改變從 coco 開始 學 校 名 稱 ： 康樂國民小學 教
學
者 ： 顏冠明
實 施 班 級 數 ： 1 班(六年級) 實 施 學 生 數 ： 26 人 實 施 領 域 ： 班級經營
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還 記 得，上 一 屆 畢 業 的 孩 子 與 我 從 四 年 級 一 路 相 處 到 了 六 年 級，經 過 相 處 了 兩 年 的 時 間，學 習 態 度、建 立 習 慣 與 彼 此 的 信 任，六 上 為 了 配 合 學 校 的 計 劃，在 家 長 的 同 意 下，才 開 始 進 行 社 群 平 台 的 使 用。這 期 間 在 家 長 與 我 的 配 合 下，將 臉 書 可 能 帶 來 的 影 響 盡 可 能 減 到 最 低。幸 運 的 是，即 使 在 小 學 畢 業 後，孩 子 們 大 都 也 有 自 己 的看法，在小學培養的基本素養也沒遺忘太多。 為 了 聯 繫 彼 此 的 情 誼，也 為 了 心 裡 對 他 們 的 某 種 責 任 吧 ！ 在 他 們 畢 業 之 後 依 然 持 續 關 注 他 們 在 臉 書 上 的 點 點 滴 滴，看 著 他 們 的 心 情、分 享 的 生 活 點 滴，有 時 在 夜 深 人 靜 時，都 會 開 始 深 思：當 初 使 用 臉 書 作 為 課 後 交 流 平 台 究 竟 是 好 的 介 入，還 是 提早打開潘多拉的盒子呢？ 而在帶新的這一屆時，卻必須面對他們早在四年級就有臉書帳號。這種情形、 這 樣 的 開 始，著 實 讓 我 感 覺 主 控 權 不 在 我 手 中 的 著 急 ！ 我 不 清 楚 家 長 們 是 否 能 像 上 一屆那樣地陪伴？我也不確定這一屆孩子的態度是否正向？我甚至懷疑孩子這樣 提早接觸的用意？我心中有那麼一絲絲不安。 而 日 後 的 教 學 中， 證 實 了 我 的 擔 憂， 確 實 也 一 直 斬 不 斷 臉 書 所 帶 來 的 弊 病 。而 其 中 危 害 最 大 的 是：情 色 的、遊 戲 的 廣 告，無 法 了 解 與 掌 控 的 陌 生 交 友 方 式，孩 子 過 早 接 觸 不 同 年 齡 層 的 世 界，而 落 入 許 多 似 是 而 非 的 想 法 陷 阱。我 所 能 做 的 是 不 間 斷地提醒、全年無休的網路陪伴。 雖 然 孩 子 與 我 默 契 、 信 任 漸 深 ， 但 卻 總 是 擔 憂 ～ 期 間 嘗 試 以 edmodo 來 取 代 facebook。 edmodo 頗 受 好 評 ， 個 人 也 喜 歡 ， 但 英 語 介 面 反 而 成 為 孩 子 無 法 擺 脫 臉 書 的 因 素 之 一，有 時 想 想 這 是 否 也 是 我 的 習 慣、難 以 擺 脫 的 原 因 呢 ？ 而 教 學 的 活 動 的 緊 湊、訊 息 的 即 時 傳 遞 所 需，卻 又 等 不 及 孩 子 的 習 慣 改 變，也 等 不 及 我 釐 清 這 一 切。 該稱許臉書的功能強大？還是該反省我們自身的懶惰呢？ 我 不 清 楚 ，唯 一 可 以 確 定 的 ：我 不 想 因 為 自 我 設 限 的 “ 習 慣 ” ，失 去 思 考 判 斷 能力，也同時失去改變的“勇氣”。 就 在 這 樣 的 拉 扯 中 ，來 到 六 年 級 下 學 期 ，即 將 又 是 一 屆 孩 子 要 畢 業 的 前 夕 。看 見 了 這 一 則 訊 息 ： 青 少 年 學 習 平 台 educoco 上 線 了 。 也 許 我 來 不 及 扭 轉 這 一 屆 孩 子 的 生 活 已 受 限 臉 書 影 響 的 現 況，但 至 少 在 這 最 後 的 相 處 時 間 中，我 可 以 努 力 加 增 孩 子 利 用 社 群 平 台 的 良 好 學 習 經 驗，同 時 也 尋 找 替 代臉書的可行方案。
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抱 著 欣 喜 的 心 情，開 始 了 我 的 小 小 改 變 ～「 讓 孩 子 在 乾 淨 的 社 群 平 台 上 專 注 學 習 」 也許這些顧慮，也是您的擔憂。也許這樣的分享，也會讓您心動。
[educoco 平台部分功能介紹] 鍵 入 關 鍵 字 ， 你 可 以 輕 易 地 找 到 educoco 它代表著： 安 心 連 結 safe connet； 協 力 合 作 collaborative learning； 引 導 啟 發 coach & inspire
想想這不就是我們所需要的嗎？在中文的環境裡，無需轉譯，透過老師的引 導，在 合 適 的 平 台 上，讓 孩 子 可 以 專 注 地 進 行 各 式 各 樣 的 交 流 與 學 習 活 動。單 純 又 直覺。
從建立帳號開始 團 隊 也 讓 人 相 當 讚 許 ， 最 近 的 一 次 更 新 已 結 合 google 帳 號 登 入 。 對 於 高 年 級 都 已 上 過 資 訊 課 的 孩 子 ， 擁 有 google 帳 號 ， 應 該 是 簡 易 的 事 ， 這 也 大 大 減 輕 註 冊 的作業。以我們班為例，全部孩子大約在五分鐘內搞定，並登入開始使用。
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登入之後，你可以在畫面左上方看見很簡單的圖示
分別代表著： 「首頁」～ 回 到 這 裡 可 以 同 時 觀 看 自 己 所 屬 社 群 圈 的 所 有 動 態。 「社群圈圈」～ 你可以在這裡快速切換，你所屬的社群圈。 「學習任務」～ 這 裡 可 以 看 到 目 前 各 社 群 圈，正 在 進 行 的 學 習 任 務 與 時限。 每 個 社 群 圈 圈，都 有 各 自 的 代 碼。只 要 學 生 加 入 班 級 圈圈，輸入代碼，就可以進入各別的社群圈。
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「學習任務」。這是我認為最美妙的一個功能～ 首 先，根 據 老 師 的 課 程 活 動 或 目 標，選 擇 共 同 閱 讀 探 討 的 主 題，平 台 已 收 集 許 多 相 關 議 題 與 文 章，讓 老 師 可 以 開 始 使 用。這 些 文 章 的 內 容 包 含：國 際 力、寫 作 力、思 考力、新識力、旅行力、欣賞力、流行力、科學力、讀報力、閱讀力。 第一步 設定議題
第二步 設定分組
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最 棒 的 是，分 組 可 以 使 用 “ 隨 機 組 合 ”，每 一 次 分 組 的 組 員 都 不 相 同，可 以 學 習 與 不 同 的 人 溝 通 合 作，每 個 孩 子 都 有 機 會 擔 任 組 長，練 習 主 導 討 論 與 整 合 結 論 發 表 。 在設定好這兩個步驟後，接下來的作業，便可以交給孩 子，進行自行閱讀、探索學習、小組合作討論、共同發 表。而畫面右上方，也有三個簡單的圖示 分別是： 「個人資訊」～在這裡，同學可以選擇個人特色暱稱和代表頭像。 「提醒通知」～分享貼文、學習任務、回覆留言、表情回應，都在這裡通知。 「相關設定」～提供修改個人相關設定，密碼、電郵、頭像、暱稱等等。 是 的 ！ 就 是 這 樣 的 單 純 又 直 覺 的 功 能。中 文 界 面 容 易 使 用，簡 易 的 步 驟 好 上 手，明 確的平台目標專注學習。
[班上正在進行的平台運用] 現 階 段，我 在 班 上 建 立 了 三 個 社 群 圈圈。分別是：
一、「甜甜圈＠klps103」～ 所 有 要 傳 達 的 共 同 訊 息、心 情 分 享 都 在 這 裡。簡 單 來 說，這 裡 是 我 們 班上的網路交誼廳。
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二、「國語討論圈」～ 在這裡，我目前進行文章的共同閱讀及討論。現在有兩個做法： . (一 )配 合 學 校 排 定 的 閱 讀 課 ， 參 考 學 期 主 題 ， 進 行 我 們 班 上 的 議 題 討 論 。
除了線上研討，當然面對面討論也是很重要的過程。
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看見孩子這樣專注的閱讀神情，我想這就是 作為老師最幸福的時刻吧！ 我 們 能 透 過 平 台 的 任 務 展 示，即 時 看 見 各 組 目 前 的 進 度，了 解 哪 些 組 別 已 經 完 成 。 例如下圖可以看見，已有兩組完成，任務還剩餘多少時間。
也可以看見各組目前的進度。
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每 一 篇 共 同 閱 讀 完 的 文 章 後，都 有 相 關 問 題 詢 問 孩 子。孩 子 能 在 這 階 段，檢 視 自 己 是 否 理 解 文 章 的 內 容，同 時 也 有 機 會，回 頭 對 文 章 再 次 閱 讀。孩 子 可 以 透 過 行 動 載 具，立即將自己的意見與同伴分享、討論。
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透 過 彼 此 討 論、即 時 尋 找 支 持 自 己 意 見 的 資 料，來 檢 視 自 己 與 組 員 的 論 點，在 每 次 與 不 同 組 員 組 合 的 分 組 方 式 裡，進 行 議 題 思 辨 的 學 習 歷 程。不 僅 是 行 動 學 習，更 是 最棒的合作學習。 看見孩子展示的內容， 議 題 討 論 之 後，能 言 之 有 物、說 之 有 理，不 就 是 身 為 家 長、師 長 的 我 們，最 希 望 看 見的嗎？漸漸地，我看見越來越清晰的「學思達」目標。
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(二 )在 週 末 、 連 假 ， 進 行 假 期 閱 讀 任 務 。 回 家 後 開 啟 自 學 閱 讀、討 論 發 表 的 學 習，期 待 學 習 思 考 是 延 續 的。例 如：這 週 適 逢 兒 童 節 放 連 假，而 我 們 這 學 期 的 主 題 之 一 是 國 際 教 育。於 是 選 定 這 樣 的 議 題 ， 進行假期任務。
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讓人驚喜的是，週四放假，週六早上就已經有兩組完成了。
從 孩 子 發 表 的 內 容 中，我 們 確 實 看 見：孩 子 真 的 是 喜 歡 學 習 的。而 在 假 期 中、在 各 自 家 裡，進 行「 行 動 學 習 與 同 儕 的 合 作 」，則 真 實 的 建 立 在「 信 任 與 責 任 」之 中 。 想想，是不是很美呢？
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從 發 表 的 內 容 來 看，孩 子 不 僅 僅 是 閱 讀 完 成 任 務，而 是 真 的 提 出 自 己 的 看 法。不 僅 如 此，孩 子 在 討 論 與 回 饋 的 過 程 中，也 正 在 學 習「 理 性 論 證 與 接 納 溝 通 」的 重 要 性 。 而 老 師 在 這 樣 的 學 習 過 程 中，更 可 以 即 時 扮 演 好 的 引 導 角 色。對 我 們 教 學 者 來 說 ， 這不也是一種值得的美好改變？
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(三)「數學討論圈」～ 在 這 裡，我 們 班 的 運 用 很 有 趣。 1.孩 子 會 自 發 性 的 將 課 堂 中 的 討 論、講 解、練 習 的 過 程 ， 透 過 ipad 拍 照 後 上 傳 ， 讓 同 學 可 以 專 注 在 “ 聽 ” 講 解 ， 而 不 是 忙 著 抄 抄 寫 寫，同時也有機會，課後回家再看一次解題的過程。
是 不 是 很 有 趣，孩 子 把 計 算 的 技 巧 命 名 為：高 級 約 分 大 法：）2.回 家 後，也 許 會 遇 到 難 題 ， 班 上 孩 子 也 突 發 奇 想 的 運 用 ipad 拍 照 、 上 傳 ， 尋 求 解 答 。 有 趣 的 是 ， 透 過同學的回答解題，也無形中激勵了大家對數學的討論。
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那 麼，孩 子 自 己 的 感 受 呢 ？ 就 在 週 一 孩 子 的 心 情 日 記 裡，我 看 見 了 不約而同地體會表達。已是筆墨難以形容的開心了～
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確實不容易～
能有這樣體會真是太好了～
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是不是！生活也越來越「乾淨」了：）
呼～嚇我一跳這小孩，可真會說反話啊～
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educoco 從 2014/3/8 開 始 上 線，我 們 則 是 從 3/11 開 始 使 用，到 今 天 也 還 不 到 一 個 月 的 時 間， 但 卻 能 真 實 地 感 受 到，“ 氣 氛 ” 正 在 改 變。也 許，擺 脫 一 種 “ 習 慣 ” 不 那 麼 容 易 。 但 看 到 孩 子 專 注 在 學 習 時，那 種 會 發 光 的 眼 神，您 一 定 也 會 忍 不 住 地 起 身，開 始 改 變，對吧！這是我們班，正在進行的小小改變～您也一起來吧：）
光看著這些開朗的笑臉，就深知改變一定是對的！
後啟 也 許 到 了 國 中，合 乎 其 他 社 群 平 台 的 使 用 年 齡 後，孩 子 免 不 了 要 接 受 社 群 網 絡 的 衝 擊，但 在 校 園 中，也 許 我 們 該 堅 守 的 就 是：「 讓 孩 子 在 乾 淨 的 社 群 平 台 上 專 注 學 習 」 這件看似平常卻重要的小事吧！
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