Principios en Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas
La adquisición del conocimiento matemático es un proceso de construcción activa es necesario que el sujeto establezca relaciones entre los conceptos, lo que le lleva a sucesivas reestructuraciones del conocimiento hasta lograr las representaciones cognitivas adecuadas.
Los conocimientos previos son la base para la adquisición y comprensión de los nuevos, por lo que hay que partir siempre de los conocimientos previos de los niños y adecuarse a ellos.
Para lograr el dominio de las habilidades es fundamental la automatización de los procedimientos, ya que resulta necesario liberar recursos cognitivos en la ejecución de las operaciones matemáticas de más bajo nivel para poder dedicarlos a las de orden superior
El análisis de los errores sistemáticos es un procedimiento de gran valor para la comprensión de los procesos y estrategias de pensamiento de los sujetos, ya que “muchas veces son las únicas ventanas por las que podemos ver las mentes de los alumnos” (Rivière, 1990).
En el comportamiento influyen igualmente las emociones, los intereses, los afectos y las relaciones sociales; de ahí la importancia de los aspectos motivacionales, que siempre deben tenerse en cuenta en la intervención educativa.
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