Aprender sí. Pero ¿Cómo? Philippe Meiriu 2 EL CAMINO DIDÁCTICO En el que vemos como la definición de objetivos no basta para la elaboración de un proceso didáctico, sino que requiere la elucidación de la actividad mental a solicitar y la puesta a punto de situaciones-problema.
La necesidad de definir y de clasificar los objetivos. •
Proyectos de elaboración
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La adquisición del espíritu critico
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Finalidad
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Objetivo
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Presentación de objetivos
Un dispositivo didáctico no se genera por la definición de un objetivo, sino por la hipótesis de la operación mental necesaria para alcanzarlo. •
Dificultades graves para la educación: la especificación propuesta y la lista de criterios de éxito.
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Lo importante en una relectura, es tener los criterios, pero sobre todo, estar capacitados para poder hacer uso de ellos.
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Todo aprendizaje se efectúa así: lo que lo constituye es irreductible a las descripciones comportamentales que se puedan hacer.
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Comportamiento observable y el gesto menta.
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Nos pone en relación con las cosas y nos permite comprenderlas.
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Comprensión
Para una tipología simple de las operaciones mentales solicitadas por el aprendizaje, así como de sus dispositivos correspondientes. •
Tipologías de las operaciones mentales:
1. debe de ser suficientemente sencilla como para poder asegurarse su utilización por parte del practicante; resolución de problemas.