Print alebo Online? Aj takúto otázku si kladieme z roka na rok častejšie. Všimli ste si to? A neplatí to iba pre polygrafiu. Online doba a obzvlášť zmeny a hrozby ostatných mesiacov na všetkých trhoch a vo všetkých oblastiach nás priam nabádajú zmeniť, či prispôsobiť novým situáciám najprv seba. A to začína v našej hlave. V našom pohľade na veci a v našich vzorcoch myslenia. Ponúkame pohľad a exkurz do inovatívneho rozvoja kľúčových zručností pomocou hier. Game based skill development je iba osvedčeným synonymom toho, akým spôsobom sme sa všetci učili. Hrou.
HRA AKO NÁSTROJ UČENIA
Trendy a inovácie v rozvoji a vzdelávaní lídrov a manažérov V roku 2014 výskumníci z Harvard Business School testovali v projekte hypotézu, že deti sa môžu naučiť abstraktne strategicky myslieť učením sa metakognitívnych modelov a tým, že zažijú aplikáciu týchto modelov v strategických hrách a v každodenných situáciách. Výskum monitoroval deti vo veku 8 až 12 rokov z rôzneho socio-ekonomického prostredia. V prvej fáze výskumu hrali všetky deti online verziu strategickej hry. Monitoroval sa ich výkon a pokrok v hre. V druhej fáze sa v experimentálnej skupine učili abstraktné modely riešenia problémov a ich analógie v bežnom
Ing. Vladislav Leško
živote. Následne im ukázali, ako tieto modely použiť v hrách. V kontrolnej skupine sa iba ďalej voľne hrali. V tretej fáze sa všetky deti naučili novú hru. Obe skupiny dostali rovnaké pokyny. Výsledky ukázali, že sa v experimentálnej skupine v porovnaní s kontrolnou skupinou významne zlepšili úrovne výkonu, napriek tomu, že v kontrolnej skupine mali k dispozícii viac času na hranie hier. Pozoruhodné je, že experimentálna skupina dosiahla podstatne vyššie výsledky aj v tretej fáze. V skutočnosti sa rozdiel medzi skupinami medzi druhou a treťou fázou zväčšil.
M-learningové riešenie s využitím osobných elektronických zariadení a gamifikovaných vzdelávacích aplikácií umožňujú prepojiť vzdelávací proces s individuálnym učením sa kohokoľvek z nás.
35
