Uji Kompetensi 1

UJI KOMPETENSI BAB 1

A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Larutan yang memiliki kandungan vitamin C yang paling tinggi adalah larutan vitamin C tablet dan larutan sari buah belimbing, sedangkan larutan yang memiliki kandungan vitamin C yang paling rendah adalah minuman vitamin water. Dilihat dari isinya, kutipan tersebut termasuk pada bagian struktur .... a. hasil b. judul c. simpulan d. langkah-langkah

2. Perhatikan kalimat acak berikut! 1) Tambahkan cuka pada salah satu tabung reaksi 2) Tuangkan ekstrak bunga mawar pada 4 buah tabung reaksi yang berbeda 3) Gerus beberapa helai mahkota bunga mawar menggunakan lampung dan alu,kemudian tambahkan air aquades kurang lebih 5 mL 4) Ulangi langkah kerja di atas dengan menggunakan air garam,air sabun dan air kapur 5) Goyangkan tabung dan amati perubahan yang terjadi, catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan

Susunah langkah-langlah percobaan yang tepat adalah .... a. 1-3-2-4-5 b. 1-3-4-2-5

c. 3-2-1-5-4

d. 3-2-1-4-5

3. Pada sebuah eksperimen, diperoleh hasil sebagai berikut. • Singkong yang diberi 1 butir ragi teksturnya sedikit keras. Rasanya sangat masam. • Singkong yang diberi 2 butir ragi teksturnya sedikit lembek.

Rasanya pas/tidak terlalu masam. • Singkong yang diberi 3 butir ragi teksturnya sangat lembek. Rasanya pahit dan masam. Simpulan eksperimen di atas adalah .... a. Tapai yang enak diberi ragi 2 butir saja. b. Semakin banyak ragi yang diberikan, tapai semakin masam dan lembek c. Tapai tidak enak jika terlalu lembek dan pahit d. Tekstur dan rasa tapai dipengaruhi oleh jumlah ragi yang diberikan

Teks untuk mengerjakan soal nomor 4 dan 5. Langkah-langkah menguji kandungan boraks pada siomay

1) Mengambil larutan etanol yang ada pada labu takar dengan menggunakan pipet tetes 2) Meneteskan larutan tersebut pada siomay yang ada di cawan porselen 3) Siomay yang telah diberikan larutan etanol dibakar menggunakan korek api 4) Menunggu beberapa saat sambil mengamati perubahan yang terjadi, baik perubahan pada siomay maupun api yang membakar siomay tersebut 5) Mencatat hasil pengamatan berdasarkan pengamatan yang dilakukan.

4. Bahan yang diperlukan untuk menguji kandungan boraks pada siomay adalah .... a. cawan porselen b. larutan etanol c. labu takar d. pipet tetes

5. Kegunaan pipet tetes pada langkah tersebut adalah .... a. Untuk meletaka objek yang akan diamati b. Untuk menyimpan larutan yang akan diamati c. Untuk memindahkan sejumlah cairan d. Untuk mendapatkan udara pada objek

6. Berikut ini merupakan kata yang mengandung kata depan adalah ....

a. diamati b. dimengerti c. disediakan d. di gelas

7. Berikut ini yang merupakan kalimat simpleks, kecuali .... a. Anda perlu menyiapkan gelas ukur. b. Peneliti tidak boleh bersikap subjektif. c. Data yang ada sesuai dengan fakta. d. Peneliti harus bersikap jujur dan objektif.

8. Vitamin C diperlukan untuk menhaga struktur kolagen, berperan penting dalam membantu penyerapan zat besi ... mempertajam kesadaran.

Konjungsi yang tepar melengkapi kalimat tersebut adalah .... a. dan b. tetapi c. namun d. sedangkan

9. Masukan beberapa tetes larutan iodium ke dalam larutan tepung yang disaring hingga larutan tepung berubah menjadi biru hingga kehitaman.

Kata bilangan yang terdapat dalam kutipan tersebut adalah .... a. masukan b. tetes c. larutan d. beberapa

10. Kata yang menjadi penghubung antarkata, antrafrasa, antarklausa, antarkalimat, dan antarparagraf disebut .... a. numeralia b. baku c. konjungsi d. konduksi

B. Kerjakan soal-soal di bawah ini!

1. Teks lapoan percobaan merupakan ragam teks ilmiah. Jelaskan maksud ragam teks ilmiah dan sebutkan karakteristiknya! 2. Jelaskan perbedaan alat dan bahan dalam struktur teks laporan percobaan!

Alat

Bahan

3. Buatlah masing-masing dua kalimat simpleks dan dua kalimat kompleks!

Kalimat Simpleks Kalimat Kompleks

4. Perhatikan Laporan Percobaan di bawah ini!

Percobaan Menguji Larutan Asam Basa

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji sifat larutan asambasa dengan menggunakan kertas lakmus

Alat yang diperlukan adalah: • Gelas Kimia • Plat Tetes • Pipet Tetes

Bahan yang diperlukan adalah: -Kertas Lakmus (lakmus biru=indikator basa; lakmus biru=indikator asam) -Cuka -Deterjen -Air Aki (H2SO2) -Jeruk Nipis -Kapur Sirih -Garam -Gula -NaOH

26 Buku Siswa SMP/Mts Kelas IX

Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan di antaranya: 1) Siapkan bahan yang akan diuji dalam bentuk latutan; 2) Masukkan ±3 tetes larutan cuka kertas lakmus merah, amati perubahan warna yang terjadi; 3) Lakukan percobaan dua pada semua larutan; 4) Ulangi percobaan dua dan tiga dengan mengamati kertas lakmus biru. Dari hasil percobaan di dapatkan data sebagai berikut: Kertas Lakmus

No. Larutan Sifat Zat

Merah Biru 1 Cuka Merah Merah Asam 2 Deterjen Biru Biru Basa 3 Jeruk nipis Merah Merah Asam 4 Kapur sirih Biru Biru Basa 5 Garam Merah Biru Netral 6 Gula Merah Biru Netral 7 NaOH Biru Biru Basa 8 Air aki (H2SO4) Merah Merah Asam

Keterangan: • Larutan yang mengubah lakmus biru menjadi merah berarti larutan bersifat asam. • Larutan yang mengubah lakmus merah menjadi biru berarti larutan bersifat basa. • Larutan yang tidak mengubah warna kertas lakmus berarti llarutan bersifat netral.

Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut! 5. Analisislah penggunaan kata bilangan (numeralia) dan konjungsi pada teks hasil percobaan yang terdapat dapa nomor 4!

Sumber: http://google.com

BAB 2

Pengembangan Karakter -----------------------------

Setelah mempelajari dan menyelesaikan tugas-tugas pada Bab 2, peserta didik diharapkan memiliki perilaku santun, kreatif, kritis, gigih, terbuka, peduli sosial dan lingkungan, tanggung jawab, menghargai keragaman, mandiri, dan percaya diri dalam mengatasi perubahanperubahan.

Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari teks pidato untuk belajar berpikir kritis, peserta didik diharapkan dapat: • mensyukuri adanya bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa; • memiliki sikap kritis dan peduli terhadap perubahan yang terjadi lingkungan sekitar; • memahami gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam teks pidato persuasive; • memahami struktur dan unsur kebahasaan dalam struktur teks pidato persuasif; • menyusun teks pidato persuasif tentang mengatasi perubahan yang terjadi di sekitar.

Kata Kunci:

-persuasif -pembukaan -artikulasi -orator -isi -etika -aktual -penutup -diksi

TEKS PIDATO PERSUASIF

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kompetensi Dasar

KD 3.3: Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca KD 4.3: Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca KD 3.4: Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca KD 4.4: Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

PETA KONSEP