. I ragazzi rifecero la strada di quella mattina: oltrepassarono il cancello del castello e scesero lungo la scaletta della scogliera. Arrivati alla spiaggia si fermarono a os servare il ruscello che usciva dalla grotta. – Mi domando quanto sia profondo questo fiumiciattolo – disse Dink. – C’è un solo modo per scoprirlo – rispose Josh. Entrò nell’acqua e cominciò ad avanzare nella grotta. L’acqua gli arrivava solo alle caviglie. – Avanti, venite! – gridò agli altri. Dink e Rose lo seguirono. La grotta si fece sempre più buia, finché la luce del Sole scomparve del tutto. – Josh, qui l’acqua è gelata – osservò Rose. – Non mi piace! Voglio tornare indietro. – L’acqua sta diventando anche più alta – aggiunse Dink. – E non si vede niente! – Shh! – fece Josh. – Ho sentito qualcosa. – Josh, non cercare di metterci paura! – disse Rose. Io sono già... All’improvviso, un grido riecheggiò per la grotta. – Scappiamo! – strillò Rose. Sopra le loro teste centinaia di pipistrelli neri volarono verso di loro. Ron Roy, Il mistero del castello fantasma, Piemme Junior

LESSICO

Alla riga 10, l’espressione “ti metteva i brividi” si riferisce a:

brividi di freddo brividi per l’emozione

brividi per la febbre brividi di paura

PROVA DI COMPETENZA

LESSICO

Inserisci nella tabella al posto giusto le seguenti parole.

niente mostruoso chiedere avanzare buio scappare

rispondere • tutto • procedere • bellissimo orribile • nulla • luminoso • scuro • fuggire avvicinarsi • domandare • indietreggiare

sinonimo

33 Utilizza i seguenti suggerimenti e scrivi un inizio per il racconto.

• Quale potrebbe essere l’ambiente nel quale

prende l’avvio la storia? Sottolinea nel testo l’indizio che ti dà un’informazione precisa. • Per quale motivo i tre ragazzi si trovano in quel

luogo? (Fai riferimento al titolo). ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

44 A un certo punto l’ambiente della storia

cambia: racconta brevemente con parole tue che cosa accade, dal punto in cui i ragazzi dicono “Forza andiamo” (riga 12) fino alla fine del testo. Non usare i discorsi diretti.

contrario

55 Continua tu l’avventura dei ragazzi: ecco qualche idea.

• I tre “investigatori” potrebbero trovarsi

improvvisamente davanti a un burrone.

• Si potrebbe staccare un pezzo di roccia. • Potrebbero trovare altre impronte gigantesche,

delle incisioni misteriose sulla roccia... . • Potrebbero incontrare personaggi strani o pericolosi... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

66 Concludi tu l’avventura. ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

77 E se non fossero stati i pipistrelli a volare sopra le teste dei ragazzi? Pensa a un altro imprevisto, poi continua e concludi il racconto.

......................................................................................................................................................................................................

3ª

mossa

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

Le sirene, Scilla e Cariddi Durante il suo lungo e avventuroso viaggio in mare, Ulisse incontra la maga Circe che gli predice un incontro che farà.

Circe mi prese in disparte e mi parlò come segue: – Quando partirai di nuovo per tornare in patria, costeggerai per prima cosa l’isola delle sirene che incantano tutti gli uomini che passano vicini alla loro terra. Chi, senza saperlo, si sofferma e ascolta la loro voce, non farà più ritorno a casa. Le sirene lo stregano con il loro canto soave. Va’ oltre, dunque, e chiudi le orec chie ai tuoi compagni con tappi di morbida cera. Tu solo, se vuoi, ascolta il loro canto, ma fatti legare mani e piedi alla base dell’albero maestro con corde robuste e tese. Quando avrai oltrepassato quel luogo, ecco che cosa ti accadrà: incontrerai quelle che gli dei chiamano le rupi erranti. Di là non passano gli uccelli e nessuna nave riuscì mai a superare lo stretto per la furia del mare. E così avvenne. Dopo avere lasciato alle spalle l’isola delle sirene, in lontananza apparve del fumo, poi un gran vortice d’acqua, e fu allora che io e i miei uomini udimmo un grido mostruoso. Ai compagni, atterriti, sfuggirono di mano i remi. Allora io li incitai a remare senza mai guardare e ordinai al timonie re di tenere lontana la nave dal fumo e dal vortice d’acqua e di fare atten zione agli scogli. Con due lance lunghe e appuntite salii sulla parte più alta del ponte. Dal lato dello scoglio dove vive Scilla riuscii a vedere le sue sei teste impaz zite, ciascuna con una tripla fila di denti e dodici piedi che sempre si muo vevano come spinti da una forza muscolare incontenibile. Con rabbia quella bestia immonda riuscì ad agguantare alcuni dei miei uomini miglio ri e li sbranò senza pietà. Dal lato dello scoglio dove c’è l’antro di Cariddi, vidi questa creatura altret tanto mostruosa che inghiottiva acqua salata con la forza di una voragine senza fondo e poi la rigettava. La mia nave rischiava di esserne travolta. Quando fummo lontani da Scilla e Cariddi, capii che mai, in tutte le mie avventure, ero stato chiamato a sopportare un tale strazio. Scivolando sulle onde del mare spumeggiante, con i miei compagni, piangevamo le vittime e speravamo ancora di rivedere la patria. Frediano Sessi, Il racconto dell’Odissea, Fabbri Editori

Punto

su 4

mossa

11 L’autore a chi fa raccontare gli avvenimenti narrati nel testo? A

Punti

3ª

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

A Circe A Ulisse

C D

Alle sirene A Scilla e Cariddi

22 Qual è lo scopo delle parole della maga Circe rivolte a Ulisse? Indica con una X Sì o No.

SÌ

a. Dargli dei consigli su come affrontare i pericoli. b. Convincerlo a non fare più ritorno a casa. c. Informarlo circa gli strani esseri che avrebbe incontrato. d. Metterlo in guardia circa i pericoli che incontrerà

durante il viaggio.

Punto

33 Nella prima parte del testo la maga Circe spiega a Ulisse ciò che incontrerà durante la navigazione. Quale delle seguenti informazioni non è presente nel racconto della maga? A B

Punto

44 Dove si trovano Scilla e Cariddi? A B C D

Punto

Qual è il pericolo che corre chi costeggia l’isola delle sirene. In che modo impedire ai marinai di ascoltare il canto delle sirene. In quale modo potere ascoltare il canto delle sirene senza correre pericolo. Che cosa fanno i due mostri dello stretto.

Sull’isola delle sirene. Tra gli scogli delle rupi erranti. In mezzo al mare. In mezzo allo stretto delle rupi erranti.

LESSICO

Nella frase “in lontananza apparve del fumo, poi un gran vortice d’acqua, e fu allora che io e i miei uomini udimmo un grido mostruoso”, l’espressione “fu allora che” (riga 14) può essere sostituita da: A B

fu così che fu dopo che

C D

fu in quell’istante che fu mentre

3ª

mossa

Italiano Punto

LETTURA E COMPRENSIONE

66 “Ai compagni, atterriti, sfuggirono di mano i remi” (righe 15 e 16): quale fu la causa diretta che fece reagire in questo modo i compagni di Ulisse? A B C D

Punto

Il vortice d’acqua. Il fumo in lontananza. Il grido mostruoso. L’apparizione delle sirene.

77 Leggendo il testo riesci a capire per quale motivo Ulisse chiede ai suoi uomini di “remare senza mai guardare” (righe 16 e 17)? A B C D

Punto

Perché teme che si spaventino. Per non fare rallentare l’imbarcazione. Per non sbagliare la rotta. Per fare più in fretta.

88 Tenendo conto del racconto, quale dei seguenti pensieri non sarà passato nella mente di Ulisse quando è salito sulla parte più alta del ponte?

Punto

Devo uccidere i due mostri.

Devo difendere i miei uomini.

Devo riuscire a passare tra i due scogli.

Sarà meglio tornare indietro.

99 Quale immagine rappresenta il mostro Scilla? Indicalo con una X.

Punto

3ª

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

mossa

10 Nella frase “... forza muscolare incontenibile” (riga 22), la parola “incontenibile” significa: A B C D

Punto

che si può frenare facilmente. a momenti alterni. incontrollabile. che si può controllare.

11 Tra questi sinonimi della parola “(bestia) immonda” (riga 23) si nasconde una parola contraria. Qual è? A B

Punti

su 5

disgustosa sporchissima

C D

attraente nauseabonda

12 Indica con una X chi, ogni volta, compie l’azione descritta. Scilla

Cariddi

a. Aveva agguantato alcuni uomini e li aveva mangiati. b. Inghiottiva acqua salata. c. Muoveva i piedi in continuazione. d. Rigettava l’acqua con forza. e. Aveva sei teste impazzite. Punto

13 Rileggi il testo da “Con rabbia ...” (riga 22) fino a “piangevamo le vittime”

(righe 31 e 32): chi sono le vittime? Indica con una X la risposta sbagliata. A B C D

Punti

su 5

Gli uomini di Ulisse uccisi da Scilla. I marinai sbranati dalla bestia immonda. Alcuni degli uomini migliori di Ulisse. I marinai inghiottiti dall’acqua del mare.

14 Quali dei seguenti aggettivi

descrivono il carattere di Ulisse? Indica con una X Sì o No.

SÌ

a. Orgoglioso b. Codardo c. Curioso d. Prepotente e. Attento Punti

su 25

3ª

mossa Punti

Italiano su 2

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

11 Le seguenti parole sono in ordine alfabetico, tranne due che si sono scambiate di posto. Sottolineale.

incrociato • inglese • Inghilterra • ingiallito • ingiusto • ingegno • ingoiare • intelligenza Punti

su 4

22 In ogni serie di parole sottolinea quella scritta in modo sbagliato. a. polizia • tappezziere • polizziotto • colazione

b. regione • immaggine • fuggire • origine

c. debole • gabbia • francobollo • sabbato

d. borsa • cassa • borza • casa Punto

33 Tra le seguenti frasi una sola è scritta in modo corretto. Indicala con una X.

Punto

44 Solo una serie di monosillabi è scritta in modo corretto. Quale? A B

Punti

su 6

Punti

su 15

blu • sto • do • qua tre • qui • giu • so

Carletto ............. sempre un biscottino al suo cane dopo cena. Se Giulio andrà in gita, dovrà portare con ............. gli scarponcini. Il gallo di Nina e ............. Nino canta tutti i dì all’alba. Ho trovato ............. in fondo la pelle della muta di un serpente. Ho visto volentieri i miei amici: ............. ho incontrati lì al parco. Giada è sempre molto spiritosa ed ............. simpaticissima.

66 Nel testo mancano gli accenti. Quanti sono?

55 Per ogni riga, cerchia il monosillabo che completa la frase. a. b. c. d. e. f.

Punto

re • ma • fù • già stà • me • può • fa

sei

nove

otto

sette

da se di la li e

dà sé dì là lì è

Punto

C su 4

mossa

11 Quale delle seguenti forme verbali fornisce indicazioni sulla persona del verbo? A

Punti

3ª

Italiano

MORFOLOGIA

leggendo leggevano

B D

letto leggere

22 Nelle frasi che seguono inserisci il verbo “andare” coniugato nel modo e nel tempo più adatti.

a. Quando ............................ in montagna, farò delle bellissime passeggiate tra i boschi. b. Se potessi scegliere ................................................ al mare. c. Tutti pensano che io ................................................ volentieri al mare, ma non è vero. d. Ieri, mentre ................................................ in spiaggia, abbiamo incontrato il bagnino. Punto

33 Nella seguente frase, quanti sono i verbi? A

“Sono uscito presto per portare fuori il cane. I miei fratelli dormivano ancora e ho fatto molto piano per non svegliarli. Ho deciso di fare correre Bobi liberamente sulla spiaggia, poiché non c’era nessuno”. Punto

B C D

sette otto nove dieci

44 Indica i tempi dei verbi presenti nella frase che segue, nell’ordine in cui li trovi. “Al ritorno dalle vacanze racconto sempre ai miei amici quello che ho fatto. Quest’anno parlerò di molte cose divertenti che avevo progettato”. A B C D

Punti

su 2

passato prossimo • futuro • trapassato prossimo • presente presente • passato prossimo • futuro • trapassato prossimo presente • futuro • trapassato prossimo • passato prossimo futuro • presente • passato prossimo • trapassato prossimo

55 Per ogni riga, indica con una X se la parola sottolineata ha la funzione di nome o di verbo.

nome

verbo

a. Con un salto ho superato l’ostacolo. b. Io salto fino a un metro e venti di altezza. Punti

su 3

66 Indica qual è il modo di ogni verbo sottolineato.

a. Sulla riva ho raccolto alcune conchiglie.

indicativo

congiuntivo

condizionale

b. Sembrava che fossero tutte vuote. c. In una c’era un paguro: l’avrei tenuto volentieri. Punti

12 su 38

3ª

mossa Punti

Italiano su 4

SINTASSI E PUNTEGGIATURA

11 Sottolinea il soggetto di ogni frase. a. Sulla roccia più alta un’aquila ha costruito il suo nido. b. Nel campetto vicino a casa, alcuni bambini giocavano a pallone. c. Dopo la vittoria in campo tutti abbiamo festeggiato. d. Nel gioco di squadra voi siete i migliori.

Punto

22 Qual è il complemento indispensabile per completare la frase “Il nonno raccoglie nell’orto...”? A B

Punto

con le mani. con cura.

C D

tutte le mattine. la lattuga fresca.

33 Leggi la seguente frase divisa in sintagmi. Poi indica con una X la frase che è formata dalle stesse parti sistemate nella stessa posizione.

Complemento di luogo Sulla spiaggia A B C D Punto

Soggetto Carlotta

Predicato verbale lancia

Complemento Complemento oggetto di specificazione il pallone di Simone.

Tutti i giorni la mamma compra un’anguria al mercato del paese. In cucina una bambina mangiava una fetta di torta. Un passerotto ha costruito un nido sul ramo di un albero. Sul mare, di sera, volano stormi di gabbiani.

44 In quale delle seguenti frasi la parola “prato” non ha la funzione di complemento di luogo? A B C D

Punti

su 9

Nel prato sono spuntate le margherite. Tra l’erba del prato ho visto un grillo. Bobi si sdraiava sul prato per riposarsi. Sotto il prato c’è uno strato di terra umida.

55 Inserisci negli spazi vuoti del testo la punteggiatura adatta:

usa due volte i due punti, una volta la lineetta, una volta la virgola, quattro punti fermi e un punto esclamativo.

Finalmente era arrivata l’estate tempo di Sole tempo di mare e di cie lo azzurro L’acqua luccicava e si muoveva dolcemente Marta giocò tutto il giorno con il suo secchiello blu Quando arrivò la sera scoprì una Va be coppia di granchi addormentati dentro il suo secchiello e disse ne Vi presto il secchiello per questa notte

Punti

su 16

Italiano

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

LETTURA E COMPRENSIONE

pp. 24-27

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

Risposta esatta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

B a. Sì b. No c. Sì d. Sì D B C C A C A C C a. Scilla b. Cariddi c. Scilla d. Cariddi e. Scilla D

3ª

mossa

AUTOVALUTAZIONE Sei riuscito/a a...

a. Sì b. No c. Sì d. No e. Sì

... trovare nel testo e a comprendere il messaggio di Circe? ... ricavare informazioni dal testo? ... capire il perché accade un fatto e chi lo compie? ... trovare i collegamenti di tempo e di causa ed effetto tra i fatti? ... metterti nei panni di Ulisse? ... selezionare informazioni e trovare corrispondenze tra parole e disegno? ... capire il preciso significato di una parola “dentro” la frase e intuire i suoi sinonimi e quella di significato contrario? ... capire com’è il carattere di un personaggio tenendo conto del suo comportamento?

totale ......... punti 1 FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

p. 28

inglese, ingegno a. polizziotto (poliziotto) c. sabbato (sabato)

b. immaggine (immagine) d. borza (borsa)

4 5 6

C a. dà b. sé c. di d. là e. li f. è D

... riordinare una serie di parole secondo l’ordine alfabetico? ... usare senza sbagliare le lettere “doppie” zz, gg , bb e a non confondere s con z? ... utilizzare adeguatamente parole che, se accentate o non, significano cose diverse? ... distinguere e usare senza sbagliare i monosillabi che, se accentati o non, cambiano la funzione grammaticale?

totale ......... punti

MORFOLOGIA

p. 29

1 2

a. andrò b. andrei c. vada d. andavamo

4 5 6

a. nome b. verbo a. indicativo b. congiuntivo c. condizionale

... usare i verbi nel modo, nei tempi e nella persona adatti?

... riconoscere e classificare i verbi secondo il modo e il tempo??

totale ......... punti SINTASSI E PUNTEGGIATURA

p. 30

a. un’aquila b. alcuni bambini c. tutti d. voi

... individuare il soggetto nelle frasi e i suoi elementi indispensabili?

2 3 4 5

D B B

... riconoscere i diversi tipi di complemento indiretto?

: , . . . :– ! .

... utilizzare correttamente la punteggiatura?

totale ......... punti totale ......... punti

LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

3ª

Italiano

mossa

PROVA DI COMPETENZA

La furia di Giove Storia semiseria degli abitanti dell’Olimpo

Tantissimi anni fa, al tempo in cui i sogni erano veri, in cima a una montagna altissima che si chiamava Olimpo abitava una strana compagnia di dèi: c’era Venere la bellona, Minerva la sapientona, c’era Marte il guerriero e Mercurio il messaggero, c’era Vulcano fabbro ferraio, Nettuno il marinaio e tanti altri personaggi. Il loro capo era Giove e c’e ra anche Giunone, sua sposa. Un giorno, osservando la distesa azzurra del mare Mediterraneo, gli dèi videro Ulisse. Il greco, dopo aver combattuto una lunga guerra, stava tornando in barca sulla sua isola, dove lo aspettava la sposa Penelope e il figlio Telemaco. Ora bisogna sapere che, per qualche strana ragione, Ulisse era simpatico a Minerva, che lo aiutava favorendo la sua navigazione. Invece Giunone non lo sopportava, e gli metteva sempre ostacoli da vanti alla nave. Mercurio soffiava sulle vele di Ulisse per spingerlo avanti, mentre Net tuno suscitava una burrasca per spingerlo indietro. Il povero Ulisse, sballottato qua e là nel mare, su isole e scogli, aveva la testa ormai confusa. – Ora basta! – diceva Giove. – Non vi sembra di esagerare? Lasciate quel povero uomo al suo destino! Finirà che mi arrabbio. Gli dèi, al momento, facevano finta di obbedire: ma di nascosto ecco Marte mandargli cibo e fortuna, mentre Apollo gli mandava contro mostri e draghi marini. Giunone lo faceva rimanere prigioniero su isole sperdute, e Diana lo liberava. Un giorno, Ulisse si stese su una spiaggia, e guardando il cielo sussurrò: – Giove, padre degli dèi, sono sfinito, non ce la faccio più. Giove si commosse, alzò le braccia e scatenò una tempesta così forte che persino gli dèi dell’Olimpo si spaventarono. Soltanto la spiaggia in cui era sdraiato Ulisse, in mezzo a quel tumulto nero e rosso, era quieta e tranquilla. Quando la tempesta finì, il mare tornò liscio come l’olio. Ulisse si guardò attorno, e spinse la zattera in ac qua, stendendo al vento la piccola vela. Nessuno degli dèi osò più ostacolarlo, e quando Penelope, la sposa, lo vide arriva re da lontano, corse a casa felice a preparare le frittelle. Roberto Piumini, Storie in un fiato, Einaudi Ragazzi

PROVA DI COMPETENZA

LESSICO

Quali significati assume nel racconto l’espressione “liscio come l’olio”? (righe 24-25) Indica con una X quella non adatta. A B C D

con superficie piana senza increspature senza difficoltà uniforme

22 Nel racconto si dice che c’era un ”tempo

in cui i sogni erano veri” (riga 1). Tu hai un sogno che vorresti si avverasse? Spiega il perché e racconta.

33 Nel testo si fa riferimento al viaggio

di Ulisse: “Il greco, dopo avere combattuto... figlio Telemaco” (righe 7 e 8). Inventa situazioni di fantasia e fai parlare i personaggi: scrivi i dialoghi.

• Minerva e Mercurio vogliono aiutare Ulisse:

che cosa progetteranno di fare?

Minerva: – .................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................

Mercurio: – ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................

• Giunone e Nettuno vogliono ostacolare Ulisse:

che cosa si diranno?

44 Ora immagina e racconta: • in che modo Marte riuscirà a mandare cibo e

fortuna a Ulisse. ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

• come avverrà l’assalto di mostri e draghi marini

inviati da Apollo. ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

• che cosa accadrà a Ulisse mentre si trova su

isole sperdute. ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

• in che modo Diana aiuterà Ulisse a liberarsi. ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

55 Inventa una storia di dèi: tieni conto delle caratteristiche di quelli che sceglierai.

...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Giunone: – ...............................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

Nettuno: – ...............................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

4ª

mossa

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

Uno scienziato geniale

Archimede, l’uomo che si diceva pronto a sollevare la Terra se solo gli aves sero dato un punto d’appoggio, che con un’astuzia degna di Ulisse incen diò l’intera flotta nemica servendosi di specchi abilmente progettati e po sizionati, rappresenta la figura dello scienziato geniale. La leggenda di questo matematico e ingegnere greco, nato nel 277 a.C. e morto ses sant’anni più tardi a Siracusa, supera senz’altro la verità storica, ma di lui resterà, oltre il celebre “Eureka!”, e il principio che ha prende il suo nome, il ricordo della sua grande passione per la conoscenza. È in arrivo un bastimento carico di...

Una nave è pesante... eppure galleggia! Una nave è, soprattutto, molto grande. Ecco il segreto: la nave galleggia perché il suo peso è distribuito in un grande volume. Caricatela troppo... divenuta troppo pesante, colerà a picco! Per la nave è quindi tutta una questione di equilibrio, sottile, tra peso e volume. Quando galleggia, la nave è sostenuta dall’ac Giochiamo insieme! qua che la spinge verso l’alto e compensa il suo Sapreste dire perché peso. una biglia d‘acciaio È il famoso “principio di Archimede”, scoperto affonda?* appunto dal famoso scienziato della Magna Grecia nel III secolo a. C. Centre de Vulgarisation de la Connaissance, Perché?, Edizioni Dedalo * ll suo peso è distribuito in un volume troppo piccolo: la biglia è troppo densa per galleggiare.

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE Punto

4ª

mossa

11 Rileggi il testo dalla riga 2 (“con un’astuzia”) fino alle righe 3 e 4 (“progettati e posizionati”). Con le parole “un’astuzia degna di Ulisse” si vuole dire che:

Punto

come Ulisse fece costruire il cavallo di legno, così lui, astutamente, pensò di far costruire specchi enormi da sistemare in una posizione tale da incendiare la flotta nemica.

Ulisse e Archimede insieme decisero di fare l’uno il cavallo di legno e l’altro gli specchi riflettenti.

Archimede usò l’astuzia per bruciare il cavallo di legno progettato da Ulisse.

Archimede pensò di costruire una flotta e di mettere su ogni nave degli specchi per dimostrare di essere astuto come Ulisse.

LESSICO

L’astuzia la usa una persona astuta. Segna l’espressione intrusa.

È astuto chi: A è scaltro. Punto

è ingenuo.

è ingegnoso.

è furbo.

33 Scrivi quale fu l’astuzia di Archimede. .................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................

Punto

LESSICO

contrario. A B

Punto

ingegnosamente efficientemente

C D

malamente sapientemente

Leggi i seguenti sinonimi della parola ”progettati” e indica con una X la parola intrusa: LESSICO

A Punto

Tra i sinonimi della parola “abilmente”, trova la parola con significato

inventati

ideati

proposti

elaborati

geniale

66 Quale tra le seguenti parole non deriva dalla parola “genio”? A

genialità

genialmente

generale

4ª

mossa

Italiano Punto

LETTURA E COMPRENSIONE

77 Nel testo si citano degli specchi “abilmente progettati e posizionati”.

Rileggi dalla riga 2 (“incendiò”) alla riga 4 (“posizionati”) e completa la frase.

Gli specchi non sono stati: A messi in un modo preciso. B sistemati a caso. C sistemati secondo un’indicazione. D sistemati come previsto dal progetto. Punto

88 Con quale scopo gli specchi sono stati “abilmente progettati e posizionati”? A

Punto

Per riflettere i raggi del Sole sulle navi della flotta nemica e incendiarle. Per fare arrivare la luce del Sole in modo da vedere meglio la flotta nemica. Per illuminare l’ambiente intorno per essere certi di colpire le navi nemiche. Per accecare i nemici con i raggi del Sole.

99 Secondo la leggenda, Archimede pronunciò la parola “Eureka”

quando scoprì il motivo per cui le navi galleggiano. Qual è questo “famoso principio” chiamato Principio di Archimede? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Punto

10 Tra i seguenti fumetti, indica con una X

quello che non esprime la situazione sopra descritta. B A

FINALMENTE!

EVVIVA!

PECCATO!

URRÀ!

Punto

mossa

11 Con “Eureka” Archimede voleva esprimere: A B

Punto

4ª

Italiano

LETTURA E COMPRENSIONE

insoddisfazione. delusione.

C D

soddisfazione. preoccupazione.

12 La seconda parte del testo è introdotta da un sottotitolo. Tra le seguenti affermazioni solo tre sono giuste. Indica quella sbagliata.

Il sottotitolo “Una nave è pesante... eppure galleggia”: A introduce un argomento specifico appena accennato nella prima parte del testo. B spiega dettagliatamente un fenomeno. C stimola la curiosità per cercare la spiegazione di un fenomeno. D invita a fare un esperimento scientifico. Punto

13 12 In questo testo con la parola “segreto” (riga 11) l’autore intende indicare: A B C D

Punto

una cosa che non si deve sapere. una cosa che pochi conoscono. la spiegazione del fenomeno. la spiegazione difficile da capire.

13 L’autore a un certo punto si rivolge direttamente al lettore per fare riflettere 14 sul principio di Archimede. Trova e scrivi la domanda (D) e la risposta (R).

D. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... R. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Punti

su 5

15 14 Rileggi la seconda parte del testo e indica per ogni affermazione se è vera o falsa.

VERO

FALSO

Punti

su 19

a. Una nave, anche se è pesante, galleggia. b.

Una nave quando galleggia viene spinta verso il basso dall’acqua.

c. L’acqua sostiene la nave. d.

Il peso e la grandezza di una nave devono essere in equilibrio.

Una nave, anche se viene caricata troppo, non può mai affondare.

4ª

mossa Punti

Italiano su 4

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

11 Indica, per ogni parola sottolineata, la forma che puoi trovare sul dizionario. a. Nessuna di voi

sul dizionario trovi ..................................................................................................................................................... b. Uova sode sul dizionario trovi ....................................................................................................................................................................... c. Se scalassero la montagna .......................................................................................................................................................................................... d. Avendo parlato a lungo ....................................................................................................................................................................................................... Punto

22 Da quante sillabe è formata la frase seguente? “Sulla torre del castello una cicogna ha costruito il suo nido”.

Numero totale di sillabe: Punti

su 4

33 Completa con le preposizioni adatte. a. Mi sono sdraiato ................................................. ombra di un albero.

albero della nave sventola la bandiera dei pirati. c. ................................................. acqua del laghetto alpino si specchiano gli abeti. d. Un paracadutista si è lanciato ................................................. aereo in volo ad alta quota. b.

Punto

.................................................

44 Leggi le parole nel riquadro: una non c’entra con le altre. Cancellala. allora • l’etto • letto • s’era • sera • luna l’oro • serra • l’una • all’ora • loro

Punto

55 Tra le seguenti frasi una sola è scritta in modo non corretto. Indicala con una X. A B C D

Punti

su 4

Io non c’entro con quello che è accaduto al centro estivo. Ti ricordi di Giovanni? T’è l’avevo presentato l’estate scorsa. Di’ a Marco di venire a giocare con noi davanti all’albero di ciliegie. Nell’arnia c’era un’enorme quantità di api e un’unica ape regina.

66 Per ogni riga, colora l’espressione adatta a completare la frase. a. La vela è pesante, ............................. porto io sulla barca.

ve l’ha

ve la

b. Io mangio una mela al giorno, ............................. consigliato il papà.

me la

me l’ha

te l’ho

te lo

là

l’ha

.............................

detto: “Prendi un telo per sdraiarti sulla sabbia”.

d. Andiamo là in fondo! ............................. detto la guida.

Punti

su 15

MORFOLOGIA Punti

su 6

4ª

Italiano

mossa

11 Le parole seguenti sono parti del discorso variabili o invariabili. Sottolinea quelle variabili.

libro • qui • sempre • attento • giorno • quando correre • che • di • questo • oggi • gli • lentamente Punto

22 In quale delle seguenti frasi la parola “le” ha la funzione di pronome personale? A B C

Punti

su 4

Quest’estate siamo andati a vedere le cascate del Niagara. Tutte le persone osservavano con stupore quel meraviglioso spettacolo. Io le immaginavo spettacolari, ma hanno superato la mia immaginazione. Ti invierò le fotografie perché anche tu possa ammirare quella meraviglia.

33 Completa le frasi che seguono con il pronome relativo adatto. Scegli tra i seguenti:

che • di cui • da cui • con cui a. L’amico .............................. mi hai parlato è anche amico mio. b. Al mattino presto in spiaggia vedo il bagnino .............................. apre gli ombrelloni. c. La città .............................. proviene Harry è Londra. d. Mia zia Ketty è la persona .............................. vorrei trascorrere le vacanze. Punti

su 4

44 Inserisci nella frase le congiunzioni mancanti. Scegli tra le seguenti. se • perciò • perché • però a. Hai dimenticato il costume a casa .............................. sei distratto. b. Sei distratto .............................. hai dimenticato il costume a casa. c. Hai portato il telo da bagno .............................. hai dimenticato il costume. d. Potrai fare il bagno .............................. andrai a casa a prendere il costume.

Punto

55 Indica con una X in quale delle seguenti frasi la parola “che” ha la funzione di congiunzione e non di pronome relativo. A B C D

La conchiglia che ho raccolto sulla spiaggia ha una forma strana. Dalla conchiglia che avevo in mano è uscito un paguro. Penso che la tua conchiglia sia adatta come ciondolo di una collana Ho trovato un’altra conchiglia che assomigliava alla tua. Punti

16 su 38

4ª

mossa Punti

Italiano su 4

SINTASSI E PUNTEGGIATURA

11 Per ogni frase riscrivi nelle due colonne le parole che fanno parte

del gruppo del soggetto e quelle che fanno parte del gruppo del predicato. a. Il migliore amico di Giovanni gioca in una squadra di calcio. b. Il vaso sul tavolo del salotto è caduto per terra. c. Corrono sul prato a piedi nudi i bambini del campeggio. d. È proprio simpatico il tuo nuovo amico!

gruppo del soggetto

gruppo del predicato

a. b. c. d. Punto

22 Indica con una X la frase in cui è presente il complemento diretto (oggetto). A B C D

Punto

A Giorgio piacciono molto le caramelle alla menta. Nel giardino dell’albergo ci sono molte panchine. Domani comprerò un canotto con i miei risparmi. Piove a dirotto da un giorno intero.

33 Indica gli elementi della frase, nell’ordine in cui li trovi. “Nel bosco di betulle vive in una tana una volpe con i volpacchiotti” A

Punti

su 8

predicato, comp. di luogo, comp. di compagnia, comp. di luogo, comp. di specificazione, soggetto comp. di luogo, comp. di specificazione, predicato, comp. di luogo, soggetto, comp. di compagnia comp. di luogo, predicato, comp. di specificazione, soggetto, comp. di compagnia, comp. di luogo comp. compagnia, comp. di specificazione, comp. di luogo, comp. di luogo, predicato, soggetto

44 Inserisci negli spazi vuoti la punteggiatura adatta. Oggi la terra del giardino è un po’ secca Il signor Zappetti il giar Per fortuna sta per piovere diniere dice Teo e Marina sono sorpresi Come può sapere il loro amico giardinie re che sta arrivando la pioggia

Punti

su 14

Italiano

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Risposta esatta

Es.

LETTURA E COMPRENSIONE

1 2 3 4 5 6 7 8

pp. 34-37

AUTOVALUTAZIONE Sei riuscito/a a...

A B Incendiare la flotta nemica servendosi di grandi specchi. C C C B A Quando galleggia, la nave è sostenuta dall’acqua che la spinge verso l’alto e compensa il suo peso. C C B C D: Sapreste dire perché una biglia d’acciaio affonda? R: La biglia è troppo densa per galleggiare. a. V b. F c. V d. V e. F

10 11 12 13 14 15

4ª

mossa

... trovare informazioni precise in un discorso lungo e articolato?

... trovare il significato di termini poco noti?

... riflettere sul significato di parole per comprendere un’espressione poco nota?

... ricavare informazioni scientifiche da un testo espositivo?

totale ......... punti

FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

p. 38

a. nessuno b. uovo c. scalare d. parlare

... trovare la forma base delle parole per ricercare il loro significato sul vocabolario? ... dividere correttamente in sillabe le parole di una frase?

3 4 5 6

a. all’ b. sull’ c. nell’ d. dall’

... utilizzare le preposizioni in modo corretto?

serra B a. ve la b. me l’ha c. te l’ho d. l’ha

... utilizzare correttamente l’apostrofo in tutti i casi proposti?

totale ......... punti

MORFOLOGIA

p. 39

libro, attento, giorno, correre, questo, gli

... distinguere le parti variabili del discorso da quelle invariabili? ... riconoscere i pronomi personali (distinguendoli dagli articoli)?

a. di cui b. che c. da cui d. con cui

... usare correttamente i pronomi relativi?

a. perché b. perciò c. però d. se

... usare le congiunzioni adatte a collegare frasi in modo logico? ... distinguere il “che” congiunzione dal “che” pronome relativo?

totale ......... punti a. Il migliore amico di Giovanni gioca in una squadra di calcio.

SINTASSI E PUNTEGGIATURA

p. 40

Il vaso sul tavolo del salotto è caduto per terra. 1 b. c. Corrono sul prato a piedi nudi i bambini del campeggio.

... distinguere il gruppo del soggetto da quello del predicato?

d. È proprio simpatico il tuo nuovo amico! C 2 B 3

... analizzare una frase semplice e riconoscere il complemento diretto e i complementi indiretti? ... inserire correttamente in un testo i segni di punteggiatura?

totale ......... punti totale ......... punti LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

4ª

Italiano

mossa

PROVA DI COMPETENZA

Una proposta intelligente

Un giorno, all’intervallo, ho detto al mio maestro: – Perché non ci chiedi di scriverti una lettera in cui ti parliamo di noi? È davvero l’ultima occasione che abbiamo di farlo, prima che finisca la scuola. Io sono disposta a far leggere la mia lettera anche agli altri. – Facciamo così. Io terrò segrete le lettere fino all’ulti mo giorno di scuola. Quelli che sono disposti a far leggere la propria lettera agli altri me lo faranno sapere un paio di giorni pri ma. Ne farò delle fotocopie e le distribuirò quando verrete a ritirare le schede. Che ne dite? Ora la scuola è davvero finita. Stamattina, prima di salire in classe a ritirare la mia scheda di valutazione, ho dato un’occhiata al cortile, poi ho guardato l’orto del bi dello, gli alberi che abbiamo piantato in questi anni, il piccolo stagno recintato dalle siepi. Eravamo tutti lì, davanti all’aula nella quale ci aspettava il maestro. – Tu dove andrai? – In montagna. E tu? – Al mare. – Io andrò in Spagna. – Io in Grecia. – Io, invece, andrò a trovare i nonni in campagna... Quando è arrivato il mio turno, il maestro mi ha consegnato l’attestato della pro mozione e una busta. – In questa busta ci sono le lettere che i tuoi compagni mi hanno autorizzato a di stribuire. Mi hanno fatto molto riflettere, e ti ringrazio tanto per il tuo suggerimen to, Valentina. Spero che questo non sia un addio e che avremo ancora tante occa sioni di rivederci. Buone vacanze. L’ho abbracciato e gli ho detto: – Verrò a trovarti. – Ci conto. Al momento di chiudere il cancello della scuola, ho indugiato qualche secondo. Poi me lo sono chiuso con forza alle spalle, ed è stato come sigillare una stanza della quale solo io avevo la chiave. Arrivata a casa, ho aperto la busta e ho cominciato a leggere le lettere dei miei com pagni. Angelo Petrosino, Gli amici di Valentina, Piemme Junior

PROVA DI COMPETENZA

11 Hai capito qual è la “proposta intelligente” e che cosa poi è accaduto? Scrivilo brevemente in terza persona.

22 Scrivi su un foglio una lettera indirizzata

a un tuo insegnante, nella quale parli di te.

33 Tu vorresti che la leggessero anche i tuoi compagni? Motiva la tua risposta.

55 Per Valentina, quando ha chiuso il cancello della scuola alle sue spalle, è stato come “sigillare una stanza” (riga 32) della quale solo lei aveva la chiave. Secondo te che cosa vuole far capire con queste parole?

66 Valentina, prima di chiudere il cancello della scuola ha “indugiato qualche secondo” (riga 31) perché:

le dispiaceva lasciare la scuola. aspettava l’insegnante. non aveva fretta.

...................................................................................................................................................................................

44 Quando Valentina va a ritirare la scheda di valutazione dà un’occhiata intorno a sé e osserva alcuni elementi particolari fuori e dentro l’edificio scolastico. Ripensa alla tua scuola e descrivi alcuni angoli e spazi interni o esterni che ricordi con particolare intensità.

77 E tu, quando hai realizzato che era arrivato

l’ultimo giorno delle tua esperienza alla scuola primaria, come ti sei sentito? Come ti sei comportato con gli insegnanti? Come hai salutato i compagni? Avete deciso di incontrarvi? Sperate di ritrovarvi alla Scuola Secondaria? Racconta. ...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

88 Immagina di avere a disposizione un

diario e scrivi su un foglio i tuoi pensieri e le tue emozioni per l’inizio della nuova esperienza scolastica che ti attende.

1ª

mossa Punti

Matematica su 6

NUMERI E OPERAZIONI

1 Scrivi in cifre i seguenti numeri. a. Quarantatremiladue:

43 002

b. Ottocentosettemila: .................................................................................................................................................................................................................................. c. Millesettecentoventiquattro: ............................................................................................................................................................................................ d. Ventimilaquarantatre: .............................................................................................................................................................................................................................. e. Unmilionesettecentotrentamila:

.............................................................................................................................................................................

f. Quarantunomilionicentocinquanta: .............................................................................................................................................................. Punti

su 5

2 Scrivi in lettere i seguenti numeri. a. 2 324: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ b. 11 020: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. c. 405 106:

d. 4 612 000: ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... e. 30 100 222: ................................................................................................................................................................................................................................................................................ Punto

PARTIAMO DALLA REALTÀ

1 Bangkok

21 470 000

2 Londra

19 880 000

3 Parigi

18 030 000

4 New York

12 750 000

5 Dubai

15 270 000

6 Singapore

12 110 000

7 Kuala Lumpur

12 020 000

Punti

su 2

4 Indica con una X la scomposizione corretta dei seguenti numeri. a.

Osserva la classifica delle città più visitate nel mondo nell’anno 2016 in base al numero di turisti. Nell’elenco ci sono due numeri che non sono al posto giusto. Cerchiali e riscrivi sotto la sequenza corretta.

4 uk 2 da 5 u

4 uk 0 h 25 da

4 dak 0 uk 250 u

4 dak 25 u

27 uM 5 h 56 da

2 daM 7 uM 5 dak 56 h

27 uM 5 hk 56 da

2 daM 7 uM 50 uk 560 u

Punti

su 3

Punti

su 6

mossa

5 Risolvi le operazioni e indica con una X le tre che hanno lo stesso risultato. a.

148 029 + 8 024 + 11 007 = ..............................

2 338 000 : 14 = ..............................................

145 020 + 22 580 = ........................................................

4 009 440 : 24 = .............................................

225 282 – 58 222 =

236 x 678 =

................................................................

349 990 – 189 230 =

524 x 197 =

.................................................................

........................................................ ..................................................

Le operazioni che hanno lo stesso risultato sono la Punto

1ª

Matematica

NUMERI E OPERAZIONI

...........

, la

...........

e la

...........

6 Indica con una X l’operazione con il risultato sbagliato. A

475 x 69 = 32 775

1 432 704 – 378 500 = 1 054 204

436 622 + 2 044 + 26 = 436 892

52 402 : 197 = 266

7 In ogni operazione sono state applicate una o più proprietà. Risolvi le operazioni e collegale alle proprietà applicate. a. 24 x 3 619 = 3 619 x 24 = ................................ b. 25 x 132 x 4= (25 x 4) x 132 = = ................................ x ............................... = ................................ c. 1 325 + 236 + 34 = 1 325 + (236 + 34) = = ................................ + ................................ = ................................ d. 7 323 – 623 = (7 323 – 23) – (623 – 23) = = ................................ – .................... = ................................

6 714 x 5 = (6 000 + 700 + 10 + 4) x 5 = = 6 000 x 5 + 700 x 5 + 10 x 5 + 4 x 5 = = ............................ + ............................ + ............................ + ............................ = ............................

Commutativa

Associativa

Distributiva

Invariantiva

e. 288 : 96 = (288 : 8) : (96 : 8) = ............................... : .............................. = = ................................ Punto

8 Paolo ha risolto così la seguente operazione ma ha sbagliato il risultato. Quale errore potrebbe aver fatto? Risposta: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Punti

su 25

1ÂŞ

mossa Punti

Matematica su 6

Punto

SPAZIO E FIGURE

1 Per ogni coppia di rette scrivi

A se si tratta di rette parallele, B se sono incidenti e C se sono perpendicolari.

2 Disegna in rosso sulla retta r un segmento. Poi disegna un punto O e ripassa in blu una semiretta che abbia origine dal punto O. r

Punti

su 5

3 A scuola i bambini hanno piegato alcuni fogli in questo modo.

B Per ogni affermazione indica con una X se Ă¨ vera o falsa. a. Nel foglietto A si sono formati 4 angoli acuti al centro. b. Nel foglio B le piegature hanno formato solo angoli acuti. c. Nel foglio C si sono formati 4 angoli retti al centro. d. Nel foglio A e nel foglio D ci sono angoli acuti e ottusi. e. Gli angoli al centro del foglio A e del foglio C sono uguali.

D VERO

FALSO

Punto

1ª

Matematica

SPAZIO E FIGURE

mossa

4 Osserva le seguenti figure. Solo una delle figure ha un asse di simmetria: disegnalo.

A Punto

su 4

5 Quale delle figure delll’esercizio 4 è un poligono regolare? A

La figura A. La figura C.

C D

La figura A e la figura C. Nessuna.

6 Per ogni poligono ripassa in blu la base e in rosso l’altezza: tracciala tu dove è necessario. a.

c. 90°

45°

b. 150°

60° Punto

7 In quale figura dell’esercizio 6 c’è un angolo di 30°? Risposta: La figura

Punto

............

8 Osserva la figura 1. 1

Ora osserva la figura 2.

G G G

Punti

Che cosa ci sarà al posto del punto interrogativo? A

Punti

su 20

1ª

mossa

Matematica Punto

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

1 Un gruppo composto da 10 adulti e 7 bambini vuole fare una gita in auto. Ogni auto può trasportare fino a 5 persone e tra di loro ci possono essere al massimo 2 bambini. Qual è il numero minimo di auto per portare tutti in gita? A

Punto

PARTIAMO DALLA REALTÀ

Osserva il diagramma ad albero e completa il diagramma di Carroll.

FOGLIE

semplici

composte

margine liscio

margine non liscio

margine liscio

margine non liscio

magnolia

ciliegio, faggio

acacia, glicine

vite, sorbo

Punto

FOGLIE

........................................................................................

composte

margine liscio

magnolia

........................................................................................

3 Giuseppe ha più figurine di Marco e Matteo ne ha meno di Giuseppe. Quale frase è sicuramente vera? A B C D

Marco ha più figurine di Matteo. Marco e Matteo insieme hanno più figurine di Giuseppe da solo. Sia Marco che Matteo hanno meno figurine di Giuseppe. Matteo ha più figurine di Marco.

Punti

su 5

1ª

Matematica

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

mossa

4 Lisa e Andrea giocano mostrando contemporaneamente un numero di dita: possono scegliere tra 1 ,2 , o nulla Completa le combinazioni che possono ottenere. 1

0 Punti

su 3

5 Osserva la tabella dell’esercizio 4: se la somma delle dita mostrate dai due

bambini è pari, vince Lisa, se è dispari, vince Andrea. Per ogni affermazione indica con una X se è vera o falsa.

VERO

La probabilità che Lisa e Andrea mostrino lo stesso numero è maggiore di tutte le altre possibilità.

La probabilità che vinca Lisa è minore di quella che vinca Andrea.

FALSO

c. Andrea ha le stesse probabilità di vittoria di Lisa. Punti

su 6

6 Luigi vuole mangiare un ghiacciolo alla menta. I ghiaccioli sono divisi

in tre borse-frigo, e Luigi pesca in una borsa a caso. Osserva e indica in tabella con una X se l’evento descritto è certo, possibile, impossibile.

Certo

Possibile Impossibile

a. Luigi pescherà dalla borsa A un ghiacciolo alla menta. b. Luigi pescherà dalla borsa B un ghiacciolo alla menta. c. Luigi pescherà dalla borsa C un ghiacciolo. d. Luigi pescherà dalla borsa A un ghiacciolo al limone. e. Luigi pescherà dalla borsa B un ghiacciolo all’arancia e uno alla menta. f. Luigi pescherà dalla borsa C ghiaccioli alla menta e al limone. Punti

su 17

Matematica Punti

Punti

su 7

su 9

MISURE

1 Indica con una X l’unità di misura più adatta a misurare ciascun elemento. a. Lunghezza di una gomma da cancellare:

b. Distanza tra due città:

km2

c. Grandezza di una città:

km2

d. Capacità di una lattina di una bibita:

e. Capacità di un bicchiere di carta:

hℓ

ℓ

f. Peso di un filone di pane:

dag

g. Peso di una caramella:

dag

dℓ

ℓ

mℓ

cℓ

mℓ

2 Confronta le grandezze e inserisci i segni >, < o =.

a. 275,48 m

18,3 hm

32,87 kg

24 daℓ

123 ℓ

8,5 dg

145 mg

Punto

3 430 g

560 cm

h. 6 309 mℓ

63,9 ℓ

6,01 hℓ

601 dℓ

7 020 dag

55,7 km 70,2 hg

55 700 m

PARTIAMO DALLA REALTÀ

Osserva la tabella che riporta la conversione delle misure di scarpa tra quelle europee (EU), quelle britanniche (UK) e quelle statunitensi (US), oltre alla misura in centimetri del piede.

TABELLA DI CONVERSIONE MISURE SCARPE DA RUNNING – Donna US

5,5

6,5

7,5

8,5

9,5

10,5

11,5

3,5

4,5

5,5

6,5

7,5

8,5

9,5

37,5

39,5

40,5 41,5

42,5 43,5

44,5

22,5

23,5

24,5

28,5

EU 35,5 cm

25 25,25 25,5

26,5

Carla deve comprare le nuove scarpe da ginnastica, ma non sa che misura ha. Carla ha il piede lungo 23,5 cm quindi dovrà prendere il: A

Punti

su 17

3,5

6,5

27,5

Matematica

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

1 2 NUMERI E OPERAZIONI

pp. 44-45

3 4 5 6 7 8

1ª

mossa

AUTOVALUTAZIONE

Risposta esatta

Sei riuscito/a a...

a. 43 002 b. 807 000 c. 1 724 d. 20 043 e. 1 730 000 f. 41 000 150 a. duemilatrecentoventiquattro b. undicimilaventi c. quattrocentocinquemilacentosei d. quattromilioniseicentododicimila e. trentamilionicentomiladuecentoventidue 15 270 000 12 750 000

... leggere, scrivere e ordinare i grandi numeri?

a. D b. C

... a fare la scomposizione dei grandi numeri?

a. c. f. 167 060 B a. 86 856 • C b. 13 200 • A c. 1 595 • A d. 6 700 • I e. 33 570 • D f. 3 • I Il risultato corretto è 306: Paolo ha saltato un passaggio nel fare la divisione e non ha così messo lo 0.

... operare con i grandi numeri?

totale ......... punti a. B b. A c. C d. B

SPAZIO E FIGURE

pp. 46-47

2 3 4 5

e. A f. B

... sei riuscito a riconoscere i diversi tipi di rette? ... riprodurre gli elementi dello spazio richiesti?

a. falso b. vero c. vero d. vero e. falso D D

... riconoscere e classificare gli elementi dello spazio richiesti?

d. ... a orientarti nella rotazione della figura?

totale ......... punti 1 2 RELAZIONI E PREVISIONI

pp. 48-49

4 5 6

B FOGLIE margine liscio margine non liscio

semplici magnolia ciliegio, faggio

composte acacia, glicine vite, sorbo

... scoprire il numero minimo necessario per risolvere il problema? ... leggere e completare in maniera corretta i diagrammi?

C 1 2 0

1 1 1 2 1 0 1

2 1 2 2 2 0 2

0 1 0 2 0 0 0

... scoprire le relazioni logiche e a fare le previsioni esatte?

a. falso b. falso c. vero a. I b. P c. C d. C e. P f. I

totale ......... punti MISURE

p. 50

1 2 3

a. cm b. km c. km2 d. dl e. cl f. g g. g a. < b. > c. > d. > e. < f. < g. = h. < i. = C

... confrontare e scegliere le unità di misura giuste?

totale ......... punti totale ......... punti

LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

1ª

mossa

Matematica

PROVA DI COMPETENZA

Festa di compleanno È il compleanno di Lucia. Per festeggiare, ha avuto il permesso di invitare 8 amici a casa per fare merenda insieme. La nonna l’aiuterà a preparare tutto il necessario. Ecco il menù per la merenda che hanno pensato Lucia e la nonna.

1 La nonna ha dato un libro di semplici ricette a Lucia.

Adatta tu le dosi per ottenere le ricette giuste rispetto al numero dei partecipanti alla festa.

TÈ ALLA PESCA

Dose per 4 persone:

Dose per 9 persone:

• 1 ℓ di acqua • 2 bustine di tè • Il succo di mezzo limone • 12 pesca sbucciata e tagliata a spicchi • 2 cucchiai di zucchero

• Acqua: • Tè: • Limone: • Pesche: • Zucchero:

FRULLATO DI BANANA

Dose per 2 persone: • 340 g di banane • 25 g di succo di limone • 200 g di acqua

Dose per 9 persone:

..............................................................................................................

• Banane: • Succo di limone: • Acqua:

............................................................................................................. .....................................................................

..............................................................................................................

PROVA DI COMPETENZA

2 La ricetta del ciambellone che Lucia ha trovato sul ricettario della nonna,

è per 12 persone. Tenendo conto che sarà l’unico dolce presente alla festa, quale ritieni giusta tra le seguenti affermazioni?

Sarà sufficiente dimezzare le dosi, dato che ne viene sempre un po’ più del necessario. Bisognerà togliere

1 dalle dosi degli ingredienti; così tutti potranno fare il bis. 4

Le dosi così sono giuste, meglio averne un po’ di più che avanzi.

Bisognerà dividere per tre, così ciascuno riuscirà ad avere la sua fetta.

3 Per preparare la limonata, Lucia deve prima bollire l’acqua nel bollitore giallo e poi versare l'acqua da mescolare al succo di limone in 4 caraffe che ha a disposizione. Osserva il disegno e rispondi:

• Quanta acqua può contenere

il bollitore? ................................................................................................................. • Quanta limonata può contenere ogni

caraffa? ........................................................................................................................ • Se Lucia riempie tutte le caraffe, quanti litri

di limonata otterrà? ...................................................... • Quante volte occorrerà riempire il bollitore

per avere la quantità sufficiente per tutte e quattro le caraffe? ..................................... • La nonna ha detto a Lucia di usare 1 kg di

limoni ogni 2 ℓ di acqua. Quanti kg di limoni deve spreme Lucia? .................................................

4 La stanza dove si svolgerà la festa è larga 6 metri

e lunga 8 metri. La mamma di Lucia ha preparato 3 festoni, che uniti tra loro, sono lunghi quanto l’intero perimetro della stanza. Il festone blu è lungo quattro volte quello arancione e quello verde è lungo la metà di quello blu. Quanto sono lunghi i tre festoni? Risolvi aiutandoti con i disegni.

2ª

mossa Punti

Punti

Matematica su 8

su 5

su 10

su 2

NUMERI E OPERAZIONI

1 Scrivi in cifre i seguenti numeri decimali. a. 6 decimi = .........................................................................................

e. 132 centesimi =

b. 4 centesimi =

...........................................................................

f. 34 unità e 12 millesimi = ..........................

c. 5 unità e 2 centesimi = ..................................

g. 264 millesimi = .....................................................................

d. 3 millesimi = ................................................................................

h. 138 decimi = ..............................................................................

.................................................................

2 Indica con una X la scomposizione corretta dei seguenti numeri. a. 178,04 =

178 u 4 d

178 u 4 c

b. 5 001,26 =

5 uM 1 u 2 d 6 c

5 uk 1 u 26 c

c. 25 020,003 =

2 dak 5 uk 2 da 3 m

25 uk 20 da 3 m

d. 4,012 =

4 u 12 m

4u 1d 2m

e. 0,001 =

3 Confronta i numeri con > < =. a. 2,46

2,64

f. 3,84

2,84

b. 12,12

12,21

g. 102,3

103

c. 3,16

3,160

h. 206,2

260,12

d. 0,125

0,13

i. 26,243

26,4

e. 14,76

14,7

l. 012,110

12,11

4 Nella seguente sequenza ordinata ci sono due numeri che non sono al loro posto. Individuali e cerchiali. 1,117

Punti

su 6

• 1,12 • 1,123 • 1,298 • 1,2 • 1,792 • 1,9 • 2,24 • 3,168

5 Qual è il posto che ogni numero può approssimativamente occupare sulla linea? Collega con una freccia, seguendo l’esempio.

0 1,4

•

0,5

•

0,75

•

0,13

•

2,25

•

1,5

•

1,8

NUMERI E OPERAZIONI Punti

su 8

a. 0,6 + ........................................................... = 1

e. 2,4 + ........................................................... = 6

b. 0,25 +

f. 8,75 + ...................................................... = 13

g. 3,48 + ..................................................... = 50

..................................................... .................................................

d. 0,282 + ................................................ = 10 su 5

mossa

6 Scrivi il numero mancante per formare l’intero.

c. 0,134 +

Punti

2ª

Matematica

h. 22,8 +

.....................................................

= 23

7 Numera per: a. 0,2 da 13,4 a 15

b. 0,3 da 11,7 a 14,4 ................................................................................................................................................................................................................................................. c. 0,5 da 2,5 a 10

d. 0,15 da 36,5 a 38

e. 0,125 da 50 a 51 ...................................................................................................................................................................................................................................................... Punti

su 8

8 Completa le operazioni. a. 0,17 x .................................. = 17

e. 123,2 : 10 = ..................................

b. 15,2 x 100 = ..................................

f. 12 525 : .................................. = 12,525

g. 36 : .................................. = 0,036

..................................

x 1 000 = 5 230

d. 2 673,42 x .................................. = 26 734,2 Punto

Punti

su 3

..................................

: 1 00 = 0,16

9 Tra le seguenti operazioni solo una è sbagliata, quale? Indica con una X. A

420 x 0,4 = 168

68,126 – 12,012 = 56,114

5,032 + 0,03 = 8,035

250,92 : 12,3 = 20,4

10 Scopri l’operatore e completa la sequenza con i numeri mancanti.

33,86

• 33,89 • 33,92 •

..................................

• 33,98 •

..................................

Punti

su 56

2ª

mossa Punti

Matematica su 5

SPAZIO E FIGURE

1 Osserva i triangoli e completa la tabella. Isoscele

Equilatero

Scaleno

Acutangolo

Rettangolo

Ottusangolo

Punto

2 Quando un triangolo viene detto rettangolo? A B

Punto

Se ha tutti e tre gli angoli retti. Se ha due angoli retti.

C D

Se ha un angolo retto. Se ha un angolo retto e uno ottuso.

3 Con tre listelli lunghi rispettivamente 12, 8 e 8 cm si costruisce un triangolo. Quale di queste affermazioni è vera? A B

Punti

su 4

È un triangolo rettangolo. È un triangolo scaleno.

C D

È un triangolo isoscele. È un triangolo equilatero.

4 Sofia e Tommaso hanno ritagliato 6 quadrilateri e decidono di incollarne due a testa sui propri quaderni. Leggi le informazioni e disegna i quadrilateri che hanno scelto i due bambini.

A B C D E

SPAZIO E FIGURE Punti

Punti

su 3

su 5

mossa

5 Traccia, dove possibile, gli assi di simmetria nelle seguenti figure.

6 Completa le figura in maniera simmetrica, rispetto agli assi indicati.

Punti

2ª

Matematica

7 Osserva le figure e per ogni affermazione indica con una X se è vera o falsa. VERO

FALSO

Punti

su 23

a. La figura B è la metà della figura C. b. La figura C è il triplo della figura A. c. La figura A è la metà della figura B. A

Punto

d. La figura A è la metà della figura C.

e. La figura A è il doppio della figura B.

8 Quante figure geometriche riesci a individuare nel disegno? A

2ª

Matematica

mossa

Punto

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI PARTIAMO DALLA REALTÀ

Leggi il programma delle attività previste per il mese di agosto in un centro estivo.

Attività nel parco Giornata in piscina Giro in bici Laboratorio teatrale Giornata a cavallo 2018 AGOSTO

Osserva il calendario e riporta i dati nell’istogramma sotto.

SAB DOM GIO VEN ER M LUN MAR 5

Tutti i lunedì e i giovedì Ogni martedì Due venerdì al mese Tutti i mercoledì A venerdì alternati

Attività nel parco Giornata in piscina Giro in bici Laboratorio teatrale Giornata a cavallo 1

Qual è l’attività che viene praticata maggiormente?

..............................................................

2 Queste sono le preferenze sportive espresse dai bambini in un campeggio.

Punto

Segui l’esempio e rappresenta con un ideogramma.

Maschi Tennis Basket Nuoto Calcio Punto

Femmine

10 15 35 50

tennis basket nuoto calcio

10 10 40 5

Legenda

= 5 bambini

3 Luca e Niccolò vogliono rappresentare in un tabellone i risultati della classifica cannonieri della propria squadra. Osserva la classifica: chi ha rappresentato in modo corretto i dati nel grafico? Indica con una X .

Gol realizzati 12 Andrea 5 Marco 7 Luca 11 Giovanni 8 Niccolò

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Luca

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Niccolò

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Punti

su 3

2ª

Matematica

mossa

4 Per ogni dato registrato colora in modo corretto il rispettivo aerogramma. Bianco 40 % Colore auto vendute in una concessionaria

Nero 35 % Grigio 16 % Blu 6 % Rosso 3 %

Quotidiani 44 % Articoli maggiormente venduti in una edicola

Riviste 35 % Cruciverba 12% Figurine 8 % Dvd 1 %

Prodotti di elettronica più venduti in un negozio

Punto

Cellulare 70 % Tablet 6 % Computer 20 % Stampante 4 %

5 Anna ha rappresentato con un aerogramma quadrato

il numero delle attività svolte in vacanza, ma ha commesso un errore. Quali dati ha sbagliato? Indica con una X . 23 % giochi all’aria aperta 14 % televisione 13 % lettura 28 % escursioni nei boschi 14 % nuoto 8 % giochi in scatola

Punti

su 7

2ª

mossa

Matematica

MISURE

16 Lucia compra un album di figurine che costa € 2, 4 pacchetti di figurine

Punto

che costano € 0,70 l’uno, e un giornalino che costa € 2,50. Se paga con una banconota da € 20, quale sarà il suo resto? Indica con una X .

Punto

72 Osserva il costo di questi arredi da giardino. Quanto è il costo del solo tavolino?

Risposta: ............................ euro Punti

su 2

€ 49

€ 64

38 Leggi e rispondi. Il fioraio ha realizzato delle composizioni di piante grasse. Per ogni composizione ha utilizzato un vaso che ha comprato per € 5 e 3 piantine grasse che ha pagato al vivaio € 0,70 l’una. Se da ogni composizione vuole guadagnare € 6, a quanto dovrà metterle in vendita? a. Scrivi come fai a ottenere la risposta. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Delle 10 composizioni realizzate, 2 sono rimaste invendute. Il fioraio decide quindi di metterle in vendita a metà prezzo. Otterrà un ricavo o una perdita per le due piantine? A quanto ammonterà? b. Risposta: Il fioraio otterrà ............................................................................................................. di .................................... euro Punto

4 9 Per il nuovo frigorifero, del costo di € 530, è necessario versare un acconto di € 50 e pagare il resto in rate mensile di € 24 l’una. Quante rate saranno in totale? Indica con una X . A

Punti

su 5

Matematica

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

1 2 3 4 5 NUMERI E OPERAZIONI

pp. 54-55

AUTOVALUTAZIONE

Risposta esatta

Sei riuscito/a a...

a. 0,6 b. 0,04 c. 5,02 d. 0,003 e. 1,32 f. 34,012 g. 0,264 h. 13,8 a. B b. B c. A d.A e. B a. < b. < c. = d. < e. > f. > g. < h. > i. < l. = 1,2 1,298 0

0,13

0,5

0,75

2ª

mossa

1,4 1,5

1,8

... a scrivere e scomporre i numeri decimali?

... confrontare e ordinare i numeri decimali?

2,25

a. 0,4 b. 1,75 c. 0,866 d. 9,718 e. 3,6 f. 4,25 g. 46,52 h. 0,2 a. 13,6; 13,8; 14; 14,2; 14,4; 14,6; 14,8; 15 b. 12; 12,3; 12,6; 12,9; 13,2; 13,5; 13,8; 14,1; 14,4 7 c. 3; 3,5; 4; 4,5; 5; 5,5; 6; 6, 5; 7; 7,5; 8; 8,5; 9; 9,5; 10 d. 36,65; 36,8; 36,95; 37,1; 37,25; 37,4; 37,55; 37,7; 37,85; 38 e. 50,125; 50,25; 50,375; 50,5; 50,625; 50,75; 50,875; 51 a. 100 b. 1520 c. 5,23 d. 10 8 e. 12,32 f. 1000 g. 1000 h. 160 C 9 +0,03 33,95 34,01 10

... operare con i numeri decimali?

totale ......... punti

SPAZIO E FIGURE

pp. 56-57

a. I; R b. S; A c. E; A d. S; R e. I; O C C

1 2 3 4 5 6 7 8

Sofia: A, B Tommaso: C, F

... classificare i triangoli? ... riconoscere e classificare i quadrilateri?

b. c. e. a.

a. F b. F c. F d. V e. V B

... orientarti con la simmetria? ... individuare grandezze e forme delle figure geometriche?

totale ......... punti RELAZIONI E PREVISIONI

1 2 3

pp. 58-59

4 5

Attività al parco. tennis: 2 2 basket: 3 2 nuoto: 7 8 calcio: 10 1 Luca

... completare e analizzare i grafici?

... completare e analizzare gli aerogrammi? Nuoto e Giochi in scatola

totale ......... punti MISURE

1 2

p. 60

3 4

D 19

a. Calcolo quanto ha speso il fioraio e aggiungo 6 euro. b. Perdita di € 0,55 a piantina. A

... operare con l’euro?

totale ......... punti totale ......... punti

LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

2ª

mossa

Matematica

PROVA DI COMPETENZA

Mercatino in pineta Quattro amici hanno deciso di allestire una piccola bancarella in pineta, nella quale mettere in vendita alcuni loro oggetti.

1 Ale e Lorenzo mettono in vendita i loro fumetti, al prezzo di € 0,50 l’uno. Se riuscissero a vendere tutta la loro collezione, formata da 24 fumetti, quanto incasserebbero?

€ 24

€ 20

€ 12

€ 22

2 I quattro bambini preparano anche altri oggetti: un evidenziatore, un pacchetto

di matite e una gomma costano complessivamente € 4,00. L'evidenziatore viene venduto solo in coppia con un pacchetto di matite al costo di € 3,60. Elisa vorrebbe acquistare qualcosa, ma ha solo € 1, che cosa riuscirà a comprare?

Risposta: .......................................................................................................................................

3 Bea e Lucrezia realizzano dei braccialetti

da mettere in vendita. Per farli utilizzano questo modello. Ogni braccialetto della lunghezza di 30 cm, dovrà essere realizzato con 3 fili di lunghezza doppia da piegare a metà e 3 ciondoli. Per realizzare 10 braccialetti quanti metri di filo complessivamente utilizzeranno?

Risposta: .......................................................................................................................................

4 Il costo del filo per i braccialetti è di € 1 al metro. Ogni ciondolo costa € 0,20.

Se mettono in vendita ogni braccialetto a € 6, quanto ricaveranno per ciascun braccialetto?

Risposta: ...................................................................................................................................................... E per la vendita di tutti i braccialetti?

6€

Risposta: ......................................................................................................................................................

PROVA DI COMPETENZA

5 A fine settimana il risultato delle vendite è stato il seguente: osserva la tabella e realizza un ideogramma per illustrare le vendite.

Fumetti

15 copie

Pacchetti di matite ed evidenziatori

Gomme

Braccialetti

Fumetti Pacchetti di matite ed evidenziatori Gomme Braccialetti LEGENDA:

fumetti

matite ed evidenziatori

gomme

braccialetti

6 Osserva l’immagine degli oggetti rimasti.

I bambini decidono di mettere tutto in vendita a metà prezzo e riescono così a svuotare la bancarella. Quale sarà il ricavo totalizzato nella seconda settimana? € 22,25

€ 21,85

€ 12,85

€ 11,25

7 Il tavolo su cui i bambini allestiscono la bancarella è lungo 2 m ed è largo 80 cm.

I bambini hanno bisogno di una tovaglia per ricoprirlo. Se vogliono che la tovaglia sia un po’ più abbondante, è sufficiente che la tovaglia abbia:

il perimetro di 560 cm. la larghezza di 1 metro e la lunghezza di 220 cm. l’area di 1,6 m2. la larghezza di 80 cm e la lunghezza di 220 cm.

3ÂŞ

mossa Punti

Matematica su 6

............

Punti

1 Scrivi la frazione che rappresenta la parte colorata.

.............

NUMERI E OPERAZIONI

............. ............

su 4

............. ............

2 Colora come indicato e calcola la frazione complementare.

a. b.

1 + 4 Punti

Punti

su 12

su 6

su 4

............. ............

.............

............

+ 3 = 9

3 Completa la tabella.

5 + 12

............. ............

.............

............

Propria

.......

Impropria

.......

Apparente

.......

7 9

.......

+ 6 = 7

44 Confronta le frazioni con > < =. a. 4 6

4 8

2 4

1 2

7 13

5 13

b. 3 4

3 2

3 12

9 24

8 4

5 Collega ogni frazione al proprio numero decimale. 3 10

30 10

30 1 000

3 1 000

0,03

0,003

0,3

............. ............

Punti

su 6

6 = ........ 17 34 b. 24 = 4 18 ....... su 5

su 4

7 Per ogni frazione segna con una X solo la sua equivalente. A A A A A

1 2 9 12 5 5 18 25 21 24

B B B B B

4 9 4 5 20 50 4 5 4 64

C C C C C

6 9 9 8 5 2 60 90 21 16

88 Calcola il valore delle frazioni. a.

Punto

e. 10 = ........ 28 7 f. 5 = ........ 9 3

7 = ....... 6 3 d. 30 = 15 ........ 8 c.

a. 2 3 b. 3 4 c. 10 25 d. 36 45 e. 7 8 Punti

mossa

6 Completa per trovare le frazioni equivalenti. a.

Punti

3ª

Matematica

NUMERI E OPERAZIONI

3 di 48 = .......... 6

2 di 72= .......... 9

5 di 80= .......... 8

4 di 32 = .......... 8

99 Oggi allo stabilimento Maremio sono aperti questi ombrelloni:

Gli ombrelloni aperti sono i 4 di tutti gli ombrelloni presenti. 5 Quanti sono in totale gli ombrelloni al bagno Maremio? Scrivi il calcolo che devi fare e completa la risposta. ....................................................................................................................................................................................................................................

Gli ombrelloni del bagno Maremio sono ...................................... Punti

su 4

10 Data la frazione calcola l’intero. 10 6 = 24 18 b. 5 = 10 22 a.

l’intero è

...........

l’intero è

...........

2 = 18 3 d. 3 = 27 7 c.

l’intero è

...........

l’intero è

...........

Punti

su 52

3ª

mossa Punti

Matematica su 4

SPAZIO E FIGURE

1 Calcola il perimetro delle seguenti figure. Legenda

= 1 cm

a. ................................................................ Punto

c. b. ................................................................

12 ,5 dm

Risposta: ........................................ su 2

c. ................................................................

10 dm

15 dm

3 Max e Elisa girano intorno a due

Legenda

= 1 cm

aiuole diverse. Quanti metri sarà lungo il percorso fatto da Max? E quello di Elisa?

B A

Max: ....................................... Elisa: .......................................

Punto

d. ................................................................

2 Calcola il perimetro del triangolo dato.

Punti

4 Anna ha preparato dei cartoncini di varie forme. Su ogni cartoncino vuole

attaccare un bordo di scotch colorato. Di quanti metri di scotch avrà bisogno?

10 cm 13 cm

16 cm

20 cm

14 cm

12 cm A

229 m

2,29 m

22 m

1,27 m

15 cm

Matematica

SPAZIO E FIGURE Punto

3ª

mossa

5 Osserva il rettangolo in figura. Il perimetro

di ciascuno dei quadrati misura 14 cm. Quanto misura il perimetro del rettangolo? Scrivi i calcoli che fai e poi completa la risposta. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

Risposta: Il perimetro del rettangolo misura ............... cm. Punto

6 Osserva la pianta del primo piano dell’ostello Sorriso.

Dato che il perimetro di ogni camera è di 20 metri, quanto sarà lungo il corridoio? ............... metri Punto

PARTIAMO DALLA REALTÀ

Sotto è riportata la piantina del campo da tennis di Wimbledon con le misure inglesi in feet (ft). Quanto sarà il perimetro del campo da gioco in metri? 1 foot (ft) = 0,3048 metri

10 feet (ft) = 3,048 m 78 ft

36 ft

69,49 metri

228 metri

260,75 metri

D Punti

119,54 metri su 11

3ª

Matematica

mossa Punti

su 2

1 Osserva il cartello con gli orari di apertura di un parco di divertimenti. Poi indica con una X le risposte corrette.

Lunedì Tappeti elastici Autoscontro Tiro al bersaglio Minigolf

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

Martedì 20-22 15‐18

17-20

Mercoledì 9‐12

Giovedì

Venerdì 18-22

12‐20 12-18

Sabato 17-22 20-22

15-18

9-20

12-22

17-22

Domenica 17‐22 19‐22 15-22 20-22

a. Luca vuole andare sui tappeti elastici, mentre Giorgio vuole andare sull’autoscontro. In quali giorni possono andare i due amici per trovare aperti contemporaneamente i giochi scelti? A B C D

Giovedì e Sabato Martedì, Mercoledì, Giovedì, Venerdì, Sabato e Domenica Martedì, Sabato e Domenica Sabato e Domenica

b. In quale giorno e in quale fascia oraria sono aperti contemporaneamente tutti i giochi?

Giorno: ........................................ Fascia oraria: dalle ...................... alle ...................... Punti

su 7

2 Osserva il grafico a fianco

che riporta le temperatura di due giorni, uno nel mese di gennaio e uno nel mese di agosto. Poi stabilisci se ogni affermazione è vera o falsa.

35 30 25 20 15 10 5 0

5h 6h 7h 8h 9h 10h 11h 12h 13h 14h

VERO a. Le temperature massime sono registrate nel mese di agosto. b.

Tra le due del pomeriggio a gennaio e le due del pomeriggio ad agosto ci sono 15° di differenza.

c. Si ha la stessa temperatura alle 14.00 a gennaio e alle 6.00 ad agosto. d. Tra le 5 e le 14 ad agosto le temperature salgono di 20°. e. Tra le 5 e le 14 a gennaio le temperature scendono di 10°. f. La temperatura più alta si registra alle 14.00 di agosto. g. La temperatura più bassa si registra alle 8.00 di gennaio.

FALSO

Punti

3ª

Matematica

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

mossa

3 Osserva i dati riportati in questa tabella. Poi rispondi.

su 3

Affluenza di visitatori nella biblioteca estiva del quartiere dal al

24/06 28/06

01/07 05/07

08/07 12/07

15/07 19/07

22/07 26/07

29/07 02/08

05/08 09/08

19/08 23/08

26/08 30/08

numero visitatori

a. Osservando il numero dei visitatori nelle diverse settimane si può

ricavare che la moda (cioè il valore più frequente) è: ..................... visitatori b. Qual è la mediana, cioè il valore centrale tra i dati della tabella? ..................... c. Calcola la media aritmetica del numero dei visitatori in tutte le settimane di apertura estiva della biblioteca. (............ + ............ + ............ + ............ + ............ + ............ + ............ + ............ + ............) : ............ = ......................... La media è ........................................ Punti

su 4

PARTIAMO DALLA REALTÀ

Osserva il grafico che rappresenta la lunghezza dei fiumi in Italia e completa.

a. Metà dei fiumi rappresentati ha una lunghezza inferiore a ............ km. b. Tra il fiume Po e i fiumi Adige e Tevere ci sono circa ............ km di differenza. c. Il fiume .............................................. è lungo circa 3 volte il fiume Piave. d. I fiumi che hanno una lunghezza compresa tra i 200 km e i 300 km sono: .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Punto

5 Osserva il grafico dell’esercizio 4 e calcola la media della lunghezza dei fiumi italiani. I fiumi più lunghi italiani hanno una lunghezza media di ...................................... km. Punti

su 17

3ª

Matematica

mossa

Punto

MISURE

1 Al bagno Estate il 40% dei 50 ombrelloni è chiuso. Chi tra Anna e Teo ha ragione?

Io penso che invece si debba fare (50 : 40) x 100= 125

Se devo calcolare il 40% di 50 procedo come per il calcolo di una frazione cioè faccio (50 : 100) x 40 = 20

TEO

ANNA Punto

2 Dei ragazzi presenti al campo estivo, oltre l’80 % sa nuotare.

Se i ragazzi in totale sono 90, quale tra le seguenti affermazioni è corretta? A B C D

Punto

I ragazzi che sanno nuotare sono 72. I ragazzi che nuotano sono poco meno di 70. I ragazzi che sanno nuotare sono almeno 72. I ragazzi che sanno nuotare sono meno di 72.

3 Pietro ha pagato un giornalino a fumetti € 2,40, cioè il 60 % dei soldi che aveva in tasca. Quanti soldi aveva inizialmente? Indica con una X le monete giuste.

A Punto

4 In vetrina un hoverboard ha il prezzo di € 200, ma il negoziante propone il 30 % di sconto. Quanto costerà l’hoverboard?

€ 140 A

€ 120 B Punto

€ 100 C

€ 60 D

5 Il volo di Elena per il ritorno da Bucarest ad agosto costa € 112, mentre se dovesse rientrare i primi di settembre lo stesso volo costerebbe il 20% in più. Quale sarebbe il prezzo del biglietto a settembre?

Risposta: ......................... euro

Punti

su 4

Matematica

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

( 12 )

b. a.

1 4 5 12

5 7

+ +

3 4 7 12

Propria

Impropria Apparente

NUMERI E OPERAZIONI

pp. 64-65

5 6 7 8 9 10

AUTOVALUTAZIONE

Risposta esatta 2 4

= =

4 9 4 4 12 12

b. d.

1 4 5 4 8 4

1 3 8 7 9 3

7 8 6 9 1 7

+ +

Sei riuscito/a a...

e. 36 ( 12 ) 3 = 99 9 6 = 77 7

1 3

... riconoscere e confrontare le frazioni?

3 4 6 5 12 6

2 3 8 6 8 2

3ª

mossa

a. > b. < c. = d. < e. > f. = 3 10

➝ 0,3

30 10

➝3

30 1 000

➝ 0,03

3 1 000

➝ 0,003

a. 12 b. 43 c. 14 d. 15 e. 40 f. 15 34 6 4 28 9 a. C b. A c. B d. B e. A a. 24 b. 16 c. 50 d. 16 28 x 5 = 140 140 : 4 = 35 Gli ombrelloni del bagno Maremio sono 35. a. 72 b. 44 c. 27 d. 63

... convertire le frazioni decimali in numeri decimali? ... calcolare le frazioni equivalenti?

... operare con le frazioni?

totale ......... punti

SPAZIO E FIGURE

pp. 66-67

a. 14 b. 18 c. 24 d. 16 40 dm Max: 26 Elisa: 28 B 14 x 2 =28 28 – 7 = 21 oppure 14 : 4 = 3,5 3,5 x 3 = 10,5 10,5 x 2 = 21 Il perimetro del rettangolo misura 21 cm. 20 metri.

1 2 3 4 5

... calcolare il perimetro delle figure?

... ricavare dal perimetro le misure dei poligoni? ... calcolare il perimetro e convertire le misure date?

totale ......... punti 1 2 RELAZIONI E PREVISIONI

pp. 68-69

3 4 5

a. D b. Giorno: Domenica - Fascia oraria: dalle 20 alle 22 a. V b. F c. V d. F e. F f. V g. F a. moda: 35 b. mediana: 42 c. (45 + 35 + 42 + 56 + 56 + 30 + 35 + 35 + 53) : 9 = 43 media: 43 a. 200 km b. 250 km c. Po d. Oglio, Tanaro, Ticino, Arno, Piave, Reno 247,45

... ricavare dati da tabelle e grafici?

... calcolare moda, media e mediana ricavando dati da tabelle e grafici?

totale ......... punti MISURE

p. 70

1 2 3 4 5

Anna C B A € 134,40

... operare con le percentuali? ... ricavare sconti o sovraprezzi?

totale ......... punti totale ......... punti LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

3ª

mossa

Matematica

PROVA DI COMPETENZA

Una giornata al parco Quattro famiglie decidono di recarsi presso un importante parco naturale della propria regione.

1 Questa è la tabella dei prezzi di ingresso aggiornata al 2017. INGRESSO AL PARCO (a persona)

La comitiva è formata da:

INTERI (dai 12 anni compiuti)

€ 13

Ridotti (da 3 a 11 anni)

€9

Over 65

€ 10

GIRO PANORAMICO CON TRENINO (a persona) Ordinari

€3

Speciale scuole

€ 1,50

PARCHEGGIO (per auto) Intera giornata 1 2

€8

giornata

€5

• Famiglia Bianchi: 2 adulti e 2 ragazzi di 13 e 9 anni. • Famiglia Verdi: 2 adulti, 1 anziano (70 anni), 1 bambino di 7 anni. • Famiglia Neri: 3 adulti, 2 bambini di 5 e 7 anni. • Famiglia Rossi: 1 adulto e 1 ragazzo di 14 anni.

Se ogni famiglia raggiungerà il parco con la propria auto e si fermerà per l’intera giornata, facendo anche un giro panoramico con il trenino speciale, quanto sarà il costo della gita per ogni famiglia?

• La famiglia Bianchi spenderà ................... euro • La famiglia Verdi spenderà ............................ euro

• La famiglia Neri spenderà ................................ euro • La famiglia Rossi spenderà ............................. euro

Se alla comitiva verrà applicato uno sconto del 10 %, quale sarà il costo finale della gita per tutti i partecipanti?

La comitiva spenderà

..........................

euro totali.

PROVA DI COMPETENZA

2 All’ingresso è appeso questo cartellone: Quale tra i seguenti aerogrammi rappresenta correttamente le percentuali espresse nel cartellone?

Gli animali che popolano il parco si suddividono così: mammiferi 40% rettili 5% uccelli 30% pesci 25%

Completa la legenda della corrispondenza tra i settori dell’aerogramma e le relative classificazioni.

Legenda

mammiferi .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

3 Il grafico seguente riporta il numero dei visitatori presenti al parco nei mesi di apertura. 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0

Quanti sono in totale i visitatori nei mesi di giugno e luglio?

..........................

Calcola la moda, la mediana e la media dei visitatori del parco.

Moda: ............................................................................. Mediana: ................................................................ Media: ........................................................................... marzo

aprile

maggio

giugno

luglio

agosto settembre

4 Al parco ci sono i lavori di ristrutturazione

di alcuni recinti. Le immagini raffigurano le zone destinate a volpi, linci e gatti selvatici. Quale dei tre settori avrà bisogno della recinzione più lunga?

24 30

B 80

4ª

mossa Punti

Matematica su 2

1 Tra i seguenti numeri cerchia in rosso i multipli di 4 e in blu quelli di 5. • 15 • 16 • 18 • 24 • 25 • 26 • 30 • 32 • 34 • 35

12 Punti

su 5

NUMERI E OPERAZIONI

2 Per ogni affermazione indica con una X se è vera o falsa.

VERO

FALSO

a. Se 12 è multiplo di 4 allora 4 è divisore di 12. b. 4 e 7 sono divisori di 28. c. 3 e 7 sono divisori di 49. d. 2 è divisore degli stessi numeri di cui 4 è divisore. e. 0 è multiplo di 2, 3, 4, 5, 6 e 7. Punto

3 Risolvi l’indovinello. È multiplo di 2 e di 3, è divisore di 24 è maggiore di 10 Quale numero è?

Punti

su 2

4 In questa fila ordinata di multipli ci sono due errori, cerchiali e riscrivi i numeri corretti. 12

Punto

• 24 • 32 • 48 • 60 • 74 • 84 • 96

..... e .....

5 Nel viale sono state costruite 3 palazzine uguali, ciascuna con 3 balconi.

In ogni balcone ci sono 3 vasi di fiori. Quanti sono in tutto i vasi di fiori? Osserva il diagramma ad albero della prima palazzina e scegli la risposta corretta. 1ª palazzina

1° balcone

1 vaso

2 vaso

2° balcone

3 vaso A

1 vaso

3° balcone

2 vaso C

3 vaso

1 vaso D

2 vaso

3 vaso

Punti

su 5

su 4

mossa

6 Arrotonda ogni numero come indicato in tabella. Segui l’esempio. a. b. c. d. e.

Punti

4ª

Matematica

NUMERI E OPERAZIONI

Arrotonda alle decine

Arrotonda alle centinaia

Arrotonda alle migliaia

13 570

13 600

14 000

13 568 15 232 24 062 125 229 234 608

76 Per ogni operazione fai una previsione sul risultato possibile e indica con una X quello che si avvicina per eccesso o per difetto al risultato previsto.

Punto

a. 525 x 2 =

1 500

1 000

2 000

2 500

b. 285 x 3 =

1 600

600

700

900

c. 454 : 3 =

120

160

150

130

d. 3 950 : 20 =

200

180

78 Osserva l’espressione: Quale tra i seguenti problemi NON si può risolvere con questa espressione?

Punto

Lia ha 196 perline suddivise in 3 sacchettini, ma un sacchetto si rompe e perde 16 perline. Quante perline ci sono adesso in ogni sacchettino?

Tre amiche comprano uno zaino a testa e pagano con € 196, ricevendo di resto € 16. Quanto è costata ciascuno zaino?

Dei € 196 avuti dalla nonna Marco ha speso € 16 per una maglietta. Ciò che resta lo divide con i suoi 2 fratelli. Quanti soldi avrà ogni fratello?

Viola ha un nastro lungo 196 cm. 16 cm servono per realizzare un fiocco, e il nastro rimanente viene utilizzato per decorare 3 cuscini. Quanti cm di nastro vengono utilizzati per ogni cuscino?

8 Invece di fare 234 x 426 Bea ha fatto 234 x 427. Il risultato in questo caso sarà: 9 A B

Aumentato di 1. Aumentato di 234.

C D

Aumentato di 427. Diminuito di 1. Punti

su 22

4ª

Matematica

mossa Punti

SPAZIO E FIGURE

1 Misura la superficie dei seguenti

su 3

poligoni: a quanti quadretti corrisponde? Fai attenzione ai mezzi quadretti.

Area:

...........

Area:

...........

2 Una coperta è formata da 20 triangoli rettangoli di stoffa cuciti insieme.

Punto

Ogni triangolo ha la base di 17 cm e l’altezza di 19 cm. Calcola l’area della coperta.

Punti

3 Gianna vuole preparare 4 segnalibri per le sue

su 2

amiche, ma ha solo un pezzo di cartoncino delle dimensioni 25 x 12 cm. Osserva il segnalibro che vuole realizzare e rispondi.

3,5 cm

Risposta: La coperta misura ......................... cm2

4 cm 7 cm

a. Le basterà il cartoncino che ha a disposizione?

Sì

b. Spiega la tua conclusione: per realizzare i 4 segnalibri

le mancherà/avanzerà ......................... cm2 di cartoncino.

CAMERA

4 Marco ha rappresentato il suo appartamento in questa pianta.

su 3

BAGNO

Punti

Osserva la scala, misura le dimensioni con il righello e rispondi alle domande. CAMERA

a. 1 cm del disegno corrisponde a ......................... cm nella realtà,

cioè a ......................... metri.

BAGNO

CUCINA

SOGGIORNO

scala 1: 200

b. Conviene calcolare l’area:

stanza per stanza

direttamente dell’intera figura.

c. La superficie dell’appartamento è di ......................... m2.

SPAZIO E FIGURE Punto

5 Osserva i triangoli disegnati:

4ª

Matematica

mossa

hanno tutti la stessa base. Quale tra le seguenti affermazioni è vera?

A B C D

Punto

I triangoli hanno tutti aree diverse. Solo i triangoli A e B hanno la stessa area. Tutti i triangoli hanno la stessa area. Solo i triangoli C e D hanno la stessa area.

6 Osserva la figura e il rapporto tra le parti bianche e verdi. La superficie della figura verde è: A il doppio della parte bianca. B un quarto della parte bianca. C la metà della parte bianca. D uguale alla parte bianca.

Punti

su 4

PARTIAMO DALLA REALTÀ

Osserva le dimensioni di un campo da pallamano e rispondi. 2m 20 m 2m

40 m

a. Il perimetro del campo sarà: A

272 metri

120 metri

1 056 metri

136 metri

1 056 m2

800 m2

924 m2

b. L’area del campo è: A

68 m2

Punti

su 13

4ª

Matematica

mossa Punti

su 6

su 4

3000 2750 2500 2250 2000

Monte ......................... Monte ......................... Monte ......................... Monte ......................... Monte ......................... Monte ......................... 2912 m 2795 m 2487 m 2476 m 2283 m 2267 m

2 Osserva la tabella dei turni settimanali di pulizie al villaggio vacanze e completa. Lunedì 7,30-9,30

Maria Simone Miguel Paul Giovanna Stefano 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

PARTIAMO DALLA REALTÀ

La seguente tabella rappresenta le montagne più alte degli Appennini. Leggi le seguenti informazioni e scrivi nella tabella i nomi dei monti al posto giusto.

• Il Monte Corno è il più alto. • Il Monte Greco precede il Pollino che è la vetta più bassa. • Il Monte Velino e il Monte Vettore hanno un’altezza simile ma il Monte Vettore è leggermente più basso. • Il Monte Amaro è più alto del Monte Velino e più basso del Monte Corno.

Punti

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

Martedì

Mercoledì 7,30-9,30

11,30 -13,30 7,30-9,30 13,30-15

Giovedì

Venerdì 7,30-9,30

Domenica 15-18

8-14

7,30-9,30 11,30 -13,30

13,30-15 18-20

Sabato 15-18

13,30-15 18-20

18-20

10.30-13.30 10.30-13.30

17,30-20 9.00-12.30

Con la tabella è stato realizzato un grafico delle ore lavorative totali del personale. Completa il grafico inserendo i dati mancanti. a. Chi lavora per più ore settimanali? ...................................................................................................................................................................................................................................

b. Quali inservienti effettuano lo stesso

numero di ore? ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................

c. Calcola la media delle ore lavorative settimanali. ...................................................................................................................................................................................................................................

Maria

Simone

Miguel

Paul

Giovanna Stefano

Punto

4ª

Matematica

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

mossa

3 Nel seguente ideogramma sono state rappresentate le consumazioni effettuate al bar Felice un lunedì dalle 13,30 alle 14,30. Usa i dati dell’ideogramma e completa la tabella. Consumazioni

Numero

Caffè Cappuccino Succhi /spremute Altre bibite Paste Panini Gelati Legenda

Tipo di consumazioni Numero delle consumazioni Punti

su 3

= 5 consumazioni

Caffè

.................................

Altre bibite

.................................

Gelati

.................................

4 Osserva la tabella e completa il grafico delle temperature massime registrate in montagna dal 3 al 12 luglio. Poi rispondi alle domande. temperature massime 3 luglio

4 luglio

5 luglio

6 luglio

7 luglio

8 luglio

9 luglio

10 luglio

11 luglio

12 luglio

24°

22°

23°

20°

18°

17°

18°

16°

20°

25°

25° 24°

a. Quanti gradi di differenza ci sono

23° 22°

stati tra il giorno con la temperatura più bassa e quello con la più alta?

21° 20°

................................................................

19°

b. Qual è stata la temperatura di moda

18° 17°

in quei 10 giorni? ................................................................

16° 15°

Punto

luglio

11 12

c. Qual è stata la temperatura media? ................................................................

5 Registra tu le temperature massime del luogo in cui ti trovi per 10 giorni e realizza il tuo grafico.

Punti

su 15

4ª

mossa Punti

Matematica su 2

MISURE

1 Osserva l’orologio. a. Qual è l’ampiezza dell’angolo che la lancetta

dei minuti descrive in 45 minuti? A 45° B 90° C 180°

270°

b. Che ore saranno quando la lancetta dei minuti

avrà descritto un angolo di 180°? Risposta: .............................................................................................................................................................. Punti

su 3

2 Per andare in piscina Mia esce di casa alle 16, prende l’autobus

che passa alle 16,10, fa un tragitto di 15 minuti e percorre a piedi un altro tratto di strada per 10 minuti. Rispondi. a. A che ora arriva Mia in piscina? .......................................

b. Quanti minuti dura in totale il percorso da casa alla piscina? .............................. c. Se la lezione di nuoto inizia alle 16,45, quanti minuti dovrà ancora

attendere Mia? .............................. Punti

su 4

PARTIAMO DALLA REALTÀ

Osserva la tabella degli orari dei voli diretti da Milano a Roma e rispondi. 07:00 07:00

08:10 Aliveloce 2013 08:20 Easyvol 901

16:35 17:00

17:55 Easyvol 907 18:10 Aliveloce 2061

a. Se Luca deve raggiungere Roma entro le 17, quanti voli

possibili può considerare? A 1 B 2 C 3

b. Qual è il volo che gli conviene prendere?

...................................................................

Perché? ............................................................................................................................................................................................................................. c. Quante ore ha a disposizione prima del suo

appuntamento delle 17? ................... d. Se dall’aeroporto al luogo dell’appuntamento ci vuole

un’ora, quanto tempo avrà Luca per visitare la città? ................ e. Quali tra i voli Easyvol 907 e Aliveloce 2061 è più veloce? ....................................................................................................................................................................................................................................................................

Punti

su 9

Matematica

TABELLA PER IL CONTROLLO E L’AUTOVALUTAZIONE Segna un punto per ogni risposta esatta.

NUMERI E OPERAZIONI

pp. 74-75

REGISTRAZIONE DEI RISULTATI Es.

Risposta esatta

1 2 3 4 5

Multipli di 4: 12, 16, 24, 32 Multipli di 5: 15, 25, 30, 35 a. V b. V c. F d. V e. V C 32, 74 (corretti 36 e 72)

6 7 8 9

4ª

mossa

AUTOVALUTAZIONE Sei riuscito/a a...

... individuare multipli e divisori esatti?

... operare con le potenze?

a. 13 570; 13 600; 14 000 b. 15 230; 15 200; 15 000 c. 24 060; 24 100; 24 000 d. 125 230; 125 200; 125 000 e. 234 610; 234 600; 235 000 a. B b. D c. C d. A A B

... arrotondamenti e previsioni?

... orientarti nei problemi?

totale ......... punti

SPAZIO E FIGURE

pp. 76-77

1 2 3 4 5 6 7

a. 12 b. 17 c. 16 La coperta misura 3230 cm2 a. Sì b. Avanzerà 174 cm2 di cartoncino a. 1 cm disegno = 200 cm nella realtà = 2 m b. B c. 154 C D a. D b. B

... calcolare le aree?

... orientarti nel confronto tra figure per giungere a una soluzione?

totale ......... punti 1 RELAZIONI E PREVISIONI

pp. 78-79

2 3 4 5

a. Corno b. Amaro c. Velino d. Vettore e. Greco f. Pollino a. Giovanna b. Maria e Miguel c. 9,75 Caffè: 105 Cappuccino: 45 Succhi/spremute: 65 Altre bibite: 25 Paste: 55 Panini: 75 Gelati: 85 a. 9° b. 20° c. 20,3°

... leggere e completare le tabelle e i grafici?

... realizzare una tua rilevazione in un grafico?

totale ......... punti

MISURE

p. 80

... riconoscere gli angoli di riferimento nell’orologio?

a. D b. Le 7 e 30

a. 16,35 b. 35 minuti c. 10 minuti a. B b. Conviene prendere Aliveloce 2013 perché il viaggio dura meno. c. Ha a disposizione 8 e 50 minuti. d. 7 e 50 e. Aliveloce 2061

... calcolare i tempi giusti?

totale ......... punti totale ......... punti

LEGENDA

= sì

= abbastanza

= con difficoltà

4ª

mossa

Matematica

PROVA DI COMPETENZA

Festa al campus estivo Per concludere il campus estivo, gli animatori hanno organizzato una gita finale al Parco di San Rossore con partenza da Firenze.

11 Osserva il tabellone con l’orario dei treni. PARTENZA 08:10

Firenze S. M. Novella 09:42

Lucca

01:19

Regionale

10:07

00:25

Regionale

Pisa Centrale

17:27

00:05

Regionale

18:32

01:00

Regionale Veloce

09:29

Pisa S. Rossore

3048 6986

RITORNO 17:22

Pisa S. Rossore 17:32

Pisa Centrale

Firenze S. M. Novella

Quanto tempo trascorreranno in treno i ragazzi?

Risposta: ....................... ore e ....................... minuti. Per la festa finale gli animatori vogliono realizzare delle scatoline che conterranno una piccola sorpresa per ogni bambino. Per consegnare le scatole, viene organizzata una caccia al tesoro.

2 Osserva l’immagine della scatolina chiusa. Quale tra le seguenti è la figura aperta di ogni scatolina? Segna con una X .

11861 3118

PROVA DI COMPETENZA

3 Le scatoline nascoste sono 70: 21 rosse,

28 verdi, 14 blu, 7 viola. I bambini del campus sono 70. Ogni partecipante, una volta trovata una scatolina, dovrà ritornare alla base della propria squadra. Calcola la frazione di probabilità che ha ogni partecipante di trovare le scatoline di ogni colore. Poi calcola la percentuale.

Scatolina Frazione di probabilità rossa verde blu viola

Percentuale

4 Per la caccia al tesoro i bambini hanno un tempo massimo di 45 minuti. La caccia inizia alle ore 17,15.

• La squadra dei blu trova tutte le scatoline alle 17,45. • La squadra dei rossi alle 17,50. • La squadra dei verdi alle 18,00. • La squadra dei gialli alle 18,05. Rispondi. • Quanto tempo ha impiegato la squadra dei blu a trovare tutte le scatoline?

.....................................

• C’è una squadra che è arrivata fuori tempo massimo? ...........................................................................................................................................

Perché .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. • Quanti minuti di differenza ci sono stati tra il ritrovamento dei blu e quello dei gialli? ......................................................................

5 Ogni ragazzo prima di lasciare il campus dovrà scegliere una fotografia da incorniciare come ricordo dell’esperienza fatta. Lucia incolla su un cartoncino una fotografia delle dimensioni di 13x19cm. Tutto intorno le rimane un bordo di 2cm. Calcola quali sono le dimensioni del cartoncino.

6 Incolla su un cartoncino anche tu una foto o un

disegno che rappresenti l’ultimo anno di scuola primaria. Calcola le dimensioni del cartoncino di cui avrai bisogno in modo che rimanga intorno una cornice di 2 cm.

Discipline METODO DI STUDIO

STORIA

LA STORIA DELLA GRECIA ANTICA

Per conoscere una civiltà devi per prima cosa collocarla nello spazio, grazie alle carte storiche, e nel tempo, usando la linea del tempo.

1 Osserva la carta storica e completa la legenda con le seguenti parole: Magna Grecia • Atene • Impero di Alessandro Magno • Sparta • Alessandria d’Egitto • Grecia

Legenda .............................................................................................. ..............................................................................................

...............................................................................................

2 Le città più importanti dell’antica Grecia sono Atene e Sparta. Collega ogni caratteristica alla città corrispondente. Oligarchia

ATENE

Spartiati

Democrazia

SPARTA

Acropoli

3 Collega alla linea del tempo gli eventi che segnarono la storia della Grecia classica, dalla sua nascita al suo declino.

1200 a.C. I Dori invadono il Peloponneso 776 a.C. Prima Olimpiade 800 a.C. Nasce la civiltà greca

338 a.C. I Macedoni conquistano la Grecia 431 a.C. Guerra tra Sparta e Atene 490-449 a.C. Guerre persiane NASCITA DI CRISTO

2000

1500

1000

500

a.C. – d.C.

500

STORIA

Discipline

ALESSANDRO MAGNO METODO DI STUDIO

I documenti storici ci permettono di conoscere gli avvenimenti del passato. Dopo aver letto un testo storico, poniti delle domande, rispondi e infine rileggi il brano per verificare se l’hai compreso correttamente.

1 Leggi il seguente documento

dello storico latino Curzio Rufo, che narra gli attimi successivi alla morte del famoso condottiero macedone Alessandro Magno. Poi indica con una X le risposte corrette.

Dapprima in tutta la reggia ci fu un’esplosione di pianti, di grida e di lamenti; ma ben presto, come in una vasta solitudine, tutti si irrigidirono in un triste silenzio: al dolore era subentrato il pensiero di ciò che sarebbe accaduto in seguito. Tutti coloro che si erano fermati fuori della reggia, Macedoni e Barbari, accorrevano insieme, senza che si potessero distinguere, nel comune dolore, i vincitori dai vinti. I Persiani chiamavano Alessandro il più giusto e il più clemente dei sovrani, i Macedoni il più buono e il più forte dei re: andavano, si potrebbe dire, a gara nel mostrare ciascuno il proprio dolore.

Curzio Rufo, Storia di Alessandro Magno re di Macedonia, Zanichelli

a. Perché nella reggia ci fu un’esplosione di pianti?

b. c. d. e.

Perché sono tutti addolorati per la morte di Alessandro Magno. Perché sono tutti felici per la morte di Alessandro Magno. Quale pensiero preoccupava tutti? Che cosa sarebbe accaduto in quei territori. Come suddividere l’eredità. Chi era Alessandro Magno? Un guerriero romano. Un sovrano macedone. Chi erano i suoi sudditi? I Barbari. I Macedoni. Chi erano i suoi nemici? I Macedoni. I Persiani.

2 Scrivi una sintesi del documento che hai letto. Per aiutarti puoi utilizzare le domande e le risposte dell’esercizio precedente.

Discipline METODO DI STUDIO

Quando studi una civiltà antica è importante raccogliere le informazioni principali che la riguardano in uno schema chiamato quadro di civiltà.

STORIA

ROMA REPUBBLICANA 1 Leggi attentamente le informazioni contenute in ciascun riquadro del quadro di civiltà e associa il titolo corretto tra i seguenti. Religione • Società • Quando • Attività • Governo

......................................................................................................................

Dal VI secolo a.C. alla metà del I secolo a.C.

.........................................................................................................

Inizialmente si dedicarono all’agricoltura e all’allevamento. Poi divennero anche bravi commercianti.

......................................................................................................................

.........................................................................................................

I poteri erano divisi tra i magistrati, che erano eletti e controllati da due assemblee cittadine.

Era divisa in tre principali gruppi: • patrizi • plebei • schiavi.

ROMA E LA REPUBBLICA

.........................................................................................................

Avevano divinità legate principalmente alle attività agricole. Il massimo sacerdote era anche esperto di legge.

2 Completa il seguente brano con le parole adatte: aiutati con le informazioni evidenziate nel quadro di civiltà precedente.

Il periodo della Repubblica romana si sviluppò dal ....................... secolo a.C. al ...................... secolo a.C. Durante la Repubblica, i Romani erano governati da ...................................................................................................... eletti dalle .............................................................................................. di cittadini. La .......................................................................... era divisa in tre gruppi principali: ..........................................................................................................................., plebei e ................................................................................................................................... La più grande autorità religiosa era il ................................................ ................................................................................... Gli antichi Romani all’inizio si dedicavano soprattutto all’.............................................. ................................................................ e all’allevamento, ma poi divennero soprattutto .....................................................................................

Due ciabattini al lavoro nella loro bottega.

STORIA

LA CADUTA DELL’IMPERO 1 Osserva attentamente l’immagine che ritrae Odoacre,

re degli Eruli, che depone l’imperatore Romolo Augusto. Completa il testo con le seguenti parole, ma fai attenzione, ci sono due parole intruse!

Discipline METODO DI STUDIO

Anche le immagini sono fonti storiche che ci permettono di conoscere gli avvenimenti del passato. Quando osservi un’immagine, poniti delle domande, osserva i dettagli: ti aiuterà a memorizzare e a comprendere i fatti studiati.

sottomissione • Giulio Cesare • d’Occidente • Eruli • corona • Odoacre • d’Oriente • Romolo Augusto • d’Italia • copricapi

Nell’immagine, ........................................................... si impone come sovrano perché ha sconfitto ............................................................ Romolo Augusto porge la sua ........................................................... a Odoacre come simbolo della consegna del potere al conquistatore. Intorno, i soldati ..........................................................., vestiti con ricche armature e ..................................... ...................... alati o di pelliccia festeggiano la vittoria, mentre i Romani hanno il volto abbassato in segno di ................................................. ........... Odoacre diventa così re ..........................................................., ponendo fine all’impero romano ............................................................

METODO DI STUDIO

Quando si studia storia è importante collegare ogni conseguenza alla sua causa, cioè capire che cosa ha provocato un certo evento.

Particolare di sarcofago raffigurante una scena di battaglia tra Romani e Germani.

2 Ricostruisci le cause del crollo dell’impero romano: colora l’alternativa corretta.

Le tasse nozze aumentavano e i contadini non riuscivano più a pagarle fidanzarsi . b. Le vie di comunicazione botteghe dei mercanti non erano più pulite sicure . c. Scoppiarono molte discussioni epidemie , come la peste. d. Di frequente si scatenavano lotte tra i generali soldati dell’esercito per la conquista del potere. e. Il grande impero romano fu diviso in due tre per governarlo meglio: l’impero d’Oriente, con capitale Roma Costantinopoli , e l’ impero d’Occidente d’Oltremanica , con capitale Roma, poi Milano e infine Ravenna. f. A occidente iniziarono le varie invasioni brasiliane barbariche . a.

Discipline

GEOGRAFIA

RAPPRESENTARE L’ITALIA 1 Completa le definizioni di ciascuna carta. Usa le parole scritte qui di seguito.

uomo • naturali • fiumi • regioni • laghi • pianure • città • mari • confini

Nella carta politica sono rappresentati gli elementi stabiliti dall’................................................................................................................... , per esempio, ..................................................................................................................................................... , …………………...........................................................……….. , ............................................................................................................ .

METODO DI STUDIO

Per comprendere e studiare la geografia è molto importante saper leggere e comprendere le carte geografiche sia fisiche sia politiche.

Nella carta fisica sono rappresentati gli elementi ......................................................................................................................................................................... , per esempio, ..................................................................................................................................................... , …………………................................................................……….. , ..................................……….. , ................................................. .

2 Indica se, per trarre le seguenti informazioni, devi usare una carta politica (P) o una carta fisica (F). Dove si trova una località turistica. Dove si trova una cima montuosa. Il nome di un fiume.

Dove si trova una grande città. Qual è il mare più profondo. Quali sono i confini di una regione.

GEOGRAFIA

I PAESAGGI DELL’ITALIA

Discipline

METODO DI STUDIO

1 Osserva attentamente le immagini e leggi con attenzione

le didascalie. Sottolinea in ogni didascalia le parole che ti hanno aiutato a riconoscere la foto corretta. Poi scrivi accanto a ogni fotografia il numero della didascalia corrispondente.

Nei testi di geografia le immagini ti aiutano a comprendere meglio quello che stai studiando. Le didascalie che le accompagnano sono quindi molto importanti: di solito sono molto brevi, quindi leggile sempre con molta attenzione.

Abazia di Sant’Antimo, tra le colline della Val d’Orcia, Toscana.

Il porto turistico di Porto Cervo, Sardegna.

Il porto commerciale di Genova, Liguria.

Il gruppo montuoso delle Odle, Dolomiti, del Trentino-Alto Adige.

La spiaggia di Sirolo, in provincia di Ancona nelle Marche.

La costa rocciosa di Cala di Porto Greco, Gargano, Puglia.

Discipline

METODO DI STUDIO

GEOGRAFIA

Saper leggere e interpretare gli schemi, le tabelle e i grafici è molto utile per visualizzare e quindi comprendere meglio alcuni aspetti di un territorio e della popolazione che lo abita.

I NUMERI DELL’ITALIA 1 Osserva gli istogrammi.

SUPERFICIE TERRITORIALE PER ZONA ALTIMETRICA E RIPARTIZIONE GEOGRAFICA All’1 gennaio 2016, in km2 Nord

Centro

MONTAGNA COLLINA PIANURA

55.398

Sud

15.657

22.970

35.221

37.067

41.887

5.362

65.970 22.721

Gli stessi dati sono stati rappresentati con i seguenti areogrammi: scrivi sotto a ogni areogramma se si riferisce alla superficie territoriale di Nord, Centro o Sud Italia.

........................................................

2 Osserva l’istogramma e indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F). LETTORI E ASCOLTATORI PER SESSO Anno 2015, valori percentuali

MASCHI FEMMINE

Da Italia in cifre 2016 Istat

*Guarda la TV abitualmente

91,9 92,7

*Ascolta la radio abitualmente **Legge quotidiani almeno una volta a settimana **Ha letto libri negli ultimi 12 mesi

Questo istogramma mostra quante persone in Italia ascoltano la radio. Questo istogramma mostra la percentuale delle persone intervistate che leggono libri. Gli uomini preferiscono leggere i quotidiani piuttosto che i libri.

59,2 56,6 42,2 35,0

52,2

48,6

* per 100 persone di 3 anni e più ** per 100 persone di 6 anni e più

Nel 2015 le donne che hanno letto libri sono state più degli uomini. Nel 2015 la maggioranza degli italiani ha guardato la televisione. È maggiore il numero delle persone che ascolta la radio rispetto a alle persone che guardano la televisione.

GEOGRAFIA

Discipline

LO STATO ITALIANO 1 Competa la mappa dell’organizzazione

dello Stato italiano con le seguenti parole.

Costituzione • repubblica democratica • esecutivo • giudiziario • parlamento • magistratura • governo • legislativo • senato

METODO DI STUDIO

Le mappe sono molto utili per riorganizzare ciò che hai imparato e per esporre oralmente o con una breve sintesi scritta. Per completarle bisogna fare attenzione a usare e posizionare le parole specifiche al posto corretto.

L’ITALIA è una ..................................................................................... .....................................................................................

fondata sulla .....................................................................................

cioè la legge fondamentale che contiene i principi dello Stato che stabilisce Palazzo Montecitorio a Roma, sede della Camera dei deputati.

divisione dei tre POTERI dello stato che sono

...........................................................................

(fare le leggi)

...........................................................................

(far attuare le leggi)

...........................................................................

(giudicare chi non rispetta le leggi)

affidato al

affidato alla

.............................................................................

suddiviso in

......................................................

CAMERA DEI DEPUTATI

che affida alcuni compiti agli

ENTI LOCALI

Discipline

SCIENZE METODO DI STUDIO

IL CORPO UMANO 1 Leggi il testo. Poi, evidenzia in rosso la parole-chiave

e in blu l’informazione principale di ogni paragrafo.

Il sistema scheletrico sostiene il corpo, protegge alcuni organi interni ed è formato da circa 200 ossa.

Il sistema muscolare provvede a fare muovere le ossa. È formato da muscoli volontari, che sono uniti alle ossa attraverso i tendini, e i muscoli involontari, che formano il tessuto di alcuni organi interni.

Quando studi, devi leggere una prima volta tutto il testo e poi rileggere le diverse parti, cercando di cogliere le parole-chiave e le informazioni principali.

L’apparato respiratorio, che comprende i polmoni e le vie respiratorie, ha il compito di prendere dall’aria l’ossigeno e di eliminare l’anidride carbonica, che è lo scarto della respirazione.

Attraverso l’apparato circolatorio il sangue pompato dal cuore nei vasi sanguigni, porta il nutrimento e l’ossigeno a tutte le cellule e raccoglie le sostanze di rifiuto.

SCIENZE L’apparato digerente trasforma il cibo in modo che il nostro corpo possa utilizzare le sostanze nutritive in esso contenute. È formato da organi che permettono il passaggio del cibo, lo trasformano, lo assimilano e infine espellono gli scarti.

L’apparato escretore è costituito dai reni, che filtrano il sangue, e dalle vie urinarie, che permettono di eliminare le sostanze di scarto.

Il sistema nervoso centrale, composto dall’encefalo e dal midollo spinale, elabora tutte le informazioni che giungono dall’interno e dall’esterno del corpo. Il sistema nervoso periferico, formato da nervi, collega il midollo spinale con tutte le parti del corpo.

2 Utilizza le parole e le frasi

Discipline

L’apparato riproduttore svolge la funzione di riproduzione della specie. È l’unico apparato che presenta notevoli differenze tra uomo e donna.

METODO DI STUDIO

che hai sottolineato nel testo per completare lo schema riassuntivo.

Per comprendere un testo scientifico puoi organizzare le parole-chiave e le informazioni principali in una tabella riassuntiva.

Apparato / sistema

Com’è fatto

Le sue funzioni

sistema scheletrico

formato da circa 200 ossa

sostiene il corpo

Discipline METODO DI STUDIO

Per capire e ricordare meglio è utile associare le parole a schemi e a immagini.

SCIENZE

ALLA SCOPERTA DELL’UNIVERSO 1 Osserva le immagini e collega le parole alla loro definizione.

Satellite Corpo celeste che non emette luce e che ruota intorno a una stella.

Stella

Corpo celeste o apparecchio artificiale che ruota intorno a un pianeta.

Pianeta Corpo celeste di materia incandescente che emette luce.

2 Completa il testo con le seguenti parole. crosta • rotazione • Sole • gas e polveri • roccia • pianeti • pesanti

Il Sistema Solare si è formato circa 4,6 miliardi di anni fa da una nube di ................................................................................................................... che ruotava su se stessa. A causa della .................................................................................., al centro si formò il ................................................. e intorno i ................................................................................. Inizialmente, la Terra era una sfera di .........................................................., metalli fusi e gas: i materiali più ................................................................................... si radunarono al centro, mentre sulla parte esterna del futuro pianeta si formò la ......................................................................

3 Osserva l’immagine e inserisci al posto giusto le seguenti parole.

senso di rotazione • Sud • Sole • Nord • asse terrestre

......................

...................................................... ......................................................

......................

4 Segna con una X la didascalia corretta dell’immagine precedente.

Il movimento di rotazione della Terra. Il movimento di rivoluzione della Terra.

......................

.................................. ..................................

SCIENZE

Discipline

METODO DI STUDIO

L'ENERGIA

È importante, quando si studia, capire bene il significato di tutte le parole lette.

1 Colora con la stessa tinta i riquadri contenenti

ciascun termine e la definizione corrispondente.

Energia L’energia prodotta dal movimento dell’acqua.

Energia solare L’energia prodotta dal movimento del vento.

Energia eolica

Energia idrica

L’energia luminosa e termica prodotta dal Sole.

La capacità di un corpo di compiere un lavoro.

2 In ogni frase colora l’alternativa corretta. a. Le fonti rinnovabili di energia sono quelle

sempre disponibili in natura

b. c. d. e. f.

destinate a esaurirsi nel tempo . Le fonti non rinnovabili sono quelle sempre disponibili in natura destinate a esaurirsi nel tempo . Il carbone è una fonte rinnovabile non rinnovabile . L’acqua è una fonte rinnovabile non rinnovabile . Il gas metano è una fonte rinnovabile non rinnovabile . Il vento è una fonte rinnovabile non rinnovabile .

3 Collega i riquadri in maniera corretta.

Forno per cucinare con l’energia solare.

I buoni conduttori sono sostanze che

ostacolano il passaggio del calore.

I cattivi conduttori sono sostanze che

trasmettono con facilità il calore.

Inglese

UNA VACANZA SPECIALE 1

LETTURA READING

Good morning, ladies and gentlemen! My name is Elio Nardini and I am Italian. I live in Naples, I am ten years old, almost eleven. My birthday is on 23rd September. I like: • English • Magic • Dogs • Pizza I have two sisters and three brothers, they are 2, 4, 6, 7 and 8 years old. They are boring, so please help me! Give me the scholarship! Yours, Elio Nardini

Elio ha vinto una borsa di studio per una vacanza in Scozia! Leggi la lettera che gli ha garantito la vittoria.

I am a gr magic eat ian!

Punti

su 4

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Rileggi la lettera di Elio e segna con un ✔ la risposta corretta. a. How old is Elio?

b. What happens on 23rd September? A

He starts school.

c. Where does he live?

He goes to Scotland.

It’s his birthday.

Rome.

Milan.

Naples.

d. What do you know about his family? A B C Punti

su 7

Elio is an only child. Elio has two sisters and three brothers. Elio has two brothers and three sisters.

LESSICO VOCABULARY

Copia nell’ordine corretto sotto ogni bandiera i termini che indicano la lingua e la nazionalità. Attenzione: alcuni indicano sia la nazionalità sia la lingua! Italian • French • British • German • English • Indian • Canadian • Spanish

Nationality:

...................................................

Language:

Languages:

Language:

Languages:

...................................................

Hindi ................................................... English ...................................................

...................................................

A SPECIAL HOLIDAY Punti

su 8

Inglese

GRAMAMTICA GRAMMAR

Inserisci la voce verbale corretta. Usa la forma negativa quando necessario. a. We .............................. Italian. b. This is Julia. She .............................. Spanish. c. I .............................. German. And you? d. e. f. g. h.

Punti

su 9

your mum and dad from China? No, They .............................. from Tokyo, Japan. Pizza .............................. French, it .............................. Italian. Tom and Susan .............................. my English friends, they .............................. from America. .............................. you Pablo’s brother? Alex .............................. a volleyball player. ..............................

SCRITTURA WRITING

Aiuta Elio a compilare la domanda d’iscrizione alla scuola estiva. Scegli le informazioni dall’elenco. nardini@nardini.it • +39 08155349280 • Italian • Elio • 23/09/2009 • Nardini • Italian a. First Name:

...............................................................................................................................................................

b. Surname: ......................................................................................................................................................................... c. Nationality:

..............................................................................................................................................................

d. First Language: ................................................................................................................................................ e. Gender:

Male

Female

f. Date of Birth: ...................................................................................................................................................... g. Phone Number: .......................................................................................................................................... h. Under 18?: i. Email Address:

Yes

.................................................................................................................................................

Punti

su 28

Inglese

NUOVI AMICI 1

LETTURA READING

Elio è arrivato alla scuola in Scozia. Qui incontra ragazzi di tutto il mondo e l’insegnante. Leggi i dialoghi.

Elio: – I am Elio. What’s your name? Alisa: – My name is Alisa. Elio: – How old are you? Alisa: – I am eleven. And you? Elio: – I am ten. Alisa: – When is your birthday? Elio: – In September. When is your birthday? Alisa: – In March. Where are you from? Elio: – I am from Italy. And you? Alisa: – I am from Mexico. Teacher: – Good morning, students! Students: – Good morning! Teacher: – Welcome to ABCD English! Stand up. You are twelve. Make a circle. Let’s play! Punti

su 6

LESSICO VOCABULARY

Scrivi l’azione sotto il disegno corretto. 2

a. Stand up! b. Go! ...................................................................................................

...................................................................................................

c. Play! d. Make a circle! e. Write! f. Sit down!

...................................................................................................

NEW FRIENDS Punti

su 4

Inglese

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Rispondi alle domande. a. How old is Alisa? .................................................................................................................................................................................................................................................... b. When is her birthday?

c. What is the name of the school? ......................................................................................................................................................................... d. How many students are there in the classroom? ................................................................................................... Punti

su 6

GRAMAMTICA GRAMMAR

Sai riconoscere i verbi in Inglese che vengono usati per dare un ordine oppure per fare un’offerta o una proposta? Collega le frasi alla traduzione corretta. a.

Fermi!

1. Would you make a circle?

Vai!

2. Stop!

Andiamo!

3. Let’s go!

Ti andrebbe di giocare?

4. Go!

Fareste un cerchio?

5. May I help you?

f. Punti

su 5

Posso aiutarti/vi?

6. Would you like to play?

SCRITTURA WRITING

L’insegnante ha chiesto a ogni studente di scrivere una breve presentazione di un compagno o di una compagna di classe. Vince chi fornisce più informazioni. Segui l'esempio della descrizione di Carol e aiuta Elio a scrivere la presentazione di Alisa. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

Carol is from Paris. She is a student. Carol is 10 years old and her birthday is in July. She can speak French.

Punti

su 21

Inglese Punti

FORTUNE TELLER su 10

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Nella scuola in Scozia Elio impara a giocare a fortune teller. Aiutalo a costruire un fortune teller. Abbina il testo al disegno giusto con i numeri.

a. 1

Make a fortune teller

You need: â&#x20AC;˘ paper â&#x20AC;˘ pencils

a square of 12 cm X 12 cm 4 colours

7 8

1 2 3

100

Fold diagonally, fold the other way and open. Write numbers on the inside. Fold all corners to the centre.

9 10 11

Turn over. Fold all corners to the centre. Turn over and fold one corner to the centre. Fold in half. Colour the outside. Insert fingers and play. Write sentences inside the flaps. Fold one corner to the centre.

FORTUNE TELLER Punti

a. b. c. d. e.

su 10

Inglese

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Vuoi qualche idea per completare il tuo fortune teller? Osserva i disegni. Poi scrivi accanto a ogni frase il numero del disegno corrispondente.

You’ll be rich. You will meet a new friend. You will receive a big present. You will find treasure. You will have a lot of friends.

You will invent a new form of painting. You will eat your favourite food for dinner. You will fall in love. You will find a puppy. You will have a relaxing holiday.

f. g. h. i. j.

10.

LETTURA READING

Jane: Elio: Jane: Jane: Elio: Jane: Jane: Elio: Jane:

– Pick a colour. – Red. – R-E-D. – Now pick a number. – Six. – One-two-three-four-five-six. – Now pick a number. – 4. – You’ll be rich Elio! Punti

su 20

101

Inglese

IN MENSA 1

LETTURA READING

La scuola d’inglese che Elio frequenta ha una convenzione con un ristorante. Leggi il menù e scopri quali sono i gusti di Elio e Alisa.

menù

DESSERTS

STARTERS

Yogurt

up (V) carrots and potatoes so s (V) spinach and courgette

fresh fruit salad (V) fresh fruit and ice cream

up pumpkin and bacon so

fruit cake (V)

MAINS macaroni cheese with peas (V) fillet of fish fingers, chips and peas

DRINKS milk

roast beef, boiled potatoes and beans brea chicken curry with rice/ n or and sweetc

bottled water fruit juice

pizza, roast potatoes and carrots (V)

Punti

su 8

LESSICO VOCABULARY

Scrivi i cibi dell’elenco sotto alle immagini corrispondenti:

.........................................................................

102

V = suitable for vegeta

rians

a. peas e. cheese

.........................................................................

Elio: – Do you like pizza Alisa? Alisa: – Yes, and you? Elio: – I love it! Alisa: – I like fish. Do you like it Elio? Elio: – No. I am a vegetarian.

b. spinach f. fish

c. carrots d. pumpkin g. milk h. chicken

.........................................................................

Inglese

IN THE CANTEEN Punti

su 5

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Rispondi alle domande: segna con un ✔ la risposta corretta. 1. What can Elio and Alisa eat for starters? A

Ham and cheese.

Chips.

Soup and vegetables.

2. Which one of these isn’t a main course? A

Fillet of fish fingers.

Spinach and courgettes.

Macaroni cheese.

3. Which food is vegetarian? A

Pumpkin and bacon.

Chicken curry.

Fresh fruit salad.

4. Which drink isn’t in the menu? A

Milk.

Fruit juice.

Cold tea.

5. What does Alicia like? A

Punti

su 5

Pizza and fish.

Pizza and soup.

Pizza and chicken curry.

GRAMAMTICA GRAMMAR

Cerchia l’alternativa corretta per completare le frasi. a. Rabbits like / doesn’t like carrots. b. Elio doesn’t like / don’t like fish. c. Alisa likes / like pizza. d. Like you do / Do you like spinach? e. I like / she like rice pudding. What do you like?

SCRITTURA WRITING

Scrivi tre cose che ti piacciono e tre cose che non ti piacciono.

I like...

About myself I dont’ like...

• .................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

• .................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

• .................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Punti

su 18

103

Inglese

SPORT E DIVERTIMENTO 1

LETTURA READING

Il lunedì, dopo pranzo, tutti gli studenti scelgono le attività che svolgeranno nei pomeriggi di quella settimana. Leggi i dialoghi.

Elio: – Can you play tennis? Alisa: – Yes, I can. Elio: – Let’s play tennis together on Thursday! Alisa: – Ok. And I like football, European football. Do you like it? Elio: – No, I don’t. I prefer volleyball. Alisa: – Would you like to organise a volleyball match with our friends tomorrow? Elio: – Good idea! Tomorrow evening it’s perfect! Punti

su 5

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Leggi e scegli se le frasi sono vere (T) o false(F).

a. Elio can play tennis. b. Alisa and Elio want to play tennis on Saturday. c. Alisa likes football. d. Elio doesn’t like volleyball. e. They want to organise a football match. Punti

104

su 4

LESSICO VOCABULARY

Alcuni sport tipicamente britannici o nord americani non vengono tradotti dall’inglese all’italiano. Scrivi il nome sotto ogni immagine.

................................................................................................................................

SPORT AND FUN Punti

su 5

GRAMAMTICA GRAMMAR

Trasforma ogni frase al negativo.

Esempi: I can swim I like chicken

Inglese

I can’t swim I don’t like chicken

a. You can go.

b. She can play football.

c. I like the guitar.

d. They eat rice.

e. We live in England.

LETTURA READING

Leggi il programma delle attività di Elio. Monday

Cinema 19:30

Tuesday

Volleyball 15:00-16:30 – Football 15:30-17:00 Disco dance 19:30

Wednesday Horse riding 14:30-17:00 - Golf practice 15:30-17:30

Bowling 19:00 (dinner out)

Punti

su 6

Thursday

Football 15:30-17:00 – Tennis 14:00-18:00 (check your booking time) Disco dance 19:30

Friday

Volleyball 15:30-17:00 – Swimming 15:00-17:00 Night at the theatre 18:00 (dinner out)

Saturday

Field trip

Sunday

Picnic and fun at the park

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Completa. a. On Monday Elio goes to the ...................................................................................................... at 19:30 b. On Tuesday he plays ............................................................................................ and ............................................................................................ c. Elio has his dinner outside on .......................................................................... and ........................................................................... d. He goes swimming on ............................................................................ e. On ...................................................... evening he goes to the theatre at ............................................................................ f. Golf practice is from ......................................... to ......................................... Punti

su 20

105

Inglese

PREPARA E OFFRI UN TÈ ALL’INGLESE 1

LETTURA READING

Se vuoi offrire un tè in stile anglosassone, non basta accompagnarlo coi biscotti. Devi assolutamente offrire anche qualcosa di salato, ad esempio dei mini sandwich. Leggi due ricette britanniche.

Tuna mayonnaise and cucumber sandwich You need: 2 slices of bread • 1 tube of tuna mayonnaise • 6 slices of cucumber 1 2 3 4

Punti

su 5

Spread a lot of tuna mayonnaise on one slice of bread. Cover with the slices of cucumber. Cover with the other slice of bread. Cut diagonally.

LESSICO VOCABULARY

Collega le immagini alle parole.

1. Slice 2. Bread

3. Tuna

4. Cut 5. Cucumber

Punti

su 3

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Rispondi alle domande. a. How many slices of bread do you need?

....................................................................................................................................

b. Where do you put the mayonnaise? ........................................................................................................................................................ c. Are there any tomatoes in the sandwich?

106

Punti

su 17

................................................................................................................................

PREPARE AND OFFER AN ENGLISH TEA 4

Inglese

LETTURA READING

Butter and smoked salmon sandwich You need: • 2 slices of bread • 1 tablespoon of butter • 1 or 2 slices of smoked salmon 1 2 3 4

Punti

su 5

Spread the butter on the bread. Add the slices of salmon. Cover with the other slice of bread. Cut diagonally.

LESSICO VOCABULARY

Collega le immagini alle parole. c.

1. Salmon 2. Spoon

b. d.

Punti

3. Butter 4. Spread

su 3

5. Add

COMPRENSIONE COMPREHENSION

Segna con un ✔ Vero (T) o Falso (F).

a. You are preparing a cake. b. You need two tablespoons of butter. c. Before eating, cut the sandwich.

COMPETENZE COMUNICATIVE ENGLISH IN USE

Prova a offrire in Inglese il tè ed i sandwiches. Usa questi esempi.

Would you like… (Ti andrebbe…) some tea/some biscuits/a sandwich? Milk or sugar in your tea? (latte o zucchero nel tuo tè?) Sugar/Milk, please. (Zucchero/latte, per favore) What’s in the sandwich? (che cosa c’è nel sandwich?) Punti

su 16

107

Inglese

TABELLA PER IL CONTROLLO E LA VALUTAZIONE

Tipologia esercizio

Risposta corretta

Punteggio

A SPECIAL HOLIDAY ● pp. 96-97 2 COMPRENSIONE 3 LESSICO 4 GRAMMATICA 5 SCRITTURA

a. A (10) b. C (It’s his birthday) c. B (Naples) d. B (2 sisters 3 brothers) a. Italian/Italian b. British/English c. French/French d. German/German e. Indian/Hindi, English f. Spanish/Spanish g. Canadian/English, French a. are b. is c. am d. are/are e. isn’t/is f. are/aren’t g. are h. is a.Elio b. Nardini c. Italian d. Italian e. Male f. 23/09/2009 g. +3908155349280 h. Yes i. nardini@nardini.it

............... /4 ............... /7 ............... /8 ............... /9

NEW FRIENDS ● pp. 98-99 2 LESSICO 3 COMPRENSIONE 4 GRAMMATICA 5 WRITING

1. a 2. f 3. d 4. c 5. b 6. e a. 11 b. March c. ABCD English d. 12 a. 2 b. 4 c. 3 d. 6 e. 1 f. 5 1. Alisa is from Mexico. 2. She is a student. 3. Alisa is 11 years old. 4. Her birthday is in March. 5. She can speak English.

............... /6 ............... /4 ............... /6 ............... /5

FORTUNE TELLER ● pp. 100-101 1 COMPRENSIONE 2 COMPRENSIONE

a. 1 b. 11 c. 3 d. 6 e. 5 f. 4 g. 7 h. 8 i. 2 j. 10 k. 9 a. 2 b. 5 c. 9 d. 10 e. 1 f. 7 g. 6 h. 3 i. 4 j. 8

............... /10 ............... /10

IN THE CANTEEN ● pp. 102-103 2 LESSICO 3 COMPRENSIONE 4 GRAMMATICA

1. c 2. b 3. d 4. e 5. f 6. a 7. h 8. g 1. C 2. B 3. C 4. C 5. A a. like b. doesn’t like c. likes d. do you like e. I like

............... /8 ............... /5 ............... /5

SPORT AND FUN ● pp. 104-105 2 COMPRENSIONE 3 LESSICO 4 GRAMMATICA 5 COMPRENSIONE

a. T b. F c. T d. F e. F a. golf b. tennis c. cricket d. rugby a. you can’t go b. she can’t play football c. I don’t like the guitar d. they don’t eat rice e. we don’t live in England a. Cinema b. Volleyball / Football c. Wednesday / Friday d. Friday e. Friday -18.00 f. 15.30 - 17.30

............... /5 ............... /4 ............... /5 ............... /6

PREPARE AND OFFER AN ENGLISH TEA ● pp. 106-107 2 LESSICO 3 COMPRENSIONE 4 LESSICO 5 COMPRENSIONE

a. 3 a. 2 a. 2 a. F

b. 2 c. 1 d. 5 e. 4 b. On the bread. c. No, there aren’t. b. 4 c. 1 d. 3 e. 5 b. F c. T

............... /5 ............... /3 ............... /5 ............... /3

totale ......... punti

108

............... /120