Esta Memoria pretende recopilar los hechos más relevantes de los cuarenta años del Tecnológico de Costa Rica, sin ser un documento esencialmente histórico. Más bien es un recuento de acontecimientos que se han basado en revisión aquellos que son pilares en el desarrollo de nuestra institución: ex rectores, primeros graduados, docentes, estudiantes, administrativos, entre otros.
Memoria Trayectoria consolidada de 茅xitos Tecnol贸gico de Costa Rica 40 aniversario
378.7286 I-597m Instituto Tecnológico de Costa Rica Memoria Trayectoria consolidada de éxitos / Instituto Tecnológico de Costa Rica. -- Cartago, Costa Rica : Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2011. 146 páginas.
ISBN 978-9977-66-233-6.
1. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2. Memoria
Memoria Trayectoria consolidada de 茅xitos Tecnol贸gico de Costa Rica 40 aniversario
ANIVERSARIO
Tecnológico de Costa Rica Comisión 40 aniversario Sub Comisión Memoria:
Textos:
Fotos:
Diseño de cubierta:
Ing. Giannina Ortiz Quesada MBA Johnny Gómez Aguilar Lic. Fernando Ramírez Chacón Ing. Giannina Ortiz Quesada MBA Johnny Gómez Aguilar Centro de Archivo y Comunicación Oficina de Comunicación y Mercadeo Bach. Alonso Fonseca Quirós Lic. Fernando Ramírez Chacón Sergio Rivas Porras
Edición técnica :
Lic. Fernando Ramírez Chacón
Diagramación:
Asesorías en Ediciones Gráficas
ANIVERSARIO
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Contenido
Agradecimientos...................................................................................................7 Presentación..........................................................................................................9 Un amigo nos escribe..........................................................................................13 A los lectores.......................................................................................................15 Primera parte Nacimiento 1971-1976
..........................................................................................................................19 ¿Por qué el Instituto Tecnológico de Costa Rica?..................................................21 ¿Cómo inició el TEC?...........................................................................................27 Los primeros estudiantes......................................................................................37
Segunda parte Crecimiento 1979-1982
...........................................................................................................................47
Tercera parte El cambio 1983-1987
...........................................................................................................................67
Un cambio estructural en el TEC..........................................................................71 El nuevo Estatuto Orgánico..................................................................................72 Convención Colectiva de Trabajo.........................................................................74 Elección democrática del Rector...........................................................................77 Desarrollo académico, integrando la investigación...............................................87
Cuarta parte Consolidación 1995-2003
.................................................................................................................................101 Vinculación con el sector socioproductivo..........................................................103
Quinta parte El TEC de hoy 2003-2011
.........................................................................................................................111 Una visión integral: Tecnología y Humanismo....................................................113 Nuestra imagen en 40 años...............................................................................131 El TEC de hoy en números.................................................................................133 Docencia...........................................................................................................133 Programas académicos......................................................................................133 Estudiantes.......................................................................................................134 Graduados........................................................................................................134 Investigación y extensión...................................................................................134 Premios Nacionales Clodomiro Picado Twight....................................................136 Áreas de impacto de la investigación................................................................ 136 Publicaciones.................................................................................................... 137 La investigación en números.............................................................................. 139 Colaboradores................................................................................................... 143 Un futuro tecnológico....................................................................................... 145 De los editores.................................................................................................. 147
Agradecimientos Editorial Tecnológica de Costa Rica Oficina de Comunicación y Mercadeo Centro de Archivo y Comunicaciones Unidad de Publicaciones Ing. Vidal Quirós Berrocal Ing. José Joaquín Seco Aguilar Arq. Roberto Villalobos Ardón MBA. Arturo Jofré Vartanián Ing. Alejandro Cruz Molina Msc. Eugenio Trejos Benavides Primeros graduados del Tecnológico de Costa Rica Integrantes Movimiento Estudiantil de los 80 7
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Presentación
El TEC, nuestro querido TEC, la Universidad Pública especializada en Tecnología y Ciencias Conexas, el Instituto Tecnológico con rostro humano y alma social, llega a su 40 aniversario. ¡Cuántas alegrías y esfuerzos, cuántas esperanzas y frustraciones, cuántas ilusiones y desafíos hemos vivido docentes, personal administrativo y estudiantes en este caminar! Cuarenta años en los que hemos ido aprendiendo que los logros personales e institucionales se construyen golpe a golpe y verso a verso, es decir, con la razón, el esfuerzo y el corazón. En algunas culturas antiguas, el número cuarenta representaba un período de transformación radical, de
reflexión y meditación interna mediante las cuales el ser humano se aislaba, se iba a la montaña o al desierto y ahí se encontraba con su más profunda identidad. Era, pues, un período de renovación, de renacimiento, de derribar para construir, de criticar y de autocriticarse, para retornar a la realidad cotidiana con renovada energía y con nueva lucidez. Asimismo, en este tiempo nuestro querido TEC ha pasado por luchas intensas, como la protagonizada por el movimiento estudiantil en los años ochenta; luchas por mejoras salariales encabezadas por la AFITEC en diversas ocasiones; la lucha institucional contra el Tratado de Libre Comercio en años recientes; luchas que nos han motivado, transformado, nos han hecho 9
madurar como institución y también, hay que decirlo, nos han dividido.
en el desarrollo de la cultura en sus diversas expresiones artísticas y deportivas.
Pero en medio de esas y otras luchas, y a pesar de las heridas y desencuentros que toda lucha deja, podemos reencontrarnos en los logros: en el espíritu democrático que permea toda la vida institucional, en la conquista de un nivel de vida digno y sostenible para nuestros funcionarios, en la mejor comprensión y profundización de lo que significa nuestra especial autonomía universitaria, y en el fortalecimiento de la vocación de ser conciencia lúcida de la Patria, desarrollada, sobre todo, en los últimos años. Pero aún más, podemos exhibir ante la sociedad costarricense cuarenta años de logros crecientes en la docencia, en la investigación y en la extensión universitaria. Dichos logros son el resultado del esfuerzo común, del apoyo mutuo, del compromiso de todos con la institución.
Llegamos al cuarenta aniversario en una coyuntura compleja y difícil para las universidades públicas. Para el TEC, la excelencia académica y el alto nivel que están alcanzando nuestras investigaciones se traduce en una demanda cada vez mayor de jóvenes que quieren ser parte de la comunidad institucional y de empresas de todos los niveles y dimensiones del sector productivo, ellos requieren de nuestros servicios, apoyo y coordinación.
En este proceso histórico, hemos ido forjando un TEC con identidad propia, una entidad con altísimo nivel científico y tecnológico que enriquece, y es a su vez enriquecido por el compromiso creciente y sostenido con la equidad social y de género, con la equiparación de oportunidades para las personas discapacitadas, con la ampliación de oportunidades para los sectores empobrecidos que pueblan las zonas rurales, fronterizas y litorales de nuestro país, con el impulso y fortalecimiento de micro, pequeñas y medianas empresas (PYMES) y la colaboración y coordinación permanente con otras más grandes y desarrolladas, con aportes significativos 10
Los proyectos de extensión, por su lado, también generan expectativas y requerimientos por parte de organizaciones y comunidades a lo largo y ancho del país. Hoy, más que nunca, las demandas del mercado y de la sociedad nos exigen actuar con prudencia, sabiduría y visión de futuro. Nos enfrentamos al desafío de equilibrar las respuestas a las necesidades del mercado y del sector productivo que contribuyen al desarrollo económico y tecnológico del país, con las respuestas que demos a las necesidades de la sociedad civil y de sus organizaciones. Todo ello sin dejar de lado nuestra misión histórica de ser conciencia crítica, un faro de luz que ilumina, desde la Academia, el devenir histórico de la realidad nacional. Las universidades, somos de las instituciones más antiguas e influyentes en la cultura occidental. Muchas de las grandes universidades europeas ya no cuentan
sus aniversarios por años, sino por siglos. Este hecho, por sí mismo, es suficiente para evidenciar, por un lado, que cuarenta años de existencia son, para cualquier universidad, años de infancia: estamos comenzando a caminar. Por otro lado, nos señala un horizonte inmenso de desafíos, además nos indica que, a pesar de esta juventud institucional que estamos celebrando, vamos alcanzando logros en todas las dimensiones de la vida universitaria, que en algunos casos ya nos hacen caminar hombro con hombro junto a otras universidades nacionales y extranjeras de más antigua fundación. Por todo lo dicho, tengo la certeza, de que al celebrar su aniversario número cuarenta, nuestra institución está preparada para profundizar estos logros, comprometerse con nuevas luchas y sanar las heridas mediante la necesaria reconciliación y encuentro de quienes amamos el Instituto Tecnológico de Costa Rica. El gran Mahatma Gandhi dijo alguna vez que no hay camino para la paz, la paz es el camino. Estos cuarenta años de vida institucional nos muestran que, de la misma manera, la universidad se construye soñándola, pero sobre todo haciéndola. Hemos transcurrido estas cuatro décadas, como dijo nuestro poeta nacional, Jorge Debravo, sin que hubiese camino, caminando. Hemos hecho estamos haciendo y seguiremos haciendo caminos de docencia, de investigación, de extensión,
de solidaridad humana y social, de aporte científico y tecnológico al desarrollo humano, desde y hacia la producción y organización social. Sin que hubiera camino, hemos caminado y hecho trillos, senderos, vías, carreteras, pistas cada vez más anchas y profundas de conocimiento y aporte a un modelo de desarrollo inclusivo y solidario sustentado en la justicia social, la equidad y la paz. Estamos y preparados para desafíos aún mayores. En esta Memoria, plasmamos algunos de los principales hitos que marcaron con su huella indeleble estos cuarenta años de caminata. Ellos son la mejor garantía de que podremos enfrentar sin temor los retos del presente y del futuro. Mi gratitud a todos los sectores de la comunidad, de ayer y de hoy: académicos, de apoyo a la academia y estudiantes; a las organizaciones gremiales: AFITEC, ASETEC, APROTEC; a nuestros egresados, a la FEITEC, a la Editorial Tecnológica y a la FUNDATEC. Fueron ellos, son ustedes, somos nosotros, quienes en estos cuarenta años hemos hecho camino al andar. Muchas gracias. Eugenio Trejos Benavides Rector 2003-2011.
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Un amigo nos escribe Deseo felicitarlos muy efusivamente en su cuadragésimo aniversario. Ha sido una trayectoria de prestigio nacional e internacional que nos llena de orgullo como costarricenses. El país les ha encomendado la tarea de edificar una sociedad solidaria, emprendedora e innovadora, en el ámbito de la tecnología, y lo están logrando con cada paso que toman en sus actividades pedagógicas. Los felicito por propiciar un desarrollo integral al país, desde la perspectiva científica y tecnológica, a la humana y ética y sin dejar de lado la excelencia académica, el liderazgo y los valores que son tan importantes en la educación de nuestros jóvenes. Los felicito también por su renovado énfasis en la investigación, que sin duda, ayudará a fortalecer la diversidad económica de Costa Rica.
Costa Rica debe mantener su mirada fija en una educación de primera, con claros parámetros en investigación e innovación multidisciplinarios. Así se formarán profesionales en los temas científicotecnológicos, a la altura de los países desarrollados. En esto, el TEC se ha destacado como una institución del más alto calibre y donde los jóvenes encuentran que vale la pena soñar. En nuestra empresa, Ad Astra Rocket Company, nos sentimos orgullosos de nuestra relación con el TEC. Una alianza que nos permite fortalecer conocimientos, desarrollar sinergias de trabajo y colaborar con docentes y estudiantes de alto nivel. Extendemos nuestras más sinceras felicitaciones al personal docente y administrativo del TEC y, 13
por supuesto, a los estudiantes que, como agentes de cambio, llevan fuerza y vitalidad a un paĂs que mucho las necesita. ÂĄEnhorabuena! Franklin R. Chang Diaz
Presidente Ad Astra Rocket Company
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A los lectores
Esta Memoria pretende recopilar los hechos más relevantes de los cuarenta años del Tecnológico de Costa Rica, sin ser un documento esencialmente histórico. Más bien es un recuento de acontecimientos que se han basado en revisión bibliográfica y el testimonio de aquellos que son pilares en el desarrollo de nuestra institución: ex rectores, primeros graduados, docentes, estudiantes, administrativos, entre otros.
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inicio
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1976
1981
1994
Centro Académico San José
Creación del Colegio de Ing. Tecnologos CITEC
Centro de Investigación CIVCO, CIC, CETT
Sede regional San Carlos
Crecimiento de edificios de 2 a 24 Prestamo del Bid
Creación de Incubadora de Empresas
Primera graduación
Crecimiento de 87 a 2218 estudiantes
Creación de la FUNDATEC
3 primeras carreras
De tres carreras a vieinticuatro
Firma del primer convenio de Financiamiento de la Educación Superior FEES
Ley de creación
Total de carreras 16
Cambio de Estructura Organizativa
1971
1977
1982
crecimiento
cambio
c
2002
Nueva Imagen Institucional
Casa Cultural Amón
2011
TEC Digital
Actualización de la Imagen Institucional
Casa de la Ciudad
Zona Economica Especial
Centro de Transferencia Tecnologica en Educación Continua CETEC Crecimiento en Infraestructura
Adhesión al SINAES
Primera Acreditación del CAAB
Sede Interuniversitaria Alajuela
Vinculación con INTEL
Regionalización universitaria
1995
2003
consolidacion
actualidad
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Primera parte
Nacimiento 1971-1976
¿Por qué el Instituto Tecnológico de Costa Rica?
Corrían los años sesenta y en el mundo se consolidaban instituciones de formación tecnológica. En Estados Unidos: Georgia Tech y el Massachusetts Institute of Technology (MIT). En América Latina: el Tecnológico de Monterrey.
En Cartago, sus habitantes debían decidir entre varios proyectos: un programa de desarrollo agropecuario, la carretera a San José o una entidad de educación superior. Además, un grupo de diputados de la provincia impulsaba la creación de un instituto tecnológico nacional.
En Costa Rica, el mandatario José Joaquín Trejos regía los destinos de la nación. El país comenzaba una importante etapa de cambios en los procesos productivos y era necesario el fortalecimiento de las áreas técnicas.
Llegó la década de los setenta, y tanto el Presidente de la República, José Figueres Ferrer, como el presidente de la Asamblea Legislativa, Daniel Oduber Quirós, el comité de apoyo y la población cartaginesa apoyaron la creación de esta institución. 21
Acto oficial de la creaci贸n del TEC, realizado frente a la Parroquia del Carmen, en el centro de la ciudad de Cartago, frente a la Casa de La Ciudad.
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El Presidente de la República José Figueres Ferrer en el primer día de lecciones del TEC en marzo de 1973, con los primeros estudiantes de la Institución inauguró el curso lectivo.
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Primer rector del TEC, bajo su administración se enmarcaron las etapas de nacimiento y crecimiento del TEC. Ing. Vidal Quirós Berrocal, un rector con visión, cuyo trabajo fue “en honor a los jóvenes costarricenses”.
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¿Cómo inició el TEC?
Comenzó con apenas 33 años, Vidal Quirós, un ingeniero civil con formación en administración de empresas en el Tecnológico de Monterrey, México, asumió las riendas de la institución y se convirtió en su primer rector. Su tarea: desarrollar al TEC, debía ser una institución vinculada con el sector socioproductivo del país, que ayudara al desarrollo de Costa Rica.
el presbítero Santiago Nuñez, representante del Ministerio de Trabajo y Bienestar Social; el licenciado Marco López Agüero, ministro-director de la Oficina de Planificación de la Presidencia de la República; Rogelio Coto Monge, del Ministerio de Economía, Industria y Comercio; el ingeniero Carlos Bianchini Pirera, del Ministerio de Agricultura y Ganadería, y el ingeniero Max Koberg Van Patten, de la Cámara de Industrias. Además, tuvo a un rector adjunto, el ingeniero Milton Rubio, y a José Joaquín Seco como su Vicerrector Académico, también con estudios en el TEC de Monterrey.
El rector del Tecnológico contaba con un Consejo Director. El primero estuvo conformado por el profesor Uladislao Gámez Solano, ministro de Educación Pública;
Este último fue el modelo a seguir, por ser el Tecnológico con mayor visibilidad sobre la realidad de América Latina y de Costa Rica.
El 10 de junio de 1971 se firmó la Ley 4777, que da origen a la creación del Instituto Tecnológico de Costa Rica.
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El 14 de setiembre de 1971 en el Salón de Sesiones de la Municipalidad de Cartago se instala el primer Consejo de Director y se celebra el primer Consejo, el mismo queda integrado de la siguiente forma: sentado: Presidente, Uladislao 28
Gámez, Ministro de Educación y de pie, de izquierda a derecha, Ing. Carlos Bianchini, Lic. Marco A. López Agüero, Max Koberg Van Paten, Rogelio Coto Monge y el Presbítero Santiago Núñez.
Edificio Casa de la Ciudad donado por la Municipalidad de Cartago al TEC.
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En la foto el Ing. Vidal Quirós Berrocal, Rector del TEC está pronunciando el discurso en la inauguración del curso lectivo en el edificio de Producción Industrial, el cual albergó en sus inicios además las carreras de Construcción y Mantenimiento Industrial.
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En la fotografĂa, la estudiantina del TEC dirigida por el Lic. Rafael BolaĂąos.
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En sus comienzos, el Instituto Tecnológico de Costa Rica estuvo instalado en el Edificio Pirie (hoy Casa de la Ciudad), el cual fue donado por la Municipalidad de Cartago. Para el primer rector, un Tecnológico era el elemento diferenciador con otras instituciones de educación superior. La tecnología toma de la ciencia, el método y de la técnica las habilidades para crear conocimiento. Dos años después de su creación, en 1973, comenzaron las tres primeras carreras del TEC, opciones totalmente novedosas en el país: Ingeniería en Construcción, Ingeniería en Producción Industrial e Ingeniería en Mantenimiento Industrial. Estas fueron excogidas por las necesidades planteadas en el país y la influencia del contexto mexicano. Uno de los
elementos fundamentales para el éxito de la institución precisamente eso: innovar. Por lo tanto, para dar vida a este gran sueño llamado TEC, se compraron los terrenos donde hoy se ubica el actual campus central. Con una gran visión, digna de los mayores líderes, se adquirieron las casi 100 hectáreas de terreno y se estableció un plan maestro para su desarrollo. En estos terrenos se construyeron los primeros edificios, que albergaron a los estudiantes del TEC en esos primeros días de lecciones. Las edificaciones prefabricadas fueron donadas por el Ministerio de Obras Públicas y Transportes, y diseñadas en México. Sus precintas en la parte posterior corresponden a un simbolismo indígena propio de nuestro país, y fue propuesto por el arqueólogo cartaginés Carlos Aguilar.
El señor Vicerrector de Docencia Ing. José Joaquín Seco dirige una sesión del Consejo. A la derecha Licda. Jeannette Muñoz B. directora de la DISEA, Arturo Céspedes R, director de Mantenimiento Industrial, Lic. Carlos García A. Vicerrector de Administración, Ing. Ricardo Corrales Q. director de Construcción a la izquierda Sra. Grettel Hernández secretaria, Ing. Alejandro Cruz de Ingeniería de Maderas, Ing. Javier Flores G. de Ingeniería Agrícola e Ing. Rodrigo Esquivel director de Ciencias.
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Concierto gratuito
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Los primeros estudiantes
¿Quiénes eran esos primeros alumnos que vinieron a nutrirse de conocimientos y obtener su título en el TEC? Los estudiantes, todos hombres en esa primera generación, eran muchachos de escasos recursos, pero con muchos deseos de aprender.
Costa Rica (UCR), y los del área mecánica en el Colegio Monseñor Sanabria. El primer laboratorio construido en el TEC fue el llamado Taller Básico, actualmente administrado por la Escuela de Ingeniería Electromecánica.
Desde sus comienzos, el TEC contaba con un examen de admisión. Esos primeros alumnos provenían principalmente de colegios técnicos vocacionales, y los dos principales argumentos utilizados para motivarlos a venir al Tecnológico eran el enfoque de las carreras, muy dirigidas al sector productivo, y el otro, su duración, tres años de estudio, pero sumamente intensos.
Con atención personalizada, estos estudiantes recibían seguimiento de los profesores en lo que se denominaba “un alto en el camino”, es decir, los docentes daban continuidad al avance de los alumnos y se informaba a los encargados de psicología.
Los primeros laboratorios, en el caso de Ingeniería en Construcción, se realizaron en la Universidad de
Asistir a lecciones en el TEC implicaba entrega y sacrificio. El campus no contaba con todas las facilidades actuales. El lodazal del “Cantarranas” (apodo del lugar) hacía que no solo los estudiantes, sino los mismos 37
Primeras generaciones de estudiantes del TEC.
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Primeros graduados del TEC comparten en la actualidad en el Campus Central.
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Presentaci贸n de bailes t铆picos de Tierra y Cosecha, nombre de uno de los grupos culturales pertenecientes a la Escuela de Cultura y Deporte del TEC. 40
Presentaci贸n musical en la actividad recreativa en el Gimnasio Armando Vasquez.
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Texto de foto
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funcionarios, llegaran con botas de hule. Además, al no haber soda, los alumnos debían trasladarse a comer hasta el centro de la provincia.
graduación. Su título por el grado de bachillerato universitario fue como ingenieros técnicos, pues el número de créditos era mayor al de un técnico.
Gracias a ello, los muchachos tenían un gran contacto con su comunidad inmediata: Cartago, y por eso su vida social giraba en torno a lugares de esparcimiento como “El brujo azul” y “Sagitario”.
Algunos de ellos tuvieron dificultades para encontrar trabajo, otros fueron muy bien recibidos en el mercado, pero en un inicio todos enfrentaron problemas de reconocimiento salarial.
Al ser tan pocos estudiantes, todos se conocían y había fuertes lazos de amistad, por lo que acostumbraban estudiar juntos. Profesores como Alejandro Cruz, Walter Bolaños, William Bolaños, Jean Paul Laroche, entre otros, son recordados con estima por aquellos primeros alumnos.
Para los primeros graduados, el TEC representó su oportunidad para la movilidad social y algunos dicen: “lo que tengo y soy se lo debo al TEC”. Ética profesional, honradez, prudencia, amplio conocimiento e interés en la transferencia de conocimiento fueron los valores y conceptos que los docentes dejaron plasmados en los primeros egresados.
Y luego de esos años de estudio, llegó el momento de la primera graduación, los primeros frutos profesionales del TEC al país. Con estas tres primeras carreras, los estudiantes obtenían el grado de técnico superior; sin embargo, la situación cambió antes de la primera
Ese éxito radicó en la visión estratégica de las autoridades; incluso, a los primeros que obtuvieron los mejores promedios se les envió fuera del país para continuar sus estudios.
En la fotografía estudiantes de Mantenimiento Industrial en el taller U en el limado de piezas de metal.
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El Consejo Director, actualmente Consejo Institucional del TEC. Entre otros el Sr. Arnoldo Acuña París, Sr. Rogelio Coto Monge, Lic. Carlos Bianchini, Ing. Vidal Quirós Rector, Ing. José Joaquín Seco Aguilar y el Sr. Francisco Villavicencio, Secretario Ejecutivo del Consejo.
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Segunda parte
Crecimiento 1977 - 1982
A finales de los años setenta, el TEC llegó a una etapa muy importante en su crecimiento. Dirigido por el Ing. Vidal Quirós, recibió uno de los más grandes apoyos económicos: el préstamo suscrito por el Gobierno de Costa Rica con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El monto fue de tres millones de dólares y experimentó algunas ampliaciones para proyectos específicos. El TEC pasó de 3 a 16 carreras, de 87 estudiantes a 2218, y de 2 edificios a 24 al concluir 1982. Este desarrollo académico estuvo en manos del único vicerrector en ese momento, el Ing. José Joaquín Seco, quien tenía a su cargo no solo el área académica, sino también la administrativa.
El Tecnológico nació con una gran ventaja: su ley no solo le permitía la formación de técnicos, sino que lo facultó para otorgar cualquier otro grado académico. En sus primeros años, la actividad docente se enfocó en la formación de técnicos superiores, con un fuerte apoyo de la red de tecnológicos mexicanos. Fue el mexicano Ing. Milton Rubio, rector adjunto del Tecnológico de Monterrey, quien visitó el país durante un año (1972). Y en conjunto con el señor Seco, trabajó en el diseño de los planes de estudio, el equipamiento y los procesos de admisión. Antes de ingresar al Tecnológico, José Joaquín Seco, ingeniero mecánico-electricista, se desempeñaba como 49
Ing. José Joaquín Seco Aguilar Primer Vicerrector Académico
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Levantamiento de infraestructura en el Campus Central: sodacomedor (hoy Restaurante Institucional), edificios de aulas y al fondo se observa el gimnasio. Son las primeras edificaciones del Campus. Primera etapa de construcci贸n financiada mediante convenio con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
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Construcci贸n del Edificio de Aulas especializadas, FEITEC, AFITEC.
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profesor en la UCR, y su mayor reto al ingresar al TEC fue la selección del personal docente. Lo más sencillo hubiera sido escoger profesores de la Universidad de Costa Rica UCR, pero contrario a esto, se seleccionaron los mejores estudiantes de dicha universidad y se enviaron a capacitar; entre ellos están Alejandro Cruz, Walter Bolaños, Carlos Vega y Ricardo Corrales, entre otros.
para iniciar la carrera de Ingeniería Electrónica, una idea futurista para esa época. Algunos de sus profesores se capacitaron en Alemania y otros en México.
Al mismo tiempo que se desarrollaba el Tecnológico de Costa Rica, el sistema mexicano de institutos tecnológicos, que veía al TEC como parte de ese grupo, se fue debilitando y poco a poco los profesionales que se formaron en ellos pasaron de ser técnicos superiores a ingenieros técnicos, situación que también ocurrió en Costa Rica.
Por otra parte, Administración de Empresas nació como una necesidad de incrementar el número de estudiantes, ya que en esta época se empezaba a discutir el financiamiento de la educación superior. Es en este contexto que se hizo la contratación del profesor Arturo Jofré, para hacerse cargo de este proyecto.
En esos años el TEC debió librar algunas luchas, una de ellas fue con la UCR, específicamente con la Facultad de Ingeniería. Pero eso sirvió para que la gente del TEC luchara por ser mejor. Lo mismo sucedió con el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos (CFIA), lucha que finalizó con la creación del Colegio de Ingenieros Tecnólogos, hoy uno de los más fuertes, en esa misma entidad. Una vez que el señor Rubio regresó a México, se inició una importante etapa de cooperación con la embajada alemana. Esto dio inicio a la formación de personal 56
También se propuso, la creación de una carrera que sirviera de enlace entre los profesionales en computación y la administración de las empresas; entonces nació el programa de Ingeniería en Computación Administrativa.
Las carreras de Ingeniería Forestal e Ingeniería en Maderas se crearon con el objetivo de introducir la conciencia ambiental y aspectos tecnológicos en el sector agroforestal. Por otra parte, en esa época, hubo un apoyo importante del gobierno italiano para mejorar los productos del sector industrial. Fue cuando se creó la carrera de Diseño Industrial. Entonces, surgió una oferta que el TEC aprovechó: la solicitud del Ministro de Educación, Fernando Volio, para que el TEC asumiera la Escuela Técnica Agrícola de San Carlos, así nacieron entonces la carrera de Agronomía
y la Sede Regional de San Carlos. Esta última se habilitó y equipó mediante un financiamiento del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE). En Cartago se creó la carrera de Ingeniería Agrícola, con el objetivo de trasladarla a San Carlos; en un futuro cercano, dicha tarea que no se concretó. El pionero de la educación técnica en el país, el ingeniero Rafael Keith donó al TEC su Escuela Técnica Nacional, para establecer lo que hoy es el Centro Académico. Allí se imparten las carreras técnicas de Dibujo Técnico y Seguridad Laboral. Otro de los grandes retos fue el equipamiento, lo cual estuvo a cargo del Ing. Alejandro Chacón y fue financiado con el préstamo del BID.
Otro de los elementos de éxito en estos años fue contar con una encargada de asuntos estudiantiles, la señora Jannette Muñoz Bustos. Además, se trabajó arduamente en la organización administrativa del TEC y se creó una organización basada en divisiones. Se propusieron cuatro: forestal, industrial, investigación y administración. También es la época en la que se dió la lucha por el reconocimiento profesional de los graduados: se crea el Colegio de Ingenieros Tecnólogos, adscrito al Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos. No obstante, fue años más tarde cuando se dio el reconocimiento pleno de todos sus derechos profesionales. El trabajo realizado por los primeros graduados y su inserción positiva en el mercado laboral fueron vitales para este reconocimiento.
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Contrucci贸n de la Biblioteca en el Campus Central, Cartago.
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Contrucci贸n de edificios en el Campus Central, Cartago. 59
Dr. Carlos Manuel Castillo, Vicepresidente de la República; Dr. Oscar Arias Sánchez, Ministro de Planificación; Dr. Fernando Volio, Ministro de Educación develan la placa que conmemora la 60
inauguración de la Sede Regional del TEC en San Carlos, rodeados por vecinos de la Comunidad.
Vista panorรกmica de las residencias en la Sede Regional San Carlos del TEC. Al fondo, residencias de funcionarios, al centro, residencias estudiantiles. 61
Sancarlos
Levantamiento del edificio de la Escuela T茅cnica Nacional, fundada por el Sr. Rafael William Keith, que alberg贸 a gran
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cantidad de j贸venes para que continuaran con sus estudios t茅cnicos. Posteriormente el inmueble fue donado al TEC.
Vista actual del Centro Académico de San José.
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El Centro Académico del TEC en San José fue donado por el Ing. Rafael William Keith oficialmente el 30 de junio de 1977. Anteriormente a esa fecha, en ese edificio funcionaba la Escuela Técnica Nacional. En la foto, un grupo de estudiantes de la Escuela realiza un examen.
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El Sr. Rafael Keith donó el edificio de la Escuela Técnica Nacional al TEC. Luego pasó a ser el Centro Académico del TEC en San José.
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Tercera parte
El cambio 1983 - 1987
Texto de foto
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Momentos de la huelga estudiantil. Lugar: Frente a las Ruinas de Cartago. Encabezada por los dirigentes de la FEITEC.
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Un cambio estructural en el TEC
En cuanto a la toma de decisiones, el paso de una estructura vertical a una de forma democrática, muy similar a la estructura de una universidad tradicional, marcó el inicio de una nueva etapa en el TEC. Este cambio fue producto del conocido movimiento estudiantil de los ochenta, uno de los más fuertes en la historia de Costa Rica, en el cual los estudiantes lucharon por el título, una soda con atención digna, transporte, becas y residencias. Aunque la lucha inicial fue por los títulos, pues el TEC fue planeado para ser una institución muy diferente, no obstante, algunos los llamaban “paleros finos”. Este movimiento tuvo un hecho que lo antecedió, en 1978: la primera huelga; a manera de protesta por el reconocimiento de los títulos por parte del Colegio
Federado de Ingenieros y Arquitectos. Un año después, se dio el primer encuentro para la Reforma de la Ley, evocó Víctor Bermúdez, integrante y líder del movimiento de los 80 y presidente de la Federación de Estudiantes del Tecnológico (FEITEC) en 1976. La huelga de 1980 duró aproximadamente dos meses. Los estudiantes del TEC tomaron las instalaciones de este centro de enseñanza y levantaron barricadas en las entradas. Esta fue la primera vez que grupos de estudiantes se organizaron para visitar los vecindarios y colegios de la ciudad de Cartago. En ese recorrido, solicitaban suministros alimenticios para satisfacer sus necesidades primarias, y al mismo tiempo el apoyo moral para el movimiento estudiantil. 71
Durante ese año, y como producto de este movimiento, los funcionarios administrativos y docentes se vieron imposibilitados de ingresar al campus. Al mismo tiempo, y por primera vez, los padres de los estudiantes se unieron para analizar la situación. En ellos surgió la disyuntiva: apoyar a sus hijos o a las autoridades que tildaban al movimiento de desestabilizador. Quizá esa haya sido la única ocasión en que diputados y representantes del Clero trataran de mediar para resolver un conflicto estudiantil. Incluso, el entonces Contralor General de la República emitió una opinión para desestimar el modus operandi utilizado por los alumnos del TEC para hacer valer sus derechos. Luis Fernando Barrantes, apodado “Nicoya”, fue uno de los líderes del movimiento estudiantil y formó conciencia entre los estudiantes sobre la importancia de fortalecerlo para democratizar las estructuras del TEC.
El nuevo Estatuto Orgánico Una vez concluido el conflicto estudiantil generado a partir de 1980, y en aras de lograr los mejores objetivos institucionales, gran parte del sector administrativo y profesional de la Institución se involucró en la ejecución de las tareas inmediatas, producto de los acuerdos alcanzados con las autoridades.
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Fue en este marco donde se fraguó el cambio cualitativo en la estructura orgánica del TEC, constituyéndose en el más importante durante estos primeros 40 años de vida institucional. Entre otros muchos acontecimientos y hechos, se estableció la Comisión redactora del proyecto del nuevo Estatuto y se nombró un Directorio Institucional, con la finalidad de que organizara y dirigiera la Asamblea Institucional, cuya responsabilidad fue la aprobación del nuevo Estatuto Orgánico del Instituto Tecnológico de Costa Rica, en diciembre de 1982. Ambas instancias fueron integradas con representación de los estudiantes, funcionarios académicos y administrativos. La Asamblea Institucional se conformó con autoridades, estudiantes, funcionarios académicos y administrativos. La aprobación del nuevo Estatuto Orgánico estableció una organización horizontal con carácter democrático y dinámico para la institución, en la que destacan órganos de toma de decisiones como la Asamblea Institucional y, que funciona en dos instancias: la Asamblea Institucional Plebiscitaria y la Asamblea Institucional Representativa. Además, se estableció por norma estatutaria la creación del Consejo Institucional y se crearon cuatro Vicerrectorías de acuerdo con las áreas de interés institucional.
Directorio de la Asamblea que aprobó el nuevo Estatuto Orgánico en 1982. De izquierda a derecha: Danilo Rojas Poveda, Brauny
Bogantes Arias, Oldemar López Araya, Mario Castillo Méndez (Presidente), Guillermo Vargas Leitón, Michelle Abarca Petitjean.
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Convención Colectiva de Trabajo Con el cambio estructural renacieron las posibilidades de organización de los trabajadores. En 1983 se creó el sindicato de trabajadores del TEC, llamado Asociación de Funcionarios del Instituto Tecnológico de Costa Rica (AFITEC), cuyo primer fruto tangible lo representa la firma de la Primera Convención Colectiva de Trabajo. El Estatuto Orgánico y la Convención Colectiva de Trabajo son los dos instrumentos más importantes que regulan las relaciones institucionales y laborales del TEC.
Primera Convención Colectiva de Trabajo firmada el 13 de febrero de 1986 por: Roberto Villalobos Ardón representante de la Institución en su calidad de Rector y Mario Castillo Méndez representante de los trabajadores en su calidad de Secretario General de la AFITEC. El acto tuvo como testigos de honor al Lic. José Calvo Madrigal, Ministro de Trabajo y Seguridad Social y al Lic. Danilo Jiménez Veiga, Ministro de la Presidencia de la República.
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Arq. Roberto Villalobos: “El TEC ha sido mi experiencia más próxima con lo que debería ser este país. Uno de los momentos más gloriosos de mi vida”.
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Elección democrática del Rector
Se hace el nombramiento del primer Rector elegido democráticamente, el arquitecto Roberto Villalobos ardón, investigador en el área de vivienda en la Universidad Nacional y profesor de filosofía del arte en la UCR. Durante su administración se dejó de lado la concepción de Instituto Técnico y se pasó al concepto de universidad tecnológica. Él encontró un TEC en busca de su propia identidad, con el reto de sanar heridas producto de la lucha estudiantil y con una necesidad imperante de vincularlo con las otras estructuras universitarias, en medio de una fuerte crisis presupuestaria.
Su reto: servir a la academia sin que mediaran influencias políticas, servir a la población que lo eligió. Sus pilares: impulso de la academia, hacer del TEC una universidad, integrarlo dentro de un proceso productivo, científico y tecnológico, y limitar la influencia política. Y en medio de su gestión, a mediados de los ochenta, el TEC se convirtió en una capital deportiva. Sus puertas se abrieron para albergar una de las fiestas más importantes: los Juegos Deportivos Nacionales, y con ello un lazo indiscutible tanto con la comunidad cartaginesa como con el resto del país. 77
Acto de juramentaci贸n del Sr Rector, Arq. Roberto Villalobos Ard贸n, el primero en ser electo por votaci贸n de la comunidad universitaria. Lugar: Gimnasio del TEC. 78
El Arquitecto Roberto Villalobos Ardón, Rector del TEC, recibe la visita del expresidente de la Republica José Figueres Ferrer, Benemérito de la Patria. 79
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Personas participantes en el Movimiento Estudiantil de 1980 con integrantes actuales de la FEITEC.
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Grupo de personas de la comunidad y funcionarios reciben clases de pintura en la Casa de la Ciudad.
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Tribunal Electoral Estudiantil Lugar: Pretil frente a la librerĂa del teC..
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MBA. Arturo Jofré Vartanián “El TEC tiene que volar lejos y debe darle importancia a la formación de su recurso humano”.
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Desarrollo académico, integrando la investigación
Una vez concluido este período, el máster Arturo Jofré asumió la rectoría del TEC (1987-1995). Este profesor de origen chileno fue llamado al TEC en 1975, con el fin de crear una escuela de administración de empresas. Él se encontró con una comunidad dividida por el problema de cambio estructural y una situación económica muy limitada, crisis que impactó en todas las universidades costarricenses. En este momento, tomaron fuerza las huelgas universitarias por el presupuesto. Fue entonces cuando se firmó el primer convenio de financiamiento de la educación superior, en 1988, con una fórmula propuesta por el propio Arturo Jofré.
En ese camino hacia la consolidación, el TEC, junto al resto de universidades, tuvo una etapa de estabilidad. Esto permitía que las universidades pudieran planificar, y aunque no se tuvieran muchos recursos económicos, si se conocía el comportamiento para el año siguiente. Esta primera fórmula se relacionó directamente con el Producto Interno Bruto. Este era el momento para racionalizar los recursos, unir al TEC en torno a un proyecto institucional y olvidar la historia de la vieja y nueva estructura. En este tiempo, el TEC continuaba por la ruta del desarrollo, y siete años después, los números lo evidenciaban. En 1987, por cada administrativo se 87
tenía a casi cinco estudiantes. En 1994, la realidad era otra: había casi 12 estudiantes por cada administrativo. El número de estudiantes que estaban formándose en el Tecnológico creció en un 80%. Conforme pasaban los años, el TEC aportaba cada vez un mayor número de profesionales para el desarrollo del país, pasó 200 graduados en 1987 a 400 en 1994. La institución crecía, y crecía y no solo en su campus central, sino en el resto de las sedes. Esa consolidación del TEC como universidad de carácter tecnológico también se refleja con la creación de los primeros centros de investigación. Entre los primeros estuvieron el Centro de Investigaciones en Computación (CIC), financiado por el BID, y el Centro de Investigaciones en Vivienda y Construcción (CIVCO), donado en su totalidad por el Gobierno de Dinamarca. Durante esta misma época se cuestionó el papel de una Escuela de Administración de Empresas en un
tecnológico. La visión del rector Arturo Jofré aclaró esta disyuntiva: la relación negocios-ingeniería es casi natural, y esto influyó en el establecimiento de ejes como los de emprendedurismo y la generación de empresas. Los cambios continuaron. Producto de la escasez de recursos financieros, se vio la necesidad de generar fuentes alternas de financiamiento; así se creó la Fundación Tecnológica (FUNDATEC). Este proyecto permitió tener recursos adicionales y un mejor vínculo con el sector productivo. Con los fondos generados, se lograron obras como el Laboratorio de Microcomputadoras (LAIMI). Durante esta etapa, también se adquirieron los terrenos en los cuales se construyó el Centro de Transferencia Tecnológica (CETT) en Zapote; los alumnos tuvieron un nuevo espacio con la construcción de las primeras residencias estudiantiles y se llegó a un acuerdo con el Ministerio de Educación Pública para instalar el primer colegio científico.
El Rector del TEC, Máster Arturo Jofré Vartanían, firma el Convenio con el cual el TEC y el MEP auspician la creación del Colegio Científico de Cartago. De izquierda a derecha, MBA. Arturo Jofré, seguido del Ministro de Educación Pública Francisco Pacheco y el Director del Colegio Científico, Ing. Juan Meneses Rímola. Lugar: Rectoría del TEC.
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DĂa de votaciones para elegir a los primeros miembros de la comunidad ante el Consejo Institucional. De izquierda a derecha: Franklin Ceciliano, de Transportes; Ibo Cordero,
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Director de Servicios Generales; Aura Mata y Cecilia Vargas, de la Biblioteca; Roxana Taylor, del CIC; al fondo en el pasillo, Ana Victoria GutiĂŠrrez Leal.
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En CONARE, el M谩ster Arturo Jofr茅 Rector del TEC firma contratos para la construcci贸n de los Centros de Investigaci贸n. Observa el Dr. Jorge Mora, Rector de la Universidad Nacional y el Dr. Luis Garita, Rector de la Universidad de Costa Rica. 92
Instalaciones del Centro de Investigaciones en Vivienda y Construcci贸n (CIVCO).
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A diferencia de los primeros años, en que el TEC estaba integrado por jóvenes sin experiencia, en esta época la formación y experiencia eran evidentes y esto potenció el cambio. Durante esta etapa, fueron figuras clave los ingenieros Óscar Arce y Walter Bolaños, quienes ocuparon puestos de vicerrectores en su administración y contribuyeron a que la institución volara sin límites, sin complejos y sin restricciones para asumir los grandes desafíos.
En las palabras de Arturo Jofré: “el TEC debe mirar hacia los grandes, queriendo semejarse a ellos y no a los más pequeños; debe volar a las grandes ligas y recordar la frase de don Pepe Figueres en la inauguración del TEC: ‘cuidado me hacen un vocacional con un huerto y una cabra amarrada’”.
Inauguración del Laboratorio de Microcomputadoras “LAIMI”. El Rector Arturo Jofré V. y funcionarios junto con personeros del gobierno asistieron al Acto de Inauguración. Junto al Rector, el Ing. Orlando Morales, Ministro de Ciencia y Tecnología.
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Visita del astronauta costarricense Franklin Chang Díaz junto a compañeros astronautas en su misión al espacio. Ubicados en la parte de atrás de izquierda a derecha, la Licda. Marielos Cubas, Marcos Rojas, Carlos Mata y el Ing. Elias Rosalesw. 96
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En la fotograf铆a se observa a estudiantes en el laboratorio de computaci贸n del TEC
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Laboratorio del Centro de Investigaciones en Computaci贸n (CIC).
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Cuarta parte
Consolidaci贸n 1995 -2003
Ing. Alejandro Cruz Molina 102
“La mejor carta de presentación que tiene el TEC son sus graduados”
Vinculación con el sector socioproductivo
Casi un cuarto de siglo después de haberse hecho realidad el sueño de tener un Instituto Tecnológico, llegó a la rectoría el ingeniero Alejandro Cruz, uno de los primeros docentes que tuvo el TEC.
de la empresa Intel a finales de los años 90 es un vivo ejemplo.
Su pensamiento se enfocó en dos aristas: una institución creada en sus orígenes para mejorar la condición socioeconómica de la provincia de Cartago, pero también que apoyara al sector empresarial y tecnológico del país.
La visión de este proyecto fue más que un asunto económico, implicó la retroalimentación del proceso de enseñanza-aprendizaje, el mejoramiento de las condiciones de trabajo, el conocimiento, la movilidad social y el desarrollo cultural; en otras palabras, se propició la generación de trabajo de valor agregado.
De esta forma, el posicionamiento estratégico del TEC, la revilitalización académica y la modernización administrativa marcaron esta fase en su historia.
Las carreras del TEC que se vieron más impactadas fueron Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Computación y la Maestría en Sistemas Modernos de Manufactura.
La participación activa del TEC para atraer inversión privada extranjera fue evidente, y el establecimiento
El ex presidente de la República, José María Figueres, contestó a la pregunta de un periodista ante la llegada 103
de la empresa Intel a Costa Rica: “yo no fui el que trajo Intel a Costa Rica, fue el Tecnológico”. La calidad también fue clave en la revitalización académica de la institución, y es así como se concluyó el proceso de acreditación de las dos primeras carreras del TEC a nivel internacional: Ingeniería en Construcción e Ingeniería en Mantenimiento Industrial, ante el Canadian Engineering Accreditatio Board (CEAB), en el 2001. En esta etapa, el TEC ofreció nuevas opciones de carreras: Ingeniería en Biotecnología, Gestión del Turismo y Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora figuraron en la nueva oferta, y otras se transformaron en Arquitectura e Ingeniería en Materiales. Como parte del trabajo interuniversitario, se conformó el Consejo de Articulación, con el fin de vincular el trabajo entre las universidades públicas y los colegios universitarios, se apoyó el sistema de educación técnica y se creó el Sistema Nacional de la Acreditación de la Educación Superior (SINAES). A nivel centroamericano, el TEC se incorporó al Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) y específicamente en la creación del Consejo Centroamericano de Acreditación (CCA). Su vicepresidente fue el rector, Alejandro Cruz. 104
Uno de los factores clave de éxito fue compartir una visión país con el Gobierno y tener una buena relación con el sector gobierno y los sectores socioproductivos. Gracias a estos enlaces, se favoreció a la pequeña y mediana empresa y se amplió la cobertura del Centro de Incubación de Empresas del TEC; además, se impulsó el desarrollo de la Zona Económica Especial (ZEE) de la Región Huetar Norte. Esta fase tuvo una serie de esfuerzos en el campo de la modernización informática, con la puesta en marcha de una serie de sistemas para la matrícula de estudiantes, aprovisionamiento, control de inventarios y planillas. Y en el área docente se dieron los primeros pasos en el e-learning mediante el proyecto TEC Virtual, impulsado por el entonces vicerrector de Docencia, el Dr. Carlos González. En esa formación integral que caracteriza al TEC y su proyección a la comunidad cercana, se desarrolló la Casa de la Ciudad, en Cartago, y la Casa Cultural Amón, en el Centro Académico de San José. Con esta etapa de consolidación, la institución se remozó con un cambio en su imagen, el diseño de un isotipo abstracto que proyectara sus objetivos. Así, desarrolló un estudio de varios meses para efectuar un cambio en la imagen gráfica y aprobar un nuevo isotipo que cumpliera con ciertas características
El Rector Alejandro Cruz junto a funcionarios de INTEL en la entrega de becas a estudiantes de la Escuela de Electr贸nica del TEC.
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Fachada de la Casa Cultural Amón. En las instalaciones del Centro Académico del TEC en San José.
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mínimas para su uso eficiente y a la vez sintetizara el concepto de tecnología en un sentido analógico. A partir de este concepto, se diseñó una transformación simple de una línea a un triángulo rectángulo, que insinúa los conceptos de tecnología y transformación. El símbolo va acompañado de la palabra TEC, que se trabajó acercando la “T” a la “E” hasta que se tocaran para proporcionar una característica de “marca” más fácil de automatizar en su lectura. Se cambiaron los colores verde y amarillo por el azul, debido a que tiene una relación más directa con las áreas de ciencia y tecnología.
¿Qué pasó con las siglas ITCR? El nombre debe cumplir algunas características mínimas para poder ser recordado en el mundo
sobrecomunicado de hoy. Normalmente el problema empieza porque para la gente el nombre de su propia empresa o institución es clarísimo y fácil de recordar. Después de todo, la mayoría lleva años trabajando junto a ese nombre y existe hasta una relación emotiva entre la gente y cómo se hace llamar. De aquí se puede concluir que para una institución, el nombre necesita ser fácil de pronunciar, recordar, diferenciar de otros nombres del sector, y además debe “significar”, de algún modo, lo que se quiere comunicar a la gente por eso se llama TEC. Pero todos los esfuerzos no son suficientes para el posicionamiento del TEC a nivel nacional e internacional, los estudiantes y graduados son el principal fruto y gracias a sus excelentes aportes son la mejor carta de presentación.
Durante la visita del Astronauta Franklin Chang, a raíz de la obtención del Doctorado Honoris Causa, se le brindó un almuerzo con la participación de niños del taller Infantil en la Biblioteca del TEC.
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Quinta parte
El TEC de hoy 2003 -2011
Msc. Eugenio Trejos Benavides “Un TEC con rostro humano y alma social�.
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Una visión integral: Tecnología y Humanismo
En el 2003, el TEC se enrumbaba hacia las cuatro décadas de existencia cuando llegó el quinto rector para dirigir los destinos de la institución: el máster Eugenio Trejos Benavides. En este período se hizo la negociación más exitosa del Fondo Especial para la Educación Superior (FEES), cuya fórmula de cálculo fue propuesta por él. La existencia de nuevos y crecientes recursos para la educación superior universitaria estatal permitió fortalecer a las cuatro universidades públicas, consolidar un sistema universitario público, basado en el trabajo conjunto y el respeto mutuo. Aunado a ello, se constituyó un fondo especial de financiamiento para proyectos interuniversitarios, denominado Fondos del Sistema.
Con la asignación de estos fondos, hubo importantes logros como la Sede Interuniversitaria de Alajuela, los proyectos de regionalización, la enseñanza del inglés, becas, equipo científico y tecnológico, entre otros. Al igual que sucedió en sus comienzos, la institución sigue siendo un factor de movilidad social; por ejemplo, hoy es una realidad el Programa de Admisión Restringida: una nueva oportunidad para ingresar al TEC. Se trata de una opción para estudiantes de escasos recursos económicos, procedentes de colegios públicos, de distritos de bajo índice de desarrollo social y que hayan quedado en condición de elegibles en la prueba de admisión del TEC. 113
Para responder a las necesidades del país, el crecimiento de su oferta académica continúa, y sumado a este esfuerzo, el campus sigue aumentando en infraestructura y equipamiento científico y tecnológico. En este crecimiento destaca el cumplimiento de la Ley 7600 de Barreras Arquitectónicas. Por esta razón, el Consejo Nacional de Rehabilitación (CENARE) menciona al TEC como la universidad costarricense con mayor accesibilidad para las personas con alguna discapacidad. Como parte de las opciones académicas, se implementó la carrera de Ingeniería Ambiental, creada en la administración del ex rector Alejandro Cruz. También se abrieron las carreras de Administración en Tecnologías de la Información, Ingeniería en Mecatrónica, Ingeniería en Computadores, Gestión del Turismo y Gestión del Turismo Rural Sostenible. Además, se pusieron en marcha los programas de posgrado, entre ellos el Doctorado en Ciencias Naturales para el Desarrollo, el Doctorado en Intervención Educativa y el Doctorado en Dirección de Empresas, en conjunto con Universidad de Valencia (España). En ese proceso de mejoramiento en la enseñanza y aprendizaje, se ha consolida una plataforma para
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apoyo a la docencia mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación, denominada TEC Digital. Esta trayectoria de éxitos se evidencia también en el apoyo a las micro, pequeñas y medianas empresas. Existen más de 100, creadas a partir del fomento al espíritu emprendedor y la incubación de empresas. Además, el Gobierno tomó las políticas emprendedoras del TEC, dio el fortalecimiento de la Zona Económica Especial (ZEE) de la Región Huetar Norte y la creación de la ZEE en Cartago y la zona sur del país. En San Carlos se creó el Centro de Transferencia Tecnológica y Educación Continua (CTEC). Asimismo, se estrecharon lazos con el sector productivo, entre ellos el fortalecimiento de la relación con Intel, la Coalición Costarricense de Iniciativas de Desarrollo (CINDE), la Promotora de Comercio Exterior (PROCOMER), el Ministerio de Comercio Exterior (COMEX) y el Ministerio de Economía, Industria y Comercio (MEIC) para la atracción de la inversión extranjera directa. El encadenamiento productivo entre las mipymes con las empresas transnacionales y el acantonamiento de empresas de alta tecnología lo evidencian.
Continuar por la senda de la calidad fortalece y amplía los procesos de acreditación y se ha cimentado una cultura institucional sobre este tema. El TEC constituye la universidad en Costa Rica y Centroamérica con el mayor número de carreras acreditadas en el campo de las ingenierías.
El TEC continúa hacia el futuro para seguir asumiendo, como en 1971 y las décadas posteriores, los desafíos del mundo mediante la formación de profesionales, la investigación y la extensión, con los más altos valores éticos, humanísticos y ambientales.
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Graduaci贸n ordinaria en el Teatro Melico Salazar. Febrero, 2011.
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Estudiantes del Tecnol贸gico de Costa Rica.
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Estudiantes del Tecnol贸gico de Costa Rica.
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El ingeniero Juan Chaves, del programa de Investigación en Nanotecnología, recibió el premio Estrategia Siglo XXI de manos de la Presidenta de la República,Laura Chinchilla. Juan Chaves
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también es ganador del Premio Nacional de Tecnología Clodomiro Picado Twight 2010.
El presidente del SINAES, Guillermo Vargas, entrega el certificado de acreditaci贸n de la Carrera de Bachillerato de Ingenier铆a en Computaci贸n.
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Visita de los pares de acreditaci贸n del Consejo Canadiense de Acreditaci贸n y del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos.
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Centro de Investigaci贸n en Biotecnolog铆a.
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Laboratorio de Cultivo de Piel Humana, Centro de Investigaci贸n en Biotecnolog铆a
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Infusor espacial creado por estudiantes del TEC.
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Nuestra imagen en 40 años
En esos años en que se gestaba el Tecnológico, la imagen institucional era representada por los colores amarillo y verde. El diseño del logo fue propuesto por la artista colombocostarricense Hortensia Fernández Caballero. Según su descripción: “el emblema del Instituto Tecnológico de Costa Rica está formado por cuatro elementos centrales que representan respectivamente las áreas del conocimiento, la agricultura, la química y la física: un libro abierto, un tallo con hojas dispuestas simétricamente a todo su largo, un recipiente de base esférica y cuello alargado (balón), y la representación simbólica de un átomo. Todo esto, a su vez, rodeado por la estilización de una rueda dentada que representa la
tecnología. Circundando esta rueda aparece la leyenda Instituto Tecnológico de Costa Rica”. Es así como el TEC, el sueño de muchos, era una realidad y daba sus primeros pasos con éxito. Llegamos a cuarenta años de impacto y con una imagen consolidada. Luego de que se gestaron algunos cambios gráficos y denominaciones de la institución, faltaba modernizar la marca TEC. La pregunta a la que hemos respondido ha sido cómo establecer una mejor experiencia de marca como institución pública, cómo alinear una personalidad que está representada por esta nueva denominación gráfica y de contenido. 131
En esta segunda intervención nos hemos basado en una mayor reflexión por parte de la organización a la hora de comunicar, cómo y qué, de cara a los objetivos de marca. Actualmente, está claro cómo comunicar más fácil y eficazmente, hemos remozado un proceso de creación y control de la personalidad de la imagen para que finalmente sea percibida de manera precisa
Escudo del TEC
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por las organizaciones y entidades gubernamentales a quienes nos debemos. Desde esta perspectiva, estrategiaidentidad e imagen se suponen para organizar nuestro entorno comunicacional. Ha sido un trabajo conjunto realizado con profesionales, colaboradores y además con el empeño de un grupo de estudiantes de la Escuela de Ingeniería en Diseño Industrial.
Isotipo actual del TEC
Firma del TEC
El TEC de hoy en números El TEC cumple con su misión por medio de la docencia, la investigación y la extensión. En cifras, estos son los resultados:
Docencia Áreas de impacto • Tecnología y Ciencias de la Ingeniería: 58% de la oferta académica. • Tecnología y Ciencias de la Tierra: 9% de la oferta académica. • Ciencias Económicas y Administración: 27% de la oferta académica.
Programas académicos • 15 programas técnicos (desarrollados en coordinación con la FUNDATEC). • 21 programas de bachillerato y licenciatura continua. • 3 programas de bachillerato articulados con colegios universitarios. • 12 programas de licenciatura para graduados. • 9 programas de maestría (desarrollados en coordinación con la FUNDATEC). • 1 programa de doctorado con cuatro énfasis.
• Educación y Tecnología: 6% de la oferta académica. 133
Estudiantes • Programas técnicos (desarrollados en coordinación con la FUNDATEC): 1800 estudiantes. • Educación continua (desarrollados en coordinación con la FUNDATEC): 3200 estudiantes. • Programas de grado: 8105 estudiantes. • Programas de posgrado: 1327 estudiantes.
Graduados En estos 40 años, el TEC ha otorgado un total de 21.106 títulos en diversos grados académicos, los cuales se dividen de la siguiente forma: 52% en carreras de Tecnología y Ciencias de la Ingeniería, 33% en Ciencias Económicas y Administración, 8% en Tecnología y Ciencias de la Tierra y un 7% en Educación y Tecnología.
Investigación y extensión Centros de investigación • Centro de Investigación en Biotecnología (CIB). • Centro de Investigaciones en Computación (CIC). • Centro de Investigación en Integración BosqueIndustria (CIIBI). • Centro de Investigación en Protección Ambiental (CIPA). • Centro de Investigación en Vivienda y Construcción (CIVCO). • Centro de Investigación y Desarrollo en Agricultura Sostenible para el Trópico Húmedo (CIDASTH). • Centro de Investigación y Gestión Agroindustrial (CIGA). • Centro Químico de Investigación y Asistencia Técnica (CEQIATEC). • Centro de Investigación y Extensión en Materiales (CIEMTEC). • Centro de Investigaciones en administración, economía y gestión tecnológica (CIADEG-TEC).
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Laboratorio del Programa de Investigaci贸n en Nanotecnolog铆a.
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Premios Nacionales Clodomiro Picado Twight
Áreas de impacto de la investigación
El desarrollo de investigaciones en las áreas mencionadas dio como resultado que profesores e investigadores del TEC obtuvieran premios nacionales de Ciencia y Tecnología:
Desde la década de los ochentas, el área de construcción tuvo un importante desarrollo en el TEC, lo cual se reflejó en la investigación en nuevas tecnologías constructivas, especialmente orientadas a la vivienda de bajo costo, por ejemplo, las tecnologías sanitarias, láminas fibroasfálticas y el sistema constructivo Habicon. Estas investigaciones generaron dos patentes y un contrato de licenciamiento.
1980: Juan Bosco Tuk Durán, área de Ciencia y Tecnología. Trabajo premiado: “Clasificación y normalización de maderas para uso no forestal”. 1983: Francisco Pacheco Carranza, área de Tecnología. Trabajo premiado: “Concepto, desarrollo industrial y constructivo del block-mosaico modular”. Aldo Ramírez Coretti, área de Tecnología, 1987: análisis estructural y geotecnia con énfasis en vivienda social. Trabajo premiado: “Utilización de residuos fibrosos de la agricultura para la fabricación de elementos de vivienda económica”. 2010: M.Sc. Juan Scott Chaves Noguera, premio en la rama de Tecnología. Trabajo premiado: “Nuevo enfoque para la creación de capas finas e interconectores utilizando nanotubos de carbono de pared simple, tecnología de inyección y bacterias”. 136
También se dio un fuerte impulso a la investigación en energías no convencionales, como la energía solar, biomásica e hidráulica. En el área agrícola, y concretamente en la Sede Regional del TEC en San Carlos, se ha producido impacto en la investigación dirigida al sector productivo, en el mejoramiento de raíces y tubérculos, pastos, lecherías y plantas medicinales. También se ha hecho investigación sobre la calidad de la carne de vacuno. En el Valle Central, el impacto de las investigaciones del TEC ha producido el mejoramientto de la semilla de papa en Tierra Blanca de Cartago, del chayote en Paraíso de Cartago y de la mora en la región de Los Santos.
En el campo forestal, se ha contribuido con el mejoramiento genético de especies en Guanacaste, San Carlos, Guápiles y Parrita. También se hizo un levantamiento de las especies forestales del Valle Central, denominado Germinar. En el campo de los servicios ambientales, se ha hecho investigación para determinar el efecto del cambio climático en el comportamiento del bosque tropical seco. Esta investigación también ha generado importantes publicaciones en revistas científicas reconocidas. Otros proyectos desarrollados por el TEC, que han arrojado importantes resultados entre organizaciones de reforestadores, se han producido en el campo del aprovechamiento forestal en la Zona Sur, como Coopesilencio y Maderas del Pacífico. En el ámbito de la investigación sobre maderas, esta se inició desde la década de los ochentas, cuando en el TEC se diseñaron y construyeron prototipos de un aserradero portátil para diámetros menores y una secadora solar de madera. Además, trabajaron en el estudio de distintos tipos de tratamientos para la preservación de madera, lo cual posteriormente dio origen a la creación de una empresa tipo spin-off. También se han hecho publicaciones científicas en revistas indexadas en el campo de la caracterización de maderas producidas en el país.
Por su parte, el Programa de Nanotecnología ha desarrollado proyectos como el denominado Spiderbot -en conjunto con la empresa Intel- y el de producción de nanotubos de carbono, y ha generado varios artículos científicos en revistas de prestigio internacional. En el campo del software, se ha generado investigación que originó, igualmente, el establecimiento de empresas spin-off. En lo que se refiere a la gestión ambiental, se ha trabajado con un grupo de municipalidades para el manejo y disposición de desechos industriales, domiciliarios y eléctricos.
Publicaciones El conocimiento generado por investigadores y profesionales durante estos cuarenta años ha sido puesto al servicio de la sociedad por medio de la publicación de obras. En 1977 se creó Tecnología en Marcha, la primera publicación periódica especializada en ciencia y tecnología. Nació con el propósito de llevar al sector productivo los resultados de la investigación, la extensión y, en general, la acción académica del TEC. En la actualidad, la revista, que se publica trimestralmente, cumple con estándares internacionales de calidad establecidos para este campo. 137
Galardonada con el premio ANCORA Especial 1988, por la publicaci贸n de las Obras Completas del Dr. Clodomiro Picado Twight.
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Posteriormente, nacieron y se desarrollaron otras publicaciones en formatos físico y digital, sobre áreas específicas del quehacer institucional. De igual manera, se ha mantenido informada a la comunidad y a la sociedad por los diferentes medios disponibles, ya sean electrónicos o impresos. En 1978 se creó la Editorial Tecnológica de Costa Rica con el carácter de casa editora especializada en ciencia y tecnología, permitiéndole a los académicos y profesionales publicar sus obras, y a la Institución proyectarse a la sociedad nacional e internacional. La calidad de las publicaciones ha hecho a la Editorial acreedora de varios premios, entre los que destacan el Premio Áncora especial, otorgado por el periódico La Nación en 1988, con motivo de la publicación de las Obras Completas del Dr. Clodomiro Picado Twight y el Premio a la “Empresa Editorial que mejor ha cumplido con el objetivo de divulgación de la ciencia y la tecnología” en Ciencia y Tecnología, otorgado por el CONICIT y el MICIT, en sus versiones de 1993, 1997, 2006 y 2010.
La investigación en números En un recorrido por la investigación más reciente del TEC, y en términos más generales, se encuentra que
anualmente el TEC desarrolló de 118 a 125 proyectos, los cuales se encuentran en las áreas de: • Disciplina • Ciencias naturales • Ingeniería y tecnología • Ciencias médicas • Ciencias agrícolas • Ciencias sociales • Humanidades Además, se cuenta con programas de investigación institucionales de carácter multidisciplinario, como: • Investigación de aguas • Energías renovables • nanotecnologías • Plasma • e-Science Cuenta con: 154 Convenios nacionales: 126 Convenios internacionales
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Laboratorio del Programa de Investigaci贸n en Nanotecnolog铆a.
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Laboratorio de Plasma del TEC
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Laboratorio de Ingenier铆a en Producci贸n Industrial
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Colaboradores
“Ciertamente, una cuota muy importante del reconocimiento de Costa Rica como una sede de talento e innovación se la debemos al Tecnológico de Costa Rica. Desde su creación, el TEC ha contribuido a formar profesionales de primer mundo, capaces de desenvolverse y destacar entre los especialistas de diferentes áreas. Asimismo, ha mostrado una visión estratégica y gran compromiso por mejorar día con día, integrando en sus programas nuevos conocimientos y especialidades que le permitan a nuestro recurso humano recibir la mejor
educación y así abrirse grandes oportunidades y seguir colocando a nuestro país en lugares de privilegio cuando se trata de alta tecnología e innovación”.
Gabriela Llobet Directora General CINDE
Un futuro tecnológico
Hace unos cinco años, nuestra empresa, Ad Astra Rocket Company, inició oficialmente operaciones de investigación y desarrollo en Costa Rica, y tuve el gran honor de negociar el primer acuerdo de colaboración entre esta y un centro de estudios universitarios: nada menos que con el Instituto Tecnológico de Costa Rica. La rápida implementación de dicho acuerdo nos permitió iniciar algunos trabajos de investigación, aprovechando el proceso de graduación de varios jóvenes talentosos, espectacularmente dirigidos por profesores de la institución.
Dentro de esos trabajos se encuentra un proyecto que marcó un efecto mediático bastante importante dentro del esquema de proyectos de investigación: el infusor espacial; dicho equipo generó gran expectativa dentro de los proyectos de graduación, debido a la dificultad del diseño y posterior construcción del aparato. Este ejercicio nos mostró el alto nivel de compromiso del equipo docente y administrativo del instituto, así como la gran apertura a la innovación.
Después de cuarenta años, el Instituto Tecnológico de Costa Rica nos sigue sorprendiendo con iniciativas innovadoras como la creación de un laboratorio de plasma, donde se han invertido grandes recursos en el entrenamiento de una nueva generación de profesionales. Asimismo, adelantándose al futuro, el TEC estudia la forma adecuada para la implementación de la carrera de Ingeniería Aeroespacial. Definitivamente, felicitamos al querido TEC por sus cuarenta años de excelencia y estamos orgullosos de poder contar con un aliado tan espectacular, el cual comparte nuestro sueño de una Costa Rica altamente científica y tecnológica.
Ing. Rónald Chang Díaz Director Ejecutivo Ad Astra Rocket Company Costa Rica.
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De los editores
Estimado lector esperamos que este pequeño resumen de los hechos más relevantes ocurridos en los 40 años de historia le permita conocer un poco más a nuestra querida institución. Además que los funcionarios conozcan a las personas que han dirigido: su visión, participación y cómo ello ha contribuido a forjar el TEC de hoy, y que se genere y que se genere una actitud proactiva en el futuro, de tal manera que al llegar a los 50 años haya más frutos que mostrar al país.
En el caso de empresas, gobierno, entidades públicas y sociedad en general es nuestro deseo que conozcan esta institución , así como los principales aportes que hemos dado al país a lo largo de una consolidada trayectoria de éxitos Finalmente, queda planteado un reto las actuales y futuras generaciones: continuar engrandeciendo a nuestro querido TEC. ¡Felicidades!
Estimado lector: Esperamos que este pequeño resumen de los hechos más relevantes ocurridos en los 40 años de historia le permita conocer un poco más a nuestra querida institución. También pretendemos que los funcionarios actuales conozcan a las personas que con su visión y participación, han contribuido a forjar el TEC de hoy, con el propósito de que se genere una actitud proactiva, de tal manera que en el futuro haya más frutos para mostrar al país. Finalmente, queda planteado un reto para las actuales y futuras generaciones: continuar engrandeciendo a nuestro querido TEC. ¡Felicidades!