Asamblea de acoso CEAD (Hoja de ruta) Planeación de la asamblea sobre acoso encargada al CEAD por la Decanatura de Estudiantes. Orientada solo al segmento estudiantil de la población ArqDis. Esta hoja de ruta se establece siguiendo las instrucciones dadas al CEAD para la realización de un “ejercicio pedagógico que permita visibilizar conductas normalizadas que deben revisarse”, para “fomentar una reflexión en la comunidad uniandina sobre las relaciones sentimentales en contextos de subordinación y sobre el alcance y contenido del acoso sexual.”1 De la misma manera, busca la producción de documentación sobre las reflexiones construidas en este encuentro. Sin embargo, se espera que en este espacio de participación no solamente se den dinámicas en torno a la conversación y reflexión de los materiales propuestos por las dependencias de la universidad. Por ello la hoja de ruta prioriza las participaciones estudiantiles, esperando construir estrategias, herramientas y campañas que satisfagan la agenda de responsabilidades y voluntades de la universidad: “La Universidad tiene la responsabilidad y la voluntad de construir un ambiente propicio para el aprendizaje autónomo, ético y colaborativo, y de fomentar una cultura solidaria de respeto y cuidado del otro. Por ello, debe prevenir, sancionar y rechazar toda forma de amenaza, acoso, matoneo, maltrato o discriminación en contra de cualquier miembro de la comunidad universitaria, en particular, cuando estas conductas se producen por razones de origen nacional o étnico, edad, situación de discapacidad, género, religión, estado civil, orientación sexual e identidad de género, entre otras. Adicionalmente, cualquier práctica de acoso y violencia de carácter sexual, se considera inaceptable.”
Disposición del espacio La asamblea debe realizarse en un salón cerrado, de fácil acceso, y reconocible por la comunidad ArqDis. Cuya disposición espacial permita interacciones multidireccionales entre quienes asistan. Y cuyas características audiovisuales permitan un óptimo desarrollo de la actividad. Se recomiendan salones de los dos primero pisos o la sala del consejo (séptimo piso) del bloque C. Además, para garantizar una participación favorable se proponen como importantes: 1) el ofrecimiento de comida a quienes participen activamente, y 2) una difusión óptima a través de las redes del CEAD, de ArqDis y de DECA.
Manejo del tiempo Es indispensable para maximizar la participación de esta asamblea que se realice durante la franja del medio día (1100 h – 1400 h). Por otro lado, la asamblea debe distribuirse dando prioridad a la participación sobre la presentación de información; otorgando más tiempo a la discusión que a la explicación de protocolos y procesos.
Orden de la asamblea Presentación de información Antes de presentar la información encomendada a socializar, se propone una discusión sobre cómo en el diálogo sobre el acoso se redirecciona la atención a otras partes del problema como la subordinación y las relaciones sentimentales.
pabloandrz@live.com NIT: 1019117102-7 Régimen simplificado
Asamblea de acoso CEAD Hoja de ruta, septiembre 2019 Se deben evitar las pausas en su desarrollo para evitar la deserción de participantes. Para ello se reitera la socialización de contenidos solo interrumpida por discusiones constructivas y prudentes.
Protocolo MAAD Brevemente se explica el protocolo MAAD, usando apoyo visual disponible en la página web de DECA.
Preguntas orientadoras Se socializa y discute una adaptación de las preguntas orientadoras propuestas desde el CEU. ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
¿Qué elementos vuelven subordinadas las relaciones entre directivos, profesores y estudiantes? ¿Cuáles más relaciones de subordinación hay en el contexto universitario? ¿Cómo afecta la insubordinación las relaciones e interacciones entre la comunidad ArqDis? ¿Qué procedimientos o acciones institucionales debe haber para garantizar la equidad de género, el bienestar y el cuidado de las personas? Describa ambientes que promuevan la equidad de género, el bienestar y el cuidado. ¿Con qué acciones deberían comprometerse estudiantes, profesores y administrativos para garantizar esos ambientes dentro y fuera del aula? ¿Por qué se le están haciendo estas preguntas? ¿Qué utilidad tiene el protocolo MAAD en contextos de subordinación?
Material adicional Se permite un espacio para incluir cualquier material adicional que se quiera socializar con quienes participen, ya sea desde ArqDis o desde el CEAD.
Discusión abierta Aunque moderada, se permite a quienes participen traer algunos temas relacionados que se aspira poder incluir en el documento final.
Construcción de comunidad El incentivo para quienes participen debe hacerse al final de la actividad, siendo también una oportunidad para recolectar datos de quienes participaron de la asamblea.
Productos esperados Documento. El cual recoja las reflexiones y lleve sugerencias a la Vicerrectoría Académica para abordar el tema a nivel central en la universidad. Por esto se requiere personal registrando la información. Primer equipo ArqDis de trabajo contra el acoso. Ya sea por medio de WhatsApp o de correo electrónico, consolidar una base de datos de interesados e interesadas en campañas, proyectos y noticias en torno a la mitigación del acoso en los contextos de nuestra comunidad ArqDis y Uniandes. 1
Objetivos establecidos en el documento “relaciones sentimentales” compartido por la secretaría general del CEU.
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