unidad didáctica Para secundaria

Valorando nuestro ecosistema: ecoturismo en el humedal “Pantanos de Villa”

1. finalidad:

Investigar el ecosistema humedal relacionado con el lujo de la energía en los Pantanos de Villa. Para tal efecto, se abordará aspectos relevantes acerca de los ecosistemas y el equilibrio ecológico.

La inalidad de la unidad es desarrollar capacidades que permitan a las y los estudiantes pensar de manera crítica y relexiva acerca de su entorno. Asimismo, se potenciará la capacidad creativa, mediante la generación de nuevas ideas que permitan proteger los ecosistemas partiendo de su realidad y se analizará el rol que cumplen en la sociedad, propiciando de esta manera la toma de decisiones y la solución de problemas más frecuentes relacionados con la temática ambiental. Este ejemplo se reiere concretamente a los Pantanos de Villa, pero la o el docente podrá adaptarlo a los ecosistemas cercanos a su localidad.

2. Capacidades y actitudes

cAPAcIdAdES

• Observa las características del ecosistema humedal.

• Describe el lujo de energía en los Pantanos de Villa.

• Interpreta fenómenos relacionados con ecosistemas y humedales.

• Plantea hipótesis asociadas con microorganismos y su relación con los ecosistemas.

• Predice el impacto de la actividad humana sobre el ecosistema.

• Diseña modelos que explican los ciclos biogeoquímicos identiicados.

ActItudES

• Evalúa la importancia del uso racional de los recursos naturales y su relación con la conservación del ambiente.

• Respeta las normas de orden, limpieza y seguridad en el lugar de trabajo y respecto al material utilizado.

• Maniiesta una actitud crítica frente a los efectos generados por los productos químicos presentes en el ambiente, sobre la salud, la calidad de vida y el futuro del planeta.

3. Actividades y estrategias

ActIVIdAdES

• Visita de estudio a un ecosistema de humedales.

• Formulación de preguntas e hipótesis. • Búsqueda de información y elaboración del marco teórico.

• Experimentación y registro de la información.

• Procesamiento de la información.

• Elaboración de conclusiones y/o airmaciones. Materiales • Claves taxonómicas de especies propias de los humedales • Cámara fotográica • Binoculares • Libreta de apuntes

• Evaluación de la investigación realizada.

• Difusión de los resultados en la escuela y la comunidad.

EStRAtEgIAS

El o la docente deberá enfatizar en el tema del ecoturismo y proponer algunas ideas para la adecuada utilización por parte de las y los estudiantes. El ecoturismo, bien concebido, puede resultar una estrategia educativa potente.

4. Evaluación del aprendizaje

Marca con una V si es verdadera y con una F si es falsa cada una de las siguientes proposiciones:

1. El turismo nacional ha estado dedicado en forma exagerada a los restos arqueológicos. 2. El Perú debe manejar todas sus cuencas sin participación de otros países. 3. Los cultivos autóctonos deben ser erradicados para favorecer la globalización.