العدد الثامن من مجلة مُباشر

Page 1



‫ال أحد غيرك مسؤول عن اختياراتك ‪..‬‬ ‫دائما لما يقوله من حولك‪ ،‬وناقشهم‪ ،‬وتأثر بآرائهم‪ ،‬ال بأس في ذلك‪.‬‬ ‫استمع‬ ‫ً‬ ‫ولكن ال تترك ألحد دفة القيادة بحياتك‪ .‬فال أحد غيرك سوف يتحمل العواقب‪،‬‬ ‫وال أحد غيرك يرى األمور من منظورك‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫عاقل‪ ،‬مكتمل‪..‬‬ ‫أنت حرٌ ‪،‬‬ ‫أحدا على اختياراتك‪ ،‬فإما أنك اخترت ما تريد‪ ،‬أو اخترت أن تترك لغيرك‬ ‫فال تلوم‬ ‫ً‬ ‫القيادة ليفعل بك ما يريد‪ ،‬وكالهما في نهاية األمر عاقبة اختيارك أنت‪..‬‬ ‫دائما جيدة‪ ،‬ال بأس ببعض‬ ‫ال تخش المسؤولية‪ ،‬تقبل أن قراراتك لن تكون‬ ‫ً‬ ‫القرارات الخاطئة‪ ،‬يكفي أن تكون قراراتك أنت‪.‬‬ ‫ال تعش حياة أخرى ال تريدها لترضي اآلخرين‪ ،‬فكونك الوحيد ال يعني أنك على‬ ‫خطأ‪ ،‬وإن تكاثروا ضدك‪..‬‬ ‫ً‬ ‫صادقا‪ ،‬أصليً ا‪ ،‬واختر ما يناسبك أنت‪..‬‬ ‫كن حرً ا‪،‬‬ ‫ومسيرها هو العقل‪،‬‬ ‫تعلم أن ُتحكم كل حواسك‬ ‫ً‬ ‫دائما‪ ،‬فميزان األشياء القلب‪ُ ،‬‬ ‫وكمالها من الروح‪.‬‬

‫آيـــة الحلو‬


‫مجلة طالبية شبابية تصدر عن جامعة القاهرة‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫أميرة طارق‬ ‫رئيس التحرير‬ ‫آيــة الحلــو‬ ‫إخراج فني‬

‫ديسك‬ ‫نهى حسين‬ ‫حسناء خالد أحمد‬

‫عز الدين محمد‬ ‫آيـة الحلو‬

‫تصميم الغالف‬ ‫مروان عز الدين‬

‫للتواصل معنا‬ ‫‪Pr@radiomubasher.com‬‬ ‫‪mubasher_editorial@hotmail.com‬‬

‫‪RadioMubasherOfficial‬‬ ‫‪@MubasherRadio‬‬

‫‪RadioMubasher‬‬

‫‪www.radiomubasher.com‬‬


‫‪6‬‬

‫مجتمع‬ ‫الكالم دا بجد!‬

‫مع سبق اإلصرار‬

‫‪8‬‬

‫أدب وفن‬ ‫أفكار ضد الرصاص‬

‫سينما مصرية بلغات أجنبية‬

‫‪10‬‬

‫علوم وتكنولوجيا‬ ‫بحر النسيان‬

‫الســاعات الذكيــة‪ ..‬تكنولوجيــا‬ ‫مهــددة بالفشــل‬

‫أحدا‪ ..‬إنه األول من أبريل‬ ‫ملــف العدد‪ :‬ال تصدق‬ ‫ً‬

‫رياضة وصحة‬ ‫ال حاجة ألن نرى الكرة‬

‫ال تشــربي الكوكاكــوال‪ ..‬ضعيها‬ ‫على شــعرك‬

‫ناس مباشر‬ ‫أرجوك‪ ..‬ال ترقد في سالم‬

‫‪24‬‬ ‫‪26‬‬

‫منوعات‬ ‫المنفلوطي وعبراته‬

‫‪13‬‬

‫قطرات الحياة األولى‬

‫‪28‬‬


‫مجتمع‬

‫الكالم دا بجد!‬

‫‪6‬‬

‫كتب‪ :‬أشرقت عمر‬

‫فالكثير منا بعد انتهاء نقاش ما أو‬

‫شائعة‪ ،‬وكما يعرف الكثير منا عن أضرار‬

‫فيقال إن الرابح في الحروب هم من يكتبون‬

‫موضوع معين مع بعض األشخاص يكون‬

‫الشائعات في المجمتع وآثارها السلبية في‬

‫التاريخ‪ ،‬وهذا يعني إخفاء تفاصيل أو إبراز‬

‫جوابنا هو السؤال التقليلدي «الكالم‬

‫انتشار الزيف واختالط الحقيقه بالوهم‪،‬‬

‫أخرى على حساب الحقائق التي تختفي بعد‬

‫دا بجد!» مع بعض نظرات الريبة والشك‬ ‫أحيا ًنا‪..‬‬

‫فابتداءا من الشائعات المضحكة في‬ ‫ً‬ ‫عهد طفولتنا وهي أن عادل إمام يُسدد‬

‫مرور عشرات أو مئات السنين على الحروب‪،‬‬ ‫ويسعى المؤرخون إلثبات حقيقة التاريخ أو‬

‫فصحيح‪ ..‬الكالم دا بجد!!‬

‫ديون مصر مقابل وضع صورته على الجنيه‬

‫أساطيره‪.‬‬

‫لألسف فهذا الكالم حقيقي‪ ،‬وبتزايد‬

‫وكانت هذه الشائعة محط تداول كبير بين‬

‫فهناك من أشاع أن الحرب العالمية األولى‬

‫وتداخل مواضيع النقاش التي أصبحت‬

‫العديد من األجيال السابقة كما أنه ال يجب‬

‫انتشرت بسبب «ساندويتش»‬

‫مؤخرً ا كثيرة ومعقدة‪ ،‬أصبح هذا‬

‫أن ننسى الشائعة األسطورية والتي نشأ‬

‫إال أن المؤرخين أشاروا إلى أن وقت نشوب‬

‫السؤال هو الطبيعي في كافة المجاالت‬

‫عليها أو من الممكن القول نشأ رعب منها‬

‫الحرب‪ ،‬لم تكن صناعة الساندويتشات أمرًا‬

‫والنقاشات‪.‬‬

‫جيل كامل وهي شائعة «أمنا الغولة»‪ ،‬إذ أن‬

‫شائعا‪.‬‬ ‫ً‬

‫ولكن ما الذي يحدث ليصبح «الكالم‬

‫األمهات تحديدً ا ذاعت فكرة ترهيب أبنائهن‬

‫ً‬ ‫وأيضا منهم من قال أن الجيش اإلسكتلندي‬

‫ّ‬ ‫بجد»؟! هي الراعي الرسمي ألطراف‬ ‫دا‬

‫بشخصيات خيالية‪ ،‬لها أسماء مرعبة‪ ،‬من‬

‫حارب اإلنجليز بالجيبات‪ ،‬أن هتلر لم يكتف‬

‫عموما‪..‬‬ ‫الحديث‬ ‫ً‬

‫شأنها أن تبث الرعب في قلوب الصغار إذا‬

‫بمحاربة البشر بل وقد أتهم بمحاربة‬

‫لم ينفذوا أمرًا أو تأخروا عن تنفيذ الواجبات‬

‫الغوريالت ً‬ ‫أيضا‪.‬‬

‫فإنتشار األحداث وتعقدها وكثرة األقاويل‬

‫المدرسية‪ .‬ولكن هل اقتصرت الشائعات‬

‫ولم تسلم كره القدم من شبح الشائعات‪،‬‬

‫وتعدد المصادر أحيا ًنا واختفاء بعضها في‬

‫على مجرد رسم خرافات ومواقف مضحكة‬

‫فقد انتشر على بعض الفرق الرياضية العديد‬

‫األحيان األخرى هو مايولد هذا السؤال‪،‬‬

‫فقط يتداولها الناس! وهل من الممكن أن‬

‫من األكاذيب والتي سرعان ما تداولت‬

‫وغالبًا عندما نشعر بأن الكالم غير صحيح‬

‫تتحول الشائعة إلى حقيقة؟‬

‫بين الناس ومنها خروج الفريق الكتالوني‬

‫أو مشكوك المصدر ‪ ..‬وهو مايطلق عليه‬

‫فعلى عكس اإلجابة المتوقعة بالنفي‬

‫«برشلونه» من الليجا اإلسبانية‪ ،‬لكن برشلونة‬

‫«الشائعات»‪ .‬ولكن فما المصطلح العلمي‬

‫فأتضح مؤخرًا أن بعض الحكومات تميل ً‬ ‫أيضا‬

‫بقى في الليغا وهو يتصدرها في الوقت‬

‫لكلمة الشائعة!‬

‫إلى استخدام الشائعات فيما تسمى سياسة‬

‫دائما ما ينظر إلى ملعب‬ ‫الحالي‪ .‬وأيضًا‬ ‫ً‬

‫فالشائعة هي « خبر أو مجموعة أخبار زائفة‬

‫«بالون االختبار» وهي سياسة تلجأ لها بعض‬

‫ويمبلى الشهير بالعاصمة اإلنجليزية لندن‬

‫تنتشر في المجتمع بشكل سريع و ُتتداول‬

‫النظم الحكومية الختبار مدى تأثير قرار ما‬

‫على أنه أكبر سعة من المالعب العادية‪،‬‬

‫دائما‬ ‫بين العامة ظ ًنا منهم على صحتها‪،‬‬ ‫ً‬

‫على الشعب‪ ،‬فتعمل على ترويج الشائعة‬

‫وهي بالفعل عندما تشاهد المباريات‬

‫ما تكون هذه األخبار شيقة ومثيرة لفضول‬

‫ومن ثم تالحظ ردات الفعل ومن هنا تأتي‬

‫تليفزيونيًا تشعر بذلك‪ ،‬ولكن في الحقيقة‬

‫المجتمع والباحثين وتفتقر هذه اإلشاعات‬

‫بعد ذلك بنفي الخبر في حال ردات الفعل‬

‫يبلغ مساحة الملعب ‪10‬مترًا‪ ،‬و‪ 68‬لألرضية‪،‬‬

‫ً‬ ‫عادة إلى المصدر الموثوق الذي يحمل أدلة‬

‫القاسية وتأكيده لتصبح الشائعة حقيقة‬

‫كأي مساحات مالعب أخري ‪ ..‬فإذا بحثنا‬

‫على صحة األخبار‪ ،‬وتمثل هذه الشائعات‬

‫في حال ردات الفعل اإليجابية‪ ،‬وهنا يتحول‬

‫حولنا فلن نجد على األرض مايسلم من‬

‫زءا كبيرًا من المعلومات التي نتعامل‬ ‫ُج ً‬

‫الخبر من شائعة إلى حقيقة‪ .‬واستخدام‬

‫الشائعات فالبشر والمواقف والتاريخ وحتى‬

‫معها‪ ،‬وذكرت إحصائية أن ‪ %70‬من تفاصيل‬

‫الشائعات ليس باألمر المستحدث وال الجديد‬

‫الجمادات طالتها الشائعات ولكن مع كل‬

‫المعلومة يسقط في حال تنقلنا من شخص‬

‫‪..‬ولكنه منذ القدم فقد قامت بعض الحروب‬

‫هذا يبقى المصدر واحد وهو اإلنسان ‪.‬‬

‫إلى شخص آخر حتى تصل للجميع فتصبح‬

‫أساسا على استخدام الشائعات‪،‬‬ ‫ً‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬


‫مجتمع‬

‫مع سبق اإلصرار‬ ‫كتب‪ :‬محمد سالم‬

‫لطالمــا كان التاريخ مليئا بقصص‬ ‫الصراعــات وحوادث القتل والمؤامرات‪،‬‬ ‫وكعــادة المؤامرات فإنها تكون من‬ ‫أجــل االنتقام أو الغيرة أو من أجل‬ ‫الص ــراع على العرش‪ ،‬وقد ذكر التاريخ‬ ‫العديــد من الصراعات على العرش‬ ‫كص ــراع أنطونيو وأكتافيوس‪ ،‬كما‬ ‫ذكــر الصراع بين األب واالبن أو بين‬ ‫األخــوات الصراعات التي كانت تنتهي‬ ‫بالقتل دون رحمة‪ ،‬وســواء كان بمبرر‬ ‫أو ال فتبقــى الصــورة كما هي‪ ،‬أب قتل‬ ‫ابنه‪.‬‬ ‫ففــي الدولة الفاطمية وعندما بدأت‬ ‫في االنهيار‪ ،‬ارتفع شــأن الوزراء أمام‬ ‫الحكام لتك ــون تلك المقدمة‪ ،‬فعندما‬ ‫مــات الخليفة اآلمر بأحكام اهلل دون أن‬ ‫يخلف ولــدً ا يرثه‪ ،‬تولى ابن عمه الحافظ‬ ‫ً‬ ‫مخالفا‬ ‫لديــن اهلل اإلمامة وكان ذلك يعد‬ ‫للقواعــد والتي كانت تنص على نقل‬ ‫الخالفــة من األب إلى االبن‪ ،‬ولكي يحافظ‬ ‫الحافظ لدين اهلل على الســلطة عيّن ابنه‬ ‫الحســن وزيرًا‪ ،‬وأعطى والية العهد البنه‬ ‫األصغــر حيدرة‪ ،‬مما أدى إلى غضب‬ ‫الحســن لتجاوز أبيه إياه بوالية العهد‪،‬‬ ‫فتمــرد على أبيه وانحازت له فئة من‬

‫الجند اســمها «الجيوشية» وقامت‬ ‫الحــروب بينه وبين أبيه‪ ،‬والتي انتهت‬ ‫بانتصار الحســن‪ ،‬االنتصار الذي جعل أباه‬ ‫يعينه وليًا للعهد فقام الحســن بقتل‬ ‫كل من عارضــه‪ ،‬لتتجمع القادة والجنود‬ ‫الغاضبيــن عليه عند القصر مهددين‬ ‫أباه بأنه إذا لم يقتله ســوف يقتلوه وابنه‬ ‫فقــرر األب قتل ابنه‪ ،‬فدعاه إلى القصر‬ ‫وأمر طبيبين بوضع ســم له وقد كان‬ ‫ليموت ابنه‪.‬‬ ‫وفــي بالد األندلس في أخر أعوام الحكم‬ ‫األيوبي األندلســي في عام ‪ 990‬م غضب‬ ‫عبــد اهلل بن المنصور من أبيه‪ ،‬وذلك‬ ‫بســبب تقرب ابنه عبد الملك منه‪ ،‬إذ كان‬ ‫يرى نفســه أحق منه بتلك المنزلة‪ ،‬فقام‬ ‫االتصــال بين من يريدون إزاحة المنصور‬ ‫واتفقــوا على إزاحة المنصور من الملك‬ ‫وتعيــن عبد اهلل حاكما جديدا مقابل‬ ‫تعينهم فــي مناصب عليا وعندما بلغ‬ ‫المنصورالخبــر فرَّ عبد اهلل إلى مملكة‬ ‫ليون‪ ،‬فقام المنصور بمراســلة حاكمها‬ ‫مهددا إياه بأن يســلم ابنه الخائن‪ ،‬كما‬ ‫أرسل رســالة طمأنينا إلى ابنه معطيا‬ ‫إيــاه األمان‪ ،‬وبالفعل عاد عبد اهلل إلى‬ ‫العاصمــة وهو في الطريق قام رجال‬ ‫المنصــور بتقييده‪ ،‬ليتم قتله‪ ،‬وهناك رواية‬

‫أخــرى تقول بأن المنصور ظن أن عبد اهلل‬ ‫ليــس بابنه‪ ،‬فقد كانت أمه جارية أوربية‪.‬‬ ‫وال ينحصر القتل على اآلباء فحســب بل‬ ‫على األمهات‪ ،‬ففي الدولة العباســية‬ ‫رفــض الهادي تدخل أمه الخيزران في‬ ‫شــئون الحكم فحاولت منع الهادي‬ ‫مــن تعين ابنه جعفر مكان أخاه هارون‬ ‫الرشــيد‪ ،‬وما زاد الطين بلة محاولة الهادي‬ ‫اغتيالها فوضع الســم لها‪ ،‬ولحسن‬ ‫الحظ كشــفت األم المؤامرة‪ ،‬لتقرر اغتياله‬ ‫فقامــت بدس بعض الجواري وقاموا‬ ‫بقتله وهو نائما‬ ‫وأحيانــا كان القتل صفة تمتاز بها الدولة‬ ‫خصوصا الدولــة العثمانية‪ ،‬التي كانت‬ ‫مليئة بتلك الحوادث‪.‬‬ ‫ولعل أســوء الحوادث وأبشعها على‬ ‫اإلطالق‪ ،‬هــو قتل األمير محمد الثالث‬ ‫أخوته جميعا والذي كان عددهم تســعة‬ ‫عشــر أخا وكان من ضمنهم ثالثة أطفال‬ ‫رضــع‪ ،‬وكان ذلك عندما تولى الحكم‪.‬‬ ‫وبعد تلك الحوادث‪ ،‬نجد أن نفس اإلنســان‬ ‫ضعيفة أمام الكرســي وأنه كفيل‬ ‫بجعلــه ينقلب على أقرب الناس إليه‪ ،‬وأن‬ ‫الصراعــات ال تنحصر فقط على اإلعتداء‪،‬‬ ‫بــل تضم أيضا أصحاب الدم الواحد‪.‬‬

‫‪7‬‬


‫أدب وفن‬

‫أفكار ضد الرصاص‬ ‫كتب‪ :‬عمر هشام‬ ‫يقــول الكاتــب الكبيــر محمــود عــوض‪« :‬إنني أســتطيع‬ ‫أن أعطيــك قلبــي‪ ،‬فأصبــح عاشـ ً‬ ‫ـقا‪،‬أعطيك طعامــي‪،‬‬ ‫جائعــا‪ ،‬أعطيــك ثروتــي‪ ،‬فأصبــح فقيــرً ا‪.‬‬ ‫فأصبــح‬ ‫ً‬ ‫أعطيــك عمــري‪ ،‬فأصبــح ذكــرى‪ ،‬ولكننــي ال أســتطيع‬ ‫أن أعطيــك حريتــي‪ ،‬إن حريتــي هــي دمــي‪ ،‬هــي عقلي‪،‬‬ ‫هــي خبــز حياتــي‪ ،‬إننــي لــو أعطيتــك إياهــا فإننــي‬ ‫أصبــح شـ ً‬ ‫ـيئا لــه مــاض‪ ،‬ولكــن ليــس أمامــه مســتقبل»‪.‬‬

‫بهذا المنطق يناقش كاتبنا الكبير في كتابه «أفكار ضد الرصاص»‬ ‫أربع قضايا‪ .‬أربع قضايا وقف فيها ٌ‬ ‫كل من طه حسين وقاسم‬ ‫أمين وعلى عبد الرازق وعبدالرحمن الكواكبي وحدهم‪.‬‬ ‫قال كل منهم كلمته‪ ،‬وبعد ذلك أخذ يدافع عنها ويدفع ثمنها‬ ‫لسنين طويلة‪ .‬أال وهي قضية «حرية الرأي»‪.‬‬ ‫في صفحات هذا الكتاب‪ ،‬سوف تجد أربع جرائم قتل‪ .‬نعم‬ ‫عزيزي القارئ‪ ،‬قتل‪ .‬بل إنه قتل مع سبق اإلصرار والترصد‪.‬‬ ‫القتيل معروف‪ ،‬وأداة القتل ليست مجهولة‪ ،‬وسبب القتل واضح‪،‬‬ ‫والقاتل معترف‪.‬‬ ‫القتيل ليس شخصا عاديا‪ ،‬والقاتل ليس شخصا واحدا‪.‬‬ ‫القتيل هو كتاب‪ .‬مجرد كتاب‪ .‬حبر على ورق‪ .‬وعليهما رأي‪.‬‬ ‫هدف الجريمة هو إعدام كتاب ومصادرة رأي‪ ،‬والهدف األكبر هو‬ ‫إعدام الحرية‪.‬‬ ‫فأي محكمة حينما تحكم باإلعدام على مجرم فإنها ال تهدف‬ ‫فقط إلى قتله وإنهاء حياته وإنما هدفها األكبر يكون إعدام‬ ‫الجريمة‪.‬‬ ‫أما عن جريمتنا هنا فهي الرأي والتعبير عنه‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫كل من طه حسين وقاسم أمين والكواكبي وعلى عبد الرازق‬ ‫أصدر كتابا يدافع فيه عن حرية ما‪.‬‬ ‫قاسم أمين طلب الحرية للمرأة‪ .‬في مواجهة الرجل‪.‬‬ ‫الكواكبي طلب الحرية للشعب‪ .‬في مواجهة السلطان‪.‬‬ ‫على عبدالرازق طلب الحرية للدين‪ .‬في مواجهة الملك‪.‬‬ ‫طه حسين طلب الحرية لألدب‪ .‬في مواجهة السياسة‪.‬‬ ‫وقد دفعوا الثمن غاليا لمطالبتهم بتلك الحريات‪.‬‬ ‫هذه مجرد نبذة بسيطة عما ستقرأة في صفحات هذا الكتاب‬ ‫الرائع للكاتب الراحل العظيم محمود عوض‪ .‬أما عن سعر‬ ‫الكتاب‪ ،‬فأريدك أن تخمنه عزيزي القارئ‪ .‬فيمكنك أن تحصل عليه‬ ‫بد ًلا من شراء «كيس بطاطس مقلية حجم عائلي»‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬


‫ادب وفن‬

‫كتب‪ :‬لمياء عالء الدين‬

‫ســينما مصريــة بلغات أجنبية‬ ‫أتصفح الموقع المفتوح أمامي على‬ ‫الحاسوب وال أعير انتباهي للفيلم‬ ‫المصري القديم الذي يعرض أمامي‬ ‫على التلفاز حتى تلتقط أذني أحد‬ ‫الكلمات العامية جدا فأنتبه بسرعة‬ ‫ألعرف كيف ترجمها مترجم الفيلم‬ ‫لطالما الزمتني تلك العادة فكلما‬ ‫عرض أحد األفالم القديمة التي ُترجمت‬ ‫إلى األنجليزية أوالفرنسية أركز كل‬ ‫انتباهي إلى مقارنة الكلمات المصرية‬ ‫العامية بالترجمة فمثال عندما يقول‬ ‫الممثل نبيل بدر في فيلم فيفا زالطا‬ ‫«المطرة اللي بتمطر على قرعة بنت‬ ‫أختي» ليس من السهل تخيل كيف‬ ‫سيحول المترجم تلك الجملة إلى‬ ‫اللغة الفرنسية ‪ ،‬وقد كتبها بالفعل‬ ‫‪les pluies qui tombe sur le crâne‬‬ ‫‪ – chauve de ma nices‬برغم عدم‬ ‫وجود معلومة مؤكدة عن عدد‬ ‫األفالم التي تم ترجمتها للفرنسية‬ ‫واإلنجليزية لكنه ليس بالعدد القليل‪.‬‬ ‫يرجع سبب ترجمة األفالم المصرية‬ ‫القديمة إلى أن السينما المصرية‬ ‫والتلفزيون المصري كانا الرائدين في‬

‫العالم العربي أجمع فكانت تتجه أنظار‬ ‫المشاهدين العرب إلى ما تتنتجه السينما‬ ‫المصرية من أفالم وما تنتجه هيئة اإلذاعة‬ ‫والتلفزيون من مسلسالت فكانت األفالم‬ ‫المصرية تنتقل إلى كل الجاليات العربية‬ ‫في الخارج والجاليات األجنبية في البالد‬ ‫العربية ولكن السبب الرئيسي لترجمة‬ ‫األفالم يرجع إلى االحتالالت طويلة المدى‬ ‫على بلدان عربية مثل الجزائر والمغرب‬ ‫وليبيا وتونس ولبنان وسوريا والعراق‬ ‫واليمن والصومال وغيرهم التي شوهت‬ ‫اللغة العربية وأضافت عليها الكثير‬ ‫من الكلمات والمصطلحات اإلنجليزية‬ ‫والفرنسية حتى كادت تمحي اللغة‬ ‫العربية فكانت تترجم األفالم قبل‬ ‫عرضها في الدول العربية المجاورة كي‬ ‫يفهمها الجمهور‪.‬‬ ‫ومن أشهر األفالم التي تمت ترجمتها إلى‬ ‫اللغة اإلنجليزية فيلم صراع في الوادي‬ ‫‪ ،1954‬فيلم المفتش العام ‪ ،1956‬فيلم‬ ‫ال أنام ‪ ،1957‬فيلم نهر الحب ‪ ،1960‬فيلم‬ ‫إشاعة حب ‪ ،1961‬فيلم الناصر صالح الدين‬ ‫‪ ،1963‬فيلم عروس النيل ‪ ،1963‬فيلم إضراب‬ ‫الشحاتين ‪ ،1967‬فيلم أين عقلي ‪،1974‬‬ ‫فيلم فارس المدينة ‪ ،1991‬وفيلم أيام‬

‫السادات ‪ .2001‬ومن أشهر األفالم التي تمت‬ ‫ترجمتها إلى اللغة الفرنسية باإلضافة‬ ‫إلى اللغة اإلنجليزية فيلم فاطمة ألم‬ ‫كلثوم‪ ،1947‬فيلم عفريتة هانم ‪،1949‬‬ ‫فيلم جميلة الجزائرية ‪ ،1958‬فيلم دعاء‬ ‫الكروان ‪ ،1959‬فيلم األيدي الناعمة ‪،1963‬‬ ‫فيلم الناصر صالح الدين ‪ ،1963‬فيفا زالطا‬ ‫‪ ،1976‬فيلم في بيتنا رجل ‪ ،1964‬فيلم شيء‬ ‫من العذاب ‪ ،1969‬وفيلم أيام السادات ‪2001‬‬ ‫والقائمة تستمر ‪.‬‬ ‫كانت لتلك الروائع المصرية تأثيرا كبيرا‬ ‫على الجمهور العربي ونتج عن انتشار‬ ‫األفالم المترجمة انتشار اللهجة المصرية‬ ‫في تلك البالد فأصبحت أسهل اللهجات‬ ‫بين العرب وبرغم تقلص عدد األفالم‬ ‫والمسلسالت الحديثة المترجمة إال أن‬ ‫الشعوب العربية المجاورة مازالت تمثل‬ ‫فئة كبيرة من مشاهدين كل ما تقدمه‬ ‫السينما والتلفزيون المصري‪ ،‬وما زال صوت‬ ‫أبطال الفيلم يعلو أمامي حتى تلتقط‬ ‫أذني جملة شعبية عامية فانتبه بسرعة‬ ‫إلى ترجمتها ففي رأيي من الظريف أن‬ ‫ترى كيف يرى اآلخرون لغتك الخاصة‬ ‫وكيف يفهموها‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫علوم وتكنولوجيا‬

‫بحر النسيان‬ ‫كتب‪ :‬حازم اشرف‬ ‫بحدث ما‪ ،‬أتخيل المعلومة أو‬ ‫حين أمر‬ ‫ٍ‬ ‫كضيف‬ ‫الدرس المستفاد من الحدث‬ ‫ٍ‬ ‫يقوم بزيارة عقلي‪ ،‬بالبداية أرحب به‬ ‫ليقتنع بالبقاء‪ ،‬ولكن باعتباري متقلب‬ ‫َ‬ ‫أمل من الضيف وأطرده‪ ،‬تلك‬ ‫المزاج‪،‬‬ ‫هي الطريقة التي استخدمها لتحليل‬ ‫نسياني لألشياء أو أعتبره قِ صر ذاكرتي‬ ‫قصر ذاكرتي‪.‬‬ ‫وليس ْ‬ ‫لنفهم النسيان علينا أو ًلا أن نعرف كيف‬ ‫ً‬ ‫بداية‪ ،‬عندما نتعلم شي ًئا‬ ‫الذكرى‪.‬‬ ‫ُتحفظ ِ‬ ‫جديدً ا‪ ،‬تتحول المعلومة إلى نبضة من‬ ‫الطاقة الكهربائية‪ ،‬التي تنتقل بسرعة‬ ‫إلى شبكة من الخاليا العصبية ل ُتخزن‬ ‫في ذاكرة قصيرة المدى إذ تكون متاحة‬ ‫ثوان أو دقائق‪.‬‬ ‫السترجاعها في بضع‬ ‫ٍ‬ ‫تجري المعلومة إلى ذاكرة طويلة المدى‬ ‫عن طريق الحصين ‪، Hippocampus‬‬ ‫ثم تنتقل نفس المعلومة إلى عدة غرف‬ ‫خاصة بالتخزين في الدماغ‪.‬‬ ‫حين نريد أن نتذكر شي ًئا ما‪ ،‬تتواصل الخاليا‬ ‫العصبية‪ ،‬التي سرت بها المعلومة من‬ ‫قبل‪ ،‬عند نقاط االشتباك العصبي في‬ ‫جميع أنحاء الدماغ‪ ،‬لتصل إلينا المعلومة‬ ‫المرادة عن طريق الناقالت العصبية‪،‬‬ ‫فننطقها أو نكتبها أو نكتمها‪ .‬إذا تواصلت‬ ‫اثنتان من الخاليا العصبية مرارًا وتكرارًا‬ ‫كأنهما صارتا صديقتين‪ ،‬فذلك يؤدي إلى‬ ‫الذكرى بالمدى الطويل‪.‬‬ ‫تقوية ِ‬ ‫إذًا التذكر يحتاج إلى حفظ الوصال بين‬ ‫الخاليا‪ ،‬فإن َ‬ ‫ض ُعف ذلك الرباط‪،‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬

‫حدث النسيان‪ .‬فكيف تضعف نقاط‬ ‫االشتباك العصبي؟‬ ‫االكتئاب من مسببات النسيان‪ ،‬فالمكتئبون‬ ‫هم أكثر عرضة لمشاكل الذاكرة بنسبة‬ ‫‪ ،%40‬بسبب انخفاض مستويات السيروتونين‬ ‫«هرمون السعادة» يؤدي إلى نقص الشعور‬ ‫باالهتمام‪ ،‬مما يجعل المكتئبين أقل‬ ‫اهتماما بالمعلومات الجديدة‪ .‬في تلك‬ ‫ً‬ ‫الحالة‪ ،‬االهتمام بالماضي المؤلم يغلب‬ ‫االهتمام بالحاضر‪ ،‬فيصعب التخزين في‬ ‫المدى القصير‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اإلجهاد المزمن يؤثر سلبيًا أيضا‪ ،‬فعندما‬ ‫هموما أخرى‪ ،‬نشعر‬ ‫نعمل وفوق أكتافنا‬ ‫ً‬ ‫بالضيق مما يؤدي إلى خسارة خاليا بالدماغ‬ ‫تحمل ذكريات قد تكون ثمينة‪.‬‬ ‫مع العمر تضعف نقاط االشتباك العصبي‪،‬‬ ‫ويفقد الحصين ‪ %5 Hippocampus‬من‬ ‫خالياه العصبية كل عِ قد‪ .‬أثبتت دراسة‬ ‫بجامعة هارفارد أن معدل تراجع الذاكرة‬ ‫عند كبار السن االجتماعيين أبطأ من‬ ‫غيرهم من االنطوائيين‪ ،‬فتم إثبات أن‬ ‫التفاعل االجتماعي يدرب القدرات الذهنية‬ ‫بالدماغ‪.‬‬ ‫حتى ال نغرق في بحر النسيان‪ ،‬يجب‬ ‫أن نمارس الرياضة بانتظام كالركض‬ ‫والسباحة ألن تأديتها تضخ الدم إلى المخ‪.‬‬ ‫وتناول الطعام الغني بأوميغا ‪ 3‬الموجود‬ ‫بالسلمون والتونة‪ ،‬وتعلم لغة جديدة أو‬ ‫دراسة ما يحتاج إلى تفكير ذهني‪ ،‬وقبل‬ ‫كل شيء علينا أن نكون اجتماعيين‪.‬‬ ‫هناك رواية ألجاثا كريستي ُتسمى ذاكرة‬

‫األفيال‪ ،‬بها تم فتح التحقيق لقضية بعد‬ ‫أن تم غلقها بعشر سنوات‪ .‬وبالطبع‪،‬‬ ‫التحقيق احتاج الستجواب الشهود‪،‬‬ ‫استجوابهم عن تفاصيل دقيقة وأحداث‬ ‫لم تحدث البارحة بل منذ سنوات‪ ،‬هم‬ ‫كانوا بحاجة إلى ذاكرة األفيال‪ ،‬ألن األفيال‬ ‫ال تنسى‪ .‬تلك المعلومة عن األفيال‬ ‫حقيقية بالفعل‪ ،‬فهي مخلوقات ذكية‪،‬‬ ‫مبدعة‪ ،‬اجتماعية‪ ،‬وتعرف كل عضو‬ ‫بقطيعها‪ .‬فاألفيال لديها نفس عدد‬ ‫الخاليا العصبية ونقاط االشتباك التي‬ ‫يمتلكها اإلنسان باإلضافة إلى قشرة‬ ‫دماغية”‪ ”cerebral cortex‬متطورة جدً ا‪،‬‬ ‫ولكنها فعليًا تفوقت عليه حتى ُ‬ ‫ضرب بها‬ ‫المثل‪ .‬كما أنها تتذكر حتى المخلوقات‬ ‫األخرى التي أثرت فيها بشكل كبير‪ ،‬وقد‬ ‫أظهرت سارا جرون ذلك بوضوح في‬ ‫روايتها «ماء للفيلة»‪.‬‬ ‫ماذا لو كنا في حاجة إلى النسيان؟‬ ‫مؤخرًا أثبت الباحثان بول فرانكالند وباليك‬ ‫ريتشاردز بجامعة تونرنتو أن الهدف من‬ ‫الذاكرة ليست الوصول إلى المعلومة‬ ‫األكثر دقة مع مرور الوقت‪ ،‬ولكن الهدف‬ ‫هو الوصول إلى القرار الصحيح بالتمسك‬ ‫بما هو مهم وترك السيء‪ ،‬والمحو الثابت‬ ‫للذكريات القديمة لتبديلها بالجديدة‬ ‫لديه فوائد كالتأقلم مع الواقع‪ ،‬وانتهي‬ ‫بحثهما إلى أن النسيان يجعل المرء أكثر‬ ‫ذكاء!‬ ‫ً‬ ‫بالنهاية‪ ،‬هل تتذكر المقال؟‬


‫علوم وتكنولوجيا‬

‫الساعات الذكية‪ ..‬تكنولوجيا‬ ‫مهددة بالفشل‬ ‫كتب‪ :‬هدير علي‬

‫توصلت إليه‬ ‫التكنولوجيــا هي التطبيــق العلمي لما‬ ‫ّ‬ ‫العلــوم في المجاالت المختلفــة‪ ،‬منها الطب ّية والتجاريّة‬ ‫ً‬ ‫للتقدم‬ ‫نتيجة‬ ‫والعســكريّة والتعليم ّيــة‪ ،‬والزراع ّية‪ ،‬وذلك‬ ‫ّ‬ ‫المعرفي والتطوّ ر الكبير والســريع الذي يحدث فيه‪،‬‬ ‫أدوات وأجهزةٍ صنعت لمواجهة التطور‬ ‫باســتخدام‬ ‫ٍ‬ ‫المعرفي المتالحق‪ ،‬والذي بدأ ظهورها وانتشــارها بعد‬ ‫انتشــار استخدام اإلنترنت والحاسوب‪.‬‬ ‫وتعتبر الســاعات الذكيــة من أحدث المختراعات في عالم‬ ‫األجهــزة الذكية وأنها مكمل للهاتف الذكي وليس لالســتغناء‬ ‫عنها بشــكل كامل‪ ،‬وتشــمل على العديد من المميزات فأنها‬ ‫ُتســتخدم كهاتف من خالل توصل تلك الســاعة إلى جهازك‬ ‫المحمــول «األندرويد» من خالل تشــغيلك للبلوتوث لتنبية حاملها‬ ‫بورود مكالمات‪.‬‬ ‫ومن مميزاتها ً‬ ‫أيضا أنها ُتســتحدم كاآللة حاســبة‪،‬‬ ‫المنبة‪،‬الموســيقى‪ ،‬ميزان الحرارة‪ ،‬تدوين المالحظات‪ ،‬الرسم‬ ‫وتتميــز بخاصية هي القــدرة على مراقبة المراهقين‪.‬‬ ‫المســتخدم والقدرة‬ ‫فإن معظم األجهزة تتبع الصحة ونشــاط ُ‬ ‫حساســا للحركة‪ ،‬فإنها‬ ‫علــى قياس نبضات القلب‪ ،‬كما يوفر‬ ‫ً‬ ‫توفر لكل ُمســتخدم صفحة عبر اإلنترنت لإلطالع على نشــاطة‬ ‫بســهولة‪ ،‬ومعرفة عدد الســعرات الحرارية التي تم التخلص منها‪،‬‬ ‫وعدد الخطوات‪.‬‬ ‫يمكن اعتبار عُ مر‬ ‫ال‬ ‫الدقة‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫عالي‬ ‫وأنها‬ ‫حجمها‬ ‫وبســبب صغــر‬ ‫ُ‬ ‫البطاريــة طويل‪ ،‬فهي بحاجة للشــحن كل نصف يوم على‬ ‫األقل ويعتمد على كثافة االســتخدام ولكن تمكنت شــركة‬

‫سامســونج من إطالة عمر البطارية إلى ثالثة أيام‪.‬‬ ‫وللســاعات الذكية شــكالن شكل دائري وشكل مربع ومن‬ ‫الشــركات التي أنتجت ذلك هي أبل وسامســونج وهواوي‬ ‫وشاومي غيرها‪.‬‬ ‫والســيما أن هناك مميزات للســاعات الذكية فالبرغم مميزاتها‬ ‫العديــدة إال أن كثرة اســتخدامها يُمثل أضرارًا على الصحة كآالم‬ ‫األذن والعنق والظهر واإلضرار بالعين‪ ،‬بســبب اســتعمال الشاشات‬ ‫التي تحتوي على أضواء بنفســجية‪ّ ،‬‬ ‫تؤثر مباشــرة على شبكية‬ ‫العيــن وتصيبها باإلرهاق‪ .‬وقد يتطوّ ر مع الوقت مســببا العمى‬ ‫الكلــي‪ ،‬نتيجة تضاعف خطر ما يُســمى بالضمور البقعي‪.‬‬ ‫ُتشيرالدراســات العلمية أن أكثر من ‪ 30‬بالمائة من الفيروســات‬ ‫تتجمع على ســطح الســاعات الذكية‪ ،‬ومن ثم تنتقل إلى األصابع‬ ‫ّ‬ ‫بســهولة لتصل إلى الفم‪ ،‬ومنها إلى داخل الجســم‪ ،‬وهنا تكون‬ ‫إصابة الجســم باألمراض الفيروســية أمرًا طبيعيًا مع وجود مصدر‬ ‫دائم التلوث‪.‬‬ ‫فنحــن ننتظر التطورات في مجــال العلوم وما تقدمه من نتائج‬ ‫ملموســة‪ ،‬على الرغم من التوقعات الســيئة في مجال الساعات‬ ‫ً‬ ‫وفقا للدراســة التي أجرتها «إي ماركيتر» وتوقعات الشــركة‬ ‫الذكية‬ ‫أن يهبــط معدل المســتخدمين إلى ‪ 11.9‬بالمائة بحلول عام ‪،2018‬‬ ‫وســيهبط إلى عدد واحد ‪2019‬‬ ‫وقــد تتنبأ هذه االحصاءات بنهاية عاجلة للســاعات الذكية‪ ،‬التي‬ ‫لم تســتطع إقناع المســتخدمين بالشكل المتوقع‪ ،‬على األقل‬ ‫في الواليات المتحدة‪.‬‬

‫‪11‬‬


‫اقرأ ً‬ ‫أيضا‪:‬‬


‫الملف‬ ‫وكل مــرة تخدعــك فيهــا بدايــات نيســان‪ ،‬إن آفتــك يــا إنســان هــي النســيان‪ ..‬كــم‬ ‫كذبــة بيضــاء ال تضــر‪ ،‬هــل صدقــت ذلــك؟ وهــل هنــاك للكــذب‬ ‫مــرة قالــوا لــك أنهــا ً‬ ‫ألوانــا لتتــدرج مــن الســواد إلــى البيــاض؟‬ ‫كــم مــرة بعــد مــا قالــوا لــك ذلــك‪ ،‬تســائلت عــن لــون كذبتــك ودار هــذا الصــراع بيــن‬ ‫عقلــك وضميــرك؟ كــم مــرة فــي المقابــل نهــروك لكــي ال تكــذب هــذه الكذبــات‬ ‫البيضــاء!‬ ‫ال داعــى الن تفكــر فــي إجابــات لتلــك األســئلة اليــوم‪ ،‬فــكل الكذبــات اليــوم ال لــون‬ ‫لهــا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫قل ما شئت عزيزي إنه األول من أبريل‪..‬‬

‫ً‬ ‫ال تصــدق أحدا‪..‬‬

‫إنــه األول من أبريل‬


‫الكذب الجميل!‬

‫هاتفي يرن‪ ،‬فأمســكه ألتحقــق من المتصل وجفوني تكاد‬ ‫بعيدا والنهوض‬ ‫تكــون مغلقة‪ ،‬أضطر إلــى إلقاء الغطاء‬ ‫ً‬ ‫أو باألصح اإلســراع إلى الشــرفة‪ ،‬ثم أقوم بالرد بإجابتي‬ ‫المعهــودة‪" :‬أنــا قادم إليك‪ ،‬على بُعد خطوات‪ ،‬ازدحام‬ ‫ً‬ ‫أهلا بكم في عالم بينوكيو‪،‬‬ ‫الطريق ســيكون ســبب تأخري"‬ ‫حيــث يصبح الكذب ُمنجي‪.‬‬ ‫قد تكون محاولة إلكمال النقص الموجود باإلنســان‪،‬‬ ‫محاولة غير شــريفة بالطبع‪ ،‬ولكنها إحدى الوســائل‬ ‫المســتخدمة للبقاء واالســتمرار‪ .‬هي مجاراة للمواقف‬ ‫باعتبارها وســيلة شــاطئية آمنة‪ ،‬فاإلنسان يبني الكذبة‪،‬‬ ‫كأنها قصرٌ من الرمال‪ ،‬ثم يفاجأ بأنه صار وســط الماء‬ ‫يوشــك على الغرق وقد ُهدم قصره!‬ ‫توضح دراســة ُنشــرت في ‪Journal of personality and social‬‬ ‫‪ psychology‬أن األشــخاص المترددين على الكذب غرضهم‬ ‫األول هــو التالعب باآلخر‪ ،‬وإضفــاء الجاذبية والثقة بالنفس خاصة‬ ‫لالجتماعيين من الكذابين‪.‬‬ ‫يبدأ الكذب مبكرًا‪ ،‬فعند وصول الرضيع إلى شــهره الســادس‪،‬‬ ‫يســتطيع افتعال البكاء لجــذب االنتباه وافتعال الضحك ً‬ ‫أيضا‪،‬‬ ‫بدء من ســن‬ ‫ويســتطيع الطفل صناعة كذبة متكاملة األركان ً‬ ‫الرابعــة! تدريجيًا بالمالحظة والممارســة يتمكن من التفرقة بين‬ ‫الكــذب الفعال الذي يمكــن تصديقه وغيره من الكذب الذي‬ ‫يتضــح اختالقــه‪ ،‬لتصبح إحدى وظائف الفص الجبهي ‪pre-‬‬ ‫‪. frontal lobe‬‬ ‫لنصــل إلى مرحلة الكذب في تفاعل يومي واحد من كل خمســة‬ ‫تفاعــات‪ ،‬كما أننا نتعــرض للكذب و ُنخدع لعدد يتراوح ما بين‬ ‫العشــر والمائتي مرة باليوم الواحد‪.‬‬ ‫تــم تجاهل الكذب من قبل العلماء واألطباء النفســيين تاركين‬ ‫مناقشــة الموضوع بيــد األخالقيين ورجال الدين‪ ،‬حتى إن فرويد‬

‫كتب‪ :‬حازم أشرف‬

‫لم يكتب شــي ًئا عن الكذب‪ ،‬كما أن موســوعة علم النفس‪،‬‬ ‫من ألف خمســمائة صفحة‪ ،‬لــم تتعمق في بحثها عن الكذب‪،‬‬ ‫وذكرت فقط طرق تمييزه‪.‬‬ ‫بدايـ ً‬ ‫ـة‪ ،‬أجرت بيال دي باوال‪ ،‬بروفيســور في جامعة فيرجينيا‪،‬‬ ‫دراســة تؤكد نظرية نيتشــة بأن الكذب هو حالة من الحياة‬ ‫ذاتهــا‪ .‬حيث قامت هي وزمالئهــا بجمع األكاذيب التي كتبها‬ ‫شخصا تتراوح‬ ‫أصحابها كمذكرات‪ ،‬وقد شــملت تلك الدراســة ‪147‬‬ ‫ً‬ ‫أعمارهم ما بين ســن الثامنة عشــر والحادية والسبعين‪ .‬كانت‬ ‫النتيجة أن متوســط الكذب لــدى العينة هي كذبتان باليوم‪ ،‬كما‬ ‫أثبتت الدراســة أن الطــاب الجامعيين يخدعون أمهاتهم بحوار‬ ‫مــن كل حوارين يدور بينهما!‬ ‫تجاهلت الدراســة الكلمات المهذبة واالعتيادية مثل‪ :‬كل شــيء‬ ‫علــى مــا يرام‪ ،‬أنا بخير‪ . ،‬إلخ‪ .‬والتــي تعتبر بالفعل كذب غرضه‬ ‫إخفاء غضب أو حزن أو غيره من المشــاعر الســلبية‪.‬‬ ‫هنــاك نوع آخر من الكذب‪ ،‬أطلقت عليه الدراســة الكذب الجميل‪،‬‬ ‫يســتخدم بغرض تشــحيم التروس لتستمر الحياة‪ .‬أوضحت‬ ‫الدراســة أن هناك كذبة من أصل أربعة أكاذيب تكون لصالح‬ ‫ـخص آخر وليس لمصلحة شــخصية‪ .‬فاإليجابية المفتعلة‪،‬‬ ‫شـ‬ ‫ٍ‬ ‫حيــث ُتظهر أن الطعام لذيذ أو الــرداء لطيف أو الهدية عظيمة‪،‬‬ ‫قد تصل إلى عشــرين ضعف الســلبية المفتعلة‪ ،‬والتي تقلل من‬ ‫شأن المعروض‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫بنهاية الدراســة‪ ،‬طلب مــن كل صديقين من نفس الجنس‬ ‫اكتشــاف األكاذيب التي يفتعلها اآلخر‪ ،‬وبعدها بســتة أشهر‬ ‫ُطلــب نفس المطلب‪ ،‬فكانت النتيجة أن الفتيات تحســنت‬ ‫بالوصــول إلى أكاذيــب صديقاتهن‪ ،‬أما الفتيان فلم يحرزوا أي‬ ‫تقــدم‪ ،‬وبذلك يمكن الوصول إلى أن الفتيات يســتطعن قراءة‬ ‫صديقاتهــن كلما تعمقت العالقة‪.‬‬ ‫في دراســة أخرى‪ ،‬تم عمل اســتفتاء للقاطنين في ‪ 31‬مركز‬ ‫ســكاني بلوس أنجلوس‪ ،‬كان غرض االســتفتاء هو عمل مسح‬

‫‪14‬‬


‫لألجنــاس التي قد تبرر الكذب‪ ،‬كان الســؤال هو‪ :‬هل يفضل إخبار‬ ‫بمرض خطيــر بحقيقة مرضه؟ فأجاب أكثر من نصف‬ ‫مــن أصيب‬ ‫ٍ‬ ‫األمريكييــن البالغين من أصل آســيوي بنعم‪ ،‬بينما أجاب ‪%90‬‬ ‫بالمائــة مــن األمريكيين من أصل إفريقي وأوروبي بال‪.‬‬ ‫هل الحياة كذبة؟ أكد ليونارد ســاكس‪ ،‬بروفيســور في جامعة‬ ‫برانديــز‪ ،‬أن الكــذب هو جزء من الحيــاة اليومية وال يمكن المرور من‬ ‫خــال اليوم دون أن نكــون مخادعين‪ .‬وقد أظهر نقطة الصراع‬ ‫الشــائكة للكذب‪ ،‬فرغم أنه من المعروف أن قول الصدق هو‬ ‫الســبيل األمثل للحديث وحل المشــكالت‪ ،‬إال أن المجتمعات‬ ‫تشــجع الكذب بل وتكافئه‪ .‬فإن أخبرت مديرك بأن ســبب تأخرك‬ ‫عن ميعاد االجتماع هو غفلتك ســيكون عقابك أشــد من قولك‬ ‫لــه أن احتجازك في ازدحــام الطريق منعك من الوصول بالوقت‬ ‫المناســب‪ .‬كما بيَن ســاكس أن كل إنسان ُمعرض لضغط هو‬ ‫ُمعرض للكذب‪.‬‬ ‫هــل فكرت فيم يحــدث بداخلك حين تكذب؟ هل تتوتر؟‬ ‫تتعرق؟ نبضات قلبك تتســارع؟‬ ‫فلنتبــع األمر ُخطوة بخطوة‪ ،‬لقــد تفوهت كذبًا منذ لحظات‪،‬‬ ‫فتقــوم الغــدة الكظرية ‪ adrenal gland‬بإفراز هرمونات الهروب‬ ‫والقتــال (الكاتيكوالمينات (‪ catecholamines‬كرد فعل للتوتر‬ ‫والضغط‪ .‬الكاتيكوالمينات هــي األدرينالين والنورإبينفرين‬ ‫والدوباميــن‪ .‬األدرينالين هــو الهرمون الذي يعمل على زيادة‬ ‫نبضــات القلب‪ ،‬ويفرز معــه غالبًا النورإبيفرين الذي يؤدي إلى‬ ‫انقبــاض األوعية الدمويــة‪ ،‬أي تتقلص عضلة القلب‪ ،‬ويزداد‬ ‫اســتهالكها لألكســجين‪ .‬والدوبامين هي مادة كيميائية تتفاعل‬ ‫بالدمــاغ وهو أحد النواقــل العصبية التي تؤثر على االنتباه‬ ‫والتوجيه وتحريك الجســم‪ .‬ثــم تندفع الدماء إلى المخ لتصل إلى‬ ‫الفص الجبهي‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬

‫أثبت شــين سبنس‪ ،‬أســتاذ في جامعة شيفيلد بإنجلترا‪ ،‬أن‬ ‫الدمــاء تتدفق إلى مناطــق محددة من المخ عند الكذب‪ ،‬وذلك‬ ‫باســتخدام ‪FMRI Functional magnetic resonance‬‬ ‫‪imaging‬جهــاز التصوير بالرنين المغناطيســي‪ .‬فالمناطق األكثر‬ ‫نشـ ً‬ ‫ـاطا من المخ تكون بها أكبر نســبة أكسجين ولذلك تختلف‬ ‫خــواص كرات الدم الحمراء باختالف نســبة الهيموجلوبين‪.‬‬ ‫وليصبح ذلك األســلوب وســيلة لكشف الكذب كانت حالة سوزان‬ ‫هاميلتون‪ ،‬ســيدة من اســكتلندا ُأتهمت بأنها تسببت في مقتل‬ ‫طفلــة كانت تحت رعايتها ثم تم تبرئتها‪ُ ،‬اســتجوِ بت في برنامج‬ ‫تليفزيوني وتبين باســتخدام الجهاز أنها مذنبة‪ ،‬ولكن ســبنس‬ ‫لم يقتنع بمدى دقة األســلوب‪ ،‬وأكد أنه في حاجة إلى مزيد من‬ ‫الدراسات‪.‬‬ ‫بالنهايــة‪ ،‬أتذكــر فيلــم ‪ ، liar liar‬حيث كان البطل ببداية‬ ‫الفيلــم كذاب محترف‪ ،‬ولكــن أمنية ابنه تتحقق فال‬ ‫يســتطيع قول إال الصــدق‪ ،‬فتصير لعنته‪ .‬هل صار الصدق‬ ‫لعنة؟‬


‫كاذب محترف وأكذوبة‬ ‫متمردة‬ ‫كتب‪ :‬رضوى سعودي‬

‫ـواء أكان كذبًا تجنبً ا لحقيقة مؤلمة‪ ،‬أو لتغطيــة حقيقة مخزية‪ ،‬أو للتعذر عن‬ ‫الحقيقــة أننــا كلنــا كاذبــون سـ ً‬ ‫أداء عمل‪ .‬كلنا نكره أن نخدع ألن الكذب يبعث في قلوبنا طعنة الخيانة والشــك ويجعل عقولنا تحس بســم‬ ‫جميعا أننا في الواقع نحب أن يتم خداعنــا حتى أننا نذهب إلى كاذبين‬ ‫الغبــاء يتخلــل إليهــا‪ ،‬ولكــن مــا ال ندركه‬ ‫ً‬ ‫محترفيــن حتــى يقومــوا بخداعنــا‪ .‬في غالب األحيان ال ندرك أن امتهان الكــذب والخداع ال يتلخص في مهنة‬ ‫دئما ما يبدأ الــراوي بكذبة لخلق عالم غير‬ ‫السياســيين فقــط‪ ،‬ولكــن يمتــد ليشــمل فئة العبي الخفة والكتاب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حقيقــي أو عالــم مــوازي لعالمنــا ويظل العقل منشـ ً‬ ‫ـغلا بمعضالت هذا العالم محــاو ًلا التنبؤ بها أو إيجاد حلول‬ ‫لهــا والقلــب ينبــض لمــن يحب في ذاك العالم يتحســر على ألمهم ويفرح بفرحهــم وال ندرك أننا خدعنا وانخرطنا‬ ‫فــي متاهــة الكاتب فوقعنا في حب كذبته وأصبحت هذه الكذبة تشــغل مســاحة مــن العقل والقلب بينما في‬ ‫الحياة الحقيقية هناك أمور تســتحق هذه المســاحة‪ .‬ولكن ماذا إن حذر الكاذب من الكذب؟‬

‫بينوكيو‬

‫الولد والذئب‬

‫فــي عام ‪ 1880‬قرر الروائــي اإليطالي كارلو كولودي أن يكتب رواية‬ ‫بينوكيــو ليحذر األطفال من عواقب الكذب‪ .‬فقرر خلق شــخصية‬ ‫يســتطيعون االرتباط بها وهو فتى صغير مصنوع من الخشــب‬ ‫بُثــت فيــه الحياة بعد أن صنعــه نجار عجوز وحيد ولم يكن ذلك‬ ‫الشــيء العجيب الوحيد فــي تلك الدمية ولكن األغرب أن أنفه‬ ‫كانــت تزداد طو ًلا كلما ذل لســانه وكذب‪ .‬الحقيقة أن المؤلف‬ ‫خــال القصة األصلية كان دائــم اإلنتقاد لتصرفات بينوكيو‬ ‫الوقحــة المتمردة وكأنه بعــد أن خلق هذه الكذبة تمردت عليه‬ ‫وأصبحــت كيا ًنا بذاتها ال يملك الكاتــب أن يغيرها وإنما يكتفي‬ ‫دائما ينعت بينوكيو بـ‬ ‫بلومهــا على تصرفاتها فكان الــراوي‬ ‫ً‬ ‫"الوقــح" "المتمرد" "العار" "الفتى الشــرير"‪ .‬وربما لهذا كان ينوي‬ ‫الــراوي أن ينهي قصة هذا الفتى الكاذب نهاية مأســاوية ففي‬ ‫الروايــة األصلية لم تكن تلك النهاية المشــرقة التي نعرفها كلنا‬ ‫وإنما كانت النهاية أن شــنق ذلك الفتى الســيئ على يد أعدائه‬ ‫القــط والثعلب ثم ذهب إلــى الجحيم وكان الراوي ينوي أن يقف‬ ‫هنا وقفة حاســمة عقابًا لتلــك الكذبة التي تمردت عليه ولكن‬ ‫ســرعان ما أشــفق فجعل الفتى يولد من جديد بعزم على تحمل‬ ‫ً‬ ‫حقيقا‪.‬‬ ‫المســؤولية ومســاعدة والده مما جعله في النهاية ف ًتا‬ ‫كما من اإلبداع‬ ‫كانــت هذه القصة فــي ذلك الوقت تحمل ً‬ ‫والخيــال لم يكن له مثيل وربما لذلك عاشــت تلك الكذبة حتى‬ ‫وصلت إلينا وإن كانت وصلت مشــوهة‪.‬‬

‫الكذب هو ســم الثقة فالكذب يخلق الشــك الذي يشــغل‬ ‫العقــل ويجعله يتوجــس ويتحير في اختيار القــرار حتى يفيض‬ ‫بــه الكيــل ويقرر أن ال يصدق تجن ًبــا أن يخدع مرة أخرى ولما ال‬ ‫يستســلم العقــل فقد وقع في الفخ مــرات عدة فلم يصدق‬ ‫هــذه المرة وما الــذي يجعل هذه المرة مختلفة؟ هذا ما تســائل‬ ‫عنه إيســوب حين كتب قصة الفتى الذي صرخ الذئب‪ .‬إيســوب‬ ‫هــو كاتب إغريقي كان عبدً ا واشــتهر بكتابــة مجموعة من‬ ‫القصص ســميت "أساطير إيســوب"‪ .‬تدور أحداث القصة حول‬ ‫دائما أن يخدع ســكان القرية‬ ‫ف ًتــا مــزارع يرعى األغنام ويحاول‬ ‫ً‬ ‫دائمــا أن الذئب يهاجم أغنامــه وفي كل مرة يُخدع‬ ‫فيصــرخ‬ ‫ً‬ ‫النــاس وفي أحــد المرات يهاجم الذئب قطيعــه وعندما يصرخ ال‬ ‫يصدقــه النــاس فال يأتون لنجدته‪ .‬كان هــدف الراوي من القصة‬ ‫أن يبيــن جــزاء الــكاذب فحتى لو قال الحقيقــة فلن يصدقه أحد‪.‬‬ ‫مــن المعــروف أن الكذبة البيضاء هي فــي حد ذاتها كذبة‪،‬‬ ‫فالكــذب يجــرح القلــب قبل أن يخدع العقل ولذلــك يعتبر فع ًلا‬ ‫محتقـ ًرا‪ .‬هنالــك فرق واضــح بين أن أخدع وأن أختار أن أخدع‬ ‫ولهــذا علينا أن ال نضــع اإلثنين في كفة واحدة‪.‬‬

‫‪16‬‬


‫أبيض‪..‬‬ ‫أو قد يكون أسود‬ ‫كتب‪ :‬أماني محمود‬

‫=إحنا الزم نسيب بعض‬ ‫بس إنت وعدتني تفضل معايا‬‫=ياستي اعتبريها كدبة بيضا‬ ‫وبالنسبة إنك المفروض تكلم بابا وماما‬‫=ممكن نقول عليها كدبة ‪! Off-white‬‬ ‫الكذب األبيض مصطلح شائع في المجتمع المصري‪،‬‬ ‫"دي كدبة بيضا عادي يعني" تقال هذه العبارة عندما‬ ‫يريد صاحبها أن ُيعرب عن براءة مقصده‪ ،‬وقد يعتقد‬ ‫ً‬ ‫عادة ال يضر اآلخر‪ ،‬ولكن‬ ‫الكثير أن الكذب األبيض‬ ‫تتفاقم الكذبات البيضاء لنقع في دوامة االعتياد على‬ ‫الكذب‪ ،‬وهنا ال يفرق الكذب األبيض عن األسود في‬ ‫شيء‪.‬‬ ‫=لو مضطرة أكذب عشان أشيل أذى عن‬ ‫غيري يبقى تمام‪ ،‬المهم إني مكذبش‬ ‫عشان مصلحتي‬ ‫مش بقتنع بشوف كله كذب مفيش‬‫أبيض أو إسود أو رمادي‪.‬‬ ‫= يعني لو حصل خناقة ممكن أكذب‬ ‫عشان االتنين يتصالحوا‪ ،‬طالما الحقيقة‬ ‫ممكن تجرح حد فيهم‪.‬‬ ‫ُيعبر هذا النقاش عن الكثير من اآلراء بيننا‪ ،‬فمنا من‬ ‫يرى أن الكذب هو الكذب ال فرق في دجات ألوانه‬ ‫وإن بدأنا في األولى فلن ننتهي حتى نصل إلى األلف‬ ‫وستصبح أسلوب حياة نعيش به‪ .‬أما الرأي اآلخر يذهب‬ ‫ناحية الدين‪ ،‬وأن في بعض المواقف فقط يباح فيه‬ ‫الكذب مثل في الحرب وخداع العدو‪ ،‬ولالصالح بين‬ ‫المتخاصمين‪ ،‬أو تعزيز العالقة بين الزوجين‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬

‫وتقول لوري بيزوكو الخبيرة في العالقات االجتماعية‪:‬‬ ‫"عندما تسألك زوجتك عن وزنها وتخبرها بالحقيقة‪،‬‬ ‫قد تجرح مشاعرها وينتهي األمر بخالف"‪.‬‬ ‫قد تكون معظم الكذبات البيضاء تم اختراعها في‬ ‫المواصالت العامة لتبرير سبب التأخر شبه المتعمد‪.‬‬ ‫وهناك الكثير والكثير من حاالت الكذب األبيض الذي‬ ‫أدى إلى إنهاء عالقات أو تسبب في مصائب‪ ،‬أو أدى‬ ‫ً‬ ‫أيضا إلى حل مشكلة‪.‬‬ ‫"كذبت على ماما عشان كنت عايزة أخرج‪ ،‬قولتلها‬ ‫هنزل أجيب ورق مهم وأرجع من واحدة صحبتي‪،‬‬ ‫ولسوء الحظ الموبايل فصل شحن‪ ،‬ماما قلقت‬ ‫وفضلت تتصل على صحبتي اللي قولت على اسمها‬ ‫طبعا خافت أكتر ولما رجعت‬ ‫وعرفت إني مش معاها‬ ‫ً‬ ‫البيت اضايقت مني فترة طويلة"‬ ‫"أختي كانت متخانقة مع بابا‪ ،‬ولما قولتلها إن‬ ‫بابا عمال يسأل عليها وبيطمن عليها مني‪ ،‬راحت‬ ‫واعتذرتله‪ ،‬مع إن بابا مكلمنيش أص ًلا"‬ ‫=إنت فين يا عم بقالي نص ساعة‬ ‫مستنيك‬ ‫عشر دقايق وأكون عندك‪ ،‬المترو زحمة‬‫*بعد ساعة»‬ ‫=يا عم الخروجة هتبوظ‪ ،‬كده مينفعش‬ ‫هلبس الكوتشي وانزل أهو‬‫=ايه!!‬ ‫ايه‪..‬‬‫بكل موقف حالة مختلفة قد يؤدي الكذب األبيض من‬ ‫وجهة نظرك إلى مصائب بالفعل‪ ،‬وقد يحل مشاكل‪،‬‬ ‫الموضوع نسبي‪ ،‬وكل شيء يجب أن يقدر بقدره سواء‬ ‫كان موقف أو مشكلة ما‪.‬‬


‫هل ً‬ ‫حقا تقول الصدق؟‬ ‫كتب‪ :‬هدير على‬

‫تعرضنــا لمواقف إيجابية وســلبية نتذكرها بكل تفاصيلها‪،‬‬ ‫مــن مننا لم تدخل عليــه كذبة معينه وقد صدقها‬ ‫بالفعــل‪ ،‬ولكن عندما تأكد من صحتها وســامتها تغيرت‬ ‫تفكيــره‪ ،‬فقد يأخدهــا على محمل الجد أو قد يأخدها‬ ‫علــى محمــل الدعابة والهزار‪ ،‬كم مرة تعرضت ألكذوبة‬ ‫وصدقتها في البداية ولكن عندما أخبرك الشــخص اآلخر‬ ‫أدركــت أنــه يمزح‪ ،‬ولكــن عليك إال تنفعل وال تصدق كل ما‬ ‫يقولــه اآلخــرون فتريث قبل أصدار أفعالك وأقوالك‪.‬‬ ‫كذبــة أبريل‪ ،‬يتنظرها البعض ليكذب على الشــخص اآلخر ثم‬ ‫يخبــرة بقول "دى كذبة أبريل"‪ ،‬هــل يوجد جهاز يُعلمنا بإن هذا‬ ‫الشــخص صادق أم كاذب؟ فمع التطورات الحديثة وظهور‬ ‫التكنولوجيا‪ ،‬أســتطاع العلماء أختراع جهاز وهو مايســمى‬ ‫بجهاز"كشــف الكذب"‪ ،‬البعض يصدق أنه صادق في نتاجئه‪،‬‬ ‫والبعض يســخر عندما تخبره أننى ســأجعلك تجلس عليه وأدرك‬ ‫كالمك صادق أم كاذب‪.‬‬ ‫أن‬ ‫ُ‬ ‫البعض كان يســخر من هذا الجهاز الذي تم أختراعه ‪1921‬م‪ ،‬وهو‬ ‫من اختراع جون الرســون وصمم فكرته وبدأها كلير‪ ،‬وقد ســمي‬ ‫بجهاز كشــف الكذب ألن الدور الذي يقوم به هو كشــف الكذب‬ ‫وســمي ً‬ ‫أيضا البوليغراف ‪ ،Polygraph‬وتقوم فكرة هذا الجهاز‬ ‫على تدوين ردود أفعال الجســم الفسيولوجية‪.‬‬ ‫هنــاك بعض الحيل التي يقوم بها الشــخص الكاذب فقد نالحظ‬ ‫ذلــك من خالل توتره الشــديد‪ ،‬صعوبته على مواجهة الحقائق‬ ‫باألدلــة والبراهيين‪ ،‬مجادلته لألمور البســيطه حتى وإن كان هو‬ ‫علــى خطــأ‪ ،‬ال يُمكنه النظر في عينــي محدثه بل يتعمد النظر ألي‬

‫شــيء آخر حوله حتى يتذكر حكايتــه الكاذبة‪ ،‬فتجد يُحرك يديه‬ ‫يمي ًنا ويســارًا‪ ،‬كما تتســع حدقة عينه‪ ،‬كذلك تجده يُغمض عينيه‬ ‫فتــرة أطول من المعتاد‪ ،‬نتيجة لتغير هرمونات الجســد وإفراز‬ ‫هرمون األدرنالين بنســب كبيرة‪ ،‬تزداد نســبة إفراز العرق في أثناء‬ ‫الكذب بشــكل أكبر من المعتــاد‪ ،‬كما يُصاحبها ً‬ ‫أيضا اهتزازات‬ ‫عصبيــة‪ ،‬فيبدأ الكاذب في هز قدميه أو اللعب بأي شــيء حوله‬ ‫أكثــر من المعتاد‪ ،‬وذلك فــي ُمحاولة منه إلفراغ الطاقة الزائدة‬ ‫والخــوف الذي يعتريه أي يُالحظ على هذا الشــخص تغيير في‬ ‫لغة الجسم‪.‬‬ ‫بعض األشــخاص الكاذبين يقومون بوضع أصبع اليد الســبابه على‬ ‫الوســطى فيقول البعض أن وضع الشــخص اآلخرالذى يُحدثك إذا‬ ‫قــام بذلك فإنه بيدل على أنه شــخص كاذب‪ ،‬وقد أرتبطت جملة‬ ‫شــهيرة"يا عزيزي كلنا بينوكيو"وهــو بينوكيو الذي كانت تفضحه‬ ‫أنفه عندما يكذب‪.‬‬ ‫هتفكــر بعد كدا وال هتصــدق على طول‪ ،‬يقول البعض أن عالمات‬ ‫الكــذب تختلف من الرجال للنســاء‪ ،‬فمثال هناك عبارة تقول" من‬ ‫الســهولة أن تجعل النــاس يصدقون كذبة‪ ،‬ومن الصعوبة إزالة‬ ‫تأثيرها عليهم"‪.‬‬ ‫ولكــن النعتمد أعتمادً ا كليًا على صدق جهاز كشــف الكذب فهو‬ ‫نســبي إلى حد كبير ألن مجــرد الخوف في أثناء الخضوع لهذا‬ ‫الجهــاز أو التوتر يؤثــران على صحة نتائج االختبار‪.‬‬ ‫فعليــك أن تنصت أوال ثــم تحكم على أقوال اآلخرين‪ ،‬فتريث أو ًلا‬ ‫أحكاما وأنطباعك في الوهله‬ ‫تــم أحكم عليه ثانيًا وال تصــدر‬ ‫ً‬ ‫األولى‪.‬‬

‫‪18‬‬


‫كتب‪ :‬إسراء فتيان‬

‫أحذر من جسدك‪..‬‬ ‫فهو خادع!‬ ‫من منا ال يبحث عن عالم يغمره الســام الداخلي ال يوجد‬ ‫بــه كــذب وال خداع يمتلك تلك العصا الســحرية التي تجعله‬ ‫يعــرف أولئك المخادعيــن الذين يحاولون بقدر اإلمكان انتزع‬ ‫هوايــة الصدق من دخلنا‪ .‬لكــن كيفما للمرء أن يعيش‬ ‫في عالم مليء بالكذب يشــعر في وقتها أنه بحاجة‬ ‫إلــى طريقة عظيمة يكتشــف بها أولئك اللصوص الذين‬ ‫يحاولــون خداع العالم الفطري بداخله‪.‬‬ ‫لكن مع اختالف مناســك الفكر واختالط العلم والحضارات‬ ‫جعلنا جميعا نكتشــف ذلك بكل ســهولة ويسر بواسطة‬ ‫"لغة الجســد" فمن خاللهــا أصبحنا نعرف من يكذب من خالل‬ ‫إيماءات وجه وحركات جســده‪ .‬فقبل أن نضع المقادير في‬ ‫بد أن نعرف ماذا يعنى الكذب وما تشــريعاته‬ ‫أماكنهــا الصحيح ال َّ‬ ‫وأحكامه في مختلف المناســك‪.‬‬ ‫"فالكذب" هو أن يخبر اإلنســان عن شــيء بخالف الحقيقة‪ ،‬ويكون‬ ‫إمــا بتزييف الحقائــق جزئيًا أو كليًا أو خلق روايات وأحداث جديدة‪،‬‬ ‫بن ّيــة وقصد الخــداع لتحقيق هدف معين‪ ،‬وقد يكون ماديًا‬ ‫ونفسـيًا واجتماعيًا وهــو عكس الصدق‪ ،‬والكذب فعل محرم‬ ‫في جميع األديان‪ .‬الكذب قد يكون بسـ ً‬ ‫ـيطا ولكن إذا تطور والزم‬ ‫الفــرد فعند ذاك يكــون الفرد مصاب بالكذب المرضي‪ .‬وقد‬ ‫يقتــرن بعدد من الجرائم مثل الغش والنصب والتزوير والســرقة‪.‬‬ ‫وقــد يقترن ببعض المهن أو األدوار مثل الدبلوماســية أو الحرب‬ ‫النفســية اإلعالمية أو التسويق‪.‬‬ ‫" لغة جسد الكاذب"‬ ‫جســد محدثك سيخبرك أنه يكذب حيث‪:‬‬ ‫* ســتجد أن حركاته محدودة ومتيبســة مع بعض الحركات من‬ ‫اليدين والرأس‪.‬‬ ‫* ســوف يتجنب الكاذب اتصال العيــن مع محدثه‪ ،‬فتجده ينظر‬ ‫في الفراغ وفي أي شــيء حوله وال ينظر في عيون محدثه‪ ،‬كون‬ ‫ذلك يشــعره بالخوف وبأن أمره سينكشف‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬

‫دائمــا الفم أو الوجه أو الحلق‪ ،‬كما تجده‬ ‫* تجــد أن اليــد تالمس‬ ‫ً‬ ‫دائما خلف أذنيه‪.‬‬ ‫يالمس أنفــه ويضع يديه‬ ‫ً‬ ‫* عندما يبدأ الشــخص بالكــذب تجد أنه قام بخفض صوته فجأة‪،‬‬ ‫وكأنه ال يريد ألحد أن يســمعه ويعرف أنه ال يقول الحقيقة‪.‬‬ ‫* يظهــر على المتحدث القلــق فيقوم ببعض الحركات مثل‬ ‫قضــم األظافر‪ ،‬التحرك بكثرة‪ .‬الخ‪.‬‬ ‫* ينكمــش المتحدث على نفســه ويتقوس عموده الفقري‪ ،‬وكأنه‬ ‫يقول لك "أنا أريد االختباء منك"‪ ،‬وذلك األمر يعكســه عقله‬ ‫الباطن الذي يظن أن الشــخص إذا احتل مســاحة أصغر فإنه يبدو‬ ‫مختب ًئا‪.‬‬ ‫* إعطــاء الكثير من البراهين عند قول الحقيقة‪ :‬الشــخص الذي‬ ‫تعــود على الكذب في الغالــب يعطي الكثير من األدلة عند قول‬ ‫الحقيقــة‪ ،‬وذلك ألنه يعرف أن قــول الحقيقة فقط ال تكفي‪،‬‬ ‫كونه تعود على الكذب‪.‬‬ ‫* عنــد الكذب يكون هناك عدم توافق بين لغة الجســد والكالم‬ ‫الذي يقال‪.‬‬ ‫* الشــخص الذي تعود على الكذب في الغالب سيشــكك في أي‬ ‫كالم يســمعه من شــخص آخر يتحدث‪ ،‬وذلك ألنه سيعتقد أن‬ ‫الجميــع يكذبون مثلما يكذب هو‪.‬‬ ‫فحــاول أال تعتمد على عالمة أو عالمتين فقط لكشــف الكذب‪،‬‬ ‫وإنمــا انتظر حتى يظهر لــك الكثير منها‪ ،‬حتى وإن وجدت أكثر‬ ‫ـريعا‪ ،‬وإنما انتظر‬ ‫من عالمة فال تحكم على الشــخص‬ ‫حكما سـ ً‬ ‫ً‬ ‫حتى يظهر لك عالمات أخرى‪ .‬أفضل طريقة الســتخدام تلك‬ ‫المعلومات هي أن تســتخدمها في دعم القرار‪ ،‬ال أن تســتخدمها‬ ‫فــي بنــاء القرار‪ ،‬حيث إن عالقتك بشــخص قد تتأثر كثيرًا إن ظننت‬ ‫أنه كاذب‪.‬‬ ‫بد أن تحذر قدر اإلمكان في الحكم الســريع على‬ ‫لذلك ال َّ‬ ‫األشــخاص واألشــياء وحاول أن ال تراقب االخريين طول الوقت فال‬ ‫يوجــد أحد معصوم من الخطــأ فنحن جميعا كاذبون ولكن‬ ‫بنسب مختلفة!‬


‫كتب‪ :‬عنان عادل وعز الدين محمد‬ ‫ولمياء عالء الدين‬

‫كذبة أبريل‪ ..‬الكذبة األشهر‬ ‫يــرن منبه الهاتف بجانب طارق فيتتحســس المنضدة‬ ‫بجانبــه دون أن يفتــح عينيه ويمســك بالهاتف ويضغط عليه‬ ‫فيضيء في وجهه فيتفحص الســاعة بعين ناعســة ثم‬ ‫يلحظ أن تاريخ اليوم هو األول من أبريل فيتأفف بشــدة‪،‬‬ ‫فهو يعلم كم يحب أصدقائه وكل من في ســنه من‬ ‫األقــارب المــزاح والتهريج في هذا اليوم‪ .‬وكان طارق معكر‬ ‫تماما أنه إن ألتقي بأحد اليوم‬ ‫المــزاج حــاد الطباع وهو يــدرك‬ ‫ً‬ ‫وحاول أن يمزح معه بمقلب أو دعابة ســخيفة أو أن يخبره‬ ‫بأكاذيــب احتفــا ًلا بهذا اليوم الســخيف ‪ -‬على حد تعبيره‪-‬‬ ‫فســيعطيه طارق بدوره لكمة في أنفه‪ .‬أعاد الهاتف إلى‬ ‫المنضدة وتقلب في ســريره وســحب الغطاء ألعلي وجهه‬ ‫واســتغرق في نومه العميق‪.‬‬ ‫فيختلــف تقبل الناس لإلحتفال بهذا اليوم من شــخص آلخر‬ ‫وبرغم ما بلغته شــهرة األول من أبريل أو ما يعرف بيوم كذبة‬ ‫أبريل‪ ،‬بين الثقافات والفئات العمرية المختلفة إال أن ســبب نشــأة‬ ‫واضحا‪،‬‬ ‫اليــوم أو ربط هذا التاريــخ تحديدً ا بالكذب أو الخدع ليس‬ ‫ً‬ ‫فهنــاك العديد من النظريات ولكنهــا ال تقترن بأدلة تثبت صحتها‪،‬‬ ‫فلــم تخلو هي ً‬ ‫أيضا من مبدأ الكذب‪ ،‬فعلى ســبيل المثال‪،‬‬ ‫القصة األكثر شــيوعً ا هي أن معظم الدول األوروبية كانت تبدأ‬ ‫باألحتفــال ببداية العام الجديد في الحادي والعشــرين من مارس‬ ‫حتى األول من إبريل طبقا للتقويم الذي وضعه شــارل التاســع‬ ‫عام ‪ ،1564‬ثم تم تغيير التقويم في القرن الســادس عشــر على‬ ‫يــد البابــا غريغوري الثالث عشــر ‪ ،‬ليبدأ العام الجديد في األول من‬ ‫يناير وقام الناس بالســخرية ممن ظلــوا يحتفلون بالعام الجديد‬

‫فــي األول من أبريــل واعتبروهم ضحايا كذبة أبريل‪.‬‬ ‫إال أن الكاتــب اإلنجليزي جيفري شوســر ألف مجموعة قصصية‬ ‫شــعرية بعنوان "حكايات كانتربري " في القرن الرابع عشــر تتضمن‬ ‫قصــص تجمع بين األكاذيــب وتاريخ األول من أبريل مما يثبت أن‬ ‫األمر لم يقترن بتغيير التقويم في القرن الســادس عشــر‪.،‬‬ ‫ً‬ ‫وأيضا في عام ‪ 1983‬قدم أســتاذ تاريخ بجامعة بوســطن يدعي‬ ‫جوزيف بوســكن تقريرًا يقدم فيه نظريته عن نشــأة هذا اليوم‪،‬‬ ‫فيرجــع االحتفال به إلى مطلــع القرن الرابع الميالدي في عهد‬ ‫مهرجا في‬ ‫اإلمبراطور الروماني قســطنطين ‪ ،‬إذ كان هناك‬ ‫ً‬ ‫قصــر اإلمبراطور يدعي كوغــل قال أمام األمبراطور أن المهرجين‬ ‫يمكنهــم ان يحكموا بشــكل أفضل من اإلمبراطور‪ ،‬فقرر‬ ‫ليوم واحد‪ ،‬وهو‬ ‫حاكما‬ ‫اإلمبراطــور أن يجعــل المهرج كوغل‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫األول من إبريل‪ ،‬بغرض التســلية‪ .‬وقرر المهرج نشــر السخرية‬ ‫واللهــو في أنحــاء اإلمبراطورية في ذلك اليوم‪ ،‬وقامت وكالة‬ ‫"إسوشــيتدبرس" بنشــر هذا التقرير ونقلته الكثير من وسائل‬ ‫اإلعالم إال أنه بعد أســابيع أعلنت وكالة "إسوشــيتد برس " أن‬ ‫البروفســير بوكســن اخترع القصة وأنها وقعت ضحية لكذبة‬ ‫أبريل‪.‬‬ ‫ويعتبــر يوم كذبة أبريل تقليــد أوروبي وتحتفل به كل دول العالم‬ ‫ما عدا إســبانيا ألن هذا اليوم مقــدس دينيًا لديهم‪ ،‬وألمانيا‬ ‫ألن هذا التاريخ يصادف يوم ميالد "بســمارك " الزعيم األلماني‬ ‫المعروف‪.‬‬ ‫وظهــرت عــادة كذبة ابريل في األصل من دول أوروبا‪ ،‬ونجد ان‬ ‫دول أوروبا وخاصة إنجلترا هي التي كونت أشــهر كذبات أبريل‬ ‫في التاريخ منذ ان حصد هذا اليوم ذلك الكم من الشــهرة‪.‬‬

‫‪20‬‬


‫واشــهر الكذبات التي ســجلت وأثارت ضجة بين الناس‪ ،‬آن ذاك‬ ‫هــي التي ُأذيعت من هيئة اإلذاعــة البريطانية ‪- BBC‬نظرًا النها‬ ‫من أكثر الموسســات جماهيرة‪ ،‬وحاصــدة لثقة أكثر الجماهير‬ ‫عالم ًيــا وليس علىالمســتوى المحلي فقط‪ -‬عام ‪ 1957‬قامت‬ ‫هيئــة االذذاعة البريطانية بخداع الناس بإقناعهم بوجود شــجرة‬ ‫ً‬ ‫مباشرة‬ ‫للســباجيتي‪ ،‬وهي شــجرة تنتج المعكرونة االسباجيتى‬ ‫مــن على أغصانها‪ .‬وصدق النــاس تلك الكذبة مع علمهم أن‬ ‫المعكرونــة تصنع مــن الدقيق‪ ،‬وفي عام ‪ 1975‬أعلنت بأن توازي‬ ‫كوكب بلوتو مع المشــتري سيتســبب في انقطاع الجاذبية عن‬ ‫األرض "أو انخفاضهــا" لمــدة يوم‪ ،‬وأن الناس إذا قفزت من على‬ ‫صدق هذه الكذبة‬ ‫األرض ســتصل الرتفاع أعلى‪ ،‬وبالفعل البعض ّ‬ ‫وبــدأ باإلتصال ببعض اإلذاعات ليفيــد بأنه قفز عاليًا بالفعل‪،‬‬ ‫والبعــض االخر قال إن األمر ال يحــدث له وأن الجاذبية لم تختلف‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من التقدم التكنولوجى الشــديد الذي شــهده‬ ‫العالــم في عام ‪ ، 2008‬صــدق بعض الناس حيلة الـ ‪ BBC‬أن هناك‬ ‫نــوع من البطاريق الطائرة مع بث فيديــو مفبرك لبطاريق تطير‬ ‫بالفعل‪ ،‬وألن الصورة تســاوي ألف كلمة‪ ،‬كانت أشــهر كذبات‬ ‫أبريــل عالم ًيــا هي ما فبركت وبثــت للناس على هيئة فيديو وكان‬ ‫معظمها ً‬ ‫أيضا من قبل شــبكة ‪!BBC‬‬ ‫وال يمكن أن تمر ظاهرة ككذبة أبريل دون أن تســتغلها الشــركات‬ ‫والمؤسســات الكبرى كنوع من الدعابة وخلــق التفاعل بينها وبين‬ ‫جمهورها‪ ،‬فمث ًلا في عام ‪ 2016‬قامت شــركة ‪ Google‬بكتابة‬ ‫عبــارة «إنقلني إلى مدينة المرح» واســتخدمتها داخل تطبيق‬ ‫‪ ، Google maps‬وزعمت أنه إذا تم الضغط عليها ســوف يتم‬ ‫أخذك إلى مكان يعود إلى فترة الســبعينات‪ ،‬وبه أناس يرتدون زى‬

‫‪21‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬

‫ديســكو‪ ،‬وإذا جربت هذا األمر عن طريق اســتخدام أجهزة سطح‬ ‫المكتب ســيظهر لك دليــل يرتدى نفس المالبس‪ ،‬وفي عام آخر‬ ‫أعلنــت ‪ Google‬عن نظارة واقع افتراضى من البالســتيك يمكنها‬ ‫العمــل تحت الماء‪ ،‬وتوفر للمســتخدم رؤية ‪ 360‬درجة وتحتوي‬ ‫عــددً ا من المزايــا الخرافية التي ال تتوفر في أى نظارة واقع‬ ‫افتراضي إلى اآلن‪.‬‬ ‫كما لجأت شــركة المحمول نوكيا في إحدى الســنوات إلى خدعة‬ ‫تقليديــة إلى حد ما‪ ،‬فقــد أعلنت عن عودة أحد أقدم أنواع أجهزة‬ ‫ً‬ ‫حديثا مرة‬ ‫االتصــاالت التي قدمتها فــي بداياتها ليكون جها ًزا‬ ‫آخرى في متناول المســتخدمين‪.‬‬ ‫ولم يمر اليوم األول من إبريل إال واســتغلت تويتر هذا‪ ،‬فقد‬ ‫أطلقــت كذبتها الخاصة‪ ،‬وذلــك عبر اإلعالن عن نيتها إطالق عصا‬ ‫جديدة اللتقاط الصور الشــخصية "ســيلفي"‪ ،‬والتي أطلقت عليها‬ ‫اســم "تويلفي"‪ ،‬والتي تتميز عن العصــي التقليدية بأنها تقوم‬ ‫بمشــاركة الصور مباشرة على حســاب المستخدم بشبكة تويتر‬ ‫عقب التقاطها‪.‬‬ ‫كما قامت سلســلة مطاعــم "ماكدونالد" باإلعالن عن افتتاح فرع‬ ‫لها على ســطح القمر‪ ،‬وربمــا تكون تلك الكذبة هي أطرفهم‬ ‫على األطالق علــى الرغم من كونها تقليدية‪.‬‬ ‫ومازال العالم في كل بداية شــهر إبريــل ينتظر مزيد من الطرائف‬ ‫ســواء من تلك الشــركات أو المؤسسات أو من المشاهير حول‬ ‫العالــم‪ ،‬ورٌبما تكون تلك قاعــدة معروفة‪ ،‬من تكون خدعته أكثر‬ ‫غرابــة وأكثر قابلية للتصديــق يكون هو بطل إبريل لهذا العام‬ ‫دائما‪.‬‬ ‫وتوثــق قصتهٌ ليتحدث عنها الناس ويتذكروســها‬ ‫ً‬



‫شاركونا كتابتكم على‪:‬‬ ‫‪mubasher_editorial@hotmail.com‬‬ ‫ليتم شرها على ُمدونة ُمباشر اإلليكترونية‪..‬‬

‫‪#‬هو_صوت_وقلمك‬


‫رياضــة‬

‫ال حاجة ألن نرى الكرة‬

‫كتب‪ :‬فاطمة الزهراء محمد‬ ‫فــي ملعب يحاط بحواجــز صوتية تولد‬ ‫صدى يســمع في أرجائه يرشــد للزوايا‬ ‫واالتجاهــات الصــادر منها ذلك الصوت‪،‬‬ ‫يوجد أبطــال تحدوا الظروف واإلعاقة‬ ‫ونجحــوا في إثبات ذواتهم بممارســة‬ ‫الرياضــة ومواجهــة ظروفهم الصحية‪.‬‬ ‫فذلــك المكان يضــم بين زواياه العبي كرة‬ ‫قــدم مكفوفين وضعيفــى النظر بدرجات‬ ‫متفاوتــة في العمى يلعبون ويتنافســون‬ ‫ويشــتركون في البطوالت الدولية‪،‬‬ ‫ومــن باب العدل يتــم عصب جميع‬ ‫الالعبين للتســاوي في مســتوى الرؤية‪،‬‬ ‫دون التفكيــر فــي اإلعاقة رغم صعوبة‬ ‫ممارســة الرياضة وخاصة الجماعية‬

‫‪24‬‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬

‫تفوقــوا هؤالء الالعبين على أنفســهم‪.‬‬ ‫وبكــرة أثقل من كرة القــدم العادية حتى‬ ‫ال تبتعــد عند ركلهــا‪ ،‬بها جرس أو محمل‬ ‫كريــات يلعب المشــاركون وعلى باقي‬ ‫الفريقيــن اإلنصــات والتركيز لصوت الكرة‬ ‫لمعرفة اتجاهها‪.‬‬ ‫وما يرشــد الالعبيــن ً‬ ‫أيضا أصوات زمالئهم‬ ‫الذيــن يمررون الكــرة ويصرخون بكلمة‬ ‫فــوي‪ ،‬وتتكون المباراة من شــوطين كل‬ ‫شــوط ‪ 25‬دقيقة‪ ،‬كمــا يتكون الفريق‬ ‫مــن أربعة العبين كلهــم مكفوفين‬ ‫باســتثناء حارس المرمى الذي يســاعد في‬ ‫توجيــه زمالئه في الفريــق بجانب المدرب‬ ‫ومساعد التصويب‪.‬‬ ‫وجاءت فكرة هذه الرياضة لمســاعدة‬

‫الشــباب المكفوف على ممارســة كرة‬ ‫القــدم وهو ما لم يكــن متاح لهم من‬ ‫قبــل‪ ،‬إذ وصف الكابتــن علي أبو النصر‬ ‫صاحــب فكرة كرة القــدم للمكفوفين‬ ‫أن المشــاركة بالرياضة عــززت ثقة الالعبين‬ ‫بأنفســهم‪ ،‬واألهم أنها ساعدت على‬ ‫تبديــل النظرة العامة تجاه األشــخاص‬ ‫ذوي اإلعاقة وتحســين مكانتهم في‬ ‫المجتمع‪.‬‬ ‫وعلــى ملعب المدرســة األلمانية بالدقي‬ ‫عــام ‪2015‬م أقيمت أول مباراة كرة قدم‬ ‫للمكفوفيــن تحت شــعار خطوة نحو‬ ‫الطريق لريو ‪ 2016‬وســط حضور واسع‬ ‫ألنباء الســفارة األلمانيــة ونجوم الرياضة‬ ‫والتدريب بمصر‬


‫صحــة‬

‫التشربي‬ ‫كتب‪ :‬راندا احمد‬ ‫الكوكاكوال‪..‬‬ ‫بل ضعيها على شعرك‬

‫مــن منــا كفتيات ال يريد أن يصبــح أيقونة للجمال‪ ،‬من منا‬ ‫ال تعتنــي بنفســها يوميً ا فــي محاولة لتكون أكثر جاذبية‬ ‫وأنوثة‪ ،‬إننا نشــتري الكثير والكثير من مســتحضرات التجميل‬ ‫يوميــا لنجربهــا‪ ،‬وننفــق العديد والعديد من األموال في تلك‬ ‫األشــياء لنكون أكثر جما ًلا‪ ،‬ولكن هل جربتي وضع شــيء‬ ‫كالكوكاكوال على شعرك؟‬ ‫نعم أنا أتحدث عن الكوكاكوال التي نشــربها يوميا‪،‬‬ ‫فالكوكاكــوال لها فوائد آخري مثل تجريد األوســاخ من القطع‬ ‫النقديــة القديمة‪ ،‬أو تنظيف المراحيض‪ ،‬انتشــال العلكة من‬ ‫المالبــس‪ ،‬ومنظف رائع للمرايــات والنوافذ‪ ،‬ومقاوم للصدأ‪ ،‬وأيضا‬ ‫مبيد زراعي‪.‬‬ ‫لــذا قد يبدو األمر غريبا بعض الشــيء وغير مألوفا بالمرة‪ ،‬وال‬ ‫يوجــد الكثير من الفتيات الذين جربوا وضع هذا الشــيء المجنون‪،‬‬ ‫ولكــن هناك عدة فتيــات جربوا وضعه‪ ،‬واألغرب أنهم القوا نتائج‬ ‫مذهلة‪ ،‬وفروق بين قبل اســتخدامه وبعد استخدامه‪.‬‬ ‫مخترعــة تلك الفكرة هي عارضــة األزياء والممثلة األمريكية‬ ‫‪ Suki Waterhouse‬وخــال مقابلــة لها في مجلة «‪US‬‬ ‫‪ ،»Weekly‬لتوضح الســر حول تلــك التجربة الغريبة والجريئة‬ ‫أيضا‪ ،‬قالت « إنها تشــطف شــعرها بالكوكا كوال ألنها تعطي‬ ‫شــعرها كمية مثالية من الحجم والملمس ويجعل شــعرها‬ ‫مشــدودا أكثر «‪ ،‬وأضافت أنها تســتخدم العديد من المنتجات‬ ‫عالية الجودة لشــعرها وليس فقط الكوكاكوال‪ ،‬وســار الكثير من‬ ‫المعجبيــن بها على طريقها حتــى أصبح اتجاة لبعض الفتيات‪،‬‬ ‫فالبعــض وجد أنها طريقــة مفيدة ونجحت‪ ،‬وفي نفس الوقت‬ ‫عندمــا جرب آخرون تلك التجربة أصبح شــعرهم أكثر تلفا وأدي‬ ‫إلى ســقوط شعر الكثيرين‪.‬‬ ‫أمــا عن رأي األطباء وخبراء الشــعر والمتخصصين في هذا المجال‪،‬‬

‫« فإن شــطف الشعر باســتخدام الكوكا كوال من المرجح أن‬ ‫يجرد الشــعر من الزيوت العطرية‪ ،‬ويضعفه إذا اســتخدم في‬ ‫كثيــر من األحيان‪ ،‬ومــن الممكن ً‬ ‫أيضا أن يؤدي ذلك إلى تعطيل‬ ‫الكيراتين للشــعر ‪ -‬وهو البروتين الذي يصنع ً‬ ‫أيضا مينا األســنان ‪-‬‬ ‫لذلك قد يؤدي الشــطف المنتظم للكوال إلى هشاشــة العمود‪،‬‬ ‫مما يؤدي إلى تكســر الشــعر هذا باإلضافة إلى اآلثار الجانبية‬ ‫المحتومــة لوجود صودا لزجة على الشــعر‪ ،‬إنه ً‬ ‫حقا ليس صحي‬ ‫لفروة الرأس على اإلطالق»‪.‬‬ ‫وعن رأي خبير الشــعر‪ ،‬فلييب كينغنســلي» أن الكوكاكوال ال‬ ‫تســاعد على تنظيف الشــعر بل تؤدي إلى تراكم جزئيات األوساخ‬ ‫فــي الشــعر على الرغم من التأثيــر اإليجابي لها في الحصول على‬ ‫شــعر ناعم إال أن االســتخدام على المدي الطويل يعطي نتائج‬ ‫غير سارة لفروة الرأس»‪.‬‬ ‫يضيــف الخبير أنابيل كينغنســلي أيضا‪« ،‬بأن الكوكاكوال تجعل‬ ‫الشــعر يبدو المع ولكــن المكونات األخرى التي توجد بها مثل‬ ‫شــراب الذرة عالي الفركتوز يجعل الشــعر الزج وفي حالة عدم‬ ‫تنظيف الشــعر وفروة الرأس يؤدي إلى مشــاكل مختلفة»‪.‬‬ ‫وبغض النظر عن تجربة اســتخدام الكوكاكوال كمرطب للشــعر‬ ‫وعن تســبب أضرار لشــعر العديد من الفتيات‪ ،‬إال أنه ً‬ ‫أيضا مضر‬ ‫للجســم‪ ،‬ويســبب أمراض مزمنة مثل القرح المعوية‪ ،‬والسكتات‬ ‫القلبيــة والدماغية‪ ،‬وزيــادة معدالت التجلط بالدم‪ ،‬وضيق‬ ‫ً‬ ‫إضافة إلى جانب مشــكالت بالجهاز التنفســي‪ ،‬واألهم‬ ‫التنفس‪،‬‬ ‫آثاره المدمرة لألطفال‪.‬‬ ‫وأخيـرًا‪ ،‬فال يوجد أي تجــارب كيميائية أجراها العلماء أو‬ ‫المتخصصــون الكبــار حتي اآلن أو أي بيان يثبت مدى ضرر أو فائدة‬ ‫الســتخدام هذا المنتج على الشــعر‪ ،‬وعليه فإننا عرضنا آراء من‬ ‫وضع هذا المنتج على شــعره‪ ،‬وآراء المتخصصين فقط‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫منوعات‬

‫المنفلوطي وعبراته‬ ‫كتب ‪ :‬حسناء خالد أحمد‬

‫“حسبك من السعادة‪،‬‬ ‫ضمير نقي‪ ،‬ونفس هادئة‪ ،‬وقلب‬ ‫شريف‪”.‬‬

‫‪26‬‬

‫فالعبرات ليســت مجموعــة قصصية وضعت‬

‫مــن الشــقاء في هذه الحياة مــا يأتينا به القدر‬

‫معنا لتشــكل كتاب وإنما هــي لؤلؤ رص بإحكام‬

‫فال نضم إليه شــقاء جديدً ا نجلبه بأنفســنا‬

‫ليشــكل عقد الحياة‪ ،‬ففــي مقدمة العبرات‬

‫فهــات يدك وعاهدني علــى أن تكون لي منذ‬

‫جاءت هذ‪1‬ه الكلمات لتواســي جروحنا‬

‫اليــوم كما كنت لي باألمس فقد كنا ســعداء‬

‫«األشــقياء في الدنيا كثير‪ ،‬وليس في اســتطاعة‬

‫قبــل أن تفتــرق ثم افترقنا فشــقينا وها نحن‬

‫بائس مثلي أن يمحو شــيئًاا من بؤســهم‬

‫أوالء قــد التقينا فلنعش في ظ ــال الفضيلة‬

‫وشــقائهم‪ ،‬فال أقل من أن أســكب بين أيديهم‬

‫والشــرف ســعداء كما كنا‪ .‬لكن الصديق‬

‫هل تتذكر أنك ســمعت هــذه الكلمات من‬

‫هــذه العبرات‪ ،‬علهــم يجدون في بكائي‬

‫المســكين أجابه قائال‪ :‬أنه لن يســتطيع أن‬

‫قبــل؟ نعم فهذه الكلمــات للمنفلوطي األديب‬

‫عليهم تعزية وســلوى»‬

‫يكون إال شــقيا ألن الســعادة سماء والشقاء‬

‫العظيم‪ ،‬والذي ســنتناول الحديث عنه بشــيء‬

‫كتــب قصص العبرات عن اليتيم‪ ،‬الشــهداء‪،‬‬

‫أرض‪ ،‬والنزول إلى األرض أســهل من الصعود‬

‫من التفصيل‬

‫الحجــاب‪ ،‬الذكرى‪ ،‬الهاويــة‪ ،‬الجزاء‪ ،‬العقاب‪،‬‬

‫إلى الســماء‪ ،‬وقد زلت قدمــي عن حافة الهوّ ة‬

‫ولــد المنفلوطي عام ‪1876‬م بمحافظة أســيوط‬

‫الضحيــة‪ ،‬قصة مرغريت‪.‬‬

‫فــا قدرة لي على االستمســاك حتى أبلغ‬

‫ألم تركيــة األصل ووالــد مصري‪ ،‬حفظ القرءان‬

‫لكني لن أتحدث ســوى عن قصــة الهاوية‪ ،‬فهي‬

‫قرارتها‪ ،‬وشــربت أوّ ل جرعة مــن جرعات الحياة‬

‫الكريم وهو في عمر التســع ســنوات‪ ،‬والتحق‬

‫قصــة تصور عاقبة اإلدمان بــأروع تصور وكيف أنه‬

‫بد لي أن أشــربها حتــى ثمالتها وال‬ ‫المريــرة‪ ،‬فال ّ‬

‫باألزهــر ليكمل تعليمه ودرس فيه لمدة عشــرة‬

‫يســبب خســائر فادحة إذا انساق اإلنسان ورائه‪،‬‬

‫شــيء يســتطيع أن يقف في سبيلي إال شيء‬

‫أعــوام‪ ،‬وكان يتابع حلقات الشــيخ محمد عبده‬

‫كان هنــاك صديقــان يملكان من األخالق‬

‫واحــد فقط‪ ،‬هو أال أكون قد شــربت الكأس‬

‫حتى توفي الشــيخ فرجــع المنفلوطي لبيته‬

‫أعالهــا ومن األدب أجمله‪ ،‬حتى جاء يوم ســافر‬

‫األولــى قبل اليوم‪ ،‬وما دمــت قد فعلت فال‬

‫العربي‬ ‫ليــدرس في عاميــن مؤلفات األدب‬ ‫ّ‬ ‫القديمــة‪ ،‬مثل ُكتب أبــي العالء المعرّي‪،‬‬

‫فيه أحد األصدقاء لمســقط رأســه وترك األخر‬

‫حيلــة لي فيما قضى اهلل‪ .‬فرد المســافر‪ :‬ليس‬

‫فتراســا حقبة من الزمن ثم فتــرت كتبهما‬

‫بينــك وبين النزوع إال عزمــة صادقة تعزمها‬

‫والمتنبــي‪ ،‬والجاحظ‪ ،‬وابــن المقفع وغيرهم‪.‬‬

‫ثم انقطعت‪ ،‬وظن ذلك المســافر الســوء في‬

‫فــإذا أنت من الناجين‪ .‬فقال الرجل المســكين‪:‬‬

‫وعرف عــن المنفلوطي أنه لــم يبيع كلماته‬

‫عهــد الصداقة والوفــاء لكنه عاد ليرى حال‬

‫إن العزيمــة أثر مــن آثار اإلرادة وقد أصبحت‬

‫فــكان عفيفا ال يقتضي ماال نظير أدبه شــعره‬

‫صديقــه‪ ،‬فوجد الدنيا قد فعلــت فعلتها‬

‫رجــا مغلوبًا علــى أمري ال إرادة لي وال اختيار‬

‫ونثره‪.‬‬

‫وبدلــت األحوال فصديقــه التقي الصفي إذا به‬

‫فدعنــي يا صديقي والقضــاء يصنع بي ما‬

‫فقال حســن الزيات عن أخــاق المنفلوطي‪:‬‬

‫أصبــح من خاصة رجال رئيــس الديوان وامتزجت‬

‫يشــاء وابك صديقــك القديم منذ اليوم إن‬

‫أ ّنه كان متناسـ ً‬ ‫ـقا بالفك ــر‪ ،‬ومتكام ً‬ ‫ال بالذوق‪،‬‬

‫أخالقــه بأخالق الرئيس وأصبــح نديمه على‬

‫كنت ال ترى بأســا في البكاء على الســاقطين‬

‫وصحيحــا بالفهم‪ ،‬ورقيــق القلب‪ ،‬وصحيح‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫العقيــدة‪ ،‬وغيرها مــن الصفات األخالقيّة األخرى‪.‬‬

‫الشــراب ومن ثم لعب الميســر‪ ،‬فأصبح الفتى‬

‫المذنبين‪.‬‬

‫العفيف ســكيرًا مقامرًا وأصبــح حاله مع زوجته‬

‫بهــذه الكلمات أنهــي حديثي ولكن هذه‬

‫و مــن إنتاجه األدبي كتــاب النظرات والعبرات‬

‫وأوالده قاسـيًا‪ ،‬وصار بعد فترة مــن الزمن مديونا‬

‫الكلمــات ليــس نهاية القصة فإن أردت أن‬

‫ومختــارات المنفلوطي و قــام بترجمة رواية‬

‫للدائنيــن وباعت الزوجة كل مــا تملك من متاع‬

‫تعــرف ماذا أصاب الرجل وأهــل بيته إثر هذا‬

‫ماجدولين‪.‬‬

‫الدنيــا‪ ،‬وعندما تقابــل الصديقان مرة أخرى نصح‬

‫االستســام فعليك بالعبرات‪.‬‬

‫لكني ســأنفرد بالحديث عــن كتاب العبرات‪،‬‬

‫المســافر صديقه وقال « و حســبنا يا صديقي‬

‫العدد الثامن ‪-‬‬

‫‪2018‬‬


‫منوعات‬

‫قطرات الحياة األولى‪..‬‬ ‫كتب‪ :‬عنان عادل‬

‫ُ‬ ‫يوما‪ ،‬ترى كيف هو شــعور تلك القطرة األولى من‬ ‫ـاءلت‬ ‫تسـ‬ ‫ً‬ ‫المطــر التي تســقط فــي بقعة ما بالكرة األرضية‪ ،‬ومن ثم‬ ‫تتبعها ســائر القطرات لتغــدو أمطارًا غزيرة تغطي مختلف‬ ‫يوما أنها رُبما ينتابها ذلك اإلحســاس‬ ‫األماكن‪ ،‬هل فكر ت‬ ‫ً‬ ‫بالتفــرد والتميز ألنها األولى التي أرســت موقعها في تلك‬ ‫البقعة؟‬ ‫وإذا أردنــا أن نتعمق قلي ً‬ ‫ال‪ ،‬يمكننا تشــبيهها بالمرات األولى في‬ ‫دائما ما يُراودك ذلك الشــعور أن المرة األولى‬ ‫حياة كل منا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫تماما عما يليهــا‪ ،‬اللحظة التي تحقق بِها أول أحالمك‪،‬‬ ‫ُمختلفــة‬ ‫ً‬ ‫رفيــق الطفولة الذي إذا دار العالــم حولك يكون الوحيد الثابت‪،‬‬ ‫اليوم الذي تخللت فيه أصوات دقات قلبك إلى مســامعك‬ ‫الحب‪ ،‬الخطوة الشــجاعة‬ ‫ُ‬ ‫لتعلــن التجربة األولى لك للوقوع في ٌ‬ ‫التــي إتخذتها في ركوب األلعــاب الخطيرة في مدينة المالهي‬ ‫خوف طويل‪ ،‬وربما ســترى بمرور الســنوات أنها ال‬ ‫ألول مرة بعد‬ ‫ٍ‬ ‫تقتصر على ذلك فقط بل ســيتعدى األمر بســعادة أول أجر تتلقاه‬ ‫في عملك‪ ،‬وأول طفل ُتر َزق بِه‪ ،‬كل هذه األشــياء كانت البداية‬ ‫الحقيقــة للمرات األولى في حياتك‪ ،‬وإذا فكرت قلي ًلا ســوف تجد‬ ‫أن ذلك الشــعور مســتقرًا داخل ثنايا قلبك ومهما مررت بعده‬ ‫بأشــياء آخرى ال ينمحي أبدً ا من ذاكرتك‪..‬‬ ‫«ليــس هناك أبــدً ا كالمرة األولى»‪ ،‬مررت بتجارب عديدة أردد بها‬ ‫دائما أن المشــاعر إذا‬ ‫تلــك الجملة بين الحين واآلخر ‪ ،‬كنت أرى‬ ‫ً‬ ‫تكــررت لن يكون لها أي قيمــة‪ ،‬وكنت أعمم ذلك المبدأ على‬ ‫معظــم العالقات في حياتي‪ ،‬كنت على ســبيل المثال أتعرف إلى‬

‫أصدقاء ُجدد فأشــعر أنهم لــن يصبحوا كأول أقراني فأبتعد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫نذرت كل شــغفي وحياتي للفرصة األولى‬ ‫أشــعر بأني في أوقاتها‬ ‫َ‬ ‫يتبق داخل قلبي ما اســتطيع أن اســتكمل به أي مرات ُأخرى‪،‬‬ ‫ولم‬ ‫وكأن شــيء داخلي قد مات ولم أعد اســتعادته مجددً ا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وجدت‬ ‫تماما‪،‬‬ ‫لكــن بمرور الوقت قررت الحيــاة أن تثبت لي النقيض‬ ‫ً‬ ‫أنــي كونت صداقــات جديدة‪ ،‬أن قلبي قادرًا على أن يدق ألحدهم‬ ‫مرة ثانية‪ ،‬وأننى الزلت أســعد بنجاحي في كل ســنة دراسية‬ ‫كفرحــة تلك المرة األولــى عندما كنت طفلة صغيرة‪ ،‬رأيت أن‬ ‫الفــرص ُتخ َلق من العدم‪ ،‬وأننــي الوحيدة القادرة على االختيار بين‬ ‫اســتغاللها أو تركها تمضي بســبب معتقدات وتجارب قديمة‬ ‫دائما وال‬ ‫ليس هناك شــك أن المرة األولى ترســخ في الذاكرة‬ ‫ً‬ ‫ُتنســى مهما مرت الســنون عليها‪ ،‬لكن إذا توقفنا عندها ولم‬ ‫نمض ســوف تغدو الحياة أشــبه بدائرة ندور فيها في نطاق‬ ‫ِ‬ ‫ســرنا نعود إلــى نقطة البداية مجددً ا‪ ،‬ربما حان‬ ‫محدد مهما ِ‬ ‫الوقت لتصنع مســار خارج تلك الدائرة وتمضي بعيدً ا تستكشــف‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫أعط تلك‬ ‫ـق بذكرياتــك بعيدً ا لكــن تعلم أن تخلق غيرها ‪ِ ،‬‬ ‫ال تلـ ِ‬ ‫الفرصــة للمرة الثانية والثالثة وحتى تموت‪ ،‬كل يوم تســتيقظ فيه‬ ‫دائمــا مثلما أن قطرة المطر األولى ُمميزة‬ ‫هــو فرصة لك‪،‬تذكر‬ ‫ً‬ ‫لكن بدون ســائر القطرات التــي تليها‪ ،‬لن يكون هناك أمطارًا في‬ ‫دائما مختلفة‪،‬‬ ‫العالــم قط‪ ،‬كذلك المرة األولى فــي حياتك تظل‬ ‫ً‬ ‫لكن إذا تمســكت بِها وأهملت مــا يأتي بعدها‪ ،‬لن تكون هناك‬ ‫حياة‪..‬‬

‫‪27‬‬


‫ناس مباشر‬

‫أرجوك‪..‬‬ ‫ال ترقد في سالم‬ ‫كتب‪ :‬إيمان إبراهيم‬ ‫كتب‪ :‬إيمان فاهم‬

‫أكره االنتظار‪ ،‬ذلك المالك األســود القابع فوق كتفك يخبرك أن‬ ‫تســتمر في التحديق في ذلك الال شــيء البغيض‪.‬‬ ‫لمــاذا مالك؟ حسـ ً‬ ‫ـنا دعني أجيــب أن هيئته المالئكية وعينيه‬ ‫الزجاجيتين تخبرانك أن كل شــيء بخير وأن كل ما تنتظرة ســوف‬ ‫يحــدث‪ ،‬إنــه يخبرك أن النور ســيأتى بعد عصور من الظالم‪ ،‬انها احلى‬ ‫واغلى كذبه تطوق روحك لتصديقها‪ .‬ولماذا اســود؟ ألنه لون يناســب‬ ‫ً‬ ‫مصدقا هذه األوهــام المقتحمة لحياتك‬ ‫بؤســك وحالتك المزرية‬ ‫الخاملة بشكل وقح‪.‬‬

‫عليك أن تدرك أن حياتك كبشــري تمثل ســاعة رملية‪ ،‬نعم تلك التي تنذر كل‬ ‫ذرة غبار ســاقطة فيها بانتهاء شــطر من قصة من المفترض انك مؤلفها‪.‬‬ ‫فــي قصتنــا تلك فإن االنتظار هو ذلــك التعيس الذي يقف فوق حبات الرمل‬ ‫القابعه في النصف العلوي من الســاعة راك ًلا إياها ليحثها على االســتمرار في‬ ‫الســقوط‪ .‬إنه مشــهد التسليي ببشــري تعيس مثلك هو أقصي ما يسعده‪.‬‬ ‫دائما ما تكون‬ ‫ال أعتــذر عــن كآبتي الواضحة‪ ،‬لكن عليك أن تعلــم أن الحقيقة‬ ‫ً‬ ‫الجزء األكثر قســوة في القصة‪.‬‬ ‫اســتمر فــي االنتظار‪ ..‬في الحقيقة أنا احيي ثبــات أولئلك المنتظرين‪ ،‬إنهم‬ ‫أحالما ال يذرفون قطرة عرق واحدة‬ ‫رائعــون يــا رجل‪ ،‬إنهم ينتظــرون تحقق‬ ‫ً‬ ‫لتحقيقها‪ ،‬هم مازلو يعيشــون في ذلك البرج العاجي‪ ،‬ليســوا مســتعدين‬ ‫ألحالم من المفترض أنها مقدرة لهم‪ ،‬ليســو مســتعدين أن‬ ‫جهد مضني‬ ‫لبذل‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫يغامــروا‪ ،‬أن ينيــرو ظلمة عقولهم‪ ،‬إنهم محافظون لدرجه تجعل من مشــكلة‬ ‫االحتباس الحرارى شــيء هين‪ ،‬فكل ما عليهم انتظار ســقوط الحل من الســماء‬ ‫مع قطرات المطر‪ ،‬إن قدرتهم على تخيل حياة رائعة ســتحدث في المســتقبل‬ ‫دون أي جهد يبذل تدل على قدرة تخيلية اســتثنائية‪ .‬متناســيين أن من يفوز في‬ ‫قبســا‬ ‫هــذه الحيــاة من هم امثال زيوس الذي احرت مرقده نور المعرفة‪ ،‬ليأخذ‬ ‫ً‬ ‫مــن نــار األوليمب ليضيئ حياته‪ ،‬ورغــم عذابه األبدي على يد اآللهه لم يندم‬ ‫لحظة‪.‬‬ ‫إنهــم أولئك األحرار الذين تســري تلك الجراءة فــي عروقهم مع الصفائح الدموية‪،‬‬ ‫إنها تنبض بداخلهم‪ ،‬أكاد أقســم أنهم يشــعرون بها تتنفس‬ ‫يا عزيزى ال تنهض اآلن‪ .‬لكن ال تحزن عندما تدهســك الحياة راقدا على ســريرك‬ ‫طعما من كل شــيء آخر في‬ ‫فدفء ســرير مغري‪ .‬لكن أقســم لك أن أحالمنا ألذ‬ ‫ً‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫لتســتمع ألغنية ‪ White Owl – by Shawsh Garrels‬في الخلفية‪.‬‬ ‫“‪I would prefer if it were black owl but ah whatever don’t they say‬‬ ‫‪”..nature will always find a way‬‬

‫‪28‬‬


‫اقرأ ً‬ ‫أيضا‪:‬‬


‫اقرأ ً‬ ‫أيضا‪:‬‬


‫اقرأ ً‬ ‫أيضا‪:‬‬


‫جميع الحقوق محفوظة لـ‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.