Experiencias que el alumno de preescolar puede tener a través del contacto inicial con la geometría Inicial con la geometría
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Debe tener exploración y manipulación de las formas (agrupamiento de figuras).
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Que el niño reconozca que la figura no cambia aunque el tamaño sea distinto.
¿Qué figura es la misma?
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El niño necesita observar y analizar las similitudes entre una figura geométrica y otra.
Apilando cajas
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Le implica al alumno distinguir entre dos torres cuál de ellas es la más grande. Además de identificar (contar) cuál de las torres tiene más o menos cajas.
Construyendo objetos con cajas
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Es necesario que el alumno identifique y relaciones figuras geométricas con el contexto cotidiano.
Delinear el contorno de las figuras y haz un dibujo con ellos *
Que el niño delimite y trace de manera precisa el contorno de las figuras.
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Reconozca e identifique las figuras que empleará en su dibujo.
*Aprender a identificar cantidades grandes de pequeñas en conjunto de un mismo objeto. *Que el niño logre comprender que mediante la unión de dos conjuntos de objetos se puede llegar a una cantidad más grande. *Que el niño comprenda que dicha unión se llama suma.
Figuras combinadas Identificar figuras combinadas para la formación de otras figuras. El uso de materiales para crear figuras. Que el niño aprenda a crear nuevas formas con muchas de una sola. Que comprenda que pueden resultar figuras utilizando diferentes métodos. Reconozca que dos figuras pueden componer una más grande.
Mediante la manipulación y el orden de las figuras es posible darle forma a lo que quiera, una casa, carro, barco, etc.
Triángulos y cuadriláteros Que el niño comprenda el uso de las líneas rectas y que las mismas pueden formar figuras.
Entienda la diferencia entre lo un triángulo y un cuadrado. Mediante la cantidad de líneas se da lugar a una figura.