5.5 Information och stöd gällande Tvex

Utöver det här nämner en intervjuad att det fanns brist på svenskspråkiga kursmaterial vilket ledde till att hen var tvungen att själv översätta termer. Det här har också påverkat till att studier på ett främmande språk har tagit mera tid. Samtidigt kan det konstateras att utökning av det svenskspråkiga materialet skulle vara ett relativt enkelt sätt underlätta studenters studiegång.

5.5 Information och stöd gällande Tvex

I det här avsnittet behandlas informationsgången och stödet gällande Tvex ur de intervjuades perspektiv. För att kunna veta hur de intervjuade upplevt informationsgången frågades ”Varifrån fick du information om Tvex? Var det tillräckligt?”. Som helhet anser de intervjuade att informationen om Tvex var tillräcklig. Exempelvis nämner en intervjuad att kommunikationen via mejl fungerade väl och att i inbjudningsbrevet till universitetet fanns information om Tvex.

En intervjuad berättar att hen fick information om Tvex i början av studierna, såsom vilka kurser som görs på svenska och att till examen tillhör språkkurser och ett obligatoriskt språkprov. Hen konstaterar ändå att det omöjligt att berätta till någon annan att hurdant det är att avlägga Tvex - erfarenheterna är väldigt subjektiva.

En av de intervjuade lyfter fram brister vad som gäller informationen om Tvex:

“[--] Me kyllä saatiin aika paljon tietoa ihan vaan toisiltamme. Tuntui, että se meidän Tvex-porukka kantoi usein eteenpäin: joku oli kuullut jostain kurssista ja että se pitää suorittaa ennen toista kurssia. Tai tiesi kenelle laittaa sähköpostilla kysymyksiä tietystä aiheesta. Esimerkiksi että tietty kielikeskuksen opettaja voi antaa palautetta kieliopista. Se oli aika kuulopuheperusteista, kun silloin ei vielä ollut tätä nykyään lähetettävää Tvex-uutiskirjettä.”

Den här intervjuade berättar att vid den tiden hen studerade i Tvex fick hen mycket information av studiekompisar. Till exempel nämner hen att någon hade hört om en kurs som ska avläggas eller att till en viss person kan skickas mejl. Enligt hen baserade sig informationsgången till en stor del på hörsägner. Ett annat exempel på detta nämner hen att hen fick först veta om det obligatoriska C1-språkprovet under våren 2019 av en kompis. Enligt hens erfarenhet fanns det en lång informationsskugga efter början av studierna 2017. Även om den här intervjuade har en hel del saker som hen tycker inte fungerade i informationsgången betonar hen att dessa erfarenheter kan vara föråldrade i och med att hen börjat studier hösten 2017.

De intervjuade bads också berätta hurdant stöd de fick under studierna och om det var tillräckligt. Svaren på denna fråga varierar. En intervjuad lyfter fram språkkurser med fokus på svenskan och Tvex-lärare som hjälpte i språkinlärningen samt mentalt stöd såsom att en Tvex-lärare eller studiekamrat uppmuntrade hen med studier.

Det framkommer att en intervjuad hade informerats om Språkcentrets språkstöd men att hen inte hade utnyttjat det. Som orsak till detta berättar hen att kurstakt var väldigt intensiv vilket gjorde att man inte skulle ha haft tid att lämna in essäer för granskning en vecka före deadline. I och med att hen skulle ha behövt ha tid att få feedback, korrekturläsa och korrigera texten innan deadline blev det för tajt att utnyttja språkstödet.

En intervjuad nämner att hen var ganska ensam med sina studier. Hen lyfter också fram att det nog ordnades en språkkurs men att den ordnades i början av studierna. När hen frågas om hen skulle ha önskat kontinuerligt stöd i form av språkkurser som skulle ha beaktat utvecklingen av språkkunskaper och substansmässigt tagit hänsyn till det som har behandlats exempelvis i huvudämnesstudier svarar han:

“Se voi olla. Ensinnäkin se kielikurssi alkuun oli hyödyllinen. [--] Lopun kielikoe, jossa opettajan kanssa keskusteltiin omasta kielitaidosta ja mahdollisuus käyttää kieltä tuen kanssa olivat hyödyllisiä oppimismielessä.

Den här intervjuade anser att språkkurser som skulle ta hänsyn till utvecklingen av språkkunskaperna skulle eventuellt fungera. Hen berättar att språkkursen i början av studierna och språkprovet i slutet av studierna var nyttiga. Av språkprovet lyfter hen fram diskussioner om ens språkkunskaper och om ett valt ämne där man kunde använda språk som givande ur ett inlärningsperspektiv. Integrerade språkkurser som denna intervjuade syftar till ordnas nuförtiden speciellt i Vik och Gumtäkt. Även om den här intervjuade skulle förstå idén bakom dessa integrerade kurser är hen inte säker på om de skulle locka studenter till Tvex eftersom det också finns andra intressanta kurser som man borde avlägga och man måste utexamineras.