PRUEBAS ENTERPRISE
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9° PRUEBA 1 SERVICIOS EDUCATIVOS S.A.S IMPORTANTE Antes de empezar a responder, escuche cuidadosamente las instrucciones de la persona que entrega el material.
NO INICIE ESTA PRUEBA HASTA CUANDO SE LE INDIQUE.
En el siguiente cuadro encuentra las pruebas que va a resolver, el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA
N° PREGUNTAS
Matemáticas Lenguaje Sociales y Ciudadanas Ciencias Naturales Inglés Total
24 24 24 24 24 120
3
TIEMPO
HORAS
Junto con este cuadernillo recibirá una hoja de respuestas.
Dirección: Carrera 9C # 44 E 47 Barrio: Buenos Aires Medellín - Colombia
En la página siguiente encontrará las instrucciones. Lea detenidamente.
Teléfonos: (57)(4) 499 99 05 301 203 49 45 301 584 36 89 300 432 04 52 E-mail: oeaservicioseducativos@gmail.com www.oeaservicioseducativos.com
INSTRUCCIONES 1. Responda las preguntas rellenando completamente el óvalo con lápiz de mina negra #2. 2. Escriba su nombre y apellido en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas. Si ya está marcada, verifique que corresponda a sus datos. 3. Escriba el nombre de su colegio en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas. Si ya está marcada, verifique que correspondan los datos. 4. Las preguntas están repartidas por cinco áreas. Verifique que marque la respuesta con el número de la pregunta correspondiente. 5. NO rayar ningún código de barras. (Hacerlo, anula la prueba). 6. Doble marcación anula la respuesta. 7. Opción sin marcar se anula. 8. Hoja sin marcar NO se evalúa. SIGUE ESTAS INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
2
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PRUEBA DE MATEMÁTICAS
https://masmates.files.wordpress.com/2014/10/chiste_matematicas.jpg?w=630
Pregunta 1: Observe detenidamente la siguiente gráfica:
Y 4 3 2 1
x
1 2 3 4
De acuerdo a la gráfica anterior, la solución del sistema de ecuaciones, es: A. X = 3 Y=2
B. X = 5 Y = 4
C. X = 1 Y = – 1
D. X = 2 Y=3
Pregunta 2: Una ensambladora de carros de la ciudad realiza ensayos con sus diferentes modelos en una pista de 600 m que tienen para tal fin. Los datos obtenidos se registraron en la siguiente tabla:
Velocidad (km/h)
150
30
120
25
Tiempo (min)
4
20
5
?
El valor que corresponde a ?, es: A. 6 B. 24 C. 20 D. 25
3
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Las figuras 1, 2, 3 y 4 constan de 1, 5, 13 y 25 cuadrados de un centímetro de lado que no se superponen:
Fig 1 Fig 2
Fig 3
Fig 4
Pregunta 3: El perímetro del contorno de la figura 4, es: A. 25 cm.
B. 32 cm.
C. 28 cm.
D. 30 cm.
Pregunta 4: Si se continúa con el patrón, el perímetro del contorno de la figura 10, es: A. 100 cm.
B. 76 cm.
C. 72 cm.
D. 84 cm.
Pregunta 5: Las figuras 1, 2 y 3 representan 3 composiciones con 5 cubos identicos:
Figura 1
Figura 2
Figura 3
De las siguientes afirmaciones, la única verdadera es: A. Solamente las figuras 1 y 2 muestran la misma composición en posición diferente. B. Solamente las figuras 2 y 3 muestran la misma composición en posiciones diferentes. C. Solamente las figuras 1 y 3 muestran la misma composición en posiciones diferentes. D. Las tres figuras muestran composiciones diferente. Pregunta 6: El reloj de Juan estaba atrasado 10 minutos respecto al reloj que está en la entrada de su colegio y este esta adelantado 6 minutos respecto al reloj del coordinador. El reloj de Juan respecto al reloj de coordinador, esta: A. atrasado 16 minutos. B. adelantado 16 minutos. C. atrasado 4 minutos. D. adelantado 4 minutos.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. De un grupo de 55 estudiantes de un curso: 23 pierden matemáticas, 19 física y 13 química, 13 matemáticas y física, 7 física y química, 9 matemáticas y química y 4 pierden las 3 materias. Pregunta 7: Los estudiantes que pierden solamente 1 materia, son: A. 25 B. 43 C. 9 D. 5 Pregunta 8: Los estudiantes que NO pierden ninguna de estas materias, son: A. 10 B. 17 C. 16 D. 25 Pregunta 9: Los estudiantes que pierden por lo MENOS una de estas materias, son: A. 55 B. 30 C. 42 D. 50 Pregunta 10: Los estudiantes que NO ganan matemáticas SINO física, son: A. 10 B. 17 C. 16 D. 5 Pregunta 11: El siguiente gráfico muestra la ubicación de un triángulo en un plano cartesiano:
Y B
5
C
4 3 2 1 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1
A 1
2
3
4
5
6
7
X
Si se desea colocar un punto en la mitad del lado AB del anterior gráfico, entonces las coordenadas de ese punto, -2 son: A. ( 3 , 1.5 )
B. ( 3.5 , 1.5 )
-3
C. ( 1.5 , 2.5 )
D. ( 1.5 , 3 )
Pregunta 12: Se deja caer una piedra desde la parte superior de un edificio y recorre 16 metros en el primer segundo, 48 metros en el segundo, 80 metros en el tercero y así sucesivamente. -4 recorre en el octavo segundo, es: El número de metros que A. 240 B. -5248 C. 280 D. 232
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 Y 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Claudia desea viajar de Santa Marta a Cartagena, pasando primero por Barranquilla. Para ir de Santa Marta a Barranquilla dispone de 4 rutas y de Barranquilla a Cartagena sólo de 3. Pregunta 13: La cantidad de maneras distintas en que puede hacer el viaje de ida y vuelta (Santa Marta - Cartagena), es: A. 12 B. 24 C. 72 D. 144 Pregunta 14: La cantidad de maneras distintas en que puede hacer el viaje de ida y vuelta (Santa Marta - Cartagena) SIN repetir ruta, es: A. 96 B. 144 C. 12 D. 72 RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Se conoce una operación binaria aquella que al operar dos números (de ahí su nombre) se obtiene un tercero. Dada la siguiente operación binaria arbitraria, definida en los números naturales N.
6*3=0 6 * 9 = -12 7*3=1 Pregunta 15: De acuerdo con la información anterior, el resultado de 7 * 8 es: A. 9
B. – 9
C. 6
D. – 6
Pregunta 16: De acuerdo con la operación binaria, ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una expresión verdadera? A. a * (b * C) = (a + b) * C B. a * (b * C) = (a * b) * C
C. a * (b + C) = (a * b) * C D. a * (b + C) = (a * b) – (a * C)
Pregunta 17: Un rectángulo tiene 54 cm de largo y 42 cm de ancho. Se desea llenarlo con cuadrados que tengan el mayor tamaño posible. ¿Cuál es el área de dichos cuadrados? A. 4 cm2 B. 16 cm2
C. 9 cm2 D. 36 cm2
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 18 Y 19 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE GRÁFICO.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
...
Pregunta 18: Siguiendo con el patrón establecido la cantidad de círculos que tendría la figura 10, sería: A. 91 C. 78 B. 66 D. 105 Pregunta 19: Siguiendo con el patrón establecido la cantidad de círculos sombreados que tendría la figura 9, sería: A. 55 C. 78 B. 66 D. 80 Pregunta 20: Las regatas de vela ligera suelen realizarse sobre un recorrido marcado por boyas o balizas, cuya configuración más común es denominada triángulo olímpico como se muestra en la siguiente figura: Y
X
Las coordenadas de los vértices de la anterior figura, son: A. (– 2,4), (– 1, 2), (– 4,2) C. (4, 4), (2, 1), (2,– 2) B. (4,– 2), (1, 2), (– 4,2) D. (– 4,2), (– 1,– 2), (4,2)
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 Y 22 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Un corazón humano sano, en condiciones normales late aproximadamente 72 veces por minuto. Pregunta 21: La función que expresa el número de veces que late en “X” minutos, es: A. Y = 72 + X B. Y = 72 – X
C. Y = 72X D. Y = 72 / X
Pregunta 22: El número de veces que late el corazón en 1 y 5/6 de hora, es: A. 8.640 C. 7.920 B. 6.480 D. 7.200 Pregunta 23: Al introducir un trozo de metal de 20 cm de largo por 10 cm de ancho, en un tanque rectangular en parte lleno de agua, el nivel del agua aumenta en 2.5 cm.
¿Cuál es el volumen del trozo de metal? A. 450 cm3 C. 250 cm3 B. 550 cm3 D. 500 cm3 Pregunta 24: La siguiente figura está formada por cuadrados de 1 cm de lado:
5
El perímetro de la región sombreada, es: A. 14 cm B. 8 cm
5 C. 9 cm + 4 √2 cm D. 10 cm + 4 √2 cm
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PRUEBA DE LENGUAJE
http://www.difundiaediciones.com/wp-content/uploads/2016/12/siluetas-de-arboles-y-personas-sobre-una-madera_1232-294.jpg
RESPONDA LAS PREGUNTAS 25 A 27 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE POEMA. ORACIÓN DE OTOÑO EN PRIMAVERA (Fragmento) Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... Y a veces lloro sin querer... Plural ha sido la celeste historia de mi corazón. Era una dulce niña, en este mundo de duelo y aflicción. Miraba como el alba pura; sonreía como una flor. Era su cabellera oscura hecha de noche y de dolor. Rubén Darío en Aprenda a declamar.
Pregunta 25: Las palabras del poema que riman entre sí, son: A. lloro / querer. B. pura / oscura. C. celeste / corazón. D. juventud / tesoro. Pregunta 26: Cuando el poeta dice: “sonreía como una flor”. Quiere decir que: A. Su boca era grande. B. Su risa era hermosa. C. Se reía a carcajadas. D. Tenía la boca pintada. Pregunta 27: La expresión subrayada en el poema: “Juventud divino tesoro, ¡ya te vas para no volver!”, quiere expresar: A. La etapa en que tenemos más riqueza. B. La etapa más hermosa y valiosa que tenemos. C. El tiempo que tenemos para acumular nuestra riqueza. D. El tiempo que debemos conservar nuestra belleza.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 28 A 36 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. DEL PAPIRO AL PAPEL: TODA UNA HISTORIA DE CAMBIOS. 1. A finales del año 2011, salí de vacaciones y como todos los años, fuimos a casa de mis abuelos. Este año también fue mi amigo Miguel. Estar con mis abuelos es lo mejor para mí, me llenan de recuerdos y de alegres momentos. Mi abuela prepara unas comidas exquisitas y mi abuelo siempre tiene mil historias que contar, a veces le digo el contador de historias. Sus historias siempre acaban con una enseñanza. Durante su juventud, mi abuelo fue comerciante y recorrió todo el mundo. Conoció muchas culturas y personas de distintos países, y su casa está llena de objetos curiosos que compraba en los lugares que recorría. La casona, la casa grande, es como un museo. 2. Y quiero decir sin dudarlo, mi lugar favorito es un cuarto del segundo piso donde casi nunca entran. A mi abuela, amante del orden, no le gusta mucho que vaya ahí porque está todo desordenado y lleno de polvo. Pero para nosotros es lo más entretenido. Allí nos encontramos entretenidos sin que nadie nos interrumpa. Además hay muchos cajones y baúles con ropa vieja, juguetes y artefactos curiosos. En un antiguo baúl de cuero encontramos un rollo de papel muy especial con extraños símbolos escritos. Lo estuvimos mirando durante un buen rato hasta que decidimos bajar donde mi abuelo para mostrárselo. Creímos que podía ser una carta secreta o algo aún mejor. Mi abuelo se estaba tomando un café caliente mientras leía el periódico. Nos sentamos a su lado. Él nos miró de reojo y al ver lo que traíamos suspiró diciendo: 3. —Cuánto tiempo sin ver esto, ya casi me había olvidado de este viejo papiro. 4. — ¿Papiro?, ¿qué palabra es esa? —le preguntamos—. ¿Qué es eso? Como siempre, la conversación con el abuelo terminó en una larga lección del papiro y el origen del papel. 5. Comenzó a contarnos sobre el papiro que es el antepasado más lejano del papel. Su orígen y uso fue principalmente en el antiguo Egipto, hace más de 5,000 años. Lo fabricaban de una planta acuática, también llamada papiro, y que se cortaba en tiras. Estas tiras se ordenaban como un tejido y luego se prensaban. Durante miles de años, los papiros sirvieron para ir registrando la historia de estos pueblos. Yo pensé que ese papiro no podía ser tan viejo, y tenía razón. El nuestro, según nos dijo mi abuelo, es un papiro más moderno que se vende a los turistas. Pero en muchos museos es posible encontrar papiros antiguos. 6. Yo no sé contar historias como lo hace mi abuelo por eso no se escucha tan interesante, pero mi abuelo hizo que Miguel se interesara y le preguntó sobre el papel que nosotros conocemos. Se llenó la cabeza de recuerdos y comenzó a contarnos sobre la historia del papel. Él nos dijo que hace muchos años un funcionario de la corte china llamado T’sai Lun creó una pasta vegetal con trapos, fibras de caña de bambú, corteza de mora y otras plantas. Luego extendió esta mezcla sobre un cedazo para drenarla y secarla y así fue como nació el papel. Después de muchos años el papel llegó a Europa a través de los árabes. 7. Para llegar al papel que hoy conocemos, evolucionó con el tiempo, distintas personas fueron mejorando la fabricación del papel. Como el consumo iba creciendo velozmente, era necesario encontrar formas más rápidas y económicas de producir papel. En el siglo XIX, se descubrió la celulosa que proviene de la madera de árboles. Eso revolucionó esta industria. Hoy por hoy, a nivel mundial se utilizan miles de hectáreas de árboles, principalmente pino y eucalipto, para su fabricación. Por eso, para cuidar nuestros bosques, es muy importante reciclar el papel. Mi abuelo nos dijo que con el reciclaje, además de proteger nuestros bosques, se ahorra un 25% de la energía que se usa en el proceso de fabricación del papel. 8. Cuando estamos juntos con el abuelo, no sabemos cómo pasa el tiempo y cuanto pasa pero siempre fue muy entretenido. Nos dijo que podíamos quedarnos con el papiro. Miguel y yo regresamos al cuarto de los tesoros y seguimos buscando cosas. La verdad soy muy afortunado de tener un abuelo como el que tengo. Anónimo
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Pregunta 28: El propósito del autor al escribir el texto, es: A. Informar sobre la evolución del papiro y el papel de una forma entretenida. B. Narrar sobre sus recientes vacaciones con los abuelos. C. Describir la casa de los abuelos y sus costumbres. D. Explicar la fabricación del papel a través de la historia. Pregunta 29: Una razón del protagonista para visitar a los abuelos, fue: A. La casa es muy vieja y tiene muchos escondites. B. Puede llevar a sus amigos y escuchar historias. C. Le encanta la comida de la abuela y las historias del abuelo. D. Sabe que su abuelo le dará permiso de ir al segundo piso. Pregunta 30: La razón por la cual los niños acudieron al abuelo al encontrar el rollo de papel, fue: A. Hablar con él siempre deja una enseñanza. B. Era muy importante para él que supieran esa información. C. Le traía muy buenos recuerdos de su juventud y sus viajes. D. Podrían venderlo porque es algo de mucho valor. Pregunta 31: De acuerdo con la lectura, en el párrafo 2 la palabra artefactos se refiere a: A. Cosas de papel y papiro. C. Antigüedades y cosas extrañas. B. Objetos raros. D. Secretos y elementos dañados. Pregunta 32: De acuerdo con la lectura se podría decir que la importancia de los papiros para la historia universal, es: A. Su origen es natural y se fabricaban de una planta llamada papiro. B. Se utilizaron hace más de 5.000 años por los egipcios. C. Se usaron para registrar y contar la historia de los egipcios. D. Se vendían a los turistas extranjeros por buenos precios. Pregunta 33: La enseñanza que nos deja el texto anterior, es: A. Es importante ir donde los abuelos para encontrar objetos. B. Es importante escuchar a los mayores porque de ellos se aprende. C. Es bueno guardar las cosas viejas para tener recuerdos. D. Escuchar a los abuelos ayuda a tener paz en las casas. Pregunta 34: De acuerdo con las características del texto, puede considerarse como: A. Ficción histórica. B. Comparación y análisis.
C. Poema en prosa y diálogo. D. Narración didáctica.
Pregunta 35: De acuerdo con lo expresado en el párrafo 7, se comprende que: A. La necesidad del uso del papel ha llevado a consumir grandes hectáreas de bosque alrededor del mundo. B. Por el uso del papel se consumen los bosques pero con el uso del reciclaje se busca la protección de ellos. C. Se deben buscar otras alternativas para no consumir papel, por ejemplo; los libros electrónicos. D. No importa cuánto se siembre y se recicle, el consumo de papel será superior; y por tanto, se agotarán los bosques.
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Pregunta 36: La importancia del abuelo dentro del texto, se debe a que: A. Sabe demasiado y tiene una excelente memoria. B. Trata con amabilidad y cariño a los niños. C. Sabe demasiado y es un gran contador de historias. D. Sabe toda la historia sobre el papiro y la relata. Pregunta 37: Obseve detenidamente la siguiente caricatura:
http://www.que.es/archivos/201405/qxt8j4-640x640x80.jpg
La anterior caricatura invita a pensar que: A. Somos una sociedad que se preocupa más por los prejuicios que por las personas. B. El policía debe procurar por preservar la vida de las personas como el caso del uso del cigarrillo. C. Se debe sancionar al que incumple la ley y hace lo prohibido, y que está de pleno conocimiento. D. Somos una sociedad que no tiene sentimientos de solidaridad con las acciones que adelanta la policía. Pregunta 38: Obseve detenidamente el siguiente cartel:
SI TÚ NO VAS ELLOS VUELVEN
PSC
https://marketingycomunicacionpolitica.files.wordpress.com/2012/10/psc.jpg
Del anterior cartel, podemos concluir que fue elaborado por: A. Un grupo familiar que espera la visita de alguien en el extranjero. B. Un político que invita a votar en contra de los corruptos que están en el poder. C. El presidente de un país que ha cerrado sus fronteras a los inmigrantes. D. El organizador de una fiesta que se puede realizar en cualquier lugar.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 39 A 41 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. EL MAGO DEL TAMBOR Había una vez, hace muchísimos años, una ciudad muy hermosa llamada Pariallá. Habitaba esta ciudad gente muy trabajadora, hombres y mujeres tejían preciosas telas con hilos de oro y plata. Un buen día llegó a Pariallá un anciano. Caminaba apoyado en un bastón, su espalda se encorvaba tanto, que el hombre se hallaba casi doblado en dos, sus viejos vestidos estaban ya hechos jirones. Los niños que jugaban en la plaza, al ver aparecer a aquel desconocido, empezaron a burlarse del infeliz. Unos iban tras él, imitando su manera de andar, otros le tiraban de sus viejos vestidos y algunos, hasta le insultaban. Mas el anciano seguía caminando muy tranquilo, sin hacer caso de aquellos malvados chicuelos. Anduvo largo rato, seguido de los niños, atravesó la ciudad y cuando ya se hallaba cerca de la salida del pueblo, introdujo la mano en una gran alforja y sacando de ella un lindo tambor dióselo a los muchachos, sin decirles una sola palabra. Los chiquillos lo recibieron encantados y dirigiéndose al cerro donde jugaban siempre, comenzaron a tocar el instrumento con manos y pies. ¡Brun bun buu!: A cada momento retumbaba más fuerte y los muchachos encantados palmoteaban y decían: —¡Qué viejo tan zonzo; habernos hecho este regalo, después de que nosotros lo hemos insultado! ¡Burrumbun, buuun buuun! Sonó de pronto, con tal estruendo, que todos los que tejían dejaron el trabajo, asustados y dijeron: —¿Qué será eso? No habían acabado de hablar, cuando el muchacho mayor de la pandilla dio un puntapié al instrumento e hizo un hueco en uno de los círculos de cuero. En el mismo instante, se oyó un ruido espantoso de cien truenos y comenzó a salir del tambor agua y más agua. Pronto anegó las calles, entró en las casas, inundó todo el campo y fue subiendo, con tal rapidez, que en un dos por tres cubrió el pueblo, las chacras vecinas y el cerro donde se hallaban aquellas malvadas pandillas. Aquel anciano era un poderoso mago y su tambor estaba embrujado. El viejecillo quiso entrar en Pariallá disfrazado de mendigo para probar si la gente que allí vivía tenía buen corazón. Los viajeros que pasan hoy por ese lugar, contemplan maravillados una laguna azul como el cristal. En el fondo del lago se encuentra la ciudad de Pariallá, completamente cubierta por las aguas. “El mago del tambor” en El idilio de los volcanes, Leyendas indígenas, hispanoamericanas y españolas, Pepsa, México, 1974, pp. 28-30.
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Pregunta 39: De acuerdo con el texto, ¿qué ocasionó que del tambor brotara agua? A. El hecho de que el pueblo estuviera en medio de un lago. B. La fuerza con la que los chiquillos lo golpearon hasta romperlo. C. El castigo que el mago impuso al pueblo por su comportamiento. D. La tontería del anciano por haber dado un regalo a quienes lo maltrataron. Pregunta 40: La expresión subrayada en el texto: “se oyó un ruido espantoso de cien truenos”, quiere decir que: A. En ese momento comenzó a llover. B. El tambor se rompió con gran estruendo. C. Comenzó a brotar un ojo de agua del tambor. D. En ese momento cayó un rayo sobre el tambor. Pregunta 41: La expresión subrayada en el texto: “Los chiquillos lo recibieron encantados”, significa: A. Los chiquillos adquirieron poderes mágicos. B. A los chiquillos les gustó el regalo. C. A los chiquillos les causó miedo. D. Los chiquillos fueron embrujados. Pregunta 42: Obseve detenidamente la siguiente caricatura:
POBRE, ESTÁ EN ABSTINENCIA... ¿ ES ADICTO A ALGUNA DROGA, ALCOHOL, CIGARRILLO? NO, HACE UN DÍA QUE NO MIRA FACEBOOK...
http://quememeo.com/wp-content/uploads/418645_462734130456164_845295660_n.jpg
De acuerdo con la caricatura, una posible solución para la situación del joven, sería: A. Cerrar la cuenta del Facebook definitivamente. B. Buscar ayuda psicológica para su dependencia. C. Regular el uso del Facebook y tener amigos más reales. D. Cancelar el internet y obligarlo a vivir la vida.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 43 A 48 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE CARTEL. 2
¡Has cabalgar tu imaginación! Entregas del 1 al 30 de octubre de 2018
La escuela “Benito Juarez” invita a su alumnado al PRIMER CONCURSO DE CUENTO INFANTIL Tendremos un montón de premios y sorpresas. Invita a tu familia el 1 de noviembre ¡Asómate haber!
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https://www.youtube.com/watch?v=DVw-SlcUNiE
Pregunta 43: Luego de leer el cartel te das cuenta que la palabra “Has” está mal escrita y se debe cambiar por: A. As. B. Haz.
C. Az. D. Hás.
Pregunta 44: ¿Qué anuncia el cartel anterior? A. Venta de cuentos. B. Una exposición de cuentos.
C. Premios y sorpresas. D. Un concurso de creación literaria.
Pregunta 45: ¿A quién va dirigido el cartel anterior? A. todas las personas que lean el cartel. B. todo aquel que le guste escribir cuentos. C. los estudiantes de la escuela “Benito Juárez”. D. los trabajadores de la escuela “Benito Juárez”. Pregunta 46: ¿Qué número en el cartel indica el elemento que convence al lector para participar en el concurso? A. 1 C. 3 B. 2 D. 4 Pregunta 47: La expresión: “un montón de premios y sorpresas”, se refiere a: A. Un premio y una sorpresa. B. Muchos premios y sorpresas. C. Un premio y muchas sorpresas. D. Muchos premios y una sorpresa. Pregunta 48: La expresión: “invita a tu familia”, se refiere a: A. Todas las personas y familias que lean el cartel. B. Los parientes de los estudiantes del plantel. C. Los alumnos de todos los planteles y sus familias. D. Todos los estudiantes que visitan el plantel.
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PRUEBA DE SOCIALES Y CIUDADANAS
https://ignaciosantiago.com/wp-content/uploads/2015/12/redes-sociales-mas-importantes-utilizadas-mundo-normas-reglas.jpg
Pregunta 49: Los estudiantes de noveno grado encontraron en su libro de Sociales las siguientes definiciones: 1 2 3 4
Exclusión, persecución o humillación a que son sometidas algunas personas por el hecho de no pertenecer a la comunidad o país donde viven. Diferencia o desigualdad de género a la cual son sometidas las mujeres en algunos países de Europa Oriental. Rechazo que sufren determinadas personas por el origen de su condición socioeconómica. Pensamiento de ultraderecha que propicia la exclusión de las personas de origen étnico blanco.
Los estudiantes pueden concluir que el término xenofobia, se define con el numeral A. 1 C. 3 B. 2 D. 4 Pregunta 50: Los ciudadanos colombianos que eligieron en las pasadas elecciones para presidente están ahora dominados por un sentimiento de frustración y de impotencia, según las encuestas. No sólo las promesas de empleo pleno y bienestar económico no han sido cumplidas, sino que el desprecio a la legalidad y la corrupción sistemática se vuelven el pan de cada día. El texto anterior pone de manifiesto un problema con el cual se enfrenta el proceso de democratización en Colombia, el cual consiste en A. la ausencia de libertad para elegir a los gobernantes. B. la descomposición y falsedad de parte de la clase política. C. la intervención de los poderes del Estado en el Poder Judicial. D. la intromisión de fuerzas extranjeras en los procesos electorales.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 51 A 53 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Hay una tendencia en el mundo actual hacia la formación de bloques de Estados (apoyo económico, político e ideológico) a fin de que éstos puedan ganar peso específico en la competencia internacional, optimicen las posibilidades de su comercio, incrementen las tasas de ahorro e inversión, aumenten el nivel del empleo e impulsen el desarrollo de los países coligados. Es una estrategia de desarrollo de varios países para afrontar de mancomún los desafíos de la economía abierta, globalizada e internacionalizada de nuestros días. El acuerdo de Libre Comercio para las Américas (ALCA) plantea la visión de un hemisferio constituido por una comunidad de naciones que buscan unidas el desarrollo social y económico, la integración económica y el desarrollo sostenible. Pregunta 51: En relación con los cambios económicos ocurridos en el mundo a finales del siglo XX, los objetivos del ALCA expresados en el texto anterior se pretenden lograr mediante A. los tratados unilaterales de comercio. B. la apertura de los mercados del hemisferio. C. la constitución de gobiernos autoritarios en cada país. D. acuerdos bilaterales con países europeos y africanos. Pregunta 52: La Unión Europea (UE) es una organización abierta al mundo, fundada sobre unos valores comunes de libertad, democracia, estado de derecho y respeto a los derechos humanos. Entre sus objetivos estratégicos está la consolidación de una Europa democrática estable y unida, dotada de voz propia en la escena internacional. Las responsabilidades y la influencia de la UE en el mundo son cada vez mayores, en consonancia con su peso económico, comercial y diplomático: es la primera potencia comercial a escala mundial, cuenta con una divisa de referencia y es el principal donante de ayuda humanitaria. De acuerdo con lo anterior, la Unión Europea pretende A. lograr el desarrollo integral de todos los países miembros. B. dar independencia económica y política a todas sus colonias. C. impedir el libre comercio en las relaciones económicas de los países. D. debilitar las relaciones económicas de la Unión con el resto de países del mundo. Pregunta 53: Algunas agrupaciones políticas y gremiales han buscado un ambiente favorable para renegociar el Tratado de Libre Comercio (TLC), acordado por el gobierno de Colombia y el de Estados Unidos, pues consideran que ciertos aspectos son negativos para los intereses nacionales, como los que se refieren a propiedad intelectual, productos agrícolas y la apertura en telecomunicaciones. En relación con la formación de bloques económicos continentales, tendencia que prevalece en la actualidad, el texto anterior se refiere al A. efecto nocivo que los tratados de libre comercio tienen sobre los países pobres. B. derecho de los países en vías de desarrollo de negociar en los mejores términos este tipo de tratados. C. mejoramiento socioeconómico que obtienen los países subdesarrollados al firmar tratados internacionales. D. posible beneficio que los sectores de la economía tendrán con la aprobación del Tratado de Libre Comercio.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 54 A 57 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Desde mediados del siglo XX , el mundo político se ha transformado a partir de propuestas de organización, liderazgo y pertenencia a grupos de países con intereses comunes y afinidades políticas, económicas e ideológicas. Hemos visto el mundo dividido en 3 grandes bloques, diferentes los unos de los otros (a pesar de haber finalizado la guerra fría) aún continua: El primer mundo El segundo mundo El tercer mundo
Países potencias y capitalistas. Países socialistas. Países en vías de desarrollo, no alineados y subdesarrollados.
El Grupo de los Ocho o G8 es una asociación de países con alto poder económico, político y militar, aunque no necesariamente los líderes de cada rubro, que sirve para discutir temas globales. Está formado por Estados Unidos, Rusia, Italia, Francia, Japón, Canadá, Reino Unido y Alemania. Tiene una extensión con los países emergentes o en vías de desarrollo llamado G20 Pregunta 54: De acuerdo con la información anterior, respecto a los países miembros del G8, se puede concluir, EXCEPTO: A. Su población presente una alimentación con adecuado consumo de calorías. B. Sus países sean considerados como subdesarrollados y atrasados. C. Se presenten altas tasas de alfabetismo y calidad educativa en la población. D. Sus situaciones económicas y sus sistemas políticos son estables. Pregunta 55: El organismo denominado G-77 o grupo de los 77 (grupo de países en vías de desarrollo con el objetivo de ayudarse, sustentarse y apoyarse mutuamente en las deliberaciones de la ONU), realiza declaraciones conjuntas sobre temas específicos y coordina un programa de cooperación en campos como el comercio, la industria, la alimentación, la agricultura, la energía, materias primas, finanzas y asuntos monetarios. De acuerdo con el texto anterior, el G-77, busca A. la confrontación política y económica con los grandes bloques económicos. B. el desarrollo de aspectos vitales de la economía de sus miembros. C. conformar alianzas militares con los países desarrollados. D. imponer su dominio sobre la economía mundial. Pregunta 56: La expresión “Tercer Mundo” designa a los países que no pertenecían a ninguno de los dos bloques que estaban enfrentados en la Guerra Fría: el bloque occidental (Estados Unidos, Europa Occidental, Japón, Canadá, Corea del Sur, Australia y sus aliados) y el bloque comunista (Unión Soviética, Europa Oriental, China). Está orientada a describir situaciones de gran atraso económico-social, como el analfabetismo, el hambre, las carencias hospitalarias y de salud pública, las viviendas y servicios sanitarios precarios, una escasa expectativa de vida, entre otras. De acuerdo con la información, una característica de los países del “Tercer Mundo”, es: A. Presentan una gran estabilidad política interna. B. Existe un predominio del sector económico secundario. C. Presentan una justa e igualitaria distribución de la riqueza. D. Presentan dificultades de carácter económico y político.
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Pregunta 57: Uno de los mayores retos de la sociedad mundial en la actualidad es tratar de disminuir la abismal diferencia entre los países poderosos y los que se mantienen en niveles medios y bajos de desarrollo. Para enfrentar el problema que se cita en el texto anterior, se ha buscado por parte de los países pobres conformar bloques económicos como el G77, que buscan A. el enfrentamiento con los países ricos. B. incentivar la emigración hacia los países desarrollados. C. asumir las características de los países más desarrollados. D. defender con mejores posibilidades, los intereses comunes. RESPONDA LAS PREGUNTAS 58 Y 59 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. En 1989, bajo la presión del mundo, el gobierno de la República Democrática Alemana (RDA) aceptó la apertura de fronteras y el derrumbamiento del Muro. Después de varias décadas muchas personas volvieron a ver a su familia, y pudieron, por fin, salir de un país que les cerraba la libertad de tránsito. El Muro de Berlín cayó, sin embargo, todo había cambiado. El estado de división política finalizó el 3 de octubre de 1990 cuando la República Democrática Alemana se incorporó a la República Federal (RFA) dejando así de existir cuatro décadas después de su fundación. Derribado el muro de Berlín en 1989, las posturas también se hicieron opuestas en cuanto al futuro de la Alemania reunificada. Las fuentes nos hablarán de cómo, tanto en los momentos que antecedieron a la división de Alemania, así como después de la reunificación, ha habido posturas muy diferentes con respecto a las resoluciones tomadas para Alemania. Pregunta 58: Uno los cambios visibles que se dieron en el mundo después de la caída del Muro de Berlín fue: A. El fin de una era de poder ideológico de la China. B. El fortalecimiento del capitalismo en todos los campos sociales. C. El acuerdo de condonación de la deuda externa a los países en vías de desarrollo. D. La creación de nuevos pactos ideológicos contra el capitalismo occidental. Pregunta 59: ”El socialismo había quedado superado y la economía de mercado empezaba a tomar forma, cuando en 1992, los checos y los eslovacos disolvieron su estado común, sin violencia; ambas repúblicas se dotaron de sendas constituciones”. En el texto anterior se indica un cambio geopolítico ocurrido en Europa, posterior a la caída del Muro de Berlín, que fue A. la reunificación de Yugoslavia. B. el surgimiento de nuevos Estados. C. la reestructuración económica de Europa. D. el robustecimiento de las unidades monetarias europeas. Pregunta 60: El Estado de Bienestar es un nuevo modelo de estado facilitador y coordinador que debe no solo restringir las áreas en su servicio y función, sino poner a funcionar los programas de privatización. En América Latina se busca insertar este proceso y para ello se utiliza la A. industrialización. B. nacionalización. C. liberación de la banca. D. globalización.
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Pregunta 61: El profesor de Ciencias Sociales le pide a los estudiantes del grado noveno que tomen nota de la siguiente información: “La Perestroika fue el proceso de reforma basado en la reestructuración de la economía puesto en marcha en la Unión Soviética (URSS) por Mijaíl Gorbachov con el objetivo de reformar y preservar el sistema socialista, pues quería dar a la sociedad soviética un cierto espíritu de empresa e innovación. Este proceso, acompañado también de una cierta democratización de la vida política, trajo varias consecuencias a nivel económico y social que provocaron el fin de la era de Gorbachov y el colapso y desintegración de la URSS”. Luego les escribe las siguientes características en el tablero: 1 2 3 4
Centralizar el poder político en el Partido Comunista. Eliminar la competencia comercial con otras naciones. Liberar las empresas estatales con miras a la privatización. Fomentar la libre expresión en los diferentes aspectos de la vida social.
Luego el profesor les pregunta: ¿Cuáles de las anteriores características son aspectos impulsados por la Perestroika de Gorbachov en la URSS a finales de los 80? La respuesta correcta que deben dar sus estudiantes, es: A. Sólo 1 y 4. B. Sólo 3 y 4. C. Sólo 1, 2 y 3. D. Sólo 2, 3 y 4. Pregunta 62: Para Transparencia por Colombia la corrupción se define como el “abuso de posiciones de poder o de confianza, para beneficio particular en detrimento del interés colectivo, realizado a través de ofrecer o solicitar, entregar o recibir, bienes en dinero o en especie, en servicios o beneficios, a cambio de acciones, decisiones u omisiones”. De acuerdo con el texto, una persona corrupta NO busca:
http://www.transparenciacolombia.org.co
A. El interés de cumplir responsablemente con el trabajo asignado. B. La presión por alcanzar mayores niveles de ingreso económico. C. El deseo de acceder fácilmente al ambicionado consumo de bienes. D. La pretensión de obtener una más justa distribución de la riqueza.
S E R V I C I O S E D U C AT I V O S S . A . S . 20
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 63 A 65 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. El Imperialismo es la doctrina política que justifica la dominación de un pueblo, estado o sobre otros. Se ha dado a lo largo de toda la historia y actualmente suele referirse a la actitud de algunas potencias, principalmente europeas, desde la Edad Moderna hasta el proceso de descolonización tras la Segunda Guerra Mundial.
http://1.bp.blogspot.com/-dV6SkJdOeDk/TZNvhbcdGmI
Pregunta 63: De acuerdo con la información anterior, una causa del Imperialismo del Siglo XIX, es: A. La clase capitalista buscó nuevas oportunidades de invertir su capital acumulado. B. La explotación de nuevas tierras amplió los conocimientos geográficos y científicos. C. Los grandes avances que en educación, salud y bienestar social presentaban las colonias. D. El crecimiento de los mercados obligó a la expansión de las potencias europeas por controlar las materias primas y los mercados. Pregunta 64: Los personajes en la caricatura representan: A. Los países que fueron colonizados. B. Las potencias europeas y asiáticas imperialistas. C. La relación entre potencias y colonias. D. El encuentro amigable entre las potencias. Pregunta 65: La caricatura representa una crítica sobre: A. La repartición de las colonias por parte de las potencias. B. Los países más pobres son vistos como comida. C. El mundo le pertenece a los colonizados. D. El papel de los territorios y la política. Pregunta 66: “Las políticas por las que abogan el Banco Mundial (BM) y el Fondo Monetario Internacional (FMI) no ofrecen un campo de juego equitativo para los productores domésticos, sino más bien, han favorecido de forma sistemática el comercio exterior”. El texto anterior se refiere a la política de Promoción de las Exportaciones que se ha impulsado en Colombia a partir de 1991, la cual ha traído como consecuencia A. el debilitamiento de los productores orientados al mercado interno. B. el aumento de las exportaciones de maquinaria. C. la eliminación del déficit comercial. D. la expansión cafetalera en todo el territorio.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 67 A 69 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL.
http://4.bp.blogspot.com
Pregunta 67: Del mapa conceptual anterior, podemos concluir que: A. Ha sido necesario la división de poderes para que exista un mejor y mayor control político. B. La división de poderes en el estado garantiza la independencia de las actuaciones. C. Las tres ramas dependen de la elección democrática del pueblo colombiano. D. En Colombia, las ramas del poder público tienen un mal funcionamiento. Pregunta 68: Son funciones del poder ejecutivo, EXCEPTO: A. Es la encargada de llevar a cabo los planes de gobierno. B. Ejecuta los planes de desarrollo, propone obras, representa al país. C. Promulgar las leyes, obedecerlas y velar por su estricto cumplimiento. D. Sancionar a quienes incumplen las leyes. Pregunta 69: Uno de los grandes problemas de la rama judicial frente a su independencia, es: A. Sus miembros son elegidos por el pueblo. B. Muchos de sus cargos dependen de la elección del congreso. C. El poder ejecutivo determina a quién se debe elegir. D. No existe ninguna intervención por parte de los otros poderes.
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Pregunta 70: El profesor de Ciencias Sociales le pide a los estudiantes del grado noveno leer detenidamente la siguiente información: 1 2 3 4
Desplazamiento forzoso de la ciudad al campo. Deterioro de los niveles de equidad en la distribución de ingresos. Deserción escolar y falta de oportunidades recreativas. Consumo de alcohol y de sustancias psicoactivas.
¿Cuáles de los anteriores numerales, identifican factores asociados al deterioro de la seguridad ciudadana en Colombia? A. Sólo 1, 2 y 3. B. Sólo 2, 3 y 4.
C. Sólo 1, 3 y 4. D. Sólo 1, 2 y 4.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 71 Y 72 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Colombia durante las últimas dédacas ha adelantado un proceso de mejoramiento (ha sido lento y con grandes dificultades) en calidad de políticas de salud, por ello se ha posibilitado que la población tienda a vivir mas años en promedio, en la medida que avanza el progreso. La siguientes tablas muestran: La mortalidad infantil en Colombia entre los años 1927 – 1975 y La esperanza de vida al nacer en Colombia entre los años 1950 - 1977 respectivamente: Colombia: mortalidad infantil (por cada mil nacidos). Año %
1927 166,7
1946 101,6
1951 87,2
1970 62,7
1975 37,9
Esperanza de vida al nacer en Colombia: 1950 - 1977 Periodo 1950 – 1963 1963 – 1972 1972 – 1976 1976 – 1977
Esperanza (%) 63.3 68.1 71.4 72.9
Pregunta 71: En la primera tabla, se puede reconocer que desde 1951, la mortalidad infantil disminuyó debido A. al papel protagónico de las clínicas privadas. B. al aumento acelerado de la población urbana. C. a los altos salarios otorgados a los trabajadores agrícolas. D. a las campañas de salud preventiva organizadas por el Estado. Pregunta 72: De acuerdo con los datos presentados en la segunda tabla, puede afirmarse que la esperanza de vida en Colombia va en aumento debido a la A. aplicación de políticas de salud preventivas. B. obligatoriedad de la planificación familiar. C. disminución de las tasas de natalidad. D. privatización de los centros de salud.
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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
https://www.lanuevacronica.com/imagenes/articulos/2017-06-05-medio-ambiente-1.jpg
RESPONDA LAS PREGUNTAS 73 A 75 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Los estudiantes de noveno grado encontraron en su libro el siguiente dato: “Según los registros fósiles en la tierra aparecieron primero animales ovíparos con huevos “sin cáscara”, como los peces y los anfibios, que deben depositarlos en lugares húmedos para evitar la desecación”. Pregunta 73: De acuerdo a esta información, los estudiantes podrían afirmar que: A. La aparición de huevos con cáscara permitió la evolución de animales como las aves y los reptiles. B. La aparición de la cáscara es una adaptación evolutiva que permitió conquistar nuevos ambientes. C. Los animales con huevos “sin cáscara” son más evolucionados que aquellos con huevos que tienen cáscara. D. El hecho de que los huevos no tengan cáscara ha permitido que estos animales vivan más tiempo en la tierra. Pregunta 74: La frase subrayada en el texto: “los registros fósiles” que encontraron los estudiantes, se refiere a que los científicos A. concluyeron esto a partir de estudiar los huevos de diferentes animales. B. basaron sus conclusiones en estudios genéticos de diferentes animales. C. concluyeron esto a partir de restos biológicos encontrados en rocas antiguas. D. basan su conclusión en la exploración de huevos primitivos de diferentes lugares. Pregunta 75: Los cocodrilos son grandes lagartos provenientes de África, mientras que los caimanes, bastante similares a los cocodrilos, son originarios de América. ¿Cuál de las siguientes razones explica mejor la similitud entre estos lagartos? A. En algún momento estas dos especies se cruzaron e intercambiaron material genético. B. Hace millones de años hubo migración de animales africanos hacia América. C. Son especies genéticamente idénticas porque provienen del mismo antepasado. D. Son especies que evolucionaron en condiciones ambientales similares por miles de años.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 76 A 78 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. En cierta variedad de naranja, la cáscara puede tener diferentes coloraciones dependiendo de la secuencia de aminoácidos de las proteínas presentes en ella. Dicha secuencia está determinada por los codones de ARNm (mensajero) que la codifican, como se muestra en las tablas 1 y 2:
TABLA 1 ARNm Aminoácido UUU CUG AGU ACA GCU
1(Phe) 2(Leu) 3(Ser) 4(Tre) 5(Ala)
TABLA 2 Secuencia de Características aminoácidos 1-2 2-3 3-4 5-4 1-3 2-5
Cáscara naranja Cáscara verde claro Cáscara verde oscura Manchas blancas Manchas cafés Manchas amarillas
Pregunta 76: Si la secuencia de ARN en una de estas naranjas es UUUAGUCUGAGU, se espera que la secuencia de aminoácidos en la proteína, sea: A. Phe-Ser-Leu-Ser. B. Phe-Ser-Tre-Ser. C. Ser-Ser-Phe-Ala. D. Ser-Phe-Ser-Leu. Pregunta 77: En una planta cuyas frutas resultan con cáscara verde oscura y manchas amarillas se puede asegurar que la secuencia de ARNm que codificó la proteína, fue: A. UUUCUGACAGCU B. AGUGCUACAACA C. GCUACAAGUCUG D. AGUACACUGGCU Pregunta 78: Al estudiar la proteína de una naranja de la cual se desconoce el color de la cáscara se determinó que contenía alanina (Ala), treonina (Tre) y serina (Ser). De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que: A. No es posible determinar cuál era el color de la cáscara ni de las manchas. B. Sólo se puede asegurar que la cáscara tenía manchas blancas. C. Se puede afirmar que era verde oscura y tenía manchas blancas. D. Se puede asegurar que era verde oscura y tenía manchas amarillas.
ASÍ ES LA PRUEBA SABER 25
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 79 Y 80 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Para saber más sobre el desarrollo de hongos en alimentos caseros un investigador ubica una arepa de maíz en una zona iluminada y otra, en una zona oscura durante 8 días. Al finalizar el experimento se observa lo siguiente:
Oscuridad
Luz
Pregunta 79: La pregunta que se debe realizar a partir de este experimento, es: A. ¿Qué clases de hongos crecen sobre los alimentos? B. ¿En qué condiciones crecen mejor los hongos? C. ¿Sobre cuáles alimentos crecen los hongos? D. ¿En cuánto tiempo crecen los hongos en diferentes ambientes? Pregunta 80: El investigador de acuerdo con los resultados, puede concluir que: A. Los hongos que crecen en las arepas son diferentes a los que crecen en otros alimentos. B. Los hongos crecen con mayor facilidad y en mayor cantidad en lugares iluminados. C. Los hongos crecen con mayor facilidad y en mayor cantidad en lugares oscuros. D. Los hongos que crecen en la luz son diferentes a los que crecen en la oscuridad. RESPONDA LAS PREGUNTAS 81 Y 82 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. El dengue es una enfermedad producida por un virus que se transmite por la picadura de hembras de zancudos del género Aedes que se crían en aguas limpias estancadas.
TODOS CONTRA El
DENGUE
Eliminemos los criaderos https://definicion.de/wp-content/uploads/2011/10/Dengue.jpg
Pregunta 81: Si la Secretaria de Salud de su municipio hiciera una campaña para evitar la propagación del dengue en toda la comunidad, la frase más adecuada para educar a la gente, sería: A. “Evita tener en casa recipientes destapados y lugares con agua donde se puedan criar los zancudos”. B. “Fumiga tu casa frecuentemente para que te libres de los zancudos que le hacen daño a tu familia”.
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C. “Ten siempre a mano el repelente y cubre tu cama en la noche para que no te pique el zancudo”. D. “Cuando encuentres un zancudo evita que te pique y fumígalo para evitar que se reproduzca”. Pregunta 82: Si las personas de una población donde se ha reportado la presencia de la enfermedad desean evitar ser contagiadas, deberían: A. Evitar salir de su casa hasta que no haya más enfermos en la zona. B. Cerrar muy bien las puertas y ventanas para evitar la entrada del zancudo. C. Aplicarse repelente para evitar ser picado por los zancudos. D. Evitar el contacto cercano con personas infectadas por el virus. RESPONDA LAS PREGUNTAS 83 Y 84 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. El cactus es una planta que secularmente se ha adaptado a un medio seco. Han desaparecido sus hojas, convertidas en espinas la mayor parte de las veces y ha transformado su tallo en lugar de almacenamiento de agua y de asimilación de la clorofila. Espina
Meristemo apical
Centro de crecimiento
Reserva acuosa Cuello
Raices
Pregunta 83: El cactus es una planta que para contrarrestar las altas temperaturas, transforma sus hojas en espinas, lo cual favorece A. la pérdida de agua. B. el aumento de agua. C. la no pérdida de agua. D. la disminución de agua. Pregunta 84: Es de suponer que por esta condición el cactus tiene un tallo A. con poca cantidad de agua. B. con gran cantidad de agua. C. con muchas raíces. D. muy seco.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 85 Y 86 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Los seres humanos hemos clasificado a los seres vivos desde hace muchos siglos. En la actualidad los biólogos realizan esta clasificación con base en características morfológicas, fisiológicas, genéticas, entre otras. Para ubicar a los organismos en un determinado grupo taxonómico se revisan, por ejemplo, sus similitudes, las cuales pueden constituir analogías -órganos que tienen el mismo uso pero diferente origen y estructura – u homologías – órganos con uso similar o diferente pero con un origen común.
Ballena
Mariposa
Ser humano
Murciélago
Pregunta 85: De las extremidades de los seres vivos que se muestran en el esquema es posible decir que: A. En el murciélago y la mariposa se trata de estructuras homólogas. B. En la ballena y el ser humano se trata de estructuras análogas. C. En el ser humano y el murciélago se trata de estructuras análogas. D. En el murciélago y la mariposa se trata de estructuras análogas. Pregunta 86: De la clasificación taxonómica de estos cuatro organismos es CORRECTO afirmar que: A. La ballena, el murciélago y el ser humano pertenecen a un reino diferente que la mariposa pues son vertebrados mientras que la mariposa no lo es. B. El ser humano y el murciélago pertenecen a la Clase Mammalia (mamíferos) porque tienen pelos pero como la ballena no los tiene, pertenece a otra Clase. C. El ser humano, la ballena y el murciélago pertenecen a la Clase Mammalia (mamíferos) y por lo tanto, pertenecen al mismo Filum y al mismo Reino. D. Estos cuatro seres vivos pertenecen al Reino animal, el Filum Chordata (cordados) y la Clase Mammalia (mamíferos). Pregunta 87: Los organismos productores son de gran importancia dentro de un ecosistema, se caracterizan por fabricar su propio alimento El alimento es fabricado a partir de sustancias inorgánicas, como el dióxido de carbono del aire, y las sales minerales y el agua del suelo, que luego son transportados a los cloroplastos en donde, junto con la energía solar captada por la clorofila, se produce la glucosa (fotosíntesis). De acuerdo con la información, los organismos productores son las plantas y A. los hongos. B. las bacterias fotosintéticas. C. los animales. D. los protozoos.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 88 Y 89 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
aumento de la acidez
0
1
2
3
4
5
6
NEUTRO
En la gráfica se muestra la escala de pH y los valores de pH de algunas sustancias: aumento de la alcalinidad
7
8
9
10
11
12 13
14
leche jugos HCI gástricos
plasma sanguineo, detergentes cerveza hidróxido sódico sudor, lágrimas amoníaco y queso pan limón huevo Adaptado del ICFES
Pregunta 88: En la madrugada, debido al ayuno prolongado de la noche, nuestro estómago tiene un pH más ácido que cuando hemos ingerido alimentos. Si una persona va a desayunar lo más recomendable sería que para aumentar el pH de su estómago consuma: A. Pan con queso y limonada. B. Pan con huevo y leche.
C. Pan con queso y leche. D. Pan con huevo y limonada.
Pregunta 89: Si se adicionan unas gotas de HCl (ácido clorhídrico) a una solución de amoníaco, podemos esperar que A. aumente la acidez de la solución y disminuya su pH. B. disminuya la acidez de la solución y aumente su pH. C. disminuya la alcalinidad de la solución y aumente su pH. D. aumente la alcalinidad de la solución y disminuya su pH. Pregunta 90: Los átomos están formados por partículas cargadas eléctricamente así: Partícula
Carga
Ubicación
Protones
Positiva
Núcleo atómico
Electrones
Negativa
Órbitas alrededor del núcleo atómico
Neutrones
Neutra
Núcleo atómico
Si en el siguiente esquema se encuentra representado un átomo de Berilio.
-
-
++ ++
-
Podemos afirmar que la configuración electrónica de éste elemento, es: A. 1s2 1p2
B. 12 22
C. 1s4
29
D. 1s2 2s2
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Pregunta 91: El siguiente gráfico muestra un bloque al que se le aplican tres fuerzas:
F1 F1 + F2 = F 3
F2
F3 Un estudiante al comparar la relación existente entre las fuerzas, afirma que el bloque se mueve hacia la izquierda. La anterior afirmación es A. verdadera, porque F3 es mayor que cualquiera de las fuerzas F1 y F2. B. falsa, porque realmente el cuerpo se mueve hacia la derecha. C. falsa, por las fuerzas estar en equilibrio el cuerpo está en reposo. D. verdadera, porque F1 y F2 son menores que F3. Pregunta 92: El átomo de un elemento puede perder o ganar electrones, en el primer caso se forma un catión y en el segundo se forma un anión. En ambos casos se tiene un ion. De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que A. los cationes tienen carga negativa. B. los aniones tienen carga positiva. C. los iones son átomos eléctricamente neutros. D. los aniones tienen carga negativa. Pregunta 93: Las adaptaciones son un mecanismo de evolución biológica que les permite a los seres vivos sobrevivir en el medio ambiente en el cual habitan. De los siguientes enunciados, el que NO se refiere a una adaptación, es: A. La ballena cuenta con una capa de grasa gruesa para evitar que se enfríen sus órganos internos a grandes profundidades. B. Las mariposas tienen colores vistosos para camuflarse con las flores en las que se posan para alimentarse. C. Los murciélagos cuentan con un sistema de eco-localización para no chocar con los objetos cuando están volando. D. El pulgar de la mano humana permite tener movimientos de agarre que facilitan el uso de herramientas. Pregunta 94: A diferencia de los sólidos y los líquidos, las moléculas de los gases tienen gran movilidad (energía cinética). El proceso mediante el cual logramos enfriar el gas y disminuir su energía cinética, se le denomina A. condensación. B. destilación. C. ebullición. D. evaporación.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 95 Y 96 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Durante siete años un grupo de herpetólogos ha realizado un censo de la población de lagartos adultos en una isla colombiana, diferenciando entre hembras y machos. Los resultados del censo se observan en la siguiente tabla: Año
1
2
3
4
5
6
7
Hembras
95
90
82
95
75
83
89
Machos
65
59
50
52
48
46
40
Pregunta 95: Si los investigadores desean presentar sus resultados de forma gráfica, la que mejor permite mostrar lo sucedido en la población, es: 100
80 60 Hembras
40
Machos
20 0
1
2
3
4 5 Año
6
N° de Individuos
N° de Individuos
100
80 60 40 20 0
7
Hembras
Machos
Sexo
A.
C.
1 2 3 4 5 6 7
N° de Individuos
100
Año
80 60 Hembras
40
Machos
20 0
0
2
4
6
8
Año
B.
D.
Pregunta 96: Si el número de machos y hembras continua fluctuando por más años con la tendencia observada durante el estudio se podría esperar que en el futuro: A. El número de hembras disminuya demasiado lo que implicaría la desaparición de esta población. B. El número de machos se reduzca demasiado lo que tendría consecuencias genéticas en la población. C. El número de machos y hembras permanezca más o menos constante por lo que la población se mantendría. D. El número de machos se reduzca demasiado y entonces las hembras deban reproducirse asexualmente.
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PRUEBA DE INGLÉS
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“INCOMPLETE SENTENCES” CHOOSE THE RIGHT ANSWER TO COMPLETE THE SENTENCES. (Elija la respuesta correcta para completar las oraciones). Pregunta 97: I went to the family doctor last Friday ______ I was feeling dizzy and with nausea. A. why B. because C. for D. where Pregunta 98: My mother ______ lift the big box yesterday. A. can B. was C. could
D. were
Pregunta 99: A leap year has one ______ day. A. more B. much C. most
D. many
Pregunta 100: my boyfriend always _______ English. A. drinks B. speaks C. cut
D. be
Pregunta 101: We have __________________ the truth from the beginning. A. are telling B. sold being C. been tell D. been telling Pregunta 102: In summer season ____________ A. the snow fall. B. the cars are red. C. the people get tanned.
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D. the people die.
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DESCRIPCIÓN DE PALABRAS (WORD DESCRIPTION). RESPONDA LAS PREGUNTAS 103 A 107 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO. Lea las siguientes descripciones de la columna de la izquierda (103 - 107) y las palabras de la columna de la derecha (A - H). ¿Cuál palabra (A - H) concuerda con la descripción de cada frase de la izquierda (103 - 107)? Tenga en cuenta que sobran (3) palabras de las (8) opciones (A - H). En las preguntas (103 - 107), marque la letra correcta A - H en su hoja de respuestas. Example: 0. This person works preventing and detecting crimes. A. Police
103. If you are sneezing, may be you need this. 104. We use this element to listen to music alone. 105. When a couple get marry, they share these each other. 106. You need it to locate a place correctly. 107. You need this to brush your teeth.
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A. a earphone. B. a rings. C. a GPS. D. a handkerchief. E. a rings. F. a comb. G. a scarf. H. a toothbrush.
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INTERPRETACIÓN DE AVISOS Y GRÁFICAS (SIGN AND GRAPHICS INTERPRETATION) ¿DONDE PUEDO VER ESTOS AVISOS?
Pregunta 108:
SCHOOL ZONE
Pregunta 110:
Pregunta 109:
CAUTION CHILDREN AT PLAY
PLEASE DO NOT DISTURB
A. In a street. B. In a hall. C. In a shop. D. In a office.
A. In a hotel. B. In a garden. C. In a hall. D. In a restaurant.
Pregunta 111:
VISITORS MUST REPORT TO SECURITY
A. In a park. B. In a school. C. In a bank. D. In a library.
A. In a park. B. In a company. C. In a theater. D. In a garden.
“INCOMPLETE SENTENCES” COMPLETE EACH SENTENCE WITH THE CORRECT ADJECTIVE. (Complete cada oración con el adjetivo correcto). Pregunta 112: My aunt is very ________ because my cousin is failing the English course. A. happy B. angry C. excited D. jealous Pregunta 113: Oscar is _______ because he did not study for his english test. A. worried B. happy C. tired D. hurt Pregunta 114: They are very ___________ today because they did not sleep last night. A. embarrassed B. tired C. glad D. confused Pregunta 115: Sandra should go to the doctor because she is very_______ A. mad. B. sleepy. C. sick. D. inspired.
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ANSWER THE QUESTIONS 116 TO 120 ACCORDING TO THE FOLLOWING TEXT. (Responda las preguntas 116 a 120 de acuerdo al siguiente texto). There are four seasons in the United States. Each season lasts three months. Winter is a cold season. It goes from December 21 to March 21. During the winter time the snow falls and form blocks of ice on the streets; for this reason, car drivers have to drive carefully. Spring is a colorful season because the flowers bloom. In spring the temperature starts to go up and the weather becomes cool. This is a cloudy and rainy season and people usually go to the parks to admire the colorful flowers. Springs begins on March 21 and ends on June 21. In summer the temperature is too high, the weather is very hot and humid and people usually go to the beach to get tanned. Summer goes from June 21 to September 21. It is a very sunny season. The 4th season is autumn which is also called fall. This season is very windy. During fall time the temperature starts to drop again, the leaves change colors and then they fall from the trees. People usually have to use a rake to pick them up. Pregunta 116: The text is about: A. Technology. B. Math. C. Weather. D. Art. Pregunta 117: January is a month to wear: A. Jacket, ski mask, and gloves. B. Cap, sweater and blouse. C. Skirts, shirts and sweater. D. Dress, T-shirt and pants. Pregunta 118: The best title for the text is: A. A summer New York. B. Learning about the four seasons. C. Care our weather. D. Teaching how long are the seasons. Pregunta 119: The best time for Raising kite is: A. Autumn. B. Winter. C. Spring. D. Summer. Pregunta 120: During the winter a car can: A. Go quickly without problems. B. Slide and cause an accident. C. Stop and work with oil. D. Go around the city and the country.
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Presenta su portafolio de productos y servicios
PRUEBAS SIMULACRO TIPO SABER PARA LOS GRADOS TRANSICIÓN A 10° PRUEBAS ENTERPRISE (PRUEBAS LARGAS) Pruebas para los grados 3° y 4° (Cartillas)
PRUEBAS ENTERPRISE (PRUEBAS CORTAS) Pruebas para el grado Transición (Cartillas) Cantidad de preguntas: 10 Pruebas para los grados 1° y 2° (Cartillas)
Cantidad de preguntas: 80 Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Cantidad de preguntas: 20 Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (16 preguntas Áreas evaluadas: Lenguaje y Matemáticas. (10 preguntas por cada área). por cada área). Pruebas para los grados 3° y 4° (Cartillas) Pruebas para los grados 5° a 10° (Cartillas) Cantidad de preguntas: 40 Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Cantidad de preguntas: 120 Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (8 preguntas Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y por cada área). Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (24 preguntas Pruebas para los grados 5° a 9° (Cartillas) por cada área). Cantidad de preguntas: 60 Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (12 preguntas por cada área).
PRUEBAS SIMULACRO TIPO SABER 10° Y 11°. PRE-SABER OEA (Institucional) PRE - SABER OEA (Institucional)
PRUEBAS SIMULACRO SABER 10° Y 11° (Plegables)
Características: Estructura Pre-Saber diseñada a medida. • Nueva estructura acorde con lineamientos ICFES • Preparación en las 5 áreas de la Prueba Saber. • 2 plegables (2 sesiones) • Test Vocacional y Orientación Vocacional. Sesión 1: 125 preguntas Sesión 2: 118 preguntas
• Enseñanza basada en problemas. • 3 Simulacros presenciales. • Docentes especialistas.
Áreas evaluadas por estándares y nueva estructura: Actualizado, pertinente, con Alta Exigencia Matemáticas, Lectura crítica, Ciencias Naturales, y Competitividad. Óptimos Resultados. Sociales y ciudadanas e Inglés.
INCLUYE • Entrega de informe de resultados a nivel individual y grupal de forma digital. • Sugerencias pedagógicas y plan de mejoramiento. • Informe por componentes y competencias evaluadas en cada una de las áreas para docentes.
Capacitación y Actualización Docente en:
1. Capacitación A Maestros • Actualización en legislación educativa y estrategias de evaluación. • Construcción de pruebas por competencias tipo saber (icfes). • Planeación, enseñanza y evaluación por competencias. 2. Capacitación A Estudiantes • Capacitación OEA Pre - Saber 11° 3. Acompañamiento A Instituciones Educativas Y/O Secretarías De Educación • Diseño y reestructuración del PEI. • Adecuación de los manuales de convivencia a la luz de la ley. • Diseño a medida de textos de preparación para las pruebas saber. • Pedagogía, currículo, tendencias pedagógicas, evaluación y legislación educativa.
Dirección: Carrera 9C # 44 E 47 Barrio: Buenos Aires Medellín - Colombia
Teléfonos: (57)(4) 499 99 05 301 203 49 45 301 584 36 89 300 432 04 52