PROYECTO
PLAN DE TRABAJO. Para la elaboración del proyecto “Los animales” 1. Objetivos previstos en la programación didáctica. • •
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L. Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural. L. Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos. M. Utilizar el conocimiento matemático para comprender, valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácter instrumental para otros campos de conocimiento. M. Reconocer situaciones de su medio habitual para cuya comprensión o tratamiento se requieran operaciones elementales de cálculo, formularlas mediante formas sencillas de expresión matemática o resolverlas utilizando los algoritmos correspondientes, valorar el sentido de los resultados y explicar oralmente y por escrito los procesos seguidos. CM. Conocer las características generales de los diferentes grupos de animales vertebrados. CM . Detectar las diferencias y similitudes entre los principales grupos de animales vertebrados. CM. Identificar los rasgos anatómicos de los animales vertebrados que permiten su correcta clasificación. CM. Conocer las características de los principales grupos que forman los mamíferos, las aves y los peces. 2. Criterios de evaluación : L. - Escribe de manera correcta y coherente diversos tipos de textos: narraciones, descripciones, informes sencillos, etc, empleando los procedimientos adecuados para estructurarlos (nexos, signos de puntuación, etc). L. -Participa en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad
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escolar (diálogos, coloquios, entrevistas, etc), respetando las normas que facilitan el intercambio, adecuando la expresión a la intencionalidad y al contexto, valorando lo que se dice con cierta actitud crítica. L - Transmite y pide información (en exposiciones, argumentaciones, coloquios, etc). L. - Construye mensajes orales y escritos de manera personal y creativa. L - Consulta diferentes textos: monografías, enciclopedias, etc, para obtener información. M. - Identifica qué datos es preciso tomar cuando es necesario recoger información para un propósito concreto, aplica alguna técnica sencilla de recogida datos (pequeña encuesta, observación, etc.) y hace recuentos sistemáticos, en casos en que el número de datos sea reducido. M- Interpreta y elabora sencillas tablas de datos en un contexto, bien sean de frecuencias o relativas a otras informaciones familiares (horarios, precios, etc.), elige una forma adecuada y expresiva de representación (diagrama de barras, gráfica de líneas, etc.) y la realiza con pulcritud y precisión. CM -Identificar y clasificar animales, plantas y rocas, según criterios científicos. CM - Identificar, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los principales usos que las personas hacen de los recursos naturales, señalando ventajas e inconvenientes y analizar el proceso seguido por algún bien o servicio, desde su origen hasta el consumidor.
3.-Actividades. •
Seleccionamos las preguntas.
LOS ANIMALES.
VAMOS A CONOCER LAS CLASES DE ANIMALES.
LOS ANIMALES VERTEBRADOS : CARACTERÍSTICAS DE LOS MAMÍFEROS CARACTERÍSTICAS DE LAS AVES CARACTERÍSTICAS DE LOS REPTILES CARACTERÍSTICAS DE LOS PECES. CARACTERÍSTICAS LOS ANFIBIOS. ¿DONDE VIVEN? ¿DE QUÉ ESTÁ CUBIERTO SU CUERPO? ¡CÓMO RESPIRAN CÓMO SE DESPLAZAN? ¡CÓMO SE REPRODUCEN?
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Elaboramos una presentación con el guión del trabajo.
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Hacemos la “wikicole”
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Elegimos un animal para buscar información.
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Elaboramos un trabajo en grupo sobre los animales del tema.
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Escogemos el “slogan” o logotipo del proyecto. Escogimos el murciélago, por ser un animal curioso, y sencillo para elaborar una mascota. (además fue la última semana de Octubre)
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Exposición mural sobre los trabajos realizados, en el tablón de anuncios.
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Realizamos un mapa conceptual sobre los invertebrados.