De nieuwe schoolstrijd toekomst Het onderwijs is dé plek bij uitstek waar de aard van onze kinderen wordt voorbereid, gevrijw enof verknoeid. Maar net zoals andere fundam steem tele zekerheden wordt ook het onderwijssy moet het vandaag op losse schroeven gezet. Intussen heid in de onderwijs alles aanpakken: van de ongelijk eel kind. samenleving tot het welzijn van elk individu ers ook Elke maatschappelijke breuklijn loopt imm jft in De door het klaslokaal. Barbara Moens beschri vandaag nieuwe schoolstrijd hoe die breuklijnen zich t. staa l ontwikkelen en wat er allemaal op het spe
Barbara, jouw boek heeft als titel ‘De nieuwe schoolstrijd’. Is er in het verleden eerder sprake geweest van een of meerdere bittere schoolstrijden? Barbara: Dat scholen een strijd waard zijn, weten we in ons land maar al te goed. Tussen 1878 en 1884 kende België een eerste, hevige schoolstrijd. Die strijd barstte in 1950 opnieuw los om in 1958 te worden beslecht in het Schoolpact. Dat gevecht ging over geld, maar ook over het doel van een school. Die vragen verdeelden de publieke opinie en brachten in de jaren vijftig naar schatting 250 000 mensen op straat. De schoolstrijd die de voorbije jaren begon te sluimeren en die ik in het boek schets, is anders: de traditionele breuklijn tussen katholieken en vrijzinnigen is naar de achtergrond verschoven en de nieuwere breuklijn tussen progressieven en conservatieven speelt een belangrijkere rol. Maar je merkt wel dat onderwijs opnieuw de inzet is geworden van een hevig politiek debat.
tussen die leraarskamers en de discussies in de Wetstraat was soms diep. Het doel van dit boek is die kloof kleiner te maken. Gaandeweg leerde ik de historische gevoeligheden in het onderwijs kennen en wou ik die kennis delen. Wie de geschiedenis van ons onderwijs kent, begrijpt nu eenmaal de discussies van vandaag beter.
Van waar de nood om dit boek te schrijven? Barbara: Als journalist voor de krant De Tijd volg ik al jarenlang het Vlaamse onderwijsbeleid. Dat liet me toe op de eerste rij te staan bij belangrijke politieke debatten en tegelijkertijd verschillende soorten scholen te bezoeken. Ik liep in het kielzog van directeurs en directrices die geen seconde rust leken te hebben en discussieerden in lerarenkamers over het nut van onderwijshervormingen. De kloof
De kloof tussen die leraarskamers en de discussies in de Wetstraat was soms diep.
32
531216_9985_Schoolpraat 2019-2020_4.indb 32
06/02/2020 16:25
