Norwegian Journal of development of the International Science No 42/2020 37 SOCIAL EDUCATION IN UKRAINE: DYNAMICS FROM AUTHORITARIAN TO DEMOCRATIC TIMES Ryzhanova A. Doctor of Pedagogical Sciences, professor, professor of the social work and sociocultural activities management department at Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Ukraine СОЦІАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ В УКРАЇНІ: ДИНАМІКА ВІД АВТОРИТАРНИХ ДО ДЕМОКРАТИЧНИХ ЧАСІВ Рижанова А. доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри соціальної роботи та менеджменту соціокультурної діяльності Сумського педагогічного університету імені А.С.Макаренка, Україна Abstract Transformation of social education in Ukraine is being analyzed: from authoritarian socialist to democratic national; the fear of educating is being criticized as a danger that will bring back authoritarian social education; directions of improving Ukrainian social education are being defined according to needs of information age. Анотація Аналізується трансформація соціального виховання в Україні: з авторитарно-соціалістичного до демократично-національного, критикується страх до виховання як небезпеки повернення авторитарного соціального виховання, визначається необхідність вдосконалення українського соціального виховання відповідно до потреб інформаційної доби. Keywords: social education, authoritarian education, democratic education, social education in Ukraine. Ключові слова: соціальне виховання, авторитарне виховання, демократичне виховання, соціальне виховання України. Актуальність проблеми полягає в тому, що стабільність та благополуччя будь-якої країни в періоди трансформації культури людства багато в чому залежать від якості соціального виховання та вчасного його вдосконалення відповідно до цивілізаційних змін. Україна, крім того, перебуває в тривалому процесі набуття громадянсько-національної ідентичності, після виходу з авторитарного радянського конгломерату. Тому аналіз динаміки та визначення тенденцій розвитку українського соціального виховання за інформаційної доби сприятимуть підвищенню його якості та консолідації нашої країни на внутрішньо-суспільному рівні, а також на зовнішньому – гідної інтеграції до європейського, світового співтовариств. Аналіз дослідження проблеми. Соціальне виховання в Україні досліджується переважно фахівцями з соціальної педагогіки. Історія та теорія динаміки цього процесу у філогенезі були вивчені нами в докторській дисертації «Розвиток соціальної педагогіки в соціокультурному контексті» та відповідних статях [9-13; 29], а також в наукових публікаціях після захисту [25-28]. Теорію та сучасну практику соціального виховання дітей та молоді розробляють О.Білик [3], Н.Максимовська [7], В.Плєшаков [15] та ін.. Соціальне виховання як предмет соціально-педагогічних досліджень та соціальний механізм перетворення соціокультурної практики вивчають Н.Печериця [14], Н.Потьомкіна [17-19], А.Тадаєва [33], [35] та ін.; соціальність (зо-
крема соціальну компетентність, соціальну культуру, а також соціальні якості: толерантність, соціальна довіра, солідарність тощо) як результат соціального виховання – О.Білик [2;3], Козубовська & Гвоздяк [6], М.Максимовський [8], О.Рассказова [16], А.Рижанова [30;31], А.Тадаєва [34], С.Харченко [37], О.Хендрик [38]. Проте українське соціальне виховання саме в динаміці від авторитарного радянського до сучасного демократичного досліджено недостатньо. Метою статті є узагальнення результатів динаміки соціального виховання в Україні. Завдання дослідження: аналіз змін українського соціального виховання з радянських часів до сьогодення; критика «страху виховання» вітчизняної «державної» педагогіки; визначення тенденцій вдосконалення соціального виховання в Україні за інформаційної доби людства. Методи дослідження: аналіз та узагальнення джерел інформації з теорії та практики соціального виховання, розвитку соціальності соціальних суб’єктів, соціально-педагогічної діяльності як науково обґрунтованих технологій соціального виховання; співставлення, порівняння авторитарного та демократичного соціального виховання; екстраполяція тенденцій розвитку глобальної культури людства на напрями вдосконалення соціального виховання в Україні, а також методи термінологічного аналізу, синтезу та аналогії. Виклад основного матеріалу. Здійснене нами історико-культурне (з первісного до інформацій-
