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PULICA RUFA UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LETRAS
Lcda. Nessycka Sosa Leiva Docente de la asignatura Práctica Profesional
Equipo editorial José Eduardo Martínez Rodríguez Dennis Ernesto Morales Portillo Evelyn Mariela Paniagua Recinos Melissa Ivonne Paz González María Estefany Rico Deras
Imagen de portada Carlos Barberena 3
Ă?ndice
Editorial
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OrĂgenes de la Licenciatura en Letras
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Diarios de vida
20
Acontecer estudiantil
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Lecturas sugeridas
50
Carta a un autor
58
Humor
68
Publicidad
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Editorial
Pulica Rufa es el sobrenombre de una prostituta famosa por aparecer en alguna maldición tan antigua como el latín. La maldición hacía referencia a ciertas partes de su cuerpo. En el siglo XXI ¿acaso no es una maldición estudiar una carrera humanística? ¿peor aún si se trata de Literatura?. Mas que simbólico, Pulica Rufa retoma el sonido violento y las raíces del español para presentar una revista cargada de anarquía y sin sentido. Estas páginas que el lector tiene ahora en sus manos es un mosaico de imaginación y entrega. Un ejercicio creativo que se origina en una de las carreras más minusvaloradas del país. Una licenciatura que desde años anuncia su extinción. Sin embargo, entre más oscura la noche más resplandece la esperanza. Para este primer número de la revista arrancamos con una breve historia del Departamento de Letras. El recorrido se hace desde la fundación de la Escuela de Letras y Filosofía hasta la primera década del siglo XXI. El apartado incluye docentes y estudiantes que en verdad marcaron de una u otra forma el quehacer del Departamento, y que además hicieron aportes importantes. 6
En la sección de historias de vida los cinco integrantes del equipo editorial realizaron una actividad particular. A cada miembro se le asignó la tarea de escribir la historia de vida de un compañero. Al final de las historias de vida se detalla el autor. En este número se incluye un espacio dedicado a al acontecer estudiantil. Para el primer número los temas abordados son las recientes elecciones de la Facultad de Ciencias y Humanidades. Además, el lector encontrará una nota breve sobre el apoyo que los estudiantes en situación de discapacidad están recibiendo. Las demás secciones se reparten entre recomendaciones de libros, cartas a autores famosos, una sección de humor que tiene como invitado al caricaturista argentino Quino. Queremos agradecer a nuestros patrocinadores. Sin su ayuda este reto no hubiese visto la luz pública nunca. A todos ustedes gracias por confiarnos sus marcas. Sin nada más que agregar, esperamos la lectura de Pulica Rufa sea grata.
EQUIPO EDITORIAL
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Orígenes de la Licenciatura en Letras Síntesis histórica del Departamento de Letras (1948-2017) Escuela de Filosofía y Letras El dos de marzo de 1949 se inauguró la Facultad de Humanidades. Los escritores de la época: Hugo Lindo, Alberto Rivas Bonilla,
Julio Enrique Ávila, el profesor
Saúl Flores, acogieron el proyecto y estuvieron ligados a él por
medio de la docencia o desde la silla del decanato.
El año de su inauguración se modificó el artículo 61 de los Estatutos de la Universidad a petición de Julio Enrique Ávila, primer decano de la Facultad. Se aprobó admitir como estudiantes solamente a bachilleres en Ciencias y Letras, maestros graduados de las Escuelas Normales, los asistentes a los cursos del Departamento de Humanidades realizados el año anterior y además, previo examen, personas que demostraran haber hecho estudios similares. La Escuela de Letras: Castellano y Literatura e Idiomas Vivos En 1955 tuvo lugar la segunda restructuración de la Facultad de Humanidades. Dejó como resultado la creación de seis escuelas, entre ellas, la Escuela de Letras.
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Al haber cursado y aprobado cinco años en la Escuela de Letras al estudiante se le extendía el título de Profesor Universitario de Secundaria y este servía de base para alcanzar el doctorado. El decano Napoleón Rodríguez Ruiz explica, en la nota que la Facultad refirió al Consejo Superior Universitario CSU el 26 de abril, que los cambios, en especial el de los títulos, obedece a dejar de extender títulos de estudios meramente especulativos, es decir, que permitieran ventajas económicas al obtenerlos. Este último dato nos refiere a la noción de las humanidades que primaba en el ambiente. Es probable que muchos de los
estudiantes
de
la
Facultad
fuesen
profesores
o realizaran otras labores (litógrafos, secretarias, etc.), eso justifica los cambios
propuestos por el decano. Además,
se debe recordar que la Universidad, en sus estatutos, contemplaba los requisitos para ingresar a sus diversas unidades académicas. El primer estudiante que obtuvo el título de doctor en Letras fue la religiosa francesa de la Orden de Santa Clara, María Luisa
Chenivesse, en el año 1957, con la tesis
titulada Maine de Birán 1766 – 1821 (Flores, 1960). Solo tres más obtuvieron el grado de doctor en Filosofía y Letras.
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El último plan de estudios como Escuela de Letras se aprobó el 25 de julio de 1960. No se ha encontrado registro de Doctores en Letras con este plan. Sin embargo, el Boletín estadístico n° 3 de la Facultad de Ciencias y Humanidades recoge los graduados en Letras de 1957 a 1978 y menciona como primer graduada en Letras a Clelia Castellón Juárez, monja nicaragüense de la Orden de la Asunción.
Docentes del Departamento de Letras 1998
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1963-1969 La década de los sesenta estuvo marcada por el rectorado del Dr. Fabio Castillo, responsable de una importante reforma educativa.
El
encargado
de
dirigir
el
proyecto
de
restructuración de la Facultad de Humanidades fue el Dr. Dagoberto Marroquín. El fin de esta nueva organización era hacer que los departamentos se interrelacionaran, con el tiempo esta
mística de trabajo no se alcanzó, cada
departamento se desarrolló por su cuenta. 1970, evaluación y restructuración del Departamento de Letras Bajo la dirección del maestro vasco Saturnino Francés el Departamento reorientó sus planes de estudio. Hubo otra concepción en cuanto al currículo. Lo que antes era un montón de asignaturas listadas, se sustituyó en una malla más organizada, con pre requisitos. Desapareció el afán de erudición de los años de la Escuela de Letras. Los contenidos se dividieron en dos grandes campos, Lingüística y Comunicación Estética.
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Exilio y conflicto armado La intervención militar al Campus Central el 26 de junio de 1980 marca el inicio de la Universidad en el exilio. A petición de la Lcda. Margarita Muñoz fue el Lic. Miguel Ángel
Azucena
quien
asumió
el
rol
de
jefe
del
Departamento durante esos años de crisis. Por más que el Gobierno
prohibió
dar
clases,
algunas
asignaturas
continuaron impartiéndose. La función del jefe consistía conseguir locales. Uno de los primeros espacios que sirvieron como salones fue el Instituto El Salvador, cerca de la Parroquia San Francisco sobre la Alameda Juan Pablo II. La labor administrativa quedó completamente anulada, nada más se ejercía la docencia. En el ciclo II de 1984 el Campus central fue devuelto. Comenzó
la
reconstrucción
de
la
Universidad,
su
infraestructura física y académica. La Asociación de Estudiantes de Letras AEL y los docentes llevaron a cabo actividades para recaudar fondos. La AEL estuvo vinculada al grupo Resistencia Nacional RN, una organización político-militar de las cinco que constituyeron el Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional FMLN.
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Dilemas de fin de siglo El último decenio del siglo XX fue de reconstrucción. El
aumento de estudiantes fue uno de los resultados del fin
del conflicto armado, varios docentes atendían a más de 150. Ya sea porque, dejaron de estudiar durante el período del exilio o en los últimos años de la guerra. Letras tuvo que idear un plan de absorción para personas que ingresaron antes de 1990. Mientras esto sucedía, también se trabajaba en planes experimentales para la licenciatura en Letras, el profesorado en Educación Media y el técnico en Bibliotecología. Estos planes tenían como objetivo abandonar el sistema de asignaturas y trabajar por medio de áreas, por lo que se les llamó plan por áreas
integradas en torno a problemas.
Dado que se buscaba un enfoque sociocultural, se invitó al antropólogo Carlos
Benjamín Lara-Martínez para que
impartiera algunos cursos a los docentes, con el tiempo él pasó a ser parte de la planta docente. El Departamento de Letras (2004-2017) En 2004 tras elecciones, con amplia ventaja en el sector estudiantil y un resultado muy cerrado en el sector docente, Rafael Ochoa asume como jefe del Departamento. Aunque la gestión solo duró un año debido a problemas internos, algunos logros posteriores tuvieron que ver con ella, por ejemplo, preparó la primera propuesta de plan de trabajo de 13
la
Licenciatura
en
Biblioteconomía
y
retomó
las
observaciones del CSU al plan de estudios de la maestría en Estudios de Cultura Centroamericana opción Literatura. Un año después, el Dr. José Luis Escamilla fue nombrado jefe interino hasta 2007. Él continuó trabajando en revitalizar el Departamento y antes de que acabara su administración se aprobó la Maestría. En el siguiente quinquenio, el jefe fue el Mtr. Rafael Antonio Lara Valle. Uno de los sucesos que marcaron su jefatura fue el cambio de plan de estudios de la licenciatura en Letras. El plan por áreas integradas se eliminó y se regresó a las asignaturas, ahora con el complemento de un área pedagógica, que evitaba los egresados estudiar el Curso de formación pedagógica para profesionales. Actualmente, el Departamento se encuentra en un proceso de autoevaluación de la Licenciatura en Letras, ojalá este proyecto fortalezca la única carrera en Letras del país, y le dé una fisonomía acorde con las necesidades del país.
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Estudiantes destacados José
María Cuellar fue un poeta y estudiante del
Departamento de Letras de la Universidad de El Salvador en los años setenta. Participó activamente en las actividades del Primer seminario de evaluación y
re-
estructuración del Departamento en 1976. Probablemente él fue uno de los redactores de varias memorias que resultaron de este seminario, el carácter beligerante contra la dictadura militar hace inferir esa cuestión. Es reconocido como uno de los poetas más importantes del grupo literario Piedra y Siglo. Su poemario Crónicas de infancia, de corte autobiográfico, logra explorar zonas poéticas universales a través del uso inteligente del lenguaje cotidiano. Lastimosamente, Chema Cuellar falleció el 14 de octubre de 1980 en un accidente automovilístico.
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Julia Margarita Montúfar fue estudiante de la Licenciatura en Letras en la década de 1960. Como estudiante destacó en el área de Lingüística. Fue una de las primeras en obtener la clasificación de Instructor Universitario en el Departamento. Sobre esto cuenta “en aquella época estábamos en interciclo, yo vivía en Santa Ana, había venido a recoger notas. Me llamó el jefe, Saturnino Francés, y en aquel tiempo le daban a uno las llamadas ‘ayudantías’, cien colones. Yo contenta, ¿cuántos libros voy a comprar con ese dinero? Si el Curso de lingüística de Saussure me había costado cinco colones en la Librería Universitaria…”. La situación de inestabilidad y violencia dentro de la Universidad y del país la obligaron a pedir asilo. A finales de los ochenta regresó y laboró unos años en el Departamento. Actualmente es catedrática de la UCA.
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Docente destacado Miguel Ángel Azucena fue jefe del Departamento desde 1981 hasta 1987. Le tocó dirigir al Departamento en la época de la Universidad en el exilio. Un episodio oscuro en la historia de la Educación Superior en el Salvador. Como jefe gestionaba los lugares para que, de forma clandestina y en contra del Gobierno, se recibieran clases. Muchas veces estuvieron a punto de ser descubiertos. Sin embargo, jamás sufrieron cárcel. Impartió las asignaturas de Literatura Centroamericana y Literatura Salvadoreña.
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Secretaría
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(2011).
Universitaria. Catálogo
Universitaria: s.n.
19
académico
pre-grado.
Ciudad
Diarios de vida
José Eduardo Martínez Rodríguez
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José Eduardo Martínez es un joven estudiante de la
Licen-
ciatura en Letras de la Universidad de El Salvador. Nació en el Hospital Nacional de Sensuntepeque. Lleva sus dos nombres en honor al abuelo paterno. Cuando recién nacido sufrió constantes dolores de espalda. Pero esto no le
im-
pidió, con los años, desarrollarse como un niño sano.
A
menudo corría, saltaba, botaba los muebles y bailaba.
En
estos primeros años de su vida, la voz de su madre lo arrullaba hasta el grado de rechazar la del padre. Sin embargo esto no fue impedimento para que sus primeras palabras fuera “papa”, además de “mama”, “pacha”, “no queyo” y “dame”. Pasada la etapa de los tres años, sus juguetes favoritos fueron
las
pelotas
de
goma,
carros
y
aviones,
osos de peluche. La época de kínder la disfrutó. Solía dibujar, jugar con plastilina y cantar. Aunque era tímido, esto no fue problema para hacer amigos, por lo general, sus vecinos. En sexto grado ocurrió algo que le mantendría en reposo por semanas. Cayó del muro de la escuela. Durante esta semana se entretuvo mirando Disney Channel y el ya desaparecido Canal 19.
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En el albor de su vida, comenzó a sentir gusto por las matemáticas. Leía desde los cinco años, una tía le enseñó. Después de clases regresaba a casa, husmeaba en la cocina el almuerzo. Por la tarde hacía las tareas. De estos años aún conserva algunos amigos, algunos son sus vecinos. Entrado en los años de la adolescencia, la profesora Estela Barraza cambió su forma de ver las materias de Lenguaje y Literatura y Matemática. Le gustaba ir a la escuela pero odiaba hacer tantas tareas. Pese a estos episodios felices, su paso a la adolescencia fue traumático. No estaba preparado, la información que necesitaba no llegó en el momento adecuado. A pesar de esto, descubrió su amor hacia la literatura a través de El Principito. En síntesis, el Eduardo adolescente fue un ser humilde y conservador. El hoy aficionado a comer pizza y tamales pisques, aspira a estudiar Contaduría Pública. Para ello planea conseguir un empleo, ayudar económicamente a sus padres, tener casa propia y si las circunstancias se lo permiten, estudiar una maestría.
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Este muchacho que se define como humilde, comprometido, valiente y audaz, de aquí a diez años se ve trabajando en su profesión, feliz con su pareja y con mayor preparación profesional.
Escrito por: Dennis Ernesto Morales Portillo
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Evelyn Mariela Paniagua Recinos
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Evelyn Mariela Paniagua Recinos, actual estudiante de
Li-
cenciatura en Letras de la Universidad de El salvador.
L
leva su primer nombre en honor a su madrina y el segundo porque a sus padres les gustaba. Nació el 8 de marzo de 1996, junto a su hermano, en el hospital de maternidad. La primera palabra que pronunció fue “paposa” (mariposa), su familia la recuerda como una niña hiperactiva. Una de las cosas que recuerdan con mucha gracia es que nunca le crecía el cabello.
Con la persona que más se identificó
durante la etapa de 0 a 3 años fue con su madre, durante este periodo no sufrió de ninguna enfermedad. En kínder siempre tuvo muchos amigos, recuerda que a la primera persona que le habló fue a una niña llamada Crissia, de la que se hizo muy amiga. Además, se sentía segura porque estaba con su hermano gemelo, sobre quien siempre influyó y es la persona a la que más ama en el mundo. Su única preocupación en ese momento era jugar, sobre todo con muñecas, cocina y futbol. Considera que su etapa de desarrollo, fue un poco rara, ya que mientras ella comenzaba a cambiar su hermano no lo hacía. Eso hizo que se sintiera un poco rara. Sin embargo, lo afrontó y cuando su hermano comenzó a cambiar agradeció ya haber pasado por esa etapa. 25
En la escuela siempre tuvo liderazgo, pues se llevaba bien con muchas personas, no solo de su grado, sino de otras secciones, por lo que era muy popular . Su materia favorita fue matemática, porque se desenvolvía muy bien. Le gusta la música, toca tres instrumentos: entre ellos: el bajo, la guitarra y la batería. Otra de sus pasiones son los idiomas y le encantaría seguir aprendiendo de ellos. Una de las cosas que le gustaría cambiar son los diferentes estereotipos que hay en la sociedad. Su materia favorita fue matemática, porque se desenvolvía muy bien. Por diversas circunstancias en su vida, tuvo que cambiar un poco su personalidad mientras estudiaba bachillerato, sin embargo, se describe como una persona amigable, responsable, disciplinada y alegre. De este periodo es que comenzó su amistad con su mejor amigo, porque él la invitó a comer pizza , su comida favorita. Luego comenzaron a hablar y se hicieron grandes amigos, hasta el día de hoy lo siguen siendo y nada ha cambiado entre ellos.
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Decidió estudiar la Licenciatura en Letras porque le encanta leer y consideraba que tenía las competencias necesarias. Además, para servirle a Dios a través de la escritura. Dentro de diez años se ve como una profesional exitosa, desea seguir estudiando, su próxima carrera será
lenguas modernas,
además de tener una maestría, vivir en el exterior y comenzar a formar su familia. Es una persona bastante amable, le gusta tener muchos amigos, ayudar a las personas en lo que puede sin importar lo que sea. Una de las cosas que más le gustaría cambiar es la discriminación de las personas, ya que considera que todos somos igual y no concibe la idea que haya personas que se creen superiores a otros.
Escrito por: Melissa Ivonne Paz González
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Melissa Ivonne Paz Gonzรกlez
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Nació
el 30 de septiembre de 1996 en el Hospital de
Maternidad en San Salvador, El Salvador. Sus padres estaban felices, por ser su tercera hija. Durante la etapa de 0 a 3 años: su primera palabra fue “mamá” y aprendió a caminar a su primer año de edad. La razón de su nombre fue por decisión de su padre. Según su hermana mayor, era hiperactiva y todo le causaba risa. Durante la infancia compartió con sus dos hermanas y sus padres, Realizó sus estudios de parvularia a noveno grado en el Centro Escolar Goldtree Liebes (2001-2011). En el kínder le gustaba jugar con muñecas, era tímida y recuerda que solo tenía dos amigos. Por ser zurda se le dificultó aprender a escribir, y como toda niña corría sin importarle las caídas. Sus programas de televisión favoritos eran: Jimmy Neutrón, Bob Esponja, Los castores cascarrabias, Los ruglats, Oye Arnold, La vida moderna de Rocko, CatDog, Súper man, Spiderman. Los cuales veía en su casa después de clases. En Educación Básica prefería las materias de Física y Lenguaje y Literatura.
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De 13 a 18 años de edad tuvo nuevas experiencias, le fascinaba practicar el fútbol y recibir clases de inglés. Tenía muchos amigos, procuraba ser siempre tranquila, responsable, respetuosa con sus compañeros, maestros y amigos. Continuó con sus estudios de Educación Media en el Colegio Santa Teresa de Jesús (2012-2013). La etapa de su adolescencia estuvo llena emociones, era el momento de decidir a qué se dedicaría en su futuro. Gracias a sus padres y su esfuerzo, culminó satisfactoriamente su bachillerato. Llamaban su atención dos carreras: psicología y letras. No quería perder tiempo, así que hizo el procedimiento para lograr ingresar a la Universidad de El Salvador, y optó por Licenciatura en Letras, pues deseaba ser una profesional de las letras y no abandonar su amor por la lectura. Para su sorpresa, fue seleccionada como estudiante de nuevo ingreso. Ahora todo dependía de proponerse a alcanzar sus metas. Tras muchos desvelos y sacrificios, actualmente cursa el quinto y último año de la carrera.
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Espera graduarse y con la ayuda de Dios ejercer en el área editorial, para poner en prácticas todos sus conocimientos y habilidades y de ser posible seguir estudiando y dominar otros idiomas. Es fiel creyente de la religión católica, le gusta participar en Renovación Carismática, y colaborar en todo lo que pueda con la iglesia. Su mayor deseo es que ya no haya guerras en el mundo y poder ayudar a las personas con lo que esté a su alcance. Escrito por: José Eduardo Martínez Rodríguez
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Dennis Ernesto Morales Portillo
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Dennis Ernesto Morales Portillo es un joven estudiante de la Licenciatura en Letras de la Universidad de El Salvador. Nació en San Salvador. Lleva su segundo nombre en honor a su padre, aunque es el primero en su familia en llevar el nombre Dennis. Pese a los esfuerzos de su padre y abuela, la primera palabra que pronunció fue mamá. Recuerda con nostalgia los juegos con una vecina llamada Wendy, hasta que un día lo mordió demasiado y regresó llorando a su casa. En esta etapa, los cumpleaños eran celebrados con un
combo del Pollo
Campero que apenas alcanza a terminarse. Durante sus primeros años de vida sufrió de bronquitis y varicela. Su familia lo describía como un muchachito muy dado a platicar y cuenta que algunas tías todavía recuerdan cómo las invitaba a platicar. Luego de la etapa inicial de su niñez, su juguete favorito fue una pistola de agua que le compraron durante un fin de semana y que fue decomisada ese mismo día debido a que comenzó a mojar a sus vecinos del pasaje con ella. No fue a kínder, sino que directamente ingresó a preparatoria y recuerda haber tenido la experiencia de visitar noveno grado.
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Fue un suceso impactante para él ver en la pizarra un poema con el dibujo de un pájaro al lado. Considera que no fue un niño tímido en esta etapa de su vida. Tiene una cicatriz en su pierna derecha como producto de una caída en una construcción abandonada. Entre sus series de televisión favoritas se encontraban Sailoor Moon, Dragón Ball Z y GT, la franja de las 12 y de las cuatro cinco de la tarde. Miraba televisión después de llegar del colegio y cuando terminaba las tareas. Durante esta etapa practicaba fútbol en la posición de defensa y no recuerda tener una asignatura favorita en particular. En la etapa adolescente, recuerda haberse interesado por la asignatura de Ciencias Sociales, debido al contenido y matemáticas por la satisfacción que sentía al ver que un esfuerzo había dado frutos. Más que por recibir clases, le gustaba ir a la escuela por platicar con sus compañeros de salón. Su paso de la niñez a la adolescencia lo describe como un cambio normal en el que adquirió la consciencia de sus responsabilidades y privilegios con los que ahora contaba.
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Su grupo de amigos durante esta etapa era un grupo equilibrado, formado por tres chicos y tres chicas. Considera que el bachillerato fue la mejor etapa de su vida, debido a que se dedicó a ser feliz y se aplicó en las asignaturas. No cree que su personalidad sea tan diferente a la que tenía en aquel entonces, la describe como una mezcla de insanidad y cordura, por lo que le gustaba relacionarse con personas equilibradas emocionalmente. Su hobby era escuchar música hasta quedarse dormido y su comida favorita era la pizza. En la actualidad, opina que, de no haberse decidido por la Licenciatura en Letras, le hubiese gustado estudiar la Licenciatura en Historia. Dennis planea, luego de graduarse, buscar un trabajo para sobrevivir, intentar especializarse y estudiar sobre temas de educación. En diez años se visualiza sin sobrepeso y haciendo lo que le gusta, teniendo como mayor aspiración en la vida hacer lo que le gusta y que le paguen por ello.
Escrito por: María Estefany Rico Deras
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MarĂa Estefany Rico Deras
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María Estefany Rico Deras es una estudiante de la Licenciatura en Letras de la Universidad de El Salvador. Nace en Apopa, el 19 de septiembre de 1996. Durante la etapa de 0 a 3 años, Estefany era una niña muy linda, adorable, a quien sus padres le recuerdan que era demasiado gordita, tenía pelo parado y era demasiado blanca, “casi transparente”, era hiperactiva y habladora. La primera palabra que mencionó fue “mamá”, sus primeros pasos fueron a los ocho meses. Es interesante las razones de sus padres al escoger sus nombres: “María” por la devoción de su madre a la Virgen María. Cuenta que a su padre le gustaba Gloria Estefan y que por eso exigió que se llamara Estefany. Durante esta etapa la familia recuerda que cada cumpleaños le solían festejar a lo grande con toda la familia reunida y era un momento muy bonito que compartían. Y era una niña muy sana, no sufría de ningún tipo de enfermedad. Además le encantaba compartir con su madre, persona que veía como su heroína y modelo a seguir. Por otro lado, cuando tenía de 4-12 años, recuerda haber tenido juguetes como: una cocina de juguete grande, además de muchos peluches que eran sus favoritos.
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Le encantaba ver la caricatura de los Picapiedras y no le gustaban los deportes en absoluto. Su experiencia en el kínder fue positiva, muy buena. Recuerda haber tenido muchas amigas, siempre ha sido destacada en el plano académico, desde ese nivel. Siempre fu muy decidida y aplicada, aprendió a leer con tan sólo 5 años, su materia favorita era Lenguaje y Literatura; usualmente lo que hacía después de salir de la escuela era: comer, dormir, hacer tarea y salir a dar paseos en bicicleta. Asegura que aún conserva amistades de esa época, pero no tienen una relación estrecha o cercana. Luego de unos años, llegó a la adolescencia y durante ese período materia preferida en la escuela siguió siendo Lenguaje y Literatura, le gustaba ir a la escuela y describe el paso de la niñez a la adolescencia casi imperceptible, debido a que ocurrió a muy temprana edad. Asegura que una de las etapas más importantes de su vida fueron los años en el Colegio María Auxiliadora, fue un antes y un después en su vida a partir de la estadía en ese lugar. Considera que su personalidad era colaboradora y la consideraban líder porque sabía escuchar y tenía la capacidad de identificarse con los problemas ajenos y eso evitó que sufriera de algún tipo de abuso escolar o bullying. 38
Además unos de sus hobby siempre ha sido leer, además de dormir. Su comida favorita es la Lasaña. Reveló que aparte de la Licenciatura en Letras, otras carreras que llaman su atención son La licenciatura en Ciencias de la Educación, la Licenciatura en Antropología y la Licenciatura en Historia. Afirma que al graduarse como Licenciada en Letras, su deseo es seguir estudiando y conseguir un empleo que le haga crecer profesionalmente. Escrito por: Evelyn Mariela Paniagua Recinos
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Acontecer Estudiantil
UES 40
¡UES TOMA EN CUENTA LAS NECESIDADES DE SUS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL!
El método Braille ha sido incorporado en La Universidad de El Salvador (UES) este pasado jueves 24 de mayo en la Biblioteca Central, el equipamiento fue donado por empresa
coreana
Next
Innovation
y
la
la
Agencia
Internacional de Cooperación Coreana (KOICA) que consta de una computadora, una impresora especial en braille, y dos softwares, uno que permite editar y el otro que permite traducir a dicho método.
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La Asociación General de Estudiantes con Discapacidad de la UES serán los principales beneficiados con esta donación, ya que ahora podrán traducir, editar e imprimir cualquier tipo de material pedagógico y bibliográfico para sus estudiantes ciegos. El Secretario de Relaciones Nacionales e Internacionales de la UES, Lic. Fernando Medrano, esta entrega es fruto de “las buenas relaciones con la comunidad internacional que nos ha apoyado en este tema y en muchos otros”. De acuerdo a él, las personas con discapacidad podrán salir adelante por medio de este proyecto inclusivo que les ayudará a optimizar su proceso de enseñanza aprendizaje. El grupo capacitador de Next Innovation se presentó para realizar un taller de utilización de las herramientas nuevas al personal de la Biblioteca y a los integrantes de la asociación.
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REVIVEN LAS ELECCIONES PARA REPRESENTACIร N ESTUDIANTIL El pasado jueves 24 de mayo las urnas se abrieron nuevamente para elegir la representaciรณn estudiantil para la Junta Directiva de la Facultad de Ciencias y
Humani-
dades y el Consejo Superior Universitario. Gracias
al
Movimiento
Estudiantil
de
Ciencias
y
Humanidades (MECH), contribuimos con nuestro voto en contra de la corrupciรณn, porque el poder es de las y los estudiantes.
Cientos de centros de votaciones se hicieron notar a los alrededores de la facultad de Ciencias y Humanidades, que impulsaron a votar masivamente, libres, reflexionando sobre las propuestas y su viabilidad. 43
Y estas fueron las palabras que expresó MECH: “No nos dejemos coaccionar por nadie, demostremos juntos que el poder es del estudiantado.” MECH es más que una organización, es un proyecto académico-político de transformación universitaria. Por otro lado, una nueva Asociación estudiantil surge en beneficio de hacer valer los derechos de los estudiantes del Departamento de Letras, denominada “Asociación de Estudiantes del Departamento de Letras” (ADELL). Entrevistamos
al
represéntate
de
dicha
asociación;
Guillermo Eliseo Martínez, y estas fueron sus respuestas respecto a las interrogantes planteadas.
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¿Cómo surge esta Asociación? ¿Cuáles fueron sus intenciones? Considero que lo que motivó la constitución de la Asociación fue ver el maltrato que reciben los estudiantes en sus procesos administrativos y académicos, por los atropellos que varios recibían al no saber en
concreto
información de dominio público. Un caso fue el mío, que por no saber cómo son los procesos en la Universidad, me fui en chuco al momento de hacer mi cambio de carrera y a la posterior inscripción de materias.
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Esa indignación alimentó mi deseo por combatir la burocracia que tenemos instaurada en la facultad. Así como ver que a los compañeros se les insulta o denigra por diversas causas. Desde mi visión eso fue lo que me motivó. Al resto de mis compañeros los impulsaban otras causas tales como la difusión del trabajo en el departamento, la producción literaria y la capacitación constante. ¿LA ADELL ESTÁ FACULTADES?
SONANDO
Se ha ganado cierta
EN
TODAS
LAS
influencia no solo a nivel del
Departamento (puesto que se ha posicionado como el referente estudiantil en Letras y Bibliotecología) sino también en toda la facultad, ya que el nombre de la asociación comienza a sonar en todos los departamentos. La influencia se ha adquirido más mediante la vía política a nivel de la facultad, participando en
elecciones con el
Movimiento Estudiantil de Ciencias y Humanidades. Por su
parte,
dentro
del
Departamento
ha
ganado
reconocimiento gracias a su ayuda y asesoría en trámites y procesos académicos y administrativos. Además de algunas gestiones para eventos como talleres y foros. Por lo tanto, la ADEL ha logrado posicionarse en la Facultad, quizá no en todo lo que puede ofrecer, pero hacia ahí vamos.
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Pero esa fue la respuesta del represéntate Guillermo Martínez, ahora estas fueron la palabras que expresó uno de los estudiantes del Departamento de Letras:- Considero que la Asociación “ADEL”, es una fachada nada más, como cualquier otro tipo de Asociación estudiantil. Además, de ello por segunda vez consecutiva perdió las elecciones, añadió el estudiante, que mantendremos en anónimo. Entonces, ¿qué es lo que realmente es la ADEL para el alumnado del Departamento de Letras? Para contestar a esta pregunta, se cuestionó a varios estudiantes del Departamento: ¿Te sientes representado como estudiante del Departamento de Letras por la ADEL? Aquí algunas respuestas: -No, porque ellos sólo buscan su interés o los beneficios que puedan obtener, son como los políticos de hoy en día que hablan de democracia y no tienen conciencia de una pizca de ello… -Consideramos que sí, nos representan, ya que gracias a ellos hoy tenemos esa presencia en la Universidad, es una ventana a la esperanza de ya no ser más olvidados como estudiantes y empezar a ser reconocidos, y que mejor forma que por medio de nuestros compañeros.
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ESTUDIANTES APOYAN ADEL
REPRESENTANTES DE LA ADEL
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LECTURAS SUGERIDAS El ciervo perseguido. Vida y obra de Roque Dalton – Luis Alvarenga
Género: narrativa Editorial: DPI Año de edición: 2018
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Este libro es el producto del incesante trabajo
realiza-
do por documentar la vida y obra de Roque
Dalton
García (1937-1975), el más controversial
y res-
petado poeta salvadoreño. En El ciervo perseguido — título que toma en préstamo una frase del escritor Alberto Ordóñez Arguello referida a Dalton—
Alva-
renga ahonda sobre los entretelones de quien por igual activista político universitario,
otra fue periodista
testigo clave del mundo socialista; así como pensador irreverente y cáustico, hasta convertirse en un “mito vivo” para miles de jóvenes que lo reconocen delo carismático fiel a las causas de la libertad.
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como mojusticia y la
Matheus Kar – Alturas de Wall Street Género: poesía Editorial: Editorial Equizzero Año de edición: 2018
Matheus Kar forma parte de esa nueva generación de poetas guatemaltecos de posguerra, es decir, aquellos nacidos a partir de los noventa, quizás una de las generaciones más prolíficas y, a su vez, más inconformes con su que hacer poético, una generación de jóvenes que se abre paso a posibilidades y formas que solo la literatura
puede
entender
y
otorgar
con
tanta
plasticidad. La tesis de Matheus Kar no solo es la transformación del lenguaje a partir de la cotidianidad, sino la de escudriñar la naturaleza humana desde sus propias raíces y mostrarla al mundo, más que como una mercancía
de
consumo,
como
imperecedero que existe, sufre y ama.
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un
producto
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Federico Hernández Aguilar – Tierra breve
Género: narrativa Editorial: Índole Editores Año de edición: 2018
En un mismo volumen, bajo el título “Tierra breve”, 153 autores de diversas generaciones nos ofrecen 346 textos, conformando un panorama único, dilatado y heterogéneo del estado en que se encuentra la narrativa centroamericana en esta segunda década del siglo XXI. Si bien por “microrrelato” se alude a su extensión, de ninguna manera el género se limita a la brevedad en sí misma, pues no es la mera reducción de hechos y personajes lo que otorga a la minificción su fuerza o su misterio, sino el uso magistral de las palabras en un orden decisivo, compacto e intenso.
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Jorgelina Cerritos – Trilogía de los ensayos sobre la memoria Género: narrativa Editorial: Índole editores Año de edición: 2018
La trilogía está compuesta por textos dramáticos que funcionan como metáforas de discursos de memorias silenciadas. Nuestro entorno está lleno de los signos del pasado que enmarcan el recuerdo y uno de los mejores ejemplos desde la dramaturgia salvadoreña es el trabajo de Jorgelina Cerritos. Conformada por las obras La audiencia de los confines, Bandada de pájaros y 13703 El misterio de las utopías. Esta propuesta textual devela un camino posible desde el archivo cultural para la visibilización de las memorias subterráneas del pasado reciente de El Salvador. Los tres textos analizados proponen desde las acotaciones un mundo metafórico para hablar sobre temas que en nuestras sociedades centroamericanas son pocas veces debatidos en público.
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Carta a un autor El Salvador, San Salvador, 11 de mayo de 2018 Señor Miguel de Cervantes Saavedra, escritor del El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha España Presente Reciba un cordial saludo por parte de un estudiante de la Licenciatura en Letras de la Universidad de El Salvador, expresándole el mejor deseo de éxito en su importante labor de escritor. Me dirijo a usted para expresarle el respeto y admiración por su obra literaria “Don Quijote de la Mancha” considerada hoy en día, clásica y universal de la historia de la literatura. Debo reconocer que es sorprendente la trama dentro de la historia, al igual que los personajes y sus acciones.
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Desde el principio atrapa al lector y logra captar su atención, pues lo envuelve y hace que vea el mundo de otra manera. Hace unos días estuve leyendo un blog, el cual lleva por título: “Interesantes pero poco conocidas curiosidades sobre Don Quijote de la Mancha” Llamó mi atención cuando se menciona que escribió la primera parte de su obra en la cárcel, cumpliendo una condena por errores en su trabajo como recolector de impuestos en 1597. Me gustaría comprobar si fue
cierto, puesto que, de ser así, no
desperdició su tiempo para crear su grandiosa novela.
Espero su respuesta.
Atentamente, José Eduardo Martínez Rodríguez Estudiante
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El Salvador, San Salvador, 11 de mayo de 2018 Vicente Huidobro, Padre del creacionismo en Latinoamérica Chile Presente
Reciba un cordial saludo por parte de la estudiante Evelyn Mariela Paniagua Recinos, quien se especializa actualmente en la Licenciatura en Letras de la Universidad de El Salvador, manifestándole éxitos y bendiciones en su importante labor de poeta.
Por medio de la presente me permito
resaltar que le
considero una figura admirable por su valentía de haber introducido el ismo latinoamericano del Creacionismo.
Añado que como máximo exponente de este movimiento es uno de los tantos ismos surgidos a comienzos del siglo XX, su influencia recayó en la poesía hispanoamericana potenciando las posibilidades de su expresión.
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Considero
tan
fascinante
cómo
plantea
su
teoría
Creacionista, poner a “todo poeta como un Dios”, resulta tan curioso cómo el poema creacionista se opone al naturalismo, es decir, a la reproducción de la naturaleza y busca crear una naturaleza propia.
Desde esta perspectiva el creacionismo es un arte humanista. Cierto que es más difícil de entender porque abarca las experiencias personales, los, conocimientos del artista, lo que en el plano de la poesía se tradujo en el enriquecimiento de las elevado grado de
imágenes; las que alcanzan un
plasticidad.
Pero a medida que me
empapaba de la lectura sobre este ismo latinoamericano, surgieron las interrogantes: ¿Por qué plantea al poeta como un Dios? ¿ De esa forma al escritor se le daba poder? Espero su respuesta. Bendiciones.
Atentamente,
Evelyn Mariela Paniagua Recinos Estudiante
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El Salvador, San Salvador, 11 de mayo de 2018
Señor Unamuno, escritor de Niebla España Presente Señor Unamuno, su obra “Niebla” nos ha parecido genial, cómo incorpora una nibula para destacar otra, es algo que llama mucho la atención. Es la primera vez que vemos relatado el “sentimiento trágico” de un personaje y que al final habla con su mismo autor.
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Es bastante interesante que se haga dudar a su personaje principal sobre la existencia de él mismo. Acoplando a este su pensamiento de filosofía, quien lo cuestiona mucho al final. Otro aspecto que nos gustó mucho es que al final usted mismo le da muerte a este.
En espera de su respuesta.
Atentamente,
Melissa Ivonne Paz González Estudiante
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Señor Rulfo, escritor del Llano en llamas presente: La semana pasada una correntada se llevó a la Serpentina, mi vaca. Desde ese día mi mamá no ha parado de llorar. De tanto llorar siento que vendrá otra correntada. Pues, lo que yo le quiero pedir a usted, es que me devuelva a la Serpentina. Así como escribió que me la quitaba el río y se perdía el becerrito, yo sé que usted puede devolvérmela. Cámbiele el final al cuento donde salgo. Nada le cuesta devolverme mi vaca. Dígame qué hace usted con una vaca medio atarantada. F. la Tacha
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Respuesta Querida Tacha: No sé hacía donde llevó el río a tu vaca. Ya antes me ha escrito tu hermano pidiéndome lo mismo. Pero nada hay que pueda hacer. La he buscado. He
cambiado tantas
veces el cuento. Y no aparece. La busqué ahí por Luvina, le pregunté a Lucas Lucatero y me mandó a con Macario. Siempre lo mismo. bajé a
Ninguna señal de tu Serpentina. Hasta
Centroamérica a preguntarle a la Santíos. Lo mejor
será que tu padre te compre un cerdito.
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Señor Salarrué Autor de el Cuento de lo que quiero y no quiero, las magiconerías y otras tonteras
Señor don Salarrué: Soy la Cocolina. Siha de acordar de mí, con enojo o con alegríya pero sé que siha de acordar de mí. Hace poco volví a ver a la atolondrada de la Firulina. Si viera el resto de cosas que me contó. Dice que ya tiene marido y que quieren tener cipotes luego. Yo no sé cómo es que cambió tanto la bicha esa. Por eso es que recurro a usté. Yo quisiera pedirle que nos haga chiquirristicas a las dos de nuevo. Quisiera que nos juera a dejar a la casemuñecas para que jugáramos las dos con las muñecas rubias. Eso de crecer está jodido. Ya uno no sueña con tener o no tener, solo no tiene y ya estuvo. Tá fregado, don Salarrué, ojalá pueda hacer que la Firulina sea una cipota regañona y fregona de nuevo. F. La Cocolina
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Querida y ocurrente Cocolina: Sería irresponsable de mi parte decirte que en el destino estaba que Firulina creciera. Yo quiero hacerte saber que muy dentro de ella todavía hay una cipota deseosa de hablar con las muñecas rubias sobre las niñas denfrente y sus novios. Se me ocurre que podés llevarle una lamparita como las de las luciérnagas para que la ande en el fundío sin ningún miedo, ya que no va al cine ni su papá le da pán-pán porque ya está grandecita y con marido. Andá y recordále lo bonito que era hablar de tonteras, como eso de las bombas de vidrio de espuma con aigre adentro y colores que van volando. O hablar de magiconerias, como la arcancía que de tanto echarle centavos los convierte en riales. Andá, Cocolina, andá y recordále que en cada adulto hay un niño del recuerdo. F. Salarrué
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Humor
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