SUPLEMENTO ESPECIAL
Educación universitaria y posgrados
Los soportes del México moderno
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Licenciaturas y posgrados son hoy los caminos para el auge del país. Los nuevos tiempos requieren de una población profesional y capacitada para enfrentarse a las duras realidades políticas, económicas, sociales y tecnológicas. Ante ello, la oferta es tan variada como nutrida.
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completo, a cambio reciben una remuneración económica que les permite concentrarse en su preparación. Para consultar la oferta completa visita el Padrón PNPC en la página del Conacyt. OFERTA EDUCATIVA Las Instituciones de Educación Superior (IES) se agrupan en dos grandes rubros, las públicas y las privadas. En el sector público se integran las instituciones de educación superior públicas estatales, las instituciones de educación superior públicas federales, los institutos tecnológicos, los centros Conacyt, así como los centros de investigación federales. La IES privadas incluyen a todas las instituciones de educación superior particulares. El total de IES en el país es de 10,737, de las cuales 59 por ciento corresponde a las privadas, y el 41 por ciento restante, a las públicas, según el estudio Diagnóstico del Posgrado en México y Creación de un Observatorio del Posgrado Nacional realizado en 2015 por el Consejo Mexicano de Estudios Posgrado (Comepo). Los programas se dividen por área de conocimiento. Te presentamos un pequeño listado de las diez mejores universidades públicas clasificadas por Universia y de las privadas que ofrecen el mayor número de programas.
¿Posgrados? Evalúa la oferta de la educación superior en México Solo 17 por ciento de los jóvenes mexicanos entran en la universidad y, de estos, apenas 1 por ciento estudia una maestría o doctorado. las exigencias del mercado, sin importar la carrera que se haya estudiado. Incluso muchos planes de estudio, con el paso del tiempo, comienzan a volverse obsoletos y sus profesionistas se quedan rezagados frente a la preparación que tienen las nuevas generaciones. El caso más evidente a últimas fechas es la inclusión del marketing digital, la web 2.0 y las redes sociales. Además del aprendizaje, la educación continúa promueve el networking, el cual reditúa en la adquisición de clientes potenciales, el intercambio de servicios y la oportunidad incluso de emprender nuevos negocios. Sí, también es una realidad que hay egresados de dichos niveles desempleados, de ahí la
importancia de elegir cuidadosamente qué estudiar, dónde y para qué. La oferta de posgrados en México asciende a un poco más de 11,000 programas, según datos del Foro Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2018. Al elegir un posgrado es importante verlo como una posibilidad de especialización que te permita resolver situaciones que no podrías enfrentar solo con los conocimientos que adquiriste en la licenciatura, ya sea por los huecos que pudo tener tu plan de estudios o por el nivel de preparación que exige tu trabajo. Es un área de oportunidad para tener un crecimiento profesional más allá del prestigio o de la academia, que podría abrirte las puertas también en el extranjero.
Desde luego hay que considerar el costo, la duración, la modalidad de estudio (presencial, en línea o mixta), el nivel de exigencia de cada institución y, por supuesto, las opciones de insertarse en el mercado laboral. Si posees pocos recursos puedes recurrir a las instituciones públicas, pero no descartes las opciones de la educación privada sin antes ver qué es lo que te ofrecen, muchas poseen financiamientos e incluso becas muy atractivas.
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UDAS SOBRE los beneficios de invertir en un posgrado? De acuerdo con un estudio realizado en 2017 por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), 85 por ciento de los egresados de maestría o doctorado son contratados y tienen la posibilidad de ganar hasta cuatro veces más de lo que recibe un profesionista que solo cuenta con licenciatura. Los posgrados permiten que los egresados se actualicen y se mantengan vigentes frente a una realidad que evoluciona rápidamente, en gran parte por la innovación tecnológica y, en otra, por
PROFESIÓN: ESTUDIANTE DE ALTO RENDIMIENTO Ahora bien, si te encanta estudiar, podrías acercarte al Programa Nacional de Posgrados (PNPC), avalado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tec-
nología (Conacyt) y la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública. El PNPC reconoce y acredita los estudios que muestran haber cumplido los más altos estándares de calidad ofertados por las instituciones de educación superior y los centros de investigación nacionales y en el extranjero. Actualmente, de los 11,000 planes de estudio que hay en el mercado, el PNPC tienen avalados 2,297 programas. Entre los criterios para la acreditación se exige que las propuestas educativas incluyan planes de estudio sólidos, maestros altamente calificados y que se fomente la productividad científica, humanística, tecnológica o de innovación del país. Por su parte, los alumnos deben estudiar tiempo
PÚBLICAS 1. Universidad Autónoma de México (UNAM). Áreas de conocimiento: Físico-Matemáticas e Ingenierías; Biológicas, Químicas y de la Salud; Ciencias Sociales; Humanidades y Artes. 2. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Áreas de conocimiento: Básicas e Ingeniería; Biológicas y de la Salud; Ciencias Naturales e Ingeniería; Ciencias Sociales y Humanidades; Ciencias y Artes para el Diseño; Ciencias de la Comunicación y Diseño. 3. Instituto Politécnico Nacional (IPN). Áreas de conocimiento: Ingeniería y Físico-Matemáticas; Médico Biológicas; Ciencias Sociales y Administrativas; Interdisciplinarias. 4. Universidad de Guadalajara (UDG). Áreas de conocimiento: Arte, Arquitectura y Diseño; Ciencias Biológicas y Agropecuarias; Ciencias Económico-Administrativas; Ciencias Exactas e Ingeniería; Ciencias Sociales y Humanidades. 5. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Áreas de conocimiento: Físico-Matemática e Ingenierías; Biológicas y de la Salud; Ciencias Naturales e Ingeniería; Ciencias Sociales y Humanidades. 6. Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Áreas de conocimiento: Físico-Matemática e Ingenierías; Biológicas y de la Salud; Ciencias Naturales e Ingeniería; Ciencias Sociales y Humanidades. 7. Universidad Autónoma del Estado de México (Uaemex). Áreas de conocimiento: Biología y Química; Ciencias de la Vida; Biotecnología y Ciencias Agropecuarias; Ciencias Sociales;
PRIVADAS 1. Tecnológico de Monterrey (TEC). Áreas de conocimiento: Humanidades y Educación; Gobierno y Transformación Pública; Escuela de Negocios; Ingeniería y Ciencias. 2. Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM). Áreas de conocimiento: Economía; Ciencias Políticas; Administración de Riesgos; Ciencia de Datos; Derechos Humanos y Garantías; Tecnologías de Administración. 3. Universidad Iberoamericana (UIA). Áreas de conocimiento: Físico-Matemáticas e Ingenierías; Biológicas, Químicas y de la Salud; Ciencias Sociales; Humanidades y Artes. 4. Universidad La Salle (ULSA). Áreas de conocimiento: Estudios en Salud; Ciencias Químicas; Derecho; Humanidades y Ciencias Sociales; Ingeniería; Negocios; Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación; Educación.
5. Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa (IPADE). Áreas de conocimiento: Escuela de Negocios. 6. Universidad de las Américas Puebla (UDLA). Áreas de conocimiento: Negocios; Ciencias; Ciencias Sociales. 7. Anáhuac. Áreas de conocimiento: Nutrición; Análisis cualitativo del riesgo; Tecnología para el Desarrollo Sustentable; Gestión en Telecomunicaciones; Gestión y Derecho Ambiental; Administración; MBA; Ciencias Médicas; Arquitectura y fabricación digital. 8. Universidad de las Américas. Áreas de conocimiento: Administración; Educación; Negocios y Comercio Internacional; Psicología.
gobierno y en algunas esferas financieras los grados académicos están relacionados directamente con los tabuladores económicos y con las posibilidades de acceder a puestos más altos. Particularmente en el área de negocios existen los denominados MBA (Master of Business Administration) y los MBI (Maestrías en Innovación y Emprendimiento); son muy populares a escala internacional porque avalan que el egresado posee la visión y competencias necesarias para liderar exitosa y asertivamente una empresa, marca o firma. Pese a la potente oferta educativa, en México, de acuerdo con la OCDE, solo el 17
Los grados académicos están relacionados directamente con los tabuladores económicos y con las posibilidades de acceder a puestos más altos. 9. El Colegio de México (Colmex). Áreas de conocimiento: Ciencias Sociales. 10. Universidad del Valle de México. Áreas de conocimiento; Sociales; Ingenierías; Negocios; Salud; Hospitalidad, Turismo y Gastronomía. 11. Universidad Latinoamericana (ULA). Áreas de conocimiento: Ciencias de la Salud (Odontología); Ciencias Sociales; Negocios. 12. Universidad Intercontinental (UIC). Áreas de conocimiento: Ciencias de la Salud (Ortodoncia); Administración; Ciencias Sociales; Ciencias de la Educación. ¿ESPECIALIDADES, MAESTRÍAS O DOCTORADOS? Depende de lo que quieras y lo que necesites, en las áreas educativas, de la salud,
por ciento de los jóvenes entran en la universidad y, de estos, solo 1 por ciento estudia una maestría y un porcentaje aún menor cuenta con el doctorado, situación que lo ubica entre los países con los niveles más bajos de grado escolar frente a naciones como Australia y Noruega, donde los egresados con posgrado suman 44 por ciento. Desde esta perspectiva, los estudios de posgrado dejaron de ser un lujo o un trámite prestigioso para convertirse en una inversión de tiempo, dinero y esfuerzo necesarios para que los egresados puedan acceder a mejores oportunidades, siempre y cuando exista un proyecto de vida personal y profesional previo desde el cual pueda elegirse cuidadosamente el programa que más se adecue a las metas que desean alcanzar.
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Educación y Humanidades; Físico Matemáticas y Ciencias de la Tierra; Humanidades y Ciencias de la Conducta; Ingeniería y Tecnología; Medicina y Ciencias de la Salud. 8. Universidad de Sonora (Unison). Áreas de conocimiento: Ciencias Exactas y Naturales; Ciencias Biológicas y de la Salud; Ingeniería; Ciencias Económicas y Administrativas; Ciencias Sociales; Humanidades y Bellas Artes. 9. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Áreas de conocimiento: Arte y Bellas Artes; Derecho y Leyes; Física y Química; Historia y Geografía; Matemática, Economía y Finanzas; Medio Ambiente y Geología; Salud y Medicina. 10. Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Áreas de conocimiento: Ciencias Agropecuarias; Educación y Humanidades; Ingeniería y Tecnología; Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales; Ciencias Naturales y Exactas.
El CIDE: enriquecer el capital intelectual
El Claustro de Sor Juana: Saber para valorar
Impulsar la investigación que contribuya al avance del conocimiento científico es una de sus metas primordiales.
L ROGELIO MOR ALE S/ CUARTO SCURO
to socialmente pertinente que auxilie en la toma de decisiones en temas clave de la agenda pública. La visión de este instituto, además, es ser un centro público de alto rendimiento en los temas de ciencias sociales aplicadas en México y ofrecer a la comunidad (estudiantes, investigadores, tomadores de decisión y opinión pública) programas académicos y de educación continua de excelencia, publicaciones científicas en distintas disciplinas de las ciencias sociales e investigaciones aplicadas que transfieran conocimiento. Aunque el CIDE es pequeño en tamaño, se caracteriza por ser creativo en su organización interna y grande en su calidad y aspiración de impacto. Su planta de profesores investigadores de tiempo completo cuenta con doctorado en las mejores universidades del mundo. Y su cuerpo estudiantil, de aproximadamente 400 alumnos, es excepcional en su combinación de mérito académico y diversidad social y geográfica. Asimismo, es una comunidad abierta y plural que ostenta con responsabilidad su condición de institución pública y comparte la idea de que es posible combinar el rigor intelectual, la relevancia social y el compromiso a favor de la igualdad de oportunidades.
Cuenta con la licenciatura en Derechos Humanos y Gestión de Paz, única en su tipo en América Latina.
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L CENTRO de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) cumple, en 2019, 45 años de haber sido fundado. Se erigió en 1974 tras la confluencia de tres fuerzas: la primera, un proyecto para desarrollar un centro especializado en la enseñanza de la economía a nivel posgrado; la segunda, un grupo de asesores y colaboradores presidenciales que buscaban la creación de un centro de alto nivel dedicado a la investigación de la economía pública; y la tercera, un grupo de profesores e intelectuales sudamericanos que se exiliaron en México tras el ascenso de dictaduras militares en sus países. La misión del CIDE, de acuerdo con su estatuto, consiste en enriquecer el acervo del capital intelectual y humano del país en núcleos clave de las ciencias sociales. Los medios de los cuales echa mano para lograrlo incluyen investigación que contribuya al avance del conocimiento científico; programas de licenciatura y posgrado de alta calidad para la formación de profesionales capaces de asumir posiciones directivas o de hacer la diferencia en el ámbito académico; y la generación de conocimien-
Las actividades sustantivas de este centro educativo son tres: investigación científica; formación meritocrática de líderes a nivel licenciatura, maestría y doctorado; y difusión de conocimiento socialmente útil. Estas actividades se llevan a cabo en seis divisiones académicas (Administración Pública, Economía, Estudios Internacionales, Estudios Jurídicos, Estudios Políticos e Historia), mediante las cuales los investigadores de la institución generan conocimiento científico con estándares internacionales en ciencias sociales, con lo cual buscan contribuir a la resolución de problemas que atañen a la sociedad y explicar la realidad nacional y global. De esta forma, la oferta académica de la institución se divide en cuatro licenciaturas (Ciencia Política y Relaciones Internacionales, Derecho, Economía y Políticas Públicas), ocho maestrías (Administración y Política Pública, Ciencia Política, Economía, Economía Ambiental, Historia Internacional, Métodos para el Análisis de Políticas Públicas, Gerencia Pública y maestría en Periodismo sobre Políticas Públicas) y dos doctorados (Políticas Públicas y Ciencia Política). Además, el CIDE cuenta con seis programas interdisciplinarios que se han convertido en núcleos plurales de investigación científica aplicada en ciencias sociales y que obedecen a una realidad que reconoce la interacción de diferentes disciplinas que convergen a fin de explicar una problemática. Estos programas (Estudios migratorios, Educación a distancia, Política de Drogas, Políticas y prácticas educativas, Regulación y Competencia Económica y Rendición de cuentas) buscan responder a la misión del Centro de generar y extender el conocimiento socialmente pertinente para que auxilie en la toma de decisiones en temas clave y contribuya, así, a una realidad mejor informada. Finalmente cabe decir que el CIDE también destaca por su Laboratorio Nacional de Políticas Públicas (LNPP), un centro especializado en ciencias de datos, ciencias del comportamiento e inteligencia colectiva orientadas a la solución de problemas públicos, a través de la investigación aplicada, el trabajo colaborativo en la toma de decisiones y la formación de recursos humanos. El LNPP es un punto de encuentro entre la academia y los sectores público, social y privado. Su trabajo se enmarca dentro del Programa de Laboratorios Nacionales del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. --Más información en www.cide.edu
A GRANDEZA de la Universidad del Claustro de Sor Juana se manifiesta desde sus instalaciones: se erige en el otrora templo de San Jerónimo, recinto en el que la poetisa mexiquense Sor Juana Inés de la Cruz ingresó como novicia en 1668 y en donde murió y fue sepultada en 1694. Fundada en 1975, la Universidad del Claustro se distingue por ofrecer licenciaturas, maestrías, diplomados y cursos principalmente en el área de humanidades. Además, la institución educativa lleva a cabo diversas actividades culturales y académicas en sus instalaciones, localizadas en el corazón del Centro Histórico de CDMX. Con el lema "Saber para valorar, valorar para elegir", la filosofía de esta universidad es la formación de universitarios capaces de reflexionar, desarrollar y trasmitir conocimientos con una actitud crítica y un profundo compromiso social y ético. El Claustro, en cuyo edificio se realizan tareas universitarias que conjugan presente y
pasado, novedad y tradición, ciencia y sapiencia, y técnica y humanismo, es una asociación civil sin fines de lucro que, de acuerdo con su estatuto general, no tiene compromisos con el gobierno ni con alguna iglesia, partido político ni empresa privada. En esta institución educativa, además, la docencia, la investigación, la difusión, la promoción de la cultura, las tareas de educación continua y los programas de apoyo comunitario se llevan a cabo bajo el signo principal del humanismo, el amor a la patria y a la cultura, y el compromiso radical con la excelencia académica. Los estudios y títulos otorgados por la Universidad del Claustro de Sor Juana son reconocidos y aceptados tanto en México como en el extranjero. Hoy en día cuenta con diez licenciaturas y tres maestrías de gran reconocimiento. Las licenciaturas son: Comunicación y Nuevos Medios, Derecho, Derechos Humanos y Gestión de Paz, Escritura Creativa y Literatura, Estudios e Historia de las Artes, Estudios y Gestión de la Cultura, Filosofía, Gastronomía, Producción de
Espectáculos y Psicología. Y las maestrías: Comunicación y Humanidades Digitales, Estudios en Psicoanálisis y Planificación y Gestión de Negocios de Alimentos y Bebidas. Además de estas 13 ofertas educativas, la universidad cuenta con una importante propuesta de educación continua, la cual se divide en áreas como Gastronomía para todos, Cursos, talleres y diplomados, Cursos en línea, Escritura creativa y Certificaciones en gastronomía. A pesar de la amplia oferta educativa que existe en México, solo el Claustro de Sor Juana cuenta con un programa de licenciatura en Derechos Humanos y Gestión de Paz, el cual es único en América Latina. México sufre una severa crisis en la que la ciudadanía, asociaciones y sectores específicos de la sociedad demandan la aplicación efectiva de las leyes y una verdadera procuración de justicia. El incremento de la violencia, de los índices de criminalidad y de la corrupción e impunidad evidencian la gran brecha que existe entre la letra de las leyes y su aplicación. Por esa razón se requiere la intervención de mediadores, reconciliadores y especialistas en derecho nacional e internacional con habilidades para buscar las condiciones de negociación y aplicación de los mecanismos necesarios para la reconciliación. La Universidad del Claustro de Sor Juana ofrece una preparación integral para alcanzar estos objetivos. Su programa de licenciatura proporciona a los universitarios los conocimientos y herramientas para afrontar una realidad necesitada de justicia. "Educar es un acto de esperanza. Educar es poner las manos y la voluntad, el entendimiento y la vocación, en lo que tiene de más vital un ser humano: su libertad. En la dimensión humana, la valoración de nuestra conducta nace de la certeza de que somos libres. Y tal vez esa es la función primordial de la educación, enseñar el camino de la libertad, fortalecer la capacidad de valorar a fin de permitir que cada uno, desde su libertad y por tanto desde su responsabilidad, desde su vocación y entendimiento, aprenda a elegir lo mejor que conviene a su vida y a la vida de la comunidad de la que forma parte. Esa es la educación que te ofrecemos en la Universidad del Claustro de Sor Juana", opina Carmen B. López-Portillo, rectora de la institución. --Más información en www.ucsj.edu.mx
Vinculación universitaria: alternativa para el crecimiento
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L SISTEMA mexicano de educación superior está conformado por unas 3,000 instituciones activas, públicas y particulares, con distintos perfiles y misiones. En este tenor, la vinculación universitaria es el trabajo resultante de las relaciones que deberían existir entre las universidades o instituciones y la sociedad de la cual forman parte. Datos de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) detallan que este universo académico está conformado por seis universidades federales, 34 universidades públicas estatales, 23 universidades públicas estatales con apoyo solidario, diez universidades interculturales, 262 instituciones del Tecnológico Nacional de México, 166 universidades tecnológicas y politécnicas, 24 centros públicos de investigación Conacyt, 230 escuelas normales públicas, 203 instituciones públicas afines y 2,007 instituciones particulares. Sin embargo, no existe una filosofía única que, como vinculación universitaria, rija para todas las entidades de educación superior. Más bien, cada institución posee su propia definición
y filosofía e ideología. Por ejemplo, la Universidad Nacional Autónoma de México, que es la institución educativa más reconocida en México y América Latina, posee un área denominada Coordinación de Innovación y Desarrollo, cuya función es servir como vínculo entre la comunidad universitaria y los sectores productivo y social para la transferencia de desarrollos, conocimientos, servicios y productos de la UNAM. Una investigación de tres catedráticos de la Universidad de Colima —Hugo Martín Moreno, Fabián Ojeda y Alejandro Rodríguez— informa que, en México, a escala académica, se trabaja con un aislamiento entre la investigación universitaria y la aplicación industrial de los conocimientos. De los años 1984 a 2009, por ejemplo, en el Sistema Nacional de Investigadores la producción en investigación y desarrollo científico generó solo 0.9 por ciento de patentes. En complemento, el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial reportó en 2010 que solo 229 patentes fueron de origen mexicano de 9,399 registradas en ese año. Las instituciones de educación superior tienen una doble responsabilidad, señala la Agenda SEP - ANUIES para el desarrollo de la educación
superior. Por una parte, formar profesionistas capaces de participar en la formulación de soluciones a problemas de carácter social y contribuir a la capacitación de la sociedad en general en esta materia. Y, por otra parte, crear sus propias formas de vinculación con el resto de las organizaciones sociales a fin de contribuir de manera efectiva a satisfacer las necesidades del desarrollo local, regional y global. Esto implica transitar de la idea de responsabilidad de la organización a la de corresponsabilidad colectiva y reconocer que las instituciones no pueden atender en solitario las necesidades de su entorno, y por lo tanto requieren, además, contribuir en la búsqueda de soluciones sistémicas en cuyo diseño, discusión y aplicación participen los distintos actores sociales. Ante ello, añade la ANUIES, el objetivo es fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con los distintos sectores de la sociedad y propiciar su participación en la generación colectiva de soluciones innovadoras para responder a las necesidades del entorno de manera sostenible. Además, la complejidad de los desafíos que encaran las sociedades actuales demanda, más allá de la implementación de innovaciones tecnológicas y optimización de procesos, nuevas relaciones sociales y nuevos modelos de colaboración entre los actores y organizaciones que la integran. Empero, existen factores que pueden llevar al éxito las acciones de vinculación de las instituciones de educación superior con el sector productivo. Los dos motores del desarrollo económico y social son la educación y la empresa, según ha demostrado la experiencia en otros países; así la vinculación entre las instituciones de educación superior y el sector productivo es una oportunidad para contribuir al desarrollo integral y sustentable del país. Por ello es clave promover acciones pertinentes, coordinadas y eficientes entre ambos sectores. Estas pueden incluir el reconocimiento de los intereses y vocaciones de las partes; el conocimiento previo y confianza mutua; el impulso de acciones que amplíen y fortalezcan la capacidad tecnológica y de innovación en las instituciones; la existencia de estructuras de vinculación en las escuelas, cuya función sea la de realizar acciones de gestión, promoción, formación, capacitación, seguimiento y evaluación en materia de vinculación; y la disposición de los grupos académicos para adaptarse a los tiempos y metas establecidas por el sector productivo.
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Los dos motores del desarrollo económico y social son la educación y la empresa.
La Ibero: incidir por una sociedad justa
La UNAM: la universidad de México
La universidad tiene consolidados varios proyectos de investigación y se distingue por generar conocimientos propios.
En más de 30 campus imparte 127 carreras, 41 programas de maestría y doctorado y 42 de especialización.
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La Ibero ofrece 36 licenciaturas y 44 programas de posgrado: 11 doctorados, 28 maestrías y cinco especialidades que se dividen en: Estudios Sociales (Ciencia Política, Sociología, Estudios Empresariales, Psicología y Salud); Comunicación y Humanidades (Comunicación, Historia, Historia del Arte, Filosofía y Teología); e Ingenierías, Arquitectura y Diseño (Ingeniería en Ciencias Químicas, Ingeniería en Ciencias, Calidad y Desarrollo Tecnológico, Desarrollo Urbano). En próximas fechas se abrirán dos programas más, la Maestría en Creación de Empresas Solidarias y una Especialidad en Seguridad Ciudadana, ambas están en espera del RVOE. Ana Bertha Pérez Lizaur, directora de Posgrados de la Universidad, asegura que el principal valor agregado que ofrece la Ibero a sus egresados es que cuentan con 115 investigadores inscritos en el Sistema Nacional de Investigadores: “Eso se traduce en que la UIA tiene consolidados proyectos de investigación, generamos conocimientos propios y los do-
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ER IBERO es sinónimo de humanismo, pensamiento crítico, búsqueda de la equidad, liderazgo y creatividad. La Universidad Iberoamericana, posicionada como una de las mejores universidades del país, tiene la misión de formar personas, comprometidas socialmente con México y capacitadas para ser un agente de cambio, según palabras del rector David Fernández Dávalos en el video de bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso. La institución fue inaugurada el 7 de marzo de 1943 con el lema “La verdad nos hará libres.” Su modelo educativo está fundamentado en las cuatro finalidades últimas de la educación de los jesuitas: utilitas (utilidad), que busca dar respuesta a los problemas sociales; iustitia (justicia), mediante la cual se enseña a percibir, pensar, juzgar, elegir y actuar a favor de los derechos de los demás; humanitas (humanidad), que se refiere a la formación integral de los alumnos; y fides (fe), entendida como gratitud.
centes comparten, además de su sabiduría, su experiencia laboral”. Y para muestra de la calidad de los posgrados, baste mencionar que, de los 46 programas que ofrece, 25 forman parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt: “Eso nos permite otorgar becas de manutención para los estudiantes; a nivel de doctorado se entregan 14,000 pesos mensuales; para maestría, 12,000, y 11,000 en las especialidades". El resto de la oferta académica está revisada y evaluada por el CIEES (Comités Interinstitucionales para la Educación Superior), instancia gubernamental de evaluación de estudios superiores, y la Nasda, que es la evaluadora en Diseño Internacional. El otro valor agregado que subraya la directora es la parte humanista: “Es nuestro sello, intentamos transformar el mundo, por eso nuestros estudios están enfocados en generar una visión más humanista. Por ejemplo, nuestra Maestría en Administración de Empresas no solo es un buen MBA, sino que concibe el negocio a través del empleado, es decir, quien importa no es el accionista, sino la sociedad". Pérez Lizaur afirma que en la Ibero “estamos buscando a los mejores estudiantes del país”, de ahí que los aspirantes deban tener un grado anterior con un promedio mínimo de 8 y estar interesados, para el doctorado, en realizarse como investigadores capaces de generar conocimiento para transformar la realidad; en el caso de las maestrías, mejorar su quehacer de una manera más humana y con mayor calidad, y para la especialidad, aquellos que busquen incrementar sus competencias en una área específica. “Seleccionamos a los aspirantes con base en el promedio, en el Exani III y en las entrevistas. Los aspirantes a los doctorados también deben presentar un proyecto de investigación que les interese desarrollar”. Ante ello, la UIA ofrece becas para colegiaturas que van desde el 20 hasta el 100 por ciento: “Nos interesa apoyar a las personas que tienen muchas ganas de estudiar, pero que no pueden financiar la colegiatura de la Ibero. El 85 por ciento de nuestros alumnos cuenta con algún porcentaje de beca”. En octubre próximo la Ibero realizará su Expo Posgrados Virtual, donde el interesado podrá revisar los planes de estudio para comenzar su posgrado en enero de 2020. --Más información en www.ibero.mx
ONSIDERADA la institución educativa más grande e importante de México e Iberoamérica, el propósito primordial de la Universidad Nacional Autónoma de México, de acuerdo con su filosofía, es estar al servicio del país y de
la gente. Con una historia académica de 468 años —fue fundada el 21 de septiembre de 1551 con el nombre de Real y Pontificia Universidad de México—, su labor está encaminada a formar profesionistas útiles a la sociedad, organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender lo más posible los beneficios de la cultura. La máxima casa de estudios del país atiende cada semestre a unos 350,000 estudiantes de bachillerato, licenciatura y posgrado. Además, 41,000 personas, entre docentes e investigadores, integran su planta académica. En lo que respecta solo a educación superior, en sus más de 30 campus —distribuidos en Ciudad Universitaria y en el área metropolitana de Ciudad de México— se imparten 127
carreras y 41 programas de maestría y doctorado y 42 de especialización. Además, posee 26 licenciaturas en el Sistema de Universidad Abierta en las modalidades mixta y a distancia, y 311 instituciones privadas de todo el país conforman su sistema incorporado. Como parte de sus proyectos de internacionalización, la UNAM cuenta con cuatro escuelas de Extensión en el extranjero: tres en Estados Unidos (San Antonio, Texas; Los Ángeles, California; y Chicago, Illinois), y una en Canadá (Quebec). El lema que anima a la UNAM, "Por mi raza hablará el espíritu", revela la vocación humanística con la que fue concebida. La amplia y variada oferta educativa a nivel de licenciatura de la UNAM se ofrece en cuatro grandes áreas: Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías; Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Ciencias Sociales, y Humanidades y Artes. Algunas de las carreras que se ofertan en estas cuatro disciplinas están especialmente diseñadas para enfrentar los desafíos de los tiempos sociales, económicos, tecnológicos y culturales
de la época actual, por ejemplo: Ciencia de Materiales Sustentables, Geociencias, Nanotecnología, Tecnologías para la Información en Ciencias, Ciencias Genómicas, Manejo Sustentable de Zonas Costeras, Neurociencias, Desarrollo Comunitario para el Envejecimiento, Desarrollo Territorial, Economía Industrial, Geografía Aplicada, Bibliotecología y Estudios de la Información y Desarrollo y Gestión Interculturales, entre otras. Por su parte, los planes de estudio de maestría y doctorado, englobados en la Coordinación General de Estudios de Posgrado, se dividen en las mismas cuatro áreas, además de una amplia oferta de especializaciones. De acuerdo con su Reglamento General, son estudios de posgrado los que se realizan después de la licenciatura; tienen como finalidad la formación de profesionales y académicos del más alto nivel, y se imparten en las modalidades presencial, abierta, a distancia o mixta. Al término de los estudios de posgrado se otorgan los grados de especialista, maestro o doctor. En la edición de 2019 del QS World University Rankings by Subject, publicado por la consultora QS Quacquarelli Symonds, la UNAM se posicionó como la mejor institución de educación superior de América Latina. En la evaluación más reciente de la consultora internacional, dos carreras de esta casa de estudios se ubicaron entre las 20 mejores: la de Ingeniería de Minas y Metalurgia en el lugar 14, y Lengua y Literatura Modernas en el 15. Además, la UNAM tiene más licenciaturas entre las 50 mejores que cualquier otra universidad de la región, para sumar un total de 13, cuatro más con respecto al año pasado: destacan Antropología, en el 44; Historia, en el 43; y Geografía e Ingeniería Civil, ambas en el 50. A escala regional, el listado de las 50 mejores incluye a Brasil y Chile, con 11 y 7 carreras, respectivamente. De acuerdo con Enrique Graue Wiechers, rector de la UNAM, la educación superior es una necesidad social en nuestro país, pues es el motor de la investigación y la innovación para el desarrollo económico. “Las universidades son fundamentales también para la investigación y la innovación, de cara a la cuarta transformación industrial”, manifestó hace unas semanas al dictar la conferencia magistral “El papel de la educación superior en México, de cara al futuro que se avecina”. --Más información en www.unam.mx