na drugim etapie edukacyjnym (klasy VII–VIII

1.4. Dobre praktyki w wykorzystaniu narzędzi interaktywnych podczas nauki na drugim etapie edukacyjnym (klasy VII–VIII)

W tym rozdziale omówiono przykłady zajęć dla uczniów klas starszych szkoły podstawowej prowadzonych z wykorzystaniem tablic interaktywnych lub ekranów dotykowych. Wskazano też w internecie miejsca, w których można znaleźć przykłady scenariuszy zajęć dla klas VII–VIII, zgodnych z podstawą programową, podczas których można pracować z tablicą interaktywną lub ekranem dotykowym.

Przeglądając zapisy znajdujące się w zaleceniach Rady Unii Europejskiej dotyczące kompetencji kluczowych, napotkać można następujący fragment: „Kadrę edukacyjną można wesprzeć, stosownie do jej specyficznych okoliczności, w rozwijaniu podejść ukierunkowanych na kompetencje, poprzez wymianę pracowników, partnerskie uczenie się oraz wzajemne doradztwo, umożliwiając elastyczność i autonomię w organizowaniu uczenia się, za pośrednictwem sieci praktyków, współpracy praktyków i wspólnot praktyków”16. Bazując na tych zapisach, można stwierdzić, że kadra pedagogiczna powinna stale się doskonalić i zdobywać nowe umiejętności.

Kto powinien wspierać nauczycieli? Wsparcie powinno być im oferowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki i oczywiście pojawia się ono w postaci ogólnodostępnych, publicznych ośrodków doskonalenia nauczycieli. Nauczyciele wspierani są też przez firmy technologiczne oferujące dodatkowe szkolenia przy zakupie sprzętu. Mogą też szukać wsparcia we własnym gronie, wymieniając się doświadczeniami podczas spotkań, szkoleniowych posiedzeń rad pedagogicznych czy coraz częściej za pomocą specjalnie zakładanych poradnikowych stron internetowych lub dedykowanych grup na portalach społecznościowych.

Wartościowe informacje dla nauczycieli uczących w klasach VII i VIII dotyczące wykorzystania na różnych zajęciach tablic interaktywnych czy ekranów dotykowych znaleźć można na stronach prowadzonych przez firmy lub pasjonatów danej technologii. Wiele informacji dotyczących wykorzystania, doboru i instalacji tablic oraz ekranów dotykowych oferuje strona Tablice.net (https://www.tablice.net.pl/artykuly/ [dostęp: 15.07.2021]) prowadzona przez firmę Image Recording Solutions zajmującą się tymi zagadnieniami od wielu lat, posiadającą ogromne doświadczenie w tym zakresie. Przykłady dobrych praktyk, wiele scenariuszy czy przykładów dostępnych w postaci webinarów dotyczących prowadzenia zajęć – między innymi z uczniami klas VII–VIII – znajduje się na stronie „Mentorowe Inspiracje” prowadzonej w imieniu firmy Mentor przez nauczyciela języka angielskiego – Sylwestra Zastońskiego (https://www.aktywnatablica.pl/mentorowe-inspiracje [dostęp: 15.07.2021]). Udostępniono tam linki do wielu interesujących aplikacji opisywanych w scenariuszach oraz webinarach.

Miejscem godnym polecenia, zwłaszcza osobom korzystającym z portali społecznościowych, jest grupa na Facebooku o nazwie „Dotykalscy – monitor w klasie” (https://www.facebook.com/groups/512272172758071 [dostęp: 15.07.2021]) prowadzona przez Karolinę

16 Zalecenia Unii Europejskiej z dnia 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie (2018/C 189/01), s. C 189/13.

Antkowiak, zawierająca wiele interesujących porad i przykładów wykorzystania ekranów na lekcjach. Przewagę grupy w mediach społecznościowych w stosunku do typowych stron z inspiracjami, stanowi to, że pozwala na forum poprosić innych nauczycieli o pomoc w rozwiązaniu konkretnego problemu występującego podczas korzystania z danego urządzenia. Na grupie można też podzielić się własnymi pomysłami.

Ostatnie w tym zestawieniu miejsce warte uwagi, to strona z cyfrowymi wydaniami kwartalnika „W Cyfrowej szkole”, w którym pojawia się wiele inspirujących artykułów i pomysłów do wykorzystania na lekcjach. Archiwalne i aktualne numery dostępne są na stronie czasopisma: http://bit.ly/w-cyfrowej-szkole [dostęp: 15.07.2021].

Wymienione wyżej strony nie są jedynymi dostępnymi w sieci miejscami proponującymi dobre praktyki w zakresie wykorzystania interaktywnych urządzeń podczas prowadzenia zajęć z uczniami w szkole. To tylko przykłady wielu inspirujących i przyjaznych miejsc dla nauczycieli chcących się rozwijać. Warto zachęcić pracowników oświaty do własnych poszukiwań, odwiedzania stron internetowych ośrodków doskonalenia nauczycieli, a także do dzielenia się własnymi pomysłami dotyczącymi tego zagadnienia.