L012022 by nustobaydo

★雜誌使用說明單元難度由淺至深，共分為「基礎」「初級」「初中級」三類。

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重點單字文中必備應用單字解說。

【名】

➤

名詞

【い形】

➤

い形容詞/形容詞

【な形】

➤

な形容詞/形容動詞

【副】

➤

副詞

【接続】

➤

接續詞

➤

Osugi

yu_photo

Richie Chan

【感】

感嘆詞

Sira Anamwong

J. Henning Buchholz

Andy.LIU

【動Ⅰ自】/【動Ⅰ他】 ➤

動詞第Ⅰ類自動詞/他動詞

Ivan Roth

Evgenia Bolyukh

J. Henning Buchholz

【動Ⅱ自】/【動Ⅱ他】 ➤

動詞第Ⅱ類自動詞/他動詞

Jaruncha

Naoto Shinkai

Artit Wongpradu

Ebico

show999

J. Henning Buchholz

【動Ⅲ自】/【動Ⅲ他】 ➤

動詞第Ⅲ類自動詞/他動詞

TK Kurikawa

Princess_Anmitsu

ライブ互動日本語

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《ライブ互動日本語》所有單元的朗讀音檔以及精

日本娛樂最前線

初中級

海を渡ってきた

觀光旅遊

初中級

相撲

日本のスポーツ観戦地を見てみよう

相撲

觀看日本體育賽事的景點

彩會話 / 解說影片，可掃描每單元頁首的 QR Code 直接聆聽和觀看喔 !

填字遊戲

每日一句

初中級

最強横綱白鵬翔渡海而來的最強橫綱白鵬翔步步猛進之平成首席力士

現場觀賽的魅力結合新穎建築技術之競賽場地歷史悠久之傳統武道場館

初級

伝統競技編傳統競技篇相撲/合氣道/柔道/空手道

本月焦點

初級

日本の伝統武道日本傳統武道社團活動觀賞相撲比賽體驗空手道

日本萬花筒

初中級

戦う哲学日本の武道

慣用語句大全

初級

一人相撲を取る唱獨角戲背景說明及文法解析、例句其他與「相撲」相關之慣用語

戰鬥中的哲學日本武道武道應具備之心態主要的武道項目

流行語精選

基礎

∼してもろて／ギスる拜託∼啦關係降到冰點 4

ライブ互動日本語

遊台灣學日文

初中級

日本統治時代の体育教育

美食日語

主題式真人會話

初級

スポーツ前後に！諦めるときの表現スタミナ料理在運動前後來個活力餐吧！

放棄時的說法不想努力了決定認輸難以達成的預定進度

哪裡不對勁

日治時期的體育教育

基礎

いろんな「思い」

「體育」概念之引進日治初期的運動會及遠足實態體育教育之政治目的及其影響

各種「思い」與「思い」相關之常用表現

文法句型一本通初級

「条件」を表す表現表示「條件」的句型日本故事集

初中級

河童の妙薬河童的靈藥相撲場上的陌生男孩實力堅強的五作爸爸的妙計

日本趨勢大搜查初級

表示「條件」句型之比較適用之語境與例句

大人から子供まで？日本で話題のスイーツ從大人到小孩都為之風靡？在日本引起話題的甜點形容口感的擬聲語、擬態語

JLPT模擬試題初中級經典日劇語錄

初級

プロポーズ大作戦

N3模擬試験 N3模擬試題

あの頃に戻りたい求婚大作戰好想回到那一刻

ライブ互動日本語

發行人

鄭俊琪

社

阮德恩

長

編輯室報告

執行主編

何欣俞

責任編輯

阮宇璿田中友絵

編輯

李亞璇

去年的東京奧運期間，您是否注意到了空手道及柔道比

美術編輯

林士琪

賽？還有被譽為日本國技的相撲，力士們健碩的體態以及靈活

特約作者

黃意婷 Mio 志方優

特約演員

Mio 仁平正人竹田宏生 Sally

的動作也十分令人著迷。本期《ライブ互動日本語》之特輯主

山口広輝馬場克樹林喜恵齊藤啓介

題為「日本武道」，為您介紹現代日本武道的誕生，以及武道

駒田英片山侑

所蘊含的文化內涵。本期讓我們一同來認識日本武道，以及各

日文錄音

駒田英田中友絵

影片製作

Sabrina Huang 韋奕丞 Rachel Hsu 張珩

種武道項目的特色與發展。

Arthur Yang Maxine Liao 呂珮瀅技術總監

李志純

光碟製作

吳瀕儀姜尹涵李宛晏簡貝瑜林仲穎翁稚緹廖苡婷

您認識幾種日本具代表性的武道項目呢？【本月焦點】(P. 10)中，為您介紹傳統武道中的必備單字，並前往能夠實際體

研發一處

曹寶泰郭曉琪李明爵羅聖宜高荔龍

驗武道的學校社團及私人道場。而觀賞相撲前，如果能事先了

研發二處

楊建誠王文琳廖俊嘉林泓志陳美雯

解一些基礎知識會更加有趣喔！趕緊翻開頁面閱讀吧。武道相

林詩芸林玫如劉智仁研發三處

王儀華陳筱葳葉懿卿呂孟欣張桂綿

對於一般體育項目，除了古老的傳承外，其重視心理層面的部

張震華周原億陳芷儀黃吉忠黃珮倫

分使得從事武道練習更具價值。【日本萬花筒】(P. 16)便為您

企業服務

曾書慧曾秋華郭琳貽李思儂

介紹現代武道的起源，以及從事武道競技所必備的心態。

校園服務

林昶雯朱芸妤簡素玲王詠媗

行銷企劃

馮義中吳淑美高靖淑施喬森羅雯邱郁惠陳顥勻蔡青樺

而歷史悠久的相撲，除了受到許多日本人的喜愛之外，其

海外行銷

陳慕峰李雨璇溫瑞斌

文化內涵也在語言中留下了痕跡，【慣用語句大全】(P.22)本

門市業務

吳美惠徐霈馨武燕詒

電話行銷

王玉華吳妍蒨戈思聰

中區業務

林美蘭

化底蘊。無論是哪個競技項目，都需要大量的體力，除了大家

南區業務

羅良溪洪文櫻傅惠萍

所熟知的相撲火鍋，還有許多活力料理可以為選手們注入滿滿

廣告業務

宋立智

財務會計

宋佩蓉黃惠敏呂郁蓉蔡佳芸

人事行政

張瓊雪張曉青姜羽庭

除了美味之外也讓您的身體充滿力量，準備迎向下次挑戰！而

採購印務

廖彥傑邱玉琦黃珍宜

在日治時期的台灣，人們除了接受了現代化的基礎建設之外，

倉儲管理

Penny 吳朱志敏張芷君高浚瑋鄭純蓁

出版者

LiveABC 互動英語教學集團希伯崙股份有限公司

法律顧問

朋博法律事務所謝佳伯律師

過新式體育教育建構健全身心呢？【遊台灣學日文】(P. 34)便

發行代理

聯豐書報社有限公司 (02)2556-9711

帶您了解日治時期的體育教育。

印刷製作

秋雨印刷股份有限公司

香港經銷

專業訂閱服務有限公司 (852)2172-6533

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Magazines International (Asia) Limited (852)3628-6000

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欣視傳播

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齊志股份有限公司 (02)2660-0608

新竹服務中心電話 (03)562-6866 傳真 (03)561-1503 客服專線

(02)2578-7838

Live 互動美語合作校服務專線 (02)2578-2626#340

月為您蒐羅了以相撲為背景的慣用句，讓您的用字遣詞更具文

活力。【美食日語】(P.50)本月準備了各種補充體力的佳餚，

身體也邁向現代化。甫自傳統社會中解放的台灣人，是如何透

此外，新的一年，編輯部也籌劃了新的學習單元與您見面。身處台灣的我們，雖然學習著日文，但仍舊難以即時掌握變化迅速的日本流行趨勢。為此，【日本趨勢大搜查】(P.53) 將為您準備來自日本第一線的及時報導，並且以此學習生活中的實用日文。而在觀賞日劇時，您是否也常常受到勵志的台詞鼓舞？【經典日劇語錄】(P.56)為您介紹經典日劇台詞，更加

客服時間

週一至週五 9:00 ~ 18:00

上重點單字及文法，延續您觀劇時的感動。而新年也是更進一

公司電話

(02)2578-2626

步的時刻，本月以【JLPT模擬試題 N3】(P.66)激勵您增進日語

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客戶服務部林昶雯邱姝婷張佳盈賴怡儒董如純

能力，日日前進不停歇！祝您2022年也身心舒暢，心想事成！

台中分公司電話 (04)2249-1588 傳真 (04)2249-1599 高雄分公司電話 (07)236-0227 傳真 (07)236-6319

《ライブ互動日本語》編輯部

ライブ互動日本語

初中級

填字遊戲

寫

CD/MP3 01 正常

MP3 40 慢速

相撲請聯想與相撲相關的單字，並使用平假名填入空格中。

測驗タテ1

タテ / 豎

タテ 2 ヨコ 1

1. 相撲で、両力士が仕切りから立ち上がること。

た

相撲中，兩位力士自起始線站起開始對決。

ヨコ2

タテ 3

2. 両方が互いに敵視し、相手の様子をうかがってい

や

ること。

雙方敵視彼此，並窺探對手的狀態。ヨコ 3

3. 観客を集め、入場料をとって演劇、映画、

う

相撲などを催すこと。

舉辦聚集觀眾、收取入場費用的戲劇、電影、相撲等活動。

4. 稽古場などで、廻しを付けた力士が羽織る浴衣。タテ 4 ヨコ 4

タテ 5

い

在練習場中，穿著兜檔布的力士所披著的浴衣。

5. 相撲を取ることを職業とする人。以相撲為業的人。

ろヨコ５

ヨコ 6

で

しヨコ / 橫

解答 1. 太陽の沈む方角。相撲で、土俵の正面から見て右手。または、そこから登場する力士。

太陽沉下的方位。在相撲中是從土俵正面看去的右手邊。亦指稱由此處登場的力士。

2. 相撲部屋で日常的に食べられる、独特の鍋料理。於相撲部屋平日所食用的特殊火鍋料理。

3. 攻撃を受けて防ぐ立場になること。柔道や相撲などで、怪我をしないために用いる技。

受到攻擊而變為防禦方。在柔道或相撲中，為了避免受傷而使用的技術。

4. 力士が取り組みを開始する前に、化粧廻しをつけ、土俵場で行う儀式。力士於比賽開始前穿著有刺繡裝飾的兜檔布，於土俵場中舉行的儀式。

ぶぎんばであしんろゆういききせどひよういりいゆつぎんあるありさうけみくちやんこいらい

5. 武道に関する技。與武道相關的技術。

6. 相撲で、相手を攻めようとするときの足の出方。相撲中想要攻擊對手時，伸出腳的方式。ライブ互動日本語

たすいりうにし

初

級

每日一句

聽說讀

CD/MP3 02 正常

MP3 41 慢速

傳統競技篇日

月

火

水

一月

3 相撲

相撲 9

所謂相撲是什麼樣的競技呢？

技？

代表といえるね。

ら長い？

成人之日

成人の日

空手道

空手

我第一次聽到合氣道呢。

合気道って初めて聞

12 是什麼樣的競技呢？どんな競技？

いたよ。

23/30

相撲誕生的歷史很長嗎？

相撲は誕生してか

合気道

柔道

日本の伝統競技の

合氣道

柔道

可說是日本傳統競技中的代表。

相撲ってどんな競

日本的柔道很強對不對？

常常在世界賽贏得金牌呢。

柔道在其他國家也受到歡迎嗎？

日本の柔道って強

世界大会でよく金メ

他の国でも人気な

いよね。

ダルを取るね。

の？

24/31 空手道起源自 25 從琉球王國時期的沖 26 我在奧運看了空手道何時呢？

繩開始的喔。

比賽後就留意到了。

空手っていつから始

琉球王国時代の沖

オリンピックで空手

まったの？

縄で始まったよ。

を見て気になってるんだ。

ライブ互動日本語

老師專業日語老師、演員

文

木

金

土

元旦

據說它的歷史持續了一千五百年以上。

在哪裡可以看到呢？

著名的比賽會場有兩國的國技館。

1 500 年以上続く

どこで見ることがで

両国にある国技館

歴史があるんだよ。

きるの？

が有名かな。

與柔道、劍道等並列的具代表性的武道。

這項武道會邊打邊踢嗎？

因其重視精神層次，所以不進行比試喔。

柔道、剣道などと

殴ったり蹴ったりす

精神性を大事にして

並ぶ代表的な武道

るの？

るから試合はしない

だよ。

よ。

20 在巴西或法國也很受 21 歡迎喔。

如果能夠過肩摔感覺很帥呢。

22 但總覺得好像很痛呢。

ブラジルやフランス

背負い投げができた

でもなんか痛そうだ

でも人気が高いんだ

らかっこいいなあ。

よね。

よ。

空手道有分種類嗎？

28 分為傳統空手道與實 29 欸？原來有差異啊。踐空手道。

空手に種類ってあ

伝統空手と実践空手

へー、違いがあるん

る？

に分かれてるよ。

だね。

ライブ互動日本語

初

級

本月焦點

聽說讀

に

ほん

CD/MP3 03 正常

でんとう

ぶ

MP3 42 慢速

どう

圖解

❶

❷

❺

❹

❸

❼

❽

ライブ互動日本語

❾

❻

插畫 : 鹿先生

①

柔道

②

道着

③

帯

④

剣道

劍道

⑤

竹刀

⑥

面

⑦

相撲

⑧

廻し

兜檔布

⑨

軍配団扇

⑩

行司

相撲裁判

⑪

土俵

⑫

弓道

⑬

弓

和弓

⑭

矢

箭

⑮

的

靶子

⑯

袴

和式裙褲

⑰

足袋

⑱

合気道

⑲

空手

⑳

なぎなた

柔道道服

道服腰帶

劍道護具

軍配團扇

足袋 3

合氣道

空手道 0

薙刀

ライブ互動日本語

會話

學習焦點 1. ∼に違いない一定是、肯定是此句話表示說話者根據某些證據做出非常肯定的判斷。常使用於書面語，用於口語時帶有誇大的語感。 ●

あの人は、この前テレビで見た女優に違いない。那個人一定是我之前在電視上看過的女演員。

下課後，苡慧與舞聊到社團的話題。

重點單字

舞：

やっと授業終わったね。あ、そういえ 2

ば何のサークル入るか決めた？

1. 授業

【名】上課、授課

• 日本語上級レベルの授業を受けるには、日本語検定１級が必要です。

苡慧：

ううん、まだちゃんと決めてない。でも、せっかく日本に留学に来たから、日本の伝統的なスポーツがしたいな。

舞：苡慧：

弓道や空手、剣道とかってこと？

く気になる。柔道か。私もやったことないから興味はあるなあ。苡慧：

でしょ。しかも、きっとムキムキなイケ 1

メンが多いに違いない。舞：

驗一級。

2. 入ります

【動Ⅰ自】進入

加入

• 美術館の中に入ります。進入美術館。

そう、あとは柔道サークルもあるんだって。柔道なんてやったことないからすご

舞：

要上日文高級班的課程，必須有日本語能力試

それが本当の目的でしょ……。

ライブ互動日本語

中文翻譯舞：終於下課了呢。啊，對了，你決定要加入什麼社團了嗎？苡慧：還沒，我還沒決定。但因為難得來到日本留學，我想試試日本傳統的體育項目。舞：你說的是像弓道或空手道、劍道之類的嗎？苡慧：對，聽說還有柔道社團。我從未練過柔道，所以覺得很好奇。舞：柔道喔，我也沒練過所以有興趣耶。苡慧：對吧。而且肯定會有很多肌肉結實的帥哥。舞：這才是真正的目的吧……。

ほん

ば

しょ

會話

學習焦點 1. ∼はずだった應該是∼（但∼）此句表示說話者認為明明應該是這樣，然而實際上卻出現了不同的結果。通常用於表達對某件事感到意外、失望及後悔等負面情緒。 ●

もし、あと５分早く家を出ていれば、間に合うはずだった。若再早五分鐘出門就應該來得及了。

留學生美惠與寄宿家庭的木村先生正在看電視。木村：

重點單字

よし、待ちに待った本場所だ。 1. 昇進します

美恵：

本場所って何ですか。

●

【動Ⅲ自】升級、晉升

課長から社長へ昇進しました。從課長晉升為總經理。

木村：

本場所は、年に６回行われる相撲の公式戦だ 1

よ。この成績によって、力士は昇進したり、番付を落としたりするんだ。美恵：

番付？それって何ですか。

木村：

力士には、それぞれの強さに応じてランキングが付けられていて、それを番付と呼ぶんだよ。「横綱」とか、「大関」って聞いたことないかい？

美恵：

あります。あれって全部番付のことだったんだ。

木村：

2. 実力 ●

【名】實力

彼は、経歴だけでなく、実力もある社員です。他是除了學經歷之外還很有實力的員工。

中文翻譯木村：太好了，期待已久的本場所終於要開始了。美惠：本場所是什麼？木村：本場所是一年會舉辦六次的正式相撲比賽。根據其成績，力士會升級或落下番付。美惠：番付？那是什麼？木村：根據每位力士的強度而為出賽力士加上排名，稱為番付。你沒聽過「橫綱」或「大關」之類的嗎？美惠：有，原來那些都是番付啊。木村：對啊。啊啊！我支持的力士輸了。他的實力應該更強才對的。

そうだよ。ああ！僕の応援してた力士が負け 2

ちゃった。彼の実力ならもっと上にいけるは 1

ずだったのに。

ライブ互動日本語

會話

から

てきょうしつ

學習焦點 1. 動詞辭書形+にあたって在∼的時候、值此∼之際此句意為「已經到了事情的重要階段」及「在∼之際」。多用於祝禱詞及感謝信等。本次會話中接續動詞辭書形，但也有接續名詞的用法。 ●

車を運転するにあたって、事故には注意しましょう。在開車的時候，請留意發生車禍。

美惠來到空手道教室上體驗課。美惠：

こんにちは、今日空手の体験教室を予約した林と申します。

重點單字 1. 競技 ●

先生：

こんにちは、お待ちしていました。空手の経験はございますか。

【名】競技

オリンピックの競技種目を見ます。我觀賞奧運的競技項目。

2. 引き締めます ●

美惠：

いいえ、初めてです。

【動Ⅱ他】收斂

縮緊

気持ちを引き締め、最後の試合に臨む。我要收斂心神來面對最後的比賽。

先生：

わかりました。空手をするにあたって、こ 1

の競技は怪我をしやすいので、決して無理はしないでください。 2

美惠：

わかりました。気を引き締めて取り組みます。

先生：

では、あちらの更衣室で着替えたらまたここに戻ってきてください。道着は更衣室の前に用意してあります。

美惠：

はい。よろしくお願いします。

ライブ互動日本語

中文翻譯美惠：你好，我是今天預約了空手道體驗課的林。老師：你好，我正在等你。你有打空手道的經驗嗎？美惠：沒有，這是第一次。老師：好的，在打空手道時，因為這項競技很容易受傷，所以千萬不要勉強喔。美惠：我知道了，我會收斂心神來進行。老師：那麼請在那邊的更衣室換好道服之後，再回到這裡來。我們已經在更衣室前面準備了你的道服。美惠：好的，麻煩你了。

補充知識

に

ほん

ぶ

どう

まめ

ち

しき

ぶ

どう

こころ

え

日本武道的小知識武道須知現今日本武道在國外也很流行，不僅日本

其意為因不知對手何時會發動攻擊，所以在自己

人，許多外國人也會練習柔道、空手道等競技。

進攻後更需要提高警覺。全日本劍道聯盟所提出

在 2021 年舉辦的東京奧運中也加入了各種日本

的指導綱領中，對於此詞彙的解釋為「残心是己

武道項目競賽，透過世界各地的電視螢幕，讓國

方擊打對手後仍需提高警覺，能夠處理來自對方

外的觀眾們興致勃勃，引起了許多人的興趣。

任何擊打的架式與心理準備」。因此在劍道中，當擊打到有效部位後，若發出喜悅的聲音或做出

日本傳統競技，如柔道、空手道、劍道、

揮拳慶祝等動作，不一定能夠得到分數。這是日

合氣道等合稱為「武道」。雖然各種競技的規則

本傳統競技與足球、棒球等一般體育項目很明顯

及方式都截然不同，但這些武道的共通點是它們

的差異。從武道可窺見日本文化，亦可說武道展

都非常重視對於運動的態度、禮節與道德心。

現了日本文化的重要傳統。

「武道」一詞來自於江戶時代的武士道，意即所謂的武士精神。而日本武道中最重要的理念，並非以自己的技術與強大的力量壓倒對手，而是透過練習的過程以及對於對手的敬意，使得個人的精神與內在培養得更加成熟，這才是武道真正的目的。

此外，日本武道中有「残心」這個詞彙，此觀念也非常受到重視。

ライブ互動日本語

初中級

聽

讀

日本萬花筒

たたか

に

てつがく

ほん

ぶ

どう

戰鬥中的哲學日本武道 CD/MP3 07 正常

MP3 46 慢速

江戸時代以前の戦闘技術は武芸または武術

た、銃剣道）あります。さらに、２０１２年

と呼ばれます。「武道」という言葉は江戸時代

から、中学校において性別にかかわらず、武道

以前から使われていましたが、その意味は「武

が必修科目の１つになりました。その理由は、

士としての生きる道」や「武士道」です。武家

学生が武道の学習を通じて、日本固有の伝統文

社会において、武芸は敵を攻撃するだけでなく、

化により一層親しみながら、道徳心を高め、

倫理や道徳を交えたことで、日本を代表する精

礼節を尊重する態度を養うためでしょう。

神文化の１つである武士道が形成されました。

江戶時代之前的戰鬥技巧被稱為武藝或武術。而「武道」一詞雖是自江戶時代前開始使用，但其意為「做為武

現代武道という概念は、大正後期に柔道、

士的生存之道」或是「武士道」。在武士為主之社會中，武藝不僅是攻擊敵人，由於其中還加入了倫理道德，故形

剣道、弓道の総称として使われ始めました。日本独自の武術文化に基づいて、西欧的な競技に学びそれに対抗したことから、独特な運動文化になりました。武道はスポーツとして扱われますが、勝敗よりも、「人格形成」という目 1

的を重んじます。現在、日本武道協議会に加

成了日本代表性精神文化之一的武士道。現代武道的概念是在大正時代後期，做為柔道、劍道、弓道之總稱而開始使用。以日本獨特的武術文化為基礎，學習了西歐式的競技後，形成了與西歐式競技相對之獨有運動文化。雖然武道被當作體育看待，但比起勝利，更重視其「人格養成」之目的。現今加入日本武道協會的共有九個武道項目（柔道、劍道、弓道、相撲、空手道、合氣道、少林寺拳法、薙刀、槍劍道）。且從2012年起，在中學裡無論性別，武道都成為必修課之一。其緣由應是

盟している武道は９種目（柔道、剣道、弓道、相撲、空手、合気道、少林寺拳法、なぎな 16

ライブ互動日本語

為了讓學生透過學習武道，一面更加親近日本固有之傳統文化，並且提升道德觀念，養成尊重禮儀的態度吧。

武道的心態

「礼に始まり、礼に終わる」武術とは違い、武道では相手を尊重し、敬意を示す態度が重視されます。武

残心

道の競技は、殴る、蹴るなどの行為を主

日本武道における共通の概念です。 3

技を決めた後、心身共に油断してはいけません。逆の見方をすれば、「美しい所作」の持続性です。相手の反撃に対して、すぐに対応できる準備をします。もし勝者が試合後、ガッツポーズなどをすると、残心がないとみなされます。

殘心日本武道之共通概念。完成攻擊動作後，身心都不能大意。反面來說便是「美好行為」之持續性。對於對手的反擊，有著能夠馬上應對的準備。若是勝者在比賽結束後做出了慶祝勝利的姿勢，便會被視為未保有殘心。

とするため、暴力的なスポーツとも思われますが、武道の中で礼儀によって自分の感情や闘争本能をコントロールする能 4

力を身につけることができます。また、武道の稽古を通じ、感謝する気持ちを心身に刻みこみ、他人への思いやりや敬意 5

を持つ心構えが作り上げられます。

「以禮而始，以禮而終」與武術不同，武道很重視尊重對手、表示敬意的態度。由於武道的競技以拳打腳踢等行為為主，因此可能也會被視為是暴力的運動，但需在武道競技中根據禮儀，習得控制自我感情與鬥爭本能的能力。此外，透過武道練習，將感謝的心意深深烙印在身心上，以此培養對他人的同理心以及抱持敬意的心態。

ライブ互動日本語

武道的種類

CD/MP3 08 正常

MP3 47 慢速

剣道劍道直接的な起源は江戸後期に発達した、武士が防具をつける竹刀稽古です。明治時代以降、試合の規則を定め、競技として成立しました。現在は学校の部活動や授業で行われることが多いです。直接的起源為江戶時代後期盛行的武士穿戴護具之竹刀練習。明治時期之後訂定了比賽規則，成為一項競技。現今多在學校社團或課程中進行。

相撲相撲四角形の土俵の中で、廻しを締めた２人の 6

力士が組み合い、勝敗を競います。神事との関係性が強く、現在の大相撲も神事に関連する儀式が重視されます。プロスポーツとしての大相撲、学生や実業団のアマチュア相撲、または地方の祭礼で行われる素人相撲の３種類があります。兩名穿著兜檔布的力士在四方形的土俵中彼此推擠、角逐勝利。相撲與祭祀有著很強的連結，現今的大相撲也很重視與祭祀相關之儀式。種類則有做為職業運動的大相撲，學生或企業組成的業餘相撲，以及在地區祭祀中進行的外行人相撲三種。 18

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空手空手道元々は中国から伝来したという説があり、そのため「唐手」と表記されました。大正時代ごろに沖縄から全国へ広がった、打撃技を主体とする武道です。より実戦に近い形ですが、競技で相手に直接攻撃を与えない「寸止め」が重視されます。有一說為自中國傳入故寫為「唐手」。約在大正時期從沖繩推廣至全國，是以擊打為主的武道。由於其形式較接近實際戰鬥，故在競技中重視不直接攻擊對手，「點到為止」。

柔道柔道古武道の柔術から発展した武道で、投技、固め技、当身技の３つの技が主体です。日本だけでなく、オリンピック競技にも採用され、世界各国に普及しました。從古武道的柔術發展而來的武道，以投技（摔）、固技（壓制）、當身技（擊打）三個技巧為主體。不僅在日本，因其也是奧運項目，故在世界各國普及。

重點單字 1. 目的 ●

【名】目的

旅行の目的は日常生活を離れ、自分のペースを取

4. 身に付けます ●

2. 親しみます ●

【動Ⅰ自】親近、熟悉

学校に通って、知識と礼儀を身に付ける。

5. 心構え ●

【名】心態、心理準備

社会人になる前に、仕事に対する心構えを持つこ

田舎に泊まったことがきっかけで、子供たちが自

とが必要です。

然に親しみました。

出社會前，必須做好面對工作的心理準備。

透過住在鄉村的機會，孩子們親近了大自然。

3. 油断します ●

【動Ⅱ他】習得（技術、教養等）

因為上學而習得知識及禮儀。

り戻すことだ。旅行的目的是遠離日常生活，找回自己的步調。

【動Ⅲ自】大意、疏忽

ここはまだ危ないから油断しないで。

6. 競います ●

【動Ⅰ他】角逐、競爭

６つのチームが今回のコンテストの優勝を競う。六支隊伍角逐本次競賽的冠軍。

這裡還很危險，別大意。

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日本娛樂最前線

渡海而來的最強橫綱

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白鵬翔

圖片達志影像

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步步猛進之平成最強力士

激烈的身體發育及嚴格的訓練，終於在相撲入門後僅三年之2003年11月場所成為入幕力士。接著於2007年5月

８５年生まれ、モンゴ

連續取得兩場所優勝，確定升格為第六十九代橫綱。至

ル国ウランバートル市出身の元大相撲力士。

與45次幕內優勝。白鵬有著優異成績，可說是名副其實

白鵬翔は１９

彼の父親はモンゴル国、ブフ（モンゴル国の格闘技）の選手で、モンゴル人初の五輪でメダル

2021年9月退休前，他生涯總計獲得史上最多之1187勝的最強橫綱吧。

超越國家之傳承使命感

を獲得した国民的英雄だった。２０００年、日

昔から、親方になり弟子を育てたいとい

本へ訪れた際、白鵬は６人の中で最も小柄な

う願いを何度も話していた白鵬。彼は、日本

体だったため、当時弱小部屋だった宮城野部

人のみが襲名可能な年寄名跡を得るため、

屋に入門することになった。ところが、白鵬は

２０１９年日本国籍を取得した。今後間垣

急激な肉体成長と厳しい稽古に耐え、ついに

親方として新たな生活をする彼は、大相撲の

２００３年１１月場所では、入門わずか３年で

伝統を守りながら、新しい時代に対応する変

入幕となった。続く２００７年５月には、連続

革をもたらす。彼のやり方に対して、従来の

2場所で優勝し、第６９代横綱への昇進が

相撲業界では、賛否両論が存在している。

決定した。２０２１年９月に引退するまで、

しかし、白鵬が長年相撲の普及に熱心に取り

生涯通算１１８７勝と４５回の幕内優

組む姿勢、そして日本に帰化したその決意か

勝をし、歴代一位に輝いた。見事な成績を持

ら、彼の相撲に対する深い感情を否定するわ

つ白鵬は、名実と共に最強横綱だといえるだろ

けにはいかない。

う。

過去白鵬曾多次表示想成為親方以培養弟子。他為了取得只有日本人才能夠繼承之年寄名號，於 2019 年

白鵬生於1985年，為出身於蒙古烏蘭巴托市之前大

取得日本籍。白鵬今後將做為間垣親方展開新生活，在

相撲力士。他的父親是蒙古的自由摔角（蒙古武術）選

守護大相撲的傳統之際，同時也帶來因應新時代的變

手，是蒙古首位於奧運奪牌的國民英雄。白鵬在2000年

革。對於他的作為，一直以來在相撲界都褒貶不一。但

前往日本時，他在一同赴日的六人中身材最矮小，因而

從白鵬長年投入推動相撲以及歸化日本之決心來看，不

進入了當時為貧弱部屋的宮城野部屋。然而白鵬承受了

可否認的是他對相撲深切的情感。

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初

級

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慣用語句大全 MP3 49 慢速

文黃意婷老師台大日文系兼任講師

相關風俗背景說明相撲是需要兩人一起進行的活動，若僅有一人便稱不上是相撲了。「一個人比相撲」原為江戶、明治時期的「大道芸」（街頭表演），表演者獨自演出兩名力士比相撲的情景來引起觀眾發笑。後來演變為慣用句，比喻在沒有對象的情況下獨自瞎忙，ひ

到最後一無所獲。

と而日語中也有另一較接近中文「獨角戲」涵義的詞語：「一人芝居」，通常用於形ずもう

唱獨角戲

り

容當事人一廂情願，而對方卻無此想法。

と學習焦點動詞「取る」原為「拿取」之意，在本句中的語意則接近「進行、處理」。在日常會話中，亦有許多衍生語意。例如：

1.接觸：連絡を取ります。取得聯絡

3.得到許可：休みを取ります。請假

2.獲得：いい成績を取ります。獲得佳績

4.保存：記念に取っておきます。作為紀念

賞を取ります。獲獎

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插畫 : 阿杰

更多相關用法

人の褌で相撲を取る

竊取他人成果

「褌」為相撲時穿的兜襠布，「穿別人的兜襠布相撲」意為利用他人來達成自己的目的。

●

クラスメートの実験結果を見てレポートを書いちゃだめだ。人の褌で相撲を取るようなことをするなよ。不可以看同學的實驗結果來寫報告。別做這種「竊取他人成果」的事啊！

同じ土俵に乗らない敬而遠之「土俵」是相撲的比賽場地，也指一較勝負的場合。本慣用句比喻面對難以應付的人時，主動退避，不與其正面衝突。

●

職場で人の悪口を言う人がいたら、私はいつも無視して、同じ土俵に乗らないようにしている。在職場中若有愛道人長短之人，我總是選擇無視對方，「敬而遠之」。

相撲に勝って勝負に負ける功虧一簣本慣用句描述力士在相撲比賽過程中皆技壓對手，卻在最後一刻被逆轉戰局而輸了比賽。亦有將「相撲」替換為「試合」（比賽）、「碁」（棋局）的表現方式。

●

模擬試験ではいつもトップの成績だったが、第一志望に落ちてしまった。相撲に勝って勝負に負けるなんて、とても悔しい。我在模擬考時總是名列前茅，卻沒考上第一志願。真是「功虧一簣」，感到懊悔不已。

補充知識

在相撲比賽中，位階十兩以上的力士會於「土俵入り」（賽前的出場儀式）身著華麗的「化粧廻し」登場。其雖然也是兜襠布的一種，但相較於款式素淨的「褌」，「化粧廻し」有大片的裝飾布自腰間垂下，多以金銀線繡出醒目的圖案，以彰顯力士的地位。據說化粧廻し起源於江戶時代，當時熱愛相撲的紀州藩主曾贈送豪華的兜襠布給他所支持的力士。現今贈送化しょう

粧廻し的多為力士的後援會、母校，而贊助商也會藉著餽贈的機會猛力地自我宣傳，常成為相撲比賽場下的熱門話題。

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觀光旅遊

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日本は、アジア有数のスポーツ先進国です。相撲や柔道など、日本の伝統的なスポーツや、日本の野球やサッカーのチームは、国内に限らず、海外のファンをもとりこにします。また、実際に試合会場に行くと、テレビで見るよりもわくわくし、日々の生活では味

は、日本の有名なスポーツ観戦地をご紹介します。日本是亞洲數一數二的體育強國。日本傳統的相撲、柔道等競技項目，以及日本棒球隊及足球隊，不僅在國內，也擄獲了國外粉絲們的喜愛。此外，實際前往比賽會場觀賽，會比在電視上觀看更加令人雀躍，甚至是平日生活中無法體驗之興奮與感動也會油然而生。本次將為您介紹日本著名的觀賞體育賽事的景點。

わえない興奮や感動さえも生まれます。今回

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日本武道館

日本武道館 2

日本を代表する武道館です。日本伝統の武道を奨励し、武 3

道を通じて心身の育成を図ることを目的に、創建されました。主な利用目的は、武道の稽古場、または競技場としてです。コンサートや大学の入学式、卒業式の会場などとしても、幅広く利用されています。 26

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此為日本具代表性的武道館。為了鼓勵日本傳統武道，以及透過武道磨練身心而興建。主要的用途為武道的練習場或比賽場地。也做為如演唱會及大學的入學典禮、畢業典禮會場等，廣泛地被利用著。

CD/MP3 12 正常

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東京ドーム野球の試合や、人気歌手のコンサートが行われるドーム型の球場です。さらに東京ドームの外には、遊園地やショッピングモール、た 1

くさんの飲食店もあります。そのため、連日子供から大人まで数多くの人でにぎわっています。特に、大きな観覧車と最高傾斜角度８０度のジェットコースターは、この遊園地の人気アトラクションです。

東京巨蛋為舉行棒球比賽及人氣歌手演唱會的巨蛋球場。且在東京巨蛋的外圍有遊樂園、購物商場與許多餐廳。因此每天都有許多兒童至成年人來到此地，非常熱鬧。尤其是巨大的摩天輪與最大傾斜角度八十度的雲霄飛車，為此遊樂園的人氣遊樂設施。

国立代々木競技場

体育館に分かれ、室内水泳場や、フットサル

世界でも珍しい、柱が１本もない吊り

コートもあります。

屋根構造を採用したスポーツ施設です。

國立代代木競技場

１９

６４年東京オリンピック開催の

ために建てられました。第一体育館と、第二

國立代代木競技場為採用世上少見之無柱屋頂懸掛結構的體育設施。1964 年為舉辦東京奧運而興建。此處分為第一體育館與第二體育館，也設有室內游泳池及室內足球場。

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横浜スタジアム通称「ハマスタ」の、野球場です。日本プロ野球チーム「横浜 D e N A ベイスターズ」 6

の本拠地球場でもあります。野球だけでなく、アメリカンフットボールなどのスポーツで 28

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も利用できます。 Y 字形の照明塔は、横浜スタジアムのシンボルです。

橫濱球場俗稱「ハマスタ」的棒球場，也是日本職棒「橫濱

DeNA 海灣之星隊」的主場。不僅棒球，美式足球等體育項目也可以使用此場地。Y 型燈柱為橫濱球場的象徵。

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有明アリーナ有明アリーナは、２０２１年に開催された東京オリンピックに伴い、 4

２０１９年に新設された屋内競技施設です。東京オリンピックでは、バレーボールなどの試合会場になりました。内装には国産木材が使用され、メインアリーナは、バレーボールのコートを最大４面も設けることができます。 5

２０２２年８月からは、一般団体にも供用が開始される予定です。

有明體育館有明體育館為伴隨 2021 年舉辦之東京奧運，於 2019 年新增的室內競技場地。在東京奧運中，成為排球等項目的比賽會場。內部裝潢使用國產木材，而主要競技場最大能夠容納四座排球場。預計自 2022 年 8 月起，也開放給一般團體使用。

震災、戦争の影響で何度も消失しました。そのため、現在のものは、１９

８４年

ごろ１５０億円もの費用をかけ、作られたものです。

両国国技館公益財団法人日本相撲協会が所用していま

兩國國技館公益財團法人日本相撲協會所使用的場地。一年

す。年に３回、多くの日本国民が愛する「大相撲」の東京場所が開催されます。１９０９ 7

年に初めて建設されましたが、度重なる火災や

三度於此舉辦許多日本國民所喜愛的「大相撲」東京場所。 1909 年首度建設，但接二連三因火災、地震與戰爭的影響而數次消失。因此，現今的兩國國技館為

1984 年左右花費 150 億日圓費用建造而成的建築。ライブ互動日本語

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重點單字 1. 連日 ●

【名】連日、接連幾天

あの人気レストランは、連日多くのお客さんでいっぱいです。那家受歡迎的餐廳每天都客滿。

2. 奨励します ●

【動Ⅲ他】

鼓勵、獎勵

適度な運動を奨励します。鼓勵做適量的運動。

3. 創建します ●

【動Ⅲ他】

創建、創設

京都の平等院は９

９８年に創建されました。

京都的平等院建於西元998年。

4. 新設します ●

【動Ⅲ他】新設、新增

この制度を新設することには、反対です。我反對新增這項制度。

5. 供用 ●

【名】提供使用

公共下水道の供用開始のお知らせが届きました。我收到了公共下水道開始提供使用的通知。

6. 本拠地 ●

【名】（球隊等的）主場、總部

東京ドームは、プロ野球チーム「読売ジャイアンツ」の本拠地です。東京巨蛋是日本職棒「讀賣巨人隊」的主場。

7. 度重なります ●

【動Ⅰ自】接二連三、反覆

度重なる怪我が原因で、サッカー選手になる夢を諦めました。因接二連三的負傷而放棄了成為足球選手的夢想。

8. 消失します ●

【動Ⅲ自】消失

パソコン内のデータが、突然消失した。電腦裡的資料突然消失了。

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照片提供：井上志帆

補充知識

し

すもう

まめ

ち

しき

想知道更多！相撲的小知識各位曾經觀賞過相撲比賽嗎？對於母國沒

年、2000年、2018年等時間點仍陸續發生了

有這項競技的外國人來說，相撲可能令人感到

力士駕車的車禍，因此目前仍持續採取嚴格的

相當好奇，且力士們的巨大體型也使人驚訝。

限制。此外，力士退休後當然就可以駕車了，而

這次為您介紹相撲界中相當特殊的規定，

即使現役期間禁止開車，力士們還是可以考取

您知道所有的現役力士都被禁止駕駛車輛嗎？

駕照。因此，據說有許多力士為了退休後的生

這項規定又是如何產生呢？您可能會以為是因

活而在現役時期事先考取駕照。

力士的身型過於巨大而無法進入車內，但其實禁止力士駕車的原因，與過去幾位力士發生的車禍有關。

1985 年時，有幾位力士在開車外出時接二連三地發生車禍，當時的理事長特別注意到此點，並對力士駕駛車輛採取了因應措施。相撲協會認為為了讓相撲持續受到所有國民喜愛，對於如同車禍等事故，應採取零容忍的態度，因而正式宣布禁止所有現役力士自行駕駛車輛。雖然訂立了此項規定，然而於 1999

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基

礎

聽說讀

流行語精選

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語言是活的，在不斷地被使用之下，會逐漸產生變化。也許是出現一個全新的詞彙，或是改變了原有的用法、語意。本單元將為您介紹現今誕生或增添語意的流行詞彙。

本月流行語

拜託∼啦近來在青少年族群中流行的此句，獲選為辣妹雜誌所評選之「流行語大獎

」第三名。原為關西腔中相對於標準語「∼してもらって」、「∼して頂いて」的表現，普遍使用於日常會話中。其開始廣為流傳的起源是年左右，以等第一人稱射擊遊戲之玩家為中心，於推特上大量地使用。而在

年時，廣受青少年歡迎之雙人組合パパラピーズ（）在影片中說著「∼させてもろて」（拜託讓

解我∼啦）的模樣成為熱門話題，成為了此句在短時間內風說糜於青少年間的一大推手。

值得注意的是，此句在關西腔裡會使用於句中，並且帶有負面的語感。然而成為流行語後，在社群媒體上則多使用於句尾，並且通常用於正面的情境。由於帶有些許小孩撒嬌的語感，以此句提出要求時語氣也較柔和。若被對方以這麼可愛的語氣請求，想必會忍不住答應了吧。

娘：今からオリンピックの空手決勝戦だよ。お父さん、野球じゃなくて、空手を見せてもろて∼。

例句

奧運的空手道決賽現在要開始了唷。爸爸，不要看棒球了，拜託讓人家看空手道啦∼。

父：へえ、今日の野球も重要な試合なのに。そっちこそ、年寄りを労わってもろて？欸？今天的棒球也是重要的比賽耶。是妳要體恤老人家才對吧？

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現今常用詞彙

關係降到冰點以下將為您介紹可能已收錄進辭典，或是已在候補名單中之語彙。這些語彙有些是在既有語意中新增了新的涵義，有些則已改變詞性，而作為動詞、形容詞使用。

用於形容疏遠的人際關係或溝通窒礙難行之動詞「ギスギスする」，將其省略

解說

後便為「ギスる」。關於其語源，有一說是「ギスギス」為形容兩物體摩擦時令人不快的聲音之擬聲語，後來延伸使用於形容人際關係中的不快。「ギスる」通常以動詞形式表示人際關係惡化的狀態。此外，也可使用連體形接續在人名或人稱代名詞前，形容此人給說話者冷淡且難以親近的印象。 A： B

さん、あの２人なんで 1 日中ギスってるの？

B：私もよくわからない……。今朝

からずっとあんな状態なの。

A：あ、もしかして、昨日の春場所の結果に関わるのか。 B：ああ、そうかも。Ｃさんは照ノ富士のファンで、Ｄ君は御嶽海が好きだも

んね。だからギスギスしてるのか……。

會話

A：しかし、照ノ富士のあの寄り切り、かっこよかった B：ねえ……。今から私たちも

よな！

ギスる？

：小姐，那兩個人怎麼一整天都對對方很冷淡啊？：我也不太清楚……。從今天早上開始就一直是那個狀態。：啊，該不會是跟昨晚大相撲春場所的比賽結果有關？：啊！可能喔。小姐是照乃富士的粉絲，先生的話不是喜歡御嶽海嗎？所以才會產生摩擦啊。：不過照乃富士的那個威逼壓邊真的超帥氣的啊！：欸……。現在開始我們兩人之間關係也要降到冰點了嗎？

關鍵單字 1. 今朝

【名】今天早上

2. かっこいい

【い形】帥氣的

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遊台灣學日文

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日本統治時代では、体育が学校の一科目と

と植民地化との関連性は何でしょうか。今回

して取り入れられました。遠足、運動会もこの

は歴史に沿いながら、日本統治時代の体育教

時期に持ち込まれたものです。それ以前、台湾

育を簡単にご紹介します。

では正式な体育の授業や運動会などはなく、

體育於日治時期作為學校科目之一而被引進。遠足、運動會也是此時期傳入台灣的。在那之前，台灣並沒有正

ほとんどの台湾人は「体育」を認識していない状態でした。現在の学生に馴染みのある運動

式的體育課或運動會等，大部分的台灣人普遍對「體育」沒有概念。現在的學生所熟悉的運動會在日治時期是如何舉辦的呢？日治時期台灣人從事什麼運動呢？而體育

会は、日本統治時代にはどのように行われていたのでしょうか。日本統治時代の台湾人が行った運動は何でしょうか。また、体育教育 34

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教育與殖民化的關聯是什麼呢？這次將循著歷史，為您簡單介紹日治時期的體育教育。

実際に、歌唱と体操が学校教育に導入されたばかりのとき、台湾人はこれらに対 1

して大きな抵抗がありました。なぜなら、歌唱は俳優や舞妓が行うことであり、体操は日本の徴兵制のためだと思われたからです。しかしこのとき、「運動会」という概

此時，「運動會」這個概念藉由日本從西方傳入台灣，融合了歌唱與體操。根據記載，台灣第一次舉辦運動會是在

1897 年，據說當時的國語學校第一、第二、第三、第四附屬學校在大龍峒舉辦了聯合運動會之後，運動會便在各學校開始普及。台灣人起初對於運動會抱持許多疑問，然而因為好奇心及運動的樂趣，參與運動會的學生與家長增加了。這個時期的運動會就像是地方慶典一般，村民們會停止工作，聚集到運動會場地。1920 年代起，各州會舉辦聯合運動會，據說還有跳繩競走、搬運擔架競走等等，這些現今幾乎不可見的比賽項目。

念は西洋から日本を通して伝わり、歌唱と体操をうまく融合させました。記録による

學習焦點

と、台湾で初めて「運動会」が行われたのは

1. 抵抗がある對∼感到抗拒慣用說法。表示主語對於某事物感到抗拒或意願低落。

１８

９７年であり、当時の国語学校第

●

昔は人前で話すことに抵抗がありましたが、今はもう大丈夫です。

一、第二、第三、第四附属学校が大龍峒で連

我以前對於在人前說話感到抗拒，但現在已經沒問題了。

合運動会を行って以来、運動会は各学で普重點單字

及し始めたといわれています。台湾人は初め 1. 強化します

運動会に対して多くの疑問を持っていました

●

【動 III 他】強化

国の政策として、軍備を強化することが大事だと思います。

が、好奇心と運動の楽しさから、運動会に参加する学生と保護者は増えました。このとき

我認為國家政策強化軍備是很重要的。

2. 唱えます ●

の運動会は、地方の祭りのように、村の人々

【動 II 他】提倡、主張

大聲唸出

環境を守るために、多くの人がビーガンを唱えています。有許多人為了環保而提倡素食。

は仕事を休み、運動会の会場に集まりました。１９２０年代になってから、各州

3. 変革 ●

の連合運動会が行われ、縄跳び競走、担架運び競走など、今ではほとんど見られない種

操則被認為是為了日本的徵兵制度做準備之故。然而在

電気自動車は交通機関に大きな変革をもたらしました。

4. 機能します

目もあったといわれます。

為抗拒。這是由於歌唱被認為是演員或藝妓之技，而體

【名】變革、轉變

電動車為交通工具帶來了重大變革。

●

事實上，歌唱及體操引進學校教育之初，台灣人頗

【動 III 自】發揮∼作用、運作

この機械は先週からうまく機能していません。這台機器從上週開始就不太能好好運作。

5. 鍛えます ●

【動 II 他】鍛鍊

体を鍛えるために、私は毎日ジョギングをしています。為了鍛鍊身體，我每天慢跑。

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MP3 56 慢速

放され、後に公学校で男女を問わず同じ体育

また、遠足も学校の重要なイベントで、１８

９６年に国語学校第一附属学校は遠

の訓練が行われるようになりました。中等学校以上の体育の授業も体操、運動遊びなど

足を実施しました。当時の遠足は軍隊の行進と

の内容がありました。１９

体操を融合した形で、運動会の始まりだと考

１９

えられます。このような遠足や運動会は、台湾

等教育と職業教育のほか、女子学生にも弓

人に運動と体育に触れ合う機会を与えました。

道、射撃などの国防訓練が行われたといわれ

しかしそれと同時に、日本の年間行事や学校

ます。

の行事に合わせて運動会をすることによって、 1

植民地である台湾人の国家意識を強化していたと思われます。而遠足活動也是重要的學校活動，1896 年國語學校第一附屬學校舉行了遠足活動。當時的遠足活動為結合行軍與體操的形式，被認為是運動會的開端。像這樣的遠足或運動會，給了台灣人接觸運動跟體育的機會。但

３７年から

４５年までの皇民化運動では、初

另一方面，也不得不注意此時期針對女學生的體育教育。在日治初期，台灣纏足的女性尚多，因此在公學校的體育授課並不方便。開始實施體育課 ( 當時稱為體操課 ) 則是 1906 年的事。1910 年代之後，漸漸提倡放足，女學生也漸漸從纏足中解放。隨後，公學校無論男女皆進行同樣的體育訓練。中等學校以上的體育課授課也包含了體操、運動遊玩等內容。在 1937 年至 1945 年間的皇民化運動中，除了初等教育跟職業教育以外，據說女學生也需接受弓道、射擊等國防訓練。

與此同時，一般認為藉由配合日本的節慶或學校慶典舉辦運動會這件事，強化了台灣人做為殖民地的國家意識。

また、海に囲まれる台湾では、当時「臨海学一方、この時期の女子学生に対する体育

習」も重んじられました。臨海学習とは、夏

教育にも注目しなければいけません。日本

に海の近くで宿泊をし、水泳を習いながら、

統治時代初期、台湾では纏足をしている女性

授業も行う団体訓練です。当時、多くの中

が多かったため、公学校での体育は不便でし

等学校にはプールが設置され、学生は卒業前

た。体育の授業 ( 当時体操の授業と呼ばれ

に、水泳を学ぶことが必須でした。１９世紀

た ) が始められたのは１９０６年のことで

末期にまだ纏足をしていた女子学生が、水着を

した。１９１０年代以降、纏足解放が唱

着用し、学校の体育授業で活躍できるように

えられ、女子学生もだんだんと纏足から解

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なったことも大きな変革だといえます。この

ような臨海学習を通して、台湾人の体力を

邊進行授課的團體訓練。當時許多中等學校校內皆設置有游泳池，學生在畢業前必須學會游泳。直至十九世紀末尚

鍛え、郷土意識も強化しました。此外，台灣四周環海，當時也很注重「臨海教育」。所謂臨海教育指的是夏天於近海處住宿，一邊學習游泳一

在纏足的女學生們，竟能夠穿著泳衣活躍於學校的體育課中，這可說是一大變革。透過這樣的臨海教育，鍛練了台灣人的體格，也強化了其鄉土意識。

左圖為以臺中師範學校附屬公學校學生在操場上進行體操活

動為主題之明信片，可見學生雙手持著日本國旗進行體

操表演。 ྡ˪Ը๕j਷ͭၽᝄዝ̦௹‫ي‬᎜PQFO EBUBਖ਼ਜ

右圖為以三人四腳競走為主題之明信片。 ྡ˪Ը๕j਷ͭၽᝄዝ̦௹‫ي‬᎜PQFO EBUBਖ਼ਜ

左圖為以臺中師範學校泳池使用情形為主題之明信片，可見

泳池周圍有部分男學生在走動，泳池內亦有正在游泳的

學生。 ྡ˪Ը๕j਷ͭၽᝄዝ̦௹‫ي‬᎜PQFO EBUBਖ਼ਜ

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MP3 57 慢速

また、日本統治時代では武道を広めるため、「武徳殿」を設立しました。武徳殿は演武場、弓道場とそのほかの付属施設によって構成されました。初めは警察と軍人の訓練のために設置されましたが、学校で武道が教えられるようになってから、学校にも設置されました。後に戦争期に入り、「国民精神総動員政策」に合わせ、武徳殿は重要な地方組織 4

として機能していました。そのとき台湾で

上圖為現存的高雄武德殿，於1924年落成，當時稱為「振武館」，現為三級古蹟。

下圖為現存的大溪武德殿，於1935年落成，現為桃園市歷史建築。

は数多くの武徳殿が建てられました。例えば、

以上のことから、日本統治時代の体育や運

台中武徳殿は最も高い経費を費やし建てら

動は植民政策の手段の１つだと考えられる

れたことで知られ、台東武徳殿は現地産のタ

でしょう。体育教育を通し、個人から国の強

イワンブナで作られたのが有名です。日本統

さまで鍛えることができ、明らかに政治的な

治時代には約７０座の武徳殿が建てられたと

目的が含まれています。日本統治時代におけ

いわれます。現存する武徳殿は高雄、新荘、

る体育教育は帝国主義を拡張するためでし

彰化、大渓、台南 ( ２代目 ) などがあり、古

たが、運動会や遠足のような、今我々に馴染

跡や歴史建築に認定されています。

みのある行事も残してくれました。この基礎

此外，日治時期為了推廣武道而設立了「武德殿」。武德殿由演武場、弓道場及其他附屬設施所構成，一開始是為了警察與軍人進行訓練所設，學校開始傳授武道課之後，在學校內也設置了武德殿。進入戰爭時期後，為了配合「國民精神總動員政策」，武德殿成為了重要的地方組織。當時在台灣建造了許多武德殿。例如台中武德殿以當時花費最高之建造經費而為人所知，台東武德殿則以使用當地特產的台灣櫸木建造而聞名。據說在日治時期一共興建了約七十座武德殿。現存有高雄、新莊、彰化、大溪、台南 ( 第二代 ) 武德殿等，被認定為古蹟或歷史建築。 38

ライブ互動日本語

を踏まえ、今後台湾の体育教育がますます重視されることが期待されています。從以上可知，日治時期的體育或運動可視為是殖民政策的手段之一。透過體育教育，可鍛練個人乃至國家的強度，其中明顯蘊含了政治目的。日治時期的體育教育是為了擴張帝國主義，然而也留下了如運動會或遠足，這些現今我們所熟悉的慶典。以此為基礎，期盼今後台灣的體育教育能越來越受重視。

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初中級

聽

日本故事集

讀

か

っ

ぱ

みょう

やく

相撲為流傳千年以上的傳統競技，在祭典中也會以表演活動的形式進行。山村中的孩子們正為了秋季祭典努力練習著，然而此時有一位陌生的孩子現身其中，展現了高超的相撲技術，他究竟是誰呢？又會為小小的山村帶來什麼改變？一起來閱讀本月的故事吧。

CD/MP3 19 正常

MP3 58 慢速

むかしむかし、ある山里の村に、たくさんの子供たちが集まって、秋祭りの相撲大会の練習をしていました。ところがその中に、１人の見知らぬ子がいます。その子は背が低いです 1

な」とみんなで話していると、うわさの五作がやって来ました。從前從前在某個山村裡，許多孩子正聚集著，為了秋季祭典的相撲大會做練習。然而，其中有一位陌生的孩子。那個孩子身高不高，但相撲非常厲害，輕易地就

が、相撲がとても強く、簡単に相手を投げ飛

將對手摔出去，甚至在短短的時間內，他就擊敗了五個

ばし、短い時間で５人もの相手を負かしてい

對手。其他的孩子嚇了一跳，彼此議論著：「什麼啊，這傢伙太強了！」「簡直就像是真正的力士。」「這種

ました。ほかの子供たちはびっくりして、「何

時候，要是五作在的話就好了啊。」就在大家說話的當

だ、こいつ強すぎる！」「まるで本物の力士み

下，傳聞中的五作出現了。

たいだ」「こんなときに、五作がおったらいい

ライブ互動日本語

CD/MP3 20 正常

MP3 59 慢速

去年、五作は秋祭りの子供相撲で優勝して

かった。だけど、おまえはどこの者だ？」この

いました。大人相手でも負けないと、近くの

質問を聞いて、見知らぬ子は奇妙な笑顔を浮

村で評価されていたのです。五作の姿を見

かべ、「俺は人間じゃない。そこの川に住ん

つけた子供たちは、「さあ、おまえ！五作

でいる者だ」とつぶやき、突然姿を消しまし

と勝負しろ！」「よーし。はっけよーい、の

た。

こった！」と大騒ぎしていました。そして、見 2

知らぬ子と五作が、がっちりと組みました。

去年，五作在秋季祭典的兒童相撲中取得了第一名，在附近的村落被評價為即使跟大人交戰也不會輸。看到了五作的身影，孩子們大聲騷動了起來：「欸，你

２人は、最初にしばらくにらみ合い、そして突

這傢伙！跟五作比吧！」「好耶，開打吧！」接著，陌

然、五作が相手を土俵の際まで攻め寄せまし

生的孩子與五作堅定地擺出了對戰的姿態。兩人一開始怒目相視，隨後五作突然將對手進攻壓制到土俵邊緣。

た。「やあっ！」という、五作の声に伴い、

「啊！」伴隨著五作的聲音，陌生的孩子被拋出到土俵

見知らぬ子は土俵の外へ投げ出されました。

之外。

負けた子供は、怒りもせずに、ゆっくりとまた土俵の上に上がり、こんな会話を始めま

輸了的男孩並沒有憤怒，他緩緩地又回到土俵上，開始了這樣的對話。「五作啊，你吃了供佛的飯嗎？」「嗯，吃了喔。」「這樣啊，那麼明天你不要吃供佛的

した。「五作。おまえ、仏さまのご飯を食っ

飯。這樣一來明天一定是我會贏。」「好，我知道了。

たか」「ああ、食ったよ」「そうか。じゃあ

但你是哪裡來的啊？」聽到這個疑問，陌生的孩子露出

明日、仏さまのご飯は食わないでくれ。そう

了奇怪的笑容，小小聲地說：「我不是人類。是那邊的河流的居民」，接著便突然消失了。

したら明日はきっと俺の勝ちだ」「よし、わ

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CD/MP3 21 正常

MP3 60 慢速

この日起こったことが、さっぱりわからない

か？」と聞きました。すると五作は、「おまえ

五作は、家に帰りお父さんにすべてを話しまし

と約束したから、もちろん食っていない」と答

た。するとお父さんは考えながら、「おお、

えました。五作の答えを聞くと、見知らぬ子は

そんな子がいたのか。それなら、明日はその子

ほっとして、にこにこしながら、「なら、今日

が言うように、仏さまのご飯を食べずに行き

は俺の勝ちだ」と言いました。

なさい。しかしその代わり……」と、五作の耳元で、何かをささやきました。翌朝、五作は相撲場にやって来ました。時間はまだ早いですが、昨日の子はすでに来ていました。ほかの子供たちも昨日の話を聞きつけ、前日よりずっと多い子供や若者が集まっていました。ところが、見知らぬ子は周りの状況も気にせず小さな声で、五作に「おま

五作完全搞不清楚這一天發生的事情，回家後便告訴爸爸所有的情況。接著爸爸一面思考著：「喔喔，有這樣的孩子啊？那麼你明天就照他所說的，不吃供佛的飯前往吧。但作為代替這個的……」一面在五作的耳畔小聲說了些什麼。第二天早晨，五作來到了相撲場。雖然時間還很早，但昨天的孩子已經到了。其他的孩子們也因為聽說了昨天的情形，聚集了比前一天更多的孩子與年輕人。然而，陌生的孩子完全不在意周圍的情況，他小聲地問五作說：「你今早確實沒有吃供佛的飯吧？」五作便回答道：「因為跟你約定好了，所以當然沒有吃啊。」聽到五作的回

え、今朝確かに仏さまのご飯を食わなかった

覆，陌生的孩子鬆了一口氣，笑咪咪地說：「那麼今天就是我贏囉。」

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MP3 61 慢速

そして、２人が試合の準備を終えると、行

頭をゆさぶるよう助言をしたのです。観戦し

司が軍配をひきました。五作はすぐ力をこめ

ていた若者と子供たちはみんな、その河童を

て相手の首にしがみつき、見知らぬ子の頭を

殴ったり蹴ったりし始めました。五作は止めさ

激しくゆさぶりました。するとなにやら、ぴ

せようとしましたが、誰も話を聞いてくれま

ちゃぴちゃと冷たいものが五作の顔に飛んで

せん。そして１人の若者が、「河童汁にしてや

きます。見知らぬ子が、転びそうになって、

る」と言いながら、太い棒を振り上げました。

「あっ！」と、五作を両手で突き放し、彼は尻もちをついて、そのまま土俵に倒れました。

接著兩人做好了比賽的準備，裁判便揮下了團扇。五作馬上用力抓住對手的脖子，接著激烈地搖動他的頭部。然後不知怎麼的，居然有冰冷的東西滴滴答答地噴到五作的臉上。陌生的孩子彷彿要跌倒了，「啊！」地

そのとき、周りで見ていた子供たちが、「あいつは河童じゃないか！」「やっちまえ！」と大きな声で叫びました。そうです。五作のお 2

父さんの予想通り、見知らぬ子の正体は河童だったのです。五作のお父さんは、頭の皿の

用兩手將五作推開後，便屁股著地倒在土俵上。這時圍觀的孩子們大聲喊叫道：「那傢伙是河童吧！」「揍牠！」是的，正如五作的爸爸所想，陌生的孩子正是河童。五作的爸爸知道如果河童頭頂盤中的水噴出來的話，河童就無法使力。因此他建議五作搖動陌生孩子的頭部。觀看比賽的年輕人與孩子們都開始對河童拳打腳踢。五作想要阻止他們，卻沒人聽他的話。接

水がこぼれれば、河童は力が出せなくなるこ

著一位年輕人一面說著：「把牠煮成河童湯」一面舉起

とを知っていました。そのため、見知らぬ子の

了粗大的棍棒。

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CD/MP3 23 正常

MP3 62 慢速

ちょうどそのとき、五作のお父さんが「お

河童が帰ると、五作たちはその薬を作り始 6

い！待ってくれ！」と、河童と若者の間に

めました。それは打ち身や捻挫に、驚くほど

飛び込んできました。お父さんはみんなをなだ

よく効く薬だったのです。それから、たくさ

めると、財布からほんのわずかなお金を出し

んの村人たちが五作の家へ薬を買いに来るよ

て、河童を買い取りました。そしてお父さんは

うになり、五作一家はお金持ちになりました。就在此時，五作的爸爸說著：「欸！等一下！」

五作と一緒に、河童を川まで連れていき、「さあ、行け。もう村に来ないでくれ。」と言いな

便衝到了河童與年輕人之間。爸爸取得了眾人的諒解，從錢包取出僅有的錢買下了河童。接著爸爸與五作一起

がら、その河童を川に逃がしてやりました。そ

將河童帶到了河邊，爸爸一面說著：「好，去吧。不要

の夜、五作の家に１匹の年老いた河童が訪ねて

再到村裡來了」，一面放走了河童。那天晚上，有一隻老河童造訪了五作家中。老河童說道：「今天很謝謝您

きました。その河童は、「今日は、わしの孫

們救了我孫子的命。做為謝禮，我要傳授您們河童的靈

の命を助けてくださって、本当にありがとう

藥。」便告訴了五作父子無人知曉的製藥方法。

ございます。そのお礼として、河童の妙薬をお教えします」と、誰も知らない薬の作り方

河童回去後，五作他們開始試著製作那種藥。那是一種對於跌打損傷或扭傷有著奇效的良藥。從那之後，許多村民都到五作家中來買藥，五作一家成為了大富

を、五作親子に教えてくれました。

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豪。

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MP3 63 慢速

學習焦點

重點單字

1. （せ）ずに沒∼就「ず」為古代日語的否定表現，現代日語多使用於

1. 簡単に ●

況。薬を飲まずに寝た。

接續方式為「名詞/動詞普通體+通り」，前方多接續指示、預計之行為等，表示按照指示或計畫進行。 ●

説明書通りに本棚を組み立てた。按照說明書組裝了書櫃。

●

給祂的人庇護。但另有一種說法是由於河童為水神，在祭祀中表演相撲不僅是對祂的供奉，也是一種威嚇，表

堅固（地）、堅實（地）

【な形】奇妙（的）、奇怪（的）

あの湖はなんだか奇妙な気配が漂っている。不知為何那座湖泊散發出奇妙的氣息。

4. 人間

【名】人類

人間の活動が自然環境に大きな影響をもたらす。人類的活動會對自然環境帶來巨大的影響。

5. 冷たい ●

【い形】冰涼的、冷淡的

真夏なのに、海水が冷たくて快適です。雖然正值盛夏，但海水冰冰涼涼的很舒服。

因此有一種說法是，河童透過向人挑戰相撲來證明自己的能力，並給予輸

【副】

言語を習得するには、最初からがっちりと基礎

3. 奇妙 ( な )

日本各地都有著河童喜愛相撲的相撲很強的人可以得到神明的庇佑。

要學會語言，從一開始就必須堅固地奠定基礎。

●

傳說。相撲原為祭祀活動之一，相傳

これから簡単に自己紹介をしましょう。

を固めなければならない。

沒有吃藥就睡了。

2. ∼通り按照∼ 、正如∼

簡單地

2. がっちり(と) ●

●

【副】

接下來簡單地做個自我介紹吧。

文章體。「動詞ない形語幹＋ずに」（する則改為せずに），語意同「ないで」，表示手段或附加狀

6. 打ち身 ●

【名】跌打損傷

打ち身の応急処置で、最も一般的なのは冷やすことです。在跌打損傷的緊急處理中，最普遍的方法就是冰敷。

現出古代日本人對於能夠支配水的希冀。

插畫 : 邱崇杰

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初

級

聽

美食日語

說

❶

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MP3 64 慢速

ゴーヤチャンプル鹹蛋苦瓜

ぜん

苦瓜為常見活力食材之一，因苦味成分有促進消化及增加食慾的效果。苦瓜與豆腐、蛋、醬油的滋味堪稱絕配，且可以降低苦瓜的苦味。

ごやき

にく

❷ 焼肉

大量消耗體力後，大啖烤肉補充能量聽起來是個好主意吧！烤肉發出的的滋滋聲與流出的油脂令人食指大動。吃烤肉補充體力的同時，也要食用一些蔬菜才能營養均衡喔。

烤肉

りょう

しょう

り

❸

が

や

生姜焼き薑汁燒肉使用豬肉與生薑，材料與烹調方式均單純的料理，豬肉與生薑富含為身體帶來活力的成分。因此除了可以強化身體，也能夠消除疲勞。相當受到食慾旺盛的年輕人及兒童歡迎。

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❹

ぎょうざ

說到活力餐，不可或缺的食材就是大蒜了。加入大量大蒜的煎餃

餃子

能為運動完的您注入更多能量。在台灣，所謂的餃子通常是指水

煎餃

に

❺

餃，然而在日本，水餃與煎餃都稱為餃子。且如許多人所知，日本人通常會在食用煎餃時搭配白飯，這也讓許多台灣人感到驚訝。

もの

ひじきの煮物羊栖菜燴煮羊栖菜燴煮與一般活力餐的印象截然不同，但因其營養成分很高，可調整身體狀態，故被視為活力餐。此外，甜鹹調味的羊栖菜燴煮在日本也是很受歡迎的配菜。

むぎ

❼

麦とろ山藥拌飯山藥拌飯為麥飯加上磨碎山藥的日本傳統料理。雖然看來樸實，但有著非

どう

ふ

❻ マーボー豆腐麻婆豆腐運動後或大量流汗後，您會想吃一些辛辣的料理嗎？麻婆豆腐使用了香辣調味、大蒜與

常高之營養價值，因此被視為適合運動前後食用的活力餐點之一。此外，因其發音與六月十六日押韻，故這天也被訂為「麦と

蔥花等可以增強並補充體力的食材，且非常

ろの日」（山藥拌

下飯，是完美的活力料理。

飯之日）。

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補充知識 CD/MP3 26 正常

MP3 65 慢速 1

スタミナ料理とは、一般的に疲労回復や、食欲増進のための料理の意味で使われます。そのため、運動

一般來說，活力餐意為讓身體自疲勞狀態中恢復，以及增加食慾時所食用的料理。因此多半是在運動後、疲勞累積時，或是在

をした後、疲れがたまっているとき、または夏バテの容易中暑的時期食用。關於活力餐的食材並しやすい時期に食べられることが多いです。スタミナ沒有特殊規定，但通常因其營養成分及食材 2

料理に使用する食材に、特に規定はありませんが、

的香氣，大蒜、韭菜、豬肉等成為了具代表性的活力餐食材。此外，在日本也有稱為「活

多くの場合、その栄養素や食材の香りの関係から、に力蓋飯」、「活力拉麵」的料理，在中華料んにく、にら、豚肉などの食材が代表的です。また、理餐廳可以吃到，也做為家常菜擺上餐桌。日本には、「スタミナ丼」や「スタミナラーメン」と 3

甚至在小學的營養午餐菜單中也可見到，是連兒童都很喜愛的料理。

称した料理もあり、中華料理店などで食べられた

運動結束後，若出現沒有食慾或只想伸

り、家庭料理として食卓に並んだりします。小学校

手拿飲料等狀況，就用份量十足的活力餐來好好補充營養吧！

の給食のメニューになるほど、子供にも人気の料理です。

關鍵單字

運動した後は、あまり食欲がわかなかったり、飲み

1. 疲労

【名】

疲勞

物ばかりに手が伸びてしまいますが、ボリューム満点の

2. 規定

【名】

規定、規則

スタミナ料理で、しっかりと栄養補給をしましょう。

3. 称します

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【動Ⅲ他】

稱為、稱做

初

˸ ቡ ᛘ ˚ ˖ ᜫ આ ౤ ৷ ቡ ᛘ ঐ ɢ 㜓 Ν ࣛ ˸ Ⴠ ᕦ ٙ ༑ ᕚ Ҟ ᆀ ή ኪ ୦ ൚ ค 㜕

͉ ఊ ʩ ਗ਼ ‫މ‬ આ ʧ ୗ ௰ อ ˚ ͉ ᆓ ‫ݴ‬ 㜕

級

஼ န ҷ ᜊ ٙ ᆓ ‫ݴ‬ ึ ᅂ ᚤ Ց ɽ ࢕ ٙ ͛ ‫ݺ‬ ʿ ః λ 㜓 ್ Ͼ ί ਷ ̮ ‫ۍ‬ ʔ ࢙ ‫׸‬ ኪ Ց வ Ԭ ί ή ٙ ᒈ ැ 㜕

聽

日本趨勢大搜查

讀

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MP3 66 慢速

΢ З ٝ ༸ ତ ʦ ί ˚ ͉ ‫ݴ‬ Б ʡ ჿ ෗ 㜙

マリトッツォ・羅馬生乳包今、日本で大ブーム

を巻き起こしているスイー

ツに、マリトッツォがあります。パンに生クリームをたっぷりと

たっぷりと挟んだ、イタリア発祥の伝統的なお菓子

です。インスタ映えするまるまるとしたかわいらしい見た目に、日本人の大好きなふわふわとした食感が流行の理由です。フルーツの入ったものや、味の異なる生クリームが挟まれていたりと、店舗によって異なるものが売られています。現今在日本掀起巨大熱潮的甜點之一為羅馬生乳包。在麵包中間滿滿地夾入鮮奶油，是起源自義大利的傳統甜點。圓滾滾的可愛外型曬 IG 很好看，又有著日本人最喜愛的柔軟口感，正是其流行的原因。有的會在中間加上水果，或使用不同口味的鮮奶油等，各店家皆販售不同種類的羅馬生乳包。

重點單字 1. 大ブーム ●

【名】

大流行

彼の出演した映画が大ブームになった。

3. フレーバー ●

●

【動Ⅲ自】

來到、出現

好機が到来しました。好機會來到了。

【名】

口味（源自英語 flavor）

あのパン屋に新しいフレーバーが増えたらしい。聽說那家麵包店增加了新口味。

他演出的電影蔚為流行。

2. 到来します

4. 食感 ●

【名】

口感

あのさくさく食感が、たまらなくおいしい。那香脆的口感，真是讓人抵擋不住的美味。

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カヌレ・可麗露 2

日本では S N S を中心に、カヌレブームが到来しています。カヌレとは「溝のついた」という意味で、その言葉通り、溝があるのが特徴です。外側はカリカリ、内側はしっとりとした、二層の食感が味わえます。１

９

９０年代に一度流行したといわれるカヌレが、な

ぜ今再び注目を浴びているのでしょうか。それは、カヌレの進化にあるといわれています。現代のものは、一昔前のとは異なり、チョコレートなどのかかったものや、 3

数多くのフレーバーがあります。このようなかわいくデコレーションされたカヌレが登場したことで、特に若者世代の中で写真映えすると話題になり、人気になりました。在日本以社群媒體為中心，出現了可麗露熱潮。可麗露原意為「有溝」，依照其字面意思，有著溝道是可麗露的特色。硬脆的外皮與濕潤的內裡，可品嚐到雙重口感。可麗露於 1990 年代曾一度流行，為何現今會再度受到關注呢？據說是因為可麗露的改良。現今的可麗露與以往不同，有淋上巧克力的可麗露及其他許多口味。正是由於裝飾可愛的可麗露的出現，因此特別在年輕人族群中，拍攝可麗露的網美照成為熱門話題而大受歡迎。

延伸學習

あの食感どうやって表す？食感を表すオノマトぺ那個口感怎麼形容呢？形容口感的擬聲語、擬態語

ふわふわ（柔軟）

もちもち（Ｑ彈）

形容蛋糕、棉花糖、軟軟的麵包等，吃起來柔軟的口感都可以使用「ふわふわ」。而「もちもち」指帶有嚼勁，吃起來ＱＱ的口感，適用於年糕、麻糬等柔軟又帶有彈性的食物。

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さくさく（酥脆）

ざくざく（爽脆）

「さくさく」形容雖然有硬度，但可以輕易咬碎的食物，可以用於形容餅乾、天婦羅等。然而像是較硬的仙貝，咬起來需要出一點力的話，則使用「ざくざく」形容。

台湾カステラ・古早味現烤蛋糕タピオカ、豆花など、日本で人気な台湾グルメですが、最近では新たに台湾カステラが注目されています。台湾カステラが流行しているわけは、その見た目のインパクトと、独特の食感にあります。大きくて分厚く、「ぷるっ」と揺れるところが動画映えします。また、「ふわっ、 4

しゅわっ」と口の中に広がる新しい食感は、日本のカステラにはない、台湾カステラならではの魅力です。なんと日本の人気テレビ番組でも紹介されており、農林水産省の「２０２１年流行スイーツ予想」にも選ばれた、今話題のスイーツです。珍珠奶茶、豆花等，雖然在日本很受歡迎，但最近新興的受矚目台灣美食是古早味現烤蛋糕。古早味現烤蛋糕流行的理由，為其具衝擊性的外觀與獨特的口感。其大小相當具有份量，柔軟搖晃的樣子則可拍攝成網美影片。此外，入口即在口中擴散開來，吃起來「柔軟又膨鬆」的全新口感有別於日本的蜂蜜蛋糕，是台灣古早味現烤蛋糕的獨特魅力。甚至日本的人氣電視節目也介紹了古早味現烤蛋糕，且其被選為農林水產省的「2021 年預測將流行的甜點」，是現在的話題甜點。

とろとろ（濃稠）

ほくほく（熱呼呼）

形容黏糊糊的狀態。通常用來指濃湯、經烹煮後柔軟的肉、白咖哩飯、山藥泥等料理的口感。

形容食物在嘴巴裡鬆軟而容易崩解的口感，以及食物熱呼呼的樣子。可用於形容烤地瓜、奶油馬鈴薯等烹調過的熱食。

パリパリ（薄脆）

しゅわしゅわ（鬆軟）

形容乾燥、脆脆的，或是很薄的東西碎掉的聲音。因此用於形容口感時，適用於如洋芋片、醬菜等食物。

形容吃起來鬆軟的口感，或形容碳酸飲料中小氣泡衝上來的微小聲響。

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初

級

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讀

經典日劇語錄

CD/MP3 28 正常

MP3 67 慢速

文黃意婷老師台大日文系兼任講師

好想回到那一刻故事背景簡介《プロポーズ大作戦》（求婚大作戰）為富士電視台於

2007 年製作的電視劇。男主角岩瀬健（山下智久飾演）在參加青梅竹馬吉田礼（長澤まさみ飾演）的婚禮時，看到喜宴上播放的投影片也記錄著兩人共同的回憶，不禁感嘆若是早點對長年暗戀的新娘傳達心意，或許新郎就是自己了。就在健強烈想著「好想再重來一次」時，一路從教堂觀察這一切的妖精突然現身，且讓喜宴現場的時間暫停。健應妖精的要求大喊了：「ハレルヤチャンス！」後，竟回到了高中時代抱憾的那場甲子園東京都預賽……。本劇主軸就是許多人曾想過的「回到過去」。正因為實際上無法成真，在欣賞劇情時便忍不住要為愛逞強又笨拙，但為了改變過去而用盡全力的健加油。此外，劇中男女主角與死黨們青春的校園回憶也令觀眾很有共鳴。本劇的主題曲「明日晴れるかな」和多次出現的配樂「小さな恋のうた」，其歌詞和劇情相互輝映，至今仍人氣不墜。 56

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插畫 : 吳可

今度やろうは馬鹿野郎。選句

明日やろうも馬鹿野郎。思い立ったらすぐ何でも

Ⴍɨϣਂٙɛ݊ᚉஐd Ⴍ‫˂׼‬Ύਂٙɰ݊ᚉஐf ซਂٙ༑ʔ၍ʡჿே̀ ඲৵ɪਂl

やらなきゃダメだ！在第五集當中，女主角的爺爺隻身從廣島來到東京，並在遇見男主角時說了這句台詞。句中的「やろう」為動詞「やります」的意向形，並和罵人的「馬鹿野郎」形成有趣的諧音，成為許多觀眾回味無窮的經典台學習焦點・重點單字

詞之一。「やらなきゃ」為「やらなければ」的口語縮約形。表示「必須、不得不」的「動詞ない形語幹+なければなりません」句型，在口語中常以「動詞ない形語幹+なきゃだめだ」表現。

思い立ちます ●

【動Ⅰ自】

想做、決定做

思い立つ日が吉日。擇日不如撞日。

劇中男女主角童年共同的重要回憶之一，是健將寫著「岩

小花絮

瀬健三年二組」的橡皮擦分一半給鄰座的禮，禮看到其中一半的橡皮擦寫著「岩瀬健三」，便脫口而出「ありがとう、健三！」而劇中也只有禮和禮的家人會以「健三」稱呼健，這使人會心一笑的劇情也反映了兩人在彼此心中特殊的地位。

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初

級

聽說讀

主題式真人會話 CD/MP3 29 正常

MP3 68 慢速

在日常生活中遇到困難或煩惱時，您也許

放棄時的說法

曾有過想放棄或感到失去希望的時刻吧。在日文中也有各種想放棄時的說法。讓我們一起來看看吧！

ギブアップ……。我要放棄了。

参りました。我投降了。

もうだめだ。啊啊，不行了。

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插畫 : 鹿先生

會話❶

學習焦點 1. ギブアップ

ビュッフェ

放棄

想放棄做某行為時常使用這個詞彙。源自英文的 ”Give up” 。 ●

これ以上続けても勝てないと確信し、ギブアップした。我確定繼續下去也贏不了，所以放棄了。

重點單字 1. 暴食 ●

【名】暴飲暴食

ダイエットで糖質を制限していたが、我慢できずに暴食してしまった。雖然因為減肥而控制醣類攝取，但我忍不住就暴飲暴食了。

CD/MP3 30 正常

佩欣與明子一起去吃到飽餐廳用餐。

MP3 69 慢速

せっかくビュッフェに来たんだから、元取るた佩欣：

食べたじゃん。私はコーヒー飲んだら、終わ

中文翻譯佩欣：我們特地來吃到飽餐廳，為了回本得多吃一點才行。明子：欸？妳還要繼續吃嗎？妳已經吃了十盤了。我等下喝完咖啡就不吃了。

まだ時間もあるし、もう１皿食べられるよ。 1

無理無理、私はギブアップ ……。これ以上食 1

明子：

弟は１日６食も食べる大食いです。

めにいっぱい食べなきゃ。

りにするよ。佩欣：

●

弟弟是一天吃六餐的大胃王。

え？まだ食べるつもりなの？もう１０皿も明子：

2. 大食い 0 【名】大胃王飯量大、吃得很多

べたら気持ち悪くなっちゃう。暴食は体に

佩欣：還有時間，妳可以再吃一盤啊。明子：不行不行，我要放棄了。如果再繼續吃，我會不舒服的。暴飲暴食對身體不好喔。佩欣：可以啦！妳看，那邊還有甜點啊。明子：我們又不是大胃王比賽的選手，放過我吧……。

よくないよ。いけるって！ほら、向こうにデザートもある佩欣：

し。 2

明子：

大食い選手じゃないんだから、もう勘弁して……。

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會話❷

學習焦點ふうふげんか

1. 放棄或承認自己的錯誤時的說法

夫婦喧嘩

「参ります」原為表示「過去、過來」的謙讓語，但也有「輸、投降」之意。於競賽中落敗時也可使用。 ●

参りました。今回は私の負けを認めます。我投降了。這次我認輸。

重點單字 1. 賞味期限 ●

【名】保存期限

賞味期限が過ぎているので、これはもう食べられません。

CD/MP3 31 正常

丈夫在家裡休息時，妻子回來了。

妻：

MP3 70 慢速

ねえ、冷蔵庫にあったゼリー食べた？

因為過了保存期限，所以這個已經不能吃了。

2. 無断 ●

【名】擅自、未經許可

人の物を無断で使ってはいけません。不可以擅自使用別人的東西。

ああ、食べたよ。だって賞味期限今日の夜ま夫：

でなのに、食べないからさ。

中文翻譯妻子：欸，你吃了冰箱裡的果凍嗎？

なんでいつも勝手に私のもの食べるの？妻：

やめてって言ってるじゃん。 2

夫：

丈夫：上星期你也擅自喝掉五罐我的啤酒啊。為何只有我得挨罵啊。

飲んだじゃないか。何で俺だけ怒られなきゃい

妻子：隨便你。從這個月開始你的零用錢只有一千日圓。丈夫：呃……，我投降了。零用錢一個月只有一千日圓太辛苦了。

じゃあもう好きにすれば？今月からあんたのお小遣い１０００円にするから。 1

う……、参りました。１ヶ月１０００円はき夫：

妻：

妻子：為什麼你總是隨便吃我的食物？就跟你說了不要吃啊。

おまえだって、先週俺のビール無断で５本も

けないんだよ。

妻：

丈夫：嗯，我吃了喔。因為保存期限是今天晚上卻沒吃。

ついです。初めから、謝ればいいのよ。

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妻子：你一開始就向我道歉不就好了。

會話❸

學習焦點かいしゃ

1. 放棄時的說法

会社

可以使用於絕望、失望或不抱期待時。無論年齡層皆可使用。 ●

もうだめだ。授業の課題が多すぎて期限までに終わらない。不行了。上課的作業太多，在期限內我是做不完了。

重點單字 1. ノルマ ●

MP3 71 慢速 1

久美ちゃん、今日のノルマ終わった？私そ佩欣：

今日午後の会議が長引いちゃって、やる時間ちっとも足りなくてさ。そうだったんだ。あとどれくらいかかりそ

佩欣：

う？たぶんあと２時間半はかかる。ああ、もうだめ

久美：

份量、預定進度

今日のノルマは、この商談を成功させることです。

2. 午後 ●

【名】

下午

午後には、帰ります。我下午會回來。

ろそろ帰るけど、一緒に飲みにでも行かない？行きたい！でもまだ全然終わってない。

久美：

【名】

今天的預定進度是成功完成這項協商。

CD/MP3 32 正常

久美在趕工作進度，佩欣來到她的辦公桌找她說話。

中文翻譯佩欣：久美，今天的預定進度做完了嗎？我差不多要回家了，要不要一起去喝酒？久美：我想去！可是我還沒做完。今天下午的會議延長了，所以沒時間做這些工作。佩欣：這樣啊。妳大概還需要多少時間？久美：應該至少需要兩個半小時。啊啊，不行了，我不覺得做得完。佩欣：我也來幫忙，我們再努力一下把它結束吧。久美：好，謝謝妳。

だ。終わる気がしない。私も手伝うから、もうちょっと頑張って終わ

佩欣：

久美：

らせよう。わかった、ありがとう。

ライブ互動日本語

基

礎

聽

讀

哪裡不對勁

CD/MP3 33 正常

MP3 72 慢速

いろんな「思い∼」各種「思い∼」文志方優老師旭文日本語學院日語講師圖茶樹 ?d

8 < IaK6 <QBaK9VU68 <9Y Q GT [ < b ] bf= D)&ZMDHn;iaKA6 A W OA .<aK7 < @ [ cn \f= Fn Q@ Y 1SZ6UY' m PMh<<@6 @nA #>RbaIf=7 ?d

8 < IaK6 <QBaK92等，使用 8 <92的語彙很多，但其實語意有微妙地不同。一起想想看，以下的場合中要使用哪個說法才對呢？

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PRBM 6 ? UGW"<MYy 你昨天回家的時候放在哪裡呢？

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嗯……，我怎麼樣都想不起來。

今年的文化祭要做些什麼呢？有誰有什麼意見嗎？

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咦？奇怪，我找不到腳踏車的鑰匙耶。

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< iaIM7 < BaIM7 有，我想到了很好的點子。

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欸欸，聽到沖繩，你的腦海會浮現怎樣的畫面呢？

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我會想到藍色的大海喔。

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ライブ互動日本語

【解說】

①「思い出します」想起、回想而「思い直します」意為重新思量，也常用於規勸對方重新思考所做的決定時。

②「思い切ります」下定決心、鼓起勇氣而「思い付きます」意為說話者想到某個點子，與「思い出します」之差別在於，其語意並非表示回想，而是想到新的點子。

③「思い浮かべます」想起（某情境自然浮現在腦海裡）而「思い返します」意為回想，表示回憶過去經驗。

其他使用「思い」的常用表現還有：

「思い上がります」自傲、過度自信君はまだ新人なんだから、なんでも１人でできると思い上がってはいけない。你還是菜鳥，不可以過度自信地覺得什麼都能自己一個人做到。

「思い合います」想法一致、相戀思い合ってるつもりだったけど、本当は違った。我以為我們倆想法一致，但實際上不是。

「思い込みます」深信、認為できないと思い込まないで、まずはやってみよう。不要認為自己辦不到，就先做做看吧。

「思い残します」留戀、遺憾全力を尽くしたので、もう思い残すことはない。我已經盡全力了，所以已經沒有遺憾了。

ライブ互動日本語

初

級

聽

讀

文法句型一本通

「条件」を表す表現表示「條件」的句型 CD/MP3 34 正常

∼と

MP3 73 慢速

「∼と」表示反覆、恆常不變的條件，意即若「∼と」前項所述條件成立，則必定會發生後項所述事態。經常用來表示自然現象、習慣、機械操作之結果等。

「∼と」前以普通體接續。後項無法接續表示希望、命令、請託等意志表現，需特別注意。

春になると、桜が咲きます。一到春天，櫻花就會綻放。

春になると、また遊びに来てください。（╳）

∼ば

「∼ば」亦表示恆常不變的條件，經常用於俗諺或慣用語中，表示一般法則。

「∼ば」前以「動詞假定形(え段音)、い形容詞去掉い」接續。後項無法接續表示希望、命令、請託等意志表現，需特別注意。

家に帰れば、必ず手を洗います。我回到家的話，一定會洗手。

家に帰れば、必ず手を洗ってください。（╳）

ライブ互動日本語

∼たら

「∼たら」表示特定、單次的條件。為本單元四個句型中，使用範圍最廣的。

「∼たら」前以「動詞、形容詞及名詞的過去式」接續。與「∼と」、「∼ば」不同，「∼たら」後項可接續表示希望、命令、請託等意志表現。

定年したら、世界一周します。我如果退休的話，就要環遊世界。

暑かったら、クーラーをつけます。如果熱的話就開冷氣。

∼なら

「∼なら」前面以普通體接續，也可再加上「の」，語意不變。表示依據前項所述之假設條件，做出後項所述之歸納，經常用於承接話題或給他人建議時。

與「∼たら」相同，「∼なら」後項亦可接續表示希望、命令、請託等意志表現。

フランスへ行くなら、ブランドバッグを買おう。如果要去法國的話，就買名牌包吧。

重點單字 1. 定年します Ӫ

【動III自】退休

父は定年した後、毎日野菜を植えたり、ハイキングしたり、のんびりしています。

2. 世界一周します Ӫ

【動III自】環遊世界

私の夢は世界一周することです。我的夢想是環遊世界。

我父親退休之後，每天種種菜，或是去健行之類的，過得很悠閒。插畫 : 嘻了先生

ライブ互動日本語

初中級

聽

讀

日語檢定考試模擬試題

言語知識文字・語彙問題１＿＿＿のことばの読み方として最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ 嵐というグループのファンになりました。１. あらし

２. はらし

３. あしら

４. らん

３. うだがって

４. うたがって

_____ 私は彼の話を疑っている。１. うしなって

２. いたがって

_____ このクラスでは、授業中に居眠りをしている生徒が少なくないです。１. いねむり

２. いねり

３. いりねり

４. きょねむり

問題 2 ＿＿＿のことばを漢字で書くとき、最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ このボタンを押すと、でんげんが入ります。１. 電灯

２. 電源

３. 電気

４. 点灯

_____ まだ楽器も習っていなかったおさない頃、夢は「音楽大学」に入ることだった。１. 幼馴染

２. 大人い

３. 幼い

４. 細い

問題 3 ( ) に入れるのに最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ 休みの日は何もしないで、家で（）していることが多い。１. にこにこ

２. ごろごろ

３. いらいら

４. のろのろ

_____ １日に８時間睡眠を（）なりません。１. しなければ

２. 取らなければ

３. 守らなければ

４. 寝なければ

_____ 鈴木君は国立大学を（）勉強している。１. あきて

２. かさねて

３. めざまして

問題 4 ＿＿＿に意味が最も近いものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ 旅行で買ったお土産を同僚に贈りました。１. 有名な産物 66

ライブ互動日本語

2. 有名ではない産物

４. めざして

３. 便利な産物

４. 不便な産物

_____ 母の話を聞いて、ショックを受けた。１. 涙が出た

2. 安心した

３. 驚いた

４. 心配した

問題 5 つぎのことばの使い方として最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ 内緒１. あのすばらしい映画を今まで私は内緒だ。２. 道が内緒なので、地図を見ながら運転した。３. 山田さんは運動をしているから、体が内緒だ。４. ケーキを食べちゃったのは、内緒にしておいてね。 _____ しまう１. ここにある服をたんすにしまってください。２. 妹の運転がひどい。ときどき、信号をしまうことがある。３. 警察が子供を殺した犯人をやっとしまったそうです。４. 洗っても、洗っても、子供が服をしまうので、困る。

言語知識文法・読解問題１つぎの文の（）に入れるのに最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ Ａ「もしもし、佐藤ですが、これからお宅に（）よろしいですか。」Ｂ「ええ、どうぞ。お待ちしています。」１. いらしゃっても

２. お目にかかっても

３. おいでになっても

4. 伺っても

_____ すみません。ちょっとその辞書を（）。１. 借りてほしいんですが

２. 借りたらどうですか

３. 借りてもいいですか

４. 借りるといいですよ

_____ 子供は夜遅くまで外に（）。１. いなくてもいい

２. いなければならない

３. いるはずではない

４. いるべきではない

_____ 朝、起きても、まだ疲れが（）。１. している

２. 残している

３. 残っている

４. 止まっているライブ互動日本語

問題 2 つぎの文の ★ に入る最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

_____ 昨日私

★

１. こと

２. は

全部本当だよ。３. が

_____ 西村さんはＨ社に入ってまだ 1 か月くらいだが、昔から１. いる

４. 話した

★

仲がいい。２. 他の社員と

３. かのように

４. この会社に

問題 3 つぎの文章を読んで、文章全体の内容を考えて、との中に入る最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

留学中の飲食店アルバイトについてイ・チェジュ私は学生の時、東京の大学に 4 年間留学していました。留学している間、少しでも生活費を稼ぐために、日本料理のお店で週に 3 回アルバイトをしていました。このアルバイトが私の人生を大きく変えました。色んな人に日本料理のお店のアルバイトは大変だと言われましたが、本当に大変でした。覚えなければならないメニューの名前も多いし、お客様には丁寧に対応しなければなりません。私も対応が悪くてお客様に怒られ、何度もアルバイトを

と思いました。、お店で働くアルバイトの人たちや店長はみんないい人で、みんなのことが好きだったので、辛いけど仕事をがんばりました。そうしたら、仕事に少しずつ慣れてきて、今では日本料理の仕事が大好きになりました。アルバイトの中で、私が一番楽しみだったのが「まかない」です。「まかない」はお店がスタッフに出してくれる無料の食事です。がんばって仕事をした後の食事はとてもおいしかったし、お金がない留学生にとっては大切な食事でした。アルバイトは大学を卒業する時に辞めました。私が帰国する時、みんながお別れパーティーを開いてくれました。みんなと離れるのがさびしくて、涙が出ました。でも、このアルバイトのおかげで、私は将来自分の国で日本料理のお店を出すという夢ができました。

ライブ互動日本語

_____ １. 辞めるな

２. 辞められる

３. 辞めよう

４. 辞めろ

_____ １. まず

２. でも

３. そして

４. つまり

問題 4 つぎの文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、１・２・３・４から最もよいものを一つえらびなさい。

これは大学から学生に届いたメールである。あて先：info@nakayama-univ.ac.jp 送信者：emergency@nakayama-univ.ac.jp 件名：授業休講のお知らせ

ニュースの報道でもありましたが、A 市に大型台風が近づいています。学生と職員の安全を考慮して、明日の授業は全て休みとします。また、それに合わせて大学の出入口を全て閉めるため、明日学生はどんな理由があっても一日中学校に入ることができません。職員については、学校に行かなければいけない用事のある場合は、今日中に学務課に連絡して許可を得てください。許可のない方は学校内に入れません。みなさん、どうぞ気をつけて過ごしてください。中山大学 _____ このメールからわかることは何か。１. 明日授業を行いたい先生は学務課に連絡すればできる。２. 学生は今日中に学務課に連絡すれば明日学校に入れる。３. 今日学務課に連絡をしない職員は明日学校には入れない。４. 学生が学校に入れないのは午前中だけである。

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問題 5 つぎの文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、１・２・３・４から最もよいものを一つえらびなさい。

便利屋という職業があるのをご存じだろうか。見ての通り、日常生活の中で起こるどんな困りごとも解決してくれて便利だからそう呼ばれている。頼まれる仕事は、家具や電気の修理やいなくなったペットを探すなど、本当に種類が多い。中には、「1 日だけ父親の代わりになってほしい」、「1 時間ずっと叱ってほしい」などという仕事もあるから驚きだ。もちろん無料ではない。ただし、「どんなことも解決してくれる」とは言ったが、資格のないことはやってはいけない。逆を言えば、資格を多く持っていればいるほどできる仕事が多くなるので、客も増える。長く続いている便利屋を見ている限り、できる仕事が増やせなければ、便利屋として生き残っていけない。そのためには勉強が必要だし、仕事の経験も必要になるが、当然時間がかかる。うまく行っている便利屋はみんなすごい努力家なのだ。 _____ 驚きだとあるが、それはなぜか。１. 便利屋は変な仕事ばかり頼まれることが多いから２. 普通お金を払ってまでお願いしたいとは思わないような仕事もあるから３. いくら便利だからと言って、失礼なお願いをする人もいるから４. 常識では自分でやるべきことを便利屋に頼む人がいるから _____ 便利屋の仕事について、合っているものはどれか。１. 便利屋は自分のできることを広げるほど仕事がもらえる機会が増える。２. いくら何でもできると言っても、便利屋でさえ解決できないこともある。３. 便利屋が頼まれる仕事のほとんどは資格がないとできない仕事だ。４. 便利屋は資格がなくてできない仕事以外、頼まれた仕事は断らない。

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問題 6 つぎの文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、１・２・３・４から最もよいものを一つえらびなさい。

インターネット技術の発展によって、人と人が関わる機会が減少していることに危機感を感じる。インターネットが一般家庭に普及し始めたのが 1990 年頃だ。インターネットの普及によって、誰でも簡単に情報が集められ、発信できるようになった。ある調査では、2005 年から 2015 年にかけて発信された情報量は 532 倍に増えたという報告があり、情報量は今も増え続けている。今ではインターネットさえあれば、誰もがどんな情報でも知ることができる。そういった便利な点がある一方で、人と会話をする機会が減った。分からないことはインターネットで調べればよくなったし、今の人は空いた時間があれば人とコミュニケーションを取るよりも携帯を開いてメッセージを見たり動画を見たりする。スマートフォンが登場してからは特にそうだ。スマートフォンが登場して以来、人との会話を楽しむよりもスマートフォンで自分の好きなことを楽しむようになった。その結果、これまで大切にされてきた人と人とのつながりがどんどん薄くなっている。これは非常に心配なことだ。この流れが進むと、①今後社会が大きく変わる可能性がある。これまでは、人と触れ合う機会が多かったことで、相手のことを考える習慣が常にあった。だが、人とのかかわりが薄い今の時代では、それが少なくなっている。そうなると、相手のことを考えずに自分のことばかり考える人間がますます増え、生きづらい社会になっていく。こんな時代だからこそ、人とのつながりを大切にしたい。

_____ ①今後社会が大きく変わる可能性があるとあるが、筆者はどう変わると言っているか。１. 自分が得するために人とのつながりを求める人が増える。２. 自分のことを中心に考える人が幸せになる社会になる。３. 他人の気持ちが考えられない人が増え、生活しづらい世の中になる。４. 他人の立場から物事を考えられる人が社会に増えていく。

ライブ互動日本語

問題 7 つぎの文章は、自然公園のポスターである。これを読んで、下の質問に答えなさい。答えは、１・２・３・４から最もよいものを一つえらびなさい。

おやま自然公園おやま自然公園は楽しいイベントがたくさん！家族でいっぱい思い出を作ろう！Ａ自然料理教室

Ｂ牛乳しぼり体験

自然の中で料理を作ります。自分たちで火を

自分の手で牛乳をしぼってみませんか？係

つけて、料理を作ります。料理ができたらみ

員が牛乳のしぼり方を教えます。しぼった牛

んなで一緒に食べます。

乳はその場で飲めます。

週末のみ 11:30∼13:30

月∼日 11:00∼ 、14:00∼ 、16:00∼ （毎回 30 分）

Ｃおもちゃ作り

Ｄ馬に乗る教室

自然の中の物を使っておもちゃを作ります。

元気なお馬さんの背中に乗って広場を 20 分か

おもちゃの作り方はおもちゃのプロの先生が

けて一周回ります。

ていねいに教えます。

月∼日の 10:30∼17:00 までいつでも乗るこ

月∼金 10:00∼ 、14:00∼ 、18:00∼

とができます。列に並んでお待ちください。

土・日 10:00∼ 、13:00∼ 、15:00∼ 、 18:00∼ （毎回 90 分） ※事前申し込みは必要ありません。イベント開始の 10 分前までに会場に直接行ってください。会場：Ａ、Ｃ：イベント館（自然公園入口のとなりの建物）Ｂ、Ｄ：動物エリア夕方 5 時より後がお得！夕方5時より後に自然公園に入ると、普通の入場料より月∼金なら15%、週末なら10%安くなります。夜にしか見られない動物が見られます。また午後7時∼8時まで夜の動物見学ツアーがお楽しみいただけます。晩ごはんはヒルズレストランがおすすめ！丘の上から自然公園を見ながら食事ができます。（予約はできません。直接お店に来てください）おやま自然公園

_____ 今日は水曜日である。リンさんは 14 時 30 分に公園に入り、このポスターを見た。リンさんは 17 時に公園を出る予定だ。リンさんが参加できるものはどれか。１. Ｂのみ

ライブ互動日本語

２. ＡとＢ

３. ＢとＤ

４. ＢとＣとＤ

聴解問題１問題１では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、最もよいものを一つえらんでください。

_____ ばん１. ジョギング

２. 水泳

３. 筋力トレーニング

４. ヨガ

_____ ばん１. ゲームの前に宿題をやらせること２. 一日何時間までと時間を決めること３. ながら携帯をやめさせること

４. 携帯を取り上げること

問題 2 問題２では、まず質問を聞いてください。そのあと、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、最もよいものを一つえらんでください。

_____ ばん１. 糖分を気にしているから２. カフェインを気にしているから３. コーヒーを飲んでおなかを壊したから４. コーヒーを飲んでおなかが出たから _____ ばん１. 暖かい帽子を選ぶこと２. 全体のバランスを見て選ぶこと３. サイズの合った帽子を選ぶこと４. 気に入った帽子を選ぶこと

ライブ互動日本語

問題 3 問題３では、問題用紙に何もいんさつされていません。この問題は、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから、質問とせんたくしを聞いて、１から４の中から、最もよいものを一つえらんでください。

_____ ばん

―――――――――――――――――――

メモ

―――――――――――――――――――

問題 4 問題４では、えを見ながら質問を聞いてください。やじるし（→）の人は何と言いますか。１から３の中から、最もよいものを一つえらんでください。

_____ ばん

問題 5 問題５では、問題用紙に何もいんさつされていません。まず文を聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、１から３の中から、最もよいものを一つえらんでください。

_____ ばん

――――――――――――――――――― 74

ライブ互動日本語

メモ

_____ ばん

―――――――――――――――――――

初中級

聽

讀

言語知識問題１１

４

問題２２

３

問題３２

２

問題４１

３

問題５

４

１

言語知識問題１

４

３

問題２

３

１

問題３

３

２

日語檢定考試模擬試題解答文字・語彙１

４

文法・読解

４

３

問題４３問題５２

１

問題６３問題７３

聴解問題１１

３

問題２３

２

問題３３問題４１問題５２

２

３

ライブ互動日本語

聽力問題解答

Ｍ：男性Ｆ：女性

問題１１番女の人と男の人が会社で話しています。女の人は何を始めますか。 F ：田中さんって、毎日走ってるんですよね。 M：うん、朝 30 分ぐらいね。 F ：私も何か運動しようかなって思ってるんですけど、何がいいでしょうかね？ M：一緒に走る？気持ちいいよ！ F ：いや、朝はちょっと……。朝、苦手なんで……。 M：泳ぐのは？会社帰りにプール行ってる人、何人かいるよ。 F ：それもちょっと無理かな……。 M：じゃ、ジムで筋力トレーニングとかは？あ、ジムにヨガレッスンっていうのもあるらしいよ。 F ：いやー、ジム通うのって、けっこうお金かかるじゃないですか……。 M：そうだけど……。それなら、走るのが一番じゃない、やっぱり。 F ：そうですね。私、朝は無理なんで、夕方とか夜にやってみます。女の人は何を始めますか。 2番女の人と男の人が話しています。男の人は、どうしたらいいと言っていますか。 F ：子供が家で携帯のゲームをずっとやってて、困っているんです。 M：学校の宿題をやらないで、ゲームしてるんですか。 F ：いえ、「宿題が終わってからやる」って決めているので、それはちゃんとしてるんですが……。 M：時間は決めてますか。一日何時間までとか。 F ：いえ、曜日によっては、サッカーがあったりで、ゲームできる時間も違うので。 M：なるほど。じゃ、晩ご飯のときに、食べながらやってることもありますか。 F ：はい。少し食べては、携帯をのぞいたり、また少し食べては、ちょっといじったり……。 M：それはいけませんね。もちろん無理に取り上げるのはよくないんですが、ながら携帯はだめですね。「食べる時は食べる、食べ終わってからやる」って、ちゃんと約束したほうがいいですね。 F ：ああ、やっぱり食事中は、携帯を取り上げたほうがいいのかな……。 M：いや、そこまでしなくてもいいと思いますが……。男の人は、どうしたらいいと言っていますか。 76

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問題 2 １番女の人と男の人が、コーヒーについて話しています。女の人が、コーヒーを飲まないのはどうしてですか。 F ：おじゃまします。 M：どうぞ。その辺に座ってて。コーヒー入れるから。 F ：あ、ごめん。私、コーヒーはちょっと……。 M：えっ、飲まないの？砂糖は入れないよ。 F ：いや、糖分がどうとかじゃなくて……。 M：へえ、全然飲まないんだ。 F ：うん。前はけっこうよく飲んでたんだけどね M：えっ、じゃ、なんでやめたの？カフェインを気にしてる？ F ：いや、別にそれは気にしないけど……。お腹がね。 M：えっ、全然太ってないじゃん。てか、コーヒーって太るっけ？ F ：いや、何か月か前に、友達んちで、コーヒー入れてもらって、飲んだとき、急にトイレに行きたくなっちゃって。そのあと、ひどかったんだ。 M：あ、お腹こわしたんだ。 F ：そうなの。それから、やめてるんだ。女の人が、コーヒーを飲まないのはどうしてですか。

2番男の人が帽子について話しています。男の人は、帽子を選ぶときに気を付けたほうがいいことは何だと言っていますか。 M：だんだん寒くなってきて、マフラーをしたり帽子をかぶったりする人が増えてきました。首や頭を暖かくしたいですよね。そこで、今日は、帽子の選び方について、お話しします。帽子売り場には、いろいろな帽子が並んでいますが、まず気に入った帽子をかぶってみましょう。そして、鏡を見るときに注意が必要です。売り場の鏡はたいてい顔しか映りませんが、大きい鏡をさがして、全体のバランスを見ることが大切なんです。背が低い人が大きめの帽子をかぶると、よけいに背が低く見えたりしますし、体型を気にしている人が小さめの帽子をかぶると、太く見えたりしてしまうからです。いろいろかぶってみて、よく鏡で確かめてみてくださいね。ライブ互動日本語

男の人は、帽子を選ぶときに気を付けたほうがいいことは何だと言っていますか。問題 3 １番女の先生が、学生にことわざの意味について話しています。 F ：このことわざ、知っていますか。 M：「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」……、いいえ、知りません。どういう意味ですか。 F ：これはねえ、もし知らないことがあったとき、そのときに人に聞くのはちょっと恥ずかしいなと思っても、聞かないでそのままにしていたら、一生知らないで過ごすことになってしまうので、そのほうがもっと恥ずかしいことだという意味ですよ。 M：へえ、なるほど。 F ：だから、若いときは特に、知らないことを恥ずかしがったり、知っているふりをしちゃいけないっていうこと。 M：素直に相手に聞いて、教えてもらったほうがいいということですね。 F ：そう。実は、知らないことを相手に聞くっていうのは、別に恥ずかしいことではないんですよ。 M：わかりました。先生、ありがとうございました。女の先生は、学生にどう教えましたか。１. 相手が恥ずかしいと思っていることについて聞いてはいけない。２. 誰でも恥ずかしかったという思い出を持っている。３. 知らないことを相手に聞くことは恥ずかしいことではない。４. 知らないことを相手に聞くことはやはり恥ずかしいことである。問題 4 １番先生が自分で描いた絵をあなたに渡しました。何と言いますか。 F ：１. 拝見します。２. 見ていただきます。３. ご覧になります。

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問題 5 1番 M：明日の面接が成功すれば、就職は決まりだと思う。 F ：１. そうか。きっと就職するよ。２. そうか。うまくいくといいね。３. そうか。たぶん成功したよね。 2番 M：ちょっと、運転代わってもらっていい？ F ：１. あ、ありがとう。２. うん、いいよ。３. 代わってもらえるよ。 3番 M：アルバイト始めたんだけど、仕事がきつくてさあ……。 F ：１. 嫌だったら、やめてもらったら。２. 嫌だったら、やめればよかったのに。３. 嫌だったら、やめればいいじゃない。

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活動期間：2022.1.1~1.31

凡購買任一點讀套書產品下單就送

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《ライブ互動日本語》讀者回函2022年1月號 NO.61

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2022 年 1 月號 NO.61