Revista comportamiento y desarrollo humano (2da parte)

Comportamiento y desarrollo humano

1RA PARTE

APROXIMACIONES AL DESARROLLO HUMANO

2DA PARTE

DESARROLLO HUMANO SALUDABLE

Arquitectura

Pamela Licea Padilla ID. 165789

6to semestre

Esta revista tiene el propósito de dar a conocer los postulados delospsicoanalistassigmundfreudyerickerikson,asícomodel psicólogohumanistaabrahammaslow.

En esta editorial consideramos que las aproximaciones al desarrollo humano y el desarrollo humano saludable, son indispensablesparaelautoconocimientodelossereshumanos.

También, ejemplificar acerca de las emociones y la inteligencia emocional, nos ayudan a desarrollarnos como persona y a ir creciendo con un mejor autoconcepto de nosotros mismos, y cómo es que estos pensamientos contribuyen a un progreso personal.

Pamela Licea Padilla ID. 165789 Arquitectura 6to semestre

APROXIMACIONES AL DESARROLLO HUMANO

1ra parte

PERSPECTIVA HUMANISTA DE MASLOW

Maslow fue un psicólogo y psiquiatra estadounidense. Nació en 1908 en Nueva York, Estados Unidos y murió en 1970 en California, Estados Unidos.

Fue impulsor y fundador de la Psicología humanista. También se "inspra en la corriente psicoanalítica al considerar la importancia de lo simbólico en la vida de las personas, al generar conceptos capaces de plasmar el modo en el que los seres humanos orientan sus vidas"

(Triglia,

2015).

También creo una teoría, que fue un gran ejemplo para seguir entendiendo la psicología humanista, la teoría de la jerarquía de las necesidades o teoría de la autorrealización.

Teoría de la autorrealización

La teoría de trata sobre la motivación humana, describiendo la jerarquía de las necesidades humanas.

El ser humano va cumpliendo o satisfaciendo sus necesidades básicas para llegar a la meta de la autorrealización. En las cuales, cada que se logra cubrir una necesidad van subiendo a un "nivel superior".

Estos niveles se encuentran en la perspectiva psicológica, mejor concocida como la "pirámide de Maslow", donde existen 5 jerarquías desde la necesidad de supervivencia hasta la necesidad de crecimiento.

Las necesidades básicas se constituyen la base de la pirámide, escalando hacia la autorrealizació.

Dicha priámide se divide en dos grupos, en el de supervivenvia, que cuenta con tres necesidades fundamentales, y en el de crecimiento, donde nada más son dos necesidades.

Pirámide de Maslow

PERSPECTIVA HUMANISTA DE MASLOW

Fuente: Psicok, 2020.

Cinco necesidades (pirámide de Maslow):

Necesidades fisiológicas:

1. Necesidades más básicas como tomar agua, de comer, de dormir, de respirar que están orientadas a la supervivencia.

2. Necesidad de seguridad: Necesidad de seguridad física, de empleo, familiar, de ingresos y recursos para que la perona se sienta segura y protegida.

3. Necesidad de afiliación: Existe un desarrollo afectivo de la persona, necesita amor, afecto y amistad para destinadas a calmar el sentimiento de soledad.

4. Necesidad de reconocimiento: Se debe reconocer el desempeño personal y como esta relacionado con el autoestima para que no genere un sentimiento de inferioridad.

5. Necesidad de autorrealización: Es el cumpliento del desempeño personal y como es que el desarrollo integral de las posibilidades personales llegan a su fin máximo, descubriendo la verdad y fomentando la justicia.

Eikson fue un psicoanalista estadounidense, con origen alemán. Nació en 1902 en Frankfurt, Alemania y murió en 1994 en Massachusetts, Estados Unidos.

Intengró el psicoanálisis en el desarrollo del ser humano, para que la búsqueda del "yo" de una persona enfantice en la influencia de los factores psicosociales y socioculturales. Investigó como la cultura, de la sociedad y de la cultura, impactó en el desarrollo de la personalidad del ser humano.

El psicoanalista mencionó que el ser humano pasa a través de ocho etapas en su vida, de la infancia

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

hasta la adultez tardía. En cada una, van enfrentando un reto o crisis, pero gracias a ello van desarrollando su personalidad.

Si en dado caso no se llega a resolver la crisis en una determianda etapa, en un futuro se convierte en un problema de insegruidad o inferioridad.

Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson

Cada una de las etapas son vitales para el desarrollo de una serie de compentencias que deben ser enfrentadas para no presentar una crisis en el futuro, conceptualizando el dominio del ego para que no genere una inseguridad en el futuro.

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Las 8 Etapas Psicosociales de Erickson

Según Erikson, el ser humano necesita pasar por 8 etapas para su desarrollo integral, las cuales van desde la infancia hasta la adultez. Para el psicoanalista, en cada etapa, la persona enfrentará una crisis o desafio que definirá su personalidad y su conducta, teniendo en cuenta su contexto sociocultural. Cabe recalcar que la crisis que no se llega a resolver en la etapa que le corresponde desembocará en un problema futuro.

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Las 8 Etapas Psicosociales de Erickson

La primera etapa psicosocial es la de infante. Esta etapa se desarrolla hasta los dos años, causando un conflicto de confianza y desconfianza. La virtud en esta etapa es esperanza y fé, las cuales ayudan a pelear la malignidad de la distorsión perceptual que tienen los infantes.

La segunda etapa se desarrolla en la edad entre dos a 3 años, en el cual, el bebé, encuentra un conflicto entre la autonomía y venganza. Es una de la etapas más importantes del desarrollo de la persona porque están experimentado y para ellos todo es nuevo. Su virtud es la voluntad y la determianción que tienen en lograr cada experiencia nueva.

En la tercera etapa, preescolar, la virtud que los caracteriza son el propósito y coraje que tienen para enfrentar en el conflicto principal que es la iniciativa y culpa. Se podría decir que tienen la libertad y el propósito, porque sino puedes caer en la culpa.

La cuarta etapa está entre un rango de edad de siete a doce años.

El conflicto de esta etapa es la laboriosidad versus la inferioridad, creando la virtud de la competencia.

En la quinta etapa, adolescencia, se crea un conflicto entre la identidad yoica y la confusión de roles. Existe un fanatismo exagerado donde la persona busca u a indentidad que no pudo desarrollar. Esta etapa se encuentra en el rango de edad entre doce y diecinueve años.

La sexta etapa llamada adulto joven, se desarrolla entre los veinte y veinticinco años, causando un conflicto de intimidad versus aislamiento. Gracias a ello, la persona tiene dificultades en comprometerse con los demás, no genera ninguna relación profunda. También tiene exceso de dependencia y codependencia con los padres y amigos.

La séptima etapa es la de adulto medio, desarrollándose entre los veinticinco y cincuenta años. Existe un conflicto entre la generatividad contra la auto absorción. La virtud que caracteriza al adulto medio es el cuidado, ya que deben de tenerlo y así no generar rechazo.

La última etapa es adulto viejo. En esta etapa, las personas de cincuenta años en adelante crean un conflicto entre la integridad y la desesperación. La sabiduría es la virtud que los caracteriza ya que es todo lo que pueden dar en su vida a partir de esta nueva etapa, creando conciencia de lo que han vivido.

Sigismund Schlomo Freud, mejor conocido como el "padre del psicoanálisis". Sigmund Freud, nació en 1856, en República Checa. Falleció a los 83 años de edad en Londres, Reunido Unido en 1939.

Se graduó como médico pero gracias a sus numerosas investigaciones, centradas en el campo de la neurología, inclinándose más a la psicología, descubriendo gran parte del funcionamiento psíquico-humano.

Su primera aportación en la rama de la psicología fue la aplicación de la hipnosis al tratamiento de la histeria. También su búsqueda centrada en la rememoración de los traumas psicógenos; "representación de un trauma infantil que está influido por el estrés y la situación familiar, cultural y socioeconómica"

(Ariza & Caballero, 2017);

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA DE FREUD

como productores de síntomas, fue el punto de partida del psicoanálisis.

Perspectiva psicoanalítica de Freud

El psicoanálisis freudiano, relata acerca de la estructura de la personalidad. Explica el comportamiento de los seres humanos y como estos se generan desde los conlfictos sexuales inconscientes ocurridos en la niñez de los seres humanos.

La personalidad se basa en 3 niveles de conciencia. El primer nivel es el inconsciente, el cual ocupa el 92 %, se puede decir que es atemporal ilógico y sin ninguna estructura, pero las emociones se encuentran reprimidas. El segundo nivel es el preconsciente y el tercer nivel es el consciente, el cual ocupa el 8%, se podría explicar que los

problemas se encuentran reprimidos para que de alguna manera se puedan ir cambiando y mejorando, pero si no llegaran a cambiar, estos problemas permanecen en el inconsciente y afectan a la persona.

Un estudio creado por Freud, la interpretación de los sueños y/o la asociación libre, son una técnica para que el paciente pueda expresar sus emociones, problemas, pensamientos durante la terapia, para que de esa forma, el terapeuta (psicoanalista) pueda interpretar dichos conflictos inconscientes.

Son 3 componentes de la personalidad: ello, yo y súper yo. El primer componente, ello, busca la gratificación y la satisfacción del placer. Tampoco distingue entre lo correcto ni lo incorrecto, existiendo motivos y deseos. El segundo componente, yo, es el razonamiento para la toma de decisiones, es el centro de control de la personalidad del ser humano. La realidad equilibra la personalidad y la toma de desciones, donde debe existir un sentido común. La tercera etapa, súper yo, representa los valores y la conciencia, es el juez interno que ayuda a decir NO lo hagas, limitando a realizar acciones que genere culpa y también no sean "aprobados" por la sociedad.

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA DE FREUD

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA DE FREUD

Teoría psicosexual

Freud comentó que los primeros años de vida son los más importantes en el desarrollo de la personalidad. Los conflictos en la personalidad presentados por los impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad, se presentan etapas del desarrollo psicosexual donde la fuente principal es la gratificación. Si los niños reciben menor o mayor gratificación, a largo plazo, generan rasgos de personalidad. Por ejemplo, si les brindan menor gratificación, pueden generar un rasgo evasivo de la personalidad. Si les dan mayor gratificación, pueden generar apego.

Fases del desarrollo humano

Son 5 estapas escenciales en el desarrollo humano: la fase oral, anal, fálica, latencia y genital.

Son 5 estapas escenciales en el desarrollo humano: la fase oral, anal, falica, latencia y genital.

La primera fase, la fase oral, cómo su nombre lo indica, el placer se centra en la oralidad, es decir, los estímulos que llegan a la boca del bebé es lo que le brinda gratificación. Dado que es la primera etapa, transcurre en los primeros 18 meses desde el nacimiento.

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA DE FREUD

Fases del desarrollo humano

La segunda fase, la fase anal, el placer en esta etapa se centra en el ano, específicamente, en la acción de defecar. Todo lo que tiene que ver con el proceso, controlar el intestino, controlar los movimientos del esfinter, retener y expulsar el escremento, son acciones que le darán gratificación al pequeño. Esta etapa va desde los 18 meses a los 3 años.

La tercera fase, la fálica, va de los 3 a los 6 años y se centra en la genitalidad. Según freud, es aquí donde los niños descubren el placer de los estímulos en su pene y las niñas descubren la falta de falo. En esta etapa aparece el complejo edípico; es cuando los niños se enamoran platónicamente (con deseos sexuales inconscientes) del progenitor del sexo opuesto. Para los psicoanalistas, esta etapa es definitoria, pues, si el complejo edipico se resuelve de manera adecuada el infante aprenderá a competir con personas de su mismo sexo, para agradarle a personas del sexo opuesto.

La cuarta fase, la latencia, va de los 6 años a la pubertad. Los deseos sexuales bajan y la búsqueda se centra en relaciones sociales e intelectuales, dicho de otro modo, es cuando el menor buscará amigos, un círculo social que enriquezca sus habilidades intelectuales y su necesidad de encontrarse a sí mismo dentro de una comunidad.

La quinta etapa, la genital, comienza en la pubertad y continúa hasta la adultez. El sujeto regresará a los impulsos sexuales propios de su naturaleza, así, la mayor parte de su energía la guiará a encontrar alguien que satisfaga sus impulsos sexuales. Si el complejo edípico se resolvió sanamente, está búsqueda sólo tendrá cabida en las personas que no pertenecen a su familia.

Pamela Licea Padilla ID. 165789 Arquitectura

RUEDA DE LA VIDA

En la rueda de la vida existen 8 rubros necesarios para que el ser humano pueda visualizar todas las areas importantes que tiene en su vida, aunque muchas veces, quedan ocultos por las exigencias sociales.

Cuando dejan de pensar en algunos aspectos, el ser humano se concentra o prioriza en su vida rubros que deberían darle menos importancia, para que de esta manera puedan centrarse en los que menos trabajan.

Los 8 rubros deben estar balanceados en la vida del ser humano, para que puedan tener un equilibrio y paz mental.

Cada uno de ellos se debe trabajar de la mejor manera para mejorar y tratar que todos alcancen el 10.

Suena superficial, pero al tener un 10 en cada aspecto, el ser humano encontrará armonía y revisará que ninguno tenga menos importancia. Cada persona sabrá en lo que debe enfatizar y así poder generar un balance personal.

EMOCIONES

Siempre existe la pregunta de ¿qué son las emociones?, las emociones son una sensación o impulso que tiene la persona, pero en donde, tal emoción predispone la manera de actuar de la persona y como es que va a sobrellevarla en una situación existente. Asimismo, de las emociones se puede aprender conforme van surgiendo como resultado de cada situación que se va presentando en la vida del ser humano.

Las emociones ayudan a la persona a decidir y actuar desde nuestro ser. Incluso, conectarnos con nosotros mismos y con los demás pero siempre evolucionando como persona.

Emociones agradables y desagradables

Enfrentar las emociones agradables siempre será más placentero.

La investigación indica que "cuando las personas sienten como mínimo tres veces más emociones positivas que negativas aumentan su bienestar". Y cuando la persona se sienta necesitada de responder, tendrá el deber de conectar con loque siente y como va a llegar a expresarlo. También existen emociones desagradables que "apagan" la luz de la persona y las emociones negativas no las dejan avanzar,

EMOCIONES

Aplicación de las emociones

AUTORREALIZACIÓN: ANGUSTIA

ESTIMA: INCEERTIDUMBRE

AMOR: ENOJO

SEGURIDAD: DESESPERACIÓN

NECESIDADES BÁSICAS: MIEDO

La aplicación de las emociones se basa en la pirámide de Maslow, ya que las cinco necesidades básicas del ser humano ayuda a tener un mejor entendimiento de lo que se debe mejorar y como es que cada una de las emociones trabajan bajo la regulación de una necesidad.

Proactiva y reactiva

REACTIVIDAD PROACTIVIDAD

SATISFACCIÓN:

DESESPERACIÓN

FELICIDAD: ENERGÍA (AUTOMOTIVACIÓN)

MOTIVACIÓN: INCERTIDUMBRE

EMOCIÓN: ANGUSTIA

Este ejercicio, nos ayuda a entender mejor como es que las emociones de la persona van trabajando día tras día y como la proactividad y reactividad genera un equilibrio de las emociones pero siempre tomando en cuenta el humor de como se siente la persona.

KATYA ECHAZARRETA

Un claro ejemplo del uso de las emociones fue el de la astronauta mexicana Katya Echazarreta, que gracias a su compromiso y dedicación, pudo cumplir su más grande sueño de llegar al espacio.

La aplicación de las emociones en su vida profesional, le ayudo a visualizar en lo que realmente debía trabajar para cumplir su objetivo, y así realizar las mejoras necesarias para llegar lo más lejos posible.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

¿Qué es? es la capacidad para reconocer los sentimientospropios y ajenos. La persona, por lo tanto, es inteligente(hábil) para el manejo de los sentimientos (Daniel

Goleman)

La inteligencia no es solo racional, también hay, inteligencia emocional. Donde existen emociones poderosas que a veces nos atrapan en la negatividad y no nos dejan actuar de mejor manera, siendo un factor influyente en la salud. La inteligencia emocional es indispensable para llevar una buena vida.

Además, existen emociones perturbadoras, en las cuales los factores que favorecen la aplicación de las enfermedades, como, hipertensión, colitis nerviosa, gastritis entre muchas otras. Asimismo, existe la cadena del miedo: la cual nos explica como la duda/indecisión nos llevan a la depresión.

5 pilares de la inteligencia emocional

Las funciones de los 5 pilares de la inteligencia emocional nos ayudan a manejar, percibir, comprender y utilizar las emociones de la manera "correcta" y equilibrada para que la solución de nuestros problemas sean solucionados de la manera más consciente.

El primer pilar es el autocontrol (autorregulación), el cual es la capacidad del contro de los impulsos y de la reflexión. El segundo pilar es el autoconocimiento (el ser consciente), teniendo una regulación emocional y entendiendo el por qué de nuestros problemas.

El tercer pilar es la automotivación (la superación personal), donde se focaliza lo importante y adecuas las emociones para alcanzar tus objetivos; "lo que haces por ti".

Duda/indecisión Ansiedad

Depresión (endógena y exógena)

Miedo

Parálisis "no puedo"

Angustia (creencia limitante "bloqueo")

El cuarto pilar es la empatía, donde se crea un vínculo para mejorar tus relaciones sin crear especulaciones hacia los demás. El quinto pilar son las habilidades sociales donde se genera un desarrollo personal, concientizando sobre nosotros mismos y evitar el no ser asertivos, eludiendo nuestros "propios enemigos".

CADENA DEL MIEDO

INTELIGENCIA EMOCIONAL

IZQ. DER.

Hemisferios cerebrales

El cerebro se conforma de 2 hemisferios; el derecho, es el que se encarga de la creatividad, lo subjetivo, etc. Y el izquierdo, se encarga de todos los quehaceres lógicos y racionales. Estos hemisferios junto con la amígdala cerebral (qué se encuentra en la parte prefrontal del cerebro) nos ayudan a resolver problemas, pues, un hemisferio se ocupa de las resoluciones lógicas y el otro se ocupa de los problemas que ameritan una respuesta creativa, intuitiva y a veces, hasta improvisada.

CARLOS SLIM

Carlos Slim, el hombre más rico de México, uso los 5 pilares de la inteligencia emocional porque demostró que aunque se le presentaron obstáculos en su vida, supo manejar su autocontrol y su automotivación para sobresalir con otros empresarios. También demostró que sus hanilidades social fue su herramienta principal para cerrar sus negocios más valiosos.

AUTOCONCEPTO

¿Qué es?

Es el "conjunto de representaciones que el individuo elabora sobre símismo y que incluyen aspectos corporales, psicológicos, sociales y morales” (Dra. Domínguez). El origen del autoconcepto se sitúa en los primeros años dela vida de una persona, y va evolucionando.

METAS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Existen 3 conceptos que ayudan a entender mejor nuestro propio autoconcepto. En el concepto de debilidades, se ecuentra la carencia limitante, la cual NO nos ayuda a llegar a la meta, NO nos permite avanzar como persona. Esta guardada en el pensamiento y afecta de manera inmediata el autoconcepto y la autoestima. Las fortalezas nos ayudan a persistir en el camino para llegar a nuestras metas ya sean a corto, mediano o largo plazo.

AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO

En el autoconcepto, existen 2 componentes básicos: el autoconocimiento y la autoestima, que nos ayudan a complementar las representaciones que tenemos sobre nosotros mismos. El autoconomiento la capacidad que tiene una persona de generar un proceso reflexivo, permitiendo crear su identidad personal, adquiriendo la noción del "yo". Se consideran 7 aspectos importantes dentro del autoconocimiento que refuerza el concepto principal;

Inteligencia racional (madurez del sentido común).

Inteligencia emocional (madurez canalizando sentimientos y emociones).

Sensibilidad (percepción y reacción creativa).

Intuición (cálculo y deducción lógica).

Templanza (fuerza y control de las emociones).

Afectividad (capacidad de amar).

Creatividad (capacidad de abstraer e innovar ideas).

La autoestima es la "valoración generalmente positiva de sí mismo" (RAE). Cuando tenemos menos autoestima, buscamos más la aprobación de la sociedad hacia nuestra persona.

La autoestima, viene de la plabra valor:

Verdadero: autoaceptación tañ y como eres.

Autónomo: reglas y normas positivas (libre e independiente).

Límite: respetar tu propio espacio (asertivo).

Orgulloso: honesto en "como soy".

Receptivo: apreender a dar y recibir.

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A U T O E S T I M A

La psiquiatra Marian Rojas Estapé habló sobre el efecto del teléfono en el cerebro. Menciona que la sociedad esta arraigada al uso del celular incluso para tener una mejor autoestima. Los seres humanos se están caracterizando por ser más "drogodependientes emocionales" con las pantallas ya que nos generan emociones constantes atrofiando nuestras herramientas internas. La sociedad está intoxicada al cortisol, siendo una hormona cíclica que cambia nuestro cuerpo y mente, creando momentos de amenazas reales e imaginarias gracias a la baja autoestima creada por abuso del uso de las pantallas.

RELACIONES AFECTIVAS

Amor y enamoramiento

El amor es una decisión, acción y actitud. Siempre la persona busca lo mejor para su pareja, pensando que como quieres que te traten, te tratarán. Interiorizas con la persona con la que estas, de alguna manera, te hace crecer para ser mejor persona. Un dato curioso es que el tipo de relación más común en México es la salvadora, es esa persona que te saca de tu peor momento. El amor y el enamoraiento se puede confundir en ocasiones, pero lo que caracteriza al amor es el compromiso, el crecimiento como persona, es racional, existe complicidad, confianza y admiración.

Mientras que el enamoramiento se caracteriza por el sentido neuroquímico, el deseo, la obsesión y adicción, los diferentes neurotransmisores (serotonina y dopamina), y la idealización que tienes de tu pareja.

RELACIONES AFECTIVAS

La teoría del psicólogo Estadounidense

Robert Sternberg, lo define como “un conjunto de sentimientos, emociones y valores que se encuentran presentes en una relación y que está compuesto por tres elementos fundamentales: la intimidad, la pasión y el compromiso” (Universidad Sergio Arboleda, s.f).

El primer vértice, la intimidad, es el afecto, el acercamientode la pareja, comunicación, la entrega y buena convivencia, estableciendo una relación basada en la confianza y amistad. El segundo vértice, la pasión, significa estar con la pareja, amar y expresar deseos no solo sexuales sino también un

deseo intenso de establecer una unión con el otro.

El tercer vértice, el compromiso, es la decisión de estar con la pareja por un largo tiempo, es la manera en la que decidimos amar a otra persona y así mismo construir una relación estable.

De acuerdo con este triángulo, Sternberg

RELACIÓN MADURA= 3

propuso diferentes tipos de amor: INTIMIDAD

VÉRTICES (INTIMIDAD + PASIÓN + COMPROMISO) MADURA

Cariño o afecto: solamente intimidad. Encaprichamiento: pasión.

Amor romántico: predominan intimidad y pasión (atracción física y emocional).

Amor fatuo: pasión y compromiso. Amor consumado: combina los tres componentes.

Triángulo de Sternberg: relaciones

Compromiso - intimidad

Intimidad - pasión

Pasión - compromiso

Triángulo de Sternberg

Conclusión

Hoy en día, podemos entender cómo funciona la psique humana, en parte, gracias al trabajo de estos grandes psicólogos y psicoanalistas. La difusión de las posturas que le dan principio a las ramas de la psicología humanista y al psicoanálisis, son imperantes para comprender la manera en que nos relacionamos, convivimos socialmente, nos fijamos metas profecionales, entablamos relaciones de pareja, construimos una familia, entre muchas otras cosas

Esta información, me parece imperante, hoy más que nunca, pues, actualmente,lamayorpartedelasinfanciasmexicanasnotienensus necesidades básicas cubiertas, lo que les impide alcanzar su máximo potencial.

En esta revista consideramos, que si como sociedad, préstamos atención a los postulados de estos psicólogos y psicoanalistas, podríamostenerunprogresoestableyjusto.También,generandoun amplio panorama de como somos como personas y como las emociones nos afectan en cada decisión que tomanos pero sin dejar atrás que estás, son las que nos contruyen día tras día para mejorar nuestraautoestimayautoconcepto.Esimportanteindagarenelmás allá de nuestro pensamiento para así, obtener resultados positivos enlatomadedecisionesyenelcrecimientopersonal.

Referencias

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https://www.elsevier.es/pt-revistaneurologia-argentina-301-avancetrastorno-psicogeno-infancia-aproposito-

S1853002817300988#:~:text=El%20trastor no%20psic%C3%B3geno%20en%20la,la% 20mayor%C3%ADa%20de%20los%20caso s

Batista, K R (2020) La pirámide de Maslow al microscopio Psico-K. Psico-K.

https://www.psicok.es/psicokblog/2018/8/12/piramide-maslow

Biografia de Abraham Maslow. (n.d.).

https://www biografiasyvidas com/biogra fia/m/maslow htm

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https://www.biografiasyvidas.com/biogr afia/e/erikson.html

Mcleod, S. (2023). Psychoanalysis: An Overview of Freud's Psychoanalytic Therapy Simply Psychology

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https://psicologiaymente.com/psicologia/ psicologia-humanista

RAE (n d ) autoestima | Diccionario de la lengua española «Diccionario De La Lengua Española» - Edición Del Tricentenario.

https://dle.rae.es/autoestima

Regarder, B. (2015). La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson

https://psicologiaymente com/desarrollo/ teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson

Salas, R. (202,). La Autorrealización, según la teoría de Maslow | Dr. Rafael Salas

Psicólogo en Zaragoza. Dr. Rafael Salas

Psicólogo En Zaragoza

https://www rafaelsalaspsicologo com/au

torrealizacion-teoria-

maslow/#:~:text=Esta%20teor%C3%ADa% 20mantiene%20que%20el,pasa%20a%20u n%20nivel%20superior%E2%80%9D.

Sutton, J (2023) Erik Erikson’s Stages of Psychosocial Development Explained PositivePsychology.com.

https://positivepsychology.com/eriksonstages/

Universidad Sergio Arboleda. (s.f). TEORÍA TRIANGULAR DEL AMOR Universidad

Sergio Arboleda

https://www.usergioarboleda.edu.co/

EDITORIAL LICEA

"SI ENTENDIÉRAMOS COMPLETAMENTE LAS RAZONES DEL COMPORTAMIENTO DE OTRAS PERSONAS, TODO TENDRÍA SENTIDO".

-Sigmund Freud