Elke stem telt, ook die van de minderheid lijke Ieder van ons is uniek en heeft een persoon is het inbreng. Om tot goede besluiten te komen ing, belangrijk dat we luisteren naar elkaars men ook naar die van de minderheid. Dat is wat in het deep democracy, een methode met roots Afrikaanse continent, doet. zondebok Fanny Matheusen schreef er het boek Van tot zebra over en vertelt hoe de aanpak erg interessant kan zijn voor scholen.
Conflictbemiddeling op school Op welke manier is deep democracy interessant voor leerkrachten en directies?
Beste Fanny, hoe is het boek Van zondebok tot zebra ontstaan?
Fanny: Ik geloof dat deep democracy een waardevol gedachtegoed is dat we onze kinderen kunnen meegeven. Ze hebben dat volgens mij echt nodig. Als je bijvoorbeeld kijkt naar het toenemende aantal conflicten, onze veranderende samenleving… Maar het is natuurlijk moeilijk mee te geven aan onze jongeren als we als volwassenen niet het voorbeeld geven.
Fanny: Het boek heeft voor mij een dubbele functie. Enerzijds ontstond het vanuit de verschillende trainingen die ik geef over deep democracy en omdat ik vond dat daarover te weinig Nederlandstalige literatuur beschikbaar was. Toen ik begon te schrijven, wilde ik anderzijds ook dat het meer werd dan een handboek. De thematiek is namelijk geschikt voor een breed publiek en toepasbaar in heel wat situaties van ons dagelijks leven.
Op schoolniveau zie ik verschillende toepassingsmogelijkheden. Zowel in de klas, met de kinderen en jongeren, als in een leerkrachtenteam. Voor mij zijn onderwijsprofessionals een belangrijke doelgroep, omdat zij de brug vormen naar de klas. Kinderen en jongeren voelen zich beter op school als er een veilige omgeving gecreëerd wordt die hen een stem geeft. En dat is wat deep democracy doet.
Ik gebruik een drietal invalshoeken die toegankelijk zijn voor ieder van ons en verwijs daarbij naar situaties uit de gezinscontext, vriendengroepen… Dus mensen die dichtbij staan. Daarnaast bevat het boek ook een aantal voorbeelden van op de werkvloer. Omdat ik zelf faciliteer in uiteenlopende contexten, gaande van een bank tot een school, van de ITwereld tot de zorgsector, probeer ik verschillende voorbeelden te geven. Tot slot worden een aantal maatschappelijke thema’s bekeken vanuit het deep democracy-standpunt. Hoe moeten we bijvoorbeeld omgaan met de toenemende polarisatie, islamofobie… 32
Je hebt al heel wat ervaring met het organiseren van workshops en trainingen voor leerkrachten. Kan je een voorbeeld geven van welk type conflicten of situaties je zoal behandelt? Fanny: Op het moment dat een school mij contacteert om samen te werken, is er vaak al heel wat gebeurd binnen een team. Een externe facilitator roep je meestal pas in als het conflict al hoog opgelopen is. Het zou nog beter zijn als scholen al preventief met de methode van deep democracy aan de slag gaan. Als ik erbij kom, kan er sprake zijn van verschillende situaties. Zo is er soms geen conflict.
