noemí díaz pérez estudiante de arquitectura y diseño
P O R T F O L I O
2019
NOEMÍ DÍAZ PÉREZ Doble Grado en Fundamentos de la Arquitectura y Diseño Integral y Gestión de la Imagen 2014-2020 Con participación en la Asociación de Alumnos de Arquitectura (3arqURJC) y la Delegación de Alumnos (DELARQ URJC)
CONTACTO
EXPERIENCIA
C/Carracedo, 8, 5 Dcha 28024, Madrid
Diseñadora en Elemental Bistro - 2017/ACTUALIDAD Creación de marca y diseño gráfico
n.dz.perez@gmail.com +34 650233332
Diseño de Fachada Exterior - 2018 Proyección de la fachada exterior para la Escuela de Educación Infantil El Carmen junto con Eva Martín Charro e Irene Ferrer Bada
IDIOMAS
COLABORACIONES
CASTELLANO Competencia nativa
Colaborador Artístico - 2016 Colaboración en el proyecto OLA OLA
INGLÉS Competencia profesional
Escritor Colaborador en F3 ARQUITECTURA - 2015/16 Redacción de artículos sobre arquitectura
FRANCÉS Competencia básica
Guía en OPEN HOUSE MADRID - 2015/16 Casa Árabe, biblioteca Luis Martín Santos y Fundación Fernando Higueras
CURSOS
APTITUDES
REVIT BÁSICO 2016 24Studio - 25 horas
AutoCAD
IDENTIDAD DIGITAL 2015 Lorenzo Barnó
Illustrator
CITY SKETCH 2014 Marcus Carus SEMINARIOS QUÍMICA 2013 CSIC
Photoshop CS
InDesign Revit Rhinoceros Office Trabajo en equipo Organización
1 A U E U
R I C R
Q T T A
ESCUELA // CIUDAD DE LA EDUCACIÓN
la escuela del homo ludens Localización _ M50 Año _ 2019 La escuela del homo ludens surge con la idea del libro Homo Ludens de Johan Huizinga, en el que se explica que cuando se vio clara que la designación de homo sapiens no era tan apropiada para la especie humana puesto que no pensamos tanto como parecía, se debía procurar nuevas aportaciones de nombre. De esta forma, escogiendo al homo ludens, el hombre que juega, como pilar fundamental de la sociedad se crea una escuela que se adapta a sus necesidades. Así mismo, se cambia por completo la forma de enseñanza, remitiéndola al juego, con sus pertinentes restricciones. Para poder jugar a “la escuela del homo ludens”, es necesario crear una breve definición de los elementos con los que esta debe contar. De este modo, la recopilación de estos objetos, indistintamente del lugar en el que se encuentre, podrá hacer que se construyan diferentes escuelas del homo ludens en la cultura actual. Así, se ve a esta escuela como una escuela de apoyo a las ya existentes para contribuir a la enseñanza de las personas, ya no solo de los niños.
Como no vengas, te saco de los pelos
Que sea la última vez que
Cuando vivas en tu casa
Como te caigas encima cobras
¿Qué te crees, que esto es un restaurante?
Esto ya pasa de castaño oscuro
Porque lo digo yo y punto
Te cuento hasta 3 (3)
Te cuento hasta 3 (2)
Te cuento hasta 3 (1)
Tú sigue
Abrígate, que hace frío
Como vaya yo y lo encuentre
0
1,5m
3m
diagramas de usos y programa para construir la secciรณn -3
-2
-1
+1
+2
+3
+4
+5
+6
+7
+8
+9
0
3m
6m
1
A HUERTO
BOSQUE
te voy a llevar al huerto...
donde empiezan los cuentos
2 no me, no me... a
B
no me, no me... b JARDÍN INVERTIDO
el oscuro se ha pasado de castaño
DESCAMPADO
3
mamá, me voy de botellón
NATURALEZA DIGITAL
JARDÍN
BOSQUE DE HORMIGÓN
el castaño es un árbol caducifolio
el hormigón ha echado raíces
C
papá, me voy al jardín del espectáculo
no me, no me... c JARDÍN
el castaño es un árbol caducifolio
a
b
4
c
d
0 0
1,5m
1,5m
3m
3m
a
b
c
Como no vengas, te saco de los pelos
Como no vengas, te saco de los pe
Que sea la última vez que
Que sea la última vez que
Cuando vivas en tu casa
Cuando vivas en tu casa
Como te caigas encima cobras
Como te caigas encima cobras
¿Qué te crees, que esto es un restaurante?
¿Qué te crees, que esto es un resta
Esto ya pasa de castaño oscuro
Esto ya pasa de castaño oscuro
Porque lo digo yo y punto
Porque lo digo yo y punto
Te cuento hasta 3 (3)
Te cuento hasta 3 (3)
Te cuento hasta 3 (2)
Te cuento hasta 3 (2)
Te cuento hasta 3 (1)
Te cuento hasta 3 (1)
Tú sigue
Tú sigue
Abrígate, que hace frío
Abrígate, que hace frío
Como vaya yo y lo encuentre
Como vaya yo y lo encuentre
d
a
b
0
1,5m
3m
Como no vengas, te saco de los pelos
elos
Que sea la última vez que
Cuando vivas en tu casa
Como te caigas encima cobras
¿Qué te crees, que esto es un restaurante?
aurante?
Esto ya pasa de castaño oscuro
Porque lo digo yo y punto
Te cuento hasta 3 (3)
Te cuento hasta 3 (2)
Te cuento hasta 3 (1)
Tú sigue
Abrígate, que hace frío
Como vaya yo y lo encuentre
a c
b
c
d
d
secciones transversales
ALMACEN // INTERCAMBIADOR TIEMPO-MEMORIA
remember Localización _ Ciudad Universitaria Año _ 2017-2018 El intercambiador de tiempo, memoria y experiencias de carácter audiovisual se sitúa en una zona de paso entre el Hospital Clínico San Carlos y la Facultad de Medicina que no tiene interés alguno, la vegetación crece naturalmente y se ha convertido en un vertedero. Para no afectar a esto, se crea un edificio que respeta los árboles y deja quecrezcan sin necesidad de deforestar. El edificio cambia, como la parcela, con el tiempo, imaginando que todo el edificio se despliega a partir de un muro libre que sirve como pantalla para un cine de verano, incorporando desde el primer momento la herramienta audivisual que engloba al conjunto. Alrededor de este muro se añaden salas alquilables con pantallas que permiten ver los recuerdos de forma visual. Dentro del edificio hay una serie de archivos en forma de librerías que tienen brazos robóticos. Los brazos robóticos alcanzan los recuerdos y los elementos necesarios para los intercambios de tiempo en las salas que se incorporan a los muros equipados y el funcionamiento de las salas.
BALNEARIO // CASA DEL AGUA
dancing cloud Localización _ Embalse de las Berceas, Cercedilla Año _ 2018 La definición es “la nube que se posa sobre el embalse”, acompañada de la historia de los Nuagers, habitantes de las nubes que se posan en embalses o lagos cuando llega el equinocio de primavera. Esta idea se desarrolla a través de un conjunto de cápsulas que se unen de forma diáfana creando espacios a diferentes alturas para dar el aspecto de nube dispersa. Se materializa con pilares de acero, suelos técnicos y arquitectura neumática. Para acceder de un piso a otro, se utilizan ascensores, que además, tienen acceso directo al agua del embalse para que el usuario pueda utilizar las piscinas. Las burbujas que forman la nube siguen el principio geométrico que el propio agua muestra al crear una cavidad con estas cualidades. Por su naturaleza química, tensión intersticial y aprovechamiento de espacio la tendencia de las burbujas es crear formas esféricas siempre que no haya contacto con otras superficies. Si no, las burbujas se adaptan a esas superficies (planos). Una vez se juntan, las burbujas se unen utilizando la mínima superficie plana que tienen en común, sin importar el tamaño de cada una, de tal forma, que las uniones crean esquinas mientras que la envolvente del conjunto está marcado por las curvas de sus circunferencias.
planta y secciรณn generatriz
MANZANA // B. RESIDENCIAL
manzana con cara de ciudad Colaboración_ Eva Martín Charro Localización _ Chamartín Año _ 2018-2019 Este proyecto se transforma en la manzana que cuando llega a la calle se urbaniza, con un basamento para encontrarse con los edificios a su alrededor, con la ciudad. La esencia del proyecto se traduce en dos formas de vivir. Ello se refleja en la materialización del edificio lo que hace que se divida en dos partes. La parte superior es la ciudad contemporánea: es materia, es deseo, cristal, vacío, luz... es todo lo que la ciudad no es o no tiene de forma condensada. La parte inferior es la ciudad tradicional. El basamento habla de compacidad, de densidad, de lleno, de masividad; arriba habla de vacío, de luz, de baja densidad. Este proyecto fue realizado en pareja e íntegramente a mano. Se pensó mayoritariamente con maquetas de trabajo que dieron el resultado final. Una pequeña muestra de esta evolución se verá a continuación. El basamento sólido en contraposición a lo ligero y transparente. Lo tectónico frente a lo estereotómico. Todo ello constituye la manzana que pone cara de ciudad.
paisajes de estratos
exposiciรณn proyecto
maquetas de trabajo
C A C D
A D I A
R E U D
maqueta final
2 U R B A N I S M O
ANÁLISIS // E N TO R N O S O C I A L Y URBANO
puente Ajuriaguerra Localización _ Casa de Campo-Parque del Oeste Colaboradores_ Enrique Arce, Nerea Bartolomé, Leire Jaurrieta, Joel Páez, Mar Ortiz, Tamara Rodríguez. Año _ 2018 El puente Ajuriaguerra sirve para mejorar la comunicación y seguridad de los bordes que afectan en mayor medida a la zona residencial comprendida entre el Parque Oeste y la Casa de Campo, perteneciente al distrito Moncloa-Aravaca. El área cuenta con ciertos problemas que han inducido a la elección de la misma como objeto de estudio: las malas comunicaciones y el defecto en movilidad, tanto de tráfico rodado como zonas peatonales y pasos de ciclistas supone carencias en este área, y, por tanto, una reticencia por parte del usuario a servirse de los numerosos equipamientos y dotaciones con los que cuenta esta zona. Además, la falta de iluminación provoca riesgos y zonas de baja seguridad para los usuarios especialmente por las noches y también, en fin de semana. Por ello, el puente surge como solución de movilidad. En él se incluyen elementos de iluminación sq se extienden por los parques. Se añaden accesos no solo a la cota de los parques sino también desde el propio barrio. Además, tiene servicios para todos los usuarios incluyendo zonas de juego, puntos de barbacoas controladas, comederos y bebederos para animales, zonas de descanso, aseos públicos y aparcamientos de bicicletas.
MANZANA // INTERIOR Y EXTERIOR
40°22’23.4”N 3°36’40.4”W Localización _ PAU de Vallecas Año _ 2019 Este trabajo es el resultado individual tras las conclusiones obtenidas de forma grupal con el análisis de la zona. Después de analizar el PAU de Vallecas, se entiende que la problemática del lugar y su deficiencia a la hora de funcionar como ciudad se debe a sus grandes avenidas y, especialmente, a sus macromanzanas sin accesos. Por ello, se propone que las manzanas que compongan la ciudad sean mucho más pequeñas para dotarlas de mayor densidad. Para acercar la vida entre los edificios propia de la ciudad tradicional a este lugar. Se decide que la manzana, de dimensones mucho menores, sea la suma de numerosos edificios para aumentar el número de portales. Además, se crean aperturas para hacerla más permeable y que su interior tenga acceso a los usuarios de la zona. Se incluyen bajos comerciales en las vías principales, y se añaden soportales en las plazas que surgen como resultado de disminuir las manzanas. En estas páginas, se muestra la nueva relación de la manzana con el exterior, también pensado para solucionar la crítica a la solución actual. Así como el interior de la manzana, la parcelación o el uso de las cubiertas.
BUS
vistas del exterior de la manzana
2
4
2
1
248,8 m²
165,4 m² 198,7 m² 186 m²
1038 m² parcela mancomunada 151,7 m²
127,5 m²
187,3 m²
129,6 m²
1
2
3 D E D O L R
I Ñ E B I I
S O M I A O
MOBILIARIO // SILLA
silla knood nº 1 Colaboración _ Eva Martín, Irene Ferrer Año _ 2018 El objetivo en el diseño de mobiliario era definir un mueble destinado al descanso y el confort. Por ello, se optó por elementos textiles para crear una pieza de mobiliario cómoda, cálida y agradable para el usuario. La estructura lateral lleva el peso hasta el suelo y los listones sobre los que se coloca el asiento contribuyen a la estabilidad del sillón. Además, una propuesta de valor que se quería añadir al diseño de la silla es su capacidad desmontable. Por ello, se ideó un sistema para que la silla se puede montar y desmontar fácilmente. De esta forma, su transporte es una ventaja no solo para el usuario, si no también en caso de producción industrial. La silla está dividida en varias piezas sencillas que encajan entre sí y se sujetan mediante un sistema de tornillos. Además, el churro que crea el asiento mediante nudos se propone como un cojín que se puede sacar de la silla para limpiarlo, o incluso, intercambiarlo. Para mejorar su acabado y aumentar su durabilidad, se biselaron todas las piezas de madera del mueble para evitar su rotura y se impregnaron con una mezcla al baño María de cera y aceite a partes iguales.
K N O O D 1
acabado final del prototipo nยบ1
noemí díaz pérez estudiante de arquitectura y diseño
+34 650 23 33 32 n.dz.perez@gmail.com