Diario

Diario de observación 12 noviembre de 2015 Pase de lista grupal, el acomodo del grupo fue de dos niños por mesa; el número total de alumnos es de 21; 19 alumnos de tercero y dos de segundo.

Empezamos las actividades retomando el tema de los collares que el maestro está trabajando con los niños (motricidad fina), dio la consigna de que no se debe comer el cereal, puesto que es el material con el que están trabajando.

Gael agredió a Isaac, por lo que el maestro pidió que le diera una disculpa con la advertencia de que si no lo hacía se quedaría sin receso, pero Gael no lo hizo. Así que retomó el tema de los valores que trabajaron, que no se debe mentir ni molestar a sus compañeros.

Algunos de los alumnos se fueron a la escuela para padres que están trabajando las alumnas de Psicología, con los ocho alumnos que quedaron en clase se comenzó la actividad de realizar collares con el cereal, diciéndoles antes de comenzar que estaba prohibido comer.

“La palabra <no puedo> no existe; la palabra <si puedo> si existe” – Abril.

El maestro trata de propiciar la autonomía en los niños dejándolos resolver sus problemas si se les hace nudo el hilo o si no saben de qué manera insertar el cereal en el hilo. Los niños que se encontraban haciendo escuela para padres regresaron a las 10 de la mañana, y comenzaron con la actividad.

Cierre: Preguntarles qué les gustó hacer más; por qué durante la marcha no se pudo con el hilo grueso y el delgado sí; preguntarles mientras comen cereal; “Enfrentarnos a situaciones y problemas a las que tenemos que buscarles la solución, hay cosas más difíciles y no se vale decir <no puedo>, tenemos que buscar la manera de cómo voy a solucionar las cosas no fáciles” Pedirles que crucen la mesa sin decirles cómo y sin tocarla. Rodearla, pasar por abajo.