1 planeación

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Jardín de niños Nezahualcóyotl Grado y grupo: 3 ° “A”

Practicante: Fátima Nicole Guerrero Gómez

Número de alumnos: 16

Titular: Rubén Luna Correa

Competencias genéricas:

Competencias específicas:

Pone en práctica los conocimientos pertinentes para resolver un problema, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta. Por ejemplo: Escribir un cuento o un poema. A partir de estas experiencias se puede esperar una toma de conciencia de ciertas prácticas sociales y comprender, por ejemplo, que escribir un cuento no sólo es cuestión de inspiración, porque demanda trabajo, perseverancia y método: Integrarse a la cultura escrita.

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Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.

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Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

Campo formativo:

Competencias disciplinares:

Lenguaje y comunicación.

Modalidad: clase).

Situación

Aspecto:

Lenguaje oral.

Lenguaje escrito.

didáctica

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

(plan

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados: • Crea, cuentos y rimas.

colectivamente,

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. • Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

RECURSOS:

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Cartulinas.

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Tijeras.

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(dominó pegado en hojas de máquina o papel cascarón)

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Un cuento.

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Pegamento.

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Hojas de máquina.

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Colores

Espacios: Aula de clases. Biblioteca.


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