Antwoorden op agressie en grensoverschrijdend gedrag spelen, maar zijn leeftijdsgenootje Lowie is vijf en wil graag met de rode auto aan het racen. Lowie gaat naar Lukas, Lukas is er al een tijdje mee over de grond handen. Jeleen is dertien jaar, net geeft hem een duw en trekt de auto uit zijn de leerkracht vraagt om op te letten. verhuisd en begint te roepen in de klas als d en rent het lokaal uit. Hoe ga je Vervolgens gooit ze haar papieren op de gron hier als leerkracht mee om?
Geert Taghon en Veerle Dupont geven raad en concrete tips om agressie en grensoverschrijdend gedrag aan te pakken. Zelf deden ze al veel ervaring op en bundelden ze hun krachten en ideeën, omdat ze merken dat er nood is aan houvast rond dit thema. Vaak komen leerkrachten voor de klas te staan zonder voldoende vertrouwd te zijn met hoe ze moeten omgaan met leerlingen die agressief zijn of grensoverschrijdend gedrag vertonen.
Wanneer spreek je over agressie en grensoverschrijdend gedrag? Wanneer je iemand agressief of zijn gedrag grensoverschrijdend vindt, is natuurlijk een subjectief gegeven. Van zodra je je diep geraakt voelt door het gedrag van iemand anders, wanneer je het gevoel hebt dat iemand je (psychische of fysieke) grens overschrijdt, kunnen we spreken over agressie of grensoverschrijdend gedrag.
Waarom is er nu meer nood aan houvast rond dit thema dan vroeger? Er wordt veel druk uitgeoefend op het onderwijs. De maatschappij verandert en ook het onderwijs evolueert mee. We leren om een eigen mening te vormen, assertief te zijn en op te komen voor onszelf. Waarden en normen verschuiven en vroeger leefden we veel meer in een gezagscultuur waarbij bepaalde functies zoals politie, priester, leerkracht een bepaald aanzien hadden en autoritair gezag konden
uitoefenen. Tegenwoordig is dat minder het geval, waardoor leerkrachten met de handen in het haar zitten en zich afvragen of ze nog mogen begrenzen en hoe ver ze daarin mogen gaan. Ze zoeken naar een houvast en daar kan het schoolbeleid soelaas bieden.
Hoe kan een (school)beleid helpen bij agressie of grensoverschrijdend gedrag? Een beleid moet integraal zijn en gedragen worden door de hele school en iedereen die daarbij betrokken is: directie, leerkrachten, leerlingen, ouders, schoonmaakpersoneel, opvang … Er moet een dialoog bestaan tussen alle partijen en iedereen moet op de hoogte zijn van de procedures en processen. Deze zijn een hulp voor, tijdens en na een incident. Daarnaast moet zo’n beleid leven en blijven leven en niet enkel op papier bestaan. Een school maakt best een beleid op maat en stuurt bij wanneer daar nood aan is: Welke vormen van agressie komen het vaakst voor bij jou op school? Wat leeft er bij je leerlingen? Wat leeft er bij de leerkrachten? Staat het team op één lijn? Is er voldoende zorg voor alle partijen? Het is enorm belangrijk dat er een beleid is dat zich zowel richt op het preventieve luik als op de nazorg. Het preventieve luik kan bestaan uit vormingen en trainingen voor directie en leerkrachten waardoor zij competenter worden. Ze voelen zich gesterkt doordat ze weten hoe ze kunnen
20
531216_9985_Schoolpraat 2019-2020_4.indb 20
06/02/2020 16:25
