Pædagogisk Extrakt
35
VIA University College
SKAB LIDT MERE PLADS TIL LEGEN Af Stine Del Pin Hamilton, VIA Pædagoguddannelsen og Birthe Nielsen, børnehusleder og pædagog, Børnehuset Teglgården. Foto: Karoline Back Rasmussen
LEGEKUNSTPROJEKT
skal styrke æstetik, leg og dannelse i dagtilbud Det nationale projekt Legekunst skydes i disse måneder i gang over hele landet med et mål om at styrke kunst, kultur og æstetiske processer i dagtilbud. Et tæt samarbejde mellem kunstnere, pædagoger, studerende og forskere skal sikre, at legen og kunsten både folder sig ud i børnegrupper i landets dagtilbud – og samtidig skaber ny viden om æstetiske processer og leg.
Det er mandag – og der er møde i Legekunst-projektgruppen på Viborg Rådhus. Her fortæller en af de involverede kunstnere, der er med i det første forløb i projektet, at hun allerede nu føler sig udfordret i sin rolle som kunstner. ”Jeg kommer jo ikke bare ind i børnehaven med et forløb og skal fyre det af. Jeg skal undre mig og reflektere sammen med pædagogerne og med afsæt i børnene.” Hun oplever kort
sagt, at hun skal tænke mere åbent, end hun plejer i de kunstneriske processer. Den regionale legekunstkoordinator, der også sidder med om bordet, peger på, at det er jo netop er hele drivkraften i projektet. For målet er, at kunstneren og pædagogerne i den enkelte vuggestue eller børnehave får reflekteret over, hvilke roller og muligheder, der ligger i deres samarbejde. Hvordan de
æstetiske processer, som kunstneren kan bidrage til, netop får mest mulig betydning ind i børnenes lege i hverdagslivet. Det bærende i Legekunstforløbene er således en fælles og systematiseret undren – suppleret med en række refleksionsværksteder. Og samlet set skal denne afsøgende tilgang understøtte samarbejdet mellem pædagog, kunstner og andre aktører.
ANIMATION I Børnehuset Teglgården er leg med animation med til at gøre børnene mere undersøgende.
