Periscopio
NACIONAL
PA RT ICIPA CI Ó N
Igualdad
Educación inclusiva contra la discriminación
LA EXCLUSIÓN ES UN FENÓMENO CON MÚLTIPLES FACEción; una vez identificados, es posible elaborar estratePOR tas. Pese a los significativos avances hacia la unigias para conseguir que prosigan con sus estudios. La versalización de la enseñanza primaria registrados aplicación de políticas y medidas prácticas que aborMERCEDES CALDERÓN desde el año 2000, en el mundo aún hay 72 millones de den las causas de la exclusión deben ser integrales; deGARCÍA niños sin escolarizar, según cifras de la Unesco. ben observar lo que ocurre dentro y fuera de la escuela, @MercedesCG La cobertura en educación primaria en México ha desde la vida cotidiana de los niños en el seno de sus llegado a ser casi universal, lo que representa un indudable logro de familias y comunidades hasta las condiciones de su núcleo educala política pública nacional. No obstante los importantes avances, tivo. El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone aún persisten retos sustanciales; uno de ellos es el logro de una edu- también la consideración de aquellos factores que tienen que ver con cación inclusiva y de calidad, la cual se basa en el derecho de todos la creación de un clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar, el los alumnos a recibir una educación de primer nivel que satisfaga combate a todo tipo de discriminación, el establecimiento de canalas necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas. les de participación efectivos mediante los cuales todo adolescente o Este modelo de educación, el cual también es conocido como niño pueda participar en las cuestiones escolares que les impactan. “Educación integradora”, es el que abordo en este artículo. Conside- Este reto se relaciona directamente con la construcción de una artiro que la educación inclusiva es un tema que ocupa un lugar pri- culación más fluida entre todos los actores de la comunidad educamordial en las agendas educativas latinoamericanas. tiva, particularmente acercando a los padres de familia a la escuela La diversidad está presente en el ser humano, pues cada persona en un necesario proceso de fortalecimiento democrático de la edutiene sus propias características evolutivas, distintos intereses aca- cación, apunta la Unicef. démicos o profesionales, expectativas y proyectos de vida. Creo que una educación inclusiva logra consolidarse cuando se Además de estas manifestaciones, existen otras de carácter indi- toma como punto de partida la visión de los propios participantes vidual, como pueden ser las deficiencias intelectuales, físicas, sen- en el proceso educativo, con participación de niños y jóvenes, así soriales, altas capacidades, o aquellas otras que se manifiestan en como de los diferentes actores en un proceso en el que aprenden los contextos socioculturales desfavorecidos o relacionados con las unos de los otros. minorías étnicas y culturales. Desde esta perspectiva, la manera de enseñar de los maestros reviste una importancia esencial en toda reforma concebida para mejorar la calidad de la educación. No se pueden aplicar nuevos planes de estudios sin que los docentes se familiaricen con sus objetivos y contenidos o sin que se les capacite para implementar de manera efectiva los cambios que este escenario lleva consigo. Por lo tanto, cada vez es más evidente que las formas tradiciona- El progreso educativo está relacionado con factores económicos, les de escolarización ya no son lo suficientemente adecuadas para sociales y culturales. No debemos enfrentarnos a los problemas atender la diversidad del alumnado presente en las aulas, por lo que educativos y diseñar sus posibles soluciones sin tener en cuenta los se requiere que el sistema educativo ajuste su operación para hacer condicionamientos que sufre. El olvido de este hecho incuestionaposible que la enseñanza llegue a todos los ciudadanos que estén en ble amenaza con limitar el efecto de las reformas educativas. edad escolar. La vinculación de la educación integradora a metas del desarro La Unesco destaca que al prestar especial atención a los grupos llo más generales contribuirá a la reforma de los sistemas educativos marginados y vulnerables, la educación integradora y de calidad y a la atenuación de la pobreza. Un sistema educativo integrador retiene como objetivo desarrollar todo el potencial de cada persona; dunda en beneficios para todos los educandos, sin que se discrimine su meta final es terminar con todas las modalidades de discrimina- a ningún individuo o grupo. Además, se cimienta en los valores unición y fomentar la cohesión social. versales de la democracia, la tolerancia y el respeto de la diferencia. El primer paso para lograr la inclusión educativa es determinar MERCEDES CALDERÓN GARCÍA ES DIRECTORA GENERAL DEL CENTRO DE COOPERACIÓN cuáles son los sectores excluidos y la razón de su falta de escolariza- REGIONAL PAR A L A EDUCACIÓN DE ADULTOS EN AMÉRICA L ATINA Y EL CARIBE (CREFAL).
“La educación inclusiva se basa en el derecho de todos los alumnos a recibir una educación de primer nivel”.
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NEWSWEEK MÉXICO
ESPECIAL EDUCACIÓN 2020
