O dia da Bênção das Capas é, para os a lunos que te rminam o secundário, mesmo par a os qu e se recus am a reconhecê -lo como t al, um d ia esp e c i a l . Re p r e s e n t a o c u l m i n a r d e anos de tr ab alho , de em pen ho e dedicação ao s estudos, m as acima de tu d o d e evo l u ç ã o , p o i s a q u i l o q u e somos hoje é o resultado daquilo q u e v i ve n c i a m o s a o l o n g o d e s t e s anos, desde que em crianças frequent amos o ensino básico, até aos nossos dias de secundário, onde senti mos já o peso da respons a bilidade e da necessid ad e de traba lha r para alcançarmos os nossos sonhos profis sio nais. O dia tr int a de novem bro é, pois , o dia pensado para que nós, finalist a s , s o n h e m o s c o m o f u tu r o q u e n o s c a b e c o n s t ru i r e g u a r d e m o s e s t e t e m p o d e a l e g r i a e d e j uve n tu d e q u e p a s s a m o s n a “e s c o l a ”, como parte de uma comunidade educ ativa qu e nos ajudou a cres c er e nos preparou para a vida. É o tempo de agr ad ecerm os aos profess o r e s q u e n o s g u i a r a m , à fa m í l i a que nos encorajou e aos amigos q u e n o s a p o i a r a m : o s q u e s e a fa s t a ram, os novos e os de sem pre.
Trat a -se, a ssim , do d ia p or exce lênc i a p a r a r e c o r d a r m o s o n o s s o p e rcurso escolar, os momentos bons, e mesmo os menos bons, porque sem qualquer um deles nada teria sido c o m o fo i , e a n o s s a ex p e r i ê n c i a t er ia sido dife re nt e.
O
que representa
É p or iss o qu e n os vest imos a r igo r e caminh amos at é à Sé C at edr al obs e r va d o s p o r fa m i l i a r e s , a m i g o s e transeuntes curiosos, todos eles com so rr is os que esp elha m os n ossos. É por isso que celebramos e posamos juntos em frente às máq u i n a s fo t o g r á f i c a s q u e c a p t a m o m o m e n t o p a r a a p r o s p e r i d a d e ; p o rque est e é um dia ún ico, qu e r ec ord a r e m o s n o f u tu r o c o m s a u d a d e : saudade dos anos aqui passados, do s pr ofe ssor es qu e nos mar car am, das brincadeiras com os amigos, essencialmente do saber que somos j ove n s e a n o s s a ve r d a d e i r a ave n tura ain da agor a c omeço u. La ur a Sof ia F. C ar valho, 12 º 0 5
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para mim
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Dia da Bênção das Capas
O dia da Bênção das Capas representa o fim de uma das primeiras e t a p a s d a n o s s a v i d a . É u m r i tu a l qu e já a cont ec e há muit os an os. Na ve rd ade , u m d os pr imeir os ob jet i vo s q u e t e m o s n a n o s s a v i d a passa , ge ralme nt e, p or acab ar a Escola e, para alguns, também, é i r e m p a r a a u n i ve r s i d a d e p a r a d e pois entrarem no mundo do trabalh o. M as, ne st es an os t od os at é ao fim do ensino Secundário, sabíamos que t odo o n osso ritua l esco lar cu lm i n a r i a n o 12 º a n o c o m u m d i a e s pecial. Este é o dia da nossa fo r m a tu r a , s e n d o e s t e , p o r i s s o , o momento certo para podermos d i ze r que ultrapassamos uma gr and e e t apa da no ssa vid a. Diogo Fr eit as 12 º16
O Dia da Bênção das Capas é um dia em que nós alcançamos um novo pat am ar, a nível escolar como também pessoal. É como subir um nível na no ssa vi da, um a passagem única que marca est a minha vida escola r. Neste dia não estou só, estou acompa nhado por cente nas de coleg a s , a m i g o s , fa m i l i a r e s , a p o i a n d o , fazendo-me acredi t ar que o m eu futur o não a cab a aqui . É o s o n h o d e q u a l q u e r e s tu d a n t e ch e g a r a e s t e d i a , é u m d o s o b j e t i vos desde o início da corrida. Neste dia, cente nas de s orrisos sã o p a r t i l h a d o s , o l h a r e s fe l i ze s e n t r e a multidão que nos rodeia. É um dia fe l i z e n ã o n o s p o d e m o s e s q u e c e r quão bom é lut ar para alcançar a lgo que nós q ueremos. Os mais importantes aparecerão par a apoia r, mesmo qu ando se pensava que não se impo rt avam. A f i n a l d e c o n t a s , n u n c a e s t i ve m o s sós, nem nu nca e st arem os! Leo nard o Vieira, 12º16
Pe n s o q u e o d i a d a B ê n ç ã o d a s Capas é um dia muito importante para todos os alunos porque represent a a conclu são d o e nsino secundár io e a ida par a a u nive rsid ade. No meu caso, não pretendo ir para a univers idade, mas n ão é por iss o que a Bênção das Capas deixa de ser importante para mim. É um dia que, de certeza, n unca esq ue cer ei, p o r q u e va i m a r c a r a m i n h a p a s s a gem pelo ensino secundário e repr es ent a o fim d e uma et apa. Arsénio Se rrão 12º 43
O q u e d eve r i a , n a r e a l i d a d e , r e p r e sent a r o Dia da Bê nção das Ca pa s ? O f i m d e d o ze a n o s a e s tu d a r ? O fim do secundário? O fim da pressão para estudar e tirar b oas not as? Ou será ma is o iníci o? O in ício e rec o m p e n s a d e d o ze a n o s a e s tu d a r sobre pressão para tirar boas not as? Po i s é … p a r a m i m , e s t e d i a r e p r e senta mais uma meta alcançada (e bem, diga-se de passagem) e um m o t i vo d e o r g u l h o p a r a q u e m m e apoiou nest a caminhada. É t am bém agora que começo a planear o futuro, outr as met as e expect ativas e a apl icar os conhecimentos que a dquiri, especialmente nestes últimos tr ês anos.
No fundo, a preocupação com a roupa, o cabelo e o parecer bem não são m ais do q ue a p re ocup ação d e s e a c a b a r b e m e s t a fa s e d a nossa vida e de se representar dev i d a m e n t e o “ n o s s o” L i c e u p a r a o pode rmo s r ecor d ar com um so rr iso. D e s t a fo r m a , o D i a d a B ê n ç ã o d a s Capas representa uma recompensa de t od o o su or d o s alu nos e pr ofess ores (af in al, e st e dia não é só d os alunos), mas t ambém corresponde a uma met a, havendo, agora, a necessidad e d e se plan ear o fu tu ro . Car olin a C oelh o, 12º 43
O dia da Bênção das Capas, para mim, certamente será um dia inesq u e c í ve l , j á q u e a s p e s s o a s c o m quem falo me co nt am , com u m br ilho nos olhos, a sua gr ande hist ór ia sobre o quan to esse dia mar cou as suas vidas. A meu ver, é o fim de uma et apa de d o ze a n o s q u e é c o n s t i tu í d a p e l o nosso crescer, pelo n osso amadu recimento enquanto pessoas. Neste per curso, encontramo s amig os que certamente serão para a vida, alguns dos qu ais já nos acompanham desde pequ en os. C o n fe s s o q u e e s t o u a n s i o s o p a r a q u e ch e g u e o g r a n d e d i a q u e c o n siste num pequeno ''cortejo'', saído d a Ja i m e M o n i z a t é à I g r e j a d a S é , onde todos os finalistas se encontram para o mesmo fim, a realização de um a missa pr eparada p ara todos nós, e, finalm ente, mais t arde, r eal i z a r- s e - á u m b a i l e o r g a n i z a d o p e l a nossa escola. Em homenagem a e s t e g r a n d e d i a , i r e m o s fe s t e j a r entre finalistas, trajados com um vestuário forma l. Diogo Filipe Alves 12º 43 Todos os anos, quando se apr ox ima o fim do primeiro período, comemora-se o Dia da Bênção das Capas. Est a cerimónia pr etend e ce lebrar o f im de uma et apa das vidas dos a lun o s d e 12 º a n o , b e m c o m o a ch e g a d a d e u m a n ova fa s e , q u e n a maioria dos casos é a Universidade, a c a b a n d o a n o i t e e m fe s t a , n e s t e que é um dia que todos iremos recordar. Jo ão Pedr o Go nçalves, 12º10
O f i m de n ovembro e stá a chegar e c o m e l e a a fa m a d a c e r i m ó n i a d a b ê n ç ã o d a s c a p a s . Pa r a m u i t o s , pri nci pa lment e raparig as, est a cerimónia é uma hipótese de se sentir e m e s p e c i a i s e b o n i t o s ( a s ) . Pa r a o u t r o s , é u m a o p o r tu n i d a d e p a r a f u g i r à r o t i n a d a s a u l a s , fe s t e j a n d o u m p o u c o . Pa r a m i m , é u m p o u c o disto tudo, mas mais que isso. É um marcar de uma etapa de trabalho esforçad o. É a altura em que ava lio se todo o e sforço do s dois anos anteri or es va leu a pena. E u sei que a tra dição já não é o que era e que as coisas atualmente adquiriram novos si gni ficado s mas, na minha pers peti va, é um ponto de passagem para um f uturo p ro mi sso r e plane ado. Concluindo, o importante não é v i ve r o m o m e n t o q u e s e a p r ox i m a , mas sim s ab er co mo vi vê- lo, d ependendo do que significa para cada um. S ofi a Tr an quada de Abreu, 12º13
O «dia das capas» (por muitos assim chamado) é mais do que o dia em qu e nos vest imo s a r igor e n os arran ja mos par a de sfila r at é à Sé e l á fa ze r o r i tu a l d a b ê n ç ã o . É t o d a uma cerimónia que requer algum tempo de preparação e pela qual, nós, alun os do 12 º a no, esp er amos ansiosamente desde que começam os a faze r par te de st a e scola . É u m d i a fe l i z , n ã o p o r s i g n i f i c a r que e st am os pe rt o do f im, mas sim porque nos lembra todo o caminho q u e p e r c o rr e m o s a t é a q u i . É u m misto de sensações que flui em nós, desde o momento em que escolhemos o penteado, a roupa, os sapatos… e importante, o par! E t o d o s e s t e s p o r m e n o r e s fa ze m dest a dat a um dia in esq uec íve l… Lau ra Sumar es, 12º 10
Sob uma cap a pret a guard am-s e os sonhos e an se ios d e um jovem que, disposto a lutar para que estes se r e a l i ze m , p r e p a r a - s e p a r a u m a a l i c i a n t e e t a p a d a s u a ex i s t ê n c i a , n a qual, cert amente pre ten de triunfa r. M u i t o t r a b a l h o e e m p e n h o fo r a m essenciais nos passados anos para a ch e g a d a a e s t a o c a s i ã o t ã o m a rc a n t e . E a g o r a … S e r e m o s c a p a ze s d e tu d o e n f r e n t a r ? A i n d a q u e o s tempos vindour os não pareçam promissores, acredito que conseguiremos prosseguir ao alcance da concretização dos nossos ideais e fazer a diferença. Por isso, vist amos est a capa e cam inhem o s para o futuro almejado, com confiança e convi cção.
A B ê n ç ã o d a s C a p a s é , a m e u ve r, uma t radiçã o que deve ser mantida e respeitada ao longo de muitos anos. Enquanto para alguns este c o s tu m e p o s s u i u m fo r t e s i g n i f i cado religioso, para outros, é apenas uma oca sião pa ra comemor ar a passagem pelo último ano do secundário. No ent anto, para todos os finalistas esta é certamente uma ocasião única e import ante que será par a sempre r ecorda da.
Tatiana C ab ral, 12º5
Ma ria Luísa Rocha , 12º5
Desde que entrámos na escola, percorremos um caminho cheio de obst á c u l o s , o n d e t i ve m o s m o m e n t o s fe l i ze s e i n fe l i ze s e o n d e a ch á m o s companheiros de caminhada. A bênção das capas simboliza não só a ch e g a d a a o n o s s o d e s t i n o c o m o também o início de outra viagem, r e ch e a d a d e n ovo s d e s a f i o s e s u rpr esas. Fábio Ricardo Abreu , 12º10
Po r e s t a a l tu r a , o s c o rr e d o r e s d o Liceu enchem-se de burburinhos, os pátios de conversas fragment adas a as ruas cent rais de um a súb it a agit a ç ã o n e r vo s a e tu d o i s t o e n c o n t r a um «pont o de in terseção» no aco nt e c i m e n t o q u e s e a p r ox i m a a p a s sos lar gos: a Bênção d as Cap as. C o n tu d o , e s t e m o m e n t o é m a i s d o q u e fa t o s e s a p a t o s p o r e s t r e a r, penteados elaborados ou bailes inter mináveis. Ele simb oliza um ritual de passagem para a vida adulta e, para muit os, at é o term in ar da v ida académica. D a n o s s a p e r s p e t i va d e f i n a l i s t a s , e s t a s i tu a ç ã o é , s u b e n t e n d i d a m e n te, um vislumbre daquilo com que o futuro nos pode rá conte mplar. Bárbara Macedo, 12º 6 e Ren at a Rodrigu es, 12º 6
Pa r a m i m , o d i a d a b ê n ç ã o d a s capas é um dia muito especia l. Resulta do trabalho dos anos anteriores. Com trabalho alcançamos os nossos o bjetivos. É um sonho tornado realidade... Daqui em diante t em os de levant ar a cabeça e olhar para o qu e nos r eser va o f utur o. Rui M iguel 12º 11
O Dia da Bênção das Capas é, na sua essência, um a cerimó nia c omemorativa de um percurso árduo bem sucedido. Deste modo, este dia significa a concretização de um trabalho cont ínuo e exigente qu e n ão só n o s e n s i n a a n í ve l e s c o l a r, c o m o t a m b é m a n í ve l p e s s o a l e s o c i a l , pois este é qu e é o ver dadeir o s ignificado de escola. Para além disso, é nest e dia que vemo s r eco nh ecido t o d o o n o s s o e s fo r ç o e e m p e n h o , sendo este o dia pelo qual t anto trabalhamos: o "nosso dia"- um dia feit o para nós e por nós. Sofia Ferre ira, 12 º 13
Est am os definitivamente a “amadur e c e r ”, o t e m p o j á p a s s a m a i s d e p r e s s a e j á n o s r eve m o s n a q u e l a t í p i c a c o nve r s a d o s a d u l t o s “A i n d a o n t e m … e h o j e … ”. Po i s , a i n d a ontem éramos de 10º ano e entráva mos no Lice u o u Escol a S ecundária Ja ime Moniz cheio s de expet a tivas, t í n h a m o s n ovo s c o l e g a s , p r o fe s s o res , nova escola, novas disciplina s, e h o j e e s t a m o s n o 12 º a n o , s o m o s fi nalist as e est am o s prestes a c elebra r a nossa Bênção das Capas . Este ano, se tud o correr bem, será o nosso último ano. Se, por um l a d o , t e m o s a s fe l i ze s r e c o r d a ç õ e s ( a n o s s a p a r t e favo r i t a ) d a s l i s t a s , d a s C a p a s , d o Ba i l e , d a Vi a g e m d e F i n a l i s t a s , d a s a m i z a d e s , d o c o nv í v i o e d a d i ve r s ã o q u e fa z c o m q u e encerremos o nosso percurso com a d i t a ch ave d e o u r o ; t e m o s , p o r outro l ad o, o em pen ho, o estudo, o trabalho, o esforço e A EXPETATIVA. A ex p e t a t i va q u a n t o a o f u tu r o , q u e se revel a bast ante incerto… A atua l conjuntura n ão é nada animadora e m u i t o s s ã o o s p o n t o s d e i n t e rr o g ação que pairam na mi nha cabeç a (e na maioria dos que conheço). O que q u e r o fa ze r à m i n h a v i d a ? Q u e curso quero frequentar? Ir? Ficar? Será que estou preparada/o? Será que a mi nha média será su ficiente? A id a pa ra a universidade, o i r pa ra fo r a é u m c o m p l e t o r e c o m e ç o . A maioria despede -se dos am i gos, da fa m í l i a , d a s u a “ i l h o t a ”, d e tu d o a q u e e s t a m o s h a b i tu a d o s e t e m o s como gar an ti do.
A Bênção das Capas é então um marco, uma tradição oriunda da nossa escola que remont a ao século XIX. Não só é uma cerimónia religiosa nem um Baile, mas um dia em que celebramos o nosso percurso com os noss os co legas e a mig os. No final deste ano teremos a vida t o d a p e l a f r e n t e , o f u tu r o à n o s s a espera. Teremos as oportunidades e o p o t e n c i a l p a r a t r i u n fa r m o s n a v i d a . E s t a m o s n a a l tu r a d e “ b a t e rm o s c o m a c a b e ç a ”, d e m e r g u l h a rmos de cabeça, de aprendermos c o m o s n o s s o s e rr o s , d e c r i a r e a p r ove i t a r t o d a e c a d a o p o r tu n idade, de não desistir e não deixar de ac re dit ar ! Ag o r a s ó n o s r e s t a a p r ove i t a r a o máximo e ste último an o, viver cada dia ao máximo, mas ao mesmo tempo perspetivar o futuro, dando o tud o p or tud o par a at ingir mos o bje t i vo s s e m q u e ex i s t a m a rr e p e n d iment os. Ag o r a ? Ag o r a é a p r ove i t a r, p o r q u e cr esc er signif ica inde pen dê ncia. LM C, 12 º43
O dia da bênção das capas é o fim de mais uma etapa no secundário. N o e n t a n t o , é u m d i a m u i t o i m p o rtante para os finalistas, em que estes sentem o peso da responsab i l i d a d e . Pa r a m u i t o s , e s t e é o d i a mais aguardado do ano, em que as raparigas preparam o seu traje um mês antes. É um dia de grandes em oçõe s, vemos o b rilho nos olhos daqueles que vão ser abençoados como naqueles que nos são querid o s e s e n t i m o s q u e n ã o d eve m o s desiludi-los. Nisto transmite-se a fe l i c i d a d e e va i d a d e d e e s t a r c a d a ve z m a i s p e r t o d o o b j e t i vo – a u n i versidade. Ana Beatr iz Car valho , 12º 13
A bênção das capas é a consumação de um a et a pa e o iní cio d e um a o u t r a e t a p a . É u m a a l tu r a e m q u e somos confrontados com o fim e que deixamos de ser isentos de responsabilidade. Começa, assim, o delinear de novo s cam inhos em que o s s o n h o s t o m a m o u t r a s p r o p o rç õ e s e a e n t r a d a p a r a a U n i ve r s idade est á cad a vez m ais p róxim a. Laura Teixeira 12º5
Na min ha p er spe t iva , a b ênçã o das c a p a s s i g n i f i c a a ve n c i b i l i d a d e d e u m l o n g o p e r c u r s o e s c o l a r, o o r g ulho do no sso t r ab alho e esfor ço, visíveis e m t od os o s an os. E m r e l a ç ã o à s m i n h a s ex p e t a t i va s p a r a o f u tu r o , p e n s o s e g u i r a á r e a de e nge nh aria naval visto que c uida d o p r o j e t o , d a c o n s t ru ç ã o e d a m a nutenção de embarcações e seus equipamentos, projetando assim a e s t ru tu r a , o s m o t o r e s e o s d e m a i s c o m p o n e n t e s d e n av i o s . S e e s t a o p ç ã o vo c a c i o n a l n ã o fo r p o s s í ve l , c o n t i n u a r e i o s m e u s e s tu d o s p ó s 12º an o, n a e scola de São Mar t inho . A preocupação da maior parte dos a l u n o s d o l i c e u Ja i m e M o n i z é “O q ue fazer d epo is ”? “ Se rá que t an to t r a b a l h o i r á va l e r o e s fo r ç o ? ” S ã o questões que só podemos responder com o futuro. E então concluir o que foi pa ra nós a vid a esc olar. Sendo aluna da escola secundária de Jaime M on iz te nho imen so or gul h o d e p e r t e n c e r a u m a i n s t i tu i ç ã o q u e é c o n s i d e r a d a a m e l h o r. Tr a b a lhar com os melhores para ainda ser m elho r. Jéss ica Fig ue ira, 12 º11
Aproxima-se o fim do Ensino Secundário e a p ar tir daqui tudo m uda ! O fim do Ensino Secundário represent a o iníc i o d e uma n ova era marcada por uma série de projetos, sonhos e im por t ante s de cisões. É a rampa de lançamen to para o futuro que, durante toda a nossa adolescência, fo i am bi cionado, pensado e desejado . É o tem po em que todas a s p o r t a s v ã o d a r a u m a n ova v i d a caracterizada pelo árduo trabalho, pela constante mudança e pelo crescimento como pessoa e cidadão. É o mais importante da nossa vida, porque deste fim nasce o início que será decidido por nós e donde irá começar a crescer o futuro , aos poucos e pou cos. C a r o s c o l e g a s , o f u tu r o a i n d a e s t á por vir, m as o pre se nte é o agora e o a g o r a d i z - n o s q u e o f u tu r o d e pende da s nossas d ecisõe s. Sandra Frei t a , 12º09
O dia da Bênção das Capas é uma data marcante na vida escolar dos alunos e, para mim, representa o culminar de todos estes anos de estu d o n u m a c e r i m ó n i a q u e n o s fa z r e f l e t i r s o b r e o fa c t o d e s e r m o s agora mais responsáveis que nunca. Pa r a m i m , e s t e d i a s e r ve n ã o s ó para conviver, mas t ambém para termos cons ciência de que es t amos a c o n s t ru i r o n o s s o f u tu r o , j á q u e es te é um ano decisivo par a a s nossas vidas. A Bênção das Capas é a cerimónia que mais t arde iremos rec o r d a r, p o i s a s fo t o g r a f i a s t i r a d a s n e s s e d i a v ã o , p r ovave l m e n t e , r e p r e s e n t a r u m a d a s fa s e s m a i s fe l i zes da nossa vida . Mariana Ma rçal nº 20 12º6
Ser aluno da Escola Sec
Ser aluno da Escola Secundária Ja ime Moniz é ser aluno da melhor escola da Regi ão. É saber qu e cont a m o s c o m o s m e l h o r e s p r o fe s s o res, que podem ser grandes amigos, t a nto no presente como no futur o. Po d e m o s t a m b é m c o n t a r c o m u m a vast a C omunidade Educati va e Conselho Pedagógico que estão sempre d i s p o s t o s a fa ze r o m e l h o r p e l o s alunos e estão constantemente preoc upados em mel horar o func ionamento da Escol a, d e todas as m aneir as possívei s e co m os recurs os disp oníve is. To d av i a , h á a l u n o s q u e d e s c o n h e cem est e esfo rço e acham que ninguém se im port a com eles. Na Es cola Secun dária Jai me Moniz, os f uncionários q ue não vemos , ou q u e ve m o s p o u c a s ve ze s , s ã o o s mais importantes, e não só podemos, com o t a mbé m devemos, fa zer o nosso melho r para pode rm os progred ir, e para qu e os outros progridam t ambém.
Ser aluno é t er dir eit os e deveres e lu t ar afincadamente pela r ealizaç ão pessoal e pela conquista de objetivos ess enciais ao per curso escolar. No ent anto, ser aluno da Escola Sec u n d á r i a Ja i m e M o n i z n ã o s e r e sume apenas a cumprir a condição de aluno. É dar o melhor todos os dias com o orgulho de representar uma das escolas que mais alunos fo r m a , n ã o s ó a n í ve l a c a d é m i c o , com o t a mbém a nível pes soa l e social. Deste modo, é representar com orgulho aquela que é a nossa segunda cas a e que t anto nos a juda a cres cer.
Rui Granito 12º16
João André Luís 12º11
undáriaJaime Moniz é ...
Ser aluno da E scola Jai me Moniz é u m a ex p e r i ê n c i a e n r i q u e c e d o r a a n í ve l e d u c a t i vo , p e l o fa c t o d e o s p r o fe s s o r e s s e r e m p r o f i s s i o n a i s qualificad o s e t erm os ao nosso disp o r u m a g r a n d e d i ve r s i d a d e d e i n fo r m a ç ã o ( n a B i b l i o t e c a , n o s i t e d a Esc ola) e ap oios (existência d e profe s s o r e s q u e s e d i s p o n i b i l i z a m a t i r a r d ú v i d a s fo r a d o h o r á r i o e s c o lar). E t ambém a nível social, devido a ser uma escola pública, o que permite uma grande diversidade de alunos, ensinando-nos a lidar com todo o tipo de pessoas. Para além das relações entre colegas, também se criam relações de respeito e amiz a d e c o m p r o fe s s o r e s e f u n c i o n á ri os. C o n c l u i n d o , s e r a l u n o d a Ja i m e Moniz prepara-nos para a vida futura . C arol ina Freire 12º6 e Sara Gonçalves 12º6
Pe r t e n c e r à E s c o l a S e c u n d á r i a Ja i m e M o n i z é m o t i vo d e o r g u l h o , pois é uma escola com muitas trad i ç õ e s , c o m m u i t o s a n o s d e ex i s tência, onde o passado tem uma g r a n d e d i m e n s ã o d ev i d o à s u a h i s tória e t am bém à quantidade de alunos que pela nossa escola passaram e conseguiram, muitos d e l e s , t o r n a r- s e f i g u r a s i l u s t r e s d a nossa sociedade e outros concretizar sonhos de uma vida. Ser aluno da Escola Secundária Ja i m e M o n i z é s e g u i r u m a t r a d i ç ã o de família visto que vários membros da minha família pertenceram a est a es cola, incluindo a minha mã e. Beatriz, 12º 13
Quando o ensino secundário chega ao fim… Q u a n d o o e n s i n o s e c u n d á r i o ch e g a a o f i m , é a l tu r a d e t o m a r d e c i s õ e s q u e , p o s s i ve l m e n t e , i r ã o g u i a r o rumo da nossa futura vida profiss ional. Pa r a o s m e n o s c a p a c i t a d o s , q u e r a n í ve l m o n e t á r i o , q u e r p o r fa l t a d e e m p e n h o , ch e g o u o m o m e n t o d e procurar trabalho e começar a sua v i d a n o “ m u n d o d o s a d u l t o s ”. C h e g o u a a l tu r a d e a g i r, p o i s o r e l ó g i o económic o come çou a cont ar. Po r o u t r o l a d o , p a r a a q u e l e s q u e proc uram um futuro m el hor, ch egou a a l tu r a d e fa ze r a s c o n t a s à s u a média, e escolher uma escola de ensino superior onde vão pass ar alg u n s a n o s , e s p e r a n d o t e r f u tu r o s resul t ados positivos n o trabalho. C o n tu d o , s e j a q u a l fo r o c a s o , é o moment o de t omar decisõ es i mportantes, com responsabilidade e apr oveit a ndo as op ortu nidade s. Bru no Henriques 12º 16
É c o m g r a n d e s a u d a d e q u e vo u r e lembrar estes três anos de Ensino Secun dár io, on de a pr end i, convivi e c r e s c i . U m d i a vo u s e n t i r s a u d a d e dos bons e dos maus momentos, d a s exc e l e n t e s n o t a s e d a s d e s i l u sõe s, d os p ro fesso re s simpát ico s e dos r ig or oso s, dos int er valos e d as aulas, dos amigos que conheci e d o s q u e p e r d i . E n f i m , e m b r eve todos nós iremos, cada um no seu c a m i n h o , t e n t a r a l c a n ç a r a fe l i c i d a d e . Va m o - n o s d e p a r a r c o m d i f i culdades mas eu tenho esperança n a n o s s a g e r a ç ã o , va m o s d a r o nosso melhor e contribuir para levar este país para a frente, porque a verdade é que as crises são sempre passageiras e depois da tempest ade vem a b onan ça. Há u ma por t a que se vai fechar, ma s t ant as op ortu nidad es v ão su rg ir… Espero sinceramente que todos os finalistas tenham sucesso tanto profissional como emocionalmente e que um dia possam olhar para trás e relembrar com carinho e orgulho o s b o n s t e m p o s q u e fo r a m “ a n d a r no L ice u’”. Sar a M or ais 12º13
Em pequeno, a m inha in co nsciênc ia levou a que eu qui se sse ser cantor. Mais t arde, por volt a dos 10 anos, e p o r i n f l u ê n c i a s fa m i l i a r e s , a m e d i c i n a t o r n o u - s e u m a p o s s í ve l p r o f i s s ã o . Ag o r a , q u a n d o o e n s i n o s e c u n d á r i o ch e g a a o f i m , p e r g u nt am-nos o qu e qu erem os ser no futu r o . E s t a é , s e m d ú v i d a , u m a d e c i s ã o d e m a s i a d a m e n t e i m p o rt a n t e e d i f í c i l q u e , a m e u ve r, n ã o d eve r i a s e r t o m a d a a g o r a . E s t a é uma altura em que aind a preciso de erra r, volt ar a errar e errar de novo u m a ve z m a i s . As s i m , s e m e p e rgunt assem futu ram ente , o que quisesse ser, sabê-l o-ia cert am ente… Hélde r Gonçalves, 12º 13
Q u a n d o o e n s i n o s e c u n d á r i o ch e g a ao fim, as minhas expet ativas são ir p a r a o I n s t i tu t o Té c n i c o d e L i s b o a tir ar uma Licenc iatura em Engenharia Infor mát ica e fazer um Mest rado em Progra maçã o. As m i n h a s i n t e n ç õ e s , d e p o i s d e a c a b a r o c u r s o u n i ve r s i t á r i o , s ã o emigr ar para a Aust rália, pois tenho dupla cidada nia. Sei que terei sempre todo o apoio da minha família e dos meus amigos na m inha vida. Dua rte Far ia, 12º16
Quando o Ensino Secundári o chega a o f i m , c o m e ç a u m a n ova e t a p a n a vi da dos adol escentes. Após o Ensino Básico, os alunos dão continuidade aos seu s estudos n o E n s i n o S e c u n d á r i o . E s t a b r eve passagem de três anos é marcada p o r i n ú m e r o s d e s e nvo l v i m e n t o s , q u e r a n í ve l p e s s o a l c o m o i n t e l e c tu a l e c u l tu r a l . D e s t e m o d o , a e s c o l a a j u d a - n o s a fa ze r a s e s c o l h a s mais acer t ad as p ara o nosso futuro. Ao l o n g o d e d o i s a n o s , o s a l u n o s ansiaram a chegada ao 12º ano, pois este é o último ano do Ensino Secundário, onde é realizada a Bênção das C apas. Est a ceri món ia fi naliza o nosso percurso no Secundário e, por opção, a s s i n a l a a c o n t i n u i d a d e d e e s tu d o s na Universidade. Quando o En si no Secun dário chega ao fi m, exis te a possibilidade de escolha entre a entrada no mercado de trabalho ou a continuidade dos estudos na Uni versidade. Na minha opinião, a continuidade d o s e s tu d o s é f u n d a m e n t a l , p o i s c a d a ve z m a i s é n e c e s s á r i o u m a m a i o r i n s t ru ç ã o d a s o c i e d a d e , fa ze n d o p a r t e d e s t a s o c i e d a d e t o d o s as crianças, jovens, adultos, idosos, m a s s e n d o o f u tu r o o s j ove n s d e hoje. Concl uo qu e, de ste modo , o Ensino Secundário é fundamental na medida em que ajuda todos os alunos nas suas o pções. Marisa Silva 12º43
Q u a n d o o e n s i n o s e c u n d á r i o ch e g a a o f i m , c o m e ç a u m a n ova e t a p a n a vida do jovem. É o moment o de mudança pa ra um a nova rea lidade, é o p r i m e i r o c o n t a c t o c o m o « ve r d adeiro» mundo, na medida em que t emos que toma r uma decisão, ou o i n g r e s s o n u m a u n i ve r s i d a d e , c o n t i nuando a vida académica, ou o m undo do tr aba lho. Est as decisões sã o de ext rema impor tância e est arão sempre presentes, influencia ndo t oda a nossa v ida futura. Ric ardo C orreia 12º6
Q u a n d o o s e c u n d á r i o ch e g a a o f i m significa que a escola acabou, que já fizem os lá tud o o que tínhamos a fazer e que agora um novo ciclo nos espe ra. Por um lado, é bast ante gratificante para mim acabar o secundário com apenas dezasseis anos porque é sinal que ao longo destes doze anos demonstrei sempre as minhas capacidades e ult rap assei sempre todos os obstáculos, como mais ou menos dif iculdades, m as u ltrapassei. Por outro, ainda não me sinto psicologicamente pr eparado p ara enfrent a r a fa c u l d a d e e a i n d a n ã o s e i o q u e q u e r o s e g u i r, o q u e d i f i c u l t a a situação. Vo u a p r ove i t a r o p o u c o q u e m e res t a dest a et a pa que e stá prestes a ch eg ar ao fim e recordar todos os momentos passados nest a escola . Tom ás Santos 12º43
A transição do ensino secundário para o ensino superior é v ist a, hoje em dia, com o a mais import ante de todo o ciclo de vivências académic a s , q u e r p a r a o e s tu d a n t e , q u e r p a r a o s s e u s fa m i l i a r e s e a m i g o s , colegas incluídos. Na verdade, a frequência do ensino superior marca, simult aneamente, o final da “escolaridade obrigatória” e o início da transição para o mundo do t rabalho e par a a autonomia pr ópria do jovem adulto. N ã o s u r p r e e n d e p o i s , q u e o e s tu dante encare este período com a pr eensão e ansiedade, isto depois d a a l e g r i a d e t e r c o n s e g u i d o “e n t r a r ”, a l e g r i a q u e m u i t a s ve ze s “tinge” todo o p rimeir o a no de frequência do Ensino Superior. C o n tu d o , é c o m o r g u l h o e e m o ç ã o que espero terminar o meu último a n o n a Ja i m e M o n i z , p o i s , a l é m d a felicidade que me dá ao saber que é o último ano no secundário, parte de mim s ent e- se tris te, visto t er em sido tantos os momentos vividos nes t a escola… Por iss o, posso afirmar que s aio de “cabeça levant ada”, com a sensação de que passei bons anos da minha vida c om os m elhores professores, funcionários e colegas, estando, d e s t a fo r m a , p r o n t a a “ a b r a ç a r ” o ensino universitár io. Ac r e s c e n t o q u e n a d a s e r á c o m o o l i c e u ( Ja i m e M o n i z ) , p o i s e s s a é , e sempre será, a melhor escola para mim. Adria na Filipa Mir anda , 12º43
É nest a altura qu e tem o s que tomar as grandes decisões das nossas vidas e não qu an do som os adultos. Como muita gente pensa…Somos jove ns e te mos a m ente a transbordar de id eia s qu e no s abrem port a s q u e , p o r ve ze s , s ó n o s l eva m a becos sem saída, por isso temos que ter cautela quando escolhemos, porque isso será o início da nossa verdadeira vida. Quando o ensino secundário ch e g a a o f i m , a i n f â n c i a c o m o q u e acaba e as grandes responsabilidades começam. O que nós um dia odiamos e desejam os que acabas s e termina e fica apenas a lembrança e a saudade do que, afinal, eram bons momentos. Mariana G om es 12º6 e Fáb io Pesse guei ro 12º 6
Uma questão que todos nós, adol e s c e n t e s , c o l o c a m o s o u d eve r í a mos colocar é "O que me acontecerá quando o secundário acabar?". Q u a n t o s d e n ó s é q u e s a b e m l ava r a sua roupa, passar a ferro, cozinhar (e quando digo cozinhar não é apen a s f r i t a r u m ovo ) e d e s e m p e n h a r o u t r a s t a r e fa s q u e u s u a l m e n t e ficam a cargo dos nossos pais ou da empregada? No mínimo, a maior par te de nós sabe fazer a cam a , ou não! Menciono isto porque todos nós desejamos acabar o secundário, c o m e ç a r u m a v i d a n ova , v i d a u n i ve r s i t á r i a , s e r m o s i n d e p e n d e n t e s , mas, por vezes, esquec emo- nos de
que nã o é ass im t ão simples. Ra pid a m e n t e , s e n t i r e m o s a fa l t a d a n o s s a fa m í l i a , d e t e r m o s o q u a r t o a rru m a d o , a r o u p a l ava d a e d e ch e garm os a ca sa e já est ar tudo feito. Quando o Ensino Sec undário chega a o f i m , u m a n ova v i d a c o m e ç a , u m n ovo p e r í o d o d e a d a p t a ç ã o , p o r vezes c om plic ado, inicia -se. Sofia Mar tinez 12º13
Qu se
O f u tu r o é u m a i n c ó g n i t a , p o r é m todo o s er hu mano te m o seu objetivo. As mi nhas ex pet ati vas em rela ç ão a est e são, a nível p rofissional, obter os meus estu dos, ou seja, chega r à m i n h a fo r m a tu r a , o q u e m e t o r n a r á alguém na sociedade. Quero ter um bom trabalho com o qual possa ganhar o meu próprio dinheiro para poder viver enquanto cid a d ã . D e s t a m a n e i r a , a n í ve l pessoal, quero ser uma boa trabalhadora para po der dar um bom sustento à família que, posteriormente, cr iarei. O fu turo somos nós qu e o cria m os ! Cabe a cada um de nós decid ir qua l o caminh o mais co rre to a seguir. Jo an a Jardi m 12º 43
uando o ensino ecundário chega
ao
fim…
Como pe ssoas que estão a aca bar o secundário, é obrigatório termos criad o met a s para o fu tu ro . To d a a g e n t e t e m u m a v i d a d i fe r e n t e d o q u e e s t á p a r a v i r, u n s d e maneira otimist a, outros de maneira pessimis t a. Em casos raros, a lguns podem até nem ter ideia do que irão fazer. O futuro é algo incert o e isso t or na o u m p o u c o a s s u s t a d o r. Po r u m lado, es peramos semp re o pior da s s i tu a ç õ e s , d e m o d o a e s t a r m o s sempre preparados para enfrentar as e ncruzilhadas da vida. Ape sar da negatividade, queremos que o melhor aconteça, mesmo sab en do q ue isso é muito impr ovável. Por outro lado , o me lhor é n ão criar expet ativas sobre o q ue ir á aco nt ec e r, p o i s a v i d a d á m u i t a s vo l t a s , t a n t a s q u e , p o r ve ze s , n ã o c o n s e guimos lidar com todas elas e o que já está planeado na nossa cabeça pode não se t ornar realidade. Madale na Pinto , 12º 6 e Guilhe rme Correia, 12º 6
A tu a l m e n t e , v i ve m o s u m p e r í o d o complicado, onde somos conf ront ados com um f utur o cada vez mais lim it ado e instável. Nós…sonhos t emos muitos, m as as expet at ivas já são m uito reduzida s. Po i s , d a d a e s t a s i tu a ç ã o m a i s v u l nerável e m que vivem os, somos obrigados a baixar as nossas am bições. To m e - s e c o m o exe m p l o o s m e d i a que nos transmitem constantem e n t e i n fo r m a ç õ e s d e s e n c o r a j a d o ras, tais como o desemprego, a emigração, a redução dos salários, e t c . C o m i s t o tu d o va l e r á a p e n a lutar pelos nossos sonhos, os nossos objetivos? Concluindo, embora sejamos bomba rdeados com t od as est as adversid a d e s , n a n o s s a o p i n i ã o , d eve m o s manter sempre u m pensam en to positivo e tent ar ver o mundo de outra forma, de um a for ma m ais ot imis t a, de modo a conseguirmos ultrapassar os obstáculos. Ana Sofia Pere ira, 12º6 e Renat a Far ia , 12º 6
Após finalizarmos o ensino secundário, terem os um a escolha a fa zer relativamente ao ingresso no ensino s u p e r i o r. Fe i t a a e s c o l h a , e a p ó s apr ovação, ir em os dar in ício a o que será o nosso percurso profissional na área da fis ioterapia. Começaremos então pela procura do local onde iremos estabelecer residência. Decidido isto, só rest ará a organização das t arefas, a escolha do anim al de estimação (em discussão entre um cão e um gato) e, por f i m , a d e c o r a ç ã o d a n ova c a s a e a ida ao s uper mercado. Pa r a f i n a l i z a r, a p ó s o r g a n i z a r m o s o n o s s o l o c a l d e e s tu d o , i r e m o s d a r início ao que será um belo ano. Caro lina Dinis, 12º6 e Romana Ferreira , 12º 6
As minhas expet ativas para o futuro são contin uar a estudar nu ma fa culd a d e . A p ó s t e r m i n a r o s e s tu d o s , pretendo trabalhar e criar os meus próprios projetos de maneira a ser em inova do re s po is, atualmente, são as id eia s inovadoras e criativa s que apresentam maior probabilidade de ter sucesso. Pedro Gon çalves, 12º 6
Neste momento da minha vida, posso di zer q ue as minhas expet ativa s p a r a o f u tu r o s ã o “ g r a n d e s ”, mais explicit amente, começo a pens a r s o b r e tu d o o q u e a c o n t e c e u , o que f iz e, supo st ame nte , o que pod e r e i fa ze r p a r a u s u f ru i r d e u m f u tu r o c o m m a i s q u a l i d a d e , r e g a l i a s , oportunidades, ou seja, mais seguro e va n t a j o s o , p a r a c o n s e g u i r e n t ã o al cançar os m eu s o bjetivos. Pa ra dizer a verdade , às vezes , digo para mim própria: “Como é que já estou no 12º Ano e tenho 17 anos?” Penso, e n tão, que o me u esforç o e a minha dedicação desde o início do 1º ano até ao presente - não fo r a m e m v ã o . Pa r a s e r s i n c e r a , sempre me orgulhei de obter boas not as, t anto nos testes como nos finais dos períodos, modéstia à parte, mas também reconheço que nestes dois últ i mos anos (10º e 11º a n o s ) d ev i a d e m e t e r e s fo r ç a d o m u i t o m a i s . E n f i m , c o s tu m a - s e dizer que só quando “caímos” é que aprendemos, ou seja, aprendemos c o m o s n o s s o s e rr o s e t e n t a m o s n ã o vo l t a r a c o m e t e r o s m e s m o s , pelo menos é a minha maneira de obser var os factos! Como já referi, devemos pe nsar no n o s s o f u tu r o e s a b e r b e m o q u e pretendemos e se realmente é benéfico para a nossa vida, por ass im dizer.
E u g o s t ava d e c o n c l u i r o 12 º a n o com bons result ados nas respetivas dis ciplinas e depois tenciono contin u a r o s m e u s e s tu d o s n a U n i ve r s id a d e . As s i m , a p ó s c o m p l e t a r o c u r s o , e s e tu d o o c o rr e r c o m o p r e vist o, poderei então s er profess ora do 1º ciclo, profissão que sempre me impressionou, na medida em que a doro criança s e desejo c ont rib u i r p a r a a fe l i c i d a d e d e l a s , c o m o também ajudá-las a se tornarem mais instruídas. Todos nós sabemos que, quando fala mos em expect ativas, existem dife r e n t e s “ c a m i n h o s ”, m e t a fo r i c a m e n t e fa l a n d o . E m r e l a ç ã o a m i m , t e n h o c o m o o b j e t i vo s c ontinua r a ser uma pes soa respeit a dora , humilde, sonhadora, apa ixonada, sincera, leal, e, principalmente, partilhar o meu amor com as pessoas mais signific a t i va s d a m i n h a v i d a , a m i n h a fa mília, os meus amigos e, n a tu r a l m e n t e , c o m a s p e s s o a s q u e surgir ão ao longo da minha exis tência . Po s s o c o n c l u i r q u e , p o r ve ze s , a v i d a p r e g a - n o s a l g u m a s “ p a r t i d a s ”. Nesses momentos, parece que tudo s e d e s m o r o n o u e a ch a m o s q u e j á nã o há solução ou então pensamos q u e n ã o c o n s e g u i m o s d a r a vo l t a à situaçã o e consideramos que a mel h o r m a n e i r a é d e s i s t i r, m a s r e a l m e n t e d eve m o s m u d a r e s s a i d e i a . Fa l o p o r ex p e r i ê n c i a p r ó p r i a . Ba s t a t e r m o s fo r ç a d e vo n t a d e e a c a b a mos por perceber que até conseguimos ultrapassar determinados obstáculos. Só assim é que conseguirem os alca nç ar os nossos pr opósitos. Fa br ícia Bettencourt, 12º43
Saqueiam-nos o futuro E nq uant o o país está de luto Cami nham os de ol hos vendados Em dire ção ao obscuro Uma nova ger ação Renovar á e st a n ação Se nós quis ermos go zar Terem os que lut ar A vida surpreende- nos com as s ua s volt as Incitemos às revolt as Sai remos vit ori o sos Rejuvene scer emos a terra A p r ove i t e m o s o s t a l e n t o s q u e o país desterra! Cat arina Concei ção , 12º6 e Josué Xi, 12º6
Eu, no futuro, e spero conseguir um emprego na área que pretendo, uma vez que, depois do se cun dár io, ir ei tirar um curso superior numa das u n i ve r s i d a d e s d o n o s s o p a í s n o ramo das Engenharias Informáticas. Eu escolhi o curso de Engenharia Inform ática porque é uma área que m e fa s c i n a , d e s e j o fa ze r p r o g r a m a ção para diversos f ins e é um c ur so com saída profissional, já que tem um leque de emprego muito abrangent e. Depois de conseguir concretizar o ensino superior com sucesso, tenciono trabalhar numa empresa nessa área, ond e me especializei e irei enf rent a r as exig ên cias d o m ercado de trab alho. Patr ícia, Azevedo, 12 º11
As noss as ex pet ativas p ara o futuro s ã o a s d e m u i t o s j ove n s : a c a b a r o secundário, e ntrar no cu rso pretendido e a cabá-lo sem atrasos, arra nj a r t r a b a l h o n a á r e a d a fo r m a ç ã o , compr ar casa, casar, ter filhos e ter uma boa qualidade de vida que nos permita dar aos nossos filhos e a nós próprios um ambiente mais calmo e estável do qu e a tualmente. D ev i d o à c o n j u n tu r a e c o n ó m i c a atua l, as nossas expet ativas de um f u tu r o p r ó s p e r o p o d e r ã o s e r s u j e i t as a algumas alterações. Apesar do c l i m a d e s favo r á ve l , l u t a r e m o s c o m todas as no ssas forças pela rea lização dos nossos sonhos, criando alt e r n a t i va s v i á ve i s à sua concretização. Car lot a Mende s, 12º6 e Fábio Banganho, 12º 6
F i c h a Té c n i c a De ze mb ro
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2 012
Escol a Se cu n dá ria Jai me Mo n iz La rgo Ja im e M oni z 90 6 4 - 50 3 Fu nch a l Te l e f. : 2 9 12 0 2 2 8 0 Fax: 2 9 12 3 05 4 4 E.m ai l: olyc eu@ in box. lv j a imem o ni z@ n e tm ad e ira. co m
Di re tor:
Jo rge
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Coorde na dores: A ntón io Frei t as - Gru p o 5 2 0 Jos é G o uve ia - Grup o 6 0 0 Van da Go uve ia - G ru po 30 0
S upe rvis ã o Jorg e
de
c onte údos:
M o rei r a
R ev is ão : Van da
Gouvei a
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Fr e it as
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G ráf ic o :
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G ouvei a
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E le tró n i ca :
Go uve ia
S uperv i são An tóni o
té c ni c a :
Fr e i t a s
M a rt in s