Diario de Placemaking, Ciudad de Loja 2019 by Perpendicular

Metodología HACER LUGAR Transformación sostenible de espacios públicos en América Latina

V02_ Mayo 2019

Apoyado por:

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

...................................

¿Qué es Placemaking o “Hacer Lugar”? ........... 12 principios de Placemaking ........... Metodología “Hacer Lugar” ........... Consideraciones para la implementación ........... Contexto Barrial ........... Desafíos del “Hacer Lugar” en América Latina ...........

viii

DIARIO PARA HACER LUGAR

.................................

D0: Preparación ........... D1: Diagnóstico y análisis del estado actual del espacio ........ D2: Visión integral del espacio a futuro: Dinámicas potenciales y oportunidades ........... D3: Diseño de espacio público y su abordaje estratégico ... D4: Validación y fortalecimiento de propuestas ...........

i i ii vi vii

10 20 32 40

ANEXOS

..................................

D1 l a: Planificación de actividades de Campo D1 l b: Consentimiento informado -Encuesta D2 l a: Lista de asistencia D2 l b: Consentimiento Informado - Grupo Focal D4 l a: Guía de presentación a la comunidad

BIBLIOGRAFÍA

........... ........... ........... ........... ...........

.............................

53 54 58 59 61 62

INTRO ¿Qué es placemaking o “Hacer Lugar”? Es un proceso de abordaje integrado de planificación, diseño y manejo del espacio público. De forma simple, involucra ver, escuchar y entender sobre como las personas viven, trabajan y juegan en un espacio o barrio en particular, para descubrir sus necesidades y aspiraciones con el objetivo principal de definir soluciones estratégicas e integrales para transformar los espacios, revivir la ciudad, incidir y hacer política de forma sostenible. De forma específica busca incidir en: El empoderamiento del ciudadano para la apropiación de su territorio.

Transformación de espacios a lugares en los que las personas quieran vivir, trabajar, jugar y aprender. Construcción de barrios vibrantes, desarrolandose económica, social y ambientalmente para responder a las necesidades de los ciudadanos. Planificación urbana estratégica.

NO es solo intervención física, es la activación del espacio. La intervención física solo facilita la activación.

12 principios de placemaking 1. La comunidad es el experto. Nosotros los facilitadores.

7. Fomentar las conexiones dentro del espacio.

2. No solo es crear un diseño, es crear un lugar.

8. Ir más allá de los obstáculos.

3. Fomentar alianzas: la complicidad para el desarrollo integral del espacio.

9. La forma apoya a la función.

4. Observar, escuchar y aprender de los éxitos y los fracasos.

10. El dinero NO es el tema.

5. Desarrollar una visión estratégica a futuro del espacio y de sus usos y construir sobre ello.

11. El trabajo siempre continúa, la iteración es la mejor herramienta.

6. “Empezar con lo más sencillo” ligero, rápido, barato.

12. Mide y monitorea constantemente. Toma acciones basadas en evidencia i

Existen distintos tipo de metodologías de Placemaking. La metodología “Hacer Lugar” contenida en este manual, es una metodología diseñada para países latinoamericanos por PERPENDICULAR –Laboratorio de innovación social (Guatemala), la cual en su Versión 02, contiene una serie de herramientas específicas, con el objetivo de guíar el trabajo de campo, el análisis y diseño de un proceso de placemaking.

Metodología “Hacer Lugar” Objetivo de la Metodología Facilitar el trabajo conjunto de funcionarios municipales, residentes, usuarios y comerciantes de un barrio, y diseñadores para el estudio de la situación actual de un espacio público e identificación de desafíos y oportunidades para desarrollar un plan de acciones a corto, mediano y a largo plazo para su transformación sostenible. La metodología puede ser facilitada en un espacio público de un barrio o área específica por un equipo facilitador. Este equipo puede estar liderado por:

Líderes comunitarios barriales

Diseñadores de espacio público

Funcionarios públicos municipales

Así mismo, este equipo, pueden estar conformado por otros integrantes como vecinos del barrio, empresarios barriales, estudiantes de arquitectura o urbanismo, profesionales arquitectos o urbanistas, etc. Se debe considerar, realizar una convocatoria para sumar actores clave en la implementación de la metodología. Esto garantizará una mejor aplicación y sostenibilidad de los resultados a través del tiempo.

Conocer acerca del movimiento Placemaking, objetivos, enfoques, etc. Implementar correctamente el paquete de herramientas contenido en este manual Facilitar adecuadamente es proceso de co-creación comunitario

Definición de espacio público Esta metodología define como espacio púbico a aquel espacio de propiedad pública (estatal) o colectiva (comunitaria), que está destinado al uso público. Un lugar en donde cualquier persona indenpendientemente de su raza, creencias religiosas, género, edad, entre otros tiene el derecho a circular y recrearse libremente. ii

Para implementar la metodología “Hacer Lugar”, el equipo facilitador requiere ser capacitado previamente con el objetivo de:

1a 2b

Introducción histórico - teórica de la participación en la planificación urbana, el placemaking y observación del espacio

3a D2

3a D1

Generar elementos que permitan al grupo analizar y reflexionar acerca del estado actual del espacio a través de el abordaje de transeúntes

CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS

ACTIVIDADES POR FASE

HERRAMEINTAS POR FASE

Ruta de implementación de la metodología

Producto 1: Definición de la problemática Producto 2: Propuesta

ENTREGA DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD

Listado de Herramientas contenidas en el Diario para Hacer Lugar Análisis de escritorio

Trabajo de campo

D0 1a

Determinación de roles del equipo

Guía de Observación Evaluación del espacio

Guía de Observación Concentración de usuarios Guía de

4a Observación - Flujos

D2 Encuesta rápida de evaluación con vecinos

Problemáticas principales del espacio

Mapeo de aciertos y

Clusterización de problemáticas

Matriz de aciertos y desaciertos

Zonificación del espacio

2a desaciertos 2b

Construcción del

3a sueño

Taxonomía de un espacio

3b público exitoso 3c Dibuja el sueño

iii

Proceso de co-ideación y co- diseño con un grupo focal de residentes, para visualizar el futuro del espacio.

Diseño de propuestas arquitectónicas programáticas

Validación de propuestas arquitectónicas y programáticas e implementación Placemaking táctico

de intervención arquitectónica y programática para PLACEMAKING Propuesta de abordaje estratégico de la intervención

Plano cartesiano de priorización

Abanico de Oportunidades

Validación de la intervención

Matriz de priorización

Alineación de problemas y soluciones

Bola de nieve

Canvas para la construcción de perfiles

No olvidar al momento de diseñar...

¿Y cómo te sumas?

El sueño colectivo

Planta de propuesta táctica

Mapeo de actores clave

Línea de tiempo estratégica

Planta de propuesta arquitectónica y programática

Propuesta de abordaje estratégico iv

Posibilidades de implementación Esta metodología puede ser implementada en 4 diferentes modalidades: Sesiones de trabajo de escritorio para el diseño urbano, arquitectónico y programático

Sesiones de capacitación y reflexión teórico-práctica, planificación y análisis

Sesiones de implementación de metodología en el espacio público

Opción A

* *

(Lu)

(Ma)

* * D2

(Mie)

(Jue)

Duración: 1 semana Se implementan las sesiones de capacitación durante la mañana y el trabajo en comunidad durante la tarde. Se realiza la validación de la construcción, implementación y validación de la propuesta en fin de semana.

(Vie)

(Sa/Do)

Opción B

* *

D1/D2

(Lu)

(Ma)

(Semana 1)

* D1/D2 (Mie)

(Jue)

(Semana 2)

(Vie)

(Sa/Do)

(Semana 3)

Duración: 1 semana o 1 mes Semana 1 ó días Lunes y Martes: Sesiones de capacitación D0, D1, D2 Semana 2 ó día Miércoles: Sesiones de implementación de metodología D1 y D2. Semana 3 o días Miércoles y Jueves: Diseño urbano arquitectónico y programático

(Semana 4)

Opción C

* *

(Semana 1)

* *

(Semana 2)

(Semana 3)

(Semana 4)

Duración: 1 mes Esta modalidad realiza la sesión de capacitación durante 4 horas entre semana y la sesión de implementación de metodología en comunidad sábado o domingo de la misma semana. Semana Semana Semana Semana

1: Sesiones D0 y D1 2: Sesiones D2 3: Sesiones D3 4: Sesiones D4

Opción D (Académica)

Para la implementación de esta metodología en un ciclo académico se recomienda implementar la Opción A de la siguiente forma: Mes 1: Análisis del contexto barrial Mes 2: D0, D1, D2 (Sesiones de formación entre semana, implementación en comunidad fin de semana) Mes 3: D3 (Sesiones de diseño de la propuesta) Mes 4: D4 (Diseño, construcción, implementación y validación de la propuesta táctica en la comunidad) * Las opciones A, B y C, requieren haber realizado un diagnóstico barrial previo.

Consideraciones para la implementación Previo a la implementación 1.

Convocatoria del equipo facilitador

El equipo facilitador, es el que lidera la implementación de la metodología. Sus integrantes, deben de estar comprometidos a participar comprometidamente desde el inicio hasta el finalal del proceso. Se recomienda que el equipo facilitador, esté compuesto por una diversidad de actores indispensables para que el proyecto sea sustentable a corto, mediano y largo plazo como funcionarios públicos de la municipalidad correspondiente, líderes comunitarios del área o barrio a intervenir y/o diseñadores urbanos. Si no se logra una convocatoria tan amplia para el equipo facilitador, este tipo de actores deberían de ser invitados como participantes del proceso.

Materiales para preparación de herramientas

Para la implementación de las herramientas, se requiere una lista de materiales mínimos, los cuales deberán de ser previstos por el equipo facilitador (listado considerado para el trabajo con 1 comunidad): - 20 papelógrafos

- 5 paquetes de 5 piezas de Post Its de 3x3 pulgadsa Marca

- 8 marcadores permanentes delgados (color)

- 30 fichas blancas tamaño 1/4 carta

- 2 rollos de Cinta adhesiva (blanca)

- 1 paquete de etiquetas adhesivas multiusos redondas (480)

- 1 paquete de etiquetas adhesivas multiusos rectangulares

1.9cms de colores.

de color blanco para colocar nombres

Durante la implementación 1.

Sesiones

* Ver presentación Anexa (USB)

Sesiones de capacitación y reflexión teórico-práctica, planificación y análisis: Impartidas por una persona capacitada para impartir la metodología. Las temáticas requeridas para estas sesiones son: - ¿Qué es Placemaking? Filosofía y proceso

- Beneficios del Placemaking barrial

- Las ciudades como sistemas complejos

- 4 formas de Placemaking

- ¿Quiénes hacen Placemaking

- Pasos para un proceso de Placemaking inclusivo

- 12 principios de Placemaking

- Desafíos del Placemaking para América Latina

Sesiones de trabajo de escritorio para el diseño urbano, arquitectónico y programático: Estas sesiones deben de ser acompañadas por un diseñador de espacio público e idealmente por una persona de la unidad de planificación de la municipalidad.

- Rol del facilitador de procesos participativos

- Proceso externo: Confort, confinaza y sueño común

- Proceso interno: Planificar, preparar y practicar

- Herramientas participativas

Después de la implementación 1.

Monitoreo y evaluación

Después de la implementación, se recomienda delegar responsabilidades para cada uno de los actores involucrados en el proceso, tanto del equipo técnico, como de otros actores que han sido identificados como claves durante el proceso. Esto permitirá que las acciones a mediano y largo plazo puedan cumplirse de acuerdo a lo estipulado. La herramienta D4 l 4a, es una herramienta que permite medir el impacto de las intervenciones realizada. Se recomienda, realizarla en el mes 3, mes 6, año 1 y año 3 después de la implementación de la primera acción. Los resultados pueden servir para saber si hay que replantear algunos procesos.

Sesiones de implementación de metodología en el espacio público: Para poder realizar esta fase, necesitas capacitarte como facilitador de procesos participativos. Las temáticas requeridas son:

Contexto barrial Previo a la implementación de esta metodología, según lo mencionado anteriormente, es necesario identificar un barrio o área de la ciudad como espacio de análisis y trabajo. El análisis del barrio nos permitirá identificar principales oportunidades y desafíos del barrio, así como un identificar un potencial espacio público que puede funcionar como detonador positivo. Este espacio será el espacio en donde la metodología será llevada a cabo. Puedes utilizar la siguiente guía, para identificar la información mínima que debes de conocer del barrio y de previo a seguir con el proceso de implementación

Aspectos generales del barrio seleccionado Principales problemáticas del barrio Fortalezas y debilidades del barrio Características económicas, sociales, culturales

Criterios de selección del espacio

El contexto ideal para llevar a cabo la metodología en un barrio, es que el mismo cuente con al menos 3 de las 6 características que se detallan a continuación:

¿Existen planes maestros locales y una visión de ciudad a los cuales apegarse, siendo de referencia para integrar la propuesta?

¿Existen recursos disponibles para implementar los resultados del proceso participativo de “hacer lugar”?

¿Hay un respaldo legal o alguna regulación del municipio, que apoye la creación de espacios públicos para el disfrute de las personas?

¿La comunidad tiene apertura a participar en el proceso de implementación de la metodología?

¿La municipalidad valora los procesos participativos y la metodología a implementar y se suma al proceso?

¿Otros actores como universidades, empresarios, ONGs ven un beneficio en implementar este tipo de intervenciones y se suman?

Recuerda circular tu respuesta y comenta en el equipo.

Otros datos de interés Identificar y definir los metros cuadrados destinados a la intervención. vii

Desafios del “Hacer Lugar” para América Latina Basados en experiencias de implementación de las metodología y/o herramientas en Guatemala, Ecuador y México, así como en los desafíos planteados en el Libro Blanco de Placemaking. a) Identificar las necesidades de la comunidad en la fase de diagnóstico situacional

e) Considerar la voluntad pública de manera autónoma

Respetar el rol del sector público como ente rector de la planificación urbana. Alinearse, buscar incidencia, pero no depender completamente de lo público

Identificar las causas de los problemas que enfrentan la mayoría de personas en el territorio. Para esto, es necesario escuchar a una diversidad de personas lo cual permite evitar sesgos y encontrar soluciones fuera de lo común.

f) Tomar en cuenta las especificidades de las ciudades latinoamericanas

b) Trabajar con lo que ya existe y resolver las carencias

Inseguridad y violencia: Según el contexto, este tipos de procesos pueden poner en peligro a personas de las comunidades o a los investigadores. Importante promover estrategias que generen o fortalezcan la confianza y seguridad previo a la implementación del proyecto para los participantes.

Muchas veces no es necesaria una intervención física, sino crear programas o actividades. Se rescata lo que funciona, y se mejora lo que no.

c) El reto de la temporalidad

Integrar al comercio informal: Abordar el tema del comercio informal, y plantear soluciones innovadoras e inclusivas en los espacios públicos, es un reto aún sin resolver.

Actuar de manera puntual, a corto plazo, pero con una estrategia y visión conjunta a largo plazo.

d) Reducir las desigualdades al acceso a espacios públicos dignos Pensar en espacios públicos integrales, para todas las edades, géneros y con perspectiva de accesibilidad universal. Así como intervenir en barrios de distintos estratos sociales, ubicaciones y tipologías.

*Libro Blanco de Placemaking

a) Formulación e implementación de una política pública, que provea lineamientos estratégicos para estas intervenciones puntuales.

e) Gestión de recursos para el proceso, la implementación y el monitoreo Muchos proyectos de espacios públicos están dedicados a la obra, o a la rehabilitación, pero no hay dinero que se destine a los procesos de participación, socialización o el seguimiento y monitoreo.

Se requieren lineamientos que articulen este tipo de propuestas, principalmente las presentadas por sociedad civil, que les den viabilidad y sostenibilidad en el tiempo, así como un anclaje a la visión de ciudad.

De igual forma, muchas veces se realizan este tipo de procesos de diagnóstico y no hay recursos suficientes para implementar las propuestas de mejora. Lo ideal sería contar siempre, previo a implementar estos procesos, con presupuestos destinados a estos rubros.

b) Manejo del trabajo colaborativo y los intereses de los actores involucrados Trabajar de forma mutisectorial, es enriquecedor, tanto para la ideación como para la implementación. Sin embargo, los procesos muchas veces suelen ser más largos y puede ser dificil encontrar consenso.

Los proyectos generalmente, presentan ciertas limitantes, principalmente en cuanto a recursos y alcance del proyecto. Es por eso que es importante siempre, ser claro con respecto a las mismas con los habitantes y/o líderes del barrio o área.

c) Gentrificación a largo plazo Fortalecer y cuidar lo local para evitar el desplazamiento de residentes o comercios originales del lugar.

g) Necesidades básicas vrs. Espacio Público d) Desplazamiento de los problemas

En muchos barrios latinoamericanos, aún hay problemáticas escenciales que resolver, ligadas al tema de habitabilidad básica. Los proyectos de mejora de espacio público deben de aportar en la resolución de estas necesidades en la medida de lo posible, Así mismo, servir como una herrameinta para visibilizar dichas problemáticas e incidir en su mejora.

Buscamos, que las intervenciones sirvan como un espacio detonador para la regeneración barrial. Sin embargo, en algunas condiciones, como en barrios con problemas de inseguridad, puede que el problema, se desplace de un espacio al otro. Es por esto, importante que estas acciones vayan ligadas a procesos públicos que fomenten también acciones a escala barrial.

viii

*Perpendicular

f) Evitar crear espectativas

DIARIO PARA HACER LUGAR ____________________________ Nombre de barrio

______________________, __________ Municipio de implementación

País de implementación

___________________________ 20___ Fechas de implementación

Apoyado por:

DÍA 0

Preparación

Objetivo del día

Productos del día

Introducción al concepto de placemaking y preparación para el trabajo de campo.

Observación y evaluación técnica del espacio en términos de: sociabilidad, acceso y vínculos, usos y actividades, confort e imagen.

- Reflexión teórico - histórica del placemaking y el concepto Hacer Lugar - Visita al espacio de estudio

Estructura del trabajo de campo 30 min

Actividad

1 hora

30 min

Preparación de las actividades Observación del espacio

Herramientas del trabajo de campo 2a

Guía de Observación Evaluación del espacio

Evaluación del espacio en términos de: sociabilidad, acceso y vínculos, usos y actividades, confort e imagen.

Guía de Observación Concentración de usuarios

Evaluación del espacio en términos de cantidad y tipo de ususarios.

Guía de Observación - Flujos

Construcción del sueño colectivo.

Determinación de roles del equipo

D0 1a

Coordinador

Sistematizador

Lee las instrucciones, dirige y coordina al grupo. Debe de buscar consenso y asegurarse que concreten los productos deseados.

Llena la información del diario de placemaking, completando herramientas de la mañana y la tarde. Ojo: Es importante que tenga letra clara.

Encargado de tiempo

Encargado de redes + fotógrafo

Toma tiempo y recuerda al equipo/ coordinador que deben avanzar para alcanzar los objetivos deseados.

Toma fotografías del proceso y productos generados por el grupo. Lo comunica a través de redes sociales.

Contacto con la comunidad

Encargado de trabajo de campo

Se encarga de la comunciación con persona líder o líderes comunitarios.Verifica que éstos realicen convocatoria para el grupo focal del D2.

Debe de verificar que todo el material necesario y la convocatoria esté listo para desarrollar el trabajo de campo.

Suplente Se encargará de suplir y apoyar en cualquier rol en caso que el encargado deba retirarse o necesite apoyo. * Los roles podrían cambiar cada día, si se desea promover la participación de todos * Si es un ejercicio académico, ver rol de catedrático encargado en la siguiente página.

El equipo facilitador, está conformado por personas con distintas fortalezas, por lo que durante la implementación de la metodología, se definirán roles de acuerdo a dichas fortalezas. Toma en cuenta los siguientes roles para definir las tareas de cada una de las personas del equipo.

Rol Catedrático Encargado (si aplica) Instrucciones Durante la implementación de la metodología, cada grupo, contará con un Diario para Placemaking, el cual le permitirá conocer cada herramienta a profundidad, tomar decisiones de su proceso grupal y solventar algunas dudas y sistematizar los datos recoelctados sobre la experiencia. Buscamos fomentar el empoderamiento de los estudiantes, por lo que los roles principales de diseñar, sistematizar, coordinar, estarán dirigidos específicamente a ellos. Sin embargo, el catedrático apoyo para monitorear la calidad del trabajo que se está realizando. Esta evaluación se realizará de forma diaria, durante los días Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y Viernes. Esto nos ayudará para evaluar y modificar algunos procesos día con día, si así se requiere, para que el taller sea una experiencia enriquecedora para todos los que formamos parte de este proceso. A continuación específicamos los temas generales, que serán parte de una encuesta diaria para la evaluación, en donde podrá colocar sus observaciones. ¡Muchas gracias por su apoyo en este proceso!

Dificultades que surgieron durante la sesión de la mañana

Dificultades que surgieron durante el trabajo de campo

Actividades que tuvieron buena recepción y aceptación por parte de los alumnos

Temas que se considera necesitan un refuerzo o no quedaron claros completamente

Actividades que NO tuvieron buena recepción por parte de los alumnos

Preocupaciones del grupo con respecto a la implementación de las herramientas

Participación y trabajo equitativo de los miembros del grupo de estudiantes

Roles paralelos Acompañamiento al trabajo de campo en los barrios seleccionados. Supervisión de ética profesional de los estudiantes al realizar el trabajo de campo. . Supervisión de la calidad y veracidad de la información recolectada. Monitoreo en la propuesta final de diseño, para que tome en cuenta los resultados obtenidos durante el proceso. Monitoreo de calidad y coherencia académica de la presentación final de los estudiantes.

Nombre Completo

Contacto

Rol (día)

17 18 19 20 21 5

Guía de Observación - Evaluación del espacio Instrucciones Utiliza esta guía para realizar una observación del espacio y calificar de acuerdo a criterios consensuados con tu equipo de trabajo, acerca de los diferentes aspectos.

D0 2a

Confort e Imagen Atractivo general

1 2 3 4

Percepción de seguridad

1 2 3 4

Limpieza / Calidad de mantenimiento

1 2 3 4

Disponibilidad y comodidad de lugares para sentarse

1 2 3 4

Comentarios / Notas:

Acceso y Vínculos Visibilidad desde la distancia

1 2 3 4

Facilidad para llegar caminando hasta el lugar

1 2 3 4

Facilidad de acceso por otros medios de transporte

1 2 3 4

Claridad de información y señalización referente al lugar

1 2 3 4

Comentarios / Notas:

Usos y Actividades Mezcla de tiendas / servicios

1 2 3 4

Frecuencia de eventos comunitarios o actividades

1 2 3 4

Distintas posibilidades de usos y/o actividades en el espacio

1 2 3 4

Vitalidad económica: presencia de comercio formal e informal

1 2 3 4

Comentarios / Notas:

Sociabilidad Presencia de personas reunidas en grupos

1 2 3 4

Evidencia de grupos organizados activos en el espacio

1 2 3 4

Sentido de orgullo y propiedad por parte de sus visitantes

1 2 3 4

Presencia de niños y personas mayores

1 2 3 4

Comentarios / Notas: 6

Guía de Observación - Concentración de usuarios Dibuja acá la planta del espacio a estudiar y su área de influencia (no más de 1 cuadra a la redonda). Seguidamente, identifica en planta, con una X pequeña, cada una de las personas presentes en el espacio y su ubicación exacta. *Prueba hacerlo a diferentes horas. A cada hora, cambia de color e identifica en una esquina los colores = hora específica. Cuenta No. de niños, jóvenes, ancianos, mujeres.

____ Niños

____ Ancianos

____ Mujeres

D0 3a

____ Jóvenes

Instrucciones

Guía de Observación - Flujos Instrucciones

Dibuja acá la planta del espacio a estudiar y si área de influencia (no más de 1 cuadra a la redonda). Seguidamente, identifica en la planta, con una línea continua, el camino que cada una de las personas realiza al pasar en las inmediaciones o al atravesar el espacio. * Prueba hacerlo a diferentes horas. A cada hora, cambia de color e identifica en una esquina los colores = horas específica.

D0 4a

Anotaciones

DÍA 1

Diagnóstico y análisis del estado actual del espacio

Objetivo del día

Productos del día

Generar elementos que permitan al grupo analizar y reflexionar acerca del estado actual del espacio.

Evaluación del espacio en términos de: sociabilidad, acceso y vínculos, usos y actividades, confort e imagen.

- Generación de datos para elaboración de una línea base.

Aciertos y desaciertos del espacio identificados en un mapa

- Identificación de la problemática del espacio.

Construcción del sueño colectivo

Estructura del trabajo de campo Copyright 2019 - Perpendicular / PRP Consultorías El uso, la duplicación o divulgación en su totalidad o en parte de este documento debe de ser autorizado por sus autoras.

Actividad

2:00 - 2:30

2:30 - 3:30

3:30 - 4:30

4:30 - 5:00

Preparación de las actividades Evaluación del espacio Aciertos y desaciertos Construcción del sueño Evaluación de la actividad

Herramientas del trabajo de campo 1a

Encuesta rápida de evaluación con vecinos

Evaluación del espacio en términos de: sociabilidad, acceso y vínculos, usos y actividades, confort e imagen.

Mapeo de aciertos y desaciertos

Matriz de aciertos y desaciertos

3b espacio público

Evaluación de aciertos y desaciertos del espacio mapeados.

Construcción del sueño Taxonomía de un exitoso

3c Dibuja el sueño Construcción del sueño colectivo.

*Circula la herramienta que utilizarás para cada temática. Si cuentas con suficientes personas en tu equipo, pueden ser implementadas más herramientas y comparar resultados.

Encuesta Rápida de Evaluación con vecinos Instrucciones

D1 1a

Realiza una encuesta rápida a usuarios del espacio y sus áreas aledañas. Marca al lado de cada número las respuestas de cada participante y luego calcula un promedio. Intenta preguntar a un grupo variado de personas. No olvides niños, ancianos, personas con capacidades distintas, etc. *Este instrumento es una guía, debes de traducir los conceptos técnicos a un lenguaje más coloquial.

Confort e Imagen Atractivo general

Percepción de seguridad

Limpieza / Calidad de mantenimiento

Disponibilidad y comodidad de lugares para sentarse

Visibilidad desde la distancia

Facilidad para llegar caminando hasta el lugar

Facilidad de acceso por otros medios de transporte

Claridad de información y señalización referente al lugar

Mezcla de tiendas / servicios

Frecuencia de eventos comunitarios o actividades

Distintas posibilidades de usos y/o actividades en el espacio

Vitalidad económica: presencia de comercio formal e informal 1

Comentarios / Notas:

Acceso y Vínculos

Comentarios / Notas:

Usos y Actividades

Sociabilidad Presencia de personas reunidas en grupos

Evidencia de grupos organizados activos en el espacio

Sentido de orgullo y propiedad por parte de sus visitantes

Presencia de niños y personas mayores

Comentarios / Notas:

Mapeo de aciertos y desaciertos Instrucciones

D1 2a

A. Cada participante coloca stickers de diferente color en los lugares que más les gusta del espacio y lo que menos. Pueden ser actividades, programas, mobiliario, etc. Lo importante es que las personas lo relacionen espacialmente. B. Utiliza un Post It rectangular para que las personas escriban que harían para mejorar los espacios que menos les gustan. Utiliza la parte de abajo para realizar anotaciones que consdieres relevantes. Anota en la parte de abajo datos que consideres relevantes para tu proceso de análisis.

Sticker_________

Realiza un esquema o imprime el mapa del espacio público en un tamaño A1. El mapa debe de incluir calles aledañas y elementos emblemáticos del espacio como árboles, fuentes, estacionamientos y cualquier otro elemento existente. Utiliza el recuadro de abajo, para dibujar el espacio, sistematizar el resultado del mapa A1 realizado en campo.

Sticker ________

¿Qué es lo que más les gusta ¿Qué es lo que no les gusta del espacio? del espacio?

Post it Rectancular

¿Qué cosas harían para mejorarlo?

Matriz de aciertos y desaciertos Instrucciones Dibuja en un papel grande esta matriz. Luego, involucra a las personas que pasan por el espacio a llenarla. No les tomará más de 5 minutos.

D1 2b

Si hay personas que se sienten identificadas con propuestas escritas por otras personas, pueden colocar un punto de apoyo. Si algunas personas concuerdan con el problema, pero no con la solución, pueden colocar la solución al lado como se muestra en esta guía. * Utiliza colores diferentes para hombres, mujeres, niños, niñas.

¿Qué es lo que más te gusta del espacio?

¿Qué es lo que no te gusta del espacio?

¿Qué cosas harías para mejorarlo?

Espacios de sombra

Inseguro

Policía

Colocar iluminación

Anota en la parte de abajo anotaciones que consideres relevantes para tu proceso de análisis.

¿Qué es lo que no les gusta del espacio?

¿Qué cosas harían para mejorarlo?

¿Qué es lo que más les gusta del espacio?

Construcción del sueño Instrucciones Coloca un lienzo en blanco en el espacio público, encabezado por la siguiente pregunta: ¿Cuál es el sueño o situación ideal que visualiza para este espacio? Idealmente, ¿cómo le gustaría ver el espacio en un año? *Utiliza lenguaje coloquial de tu ciudad. Algo que sea amigable y atraiga la atención de los transeuntes o usuarios del espacio.

D1 3a

Los usuarios del espacio o transeuntes deben de escribir el sueño en el lienzo. Pueden trabajar en conjunto o individual. El sueño debe de redactarse en presente, como si ya se hubiera alcanzado y ubicarse en un período de tiempo alcanzable. * Puedes colocar un sueño inicial, para inspirar a las personas. * Si algunas personas concuerdan con el sueño elaborado previamente por alguien más, pueden colocar un punto de apoyo.

¿Cuál es el sueño o situación ideal que se visualiza en este espacio?

Para el 2020 la Plaza Joaquín Orellana es un espacio seguro y apto para niños y adultos mayores.

2 Para octubre

2019 la Plaza Joaquín Orellana es un espacio con un programa de fin de semana establecido, que permite encontrar distinas actividades artísticas para todas las edades.

Al cabo de 30 minutos, con tu grupo de trabajo, evalúa los sueños que están en el lienzo. Si hay algunos que tengan objetivos similares fusiónalos para ir reduciendo la cantidad de enunciados. Intenta no dejar ideas atrás. Cada 30 minutos o cuando haya una cantidad considerable de propuestas, repite el ejercicio. Al final de la actividad, no pueden haber más de cuatro sueños. *Si los sueños ya tienen puntos de apoyo, al momento de fusionarse, los puntos se suman. Utiliza la parte inferior de esta página para redactar los cuatro sueños producto de esta actividad.

4 14

Taxonomía de un espacio público exitoso Instrucciones

D1 3b

Invita a las personas a visualizar el espacio público de sus sueños. Pregunta: ¿Qué actividades y/o espacios les gustaría que estuvieran contenidos en el espacio? ¿Qué actividades habría que evitar? *Utiliza la matriz ubicada en esta hoja como referencia para la organización de tu espacio.

Utiliza el Kit de Tarjetas que acompañan este diario, para inspirar a los participantes. Asimismo, ten a la mano tarjetas en blanco que le permitan a los participantes realizar un dibujo y una descripción de otras actividades que no aparecen en las tarjetas. *OJO: Prepara previamente, tarjetas en blanco de los colores específicos por tema, para que al momento de escribir las personas utilicen el color correspondiente al que pertenece su propuesta. Utiliza de referencia las siguientes páginas para la clasificación. Esto es una estrategia visual que te permitirá analizar de forma más rápida.

Actividades a evitar Toma una fotografía de la propuesta que cada participante elabore.

llll llll l ll

Al finalizar el ejercicio, evalúa las propuestas e identifica patrones de colores que prevalecen. Asimismo, lleva la cuenta de la cantidad de veces que ha aparecido cierta tarjeta o cierto tema en las “Actividades a implementar”. Coloca en esta lista las que cuentan con más votos. Con esta información, en los últimos 30 minutos en campo, el grupo debe de armar UNA Imagen objetivo integrada, basada en los colores y tarjetas que prevalecieron durante el ejercicio. Debes tener como mínimo 10 actividades a implementar. Toma una fotografía y guárdala, te servirá para el día siguiente.

Recuerda cuidar y guardar todas las tarjetas (23 + portada) y regresarlas al encargado o encargada del taller. 15

Actividades a implementar

Ejemplo de cuenta de tarjetas

Imagen objetivo integrada

* Después de la participación de los usuarios, necesitas 30 minutos de trabajo con tu equipo para lograr el objetivo de la herramienta, tómalo en cuenta para tu planificación.

Diagrama circular de temáticas Placemaking

D1 3b

Fuente: Project for Public Space -PPS-

# de mujeres, niños y ancianos

Propiedad local de los negocios

Interacción y vínculos sociales

Patrones de uso del espacio

Grupos organizados en el espacio

diversidad de actividades

publico diverso

vital

interactivo

d ili

Uso

activo

acogedor

LUGAR nc ví

C o n fo rt

A c c es o

en ag

proximidad

“verde” bello

espiritual

accesibildiad

histórico

conectividad

seguro

Actividad peatonal

Datos ambientales Condiciones de los edificios Rango de limpieza y sanidad

Datos del tránsito

Medidas

limpio

atractivo

caminabilidad Variedad de formas de accesibilidad

funcional

legible

sostenible

seguro

s ulo

continuidad

real

A des da ivi

orgullo

ci ab

agradable

Espacio vibrante y activo

lugar de orgullo amable

Uso durante la tarde y noche

Variedad de actividades para usuarios con diferentes intereses

divertido

Estadísticas de crimen

Temas Placemaking

Intangibles a lograr 16

Kit de Tarjetas Sociabilidad

Tarjeta Roja Acceso y vínculos

Tarjeta Amarilla Usos y actividades

Tarjeta Verde Confort e imagen

Actividades e infraestructura que promuevan la interacción social, el uso del espacio por mujeres, niños, ancianos, vitalidad del espacio durante distitnos horarios y sentido de pertenencia y apropiación.

D1 3b

Actividades e infraestrura que promuevan la peatonización, la accesibilidad al espacio, buenas conexiones con su entorno inmediato y usuarios que lo frecuentan y una orientación clara de su ubicación.

Actividades e infraestrura que promuevan el uso por distintos grupos objetivo e intereses en el espacio. Así como su activación económica y cultural.

Actividades e infraestrura que garanticen la seguridad, la limpieza, la tranquilidad y el atractivo en general del espacio manteniendo un ambiente sano para todos los visitantes.

Tarjeta Azul

Dibuja el sueño Instrucciones Invita a las personas a visualizar el espacio público de sus sueños. Pregunta: ¿Cómo imaginas el espacio público de tus sueños? ¿Qué actividades y/o espacios les gustaría que estuvieran contenidos en este espacio? *Utiliza un plano del espacio en tamaño carta, de esta forma, puedes darle por separado a cada persona. Durante la actividad pregunta ¿Por qué? Esta actividad funciona muy bien con niños y personas que no puedan leer o escribir.

D1 3c

Al finalizar, reúne todo los dibujos y analiza que áreas se repiten, y la ubicación de las mismas. Pásalo en limpio.

Anotaciones

DÍA 2

Visión Integral del Espacio a Futuro: Identificar oportunidades y estrategia

Objetivo del día

Productos del día

Realizar un proceso de co-ideación y codiseño con los distintos grupos objetivo, que permitan visualizar el futuro del espacio.

Zonificación esquemática de la propuesta Validación y priorización de problemas

- Implementación del grupo focal con invitados específicos.

El sueño colectivo

- Definir usos y perfiles objetivo del espacio

Perfiles de usuarios Mapeo de actores clave y pasos estratégicos

- Iniciar reflexión estratégica para implementación

Estructura del trabajo de campo 30 min

Actividad

1 hora

30 min

Preparación de las actividades Validación y priorización de problemas Construcción de perfiles y sueño Línea del tiempo / Actores Evaluación de la actividad

Herramientas del trabajo de campo 4a

Plano cartesiano de priorización

Matriz de priorización

Validación y priorización de problemáticas

Canvas para la Construcción de Perfiles

Mapeo de actores clave

6a El sueño colectivo

Línea de tiempo estratégica

El sueño colectivo y perfiles de usuario

Mapeo de actores clave y pasos estratégicos

*Circula la herramienta que utilizarás para cada temática. Si cuentas con suficientes personas en tu equipo, pueden ser implementadas ambas herramientas y comparar resultados. (Aplica únicamente para las herramientas 4a y 4b).

Clusterización de problemáticas Instrucciones Realiza una reflexión y análisis de las problemáticas y propuestas realizadas por los participantes en las actividades del D1. ¿Cómo se alínean los problemas propuestos y las soluciones? Realiza una síntesis en este espacio.

Paso 1: Empieza Solo

Cada persona del equipo piensa individualmente 3 - 5 problemáticas que considera son las principales, de acuerdo a los aprendizajes generados a partir de las herramientas implementadas el D1. Debe de colocarse una problemática por post - it, escribir con mayúsculas y letra clara.

D2 1a

Paso 2: Bingo Una persona se encarga de agrupar las ideas o propuestas similares en una misma categoría. La agrupación se hace en consenso con los participantes. Las categorías con mayor cantidad de post-it son las problemáticas más relevantes que el equipo identificó. Algunas veces pueden existir supra - categorías que engloben 2 o más.

Categoría 1

Categoría 2

Categoría 3

Categoría 4

Categoría 5

*Fuente: Manual Metodológico de la Escuela de Incidencia 2018.

Coloca en estos recuadros las categorías principales de problemas identificadas en el espacio

Problemáticas principales del espacio Instrucciones

De acuedo al análisis y la clusterización de problemáticas, elabora una planta esquemática del espacio de identíficalas en el territorio.

D2 2a

Zonificación del espacio Instrucciones

D2 3a

De acuerdo al análisis de los productos del día 1, elabora una planta de zonificación esquemática de las propuestas de intervención para el espacio. Esto te ayudará a plasmar tus ideas iniciales y será la base que utilices para seguir diseñando conforme avanza el proceso.

Plano Cartesiano de Priorización Instrucciones En un lienzo blanco, dibuja el Plano Cartesiano de Priorización. Ubica dentro del plano, con la ayuda de los participantes, cada una de las problemáticas principales identificadas por tu grupo durante las sesiones de escritorio. *Consulta a los participantes si creen que hacen falta problemáticas relevantes y agrégalas a la matriz.

D2 4a

Prioriza cada una de las filas y al final suma la cantidad de veces que se repitió cada problemática. Las que tienen más puntos, son las seleccionadas. ¡Ya tienes problemáticas prioritarias! *Ese ejercicio te ayudará a priorizar intervenciones en el espacio que ayuden a resolver las problemáticas prioritarias y conocer las problemáticas que podrán resolverse a corto plazo y las que llevarán un poco más de tiempo, pero es importante resolver.

+ Urgente / Importante

+ Dífícil de resolver

+ Fácil de resolver

- Urgente / Importante Escribe las 3 problemáticas priorizadas durante el trabajo de campo del Día 2.

1 2 3 24

Matriz de Priorización Instrucciones En un lienzo blanco, dibuja la Matriz de Priorización. Coloca cada una de las problemáticas identificadas por tu grupo en la mañana, en la columna vertical izquierda y luego en el mismo orden en la fila superior. *Consulta a los participantes si creen que hacen falta problemáticas relevantes y agrégalas a la matriz.

D2 4b

Compara problemática sobre problemática (P1 > P2 / P1>P3/ P1 > P4 / P1 > P5/ P1 > P6). Los participantes deben de transmitir cual es la problemática más urgente o importante de resolver. Prioriza cada una de las filas y luego suma la cantidad de veces que se repitió cada problemática. Las que tienen más puntos, son las seleccionadas. ¡Ya tienes problemáticas prioritarias! *Este ejercicio te ayudará a priorizar intervenciones en el espacio que ayuden a resolver las problemáticas prioritarias. Criterios para crear consenso: En algunas problemáticas, habrá un consenso inmediato por parte de los participantes, sin embargo, cuando no sucede: 1. Invita a que cada participante de su postura y exponga la razón por la que le parece prioritaria una sobre la otra. Después de la intervención, consulta una vez más para ver si hay consenso. Si aún hay opiniones encontradas: 2. Realiza un conteo de las personas que integran cada una de las posturas. La que tenga la mayoría, gana. Es importante aclarar al grupo, que una sola respuesta, no determina el resultado final.

P1 P2 P3

Total

P4 P5

P6 *Fuente: Metodología Co-Mapp. Observatorio del Derecho a la Vivienda + Perpendicular

Escribe las 3 problemáticas priorizadas durante el trabajo de campo del Día 2. No olvides tomar una foto del resultado final.

1 2 3 25

Canvas para la construcción de Perfiles Instrucciones

D2 5a

Analiza tres perfiles distintos basándose en las tres principales tipologías de potenciales o actuales usuarios (habitantes o visitantes) del espacio. Esto te ayudará a realizar un diseño programático y espacial dirigido al público objetivo. En un lienzo blanco, coloca el canvas para la construcción de perfiles.

*Este ejercicio se trabaja de forma simultánea con la construcción del sueño, por lo que trabajarás con la mitad del grupo focal. Identifica a los grupos objetivos a los que consdieras, tu propuesta busca beneficiar directamente y preguntales: ¿Cuáles son los intereses, compartamientos, necesidades y características del grupo objetivo? Por ejemplo:

INTERESES ¿En qué ocupa el tiempo? ¿Qué es lo que la anima? ej: Madres de familia: Cocinar, ir al gimnasio, actividades en la naturaleza, leer

¿Cuáles son sus rutinas? ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? ¿Qué cosas disfruta?

Alexa

nd re

NECESIDADES

¿Qué necesita en su vida personal? ¿Qué cosas son esenciales? ¿Qué cosas le hacen falta? ¿Qué hecha de menos o cree que no tiene? ej: Madres de familia: Dedicar más tiempo a mis interses personales. Espacios para hacer ejercicio, espacios de juegos lúdicos para los niños.

ct je

ej: Madres de familia: Mañana y Tarde: Trabajar Tarde: Apoyo en tareas y pasar tiempo con los hijos. Hacer ejercicio, actividades sociales en tiempo libre

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he Noun Pr mt o fro

Em o

COMPORTAMIENTOS

CARACTERÍSTICAS PERSONALES

Rango de edad, ¿A qué se dedica? ej: Madres de familia: Profesionales, madres jóvenes 30 - 45 años

Dibuja y escribe características clave de cada perfil, que pueden ser de utilidad para el diseño del espacio.

1 Nombre tu perfil

ej: Madre de familia

3 Nombra tu perfil

ej: Adultos mayores

Nombra tu perfil ej: niñas

El Sueño Colectivo Instrucciones Con los 4 sueños, producto de la Construcción del Sueño Colectivo (Día 1). Elabora con tu grupo de trabajo un sueño final. Este sueño debe de: - ser redactado en presente, como si ya se hubiera alcanzado - incluir un plazo de tiempo considerable para ser alcanzado.

D2 6a

El sueño debe de tomar en cuenta uno o varios de los problemas prioritarios, así como los resultados del ejercicio realizado durante el trabajo de campo del Día 1, oraciones o tarjetas para este ejercicio. Para el desarrollo del sueño se debe de fomentar la creatividad de los participantes, intentando que se despojen de sus límites sociales y culturales en relación a la factibilidad técnica, política y/o social. El sueño puede ser entendido como una situación ideal. En muchas ocasiones puede parecer algo demasiado grande, lejano, y poco factible. Sin embargo, su establecimiento nos permitirá generar un estándar para dirigir la ideación, evaluación y planificación de las actividades o hitos para alcanzar ese sueño. *Este ejercicio se trabaja de forma simultánea con el ejercicio de perfiles, por lo que trabajarás con la mitad del grupo focal. Trabajar con un grupo de personas diverso nos permitirá diseñar un espacio tomando en cuenta las necesidades de cada persona.

*Utiliza este ejemplo para redactar tu sueño.

Para octubre 2019 la Plaza Joaquín Orellana es un espacio vivo y activo en donde los niños y ancianos del barrio distrutan de actividades al aire libre de una forma segura.

* Inspirado en la Construcción del Sueño de Fundación Ciudadanía Inteligente.

Escribe en este cuadro, el sueño final elaborado por el grupo.

Mapeo de actores clave Instrucciones Para que el sueño se transforme en una realidad, existen personas vinculadas a éste, que pueden viabilizar la propuesta así como otras que también podrían obstaculizarla. En un lienzo blanco coloca actores que pueden tener alto o bajo interés en la implementación del sueño elaborado. Asimismo, piensa en la incidencia que pueden tener estos actores, para llevar a cabo el sueño planteado.

D2 7a

Puedes colocar en un color los actores que pueden obstaculizar la propuesta y en otro color los que pueden viabilizarla.

Alto Interés

Municipalidad

Principales Actores para a involucrar en el proceso

Sujetos o beneficiarios del proyecto

Incidencia Baja

Incidencia Alta Escribir el sueño AQUÍ

Grupo de iglesia

Actores para gestión. Tipo 1: Posibles actores de oposición al proceso. Tipo 2: Potenciales aliados si hay un correcto proceso de gestión.

Multitud en general

Bajo Interés

* Los actores con alto interés e incidencia alta serían los más importantes para abordar en la estrategia a corto plazo. Los actores de bajo interés pero alta incidencia pueden abordarse para la estrategia a largo plazo. * Es importante observar si hay actores que pueden obstaculizar la propuesta con incidencia alta, para tomar medidas y estrategias de prevención. 28

Coloca los actores Identificados durante el proceso del mapeo de actores clave de la comunidad, área o barrio de intervención.

Principales actores para a involucrar en el proceso

Sujetos o beneficiarios del proyecto

Multitud en general

Actores para gestión.

Potenciales aliados

Posibles actores de oposición

Línea de tiempo estratégica Instrucciones Idear los hitos, metas o acciones futuras para alcanzar el sueño u objetivo final es necesario, esto ayudará a identificar oportunidades y amenazas. Utilizando insumos desarrollados en las etapas anteriores, el grupo de trabajo debe de desarrollar una línea de tiempo colaborativa, que contemple aquellos hitos necesarios para el logro del objetivo priorizado. Al inicio de la línea de tiempo, se debe posicionar la situación actual.

D2 8a

Un hito es un acontecimiento, concreto y significativo, que marca un momento importante en la implementación del proceso.

Es importante considerar fases o hitos de intervenciones más efímeras, que den paso o preparen el espacio para otras intervenciones más formales dentro del espacio. Toma en cuenta el siguiente ejemplo para la construcción de tu línea de tiempo estratégica.

Hito/ Fecha 1

Hito/ Fecha 3

Se constituye una mesa de activación del espacio, en donde participan negocios locales, municipalidad y residentes del barrio.

Municipalidad invierte en la regeneración física del espacio

HOY

Se realiza el primer evento organizado por la mesa

Hito/ Fecha 2 * Inspirado en la Proyección del Cambio de la Fundación Ciudadanía Inteligente.

Coloca en la parte inferior de esta hoja, los hitos definidos por el grupo de trabajo.

1 2 3 4 5 6 5 30

Escribir el sueño AQUÍ

Anotaciones

DÍA 3

Diseño de Espacio Público y su abordaje estratégico

Objetivo del día

Productos del día

Desarrollar las propuestas diseñadas durante el Día 1 y Día 2 en la mañana.

Propuesta de intervención Propuesta de modelos de gestión para la ejecución del proyecto

- Ideación de dispositivos e innovación frugal y urbanismo táctico.

Propuesta de monitoreo y evaluación

Estructura del trabajo de campo Actividad

30 min

1 hora

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Durante esta sesión, no hay trabajo de campo. Todo se concentra en el análisis de la información y el diseño de la propuesta arquitectónica, programática y estratégica.

Herramientas del trabajo de campo -----------------------------------

-----------------------------------

30 min

Abanico de Oportunidades Instrucciones

D3 1a

De acuedo a los productos generados durante el trabajo de campo del Día 2, elabora un abanico final de intervenciones propuestas en el espacio y reflexiona acerca de a que perfiles de usuarios beneficiarían dichas actividades. Todo esto, en el marco del sueño construido.

El poder de los 10+

Según PPS, los lugares prosperan cuando los usuarios tienen una variedad de razones (10+) para estar allí. Estos pueden incluir un lugar para sentarse, áreas de juego para disfrutar, arte para tocar, música para escuchar, comida para comer, historia para experimentar y personas para reunirse. Idealmente, algunas de estas actividades serán únicas en ese lugar en particular, reflejando la cultura y la historia de la comunidad circundante. Los residentes locales que usan este espacio con más frecuencia serán la mejor fuente de ideas para los usos que funcionarán mejor.

PASO 1

PASO 2

Tomando como insumo el sueño definido durante el trabajo de campo del Día 2, con tu grupo de trabajo, elabora un objetivo alcanzable para trabajar durante el siguiente año. Éste debería de contribuir a alcanzar el sueño planteado.

En un lienzo en blanco, dibuja el abanico de oportunidades, toma como insumo la información obtenida durante los días 1 y 2. Identifica: ¿Cuáles serán las actividades contenidas en el espacio? Las distintas actividades que estarán contenidas en el espacio, según los 4 ejes de placemaking. Verifica el diagrama circular de temáticas Placemaking (D1 l 3b).

Un objetivo es un fin último para alcanzar un estado deseado, por tanto, es la sumatoria de una serie de acciones o pasos. El objetivo responde a la pregunta: ¿qué queremos lograr con este proceso?

¿A qué perfiles va dirigida cada una de estas actividades? Escribe o dibuja los principales perfiles a los que consideres que va dirigida la actividad planteada.

La siguiente es una imagen de referencia, que te servirá como guía para poder llenar el Canvas que se presenta en la siguiente página. Recuerda que puedes tener diferente número de actividades en cada tema, de acuerdo a las necesidades específicas del contexto.

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Sueño Colectivo

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Pintura vados peatonales

Pluviales Drenajes s ale ton pea ro os nt der de Sen n ió ac liz ue ña arq Se l p de

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Alineación de problemas y soluciones Instrucciones Realiza una reflexión y análisis de las problemáticas y propuestas realizadas por los participantes en las actividades del D1 y D2. ¿Cómo se alínean los problemas plenateados por los usuarios del espacio y habitantes del barrio y las soluciones que propones? Realiza una síntesis en este espacio.

D3 2a

Solución 1 Problemática Solución 3

Solución 2

No olvidar al momento de diseñar Instrucciones

Al diseñar tu propuesta no te olvides de tomar en consideración estos aspectos.

D3 3a

Análisis de escorrentías

Evaluar las conexiones del espacio con el contexto barrial

Definir ¿Cómo tu propuesta de espacio público ayuda a solventar las problemáticas del barrio?

Investiga materiales locales y accesibles. Pueden servirte de inspiración para la propuesta.

Investiga acerca de la vegetación nativa. Pregunta a las personas mayores o expertos regionales

Investiga si hay artesanos u oficios locales, ya que puedes integrarlos como parte de tu propuesta

Investiga si hay algunas actividades tradicionales que se realizan en el espacio o en el barrio año con año

Planta de propuesta táctica Instrucciones De acuedo al análisis de los productos del Día 1 y Día 2, elabora una planta esquemática de intervención táctica para el espacio.

D3 4a

*RECUERDA: una propuesta táctica es una propuesta que puedes implementar en la comunidad, en un espacio corto de tiempo, con pocos recursos, pocas gestiones, que te ayude a validar tu propuesta arquitectónica y que empiece a solucionar las problemáticas a corto plazo.

Planta de propuesta arquitectónica y programática Instrucciones

De acuedo al análisis de los productos del Día 1 y Día 2, elabora una planta esquemática de intervención para el espacio, la cual contenga las actividades planificadas en el abanico de oportunidades.

D3 5a

Propuesta de abordaje estratégico Instrucciones

D3 6a

De acuedo a los productos generados durante los días 1 y 2, elabora una propuesta de abordaje estratégico y sostenibilidad para alcanzar el objetivo planteado en el Abanico de oportunidades. Observa un ejemplo en la siguiente página.

Fecha

Meta a Corto Plazo (táctica)

Meta a Medio Plazo

Acciones/ actividades en orden cronológico

Acción 1 Acción 2 Acción 3

Acciones/ actividades en orden cronológico

Acción 1 Acción 2 Acción 3

Actores Responsables para seguimiento

Fecha

Meta a Largo Plazo (estratégica) Acciones/ actividades en orden cronológico

Acción 1 Acción 2 Acción 3

Actores Responsables para seguimiento

Fuente

Recursos Necesarios

Fuente

Recursos Necesarios

Fuente

Recursos Necesarios

Observa un ejemplo para que tengas una idea de cómo llenarlo. Asímismo, en las siguientes páginas, llena la infomración respectiva a tu proceso y proyecto.

Meta a corto plazo Mayo 2019 - Octubre 2019

El espacio es accesible y seguro para niños, personas de la tercera edad y con alguna discapacidad

Acciones/ actividades en orden cronológico A1. Convocatoria y ejecución de actividades culturales en el espacio público

A2. Pintura de pasos peatonales en las calles y cruceros que conectan al barrio A3. Gestión para cambio de pavimentación, rampas peatonales e instalación de baldosa táctil A4. Gestión para instalación de semáforos peatonales

Actores Responsables para seguimiento A1 Comité de vecinos, Dirección de desarrollo social municipalidad

A2 Artistas del barrio, municipalidad

A3 Comité de vecinos del Barrio (Don Francisco)

Recursos Necesarios

A4 Comité de vecinos del Barrio (Carmen Martínez)

Fuente

A1 Diseño Gráfico de afiches digitales e impresos Impresión de invitación y afiches Toldo, sonido, tarima

Practicantes FARQ Universidad Imprenta del barrio Municipalidad, Desarrollo Social

A2 Diseños de pasos peatonales Pintura Mano de obra

Artistas del barrio Donación de Pinturas “La Paleta” Artistas del barrio

A3, A4 Impresión de Cartas de solicitud

Comité de Vecinos 40

- Metas: se redactan en presente - Fechas: Colocar un rango de fechas que nos permita visualizar mejor el tiempo que es necesario para implementar las actividades. Esto nos permitirĂĄ ser realista con los tiempos y los recursos.

Meta a corto plazo __________ - __________

Acciones/ actividades en orden cronolĂłgico

Actores Responsables para seguimiento

Fuente

Recursos Necesarios

Meta a mediano plazo __________ - __________

Acciones/ actividades en orden cronológico

Actores Responsables para seguimiento

Recursos Necesarios

Fuente

Meta a largo plazo __________ - __________

Acciones/ actividades en orden cronolĂłgico

Actores Responsables para seguimiento

Fuente

Recursos Necesarios

DÍA 4

Validación y fortalecimiento de propuestas

Objetivo del día

Productos del día Intervención táctica en el espacio.

Validar la propuesta arquitectónica y programática con la comunidad.

Propuesta de intervención validada Listado de actores relevantes de la comunidad para la sostenibilidad del espacio

Estructura del trabajo de campo Actividad

30 min

1 hora

30 min

Preparación de las actividades Intervención y simulación en el espacio Evaluación actividad

Herramientas del trabajo de campo 1a

Validación de la Intervención

Propuesta de intervención validada

2a Bola de Nieve

3a ¿Y cómo te sumas?

Propuesta de modelos de gestión para la ejecución del proyecto

Validación de la intervención Instrucciones

D4 1a

Durante el proceso de validación de la propuesta, es necesario que aparte de interactuar con las personas, se validen las actividades con datos cuantitativos.

* Utiliza colores diferentes para hombres, mujeres, niños, niñas.

Te gustaría que este tipo de intervención y actividades sucedan en este espacio público?

Indaga un poco más acerca de ¿Por qué no les gustaría este tipo de actividad en el espacio? Coloca las principales razones o comentarios en este recuadro.

¿Por qué?

¿Y TÚ, cómo te sumas? Instrucciones El compromiso de los habitantes y personas que frecuentan el barrio es indispensable para la regeneración del espacio público.

D4 2a

* Identifica quien desea comprometerse a darle seguimiento y/o apoyar a las intervenciones. Utiliza la siguiente matriz, como ejemplo para dibujar en un lienzo en blanco.

¿Y TÚ, cómo te sumas? *Utiliza el lenguaje coloquian de tu ciudad

Tiempo y voluntad

Recursos Económicos

Materiales

¿Nos dejas tus datos para informarte los avances del proceso?

N. @.

N = Nombre / @ = correo electrónico / T= Teléfono

Evalúa

¿Cómo se percibió el compromiso de los vecinos? ¿Qué tan dispuestos están a involucrarse?

Bola de Nieve Instrucciones Es importante investigar la existencia de otros actores que frecuentan o viven en el barrio, pero que no han estado presentes durante los días del trabajo de campo.

D4 3a

Las redes en los barrios son amplias y fuertes, por lo que el método de bola de nieve ayudará a identificarlos y entender las redes del barrio. Con la ayuda de los vecinos, iremos identificando actores clave para hacer realidad la intervención en el barrio. TEN PACIENCIA, la red se contruye pasito a pasito. Facilita la interacción de la gente y conforme pasa el tiempo, se irán sumando personas. *Utiliza jerarquías para identificar distintos grupos, o actores puntuales. Asimismo, identifica el tipo de relaciones que tienen entre ellos.

Conexiones directas

* Puedes enfatizar la fortaleza del vínculo por medio del grosor de línea

Conexiones indirectas

Vecino s

Vecinos ac

Cantante de Trova (Rosa Elena)

Mario Ruiz (Vecino trabaja en muni)

ortant es

os tiv

conexion e mp si

n co

Diego Egüez Marsela Rodriguez

Gr u po

Alberto Manzano (Pastelería Yoli)

n rga

izados

s Locale s

Comité Negocios Locales

cio

Sacerdote Gabriel Correa

Ne Jorge y Sandra

Presidente

es com de r u Lí

Ana María Zambrano

Jóven

io tar ni

s de

Skaters del Barrio

Dibuja en este espacio la red y sus conexiones directas e indirectas, de los actores del barrio o área de intervención.

Indicador de Desempeño Instrucciones

D4 4a

El proceso de Placemaking no finaliza al completar la intervención o intervenciones planificadas en el espacio. Para evaluar si realmente el trabajo que se realizó fue el correcto y mejoró la calidad del espacio público intervenido, es necesario evaluar a cada cierto tiempo.

Mes 0: Se refiere al mes en donde no se ha realizado ninguna intervención en el espacio. En este mes, es importante determinar ciertos datos que nos permitan tener una línea base para medir después el impacto de nuestro proyecto. Mes 3, Mes 6, Año 1, Año 3: A tres meses, seis meses, un año y tres años de haber implementado es necesario medir, como las mismas han impactado en las dinámicas del espacio.

* O= Objetivo / A= Actual l Los grupos objetivo pueden ser: niños, ancianos, jóvenes, madres, personas con capacidad diferente l Los medios de movilidad pueden ser: a pie, en transporte público, bicicleta, moto, carro, entre otros.

Mes 0

Mes 3

Mes 6

A A O O

Tiempo de permanencia del usuario en el espacio público (Confort)

30 min

N/A

30 min

N/A

30 min

No. de personas de diversos grupos objetivos en el espacio (Uso y actividades)

N/A

No. de medios de movilidad con los que se puede acceder al espacio de forma segura (Acceso)

N/A

Evidencia de grupos reunidos e interactuando en el espacio público (Sociabilidad)

N/A

Línea Base Calidad del Espacio Público

A A O O

Año 3

A A O O

N/A

30 min

N/A

30 min

N/A

Año 1 O

A A O

Seguimiento % de intervenciones implementadas del plan estratégico definido

N/A N/A

N/A

30 %

60 %

100 %

% de cumplimiento de acuerdos entre actores responsables del seguimiento

N/A N/A

N/A

80 %

N/A N/A

N/A

N/A N/A

N/A

100 %

80 %

70 %

60 %

Evidencia de acciones de parte de vecinos y municipalidad N/A N/A para cuidar y mantener el espacio

N/A

No. de intervenciones (para mejora del espacio) no planificadas implementadas

Mantenimiento % de la intervención sin evidencia de deterioro

N/A

Incidencia Política

Anotaciones

ANEXOS

Planificación de actividades de Campo Instrucciones La aplicación de las herramientas a lo largo de la metodología requiere planificación previa. Esta matriz te ayudará a organizar los materiales que necesitas antes, durante y después del trabajo de campo de cada día

D1 a

D1____ Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Herramienta 1

Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Herramienta 1

Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Durante la implementación Después a la implementación

Previo a la implementación

Herramienta 1

D2____ Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Herramienta 1

Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Herramienta 1

Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Después a la implementación

Durante la implementación

Previo a la implementación

Herramienta 1

D4____ Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Herramienta 1

Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Herramienta 1

Herramienta 2

Herramienta 3

Herramienta 4

Durante la implementación Después a la implementación

Previo a la implementación

Herramienta 1

Planificación de actividades de Campo Instrucciones La aplicación de las herramientas a lo largo de la metodología requiere planificación previa. Acuerda con tu equipo, como será el cronograma del trabajo de campo y escríbelo en el siguiente espacio

D1____ Hora

Actividad

Observaciones

Actividad

Observaciones

Actividad

Observaciones

D2____ Hora

Hora

D4____

Consentimiento informado -Encuesta Instrucciones Previo a realizar las preguntas a los usuarios del espacio y sus áreas aledañas, debes leerles el consentimiento informado para transmitir a las personas sus derechos al ser encuestados y el alcance de su participación.

D1 b

Mi nombre es ____________________________________, __________________________________ a que institución/ organización pertenece

____ y en conjunto con mis compañeros estamos realizando una evaluación de este espacio público como parte de la asignatura de Proyecto 6. Esta evaluación forma parte de _______________________ _____________________________________________________________________, en colaboración colocar nombre de proyecto o estudio

con ______________________________________________________________________________. colocar nombre de socios estratégicos

Por lo tanto, deseamos solicitar su participación respondiendo algunas preguntas, las cuales no le

tomará más de 5 minutos responder. Su participación es totalmente voluntaria pudiendo usted elegir si desea o no participar. En caso que desee participar, siéntase en total libertad de no responder aquellas preguntas que puedan incomodarle y solicitar toda la información que requiera para aclarar sus dudas; o si lo desea, puede retirarse en el momento que lo considere necesario.

La información recabada en las actividades programadas dentro del laboratorio, nos permitirá contar con información valiosa para proponer distintos proyectos respaldados con los datos obtenidos. Asimismo,

nosotros,

_______________________________________________________________ colocar nombre de todos los socios

_____________nos comprometemos a que dicha información será utilizada exclusivamente para la formulación de propuestas de proyectos que busquen solucionar las problemáticas del espacio y que en caso de ser divulgada se hará de forma anónima y general.

Cualquier información adicional que necesite comuníquese a _________________________________ __________________________________________________________________________________. colocar nombre, número de contacto y/o dirección

Lista de asistencia Instrucciones Tomar lista de asistencia te permitirá contar con contactos para invitar a tus siguientes actividades, así como para tener el registro de los asistentes y saber el impacto del trabajo realizado. Copia la siguiente hoja cuantas veces necesites previo a la sesión, para llenar con tus asistentes. Así mismo, la puedes utilizar para otras actividades comunitarias.

D2 a

Al terminar tus actividades de acercamiento, coloca todos los nombres en el diario, rellenando los espacios en blanco.

Nombre Completo

Edad

Género

F l M

F l M 59

Contacto

Firma

Nombre Completo

Edad

Género

F l M

F l M 60

Contacto

Firma

Consentimiento Informado - Grupo Focal Instrucciones Previo a realizar las preguntas a los usuarios del espacio y sus áreas aledañas, debes de leer este consentimiento informado para transmitir a las personas sus derechos como participantes y el alcance de su participación.

D2 b

Mi nombre es ____________________________________, __________________________________ a que institución/ organización pertenece

con ______________________________________________________________________________. colocar nombre de socios estratégicos

Por lo tanto, deseamos solicitar su participación respondiendo algunas preguntas, las cuales no le tomará más de 5 minutos responder. Su participación es totalmente voluntaria pudiendo usted elegir si desea o no participar. En caso que desee participar, siéntase en total libertad de no responder aquellas preguntas que puedan incomodarle y solicitar toda la información que requiera para aclarar sus dudas; o si lo desea, puede retirarse en el momento que lo considere necesario. La información recabada en las actividades programadas dentro del laboratorio, nos permitirá contar con información valiosa para proponer distintos proyectos respaldados con los datos obtenidos. Asimismo, nosotros, ________________________________________________________________ colocar nombre de todos los socios

nos comprometemos a que dicha información será utilizada exclusivamente para la formulación de propuestas de proyectos que busquen solucionar las problemáticas del espacio y que en caso de ser divulgada se hará de forma anónima y general. Cualquier información adicional que necesite comuníquese a _________________________________

———————————————————————————————————————————— Entiendo en qué consistirá mi participación y he leído (o se me ha leído) la información del documento de consentimiento. He tenido tiempo para hacer preguntas y se me ha contestado claramente. No tengo ninguna duda sobre mi participación, por lo que acepto mi participación voluntaria en el siguiente grupo focal. En constancia de mi aceptación, firmo este documento de Consentimiento Informado, en presencia del voluntario ____________________________________________, en________ nombre del encuestador

_____________________________________________________________ Lugar y Fecha del encuestamiento

Nombre de la persona encuestada: ______________________________________________ Firma: _________________________

colocar nombre, número de contacto y/o dirección

Guía de presentación a la comunidad Instrucciones El D4, es un momento vital, ya que es el momento en donde valideramos la propuesta y sabremos si lo que hemos planteado responde a las necesidades de los usuarios. La presentación a la comunidad debería de contener 3 productos principales:

Prod. 1: Presentación

Prod. 2: Documento

Preparar una presentación a la comunidad, en donde se pueda transmitir el proceso que se realizó, los principales hallazgos y la propuesta contenida en el documento final.

Un documento impreso síntesis con la propuesta y estrategias para el espacio, es una herramienta de gestión para los líderes comunitarios.

a D4 b D2

Prod. 3: Intervención Es importante validar la propuesta arquitectónica y programática. Se recomienda hacerlo en un fin de semana, para poder tener afluencia alta de personas.

Tanto la presentación como el documento escrito, deberían de contar con los siguientes requerimientos mínimos para que los mismos sean expresados de forma clara y coherente:

Mapa de la situación y problemática actual

Propuesta de intervención arquitectónica y programática. De acuerdo a los 4 ejes de placemaking y los potenciales usuarios.

Propuesta de abordaje estratégico y sostenibilidad de la intervención

Conexión de intervención del espacio y el impacto en el territorio inmediato, el barrio.

(Acciones a corto, mediano y largo plazo, tiempos, actores, recursos necesarios y fuentes).

En la siguiente página encontrarás una guía que puede ayudarte para preparar el documento final y/o la presentación para las comunidades. Con respecto a la intervención táctica dejamos algunas recomendaciones: - Realizar la actividad en fin de semana, para poder tener la mayor afluencia de personas posibles. - Utilizar materiales y pintura que sean resistentes a la exposición de agua y sol. - Define una fecha en donde garantices afluencias grandes de personas en el espacio. Por ejemplo: Evalúa las condiciones del tiempo para evitar días lluviosos, investiga si hay algún otro evento en el espacio para coordinar o cambiar de fecha, investiga si hay actividades de recreación, entretenimiento, etc. cercanas al barrio ese día que puedan atraer a personas fuera del barrio - Preparate con tiempo, la comunidad te lo agradecerá. Involucra a personas de la comunidad que se hayan mostrado interesadas en la intervención, a que te ayuden a preparar los materiales. Delega. 62

Propuesta para publicación Instrucciones Utiliza esta guía para coordinar la presentación final con el equipo. Las presentaciones con la comunidad, pueden ser de distinta forma, una de ellas es la impresión de láminas para exposición en el espacio público. Intenta convertir los productos en algo legible y claro para todo tipo de público. Si realizas visualizaciones o fotomontajes, intenta colocar en ellas a personas de la comunidad.

Si llevas a cabo esta metodología en tu ciudad, y quieres aparecer en el libro “Hacer Lugar”, junto a otras propuestas en América Latina, te solicitamos realices tu presentación de la forma descrita a continuación. Utiliza los íconos adjuntos a este Kit o elabora los propios siguiendo una línea gráfica similar. Envíalo a perpendicular.laboratorio@gmail.com.

ISOMÉTRICO CON ESTADO ACTUAL E IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS DEL ESPACIO Tamaño 25 x 25 cms 300 pixeles

RESUMEN DEL PROCESO PARTICIPATIVO Descripción breve de los talleres y visitas implementados, + FOTOGRAFÍAS A. No. de participantes, (desglose de hombres / mujeres / niños / ancianos) B. Resumen de los resultados de visitas y talleres. C. Hallazgos sobre necesidades y prioridades.

ISOMÉTRICO CON PROPUESTA TÁCTICA Las propuestas tácticas son pequeñas intervenciones experimentales en el espacio público, que con pocos recursos permiten a actores involucrados visualizar los beneficios de una intervención. Son acciones a pequeña escala que sirven a un propósito más grande. Tamaño 25 x 25 cms 300 pixeles

FOTOMONTAJES (previo a implementar) Y/O FOTOGRAFÍAS (luego de implementar) DE INTERVENCIÓN TÁCTICA

ISOMÉTRICO CON PROPUESTA ARQUITECTÓNICA (completa) Intervención arquitectónica y actividades que se incluyen en la propuesta para lograr un gran espacio (Abanico de Oportunidades) reflejadas territorialmente. Especificar si es propuesta de sociabilidad, confort e imagen, acceso y vínculos, usos y actividades. Tamaño 25 x 25 cms 300 pixeles

RENDERS O VISUALIZACIONES Realiza un render o visualización de espacios emblemáticos de la propuesta Tamaño 25 x 25 cms 300 pixeles

Tamaño 25 x 25 cms 300 pixeles

Anotaciones

BIBLIO

Teoría de respaldo de la metodología y el taller implementado Artículos académicos

Otras Publicaciones

Albrechts, L. (2004). Strategic (spatial) planning reexamined. Environment and Planning B: Planning and design, 31(5), 743-758.

“A Guide to Neighborhood Placemaking in Chicago” Project for Public Spaces and Metropolitan Plannning Council. Estados Unidos, 2008.

Arnstein, Sherry R.(1969) ‘A Ladder Of Citizen Participation’, Journal of the American Planning Association, 35: 4, 216 — 224

Libro Blanco de Placemaking. Programa de Urbanismo táctico e innovación en el espacio Público. Placemaking Latinoamérica México 2018 - Lugares Públicos. 1ª Edición. Noviembre de 2018.

Bryson, J. M. (2004). What to do when stakeholders matter: stakeholder identification and analysis techniques. Public management review, 6(1), 21-53.

Place Performance Evaluation. Project for Public Spaces, Inc. Estados Unidos, 2005. Opportunity Detroit. A placemaking Vision for Downtown Detroit. Project for Public Spaces, Inc. Estados Unidos, 2013. http://opportunitydetroit.com/ wp-content/themes/Opportunity_Detroit/assets/ PlacemakingBook-PDFSm.pdf. Disponible en línea mayo 2019.

Fischer, G. (2000). Symmetry of ignorance, social creativity, and meta-design. Knowledge-Based Systems, 13(7-8), 527-537. Healey, P. (1998). Collaborative planning in a stakeholder society. Town planning review, 69(1), 1.

Place Performance Evaluation. Project for Public Spaces, Inc. Estados Unidos, 2005.

Selin, C. (2006). Trust and the illusive force of scenarios. Futures, 38(1), 1-14.

“Placemaking Assessment Tool”, MSU Land Policy Institute. https://www.canr.msu.edu/landpolicy/ uploads/files/Resources/Tools/MIplace_Partnership_ Initiative/PlacemakingAssessmentTool_LPI_WCAG2.0_ updated_041515.pdf. Disponible en línea mayo 2019 Project for Public Spaces and Metropolitan Plannning Council; www.pps.org Siitonen, P. (2013). Participatory Methods. Aalto University.

Referencias Metodológicas Herramienta

Referencia

Observaciones

Guía de Observación

“Place Performance Evaluation”. Project for Public Spaces Inc. www.pps.org. Estados Unidos 2005.

Traducida al español y adaptada al contexto Latinoamericano

Taxonomía de un espacio público exitoso.

“What makes a great place?” Project for Public Spaces Inc. Project for Public Spaces Inc. www.pps.org. Estados Unidos, 2005.

Tarjetas desarrolladas por Perpendicular, tomando de referencia el marco conceptual de “¿Qué hace que un lugar sea un gran espacio?” PPS

Matriz de Priorización

Metodología Co-Mapp (Observatorio del Derecho a la Vivienda y Perpendicular) México y Guatemala, 2016.

Canvas para la construcción de Perfiles

Basado en herramientas para creación de personas (Strategyzer.com)México y Guatemala, 2016.

Herramienta de análisis Empieza Solo + Bingo

Metodología Lab Cívico Fundación Ciudadanía Inteligente. Chile, 2016.

Línea de Tiempo Estratégica

Metodología Lab Cívico Fundación Ciudadanía Inteligente. Chile, 2016.

Adaptación simple para la creación de perfiles de grupos de usuarios con la comunidad.

Adaptación simple

Esta metodología y este manual fueron diseñados, revisados y editados por el equipo de Perpendicular: Ónice Arango, Andrea Valladares y Laura Rivadeneria

Ciudad de Loja, Ecuador 13 - 17 de mayo 2019