Sofía Alejandra Justiniano Chávez
Datos personales:
Celular: 40168382 Correo electrónico: elaine8chavez@gmail.com Nacimiento: 6 de septiembre de 2001 Lugar de nacimiento: Amatitlán/Guatemala Estado civil: Soltera
Soy una persona que se caracteriza por ser honesta, responsable, me gusta ser divertida y dinámica, estoy en constante proceso de superación personal y de momento no tengo objetivos claros para mi futuro.
Descripción profesional: Soy graduada de la carrera Magisterio de educación infantil en el año 2019 y en 2020 comencé a laborar como tal en el colegio Centro escolar alegre infancia, actualmente continuó mi trabajo allí. También he tenido experiencias como vendedora en un mercado, nada más estuve allí como vacacionista ya que como maestra no recibo una paga durante noviembre y diciembre.
Índice Introducción…………………………………………………… 3 Tarea 2…………………………………………………………... 4 Tarea 3…………………………………………………………..14 Tarea 4…………………………………………………………...19 Tarea 5…………………………………………………………...24 Tarea 6…………………………………………………………...29 Tarea 7…………………………………………………………...34 Tarea 8…………………………………………………………...39 Tarea 9…………………………………………………………...43 Tarea 10 ………………………………………………………...46 Tarea 11 .………………………………………………………...48 Tarea 12 .………………………………………………………...52 Tarea 13 .………………………………………………………...56 Tarea 14 ………………………………………………………...60 Tarea 15 .………………………………………………………...64 Conclusiones……………………………………………………73
Introducción En el presente trabajo observará una recopilación de todas mis actividades realizadas durante el semestre en el curso de redacción y ortografía, cada una con su respectivo aprendizaje obtenido por mi parte y conclusiones a las que pude llegar desarrollando dicho trabajo. Cada una de estas actividades puede ayudar a mejorar nuestra forma de redactar y a tener una mejor ortografía, como docente también enriquece nuestras clases al momento de desarrollar actividades con idead didácticas y entusiastas a nuestros alumnos.
Descripción de los principios de la ortografía
Mala enseñanza de la ortografía
Método viso-audio-motorgnósico
Fonemas b, z, g, gu, x, k, y rr
Diptongos, triptongo y hiatos
Tilde diacrítica
Estrategias innovadoras para enseñar ortografía
Podcast https://drive.google.com/file/d/1HCGmrrH3V76LvbJJRpvEVfb4SoiLqTjG/view?usp=sharing
Planificación de microclase
Microclase
Ejecución de microclase https://drive.google.com/file/d/1jwuJIhTFAri-FTfzPSBdg3KE6saNcRVR/view?usp=sharing
Métodos y procedimientos para el aprendizaje de la ortografía.
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad: Humanidades Carrera: PEM Comunicación y Lenguaje Curso: Redacción y ortografía
Tarea Semana: 11 Tema: Métodos y procedimientos para el aprendizaje de la ortografía.
Estudiante: Sofía Alejandra Justiniano Chávez Carné: 9785-20-3974 Lugar y fecha: Amatitlán/Guatemala 30/04/2022
Mapa conceptual https://www.canva.com/design/DAE_ZP9fsMY/d_WEDjOsnOHfWmESJU6K9A /view?utm_content=DAE_ZP9fsMY&utm_campaign=designshare&utm_medi um=link&utm_source=publishsharelink
Actividad importancia de la ortografía Nombre de la actividad
Extraña pronunciación
Descripción de la actividad
Aplicación paso a paso
La actividad consiste en que los estudiantes puedan identificar los errores ortográficos a través de la pronunciación de textos que lee, no es lo mismo leer un texto con buena ortografía y signos de puntuación que ayudan a la lectura, a leer un texto con una ortografía incorrecta y sin signos de puntuación que nos den un espacio al realizar la lectura.
1. El docente entregará a los estudiantes un texto con faltas de ortografía y sin signos de puntuación. 2. El docente explica a los estudiantes que en el orden establecido los estudiantes leerán en voz alta el texto leyendo un párrafo cada uno. 3. Al finalizar la lectura el docente preguntará a los estudiantes, por qué creen que la lectura no fue fluida y que, al contrario, se escuchaba una extraña pronunciación en las palabras leídas por cada estudiante. 4. El docente explica los errores ortográficos y ejemplifica como cambia la pronunciación de las palabras al corregir faltas ortográficas y tildes en las palabras del texto. 5. Los estudiantes corrigen las faltas del texto transcribiéndolo a su cuaderno con los errores ortográficos corregidos.
Argumento
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad: Humanidades Carrera: PEM Comunicación y Lenguaje Curso: Redacción y ortografía
Tarea Semana: 12 Tema: Argumento.
Estudiante: Sofía Alejandra Justiniano Chávez Carné: 9785-20-3974 Lugar y fecha: Amatitlán/Guatemala 07/05/2022
Introducción En el presente trabajo podrá observar mi redacción, explicación y argumentación a una afirmación muy importante que nos ayuda a obtener la información más relevante u una forma en la que se comprende un texto cuando se lee.
Argumento de la afirmación La concisión es la meta para la comprensión de un texto Explique: Cada frase que se escriba debe contener ideas claras y precisas. Si se quiere que el destinatario lea con agrado la carta, no deben usarse dos o tres palabras cuando éstas puedan ser remplazadas por una. La oración puede ser más larga o más corta; pero, siempre concisa. Conciso no quiere decir que sea breve. Concisión es la expresión de los conceptos con la menor cantidad de palabras posibles y con la mayor exactitud. Aprendizajes obtenidos 1. Podemos evidenciar con claridad la importancia de los textos que se debe aplicar a la hora de realizar algún trabajo o en distintas actividades por que debemos aplicar lo preciso y conciso en el actuar. 2. Considero que los especialistas que están involucrados en el trabajo con textos, deben ser constante y aprovechar cada escenario para trasmitir a todos los investigadores lo relacionado con las características esenciales de la escritura. Ello ayuda a mejorar las dificultades que aun presentan los profesionales del sector en este sentido. 3. Usar solo las palabras indispensables, justas y significativas para expresar lo que se quiere decir. e-grafía https://www.google.com/search?q=la+concision+en+la+redaccion&client=op eragx&hs=PVu&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjJq5PnstP3Ah V6kWoFHRN0DA8Q_AUoAXoECAEQAw&biw=1399&bih=790&dpr=1
Redacción
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad: Humanidades Carrera: PEM Comunicación y Lenguaje Curso: Redacción y ortografía
Tarea Semana: 12 Tema: Redacción.
Estudiante: Sofía Alejandra Justiniano Chávez Carné: 9785-20-3974 Lugar y fecha: Amatitlán/Guatemala 16/05/2022
Mi experiencia para redactar No es de las cosas que considero para mí complicadas, conozco bien los signos de puntuación y estoy un 80% segura de que los uso correctamente, el otro 20% es el que corrijo al leer lo que se ha escrito, realizando la correcta entonación de cada signo de puntuación para checar que esté bien redactado y así quien lo lea pueda entenderlo bien. En el momento en que yo redacto siempre pienso en la persona que lo leerá, de esa manera sé bien las palabras correctas a utilizar, me pregunto si deben ser palabras más simples y sencillas de comprender o si puedo ocupar un lenguaje más “científico”, como me gusta llamarle a ese tipo de lenguaje que las personas ocupan con otras personas de su mismo ámbito. A veces ocupamos palabras más complejas de comprender, sin embargo, aún sin saber su significado, al leerlas complementadas de más texto, nos damos a la idea de qué es lo que quiere decir y eso me ha ayudado mucho en mi forma de redactar. Cuadro comparativo Solía pensar que la redacción…
Ahora aprendí que la redacción…
✓ Es escribir pensando en la persona que lo leerá y así cuidar las palabras que se van a ocupar.
✓ Se debe utilizar un “vocabulario rico” esto quiere decir, evitar ocupar las mismas palabras para no aburrir al lector.
✓ Es escribir cuidando signos de puntuación para que al leerlo tengamos ese apoyo para comprender mejor el texto.
✓ Se debe utilizar nexos para evitar interrupciones bruscas entre las ideas.
✓ Es fácil, solo debes pensar en lo que quieres escribir y ordenar tus ideas para que la persona que lo leerá pueda comprenderlo tan bien como tú lo quieras expresar.
✓ No se debe abusar del uso de adjetivos, hay que tomar en cuenta nada más si el adjetivo describe de manera adecuada al sustantivo para que el lector comprenda el texto.
Conclusiones 1. Sí deseamos usar mejor el lenguaje, debemos conocerlo mejor, y para ello debemos acudir a los que saben: los escritores, traductores y poetas. Hay toda una literatura universal de la que elegir. La gente que lee más, por lo general, redacta mejor. 2. Por regla general, tener bien en claro qué es lo que queremos es indispensable para poder decirlo del mejor modo. O lo que es lo mismo: si no estamos seguros de qué es lo que queremos decir, difícilmente podremos comunicarlo de manera efectiva. 3. Invertir mayor tiempo en pensar cómo queremos escribir nuestro texto puede rendir grandes frutos, y una buena estrategia para ello es crear un esquema con las ideas principales, al cual apegarnos a la hora de redactar
Párrafos
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad: Humanidades Carrera: PEM Comunicación y Lenguaje Curso: Redacción y ortografía
Tarea Semana: 14 Tema: Párrafos.
Estudiante: Sofía Alejandra Justiniano Chávez Carné: 9785-20-3974 Lugar y fecha: Amatitlán/Guatemala 21/05/2022
Párrafos Los gatos son animales que podemos tener de mascota, antes, eran animales de bosque, era como ver un zorro, hasta que el hombre lo domesticó al darse cuenta que eran muy funcionales en las casas para cazar roedores y/o insectos que llegan a ser molestos como los ratones y cucarachas. El instinto de caza que los gatos traen en la sangre, a pesar de ser carnívoros, no es peligroso ante los seres humanos, no te atacarán si tu no les haces daño, debido a su tamaño lo más riesgoso que pueda llegar a pasar es un aruñón o una mordida de sus filosos colmillitos, es por eso que es mejor cuidarlos y tenerlos como mascota para que protejan la casa de cosas que si pueden atacar con facilidad. Existe una gran variedad de especies de gatos, basándose desde su color, pelaje, tamaño y hasta su comportamiento, pero lo que si tienen todos los gatos en común es creerse los dueños de la casa, los reyes, los gatos conocen muy bien su nombre, pero por naturaleza tienden a ignorarte, con una actitud arrogante, pero a la vez tan adorable porque se ven muy tiernos siendo así. Los gatos más divertidos son los más curiosos, no por gusto el refrán que dice “la curiosidad mató al gato”, ¡literal! Los gatos son tan traviesos que hacen y deshacen de tal manera que solitos pueden llegar a matarse sin saberlo, pues les gustan las alturas, persiguen todo lo que se mueve, comen cualquier cosa que encuentran apetitosa, etc. En casa tengo dos gatas, son tan diferentes que siento que ya nada me puede impresionar con respecto a gatos, ambas tienen la misma edad ¡pero son tan distintas! Ramona y Cloe son sus nombres, Cloe es una gatita chiquitita y delgadita, también es muy traviesa, muy loca, muy curiosa, muy tremenda, muy enojada y casi no le gusta que le den cariño, si te acercas ella en un segundo ya desapareció; Ramona es una gatita muy floja, es muy grande, pesada y gorda (me recuerda a Garfield pero en color blanco), también es cariñosísima, le gusta acostarse en partes de la casa donde todo el mundo está pasando a cada rato para que se vean en la obligación de acariciarla, en fin, por estas diferencias tan grandes en ellas, estoy acostumbrada a vivir aventuras diferentes cada día con ellas y siento que ahora soy experta en gatos. Autoevaluación a. ¿Qué aspectos fueron fáciles de poner en práctica? • Expresar mis pensamientos • Expresar mis sentimientos. • Claridad en las ideas. • Ideas fundamentales
• Ideas complementarias. • Estructura de cada párrafo. b. ¿Por qué considero que fue fácil ponerlos en práctica? Porque se trata de escribir lo que uno está pensando, al escribir sobre algo de mi interés siento que no fue nada complicado, simplemente hay que ordenarlo para que el texto tenga sentido, basándose siempre de una idea fundamental que será el centro de lo que se hablará en el resto del párrafo. c. ¿Qué aspectos fueron difíciles de poner en práctica? • El tamaño de los párrafos. d. ¿Por qué considero que fue difícil ponerlos en práctica? Al ser un tema de mi interés, quería escribir tantas cosas, pero, sentía que me alargaba muchísimo y un párrafo no debe ser tan extenso para que no aburrir al lector, así que tuve que eliminar algunas ideas complementarias en cada párrafo que escribí. Conclusión 1. Redactar un texto, párrafo, oración o lo que sea que tenga que ver con redacción es importante saberlo manejar, con el más mínimo error que se cometa puede ocasionar que no se entienda el mensaje escrito, que el lector se aburra o que tal vez sea algo que en verdad interesa mucho pero está mal redactado y parece incompleto, para evitarse este tipo de cuestionamientos es necesario saber escribir muy bien, utilizando y ordenando las palabras en la forma correcta para que nuestro mensaje se transmita tal cual lo expresamos en nuestra mente.
Secuencia didáctica
