平板電腦在國語文課程上的融入 學 校 名 稱 ： 台東縣關山鎮關山國民小學 教
學
者 ： 李志謙
實施班級數 ： 1班 實施學生數人 ： 21 人 實 施 領 域 ： 國語文
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簡介 如何引起學生的學習興趣，一直是我在教學時思考的方向之一，恰巧學校因雲端愛筵計 畫而接獲一批平板電腦，遂啟發讓孩子運用平板電腦自主學習的契機。
壹、教學歷程 一、介紹各課生字時，利用書商提供的教學光碟，介紹生字的筆畫及字義。 二、在介紹生字字義時，進而介紹生字的字詞。 三、請學生發表自己針對此生字所查到的成語，並為發表的小組加分(考量時間因素，本 人以三個成語為限)，由老師將學生查到的成語打在另外開啟的 Word 檔上面供全部學 生抄寫在自己的課本上(本人要求一個生字兩個成語即可)。 四、進行下一個生字介紹，如此重複直到生字介紹完畢。
貳、資訊工具運用方式 一、平常課餘時間便教導學生至 google play 商店下載 App -瘋狂猜成語，示
範操作並
鼓勵學生練習，並於期末統計個人答對之題數予以鼓勵，藉以啟 動學生自主學習的 動力。 二、介紹學生教育部網站-教育部成語典，於平常各課介紹生字時，鼓勵孩子 先行上此 網站搜尋生字的字詞及相關成語，以便在上課時發表，並由老師 協助統整給全班學 生抄寫於課本上做為筆記，並於期末審閱學生課本做為平時成績之一。
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參、教學成果 學生在這樣子的操作之下，對成語的接觸頻率大為增加，也啟發對孩子學習成語的興 趣，除了上課發表踴躍，注意力集中以外，平常也會自動要求拿平板玩瘋狂猜成語，知道如 何利用網路資源搜尋成語的相關資料，並在頻繁接觸之後，成語以及詞彙量亦有增加的現象， 而學生經由共同討論的交流之後，一些程度較不佳的學生也能獲得些許提升，也印證了大腦 科學中主動學習的效果的確良好。
肆、教學資源推薦 教學資源類型
名稱
說明
網路資源(網頁版)
教育部成語典
教育部網站
網路資源(APP 版)
瘋狂猜成語
APP 軟體
資訊硬體設備
HTC flyer
平板電腦
伍、心得與未來展望 由於孩子可能會利用平板電腦玩遊戲，使用前便須再三告誡學生，此外，學生可能忙於 查成語而疏於抄寫，老師務必檢查學生課本並適時提醒。玩 APP-瘋狂猜成語時，學生的問題 會很多，但要循序漸進的引導孩子看圖思考，老師平時亦要接觸，和孩子一同研究樂趣更多， 若真猜不出來，也可指導孩子針對圖畫內的元素上網搜尋，皆可找到正確答案，冀望孩子透 過這樣的活動，能樂於學習成語，學習成語背後的故事，提升自己的語文程度，延續優良的 中國文化，發揚中國文化之美。
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