Pædagogisk Extrakt
23
VIA University College
KØN I BØRNEHØJDE Af pædagog Nicoline Lund
Velvalgte billedbøger rykker ved traditionelle fortællinger om køn ’Brug billedbogen til at ruske op i stereotype forståelser af køn – og forestillinger om, hvad drenge og piger kan’, anbefaler Nicoline Lund. Selv har hun lavet en billedbog, hvor drenge og piger måske slet ikke er så forskellige.
UNIVERSET ER DET STØRSTE I HELE VERDEN af Mio Mahl (2015)
”Og så laver du bare lige en billedbog!?” Sådan lød det fra en af mine venner, da jeg fortalte om mit bachelorprojekt og om alle de børnetegninger, jeg havde indsamlet i forbindelse med det. Med bogen om ’Karen og Julius og de forsvundne cirkusbilletter’ har jeg skabt en bog, jeg kan tage med ud og bruge i institutionerne. Bogen viser, hvad jeg er kommet frem til i min undersøgelse af, hvordan børn oplever muligheder og begrænsninger i kraft af deres køn. Og forhåbentlig lægger bogen også op til en pædagogisk diskussion om køn. I min billedbog forsøger jeg at fremstille køn på en virkelig-
hedstro og underspillet måde. De to hovedpersoner i bogen viser og indtager begge alsidige egenskaber, følelser og roller. Man kan sagtens læse bogen og slet ikke opdage, at den handler om køn. Men på trods af det, så er køn en underliggende faktor. Præcis ligesom hverdagen i børnehaven, hvor køn er allestedsnærværende, selvom vi ikke er bevidste om det. Pædagogiske muligheder i børnebøger Når man først er blevet bevidst om de kønsstereotypier, der hersker i institutionen og beslutter sig for at udfordre dem, så gælder det om at
ALFONS OG MILLE af Gunilla Bergström (1985)
