Problemformulering

disse diskussioner har dog i høj grad været, at deltagerne primært diskuterer ud fra de præmisser

og historiske tankegods, der hører til grundskolen, gymnasierne eller universiteterne.

EUD er en lidt udefinerbar niche, som ofte først rammes af en pædagogisk diskurs eller strømning i

anden bølge. Jeg vil dog vove at påstå, at den normative vending også er ved at ramme

erhvervspædagogikken og erhvervsuddannelserne, for eksempel er vi på TECHCOLLEGE netop

tilmeldt regionsprojektet ”Dannelse og faglighed i erhvervsuddannelserne”, og i forbindelse med en

aktuel revideringen af skolens pædagogisk-didaktiske grundlag opstod en del diskussion af hvilken

rolle dannelse spiller i erhvervsuddannelserne.

Som humanist, grundfagslærer og udviklingskonsulent oplever jeg især på hovedforløbene en vis

skepsis blandt faglærere i forhold til relevansen af de mere almendannende aspekter af

uddannelsen. Den generelle holdning synes at være, at den slags enten hører til på grundforløbet, i

grundfagene eller i elevernes fritid. Men kan det virkelig være nok som uddannelse kun at forholde

sig til elevernes teknisk-faglige oplæring i faget?

En del af nærværende opgaves fokus vil derfor være en afklarende diskussion af, hvad dannelse er

generelt, hvorfor det er nødvendigt og et forsøg på at artikulere og begrebsliggøre et

dannelsesbegreb i de tekniske erhvervsuddannelser. For at dannelse skal blive mere end en tom

hensigtserklæring, er det nødvendigt at afdække, hvordan dannelse og undervisning hænger

sammen, og hvordan man som skole og lærer kan planlægge og gennemføre en undervisning, der

virker dannende på eleverne.

Derfor vil jeg med udgangspunkt i tømreruddannelsens hovedforløb forsøge at identificere de

rammebetingelser, der er for dannelse igennem uddannelsen, og hvordan man kan tilrettelægge

undervisningsforløb med henblik på at danne eleverne ud fra et EUD-dannelsesbegreb.

Problemformulering: Hvilket dannelsesformål gælder for erhvervsuddannelser 2 ? Hvordan kan man definere et dannelsesbegreb for EUD på baggrund af relevant teori og curriculære tekster? Hvordan kan man

2 Herefter EUD.